---
_id: '35313'
abstract:
- lang: eng
text: The article discusses the explanatory power of conceptual change for research
on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual
change is well-established within the area of science education but widely neglected
within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes
new quality of tasks and tools by integrating workers and machines into digital
networks. Hence, conceptual change can be considered a core concept for identifying
workers’ successful adaption to digital transformation. Therefore, conceptual
change research in the area of workplace learning in digitalized workplaces is
highly relevant. The article reflects upon reasons, explores the potential of
conceptual change for understanding workplace learning in digitalized workplaces,
and illustrates the argumentation by exemplarily referring to digitalized farming.
Finally, the article provides suggestions for future research.
alternative_title:
- Challenges for Workplaces and Workplace Learning
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
citation:
ama: Harteis C, Goller M, Caruso C. Conceptual Change in the Face of Digitalization.
Frontiers in Education. 2020;5(1). doi:10.3389/feduc.2020.00001
apa: Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the
Face of Digitalization. Frontiers in Education, 5(1). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001
bibtex: '@article{Harteis_Goller_Caruso_2020, title={Conceptual Change in the Face
of Digitalization}, volume={5}, DOI={10.3389/feduc.2020.00001},
number={1}, journal={Frontiers in Education}, author={Harteis, Christian and Goller,
Michael and Caruso, Carina}, year={2020} }'
chicago: Harteis, Christian, Michael Goller, and Carina Caruso. “Conceptual Change
in the Face of Digitalization.” Frontiers in Education 5, no. 1 (2020).
https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001.
ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and C. Caruso, “Conceptual Change in the Face of Digitalization,”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi: 10.3389/feduc.2020.00001.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Conceptual Change in the Face of Digitalization.”
Frontiers in Education, vol. 5, no. 1, 2020, doi:10.3389/feduc.2020.00001.
short: C. Harteis, M. Goller, C. Caruso, Frontiers in Education 5 (2020).
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date_updated: 2023-01-06T12:11:25Z
doi: 10.3389/feduc.2020.00001
intvolume: ' 5'
issue: '1'
keyword:
- conceptual change
- digitalization
- workplace learning
- professional development
- agriculture
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Education
publication_status: published
status: public
title: Conceptual Change in the Face of Digitalization
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 5
year: '2020'
...
---
_id: '35312'
alternative_title:
- Die Religionspädagogik und AKRK in Gegenwart und Zukunft
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Johannes
full_name: Heger, Johannes
last_name: Heger
citation:
ama: Caruso C, Heger J. Fragen und Optionen beim Think Tank 2019. Religionspädagogische
Beiträge Journal for Religion in Education. 2020;82:97–101.
apa: Caruso, C., & Heger, J. (2020). Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, 82,
97–101.
bibtex: '@article{Caruso_Heger_2020, title={Fragen und Optionen beim Think Tank
2019}, volume={82}, journal={ Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education}, publisher={Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und
Katechetik }, author={Caruso, Carina and Heger, Johannes}, year={2020}, pages={97–101}
}'
chicago: 'Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank
2019.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education
82 (2020): 97–101.'
ieee: C. Caruso and J. Heger, “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019,” Religionspädagogische
Beiträge. Journal for Religion in Education, vol. 82, pp. 97–101, 2020.
mla: Caruso, Carina, and Johannes Heger. “Fragen und Optionen beim Think Tank 2019.”
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education, vol.
82, Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik , 2020,
pp. 97–101.
short: C. Caruso, J. Heger, Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education 82 (2020) 97–101.
date_created: 2023-01-06T06:27:01Z
date_updated: 2023-01-06T12:11:04Z
intvolume: ' 82'
language:
- iso: ger
page: 97–101
publication: ' Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education'
publication_status: published
publisher: 'Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik '
status: public
title: Fragen und Optionen beim Think Tank 2019
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 82
year: '2020'
...
---
_id: '35302'
alternative_title:
- ' Herausforderungen und Implikationen für die Religionslehrkräfte von morgen'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
citation:
ama: Caruso C. Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung . 2020;121(5/6):122–132.
apa: Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
bibtex: '@article{Caruso_2020, title={Konfessioneller Religionsunterricht – ein
Relikt aus vergangenen Zeiten? }, volume={121}, number={5/6}, journal={Katholische
Bildung }, author={Caruso, Carina}, year={2020}, pages={122–132} }'
chicago: 'Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus
vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung 121, no. 5/6 (2020): 122–132.'
ieee: C. Caruso, “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? ,” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, pp. 122–132, 2020.
mla: Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? .” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, 2020, pp. 122–132.
short: C. Caruso, Katholische Bildung 121 (2020) 122–132.
date_created: 2023-01-05T14:26:15Z
date_updated: 2023-01-06T12:06:53Z
intvolume: ' 121'
issue: 5/6
language:
- iso: ger
page: 122–132
publication: 'Katholische Bildung '
publication_status: published
status: public
title: 'Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? '
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 121
year: '2020'
...
---
_id: '35298'
abstract:
- lang: ger
text: Im Artikel werden drei verschiedene Lernzugänge (kom-petenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen) vorgestellt und aus
theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen
in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage
dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung
selbstbestimmten Handelns.
- lang: eng
text: The article addresses how motivational learning approaches (competency-oriented, aesthetic and biographical) can contribute to the professionalization
of preservice teachers during a long-term internship. As a theoretical basis,
the self-determination theory serves as a central motivational theory for explaining
self-determined action.
alternative_title:
- Ein Blick auf kompetenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen im Lehramtsstudium
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Christine
full_name: Adammek, Christine
last_name: Adammek
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
last_name: Bonanati
- first_name: Sybille
full_name: Wiescholek, Sybille
last_name: Wiescholek
citation:
ama: Caruso C, Adammek C, Bonanati S, Wiescholek S. Motivierende Lernzugänge als
Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen. Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion.
2020;3(1):18-33. doi:10.4119/hlz-2540
apa: Caruso, C., Adammek, C., Bonanati, S., & Wiescholek, S. (2020). Motivierende
Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion, 3(1), 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540
bibtex: '@article{Caruso_Adammek_Bonanati_Wiescholek_2020, title={Motivierende Lernzugänge
als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen}, volume={3},
DOI={10.4119/hlz-2540}, number={1},
journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion}, author={Caruso, Carina and Adammek, Christine and Bonanati, Sabrina
and Wiescholek, Sybille}, year={2020}, pages={18–33} }'
chicago: 'Caruso, Carina, Christine Adammek, Sabrina Bonanati, and Sybille Wiescholek.
“Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender
Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption,
Gestaltung Und Diskussion 3, no. 1 (2020): 18–33. https://doi.org/10.4119/hlz-2540.'
ieee: 'C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, and S. Wiescholek, “Motivierende Lernzugänge
als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen,” Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion,
vol. 3, no. 1, pp. 18–33, 2020, doi: 10.4119/hlz-2540.'
mla: Caruso, Carina, et al. “Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung
angehender Lehrer_innen.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 18–33,
doi:10.4119/hlz-2540.
short: C. Caruso, C. Adammek, S. Bonanati, S. Wiescholek, Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 3 (2020) 18–33.
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doi: 10.4119/hlz-2540
intvolume: ' 3'
issue: '1'
keyword:
- ästhetische Forschung
- Biographiearbeit
- Praxissemester
- Professionalisierung
- selbstreguliertes Lernen
- Motivation / aesthetic research
- biographical work
- long-term internship
- profes-sionalization
- self-regulated learning
- motivation
language:
- iso: other
page: 18-33
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion
publication_identifier:
issn:
- 2625-0675
publication_status: published
status: public
title: Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender
Lehrer_innen
type: journal_article
user_id: '86519'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '35328'
article_type: original
author:
- first_name: Martin
full_name: Wortmann, Martin
last_name: Wortmann
- first_name: Natalie
full_name: Frese, Natalie
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- first_name: Waldemar
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last_name: Keil
- first_name: Johannes
full_name: Brikmann, Johannes
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- first_name: Jan
full_name: Biedinger, Jan
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- first_name: Bennet
full_name: Brockhagen, Bennet
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- first_name: Günter
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- first_name: Claudia
full_name: Schmidt, Claudia
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last_name: Schmidt
orcid: 0000-0003-3179-9997
- first_name: Armin
full_name: Gölzhäuser, Armin
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last_name: Moritzer
- first_name: Bruno
full_name: Hüsgen, Bruno
last_name: Hüsgen
citation:
ama: Wortmann M, Frese N, Keil W, et al. The Deterioration Mechanism of Silicone
Molds in Polyurethane Vacuum Casting. ACS Applied Polymer Materials. 2020;2(11):4719-4732.
doi:10.1021/acsapm.0c00744
apa: Wortmann, M., Frese, N., Keil, W., Brikmann, J., Biedinger, J., Brockhagen,
B., Reiss, G., Schmidt, C., Gölzhäuser, A., Moritzer, E., & Hüsgen, B. (2020).
The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.
ACS Applied Polymer Materials, 2(11), 4719–4732. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744
bibtex: '@article{Wortmann_Frese_Keil_Brikmann_Biedinger_Brockhagen_Reiss_Schmidt_Gölzhäuser_Moritzer_et
al._2020, title={The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane
Vacuum Casting}, volume={2}, DOI={10.1021/acsapm.0c00744},
number={11}, journal={ACS Applied Polymer Materials}, publisher={American Chemical
Society (ACS)}, author={Wortmann, Martin and Frese, Natalie and Keil, Waldemar
and Brikmann, Johannes and Biedinger, Jan and Brockhagen, Bennet and Reiss, Günter
and Schmidt, Claudia and Gölzhäuser, Armin and Moritzer, Elmar and et al.}, year={2020},
pages={4719–4732} }'
chicago: 'Wortmann, Martin, Natalie Frese, Waldemar Keil, Johannes Brikmann, Jan
Biedinger, Bennet Brockhagen, Günter Reiss, et al. “The Deterioration Mechanism
of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials
2, no. 11 (2020): 4719–32. https://doi.org/10.1021/acsapm.0c00744.'
ieee: 'M. Wortmann et al., “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds
in Polyurethane Vacuum Casting,” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2,
no. 11, pp. 4719–4732, 2020, doi: 10.1021/acsapm.0c00744.'
mla: Wortmann, Martin, et al. “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in
Polyurethane Vacuum Casting.” ACS Applied Polymer Materials, vol. 2, no.
11, American Chemical Society (ACS), 2020, pp. 4719–32, doi:10.1021/acsapm.0c00744.
short: M. Wortmann, N. Frese, W. Keil, J. Brikmann, J. Biedinger, B. Brockhagen,
G. Reiss, C. Schmidt, A. Gölzhäuser, E. Moritzer, B. Hüsgen, ACS Applied Polymer
Materials 2 (2020) 4719–4732.
date_created: 2023-01-06T12:36:56Z
date_updated: 2023-01-07T10:28:55Z
department:
- _id: '2'
- _id: '315'
- _id: '232'
doi: 10.1021/acsapm.0c00744
intvolume: ' 2'
issue: '11'
keyword:
- Organic Chemistry
- Polymers and Plastics
- Process Chemistry and Technology
language:
- iso: eng
page: 4719-4732
publication: ACS Applied Polymer Materials
publication_identifier:
issn:
- 2637-6105
- 2637-6105
publication_status: published
publisher: American Chemical Society (ACS)
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting
type: journal_article
user_id: '466'
volume: 2
year: '2020'
...
---
_id: '35465'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Caruso C, Harteis C. Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis-
Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender
Lehrkräfte. In: Rheinländer K, Scholl D, eds. Verlängerte Praxisphasen in der
Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von
Theorie und Praxis. Klinkhardt; 2020:58–73.'
apa: Caruso, C., & Harteis, C. (2020). Inwiefern können Praxisphasen im Studium
zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte. In K. Rheinländer & D. Scholl (Eds.), Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis (pp. 58–73). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Caruso_Harteis_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Inwiefern können
Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen
für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte}, booktitle={Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis}, publisher={ Klinkhardt}, author={Caruso,
Carina and Harteis, Christian}, editor={Rheinländer, Kathrin and Scholl, Daniel},
year={2020}, pages={58–73} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Christian Harteis. “Inwiefern können Praxisphasen
im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für
die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte.” In Verlängerte Praxisphasen
in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung
von Theorie und Praxis, edited by Kathrin Rheinländer and Daniel Scholl, 58–73.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'C. Caruso and C. Harteis, “Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer
Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte,” in Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung
Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis,
K. Rheinländer and D. Scholl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 58–73.'
mla: Caruso, Carina, and Christian Harteis. “Inwiefern können Praxisphasen im Studium
zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle
Entwicklung angehender Lehrkräfte.” Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung
Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis,
edited by Kathrin Rheinländer and Daniel Scholl, Klinkhardt, 2020, pp. 58–73.
short: 'C. Caruso, C. Harteis, in: K. Rheinländer, D. Scholl (Eds.), Verlängerte
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte
der Relationierung von Theorie und Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
58–73.'
date_created: 2023-01-09T10:47:21Z
date_updated: 2023-01-09T10:47:26Z
editor:
- first_name: Kathrin
full_name: Rheinländer, Kathrin
last_name: Rheinländer
- first_name: Daniel
full_name: Scholl, Daniel
last_name: Scholl
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: ' https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19032/pdf/Rheinlaender_Scholl_2020_Verlaengerte_Praxisphasen_in_der_Lehrer_innenbildung.pdf'
page: 58–73
place: Bad Heilbrunn
publication: Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und
empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis
publication_identifier:
isbn:
- "\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0\0978-3-7815-2364-7"
publication_status: published
publisher: ' Klinkhardt'
status: public
title: Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung
beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte
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user_id: '86519'
year: '2020'
...
---
_id: '35467'
alternative_title:
- Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen
author:
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
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- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
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last_name: Caruso
- first_name: Lukas
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last_name: ' Konsek'
- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
last_name: Kamcili-Yildiz
citation:
ama: 'Woppowa J, Caruso C, Konsek L, Kamcili-Yildiz N. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung. transcript Verlag; 2020:367–385.
doi:10.14361/9783839453551-021'
apa: Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript
Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021
bibtex: '@inbook{Woppowa_Caruso_ Konsek_Kamcili-Yildiz_2020, place={Bielefeld },
title={Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht}, DOI={10.14361/9783839453551-021},
booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung}, publisher={ transcript Verlag}, author={Woppowa, Jan and Caruso,
Carina and Konsek, Lukas and Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Willems, Joachim},
year={2020}, pages={367–385} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, Lukas Konsek, and Naciye Kamcili-Yildiz.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht.” In Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, edited by Joachim
Willems, 367–385. Bielefeld : transcript Verlag, 2020. https://doi.org/10.14361/9783839453551-021.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, and N. Kamcili-Yildiz, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht,” in Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld
: transcript Verlag, 2020, pp. 367–385.'
mla: Woppowa, Jan, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht.” Religion
in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
edited by Joachim Willems, transcript Verlag, 2020, pp. 367–385, doi:10.14361/9783839453551-021.
short: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, N. Kamcili-Yildiz, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, transcript
Verlag, Bielefeld , 2020, pp. 367–385.'
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date_updated: 2023-01-09T10:55:58Z
doi: 10.14361/9783839453551-021
editor:
- first_name: Joachim
full_name: Willems, Joachim
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language:
- iso: ger
page: 367–385
place: 'Bielefeld '
publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung
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eisbn:
- 978-3-8394-5355-1
publication_status: published
publisher: ' transcript Verlag'
status: public
title: Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht
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year: '2020'
...
---
_id: '35468'
abstract:
- lang: ger
text: 'In diesem Beitrag werden Auswirkungen der Digitalisierung von Produktions-
und Geschäftsprozessen (Industrie 4.0) auf die Verrichtung und Organisation von
Arbeit betroffener Beschäftigter (Arbeit 4.0) thematisiert. Fokussiert wird dabei,
inwiefern sich Arbeitsprozesse durch die Digitalisierung der Landwirtschaftsbetriebe
verändern, wie Beschäftigte die mit der Digitalisierung verbundenen Veränderungen
ihrer Arbeit erleben und welche Kompetenzen aus ihrer Perspektive benötigt werden,
damit sie ihrer Tätigkeit adäquat nachkommen können. Auf Basis einer Interviewstudie
mit Landwirtinnen und Landwirten, die in der Milchviehwirtschaft tätig sind, werden
im folgenden Beitrag nachstehende Fragen beantwortet: Wie wird der Wechsel vom
traditionellen zum digitalisierten Landwirtschaftsbetrieb von den beschäftigten
Landwirten erlebt und finden sich Hinweise auf Entfremdungs- bzw. Entgren- zungstendenzen?
Welche Kompetenzen benötigen die Landwirtinnen und Landwirte zur Bewältigung ihrer
digitalisierten Arbeitstätigkeit im Vergleich zur traditionellen Landwirtschaft
und wie wurden die nun benötigten Kompetenzen zur Bewältigung der veränderten
Arbeit erworben?'
- lang: eng
text: "This contribution discusses how the ongoing digitalisation of production
and business processes (Industry 4.0) affects human work (Work 4.0) in the context
of agriculture. Its focus is upon the questions of how working processes change
on farms due to digitalisation efforts, how farmers experience those changes,
and what competences are required to cope with upcoming work practices. Those
questions are answered based on an interview study with ten dairy livestock farmers
who work on farms that have already undergone digital transformation processes.
This study hereby adds to the literature concerned with digital transformation
in general as well as the literature on agriculture.\r\n"
author:
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
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- first_name: Angelina
full_name: Berisha-Gawlowski, Angelina
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- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
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citation:
ama: 'Goller M, Caruso C, Berisha-Gawlowski A, Harteis C. Digitalisierung in der
Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule
Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung.
Vol 56. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. wbv ; 2020:53–80. doi:10.3278/6004725w'
apa: 'Goller, M., Caruso, C., Berisha-Gawlowski, A., & Harteis, C. (2020). Digitalisierung
in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
(Vol. 56, pp. 53–80). wbv . https://doi.org/10.3278/6004725w'
bibtex: '@inbook{Goller_Caruso_Berisha-Gawlowski_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Digitalisierung in der Landwirtschaft:
Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und
-landwirten}, volume={56}, DOI={10.3278/6004725w},
booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv }, author={Goller, Michael
and Caruso, Carina and Berisha-Gawlowski, Angelina and Harteis, Christian}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020}, pages={53–80}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Goller, Michael, Carina Caruso, Angelina Berisha-Gawlowski, and Christian
Harteis. “Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen
aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, 56:53–80. Berufsbildung,
Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv , 2020. https://doi.org/10.3278/6004725w.'
ieee: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, and C. Harteis, “Digitalisierung
in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten,” in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier,
Eds. Bielefeld: wbv , 2020, pp. 53–80.'
mla: 'Goller, Michael, et al. “Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen
und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv , 2020,
pp. 53–80, doi:10.3278/6004725w.'
short: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv , Bielefeld, 2020, pp. 53–80.'
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- Digitale Transformation
- Digitalisierung
- Industrie 4.0
- Arbeit 4.0
- Landwirtschaft / digital transformation
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- industry 4.0
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- agriculture
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publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
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- 978-3-7639-6158-0
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title: 'Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus
Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten'
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...
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ama: Müller A, Tophinke D, eds. Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282).
Vol 282.; 2020.
apa: Müller, A., & Tophinke, D. (Eds.). (2020). Grammatik entdecken (Praxis
Deutsch 282) (Vol. 282).
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(Praxis Deutsch 282)}, volume={282}, year={2020}, collection={Paxis Deutsch} }'
chicago: Müller, Astrid, and Doris Tophinke, eds. Grammatik entdecken (Praxis
Deutsch 282). Vol. 282. Paxis Deutsch, 2020.
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vol. 282. 2020.
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Deutsch 282). 2020.
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2020.
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ama: Tophinke D. Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken. Praxis Deutsch . 2020;282:53-57.
apa: Tophinke, D. (2020). Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens
entdecken. Praxis Deutsch , 282, 53–57.
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des Lokalisierens entdecken}, volume={282}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke,
Doris}, year={2020}, pages={53–57} }'
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entdecken.” Praxis Deutsch 282 (2020): 53–57.'
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entdecken,” Praxis Deutsch , vol. 282, pp. 53–57, 2020.
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entdecken.” Praxis Deutsch , vol. 282, 2020, pp. 53–57.
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title: Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens entdecken
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ama: Müller A, Tophinke D. Grammatik entdecken (Basisartikel). Praxis Deutsch
. 2020;282:4-13.
apa: Müller, A., & Tophinke, D. (2020). Grammatik entdecken (Basisartikel).
Praxis Deutsch , 282, 4–13.
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volume={282}, journal={Praxis Deutsch }, author={Müller, Astrid and Tophinke,
Doris}, year={2020}, pages={4–13} }'
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Praxis Deutsch 282 (2020): 4–13.'
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Deutsch , vol. 282, pp. 4–13, 2020.
mla: Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Grammatik entdecken (Basisartikel).” Praxis
Deutsch , vol. 282, 2020, pp. 4–13.
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ama: 'Haak V, Meschut G, Lotte J, Reisgen U. Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise. In: 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
; 2020.'
apa: Haak, V., Meschut, G., Lotte, J., & Reisgen, U. (2020). Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise. 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium, Rostock.
bibtex: '@inproceedings{Haak_Meschut_Lotte_Reisgen_2020, title={Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise}, booktitle={10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium},
author={Haak, Viktor and Meschut, Gerson and Lotte, Jens and Reisgen, Uwe}, year={2020}
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chicago: Haak, Viktor, Gerson Meschut, Jens Lotte, and Uwe Reisgen. “Einseitiges
Widerstandselementschweißen Für Die Stahlintensive Mischbauweise.” In 10. Fügetechnisches
Gemeinschaftskolloquium, 2020.
ieee: V. Haak, G. Meschut, J. Lotte, and U. Reisgen, “Einseitiges Widerstandselementschweißen
für die stahlintensive Mischbauweise,” presented at the 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium,
Rostock, 2020.
mla: Haak, Viktor, et al. “Einseitiges Widerstandselementschweißen Für Die Stahlintensive
Mischbauweise.” 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium, 2020.
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ama: Breuer J, Vogelsang C, Reinhold P. Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer. PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. Published
online 2020.
apa: Breuer, J., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2020). Implementation und Nutzung
von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule.
bibtex: '@article{Breuer_Vogelsang_Reinhold_2020, title={Implementation und Nutzung
von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der
mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer}, journal={PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule}, author={Breuer, Judith and Vogelsang, Christoph and
Reinhold, Peter}, year={2020} }'
chicago: Breuer, Judith, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Implementation
und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme
der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer.” PhyDid A - Physik und Didaktik
in Schule und Hochschule, 2020.
ieee: J. Breuer, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “Implementation und Nutzung von
Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer,” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 2020.
mla: Breuer, Judith, et al. “Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien
im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fächer.” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 2020.
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und Hochschule (2020).
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title: Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht
– Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer
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ama: 'Gokeler A, Büchel D. Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics:
Orthopaedic and Functional Aspects. In: Injury and Health Risk Management in
Sports. Springer Berlin Heidelberg; 2020. doi:10.1007/978-3-662-60752-7_12'
apa: 'Gokeler, A., & Büchel, D. (2020). Pre-seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects. In Injury and Health Risk
Management in Sports. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-60752-7_12'
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Assessment and Performance Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects}, DOI={10.1007/978-3-662-60752-7_12},
booktitle={Injury and Health Risk Management in Sports}, publisher={Springer Berlin
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chicago: 'Gokeler, Alli, and Daniel Büchel. “Pre-Seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects.” In Injury and Health Risk
Management in Sports. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020.
https://doi.org/10.1007/978-3-662-60752-7_12.'
ieee: 'A. Gokeler and D. Büchel, “Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics:
Orthopaedic and Functional Aspects,” in Injury and Health Risk Management in
Sports, Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020.'
mla: 'Gokeler, Alli, and Daniel Büchel. “Pre-Seasonal Assessment and Performance
Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects.” Injury and Health Risk Management
in Sports, Springer Berlin Heidelberg, 2020, doi:10.1007/978-3-662-60752-7_12.'
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Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2020.'
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- first_name: Tibor
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ama: 'Schulze Darup M, Jager T. Encrypted Cloud-based Control using Secret Sharing
with One-time Pads. In: 2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC).
IEEE; 2020. doi:10.1109/cdc40024.2019.9029342'
apa: Schulze Darup, M., & Jager, T. (2020). Encrypted Cloud-based Control using
Secret Sharing with One-time Pads. 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC). https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9029342
bibtex: '@inproceedings{Schulze Darup_Jager_2020, title={Encrypted Cloud-based Control
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booktitle={2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC)}, publisher={IEEE},
author={Schulze Darup, Moritz and Jager, Tibor}, year={2020} }'
chicago: Schulze Darup, Moritz, and Tibor Jager. “Encrypted Cloud-Based Control
Using Secret Sharing with One-Time Pads.” In 2019 IEEE 58th Conference on Decision
and Control (CDC). IEEE, 2020. https://doi.org/10.1109/cdc40024.2019.9029342.
ieee: 'M. Schulze Darup and T. Jager, “Encrypted Cloud-based Control using Secret
Sharing with One-time Pads,” 2020, doi: 10.1109/cdc40024.2019.9029342.'
mla: Schulze Darup, Moritz, and Tibor Jager. “Encrypted Cloud-Based Control Using
Secret Sharing with One-Time Pads.” 2019 IEEE 58th Conference on Decision and
Control (CDC), IEEE, 2020, doi:10.1109/cdc40024.2019.9029342.
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Control (CDC), IEEE, 2020.'
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ama: 'Schulze Darup M. Exact representation of piecewise affine functions via neural
networks. In: 2020 European Control Conference (ECC). IEEE; 2020. doi:10.23919/ecc51009.2020.9143957'
apa: Schulze Darup, M. (2020). Exact representation of piecewise affine functions
via neural networks. 2020 European Control Conference (ECC). https://doi.org/10.23919/ecc51009.2020.9143957
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affine functions via neural networks}, DOI={10.23919/ecc51009.2020.9143957},
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Darup, Moritz }, year={2020} }'
chicago: Schulze Darup, Moritz . “Exact Representation of Piecewise Affine Functions
via Neural Networks.” In 2020 European Control Conference (ECC). IEEE,
2020. https://doi.org/10.23919/ecc51009.2020.9143957.
ieee: 'M. Schulze Darup, “Exact representation of piecewise affine functions via
neural networks,” 2020, doi: 10.23919/ecc51009.2020.9143957.'
mla: Schulze Darup, Moritz. “Exact Representation of Piecewise Affine Functions
via Neural Networks.” 2020 European Control Conference (ECC), IEEE, 2020,
doi:10.23919/ecc51009.2020.9143957.
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computation. International Journal of Robust and Nonlinear Control, 30(11),
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von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik
(JfAD) . Published online 2020:18-39.
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für Allgemeine Didaktik (JfAD) , 18–39.
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chicago: Stender, Jana, Christoph Vogelsang, Christina Watson, and Niclas Schaper.
“Reflexion von (eigenem oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen.
Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.”
Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) , 2020, 18–39.
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oder fremdem) Klassenführungsverhalten angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung
im Kontext von Unterrichtssimulationen im Lehramtsstudium.,” Jahrbuch für Allgemeine
Didaktik (JfAD) , pp. 18–39, 2020.
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angehender Lehrpersonen. Eine Untersuchung im Kontext von Unterrichtssimulationen
im Lehramtsstudium.” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (JfAD) , Schneider
Verlag Hohengehren, 2020, pp. 18–39.
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