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- first_name: Jasmin
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ama: 'Degeling J, Degeling M. Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving
Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In: Burkhardt M,
Grashöfer K, Shnayien M, Westermann B, eds. Explorations in Digital Cultures.
Meson Press; 2020.'
apa: Degeling, J., & Degeling, M. (2020). Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.
In M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, & B. Westermann (Eds.), Explorations
in Digital Cultures. Meson Press.
bibtex: '@inbook{Degeling_Degeling_2020, title={Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments},
booktitle={Explorations in Digital Cultures}, publisher={Meson Press}, author={Degeling,
Jasmin and Degeling, Martin}, editor={Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and
Shnayien, Mary and Westermann, Bianca}, year={2020} }'
chicago: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
In Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt, Katja
Grashöfer, Mary Shnayien, and Bianca Westermann. Meson Press, 2020.
ieee: J. Degeling and M. Degeling, “Privacy Assistants – Challenges and Critique
of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments,” in Explorations
in Digital Cultures, M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, and B. Westermann,
Eds. Meson Press, 2020.
mla: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt et al., Meson
Press, 2020.
short: 'J. Degeling, M. Degeling, in: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, B.
Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures, Meson Press, 2020.'
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds.
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:215-226.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215–226). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2020, place={Münster}, title={Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit
and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={215–226} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 215–26.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 215–226.'
mla: 'Gerick, Julia, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 215–26.'
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 215–226.'
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ama: Maaz K, Jungkamp B, Antony J, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen
für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.; 2020.
apa: Maaz, K., Jungkamp, B., Antony, J., Becker-Mrotzek, M., Chapman, A., Diedrich,
M., Eger, J., Eickelmann, B., Hanschmann, F., Hebborn, K., Heinrich, M., Iscan-Pilic,
G., Leiss, D., Mülhens-Hackbarth, I., Pech, M., Scheinkönig, C., Siebert, M.,
Teichert, U., Wagner, L., … Wrase, M. (2020). Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.
bibtex: '@book{Maaz_Jungkamp_Antony_Becker-Mrotzek_Chapman_Diedrich_ Eger_Eickelmann_Hanschmann_Hebborn_et
al._2020, title={Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung},
author={Maaz, Kai and Jungkamp, Burkhard and Antony, Johanna and Becker-Mrotzek,
Michael and Chapman, Azalea and Diedrich, Martina and Eger, Joanna and Eickelmann,
Birgit and Hanschmann, Felix and Hebborn, Klaus and et al.}, year={2020} }'
chicago: Maaz, Kai, Burkhard Jungkamp, Johanna Antony, Michael Becker-Mrotzek, Azalea
Chapman, Martina Diedrich, Joanna Eger, et al. Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020.
ieee: K. Maaz et al., Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für
die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung. 2020.
mla: Maaz, Kai, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung.
2020.
short: K. Maaz, B. Jungkamp, J. Antony, M. Becker-Mrotzek, A. Chapman, M. Diedrich,
J. Eger, B. Eickelmann, F. Hanschmann, K. Hebborn, M. Heinrich, G. Iscan-Pilic,
D. Leiss, I. Mülhens-Hackbarth, M. Pech, C. Scheinkönig, M. Siebert, U. Teichert,
L. Wagner, S. Wassmuth, B. Werner, A.A. Wojciechowicz, M. Wrase, Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme
der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020.
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ama: 'Schmidt R. Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale – Herausforderungen
– Handlungsfelder. In: Meister D, Mindt I, eds. Mobile Medien Im Schulkontext.
Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020:175-198. doi:10.1007/978-3-658-29039-9_9'
apa: Schmidt, R. (2020). Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale
– Herausforderungen – Handlungsfelder. In D. Meister & I. Mindt (Eds.), Mobile
Medien im Schulkontext (pp. 175–198). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_9
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im Kunstunterricht. Potenziale – Herausforderungen – Handlungsfelder}, DOI={10.1007/978-3-658-29039-9_9},
booktitle={Mobile Medien im Schulkontext}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden},
author={Schmidt, Rebekka}, editor={Meister, Dorothee and Mindt, Ilka}, year={2020},
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chicago: 'Schmidt, Rebekka. “Digitale Und Mobile Medien Im Kunstunterricht. Potenziale
– Herausforderungen – Handlungsfelder.” In Mobile Medien Im Schulkontext,
edited by Dorothee Meister and Ilka Mindt, 175–98. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_9.'
ieee: 'R. Schmidt, “Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale –
Herausforderungen – Handlungsfelder,” in Mobile Medien im Schulkontext,
D. Meister and I. Mindt, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020,
pp. 175–198.'
mla: Schmidt, Rebekka. “Digitale Und Mobile Medien Im Kunstunterricht. Potenziale
– Herausforderungen – Handlungsfelder.” Mobile Medien Im Schulkontext,
edited by Dorothee Meister and Ilka Mindt, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020,
pp. 175–98, doi:10.1007/978-3-658-29039-9_9.
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Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2020, pp. 175–198.'
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title: Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale – Herausforderungen
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- first_name: Rebekka
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ama: 'Schmidt R. Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel.
In: Kaspar K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung,
Schule, Digitalisierung . Waxmann; 2020:253-258.'
apa: Schmidt, R. (2020). Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel.
In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Eds.),
Bildung, Schule, Digitalisierung (pp. 253–258). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Schmidt_2020, place={Münster}, title={Lehre digital umstrukturieren
und neu denken – ein Praxisbeispiel}, booktitle={Bildung, Schule, Digitalisierung
}, publisher={Waxmann}, author={Schmidt, Rebekka}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek,
Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020},
pages={253–258} }'
chicago: 'Schmidt, Rebekka. “Lehre Digital Umstrukturieren Und Neu Denken – Ein
Praxisbeispiel.” In Bildung, Schule, Digitalisierung , edited by Kai Kaspar,
Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela Schmeinck,
253–58. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'R. Schmidt, “Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel,”
in Bildung, Schule, Digitalisierung , K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 253–258.'
mla: Schmidt, Rebekka. “Lehre Digital Umstrukturieren Und Neu Denken – Ein Praxisbeispiel.”
Bildung, Schule, Digitalisierung , edited by Kai Kaspar et al., Waxmann,
2020, pp. 253–58.
short: 'R. Schmidt, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck
(Eds.), Bildung, Schule, Digitalisierung , Waxmann, Münster, 2020, pp. 253–258.'
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ama: 'Schmidt R, Mindt I. Student engagement im Inverted Classrom. In: Brandhofer
G, Buchner J, Freisleben-Teutscher C, Tengler K, eds. Tagungsband Zur Tagung
Inverted Classroom and Beyond . BoD; 2020:28-48.'
apa: Schmidt, R., & Mindt, I. (2020). Student engagement im Inverted Classrom.
In G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, & K. Tengler (Eds.),
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond (pp. 28–48). BoD.
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and beyond }, publisher={BoD}, author={Schmidt, Rebekka and Mindt, Ilka}, editor={Brandhofer,
G. and Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. and Tengler, K.}, year={2020},
pages={28–48} }'
chicago: 'Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.”
In Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and Beyond , edited by G. Brandhofer,
J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, and K. Tengler, 28–48. Norderstedt: BoD,
2020.'
ieee: R. Schmidt and I. Mindt, “Student engagement im Inverted Classrom,” in Tagungsband
zur Tagung Inverted Classroom and beyond , 2020, pp. 28–48.
mla: Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.”
Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and Beyond , edited by G. Brandhofer
et al., BoD, 2020, pp. 28–48.
short: 'R. Schmidt, I. Mindt, in: G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher,
K. Tengler (Eds.), Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and Beyond , BoD,
Norderstedt, 2020, pp. 28–48.'
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ama: Schmidt R. Immer alles digital? Digitale Medien als Potenzial und Aufgabe für
den Kunstunterricht. #schuleDIGITAL Friedrich Jahresheft XXXVIII. Published
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apa: Schmidt, R. (2020). Immer alles digital? Digitale Medien als Potenzial und
Aufgabe für den Kunstunterricht. #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII,
72–74.
bibtex: '@article{Schmidt_2020, title={Immer alles digital? Digitale Medien als
Potenzial und Aufgabe für den Kunstunterricht}, journal={#schuleDIGITAL. Friedrich
Jahresheft XXXVIII}, author={Schmidt, Rebekka}, year={2020}, pages={72–74} }'
chicago: Schmidt, Rebekka. “Immer Alles Digital? Digitale Medien Als Potenzial Und
Aufgabe Für Den Kunstunterricht.” #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII,
2020, 72–74.
ieee: R. Schmidt, “Immer alles digital? Digitale Medien als Potenzial und Aufgabe
für den Kunstunterricht,” #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII,
pp. 72–74, 2020.
mla: Schmidt, Rebekka. “Immer Alles Digital? Digitale Medien Als Potenzial Und Aufgabe
Für Den Kunstunterricht.” #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII,
2020, pp. 72–74.
short: 'R. Schmidt, #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII (2020) 72–74.'
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ama: 'Prikoszovits M. Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene
Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse.
Deutsch als Fremdsprache. 2020;(2). doi:10.37307/j.2198-2430.2018.02.14'
apa: 'Prikoszovits, M. (2020). Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene
Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse.
Deutsch als Fremdsprache, 2, Article 14. https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2018.02.14'
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(Hg.): Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle
Konzepte und Forschungsergebnisse}, DOI={10.37307/j.2198-2430.2018.02.14},
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GmbH & Co. KG}, author={Prikoszovits, Matthias}, year={2020} }'
chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene
Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse.”
Deutsch als Fremdsprache, no. 2 (2020). https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2018.02.14.'
ieee: 'M. Prikoszovits, “Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene
Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse,”
Deutsch als Fremdsprache, no. 2, Art. no. 14, 2020, doi: 10.37307/j.2198-2430.2018.02.14.'
mla: 'Prikoszovits, Matthias. “Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene
Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse.”
Deutsch als Fremdsprache, no. 2, 14, Erich Schmidt Verlag GmbH & Co.
KG, 2020, doi:10.37307/j.2198-2430.2018.02.14.'
short: M. Prikoszovits, Deutsch als Fremdsprache (2020).
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title: 'Christian Efing / Karl-Hubert Kiefer (Hg.): Sprachbezogene Curricula und Aufgaben
in der beruflichen Bildung. Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse'
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ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen.
Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2020;2:147-164.
doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, 2, 147–164. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
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journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi
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als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
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Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol.
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mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 147–64, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
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ama: Schulz C, Bäcker T, Kathöfer J. »The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
. 2020;2:7-22.
apa: Schulz, C., Bäcker, T., & Kathöfer, J. (2020). »The Filter is the Message« oder
der entwendete Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , 2, 7–22.
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Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag
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ieee: C. Schulz, T. Bäcker, and J. Kathöfer, “»The Filter is the Message« oder der
entwendete Begriff - Zur Einführung,” Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–22, 2020.
mla: Schulz, Christian, et al. “»The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 7–22.
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und Kulturwissenschaften 2 (2020) 7–22.
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title: »The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung
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- lang: eng
text: Mediale Darstellungen von Geschlecht und Sexualität sind eingebettet in Machträume
und gesellschaftliche Ordnungen. Dieses Buch gibt Einblicke in kritische Analysen
gegenwärtiger Mediennutzungs- und Deutungspraktiken. Außerdem setzt es sich mit
der übergeordneten Frage auseinander, wie feministische und geschlechtertheoretische
Zugänge für eine machtanalytische Weiterentwicklung der Medienforschung fruchtbar
gemacht werden können.
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- first_name: Susanne
full_name: Richter, Susanne
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ama: 'Richter S. ›Sei was du willst, aber sei es richtig‹ Anforderungen zur Authentizität
in Beauty Videos als Strategie flexibler Essentialisierung. In: Hoffarth B, Richter
S, Reuter E, eds. Geschlecht Und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen.
Campus; 2020:65–83.'
apa: Richter, S. (2020). ›Sei was du willst, aber sei es richtig‹ Anforderungen
zur Authentizität in Beauty Videos als Strategie flexibler Essentialisierung.
In B. Hoffarth, S. Richter, & E. Reuter (Eds.), Geschlecht und Medien.
Räume, Deutungen, Repräsentationen (pp. 65–83). Campus.
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aber sei es richtig‹ Anforderungen zur Authentizität in Beauty Videos als Strategie
flexibler Essentialisierung}, booktitle={Geschlecht und Medien. Räume, Deutungen,
Repräsentationen}, publisher={Campus}, author={Richter, Susanne}, editor={Hoffarth,
Britta and Richter, Susanne and Reuter, Eva}, year={2020}, pages={65–83} }'
chicago: 'Richter, Susanne. “›Sei Was Du Willst, Aber Sei Es Richtig‹ Anforderungen
Zur Authentizität in Beauty Videos Als Strategie Flexibler Essentialisierung.”
In Geschlecht Und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen, edited by
Britta Hoffarth, Susanne Richter, and Eva Reuter, 65–83. Frankfurt (Main): Campus,
2020.'
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in Beauty Videos als Strategie flexibler Essentialisierung,” in Geschlecht
und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen, B. Hoffarth, S. Richter, and
E. Reuter, Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2020, pp. 65–83.'
mla: Richter, Susanne. “›Sei Was Du Willst, Aber Sei Es Richtig‹ Anforderungen Zur
Authentizität in Beauty Videos Als Strategie Flexibler Essentialisierung.” Geschlecht
Und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen, edited by Britta Hoffarth
et al., Campus, 2020, pp. 65–83.
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Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen, Campus, Frankfurt (Main), 2020, pp.
65–83.'
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Beauty Videos als Strategie flexibler Essentialisierung
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ama: 'Hoffarth B, Reuter E, Richter S. Einleitung. Räume, Deutungen, Repräsentationen–über
Verhältnisse von Geschlecht und Medien nachdenken. In: Hoffarth B, Reuter E, Richter
S, eds. Geschlecht und Medien: Räume, Deutungen, Repräsentationen. Hildesheimer
Geschlechterforschung. Campus; 2020:7–20.'
apa: 'Hoffarth, B., Reuter, E., & Richter, S. (2020). Einleitung. Räume, Deutungen,
Repräsentationen–über Verhältnisse von Geschlecht und Medien nachdenken. In B.
Hoffarth, E. Reuter, & S. Richter (Eds.), Geschlecht und Medien: Räume,
Deutungen, Repräsentationen (pp. 7–20). Campus.'
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Geschlechterforschung}, title={Einleitung. Räume, Deutungen, Repräsentationen–über
Verhältnisse von Geschlecht und Medien nachdenken}, booktitle={Geschlecht und
Medien: Räume, Deutungen, Repräsentationen}, publisher={Campus}, author={Hoffarth,
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Eva and Richter, Susanne}, year={2020}, pages={7–20}, collection={Hildesheimer
Geschlechterforschung} }'
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In Geschlecht und Medien: Räume, Deutungen, Repräsentationen, edited by
Britta Hoffarth, Eva Reuter, and Susanne Richter, 7–20. Hildesheimer Geschlechterforschung.
Frankfurt (Main): Campus, 2020.'
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Verhältnisse von Geschlecht und Medien nachdenken,” in Geschlecht und Medien:
Räume, Deutungen, Repräsentationen, B. Hoffarth, E. Reuter, and S. Richter,
Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2020, pp. 7–20.'
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2020, pp. 7–20.'
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text: Mediale Darstellungen von Geschlecht und Sexualität sind eingebettet in Machträume
und gesellschaftliche Ordnungen. Dieses Buch gibt Einblicke in kritische Analysen
gegenwärtiger Mediennutzungs- und Deutungspraktiken. Außerdem setzt es sich mit
der übergeordneten Frage auseinander, wie feministische und geschlechtertheoretische
Zugänge für eine machtanalytische Weiterentwicklung der Medienforschung fruchtbar
gemacht werden können.
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ama: Hoffarth B, Reuter E, Richter S, eds. Geschlecht und Medien. Räume, Deutungen,
Repräsentationen. Campus; 2020.
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Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen. Campus.
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Geschlechterforschung}, title={Geschlecht und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen},
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ama: Schmitt M. Die Digitalisierung der Kreditwirtschaft. Computereinsatz in den
Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR, 1957-1991. Newsletter der GWMT.
2020;(2):46–57.
apa: Schmitt, M. (2020). Die Digitalisierung der Kreditwirtschaft. Computereinsatz
in den Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR, 1957-1991. Newsletter Der
GWMT, 2, 46–57.
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Computereinsatz in den Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR, 1957-1991},
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chicago: 'Schmitt, Martin. “Die Digitalisierung Der Kreditwirtschaft. Computereinsatz
in Den Sparkassen Der Bundesrepublik Und Der DDR, 1957-1991.” Newsletter Der
GWMT, no. 2 (2020): 46–57.'
ieee: M. Schmitt, “Die Digitalisierung der Kreditwirtschaft. Computereinsatz in
den Sparkassen der Bundesrepublik und der DDR, 1957-1991,” Newsletter der GWMT,
no. 2, pp. 46–57, 2020.
mla: Schmitt, Martin. “Die Digitalisierung Der Kreditwirtschaft. Computereinsatz
in Den Sparkassen Der Bundesrepublik Und Der DDR, 1957-1991.” Newsletter Der
GWMT, no. 2, 2020, pp. 46–57.
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der Bundesrepublik und der DDR, 1957-1991
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- first_name: Martin
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ama: 'Schmitt M. Computernutzung in der DDR. Die Geschichte des VVB Maschinelles
Rechnen am Beispiel des Potsdamer Rechenzentrums. In: Bösch F, Sabrow M, eds.
ZeitRäume 2020. Potsdamer Almanach des Leibniz-Zentrums für Zeithistorische
Forschung. Wallstein; 2020:123–140.'
apa: Schmitt, M. (2020). Computernutzung in der DDR. Die Geschichte des VVB Maschinelles
Rechnen am Beispiel des Potsdamer Rechenzentrums. In F. Bösch & M. Sabrow
(Eds.), ZeitRäume 2020 (pp. 123–140). Wallstein.
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Leibniz-Zentrums für Zeithistorische Forschung}, title={Computernutzung in der
DDR. Die Geschichte des VVB Maschinelles Rechnen am Beispiel des Potsdamer Rechenzentrums},
booktitle={ZeitRäume 2020}, publisher={Wallstein}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bösch,
Frank and Sabrow, Martin}, year={2020}, pages={123–140}, collection={Potsdamer
Almanach des Leibniz-Zentrums für Zeithistorische Forschung} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Computernutzung in Der DDR. Die Geschichte Des VVB Maschinelles
Rechnen Am Beispiel Des Potsdamer Rechenzentrums.” In ZeitRäume 2020, edited
by Frank Bösch and Martin Sabrow, 123–140. Potsdamer Almanach Des Leibniz-Zentrums
Für Zeithistorische Forschung. Göttingen: Wallstein, 2020.'
ieee: 'M. Schmitt, “Computernutzung in der DDR. Die Geschichte des VVB Maschinelles
Rechnen am Beispiel des Potsdamer Rechenzentrums,” in ZeitRäume 2020, F.
Bösch and M. Sabrow, Eds. Göttingen: Wallstein, 2020, pp. 123–140.'
mla: Schmitt, Martin. “Computernutzung in Der DDR. Die Geschichte Des VVB Maschinelles
Rechnen Am Beispiel Des Potsdamer Rechenzentrums.” ZeitRäume 2020, edited
by Frank Bösch and Martin Sabrow, Wallstein, 2020, pp. 123–140.
short: 'M. Schmitt, in: F. Bösch, M. Sabrow (Eds.), ZeitRäume 2020, Wallstein, Göttingen,
2020, pp. 123–140.'
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Beispiel des Potsdamer Rechenzentrums
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ama: 'Schmitt M. Aufbrüche in das Digitale Zeitalter. Computernutzung in Deutschland,
1951-1967. In: Zuse-Computer-Museum Z, ed. Computer & Museum. Beiträge
Des Festkolloquiums Vom 19.09.2020. ZCOM Zuse Computer-Museum; 2020:34–40.'
apa: Schmitt, M. (2020). Aufbrüche in das Digitale Zeitalter. Computernutzung in
Deutschland, 1951-1967. In Z. Zuse-Computer-Museum (Ed.), Computer & Museum.
Beiträge des Festkolloquiums vom 19.09.2020 (pp. 34–40). ZCOM Zuse Computer-Museum.
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Zeitalter. Computernutzung in Deutschland, 1951-1967}, booktitle={Computer &
Museum. Beiträge des Festkolloquiums vom 19.09.2020}, publisher={ZCOM Zuse Computer-Museum},
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chicago: 'Schmitt, Martin. “Aufbrüche in Das Digitale Zeitalter. Computernutzung
in Deutschland, 1951-1967.” In Computer & Museum. Beiträge Des Festkolloquiums
Vom 19.09.2020, edited by ZCOM Zuse-Computer-Museum, 34–40. Hoyerswerda: ZCOM
Zuse Computer-Museum, 2020.'
ieee: 'M. Schmitt, “Aufbrüche in das Digitale Zeitalter. Computernutzung in Deutschland,
1951-1967,” in Computer & Museum. Beiträge des Festkolloquiums vom 19.09.2020,
Z. Zuse-Computer-Museum, Ed. Hoyerswerda: ZCOM Zuse Computer-Museum, 2020, pp.
34–40.'
mla: Schmitt, Martin. “Aufbrüche in Das Digitale Zeitalter. Computernutzung in Deutschland,
1951-1967.” Computer & Museum. Beiträge Des Festkolloquiums Vom 19.09.2020,
edited by ZCOM Zuse-Computer-Museum, ZCOM Zuse Computer-Museum, 2020, pp. 34–40.
short: 'M. Schmitt, in: Z. Zuse-Computer-Museum (Ed.), Computer & Museum. Beiträge
Des Festkolloquiums Vom 19.09.2020, ZCOM Zuse Computer-Museum, Hoyerswerda, 2020,
pp. 34–40.'
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- VEB Maschinelles Rechnen
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- Maschinelles Rechnen
- 1950er-Jahre
- Kombinat Datenverarbeitung
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ama: 'Schmitt M. Rezension zu: Bernardo Bátiz-Lazo: Cash and Dash. How ATMs and
Computers Changed Banking. Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte.
2020;107(4):541–543.'
apa: 'Schmitt, M. (2020). Rezension zu: Bernardo Bátiz-Lazo: Cash and Dash. How
ATMs and Computers Changed Banking. In Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte
(Vol. 107, Issue 4, pp. 541–543).'
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