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citation:
ama: Smirne A, Nitsche T, Egloff D, et al. Experimental control of the degree of
non-classicality via quantum coherence. Quantum Science and Technology.
Published online 2020. doi:10.1088/2058-9565/aba039
apa: Smirne, A., Nitsche, T., Egloff, D., Barkhofen, S., De, S., Dhand, I., Silberhorn,
C., Huelga, S. F., & Plenio, M. B. (2020). Experimental control of the degree
of non-classicality via quantum coherence. Quantum Science and Technology,
Article 04LT01. https://doi.org/10.1088/2058-9565/aba039
bibtex: '@article{Smirne_Nitsche_Egloff_Barkhofen_De_Dhand_Silberhorn_Huelga_Plenio_2020,
title={Experimental control of the degree of non-classicality via quantum coherence},
DOI={10.1088/2058-9565/aba039},
number={04LT01}, journal={Quantum Science and Technology}, author={Smirne, A and
Nitsche, T and Egloff, D and Barkhofen, Sonja and De, S and Dhand, I and Silberhorn,
Christine and Huelga, S F and Plenio, M B}, year={2020} }'
chicago: Smirne, A, T Nitsche, D Egloff, Sonja Barkhofen, S De, I Dhand, Christine
Silberhorn, S F Huelga, and M B Plenio. “Experimental Control of the Degree of
Non-Classicality via Quantum Coherence.” Quantum Science and Technology,
2020. https://doi.org/10.1088/2058-9565/aba039.
ieee: 'A. Smirne et al., “Experimental control of the degree of non-classicality
via quantum coherence,” Quantum Science and Technology, Art. no. 04LT01,
2020, doi: 10.1088/2058-9565/aba039.'
mla: Smirne, A., et al. “Experimental Control of the Degree of Non-Classicality
via Quantum Coherence.” Quantum Science and Technology, 04LT01, 2020, doi:10.1088/2058-9565/aba039.
short: A. Smirne, T. Nitsche, D. Egloff, S. Barkhofen, S. De, I. Dhand, C. Silberhorn,
S.F. Huelga, M.B. Plenio, Quantum Science and Technology (2020).
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title: Experimental control of the degree of non-classicality via quantum coherence
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ama: Gappa M, Filipiak‐Pittroff B, Libuda L, et al. Long‐term effects of hydrolyzed
formulae on atopic diseases in the GINI study. Allergy. Published online
2020:1903-1907. doi:10.1111/all.14709
apa: Gappa, M., Filipiak‐Pittroff, B., Libuda, L., Berg, A., Koletzko, S., Bauer,
C., Heinrich, J., Schikowski, T., Berdel, D., & Standl, M. (2020). Long‐term
effects of hydrolyzed formulae on atopic diseases in the GINI study. Allergy,
1903–1907. https://doi.org/10.1111/all.14709
bibtex: '@article{Gappa_Filipiak‐Pittroff_Libuda_Berg_Koletzko_Bauer_Heinrich_Schikowski_Berdel_Standl_2020,
title={Long‐term effects of hydrolyzed formulae on atopic diseases in the GINI
study}, DOI={10.1111/all.14709},
journal={Allergy}, author={Gappa, Monika and Filipiak‐Pittroff, Birgit and Libuda,
Lars and Berg, Andrea and Koletzko, Sibylle and Bauer, Carl‐Peter and Heinrich,
Joachim and Schikowski, Tamara and Berdel, Dietrich and Standl, Marie}, year={2020},
pages={1903–1907} }'
chicago: Gappa, Monika, Birgit Filipiak‐Pittroff, Lars Libuda, Andrea Berg, Sibylle
Koletzko, Carl‐Peter Bauer, Joachim Heinrich, Tamara Schikowski, Dietrich Berdel,
and Marie Standl. “Long‐term Effects of Hydrolyzed Formulae on Atopic Diseases
in the GINI Study.” Allergy, 2020, 1903–7. https://doi.org/10.1111/all.14709.
ieee: 'M. Gappa et al., “Long‐term effects of hydrolyzed formulae on atopic
diseases in the GINI study,” Allergy, pp. 1903–1907, 2020, doi: 10.1111/all.14709.'
mla: Gappa, Monika, et al. “Long‐term Effects of Hydrolyzed Formulae on Atopic Diseases
in the GINI Study.” Allergy, 2020, pp. 1903–07, doi:10.1111/all.14709.
short: M. Gappa, B. Filipiak‐Pittroff, L. Libuda, A. Berg, S. Koletzko, C. Bauer,
J. Heinrich, T. Schikowski, D. Berdel, M. Standl, Allergy (2020) 1903–1907.
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language:
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page: 1903-1907
publication: Allergy
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- 1398-9995
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status: public
title: Long‐term effects of hydrolyzed formulae on atopic diseases in the GINI study
type: journal_article
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year: '2020'
...
---
_id: '26527'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Background\r\n
\ While observational studies revealed an inverse association
between serum 25(OH)vitamin D (25(OH)D) and the risk of attention deficit/hyperactivity
disorder (ADHD), the causality of this relationship remains unclear.\r\n
\ \r\n Methods\r\n
\ We conducted a bidirectional two-sample Mendelian Randomization
(MR) study to examine whether 25(OH)D has an effect on the risk to develop ADHD
or vice versa. Information on single nucleotide polymorphisms (SNP) associated
with serum 25(OH)D was obtained from a genome-wide association study (GWAS) considering
phenotype data from 79,366 individuals of European ancestry. Data on risk for
ADHD were derived from a GWAS analysis with 20,183 individuals diagnosed with
ADHD and 35,191 controls. For our analysis, we considered effect sizes based on
the European participants (19,099 cases and 34,194 controls).\r\n \r\n
\ Results\r\n Single
SNP analyses showed a causal effect of vitamin D on ADHD risk for only one SNP
(rs12785878, p = 0.024). The overall MR estimates did
not reveal a causal effect of 25(OH)D on risk for ADHD. In the reverse analysis,
neither any single nor the multi-SNP MR analyses showed a causal effect of ADHD
on 25(OH)D.\r\n \r\n Conclusion\r\n
\ Results from this two-sample MR study did not confirm
a causal effect of 25(OH)D on ADHD or vice versa. Accordingly, our study does
not provide evidence that improving 25(OH)D via supplementation could reduce the
risk of developing ADHD.\r\n "
author:
- first_name: Lars
full_name: Libuda, Lars
id: '88682'
last_name: Libuda
orcid: 0000-0003-1603-3133
- first_name: Roaa
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- first_name: Triinu
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ama: Libuda L, Naaresh R, Ludwig C, et al. A mendelian randomization study on causal
effects of 25(OH)vitamin D levels on attention deficit/hyperactivity disorder.
European Journal of Nutrition. Published online 2020:2581-2591. doi:10.1007/s00394-020-02439-2
apa: Libuda, L., Naaresh, R., Ludwig, C., Laabs, B.-H., Antel, J., Föcker, M., Hebebrand,
J., Hinney, A., & Peters, T. (2020). A mendelian randomization study on causal
effects of 25(OH)vitamin D levels on attention deficit/hyperactivity disorder.
European Journal of Nutrition, 2581–2591. https://doi.org/10.1007/s00394-020-02439-2
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title={A mendelian randomization study on causal effects of 25(OH)vitamin D levels
on attention deficit/hyperactivity disorder}, DOI={10.1007/s00394-020-02439-2},
journal={European Journal of Nutrition}, author={Libuda, Lars and Naaresh, Roaa
and Ludwig, Christine and Laabs, Björn-Hergen and Antel, Jochen and Föcker, Manuel
and Hebebrand, Johannes and Hinney, Anke and Peters, Triinu}, year={2020}, pages={2581–2591}
}'
chicago: Libuda, Lars, Roaa Naaresh, Christine Ludwig, Björn-Hergen Laabs, Jochen
Antel, Manuel Föcker, Johannes Hebebrand, Anke Hinney, and Triinu Peters. “A Mendelian
Randomization Study on Causal Effects of 25(OH)Vitamin D Levels on Attention Deficit/Hyperactivity
Disorder.” European Journal of Nutrition, 2020, 2581–91. https://doi.org/10.1007/s00394-020-02439-2.
ieee: 'L. Libuda et al., “A mendelian randomization study on causal effects
of 25(OH)vitamin D levels on attention deficit/hyperactivity disorder,” European
Journal of Nutrition, pp. 2581–2591, 2020, doi: 10.1007/s00394-020-02439-2.'
mla: Libuda, Lars, et al. “A Mendelian Randomization Study on Causal Effects of
25(OH)Vitamin D Levels on Attention Deficit/Hyperactivity Disorder.” European
Journal of Nutrition, 2020, pp. 2581–91, doi:10.1007/s00394-020-02439-2.
short: L. Libuda, R. Naaresh, C. Ludwig, B.-H. Laabs, J. Antel, M. Föcker, J. Hebebrand,
A. Hinney, T. Peters, European Journal of Nutrition (2020) 2581–2591.
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publication: European Journal of Nutrition
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- 1436-6215
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title: A mendelian randomization study on causal effects of 25(OH)vitamin D levels
on attention deficit/hyperactivity disorder
type: journal_article
user_id: '49428'
year: '2020'
...
---
_id: '26529'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Purpose\r\n
\ The influences of nutrition in childhood on puberty onset
could have sustained consequences for health and wellbeing later in life. The
aim of this study was to investigate the prospective association of diet quality
prior to puberty with the timing of puberty onset.\r\n \r\n
\ Methods\r\n We
considered data from 3983 SCCNG (Southwest China Childhood Nutrition and Growth)
study participants with dietary data, anthropometric measurement, and information
on potential confounders at their baseline assessment (mean age: 7.1 years for
girls and 7.3 years for boys; mean length of follow-up was 4.2 years). Cox proportional
hazard regression estimating hazard ratios (HRs) and 95% confidence intervals
(CIs) were used to examine the relationship between diet quality and puberty onset.
Dietary intake at baseline was assessed using a validated food frequency questionnaire.
Diet quality was determined using the Chinese Children Dietary Index (CCDI) which
measures adherence to current dietary recommendations (theoretical range: 0–160
points). Age at Tanner stage 2 for breast/genital development (B2/G2), menarche
or voice break (M/VB) were used as pubertal markers.\r\n\r\n \r\n
\ Results\r\n The
CCDI score ranged from 56.2 to 136.3 for girls and 46.1–131.5 for boys. Pubertal
markers consistently indicate that girls and boys with higher diet quality were
more likely to enter their puberty later than their counterparts with lower CCDI
scores (higher vs. lower CCDI tertiles: adjusted HR for age at B2: 0.85 (95% CI,
0.81–0.94), p for trend = 0.02; G2: 0.86 (95% CI,0.80–0.96),
p for trend = 0.02; M: 0.86 (95% CI,0.80–0.95), p
for trend = 0.02; VB: 0.86 (95% CI,0.79–0.98), p for
trend = 0.03), after adjustment for paternal education level, baseline energy
intake, and pre-pubertal body fat.\r\n \r\n
\ Conclusions\r\n Our
data suggested a later puberty onset and later timing of progressed puberty stages
in children with a high diet quality, which were independent of pre-pubertal body
fat.\r\n "
author:
- first_name: Ruonan
full_name: Duan, Ruonan
last_name: Duan
- first_name: Tian
full_name: Qiao, Tian
last_name: Qiao
- first_name: Yue
full_name: Chen, Yue
last_name: Chen
- first_name: Mengxue
full_name: Chen, Mengxue
last_name: Chen
- first_name: Hongmei
full_name: Xue, Hongmei
last_name: Xue
- first_name: Xue
full_name: Zhou, Xue
last_name: Zhou
- first_name: Mingzhe
full_name: Yang, Mingzhe
last_name: Yang
- first_name: Yan
full_name: Liu, Yan
last_name: Liu
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full_name: Zhao, Li
last_name: Zhao
- first_name: Lars
full_name: Libuda, Lars
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last_name: Libuda
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- first_name: Guo
full_name: Cheng, Guo
last_name: Cheng
citation:
ama: Duan R, Qiao T, Chen Y, et al. The overall diet quality in childhood is prospectively
associated with the timing of puberty. European Journal of Nutrition. Published
online 2020:2423-2434. doi:10.1007/s00394-020-02425-8
apa: Duan, R., Qiao, T., Chen, Y., Chen, M., Xue, H., Zhou, X., Yang, M., Liu, Y.,
Zhao, L., Libuda, L., & Cheng, G. (2020). The overall diet quality in childhood
is prospectively associated with the timing of puberty. European Journal of
Nutrition, 2423–2434. https://doi.org/10.1007/s00394-020-02425-8
bibtex: '@article{Duan_Qiao_Chen_Chen_Xue_Zhou_Yang_Liu_Zhao_Libuda_et al._2020,
title={The overall diet quality in childhood is prospectively associated with
the timing of puberty}, DOI={10.1007/s00394-020-02425-8},
journal={European Journal of Nutrition}, author={Duan, Ruonan and Qiao, Tian and
Chen, Yue and Chen, Mengxue and Xue, Hongmei and Zhou, Xue and Yang, Mingzhe and
Liu, Yan and Zhao, Li and Libuda, Lars and et al.}, year={2020}, pages={2423–2434}
}'
chicago: Duan, Ruonan, Tian Qiao, Yue Chen, Mengxue Chen, Hongmei Xue, Xue Zhou,
Mingzhe Yang, et al. “The Overall Diet Quality in Childhood Is Prospectively Associated
with the Timing of Puberty.” European Journal of Nutrition, 2020, 2423–34.
https://doi.org/10.1007/s00394-020-02425-8.
ieee: 'R. Duan et al., “The overall diet quality in childhood is prospectively
associated with the timing of puberty,” European Journal of Nutrition,
pp. 2423–2434, 2020, doi: 10.1007/s00394-020-02425-8.'
mla: Duan, Ruonan, et al. “The Overall Diet Quality in Childhood Is Prospectively
Associated with the Timing of Puberty.” European Journal of Nutrition,
2020, pp. 2423–34, doi:10.1007/s00394-020-02425-8.
short: R. Duan, T. Qiao, Y. Chen, M. Chen, H. Xue, X. Zhou, M. Yang, Y. Liu, L.
Zhao, L. Libuda, G. Cheng, European Journal of Nutrition (2020) 2423–2434.
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- iso: eng
page: 2423-2434
publication: European Journal of Nutrition
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- 1436-6207
- 1436-6215
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status: public
title: The overall diet quality in childhood is prospectively associated with the
timing of puberty
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year: '2020'
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author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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- first_name: Gamze
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- first_name: Frank
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citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Hellmich F, Filipiak A, Albers T. Qualifizierung von Studierenden
des Grund- und Förderschullehramts für den inklusiven Unterricht in der Grundschule.
In: Grosche Michael , Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds.
Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?. Klinkhardt;
2020:176-180.'
apa: Franzen, K., Görel, G., Hellmich, F., Filipiak, A., & Albers, T. (2020).
Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für den inklusiven
Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N.
C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? (pp. 176–180). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Franzen_Görel_Hellmich_Filipiak_Albers_2020, place={Bad Heilbrunn},
title={Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für
den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik und
Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Franzen,
Katja and Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Filipiak, Agnes and Albers, Timm},
editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and Jansen,
Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl , Birgit }, year={2020}, pages={176–180} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Frank Hellmich, Agnes Filipiak, and Timm
Albers. “Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für
den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” In Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche, Jasmin Decristan, Karolina Urton,
Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl , 176–80. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2020.'
ieee: 'K. Franzen, G. Görel, F. Hellmich, A. Filipiak, and T. Albers, “Qualifizierung
von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für den inklusiven Unterricht
in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl , Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2020, pp. 176–180.'
mla: Franzen, Katja, et al. “Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts
für den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020,
pp. 176–80.
short: 'K. Franzen, G. Görel, F. Hellmich, A. Filipiak, T. Albers, in: Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
176–180.'
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publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
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inklusiven Unterricht in der Grundschule
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...
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author:
- first_name: Sepideh
full_name: Hassani, Sepideh
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- first_name: Katerina
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last_name: Hellmich
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ama: Hassani S, Aroni K, Schwab S, et al. School-Based Interventions to Support
Student Participation. A Comparison of Different Programs. Results from the FRIEND-SHIP
Project. University of Vienna; 2020. doi:10.25365/PHAIDRA.147
apa: Hassani, S., Aroni, K., Schwab, S., Resch, K., Toulia, A., Alves, S., Görel,
G., Löper, M. F., Avramidis, E., Silveira- Maia, M., Sanches-Ferreira, M., &
Hellmich, F. (2020). School-based interventions to support student participation.
A comparison of different programs. Results from the FRIEND-SHIP project.
University of Vienna. https://doi.org/10.25365/PHAIDRA.147
bibtex: '@book{Hassani_Aroni_Schwab_Resch_Toulia_Alves_Görel_Löper_Avramidis_Silveira-
Maia_et al._2020, title={School-based interventions to support student participation.
A comparison of different programs. Results from the FRIEND-SHIP project}, DOI={10.25365/PHAIDRA.147}, publisher={University
of Vienna}, author={Hassani, Sepideh and Aroni, Katerina and Schwab, Susanne and
Resch, Katharina and Toulia, Anastasia and Alves, Silvia and Görel, Gamze and
Löper, Marwin Felix and Avramidis, Elias and Silveira- Maia, Mónica and et al.},
year={2020} }'
chicago: Hassani, Sepideh, Katerina Aroni, Susanne Schwab, Katharina Resch, Anastasia
Toulia, Silvia Alves, Gamze Görel, et al. School-Based Interventions to Support
Student Participation. A Comparison of Different Programs. Results from the FRIEND-SHIP
Project. University of Vienna, 2020. https://doi.org/10.25365/PHAIDRA.147.
ieee: S. Hassani et al., School-based interventions to support student
participation. A comparison of different programs. Results from the FRIEND-SHIP
project. University of Vienna, 2020.
mla: Hassani, Sepideh, et al. School-Based Interventions to Support Student Participation.
A Comparison of Different Programs. Results from the FRIEND-SHIP Project.
University of Vienna, 2020, doi:10.25365/PHAIDRA.147.
short: S. Hassani, K. Aroni, S. Schwab, K. Resch, A. Toulia, S. Alves, G. Görel,
M.F. Löper, E. Avramidis, M. Silveira- Maia, M. Sanches-Ferreira, F. Hellmich,
School-Based Interventions to Support Student Participation. A Comparison of Different
Programs. Results from the FRIEND-SHIP Project, University of Vienna, 2020.
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different programs. Results from the FRIEND-SHIP project
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ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Hellmich F. Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit
im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts.
In: Grosche Michael, Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:225-229.'
apa: Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Hellmich, F. (2020). Unterschiede in den
Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des
Grund- und Förderschullehramts. In Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton,
N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? (pp. 225–229). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Hoya_Schulze_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Unterschiede
in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden
des Grund- und Förderschullehramts}, booktitle={Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland and Hellmich, Frank}, editor={ Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and
Urton, Karolina and Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020},
pages={225–229} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, and Frank Hellmich. “Unterschiede
in den Einstellungen zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden
des Grund- und Förderschullehramts.” In Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche, Jasmin Decristan, Karolina Urton,
Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl, 225–29. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2020.'
ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, and F. Hellmich, “Unterschiede in den Einstellungen
zur Teamarbeit im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts,”
in Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2020, pp. 225–229.'
mla: Hoya, Fabian Karl, et al. “Unterschiede in den Einstellungen zur Teamarbeit
im inklusiven Unterricht zwischen Studierenden des Grund- und Förderschullehramts.”
Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche
et al., Klinkhardt, 2020, pp. 225–29.
short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, F. Hellmich, in: Michael Grosche, J. Decristan,
K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 225–229.'
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ama: 'Harteis C, Billett S, Gruber H. Expertiseentwicklung: Umwandlung von Wissen
in Können. In: Neuweg G, Hermkes R, Bonowski T, eds. Implizites Wissen. Berufs-
und wirtschaftspädagogische Annäherungen. wbv; 2020:155-174.'
apa: 'Harteis, C., Billett, S., & Gruber, H. (2020). Expertiseentwicklung: Umwandlung
von Wissen in Können. In G. Neuweg, R. Hermkes, & T. Bonowski (Eds.), Implizites
Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische Annäherungen (pp. 155–174). wbv.'
bibtex: '@inbook{Harteis_Billett_Gruber_2020, place={Bielefeld}, title={Expertiseentwicklung:
Umwandlung von Wissen in Können}, booktitle={Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische
Annäherungen}, publisher={wbv}, author={Harteis, Christian and Billett, Stephen
and Gruber, Hans}, editor={Neuweg, Georg and Hermkes, Rico and Bonowski, Tim},
year={2020}, pages={155–174} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Stephen Billett, and Hans Gruber. “Expertiseentwicklung:
Umwandlung von Wissen in Können.” In Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische
Annäherungen, edited by Georg Neuweg, Rico Hermkes, and Tim Bonowski, 155–74.
Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'C. Harteis, S. Billett, and H. Gruber, “Expertiseentwicklung: Umwandlung
von Wissen in Können,” in Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische
Annäherungen, G. Neuweg, R. Hermkes, and T. Bonowski, Eds. Bielefeld: wbv,
2020, pp. 155–174.'
mla: 'Harteis, Christian, et al. “Expertiseentwicklung: Umwandlung von Wissen in
Können.” Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische Annäherungen,
edited by Georg Neuweg et al., wbv, 2020, pp. 155–74.'
short: 'C. Harteis, S. Billett, H. Gruber, in: G. Neuweg, R. Hermkes, T. Bonowski
(Eds.), Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische Annäherungen, wbv,
Bielefeld, 2020, pp. 155–174.'
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- first_name: Marwin Felix
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ama: 'Löper MF. Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf: Die
Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. . Springer VS;
2020.'
apa: 'Löper, M. F. (2020). Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf:
Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. . Springer
VS.'
bibtex: '@book{Löper_2020, place={Wiesbaden}, title={Einstellungen von Kindern gegenüber
Peers mit Förderbedarf: Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation.
}, publisher={Springer VS}, author={Löper, Marwin Felix}, year={2020} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix. Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit
Förderbedarf: Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation.
. Wiesbaden: Springer VS, 2020.'
ieee: 'M. F. Löper, Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf:
Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. . Wiesbaden:
Springer VS, 2020.'
mla: 'Löper, Marwin Felix. Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf:
Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. . Springer
VS, 2020.'
short: 'M.F. Löper, Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf:
Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation. , Springer VS,
Wiesbaden, 2020.'
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ama: 'Löper MF, Hellmich F. Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung. In: Grosche M, Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns
G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? .
Klinkhardt; 2020:192-197.'
apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2020). Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung. In M. Grosche , J. Decristan, K.
Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? (pp. 192–197). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Determinanten
für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen
Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? }, publisher={Klinkhardt}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Grosche , Michael and Decristan, Jasmin and
Urton, Karolina and Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020},
pages={192–197} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung.” In Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? , edited by Michael Grosche , Jasmin Decristan, Karolina Urton,
Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl, 192–97. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2020.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern? , M. Grosche , J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns,
and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 192–197.'
mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern? , edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020,
pp. 192–97.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: M. Grosche , J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen,
G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 192–197.'
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title: Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit
einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung
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- first_name: Nina
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ama: Klünder N. Die Ernährungsversorgung in Familien zwischen Zeit, Alltag und
Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Beltz Juventa; 2020.
apa: Klünder, N. (2020). Die Ernährungsversorgung in Familien zwischen Zeit,
Alltag und Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Beltz Juventa.
bibtex: '@book{Klünder_2020, place={Weinheim}, title={Die Ernährungsversorgung in
Familien zwischen Zeit, Alltag und Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung},
publisher={Beltz Juventa}, author={Klünder, Nina}, year={2020} }'
chicago: 'Klünder, Nina. Die Ernährungsversorgung in Familien zwischen Zeit,
Alltag und Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Weinheim: Beltz
Juventa, 2020.'
ieee: 'N. Klünder, Die Ernährungsversorgung in Familien zwischen Zeit, Alltag
und Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Weinheim: Beltz Juventa,
2020.'
mla: Klünder, Nina. Die Ernährungsversorgung in Familien zwischen Zeit, Alltag
und Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Beltz Juventa, 2020.
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Haushaltsführung. Eine Mixed-Methods-Untersuchung, Beltz Juventa, Weinheim, 2020.
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ama: Müller H, Klünder N. Der Jugendamts-Monitor. Aufgaben – Trends – Daten.;
2020.
apa: Müller, H., & Klünder, N. (2020). Der Jugendamts-Monitor. Aufgaben –
Trends – Daten.
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chicago: Müller, Heinz, and Nina Klünder. Der Jugendamts-Monitor. Aufgaben –
Trends – Daten. Köln, 2020.
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Köln, 2020.
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Köln, 2020.
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ama: 'Guetttatfi Z, Kaufmann P, Platzner M. Optimal and Greedy Heuristic Approaches
for Scheduling and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable Computing Devices.
In: Proceedings of the International Workshop on Applied Reconfigurable Computing
(ARC). ; 2020.'
apa: Guetttatfi, Z., Kaufmann, P., & Platzner, M. (2020). Optimal and Greedy
Heuristic Approaches for Scheduling and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable
Computing Devices. In Proceedings of the International Workshop on Applied
Reconfigurable Computing (ARC).
bibtex: '@inproceedings{ Guetttatfi_Kaufmann_Platzner_2020, title={Optimal and Greedy
Heuristic Approaches for Scheduling and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable
Computing Devices}, booktitle={Proceedings of the International Workshop on Applied
Reconfigurable Computing (ARC)}, author={ Guetttatfi, Zakarya and Kaufmann, Paul
and Platzner, Marco}, year={2020} }'
chicago: Guetttatfi, Zakarya, Paul Kaufmann, and Marco Platzner. “Optimal and Greedy
Heuristic Approaches for Scheduling and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable
Computing Devices.” In Proceedings of the International Workshop on Applied
Reconfigurable Computing (ARC), 2020.
ieee: Z. Guetttatfi, P. Kaufmann, and M. Platzner, “Optimal and Greedy Heuristic
Approaches for Scheduling and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable Computing
Devices,” in Proceedings of the International Workshop on Applied Reconfigurable
Computing (ARC), 2020.
mla: Guetttatfi, Zakarya, et al. “Optimal and Greedy Heuristic Approaches for Scheduling
and Mapping of Hardware Tasks to Reconfigurable Computing Devices.” Proceedings
of the International Workshop on Applied Reconfigurable Computing (ARC), 2020.
short: 'Z. Guetttatfi, P. Kaufmann, M. Platzner, in: Proceedings of the International
Workshop on Applied Reconfigurable Computing (ARC), 2020.'
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publication: Proceedings of the International Workshop on Applied Reconfigurable Computing
(ARC)
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title: Optimal and Greedy Heuristic Approaches for Scheduling and Mapping of Hardware
Tasks to Reconfigurable Computing Devices
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- first_name: Henning
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ama: 'Wachsmuth H, Werner T. Intrinsic Quality Assessment of Arguments. In: Proceedings
of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational Linguistics.
; 2020:6739-6745.'
apa: Wachsmuth, H., & Werner, T. (2020). Intrinsic Quality Assessment of Arguments.
In Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational
Linguistics (pp. 6739–6745).
bibtex: '@inproceedings{Wachsmuth_Werner_2020, title={Intrinsic Quality Assessment
of Arguments}, booktitle={Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference
on Computational Linguistics}, author={Wachsmuth, Henning and Werner, Till}, year={2020},
pages={6739–6745} }'
chicago: Wachsmuth, Henning, and Till Werner. “Intrinsic Quality Assessment of Arguments.”
In Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational
Linguistics, 6739–45, 2020.
ieee: H. Wachsmuth and T. Werner, “Intrinsic Quality Assessment of Arguments,” in
Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational
Linguistics, 2020, pp. 6739–6745.
mla: Wachsmuth, Henning, and Till Werner. “Intrinsic Quality Assessment of Arguments.”
Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational
Linguistics, 2020, pp. 6739–45.
short: 'H. Wachsmuth, T. Werner, in: Proceedings of COLING 2020, the 28th International
Conference on Computational Linguistics, 2020, pp. 6739–6745.'
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page: 6739-6745
publication: Proceedings of COLING 2020, the 28th International Conference on Computational
Linguistics
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title: Intrinsic Quality Assessment of Arguments
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ama: 'El Baff R, Wachsmuth H, Al-Khatib K, Stein B. Analyzing the Persuasive Effect
of Style in News Editorial Argumentation. In: Tsujii J, Hajic J, eds. Proceedings
of 58th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics. ;
2020:553-564.'
apa: El Baff, R., Wachsmuth, H., Al-Khatib, K., & Stein, B. (2020). Analyzing
the Persuasive Effect of Style in News Editorial Argumentation. In J. Tsujii &
J. Hajic (Eds.), Proceedings of 58th Annual Meeting of the Association for
Computational Linguistics (pp. 553–564).
bibtex: '@inproceedings{El Baff_Wachsmuth_Al-Khatib_Stein_2020, title={Analyzing
the Persuasive Effect of Style in News Editorial Argumentation}, booktitle={Proceedings
of 58th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics}, author={El
Baff, Roxanne and Wachsmuth, Henning and Al-Khatib, Khalid and Stein, Benno},
editor={Tsujii, Junichi and Hajic, JanEditors}, year={2020}, pages={553–564} }'
chicago: El Baff, Roxanne, Henning Wachsmuth, Khalid Al-Khatib, and Benno Stein.
“Analyzing the Persuasive Effect of Style in News Editorial Argumentation.” In
Proceedings of 58th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics,
edited by Junichi Tsujii and Jan Hajic, 553–64, 2020.
ieee: R. El Baff, H. Wachsmuth, K. Al-Khatib, and B. Stein, “Analyzing the Persuasive
Effect of Style in News Editorial Argumentation,” in Proceedings of 58th Annual
Meeting of the Association for Computational Linguistics, 2020, pp. 553–564.
mla: El Baff, Roxanne, et al. “Analyzing the Persuasive Effect of Style in News
Editorial Argumentation.” Proceedings of 58th Annual Meeting of the Association
for Computational Linguistics, edited by Junichi Tsujii and Jan Hajic, 2020,
pp. 553–64.
short: 'R. El Baff, H. Wachsmuth, K. Al-Khatib, B. Stein, in: J. Tsujii, J. Hajic
(Eds.), Proceedings of 58th Annual Meeting of the Association for Computational
Linguistics, 2020, pp. 553–564.'
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ama: 'Fugmann M, Eickelmann B, Neubauer D. Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven
für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt. In: Teichert
J, Ratajczak B, eds. Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung.
Beltz-Verlag; 2020:31-40.'
apa: Fugmann, M., Eickelmann, B., & Neubauer, D. (2020). Schule zeitgemäß leiten
– Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt.
In J. Teichert & B. Ratajczak (Eds.), Digitalisierung – Neue Aufgaben der
Schulleitung (pp. 31–40). Beltz-Verlag.
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Teichert and Britta Ratajczak, 31–40. Weinheim/Basel: Beltz-Verlag, 2020.'
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für die Schulleitungsqualifizierung in einer digitalisierten Welt,” in Digitalisierung
– Neue Aufgaben der Schulleitung, J. Teichert and B. Ratajczak, Eds. Weinheim/Basel:
Beltz-Verlag, 2020, pp. 31–40.'
mla: Fugmann, Martin, et al. “Schule zeitgemäß leiten – Perspektiven für die Schulleitungsqualifizierung
in einer digitalisierten Welt.” Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung,
edited by Jörg Teichert and Britta Ratajczak, Beltz-Verlag, 2020, pp. 31–40.
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Digitalisierung – Neue Aufgaben der Schulleitung, Beltz-Verlag, Weinheim/Basel,
2020, pp. 31–40.'
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ama: Eickelmann B. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW;
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für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW.
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für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Düsseldorf: Medienberatung
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für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW, Medienberatung NRW, Düsseldorf,
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A. Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler auf
ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich Jahresheft
2020 #schuleDIGITAL. 2020;38:116-117.'
apa: 'Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018. Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL, 38, 116–117.'
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journal={Friedrich Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL}, author={Eickelmann, Birgit
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018.” Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL 38 (2020): 116–17.'
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auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018,” Friedrich Jahresheft
2020 #schuleDIGITAL, vol. 38, pp. 116–117, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, and Amelie Labusch. “Die Perspektive der Schülerinnen
und Schüler auf ihre digitale Zukunft. Ergebnisse der Studie ICILS 2018.” Friedrich
Jahresheft 2020 #schuleDIGITAL, vol. 38, 2020, pp. 116–17.'
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116–117.'
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Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL.
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Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren. Friedrich Jahresheft
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Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren,” Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL,
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Welt. Qualität und Nachhaltigkeit als Erfolgsfaktoren.” Friedrich Jahresheft
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Vol 38.; 2020.
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A.-M. Kamin (Eds.), Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL (Vol. 38).'
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volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, year={2020} }'
chicago: 'Aufenanger, Stefan, Birgit Eickelmann, Andreas Feindt, and Anna-Maria
Kamin, eds. Digitale Bildung. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL.
Vol. 38, 2020.'
ieee: S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, and A.-M. Kamin, Eds., Digitale
Bildung, vol. 38. 2020.
mla: 'Aufenanger, Stefan, et al., editors. “Digitale Bildung.” Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL, vol. 38, 2020.'
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2020.
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