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ama: Eickelmann B. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und in
Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung;
2020.
apa: Eickelmann, B. (2020). Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich
und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s. Monitor Lehrerbildung.
bibtex: '@book{Eickelmann_2020, title={Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich
und in der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s}, publisher={Monitor
Lehrerbildung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich
Und in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
ieee: B. Eickelmann, Nachhaltiger Digitalisierungsschub im Schulbereich und in
der Lehrkräftebildung durch die Pandemie? – Schön wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. Nachhaltiger Digitalisierungsschub Im Schulbereich Und
in Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s. Monitor Lehrerbildung,
2020.
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Der Lehrkräftebildung Durch Die Pandemie? – Schön Wär’s, Monitor Lehrerbildung,
2020.
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durch die Pandemie? – Schön wär’s
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ama: Eickelmann B. Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen. BildungsImpulseRuhr. 2020;(7):8-11.
apa: Eickelmann, B. (2020). Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im
Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig
wirksame Entwicklungen. BildungsImpulseRuhr, 7, 8–11.
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
nachhaltig wirksame Entwicklungen}, number={7}, journal={BildungsImpulseRuhr},
publisher={Regionalverband Ruhr}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={8–11}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung
im Schulbereich in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für
nachhaltig wirksame Entwicklungen.” BildungsImpulseRuhr, no. 7 (2020):
8–11.'
ieee: B. Eickelmann, “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen,” BildungsImpulseRuhr, no. 7, pp. 8–11, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Strukturelle Rahmenbedingung der Digitalisierung im Schulbereich
in NRW – neue Forschungsbefunde und mögliche Perspektiven für nachhaltig wirksame
Entwicklungen.” BildungsImpulseRuhr, no. 7, Regionalverband Ruhr, 2020,
pp. 8–11.
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In: Rothland M, Herrlinger S, eds.
Beiträge Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der
Digitalisierung Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung. Vol 6. Waxmann;
2020:87-103.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Lehrerbildung und Digitalisierung.
Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In M. Rothland
& S. Herrlinger (Eds.), Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung.
Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
(Vol. 6, pp. 87–103). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrerbildung und
Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018},
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Simone}, year={2020}, pages={87–103} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung.
Ein Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” In Beiträge
Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, edited by Martin Rothland and Simone
Herrlinger, 6:87–103. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018,” in Beiträge zur Lehrerbildung
und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf
und die Lehrerbildung, vol. 6, M. Rothland and S. Herrlinger, Eds. Münster:
Waxmann, 2020, pp. 87–103.'
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung. Ein
Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” Beiträge Zur Lehrerbildung
Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung Für Den Lehrerberuf
Und Die Lehrerbildung, edited by Martin Rothland and Simone Herrlinger, vol.
6, Waxmann, 2020, pp. 87–103.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: M. Rothland, S. Herrlinger (Eds.), Beiträge
Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 87–103.'
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der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
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der Studie ICILS 2018
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Students’ computer literacy and the use of tablets
in upper secondary schools. In: Tatnall A, ed. Encyclopedia of Education and
Information Technologies. Springer; 2020:1577-1589. doi:10.1007/978-3-030-10576-1'
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Students’ computer literacy and the
use of tablets in upper secondary schools. In A. Tatnall (Ed.), Encyclopedia
of Education and Information Technologies (pp. 1577–1589). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2020, place={Cham}, title={Students’ computer
literacy and the use of tablets in upper secondary schools}, DOI={10.1007/978-3-030-10576-1},
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author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Tatnall, Arthur}, year={2020},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy
and the Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” In Encyclopedia of Education
and Information Technologies, edited by Arthur Tatnall, 1577–89. Cham: Springer,
2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Students’ computer literacy and the use of
tablets in upper secondary schools,” in Encyclopedia of Education and Information
Technologies, A. Tatnall, Ed. Cham: Springer, 2020, pp. 1577–1589.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy and the
Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” Encyclopedia of Education and
Information Technologies, edited by Arthur Tatnall, Springer, 2020, pp. 1577–89,
doi:10.1007/978-3-030-10576-1.
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and Information Technologies, Springer, Cham, 2020, pp. 1577–1589.'
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Computational thinking competences in countries from
three different continents in the mirror of students’ characteristics and school
learning. In: Kong SC, Hoppe HU, Hsu T, et al., eds. Proceedings of International
Conference on Computational Thinking Education 2020 . The Education University
of Hong Kong; 2020:2-7.'
apa: Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Computational thinking competences
in countries from three different continents in the mirror of students’ characteristics
and school learning. In S. C. Kong, H. U. Hoppe, T. Hsu, R.-H. Huang, B.-C. Kuo,
R. K.-Y. Li, C. Looi, M. Milard, J.-L. Shih, K. F. Sin, K. Song, M. Specht, F.
Sullivan, & J. Vahrenhold (Eds.), Proceedings of International Conference
on Computational Thinking Education 2020 (pp. 2–7). The Education University
of Hong Kong.
bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_2020, place={Hong Kong}, title={Computational
thinking competences in countries from three different continents in the mirror
of students’ characteristics and school learning}, booktitle={Proceedings of International
Conference on Computational Thinking Education 2020 }, publisher={The Education
University of Hong Kong}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Kong,
Siu Cheung and Hoppe, Heinz Ulrich and Hsu, Ting-chia and Huang, Rong-Huai and
Kuo, Bor-Chen and Li, Robert Kwok-Yiu and Looi, Chee-kit and Milard, Marcelo and
Shih, Ju-Ling and Sin, Kuen Fung and et al.}, year={2020}, pages={2–7} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competences
in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
and School Learning.” In Proceedings of International Conference on Computational
Thinking Education 2020 , edited by Siu Cheung Kong, Heinz Ulrich Hoppe, Ting-chia
Hsu, Rong-Huai Huang, Bor-Chen Kuo, Robert Kwok-Yiu Li, Chee-kit Looi, et al.,
2–7. Hong Kong: The Education University of Hong Kong, 2020.'
ieee: A. Labusch and B. Eickelmann, “Computational thinking competences in countries
from three different continents in the mirror of students’ characteristics and
school learning,” in Proceedings of International Conference on Computational
Thinking Education 2020 , 2020, pp. 2–7.
mla: Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competences
in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
and School Learning.” Proceedings of International Conference on Computational
Thinking Education 2020 , edited by Siu Cheung Kong et al., The Education
University of Hong Kong, 2020, pp. 2–7.
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, in: S.C. Kong, H.U. Hoppe, T. Hsu, R.-H. Huang,
B.-C. Kuo, R.K.-Y. Li, C. Looi, M. Milard, J.-L. Shih, K.F. Sin, K. Song, M. Specht,
F. Sullivan, J. Vahrenhold (Eds.), Proceedings of International Conference on
Computational Thinking Education 2020 , The Education University of Hong Kong,
Hong Kong, 2020, pp. 2–7.'
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘
in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt. Fachzeitschrift
für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 2020;51(4):8-10.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., & Steglich, E. (2020). Modellschulen ‚Lernen
mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt.
Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung, 51(4), 8–10.
bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Steglich_2020, title={Modellschulen ‚Lernen
mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt},
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author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}, year={2020},
pages={8–10} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. “Modellschulen
‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ in Der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze Und Lessons
Learnt.” Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung 51, no.
4 (2020): 8–10.'
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and E. Steglich, “Modellschulen ‚Lernen mit digitalen
Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt,” Fachzeitschrift
für Schul- und Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 4, pp. 8–10, 2020.
mla: Gerick, Julia, et al. “Modellschulen ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ in Der Pandemie-Zeit
– Gestaltungsansätze Und Lessons Learnt.” Fachzeitschrift Für Schul- Und Unterrichtsentwicklung,
vol. 51, no. 4, 2020, pp. 8–10.
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ama: 'Labusch A, Vennemann M, Eickelmann B. Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern. In: Eickelmann
B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann;
2020:249-258.'
apa: 'Labusch, A., Vennemann, M., & Eickelmann, B. (2020). Sozial- und migrationsbedingte
Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern.
In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich (pp. 249–258). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Labusch_Vennemann_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Sozial-
und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen
und Schülern}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch,
Amelie and Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit
and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={249–258}
}'
chicago: 'Labusch, Amelie, Mario Vennemann, and Birgit Eickelmann. “Sozial- und
migrationsbedingte Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen
und Schülern.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch,
Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 249–58. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, M. Vennemann, and B. Eickelmann, “Sozial- und migrationsbedingte
Disparitäten im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern,”
in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 249–258.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Sozial- und migrationsbedingte Disparitäten im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 249–58.'
short: 'A. Labusch, M. Vennemann, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 249–258.'
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im internationalen Vergleich'
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von Schülerinnen und Schülern
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vahrenhold J, Vennemann M. Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:201-214.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Vennemann, M. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.),
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich (pp. 201–214). Waxmann.'
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title={Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Vennemann,
Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={201–214} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, and Mario Vennemann.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 201–14. Münster:
Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and M. Vennemann, “Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 201–214.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von
Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 201–14.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 201–214.'
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im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich
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year: '2020'
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citation:
ama: 'Vennemann M, Labusch A, Eickelmann B. Die Nutzung digitaler Medien aus der
Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel
K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich . Waxmann; 2020:179-188.'
apa: 'Vennemann, M., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Die Nutzung digitaler
Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 179–188). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Vennemann_Labusch_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Die
Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich }, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Labusch, Amelie
and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={179–188} }'
chicago: 'Vennemann, Mario, Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann. “Die Nutzung
digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich , edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel,
and Mario Vennemann, 179–88. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'M. Vennemann, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Die Nutzung digitaler Medien
aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich ,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 179–188.'
mla: 'Vennemann, Mario, et al. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive
der Schülerinnen und Schüler.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich , edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 179–88.'
short: 'M. Vennemann, A. Labusch, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich , Waxmann, Münster, 2020,
pp. 179–188.'
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publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich '
publisher: Waxmann
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title: Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler
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year: '2020'
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- first_name: Jan
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ama: 'Vahrenhold J, Vennemann M, Labusch A, Eickelmann B. Der Informatikunterricht
aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und Perspektiven. In:
Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:137-154.'
apa: 'Vahrenhold, J., Vennemann, M., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Der
Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen
und Perspektiven. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann
(Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich (pp. 137–154). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Vahrenhold_Vennemann_Labusch_Eickelmann_2020, place={Münster},
title={Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure
– Analysen und Perspektiven}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Vahrenhold, Jan and Vennemann, Mario and Labusch, Amelie and Eickelmann,
Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={137–154} }'
chicago: 'Vahrenhold, Jan, Mario Vennemann, Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann.
“Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen
und Perspektiven.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann,
Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 137–54. Münster: Waxmann,
2020.'
ieee: 'J. Vahrenhold, M. Vennemann, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Der Informatikunterricht
aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen und Perspektiven,” in
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann,
Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 137–154.'
mla: 'Vahrenhold, Jan, et al. “Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen
und Akteure – Analysen und Perspektiven.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 137–54.'
short: 'J. Vahrenhold, M. Vennemann, A. Labusch, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 137–154.'
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im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Der Informatikunterricht aus Sicht schulischer Akteurinnen und Akteure – Analysen
und Perspektiven
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- first_name: Birgit
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citation:
ama: 'Eickelmann B, Heldt M, Port S. Rolle des schulischen Ganztags für das Lernen
mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds.
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:67-74.'
apa: 'Eickelmann, B., Heldt, M., & Port, S. (2020). Rolle des schulischen Ganztags
für das Lernen mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 67–74). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Heldt_Port_2020, place={Münster}, title={ Rolle des
schulischen Ganztags für das Lernen mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Heldt, Melanie
and Port, Sonja}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={67–74} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Melanie Heldt, and Sonja Port. “ Rolle des schulischen
Ganztags für das Lernen mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
67–74. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, M. Heldt, and S. Port, “ Rolle des schulischen Ganztags für
das Lernen mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 67–74.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “ Rolle des schulischen Ganztags für das Lernen
mit digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 67–74.'
short: 'B. Eickelmann, M. Heldt, S. Port, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 67–74.'
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- first_name: Birgit
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im internationalen Vergleich'
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title: ' Rolle des schulischen Ganztags für das Lernen mit digitalen Medien'
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- first_name: Melanie
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ama: 'Heldt M, Labusch A, Eickelmann B, Port S. Konzeptionelle Verankerung digitaler
Medien in schulisches Lernen und Lehren. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel
K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:55-66.'
apa: 'Heldt, M., Labusch, A., Eickelmann, B., & Port, S. (2020). Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 55–66). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Heldt_Labusch_Eickelmann_Port_2020, place={Münster}, title={Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Heldt, Melanie and Labusch, Amelie and
Eickelmann, Birgit and Port, Sonja}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie
and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={55–66} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, and Sonja Port. “Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 55–66. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, and S. Port, “Konzeptionelle Verankerung
digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
mla: 'Heldt, Melanie, et al. “Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches
Lernen und Lehren.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
short: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, S. Port, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 55–66.'
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- first_name: Kerstin
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
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title: Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren
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- first_name: Emilie
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘
in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt. SchulManagement
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 2020;51(4):8-10.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., & Steglich, E. (2020). Modellschulen ‚Lernen
mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt.
SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung,
51(4), 8–10.
bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Steglich_2020, title={Modellschulen ‚Lernen
mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt},
volume={51}, number={4}, journal={SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul-
und Unterrichtsentwicklung}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and
Steglich, Emilie}, year={2020}, pages={8–10} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. “Modellschulen
‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons
Learnt.” SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
51, no. 4 (2020): 8–10.'
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and E. Steglich, “Modellschulen ‚Lernen mit digitalen
Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze und Lessons Learnt,” SchulManagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 4, pp.
8–10, 2020.
mla: Gerick, Julia, et al. “Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit
– Gestaltungsansätze und Lessons Learnt.” SchulManagement. Fachzeitschrift
für Schul- und Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 4, 2020, pp. 8–10.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, E. Steglich, SchulManagement. Fachzeitschrift für
Schul- und Unterrichtsentwicklung 51 (2020) 8–10.
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publication: SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
status: public
title: Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ in der Pandemie-Zeit – Gestaltungsansätze
und Lessons Learnt
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user_id: '50923'
volume: 51
year: '2020'
...
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: Eickelmann B. Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen. SchulManagement
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 2020;51(5):15-16.
apa: Eickelmann, B. (2020). Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen. SchulManagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, 51(5), 15–16.
bibtex: '@article{Eickelmann_2020, title={Schulleitung und Digitalisierung. Fünf
Thesen}, volume={51}, number={5}, journal={SchulManagement. Fachzeitschrift für
Schul- und Unterrichtsentwicklung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020},
pages={15–16} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen.” SchulManagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung 51, no. 5 (2020): 15–16.'
ieee: B. Eickelmann, “Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen,” SchulManagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 5, pp.
15–16, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen.” SchulManagement.
Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung, vol. 51, no. 5, 2020,
pp. 15–16.
short: B. Eickelmann, SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
51 (2020) 15–16.
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intvolume: ' 51'
issue: '5'
language:
- iso: ger
page: 15-16
publication: SchulManagement. Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung
status: public
title: Schulleitung und Digitalisierung. Fünf Thesen
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volume: 51
year: '2020'
...
---
_id: '28888'
author:
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: Emilie
full_name: Steglich, Emilie
last_name: Steglich
citation:
ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. Ergebnisse Der Wissenschaftlichen Begleitung
Der Evaluation Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ an Den Förderzentren
Geistige Entwicklung/Körperliche Und Motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein
Ergänzt Um Eine Vertiefungsuntersuchung Im Kontext Des Lernens Mit Digitalen Medien
Unter Pandemie-Bedingungen. Universität Hamburg/Universität Paderborn; 2020.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., & Steglich, E. (2020). Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ an den Förderzentren
Geistige Entwicklung/Körperliche und motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein
ergänzt um eine Vertiefungsuntersuchung im Kontext des Lernens mit digitalen Medien
unter Pandemie-Bedingungen. Universität Hamburg/Universität Paderborn.
bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Steglich_2020, title={Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ an den Förderzentren
Geistige Entwicklung/Körperliche und motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein
ergänzt um eine Vertiefungsuntersuchung im Kontext des Lernens mit digitalen Medien
unter Pandemie-Bedingungen}, publisher={Universität Hamburg/Universität Paderborn},
author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}, year={2020}
}'
chicago: Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. Ergebnisse Der
Wissenschaftlichen Begleitung Der Evaluation Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen
Medien‘ an Den Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperliche Und Motorische Entwicklung
in Schleswig-Holstein Ergänzt Um Eine Vertiefungsuntersuchung Im Kontext Des Lernens
Mit Digitalen Medien Unter Pandemie-Bedingungen. Universität Hamburg/Universität
Paderborn, 2020.
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and E. Steglich, Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ an den Förderzentren
Geistige Entwicklung/Körperliche und motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein
ergänzt um eine Vertiefungsuntersuchung im Kontext des Lernens mit digitalen Medien
unter Pandemie-Bedingungen. Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
mla: Gerick, Julia, et al. Ergebnisse Der Wissenschaftlichen Begleitung Der Evaluation
Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ an Den Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperliche
Und Motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein Ergänzt Um Eine Vertiefungsuntersuchung
Im Kontext Des Lernens Mit Digitalen Medien Unter Pandemie-Bedingungen. Universität
Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, E. Steglich, Ergebnisse Der Wissenschaftlichen
Begleitung Der Evaluation Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ an Den Förderzentren
Geistige Entwicklung/Körperliche Und Motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein
Ergänzt Um Eine Vertiefungsuntersuchung Im Kontext Des Lernens Mit Digitalen Medien
Unter Pandemie-Bedingungen, Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
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title: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts ‚Lernen
mit digitalen Medien‘ an den Förderzentren Geistige Entwicklung/Körperliche und
motorische Entwicklung in Schleswig-Holstein ergänzt um eine Vertiefungsuntersuchung
im Kontext des Lernens mit digitalen Medien unter Pandemie-Bedingungen
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ama: Gerick J, Eickelmann B. Ergebnisse Der Vertiefenden Untersuchung Der Modellschulen
‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein Mit Fokus Auf
Der Gestaltung von Schule in Der Zeit Der Corona-Pandemie. Universität Braunschweig/Universität
Paderborn; 2020.
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Ergebnisse der vertiefenden Untersuchung
der Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein
mit Fokus auf der Gestaltung von Schule in der Zeit der Corona-Pandemie. Universität
Braunschweig/Universität Paderborn.
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der Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein
mit Fokus auf der Gestaltung von Schule in der Zeit der Corona-Pandemie}, publisher={Universität
Braunschweig/Universität Paderborn}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse Der Vertiefenden Untersuchung
Der Modellschulen ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein
Mit Fokus Auf Der Gestaltung von Schule in Der Zeit Der Corona-Pandemie. Universität
Braunschweig/Universität Paderborn, 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, Ergebnisse der vertiefenden Untersuchung der
Modellschulen ‚Lernen mit digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein
mit Fokus auf der Gestaltung von Schule in der Zeit der Corona-Pandemie. Universität
Braunschweig/Universität Paderborn, 2020.
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse Der Vertiefenden Untersuchung
Der Modellschulen ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein
Mit Fokus Auf Der Gestaltung von Schule in Der Zeit Der Corona-Pandemie. Universität
Braunschweig/Universität Paderborn, 2020.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, Ergebnisse Der Vertiefenden Untersuchung Der Modellschulen
‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein Mit Fokus Auf
Der Gestaltung von Schule in Der Zeit Der Corona-Pandemie, Universität Braunschweig/Universität
Paderborn, 2020.
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title: Ergebnisse der vertiefenden Untersuchung der Modellschulen ‚Lernen mit digitalen
Medien‘ (Phase III) in Schleswig-Holstein mit Fokus auf der Gestaltung von Schule
in der Zeit der Corona-Pandemie
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ama: Gerick J, Eickelmann B. Ergebnisse Der Wissenschaftlichen Begleitung Der
Evaluation Der Dritten Phase Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ Mit Dem
Schwerpunkt Auf Digitalen Medien Im Fachunterricht an Modellschulen in Schleswig-Holstein.
Universität Hamburg/Universität Paderborn; 2020.
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitung der Evaluation der dritten Phase des Projekts ‚Lernen mit digitalen
Medien‘ mit dem Schwerpunkt auf digitalen Medien im Fachunterricht an Modellschulen
in Schleswig-Holstein. Universität Hamburg/Universität Paderborn.
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Begleitung der Evaluation der dritten Phase des Projekts ‚Lernen mit digitalen
Medien‘ mit dem Schwerpunkt auf digitalen Medien im Fachunterricht an Modellschulen
in Schleswig-Holstein}, publisher={Universität Hamburg/Universität Paderborn},
author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse Der Wissenschaftlichen
Begleitung Der Evaluation Der Dritten Phase Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen
Medien‘ Mit Dem Schwerpunkt Auf Digitalen Medien Im Fachunterricht an Modellschulen
in Schleswig-Holstein. Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
der Evaluation der dritten Phase des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ mit
dem Schwerpunkt auf digitalen Medien im Fachunterricht an Modellschulen in Schleswig-Holstein.
Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse Der Wissenschaftlichen
Begleitung Der Evaluation Der Dritten Phase Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen
Medien‘ Mit Dem Schwerpunkt Auf Digitalen Medien Im Fachunterricht an Modellschulen
in Schleswig-Holstein. Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, Ergebnisse Der Wissenschaftlichen Begleitung Der
Evaluation Der Dritten Phase Des Projekts ‚Lernen Mit Digitalen Medien‘ Mit Dem
Schwerpunkt Auf Digitalen Medien Im Fachunterricht an Modellschulen in Schleswig-Holstein,
Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2020.
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title: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation der dritten Phase
des Projekts ‚Lernen mit digitalen Medien‘ mit dem Schwerpunkt auf digitalen Medien
im Fachunterricht an Modellschulen in Schleswig-Holstein
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ama: 'Eickelmann B. Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership. Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt. Published online 2020:6-13.'
apa: 'Eickelmann, B. (2020). Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership. Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 6–13.'
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Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership}, journal={Fachmagazin
für Schule in der digitalen Welt}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={6–13}
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in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership.” Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 2020, 6–13.'
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in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership,” Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, pp. 6–13, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. “Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit. Plan BD #02 Leadership.” Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 2020, pp. 6–13.'
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publication: Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Vennemann M. Digitalisierungsbezogene Professionalisierung
von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und schulischen Prioritäten
aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich. Journal für Schulentwicklung.
2020;24(4):8-14.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2020). Digitalisierungsbezogene
Professionalisierung von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und
schulischen Prioritäten aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich. Journal
für Schulentwicklung, 24(4), 8–14.
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Professionalisierung von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und
schulischen Prioritäten aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich}, volume={24},
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Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={8–14} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann. “Digitalisierungsbezogene
Professionalisierung von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und
schulischen Prioritäten aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich.” Journal
für Schulentwicklung 24, no. 4 (2020): 8–14.'
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Digitalisierungsbezogene Professionalisierung
von Lehrpersonen. Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und schulischen Prioritäten
aus ICILS 2013 und ICILS 2018 im Vergleich,” Journal für Schulentwicklung,
vol. 24, no. 4, pp. 8–14, 2020.
mla: Gerick, Julia, et al. “Digitalisierungsbezogene Professionalisierung von Lehrpersonen.
Befunde zu Aktivitäten, Gelegenheiten und schulischen Prioritäten aus ICILS 2013
und ICILS 2018 im Vergleich.” Journal für Schulentwicklung, vol. 24, no.
4, 2020, pp. 8–14.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, M. Vennemann, Journal für Schulentwicklung 24 (2020)
8–14.
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publication: Journal für Schulentwicklung
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title: Digitalisierungsbezogene Professionalisierung von Lehrpersonen. Befunde zu
Aktivitäten, Gelegenheiten und schulischen Prioritäten aus ICILS 2013 und ICILS
2018 im Vergleich
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ama: Eickelmann B, Kummer Wyss A, eds. Fortbildung im digitalen Zeitalter.
Vol 24. Studienverlag; 2020.
apa: Fortbildung im digitalen Zeitalter. (2020). In B. Eickelmann & A. Kummer
Wyss (Eds.), Journal für Schulentwicklung (Vol. 24, Issue 4). Studienverlag.
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volume={24}, number={4}, journal={Journal für Schulentwicklung}, publisher={Studienverlag},
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chicago: Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss, eds. Fortbildung im digitalen
Zeitalter. Journal für Schulentwicklung. Vol. 24. Studienverlag, 2020.
ieee: B. Eickelmann and A. Kummer Wyss, Eds., Fortbildung im digitalen Zeitalter,
vol. 24, no. 4. Studienverlag, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss, editors. “Fortbildung im digitalen
Zeitalter.” Journal für Schulentwicklung, vol. 24, no. 4, Studienverlag,
2020.
short: B. Eickelmann, A. Kummer Wyss, eds., Fortbildung im digitalen Zeitalter,
Studienverlag, 2020.
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