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- first_name: M.
full_name: Giesler, M.
last_name: Giesler
citation:
ama: 'Alberternst B, Eggert A, Steinhoff L, Giesler M. Understanding and Measuring
Consumer Solidarity as a Collective Bond. In: Proceedings of the 50th European
Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid. ; 2021.'
apa: Alberternst, B., Eggert, A., Steinhoff, L., & Giesler, M. (2021). Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond. Proceedings of the
50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid. Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid.
bibtex: '@inproceedings{Alberternst_Eggert_Steinhoff_Giesler_2021, title={Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond}, booktitle={Proceedings
of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid}, author={Alberternst,
B. and Eggert, A. and Steinhoff, Lena and Giesler, M.}, year={2021} }'
chicago: Alberternst, B., A. Eggert, Lena Steinhoff, and M. Giesler. “Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond.” In Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.
ieee: B. Alberternst, A. Eggert, L. Steinhoff, and M. Giesler, “Understanding and
Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond,” presented at the Proceedings
of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.
mla: Alberternst, B., et al. “Understanding and Measuring Consumer Solidarity as
a Collective Bond.” Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC)
Conference, Madrid, 2021.
short: 'B. Alberternst, A. Eggert, L. Steinhoff, M. Giesler, in: Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.'
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location: Madrid
name: Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference
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Madrid
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title: Understanding and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond
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citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. In: ; 2021.'
apa: 'Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2021). Qualität sozialer Interaktionen
von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. digiGEBF-Thementagung
„Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung: Theoretische
Ansätze und empirische Befunde“, online.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2021, title={Qualität sozialer Interaktionen
von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2021} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Qualität Sozialer Interaktionen
von Jugendlichen Mit Emotionalen Problemen Oder Problemen Im Umgang Mit Peers
Im Unterricht – Eine Pilotstudie Mit Der Experience Sampling Method,” 2021.
ieee: 'M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” presented at the digiGEBF-Thementagung
„Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung: Theoretische
Ansätze und empirische Befunde“, online, 2021.'
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Qualität Sozialer Interaktionen
von Jugendlichen Mit Emotionalen Problemen Oder Problemen Im Umgang Mit Peers
Im Unterricht – Eine Pilotstudie Mit Der Experience Sampling Method. 2021.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2021.'
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Theoretische Ansätze und empirische Befunde“'
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title: Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen
oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience
Sampling Method
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citation:
ama: 'Knickenberg M, DeVries JM, Trygger Ma. Gender, special education needs, and
inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden.
In: ; 2021.'
apa: 'Knickenberg, M., DeVries, J. M., & Trygger, Ma. (2021). Gender, special
education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden. ECER (European Conference on Educational Research) “Education and
Society: Expectations, prescriptions, reconciliations“, University of Geneva,
Switzerland.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_DeVries_Trygger_2021, title={Gender, special
education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden}, author={Knickenberg, Margarita and DeVries, Jeffrey M and Trygger,
MAria}, year={2021} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, Jeffrey M DeVries, and MAria Trygger. “Gender,
Special Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion
Questionnaire in Sweden,” 2021.'
ieee: 'M. Knickenberg, J. M. DeVries, and Ma. Trygger, “Gender, special education
needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research)
“Education and Society: Expectations, prescriptions, reconciliations“, University
of Geneva, Switzerland, 2021.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. Gender, Special Education Needs, and Inclusion:
Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden. 2021.'
short: 'M. Knickenberg, J.M. DeVries, Ma. Trygger, in: 2021.'
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name: 'ECER (European Conference on Educational Research) “Education and Society:
Expectations, prescriptions, reconciliations“'
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title: 'Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
of Inclusion Questionnaire in Sweden'
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year: '2021'
...
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_id: '24160'
abstract:
- lang: eng
text: "In automotive and other fields of application media-carrying components often
have complex, flow-optimized geometries and are made of plastics for reasons of
weight and cost. Therefore, the laser sintering technology is predestinated to
manufacture these components as it offers a very high degree of design freedom
and good mechanical properties.\r\nFor industrial applications the long-term properties
of the SLS material in contact with liquid media are important and were therefore
investigated for PA12, PP and PA613. Hereby, different media such as motor oil
or Glysantin based coolant were tested with different temperatures and immersion
times of up to 26 weeks. The mechanical properties were tested after immersion
and compared to injection molded samples. Furthermore, laser sintering design
guidelines for media-carrying components were developed. These guidelines for
instance include the minimum wall thickness to ensure media tightness and the
removal of powder from channels with a high length to diameter ratio."
author:
- first_name: Ivo
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ama: 'Kletetzka I, Kummert C, Schmid H-J. Laser Sintering Design Guidelines for
media transmitting Components. In: Proceedings of the 32nd Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium. Vol 32. Laboratory for Freeform Fabrication
and University of Texas; 2021. doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548'
apa: Kletetzka, I., Kummert, C., & Schmid, H.-J. (2021). Laser Sintering Design
Guidelines for media transmitting Components. Proceedings of the 32nd Annual
International Solid Freeform Fabrication Symposium, 32. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548
bibtex: '@inproceedings{Kletetzka_Kummert_Schmid_2021, place={Austin}, title={Laser
Sintering Design Guidelines for media transmitting Components}, volume={32}, DOI={http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548},
booktitle={Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium}, publisher={Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas},
author={Kletetzka, Ivo and Kummert, Christina and Schmid, Hans-Joachim}, year={2021}
}'
chicago: 'Kletetzka, Ivo, Christina Kummert, and Hans-Joachim Schmid. “Laser Sintering
Design Guidelines for Media Transmitting Components.” In Proceedings of the
32nd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, Vol. 32. Austin:
Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas, 2021. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.'
ieee: 'I. Kletetzka, C. Kummert, and H.-J. Schmid, “Laser Sintering Design Guidelines
for media transmitting Components,” in Proceedings of the 32nd Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium, Austin, 2021, vol. 32, doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.'
mla: Kletetzka, Ivo, et al. “Laser Sintering Design Guidelines for Media Transmitting
Components.” Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium, vol. 32, Laboratory for Freeform Fabrication and University of
Texas, 2021, doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.
short: 'I. Kletetzka, C. Kummert, H.-J. Schmid, in: Proceedings of the 32nd Annual
International Solid Freeform Fabrication Symposium, Laboratory for Freeform Fabrication
and University of Texas, Austin, 2021.'
conference:
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location: Austin
name: 2021 Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium
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doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548
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place: Austin
publication: Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium
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publisher: Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas
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title: Laser Sintering Design Guidelines for media transmitting Components
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volume: 32
year: '2021'
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author:
- first_name: Stefanie
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last_name: Cornel
citation:
ama: 'Cornel S. Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden über Differenz
und Normalität in der Grundschule. In: Mythen, Widersprüche Und Gewissheiten
Der Grundschulforschung. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2021:417-424. doi:10.1007/978-3-658-31737-9_46'
apa: Cornel, S. (2021). Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden über
Differenz und Normalität in der Grundschule. In Mythen, Widersprüche und Gewissheiten
der Grundschulforschung (pp. 417–424). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31737-9_46
bibtex: '@inbook{Cornel_2021, place={Wiesbaden}, title={Subjektive Theorien von
Praxissemesterstudierenden über Differenz und Normalität in der Grundschule},
DOI={10.1007/978-3-658-31737-9_46},
booktitle={Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung}, publisher={Springer
Fachmedien Wiesbaden}, author={Cornel, Stefanie}, year={2021}, pages={417–424}
}'
chicago: 'Cornel, Stefanie. “Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden
Über Differenz Und Normalität in Der Grundschule.” In Mythen, Widersprüche
Und Gewissheiten Der Grundschulforschung, 417–24. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31737-9_46.'
ieee: 'S. Cornel, “Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden über Differenz
und Normalität in der Grundschule,” in Mythen, Widersprüche und Gewissheiten
der Grundschulforschung, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp.
417–424.'
mla: Cornel, Stefanie. “Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden Über
Differenz Und Normalität in Der Grundschule.” Mythen, Widersprüche Und Gewissheiten
Der Grundschulforschung, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2021, pp. 417–24,
doi:10.1007/978-3-658-31737-9_46.
short: 'S. Cornel, in: Mythen, Widersprüche Und Gewissheiten Der Grundschulforschung,
Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2021, pp. 417–424.'
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publication: Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung
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publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden über Differenz und Normalität
in der Grundschule
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- lang: ger
text: September 2021
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- first_name: Petra
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last_name: Ogrodowski
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ama: 'Büker P, Cornel S, Glawe K, Menke I, Ogrodowski J. inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Cornel, S., Glawe, K., Menke, I., & Ogrodowski, J. (2021).
inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Cornel_Glawe_Menke_Ogrodowski_2021, title={inklud-e:
Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit
entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität
Osnabrück. Online}, author={Büker, Petra and Cornel, Stefanie and Glawe, Katrin
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chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Cornel, Katrin Glawe, Insa Menke, and Jana Ogrodowski.
“inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, S. Cornel, K. Glawe, I. Menke, and J. Ogrodowski, “inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium
durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Online. 2021.'
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title: 'inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital
unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
an der Universität Osnabrück. Online'
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year: '2021'
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author:
- first_name: Petra
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- first_name: Anna-Maria
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- first_name: Gudrun
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last_name: Oevel
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- first_name: Katrin
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last_name: Schaper
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ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. Bildung in der digitalen Transformation.
Waxmann; 2021:231-234.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Glawe, K., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In H. W. Wollersheim & N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation
(pp. 231–234). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Büker_Kamin_Oevel_Glawe_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021, place={Münster,
New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung},
booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Glawe, Katrin and Knurr, Moritz
and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska}, editor={Wollersheim,
Hans Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr,
Insa Menke, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung.” In Bildung in der digitalen Transformation,
edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York:
Waxmann, 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,”
in Bildung in der digitalen Transformation, H. W. Wollersheim and N. Pengel,
Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234.'
mla: Büker, Petra, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.”
Bildung in der digitalen Transformation, edited by Hans Werner Wollersheim
and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, K. Glawe, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation,
Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.'
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date_updated: 2024-01-18T08:29:18Z
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- _id: '458'
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- first_name: Hans Werner
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place: Münster, New York
publication: Bildung in der digitalen Transformation
publisher: Waxmann
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title: inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung
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- lang: ger
text: Oktober 2021
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- first_name: Petra
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full_name: Schaper, Franziska
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ama: 'Büker P, Glawe K, Kamin A-M, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_2021,
title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop
im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kamin,
Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski,
Jana and Schaper, Franziska}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke,
Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft
für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der
digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: 2021.'
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date_updated: 2024-01-18T08:31:10Z
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen
der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem
Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität
Leipzig. Online'
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '40497'
abstract:
- lang: ger
text: September 2021
author:
- first_name: Petra
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full_name: Erlenkötter, Teresa
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full_name: Menke, Insa
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- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
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- first_name: Mona
full_name: Stets, Mona
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citation:
ama: 'Büker P, Erlenkötter T, Glawe K, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format:
Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die
Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital
– Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“
an der Universität zu Köln. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I.,
Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., & Stets, M. (2021). Inklusion und
Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten
Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der
Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Erlenkötter_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_Stets_2021,
title={Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln}, author={Büker,
Petra and Erlenkötter, Teresa and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr,
Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska
and Stets, Mona}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz
Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Franziska Schaper, and Mona
Stets. “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,”
2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln.
2021.'
short: 'P. Büker, T. Erlenkötter, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G.
Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, M. Stets, in: 2021.'
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department:
- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln'
type: conference
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year: '2021'
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_id: '40487'
abstract:
- lang: ger
text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Insa
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- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., & Ogrodowski, J. (2021). Inklud-e:
Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “Inklud-e:
Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium
durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
an der Universität Paderborn. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale
Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität
in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
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abstract:
- lang: ger
text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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- first_name: Jana
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ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung
in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., & Ogrodowski, J. (2021). inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “inklud.nrw: Inklusion
und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag /
Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung
im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online. 2021.'
short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
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date_updated: 2024-01-18T08:31:57Z
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- _id: '458'
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- iso: ger
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title: 'inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format.
Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre.
Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online'
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year: '2021'
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_id: '40517'
author:
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
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last_name: Ogrodowski
citation:
ama: Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
Research. 2021;16(3):363-368. doi:10.3224/diskurs.v16i3.08
apa: Höke, J., Büker, P., & Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
Zusammenarbeit. Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of
Childhood and Adolescence Research, 16(3), 363–368. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08
bibtex: '@article{Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={10.3224/diskurs.v16i3.08},
number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and Büker, Petra and
Ogrodowski, Jana}, year={2021}, pages={363–368} }'
chicago: 'Höke, Julia, Petra Büker, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende
Zusammenarbeit.” Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal
of Childhood and Adolescence Research 16, no. 3 (2021): 363–68. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08.'
ieee: 'J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08.'
mla: Höke, Julia, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) Zur Einschätzung
Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs
Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:10.3224/diskurs.v16i3.08.
short: J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse.
Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
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- _id: '458'
doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08
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- iso: eng
page: 363-368
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
and Adolescence Research
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title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
institutionsübergreifende Zusammenarbeit
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user_id: '26718'
volume: 16
year: '2021'
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