---
_id: '26775'
abstract:
- lang: eng
text: We study the relationship between risk managers' dark triad personality traits
(Machiavellianism, narcissism, and psychopathy) and their selective hedging activities.
Using a primary survey of 412 professional risk managers, we find that managers
with dark personality traits are more likely to engage in selective hedging than
those without. This effect is particularly pronounced for older, male, and less
experienced risk managers. The effect is also stronger in smaller firms, less
centralized risk management departments, and family-owned firms.
article_type: original
author:
- first_name: Matthias
full_name: Pelster, Matthias
id: '67265'
last_name: Pelster
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-5740-2420'
- first_name: Annette
full_name: Hofmann, Annette
last_name: Hofmann
- first_name: Nina
full_name: Klocke, Nina
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last_name: Klocke
- first_name: Sonja
full_name: Warkulat, Sonja
id: '67243'
last_name: Warkulat
citation:
ama: Pelster M, Hofmann A, Klocke N, Warkulat S. Dark Triad Personality Traits and
Selective Hedging. Journal of Business Ethics. doi:10.1007/s10551-021-04985-z
apa: Pelster, M., Hofmann, A., Klocke, N., & Warkulat, S. (n.d.). Dark Triad
Personality Traits and Selective Hedging. Journal of Business Ethics. https://doi.org/10.1007/s10551-021-04985-z
bibtex: '@article{Pelster_Hofmann_Klocke_Warkulat, title={Dark Triad Personality
Traits and Selective Hedging}, DOI={10.1007/s10551-021-04985-z},
journal={Journal of Business Ethics}, publisher={Springer}, author={Pelster, Matthias
and Hofmann, Annette and Klocke, Nina and Warkulat, Sonja} }'
chicago: Pelster, Matthias, Annette Hofmann, Nina Klocke, and Sonja Warkulat. “Dark
Triad Personality Traits and Selective Hedging.” Journal of Business Ethics,
n.d. https://doi.org/10.1007/s10551-021-04985-z.
ieee: 'M. Pelster, A. Hofmann, N. Klocke, and S. Warkulat, “Dark Triad Personality
Traits and Selective Hedging,” Journal of Business Ethics, doi: 10.1007/s10551-021-04985-z.'
mla: Pelster, Matthias, et al. “Dark Triad Personality Traits and Selective Hedging.”
Journal of Business Ethics, Springer, doi:10.1007/s10551-021-04985-z.
short: M. Pelster, A. Hofmann, N. Klocke, S. Warkulat, Journal of Business Ethics
(n.d.).
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publication: Journal of Business Ethics
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publisher: Springer
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title: Dark Triad Personality Traits and Selective Hedging
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ama: 'Elit S. Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass man durch
Belgien muss auf dem Weg zum Glück. In: Elit S, Canaris J, eds. Arbeitsbuch
Judith Kuckart. Prosa – Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9). (Literarisches
Leben heute 9). ; 2021:85-101.'
apa: 'Elit, S. (2021). Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass
man durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück. In S. Elit & J. Canaris (Eds.),
Arbeitsbuch Judith Kuckart. Prosa – Theater – Tanz (Literarisches Leben heute
9) (pp. 85–101).'
bibtex: '@inbook{Elit_2021, place={Frankfurt am Main/Bern}, series={(Literarisches
Leben heute 9)}, title={Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass
man durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück}, booktitle={Arbeitsbuch Judith Kuckart.
Prosa – Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9)}, author={Elit, Stefan},
editor={Elit, Stefan and Canaris, Johanna}, year={2021}, pages={85–101}, collection={(Literarisches
Leben heute 9)} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass
man durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück.” In Arbeitsbuch Judith Kuckart.
Prosa – Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9), edited by Stefan Elit
and Johanna Canaris, 85–101. (Literarisches Leben heute 9). Frankfurt am Main/Bern,
2021.'
ieee: 'S. Elit, “Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass man durch
Belgien muss auf dem Weg zum Glück,” in Arbeitsbuch Judith Kuckart. Prosa –
Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9), S. Elit and J. Canaris, Eds.
Frankfurt am Main/Bern, 2021, pp. 85–101.'
mla: 'Elit, Stefan. “Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass man
durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück.” Arbeitsbuch Judith Kuckart. Prosa
– Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9), edited by Stefan Elit and
Johanna Canaris, 2021, pp. 85–101.'
short: 'S. Elit, in: S. Elit, J. Canaris (Eds.), Arbeitsbuch Judith Kuckart. Prosa
– Theater – Tanz (Literarisches Leben heute 9), Frankfurt am Main/Bern, 2021,
pp. 85–101.'
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heute 9)
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title: 'Verflechtendes Erzählen von Glückssuche und Unglück: Dass man durch Belgien
muss auf dem Weg zum Glück'
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- first_name: Max
full_name: Hoffmann, Max
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last_name: Hoffmann
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ama: 'Hoffmann M. Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen der ebenen
Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie. Mathematische
Semesterberichte. 2021;68:295–297. doi:10.1007/s00591-021-00299-3'
apa: 'Hoffmann, M. (2021). Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen
der ebenen Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie.
In Mathematische Semesterberichte (Vol. 68, pp. 295–297). https://doi.org/10.1007/s00591-021-00299-3'
bibtex: '@article{Hoffmann_2021, title={Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel:
Grundlagen der ebenen Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die
ebene Geometrie}, volume={68}, DOI={10.1007/s00591-021-00299-3},
journal={Mathematische Semesterberichte}, author={Hoffmann, Max}, year={2021},
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chicago: 'Hoffmann, Max. “Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen
der ebenen Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie.”
Mathematische Semesterberichte, 2021. https://doi.org/10.1007/s00591-021-00299-3.'
ieee: 'M. Hoffmann, “Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen der ebenen
Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie,” Mathematische
Semesterberichte, vol. 68. pp. 295–297, 2021, doi: 10.1007/s00591-021-00299-3.'
mla: 'Hoffmann, Max. “Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen der
ebenen Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie.”
Mathematische Semesterberichte, vol. 68, 2021, pp. 295–297, doi:10.1007/s00591-021-00299-3.'
short: M. Hoffmann, Mathematische Semesterberichte 68 (2021) 295–297.
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publication: Mathematische Semesterberichte
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title: 'Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen der ebenen Geometrie
– Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie'
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year: '2021'
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- first_name: Max
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last_name: Hoffmann
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ama: 'Hoffmann M. Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen
– Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn. In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth
R, Rach S, Schaper N, eds. Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik. praxisrelevant
– didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Springer Berlin Heidelberg; 2021:179–204.
doi:10.1007/978-3-662-62854-6_9'
apa: Hoffmann, M. (2021). Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen
– Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn. In R. Biehler, A. Eichler, R.
Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik.
praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert (pp. 179–204). Springer
Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_9
bibtex: '@inbook{Hoffmann_2021, place={Berlin, Heidelberg}, title={Einsatz von Schnittstellenaufgaben
in Mathematikveranstaltungen – Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn},
DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_9},
booktitle={ Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch
fundiert – forschungsbasiert}, publisher={Springer Berlin Heidelberg}, author={Hoffmann,
Max}, editor={Biehler, Rolf and Eichler, Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach,
Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={179–204} }'
chicago: 'Hoffmann, Max. “Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen
– Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn.” In Lehrinnovationen in der
Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert,
edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach, and
Niclas Schaper, 179–204. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021.
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_9.'
ieee: 'M. Hoffmann, “Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen
– Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn,” in Lehrinnovationen in der
Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert,
R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg:
Springer Berlin Heidelberg, 2021, pp. 179–204.'
mla: Hoffmann, Max. “Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen
– Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn.” Lehrinnovationen in der
Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert,
edited by Rolf Biehler et al., Springer Berlin Heidelberg, 2021, pp. 179–204,
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short: 'M. Hoffmann, in: R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, N. Schaper
(Eds.), Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch
fundiert – forschungsbasiert, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg,
2021, pp. 179–204.'
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publication: ' Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik. praxisrelevant – didaktisch
fundiert – forschungsbasiert'
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- '9783662628539'
- '9783662628546'
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- 2197-8751
- 2197-876X
publication_status: published
publisher: Springer Berlin Heidelberg
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status: public
title: Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen – Praxisbeispiele
aus der Universität Paderborn
type: book_chapter
user_id: '32202'
year: '2021'
...
---
_id: '31261'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n For a compact
Riemannian locally symmetric space $\\mathcal M$ of rank 1 and an associated vector
bundle $\\mathbf V_{\\tau }$ over the unit cosphere bundle $S^{\\ast }\\mathcal
M$, we give a precise description of those classical (Pollicott–Ruelle) resonant
states on $\\mathbf V_{\\tau }$ that vanish under covariant derivatives in the
Anosov-unstable directions of the chaotic geodesic flow on $S^{\\ast }\\mathcal
M$. In particular, we show that they are isomorphically mapped by natural pushforwards
into generalized common eigenspaces of the algebra of invariant differential operators
$D(G,\\sigma )$ on compatible associated vector bundles $\\mathbf W_{\\sigma }$
over $\\mathcal M$. As a consequence of this description, we obtain an exact band
structure of the Pollicott–Ruelle spectrum. Further, under some mild assumptions
on the representations $\\tau$ and $\\sigma$ defining the bundles $\\mathbf V_{\\tau
}$ and $\\mathbf W_{\\sigma }$, we obtain a very explicit description of the generalized
common eigenspaces. This allows us to relate classical Pollicott–Ruelle resonances
to quantum eigenvalues of a Laplacian in a suitable Hilbert space of sections
of $\\mathbf W_{\\sigma }$. Our methods of proof are based on representation theory
and Lie theory."
author:
- first_name: Benjamin
full_name: Küster, Benjamin
last_name: Küster
- first_name: Tobias
full_name: Weich, Tobias
last_name: Weich
citation:
ama: Küster B, Weich T. Quantum-Classical Correspondence on Associated Vector Bundles
Over Locally Symmetric Spaces. International Mathematics Research Notices.
2021;2021(11):8225-8296. doi:10.1093/imrn/rnz068
apa: Küster, B., & Weich, T. (2021). Quantum-Classical Correspondence on Associated
Vector Bundles Over Locally Symmetric Spaces. International Mathematics Research
Notices, 2021(11), 8225–8296. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz068
bibtex: '@article{Küster_Weich_2021, title={Quantum-Classical Correspondence on
Associated Vector Bundles Over Locally Symmetric Spaces}, volume={2021}, DOI={10.1093/imrn/rnz068}, number={11},
journal={International Mathematics Research Notices}, publisher={Oxford University
Press (OUP)}, author={Küster, Benjamin and Weich, Tobias}, year={2021}, pages={8225–8296}
}'
chicago: 'Küster, Benjamin, and Tobias Weich. “Quantum-Classical Correspondence
on Associated Vector Bundles Over Locally Symmetric Spaces.” International
Mathematics Research Notices 2021, no. 11 (2021): 8225–96. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz068.'
ieee: 'B. Küster and T. Weich, “Quantum-Classical Correspondence on Associated Vector
Bundles Over Locally Symmetric Spaces,” International Mathematics Research
Notices, vol. 2021, no. 11, pp. 8225–8296, 2021, doi: 10.1093/imrn/rnz068.'
mla: Küster, Benjamin, and Tobias Weich. “Quantum-Classical Correspondence on Associated
Vector Bundles Over Locally Symmetric Spaces.” International Mathematics Research
Notices, vol. 2021, no. 11, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 8225–96,
doi:10.1093/imrn/rnz068.
short: B. Küster, T. Weich, International Mathematics Research Notices 2021 (2021)
8225–8296.
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- _id: '623'
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doi: 10.1093/imrn/rnz068
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- '1710.04625'
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- General Mathematics
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publication: International Mathematics Research Notices
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issn:
- 1073-7928
- 1687-0247
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publisher: Oxford University Press (OUP)
status: public
title: Quantum-Classical Correspondence on Associated Vector Bundles Over Locally
Symmetric Spaces
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volume: 2021
year: '2021'
...
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_id: '24955'
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author:
- first_name: David
full_name: Woitkowski, David
last_name: Woitkowski
- first_name: Leonie
full_name: Rochell, Leonie
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- first_name: Anna
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last_name: Bauer
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ama: Woitkowski D, Rochell L, Bauer A. German university students’ views of nature
of science in the introductory phase. Physical Review Physics Education Research.
Published online 2021. doi:10.1103/physrevphyseducres.17.010118
apa: Woitkowski, D., Rochell, L., & Bauer, A. (2021). German university students’
views of nature of science in the introductory phase. Physical Review Physics
Education Research. https://doi.org/10.1103/physrevphyseducres.17.010118
bibtex: '@article{Woitkowski_Rochell_Bauer_2021, title={German university students’
views of nature of science in the introductory phase}, DOI={10.1103/physrevphyseducres.17.010118},
journal={Physical Review Physics Education Research}, author={Woitkowski, David
and Rochell, Leonie and Bauer, Anna}, year={2021} }'
chicago: Woitkowski, David, Leonie Rochell, and Anna Bauer. “German University Students’
Views of Nature of Science in the Introductory Phase.” Physical Review Physics
Education Research, 2021. https://doi.org/10.1103/physrevphyseducres.17.010118.
ieee: 'D. Woitkowski, L. Rochell, and A. Bauer, “German university students’ views
of nature of science in the introductory phase,” Physical Review Physics Education
Research, 2021, doi: 10.1103/physrevphyseducres.17.010118.'
mla: Woitkowski, David, et al. “German University Students’ Views of Nature of Science
in the Introductory Phase.” Physical Review Physics Education Research,
2021, doi:10.1103/physrevphyseducres.17.010118.
short: D. Woitkowski, L. Rochell, A. Bauer, Physical Review Physics Education Research
(2021).
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publication: Physical Review Physics Education Research
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- 2469-9896
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title: German university students’ views of nature of science in the introductory
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_id: '31499'
author:
- first_name: Viktoria
full_name: Olfert, Viktoria
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last_name: Olfert
- first_name: Gerson
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- first_name: David
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- first_name: Philip
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full_name: Sommer, Silke
last_name: Sommer
citation:
ama: 'Olfert V, Meschut G, Hein D, Rochel P, Sommer S. Einfluss fertigungsbedingter
Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten mechanisch gefügter Verbindungen
unter Crashbelastung. In: ; 2021.'
apa: Olfert, V., Meschut, G., Hein, D., Rochel, P., & Sommer, S. (2021). Einfluss
fertigungsbedingter Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten mechanisch
gefügter Verbindungen unter Crashbelastung. 11. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium,
Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Olfert_Meschut_Hein_Rochel_Sommer_2021, title={Einfluss
fertigungsbedingter Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten mechanisch
gefügter Verbindungen unter Crashbelastung}, author={Olfert, Viktoria and Meschut,
Gerson and Hein, David and Rochel, Philip and Sommer, Silke}, year={2021} }'
chicago: Olfert, Viktoria, Gerson Meschut, David Hein, Philip Rochel, and Silke
Sommer. “Einfluss fertigungsbedingter Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten
mechanisch gefügter Verbindungen unter Crashbelastung,” 2021.
ieee: V. Olfert, G. Meschut, D. Hein, P. Rochel, and S. Sommer, “Einfluss fertigungsbedingter
Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten mechanisch gefügter Verbindungen
unter Crashbelastung,” presented at the 11. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium,
Dresden, 2021.
mla: Olfert, Viktoria, et al. Einfluss fertigungsbedingter Toleranzen auf das
Versagens- und Verformungsverhalten mechanisch gefügter Verbindungen unter Crashbelastung.
2021.
short: 'V. Olfert, G. Meschut, D. Hein, P. Rochel, S. Sommer, in: 2021.'
conference:
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title: Einfluss fertigungsbedingter Toleranzen auf das Versagens- und Verformungsverhalten
mechanisch gefügter Verbindungen unter Crashbelastung
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year: '2021'
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- first_name: Syamsundar
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full_name: Sánchez-Soto, Luis L.
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last_name: Řeháček
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ama: De S, Gil López J, Brecht B, et al. Effects of coherence on temporal resolution.
Physical Review Research. 2021;3(3). doi:10.1103/physrevresearch.3.033082
apa: De, S., Gil López, J., Brecht, B., Silberhorn, C., Sánchez-Soto, L. L., Hradil,
Z., & Řeháček, J. (2021). Effects of coherence on temporal resolution. Physical
Review Research, 3(3), Article 033082. https://doi.org/10.1103/physrevresearch.3.033082
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title={Effects of coherence on temporal resolution}, volume={3}, DOI={10.1103/physrevresearch.3.033082},
number={3033082}, journal={Physical Review Research}, publisher={American Physical
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and Silberhorn, Christine and Sánchez-Soto, Luis L. and Hradil, Zdeněk and Řeháček,
Jaroslav}, year={2021} }'
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Luis L. Sánchez-Soto, Zdeněk Hradil, and Jaroslav Řeháček. “Effects of Coherence
on Temporal Resolution.” Physical Review Research 3, no. 3 (2021). https://doi.org/10.1103/physrevresearch.3.033082.
ieee: 'S. De et al., “Effects of coherence on temporal resolution,” Physical
Review Research, vol. 3, no. 3, Art. no. 033082, 2021, doi: 10.1103/physrevresearch.3.033082.'
mla: De, Syamsundar, et al. “Effects of Coherence on Temporal Resolution.” Physical
Review Research, vol. 3, no. 3, 033082, American Physical Society (APS), 2021,
doi:10.1103/physrevresearch.3.033082.
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J. Řeháček, Physical Review Research 3 (2021).
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Z., Sánchez-Soto, L. L., & Silberhorn, C. (2021). Achieving the Ultimate Quantum
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Řeháček, Zdeněk Hradil, Luis L. Sánchez-Soto, and Christine Silberhorn. “Achieving
the Ultimate Quantum Timing Resolution.” PRX Quantum 2 (2021). https://doi.org/10.1103/prxquantum.2.010301.
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PRX Quantum, vol. 2, Art. no. 010301, 2021, doi: 10.1103/prxquantum.2.010301.'
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Quantum, vol. 2, 010301, 2021, doi:10.1103/prxquantum.2.010301.
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L.L. Sánchez-Soto, C. Silberhorn, PRX Quantum 2 (2021).
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quantum states via symmetric group velocity matching. New Journal of Physics.
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Diamanti, E., & Parigi, V. (2021). Continuous variable multimode quantum states
via symmetric group velocity matching. New Journal of Physics, 23,
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N Treps, E Diamanti, and V Parigi. “Continuous Variable Multimode Quantum States
via Symmetric Group Velocity Matching.” New Journal of Physics 23 (2021).
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states via symmetric group velocity matching,” New Journal of Physics,
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Symmetric Group Velocity Matching.” New Journal of Physics, vol. 23, 043012,
2021, doi:10.1088/1367-2630/abef96.
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Diamanti, V. Parigi, New Journal of Physics 23 (2021).
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ama: 'Egidi M. „ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur
literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs
Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“. In: Bezner F, Kellner B, eds. Alanus
ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz
und Alexandra Urban. ; 2021:271-299.'
apa: Egidi, M. (2021). „ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum.
Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs
Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“. In F. Bezner & B. Kellner (Eds.),
Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena
Butz und Alexandra Urban (pp. 271–299).
bibtex: '@inbook{Egidi_2021, place={Paderborn}, title={„ir willekür ist mir zu starc
– litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft
und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“},
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von Magdalena Butz und Alexandra Urban}, author={Egidi, Margreth}, editor={Bezner,
Frank and Kellner, Beate}, year={2021}, pages={271–299} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare
tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit
in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“.” In Alanus ab Insulis
und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra
Urban, edited by Frank Bezner and Beate Kellner, 271–99. Paderborn, 2021.
ieee: M. Egidi, “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum.
Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs
Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“,” in Alanus ab Insulis und das europäische
Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, F. Bezner
and B. Kellner, Eds. Paderborn, 2021, pp. 271–299.
mla: Egidi, Margreth. “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum.
Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs
Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“.” Alanus ab Insulis und das europäische
Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, edited
by Frank Bezner and Beate Kellner, 2021, pp. 271–99.
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Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, Paderborn,
2021, pp. 271–299.'
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Magdalena Butz und Alexandra Urban
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title: „ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen
Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt
und Alans Planctus Naturae“
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ama: 'Egidi M. „Frauenlobs Liebestheorie“. In: Störmer-Caysa U, Lauer C, eds. Lesebuch
Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare. ; 2021:429-452.'
apa: Egidi, M. (2021). „Frauenlobs Liebestheorie“. In U. Störmer-Caysa & C.
Lauer (Eds.), Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare (pp.
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Margreth}, editor={Störmer-Caysa, Uta and Lauer, Claudia}, year={2021}, pages={429–452}
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chicago: Egidi, Margreth. “„Frauenlobs Liebestheorie“.” In Lesebuch Frauenlob.
Texte, Übersetzungen, Kommentare, edited by Uta Störmer-Caysa and Claudia
Lauer, 429–52. Heidelberg, 2021.
ieee: M. Egidi, “„Frauenlobs Liebestheorie“,” in Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen,
Kommentare, U. Störmer-Caysa and C. Lauer, Eds. Heidelberg, 2021, pp. 429–452.
mla: Egidi, Margreth. “„Frauenlobs Liebestheorie“.” Lesebuch Frauenlob. Texte,
Übersetzungen, Kommentare, edited by Uta Störmer-Caysa and Claudia Lauer,
2021, pp. 429–52.
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Übersetzungen, Kommentare, Heidelberg, 2021, pp. 429–452.'
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Minnesang. ; 2021:600-609.'
apa: Egidi, M. (2021). „Sangspruch – Minnesang“. In B. Kellner & u. a. (Eds.),
Handbuch Minnesang (pp. 600–609).
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Minnesang}, author={Egidi, Margreth}, editor={Kellner, Beate and u. a.}, year={2021},
pages={600–609} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Sangspruch – Minnesang“.” In Handbuch Minnesang,
edited by Beate Kellner and u. a., 600–609. Berlin, 2021.
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and u. a., Eds. Berlin, 2021, pp. 600–609.
mla: Egidi, Margreth. “„Sangspruch – Minnesang“.” Handbuch Minnesang, edited
by Beate Kellner and u. a., 2021, pp. 600–09.
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ama: Häsel-Weide U, Nührenbürger M. Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht.
Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen. Zeitschrift
für Grundschulforschung (ZfG). 2021;(14):49-65.
apa: Häsel-Weide, U., & Nührenbürger, M. (2021). Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht.
Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen. Zeitschrift
für Grundschulforschung (ZfG), 14, 49–65.
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journal={Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)}, publisher={Springer}, author={Häsel-Weide,
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für Grundschulforschung (ZfG), no. 14 (2021): 49–65.'
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Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.,” Zeitschrift
für Grundschulforschung (ZfG), no. 14, pp. 49–65, 2021.
mla: Häsel-Weide, Uta, and Marcus Nührenbürger. “Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht.
Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.” Zeitschrift
für Grundschulforschung (ZfG), no. 14, Springer, 2021, pp. 49–65.
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(2021) 49–65.
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ama: Häsel-Weide U, Schöttler C. Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse,
Anregungen. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP).
2021;(2).
apa: Häsel-Weide, U., & Schöttler, C. (2021). Das Dezimalsystem verstehen –
Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in
Forschung & Praxis (ZMFP), 2.
bibtex: '@article{Häsel-Weide_Schöttler_2021, title={Das Dezimalsystem verstehen
– Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen}, number={2}, journal={Zeitschrift für Mathematikdidaktik
in Forschung & Praxis (ZMFP)}, author={Häsel-Weide, Uta and Schöttler, Christian},
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chicago: Häsel-Weide, Uta, and Christian Schöttler. “Das Dezimalsystem verstehen
– Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen.” Zeitschrift für Mathematikdidaktik
in Forschung & Praxis (ZMFP), no. 2 (2021).
ieee: U. Häsel-Weide and C. Schöttler, “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung,
Erkenntnisse, Anregungen,” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung
& Praxis (ZMFP), no. 2, 2021.
mla: Häsel-Weide, Uta, and Christian Schöttler. “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung,
Erkenntnisse, Anregungen.” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung
& Praxis (ZMFP), no. 2, 2021.
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& Praxis (ZMFP) (2021).
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ama: Ballweg S, Erichsen G, Hähnlein M, et al. Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden
und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse
und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2. Published
online 2021.
apa: Ballweg, S., Erichsen, G., Hähnlein, M., Introna, S., Riemer, C., Rozum, N.,
Toumi Njeugue, B., & Zörner, A. (2021). Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden
und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse
und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2.
bibtex: '@article{Ballweg_Erichsen_Hähnlein_Introna_Riemer_Rozum_Toumi Njeugue_Zörner_2021,
title={Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen
Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen
Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews}, journal={Zeitschrift
für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2}, author={Ballweg, Sandra
and Erichsen, Göntje and Hähnlein, Mario and Introna, Silvia and Riemer, Claudia and
Rozum, Nastassia and Toumi Njeugue, Bertrand and Zörner, Anika}, year={2021} }'
chicago: Ballweg, Sandra, Göntje Erichsen, Mario Hähnlein, Silvia Introna, Claudia Riemer,
Nastassia Rozum, Bertrand Toumi Njeugue, and Anika Zörner. “Zum Zusammenspiel
von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich
der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel
eines narrativen Interviews.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(ZiF) 26/2, 2021.
ieee: S. Ballweg et al., “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren
erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und
der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews,”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren
erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und
der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.
short: S. Ballweg, G. Erichsen, M. Hähnlein, S. Introna, C. Riemer, N. Rozum, B.
Toumi Njeugue, A. Zörner, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(ZiF) 26/2 (2021).
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- _id: '468'
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- url: https://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1145/1140
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2
status: public
title: Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen
Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen
Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews
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year: '2021'
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author:
- first_name: Sandra
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last_name: Jentges
- first_name: Sylwia
full_name: Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia
last_name: Adamczak-Krysztofowicz
citation:
ama: 'Ballweg S, Jentges S, Adamczak-Krysztofowicz S. eMMA – ein digitales Portfolio
zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In: Jentges S, ed. Gemeinsam mit
und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch. Schneider
Hohengehren; 2021:177-190.'
apa: 'Ballweg, S., Jentges, S., & Adamczak-Krysztofowicz, S. (2021). eMMA –
ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In S. Jentges
(Ed.), Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch
(pp. 177–190). Schneider Hohengehren.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_Jentges_Adamczak-Krysztofowicz_2021, place={Baltmannsweiler},
title={eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen},
booktitle={Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch},
publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra and Jentges, Sabine
and Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia}, editor={Jentges, Sabine}, year={2021}, pages={177–190}
}'
chicago: 'Ballweg, Sandra, Sabine Jentges, and Sylwia Adamczak-Krysztofowicz. “eMMA
– ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen.” In Gemeinsam
mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, edited
by Sabine Jentges, 177–90. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021.'
ieee: 'S. Ballweg, S. Jentges, and S. Adamczak-Krysztofowicz, “eMMA – ein digitales
Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen,” in Gemeinsam mit und
voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, S. Jentges,
Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021, pp. 177–190.'
mla: 'Ballweg, Sandra, et al. “eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von
Schüler*innenaustauschen.” Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen
und Schulaustausch, edited by Sabine Jentges, Schneider Hohengehren, 2021,
pp. 177–90.'
short: 'S. Ballweg, S. Jentges, S. Adamczak-Krysztofowicz, in: S. Jentges (Ed.),
Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch,
Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2021, pp. 177–190.'
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- first_name: Sabine
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publication: 'Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch'
publisher: Schneider Hohengehren
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title: eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen
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- first_name: Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: Ballweg S. „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei
der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im
universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47. Published online
2021:15-45. doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
apa: Ballweg, S. (2021). „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47, 15–45. https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
bibtex: '@article{Ballweg_2021, title={„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative
Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext}, DOI={https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6},
journal={Germanistische Mitteilungen 47}, author={Ballweg, Sandra}, year={2021},
pages={15–45} }'
chicago: Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, 15–45.
https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.
ieee: 'S. Ballweg, “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext,” Germanistische Mitteilungen 47, pp. 15–45, 2021,
doi: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.'
mla: Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation
bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht
im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, pp. 15–45,
doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.
short: S. Ballweg, Germanistische Mitteilungen 47 (2021) 15–45.
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doi: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6
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page: 15-45
publication: Germanistische Mitteilungen 47
status: public
title: „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit
mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären
Kontext
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '31677'
abstract:
- lang: eng
text: The theory of visual attention, “TVA”, is an influential and formal theory
of attentional selection. It is widely applied in clinical assessment of attention
and fundamental attention research. However, most TVA-based research is based
on accuracy data from letter report experiments performed in controlled laboratory
environments. While such basic approaches to questions regarding attentional selection
are undoubtedly useful, recent technological advances have enabled the use of
increasingly sophisticated experimental paradigms involving more realistic scenarios.
Notably, these studies have in many cases resulted in different estimates of capacity
limits than those found in studies using traditional TVA-based assessment. Here
we review recent developments in TVA-based assessment of attention that goes beyond
the use of letter report experiments and experiments performed in controlled laboratory
environments. We show that TVA can be used with other tasks and new stimuli, that
TVA-based parameter estimation can be embedded into complex scenarios, such as
games that can be used to investigate particular problems regarding visual attention,
and how TVA-based simulations of “visual foraging” can elucidate attentional control
in more naturalistic tasks. We also discuss how these developments may inform
future advances of TVA.
author:
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Arni
full_name: Kristjansson, Arni
last_name: Kristjansson
- first_name: Anders
full_name: Petersen, Anders
last_name: Petersen
- first_name: Anna
full_name: Schubö, Anna
last_name: Schubö
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Tünnermann J, Kristjansson A, Petersen A, Schubö A, Scharlau I. Advances in
the application of a computational Theory of Visual Attention (TVA): Moving towards
more naturalistic stimuli and game-like tasks. Open Psychology. Published
online 2021.'
apa: 'Tünnermann, J., Kristjansson, A., Petersen, A., Schubö, A., & Scharlau,
I. (2021). Advances in the application of a computational Theory of Visual Attention
(TVA): Moving towards more naturalistic stimuli and game-like tasks. In Open
Psychology. Center for Open Science.'
bibtex: '@article{Tünnermann_Kristjansson_Petersen_Schubö_Scharlau_2021, title={Advances
in the application of a computational Theory of Visual Attention (TVA): Moving
towards more naturalistic stimuli and game-like tasks}, journal={Open Psychology},
publisher={Center for Open Science}, author={Tünnermann, Jan and Kristjansson,
Arni and Petersen, Anders and Schubö, Anna and Scharlau, Ingrid}, year={2021}
}'
chicago: 'Tünnermann, Jan, Arni Kristjansson, Anders Petersen, Anna Schubö, and
Ingrid Scharlau. “Advances in the Application of a Computational Theory of Visual
Attention (TVA): Moving towards More Naturalistic Stimuli and Game-like Tasks.”
Open Psychology. Center for Open Science, 2021.'
ieee: 'J. Tünnermann, A. Kristjansson, A. Petersen, A. Schubö, and I. Scharlau,
“Advances in the application of a computational Theory of Visual Attention (TVA):
Moving towards more naturalistic stimuli and game-like tasks,” Open Psychology.
Center for Open Science, 2021.'
mla: 'Tünnermann, Jan, et al. “Advances in the Application of a Computational Theory
of Visual Attention (TVA): Moving towards More Naturalistic Stimuli and Game-like
Tasks.” Open Psychology, Center for Open Science, 2021.'
short: J. Tünnermann, A. Kristjansson, A. Petersen, A. Schubö, I. Scharlau, Open
Psychology (2021).
date_created: 2022-06-06T01:44:57Z
date_updated: 2022-06-06T13:12:17Z
department:
- _id: '424'
language:
- iso: eng
publication: Open Psychology
publication_status: published
publisher: Center for Open Science
status: public
title: 'Advances in the application of a computational Theory of Visual Attention
(TVA): Moving towards more naturalistic stimuli and game-like tasks'
type: preprint
user_id: '42165'
year: '2021'
...
---
_id: '31671'
alternative_title:
- Beziehungserwartungen in der Distanzlehre
author:
- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
last_name: Reis
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Reis O, Jenert T, Scharlau I. Kontaktlos lehren? In: Neiske I, Osthushenrich
J, Schaper N, Trier U, Vöing N, eds. Hochschule auf Abstand. transcript;
2021:141-154. doi:10.1515/9783839456903-010'
apa: Reis, O., Jenert, T., & Scharlau, I. (2021). Kontaktlos lehren? In I. Neiske,
J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, & N. Vöing (Eds.), Hochschule auf
Abstand (pp. 141–154). transcript. https://doi.org/10.1515/9783839456903-010
bibtex: '@inbook{Reis_Jenert_Scharlau_2021, place={Münster}, title={Kontaktlos lehren?},
DOI={10.1515/9783839456903-010},
booktitle={Hochschule auf Abstand}, publisher={transcript}, author={Reis, Oliver
and Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, editor={Neiske, Iris and Osthushenrich,
Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea}, year={2021}, pages={141–154}
}'
chicago: 'Reis, Oliver, Tobias Jenert, and Ingrid Scharlau. “Kontaktlos lehren?”
In Hochschule auf Abstand, edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich,
Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 141–54. Münster: transcript, 2021.
https://doi.org/10.1515/9783839456903-010.'
ieee: 'O. Reis, T. Jenert, and I. Scharlau, “Kontaktlos lehren?,” in Hochschule
auf Abstand, I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, and N. Vöing,
Eds. Münster: transcript, 2021, pp. 141–154.'
mla: Reis, Oliver, et al. “Kontaktlos lehren?” Hochschule auf Abstand, edited
by Iris Neiske et al., transcript, 2021, pp. 141–54, doi:10.1515/9783839456903-010.
short: 'O. Reis, T. Jenert, I. Scharlau, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper,
U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule auf Abstand, transcript, Münster, 2021,
pp. 141–154.'
date_created: 2022-06-05T23:44:28Z
date_updated: 2022-06-06T20:22:41Z
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- _id: '424'
doi: 10.1515/9783839456903-010
editor:
- first_name: Iris
full_name: Neiske, Iris
last_name: Neiske
- first_name: Judith
full_name: Osthushenrich, Judith
last_name: Osthushenrich
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
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- first_name: Ulrike
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- first_name: Nerea
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last_name: Vöing
language:
- iso: ger
page: 141 - 154
place: Münster
publication: Hochschule auf Abstand
publication_status: published
publisher: transcript
status: public
title: Kontaktlos lehren?
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user_id: '42165'
year: '2021'
...