---
_id: '27571'
abstract:
- lang: eng
text: '(1) Background: Evidence has accumulated that patients with anorexia
nervosa (AN) are at higher risk for vitamin D deficiency than healthy controls.
In epidemiologic studies, low 25(OH) vitamin D (25(OH)D) levels were associated
with depression. This study analyzed the relationship between 25(OH)D serum levels
in adolescent patients and AN and depressive symptoms over the course of treatment.
(2) Methods: 25(OH)D levels and depressive symptoms were analyzed in 93 adolescent
(in-)patients with AN from the Anorexia Nervosa Day patient versus Inpatient (ANDI)
multicenter trial at clinic admission, discharge, and 1 year follow up. Mixed
regression models were used to analyze the relationship between 25(OH)D levels
and depressive symptoms assessed by the Beck Depression Inventory (BDI-II). (3)
Results: Although mean 25(OH)D levels constantly remained in recommended ranges
(≥50 nmol/L) during AN treatment, levels decreased from (in)patient admission
to 1 year follow up. Levels of 25(OH)D were neither cross-sectionally, prospectively,
nor longitudinally associated with the BDI-II score. (4) Conclusions: This study
did not confirm that 25(OH)D levels are associated with depressive symptoms in
patients with AN. However, increasing risks of vitamin D deficiency over the course
of AN treatment indicate that clinicians should monitor 25(OH)D levels.'
article_number: '2356'
author:
- first_name: Manuel
full_name: Föcker, Manuel
last_name: Föcker
- first_name: Nina
full_name: Timmesfeld, Nina
last_name: Timmesfeld
- first_name: Judith
full_name: Bühlmeier, Judith
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last_name: Bühlmeier
- first_name: Denise
full_name: Zwanziger, Denise
last_name: Zwanziger
- first_name: Dagmar
full_name: Führer, Dagmar
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- first_name: Corinna
full_name: Grasemann, Corinna
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citation:
ama: 'Föcker M, Timmesfeld N, Bühlmeier J, et al. Vitamin D Level Trajectories of
Adolescent Patients with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission, during Treatment,
and at One Year Follow Up: Association with Depressive Symptoms. Nutrients.
Published online 2021. doi:10.3390/nu13072356'
apa: 'Föcker, M., Timmesfeld, N., Bühlmeier, J., Zwanziger, D., Führer, D., Grasemann,
C., Ehrlich, S., Egberts, K., Fleischhaker, C., Wewetzer, C., Wessing, I., Seitz,
J., Herpertz-Dahlmann, B., Hebebrand, J., & Libuda, L. (2021). Vitamin D Level
Trajectories of Adolescent Patients with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission,
during Treatment, and at One Year Follow Up: Association with Depressive Symptoms.
Nutrients, Article 2356. https://doi.org/10.3390/nu13072356'
bibtex: '@article{Föcker_Timmesfeld_Bühlmeier_Zwanziger_Führer_Grasemann_Ehrlich_Egberts_Fleischhaker_Wewetzer_et
al._2021, title={Vitamin D Level Trajectories of Adolescent Patients with Anorexia
Nervosa at Inpatient Admission, during Treatment, and at One Year Follow Up: Association
with Depressive Symptoms}, DOI={10.3390/nu13072356},
number={2356}, journal={Nutrients}, author={Föcker, Manuel and Timmesfeld, Nina
and Bühlmeier, Judith and Zwanziger, Denise and Führer, Dagmar and Grasemann,
Corinna and Ehrlich, Stefan and Egberts, Karin and Fleischhaker, Christian and
Wewetzer, Christoph and et al.}, year={2021} }'
chicago: 'Föcker, Manuel, Nina Timmesfeld, Judith Bühlmeier, Denise Zwanziger, Dagmar
Führer, Corinna Grasemann, Stefan Ehrlich, et al. “Vitamin D Level Trajectories
of Adolescent Patients with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission, during Treatment,
and at One Year Follow Up: Association with Depressive Symptoms.” Nutrients,
2021. https://doi.org/10.3390/nu13072356.'
ieee: 'M. Föcker et al., “Vitamin D Level Trajectories of Adolescent Patients
with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission, during Treatment, and at One Year
Follow Up: Association with Depressive Symptoms,” Nutrients, Art. no. 2356,
2021, doi: 10.3390/nu13072356.'
mla: 'Föcker, Manuel, et al. “Vitamin D Level Trajectories of Adolescent Patients
with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission, during Treatment, and at One Year
Follow Up: Association with Depressive Symptoms.” Nutrients, 2356, 2021,
doi:10.3390/nu13072356.'
short: M. Föcker, N. Timmesfeld, J. Bühlmeier, D. Zwanziger, D. Führer, C. Grasemann,
S. Ehrlich, K. Egberts, C. Fleischhaker, C. Wewetzer, I. Wessing, J. Seitz, B.
Herpertz-Dahlmann, J. Hebebrand, L. Libuda, Nutrients (2021).
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- 2072-6643
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title: 'Vitamin D Level Trajectories of Adolescent Patients with Anorexia Nervosa
at Inpatient Admission, during Treatment, and at One Year Follow Up: Association
with Depressive Symptoms'
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year: '2021'
...
---
_id: '26632'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractAnorexia nervosa (AN) is a severe
eating disorder and often associated with altered humoral immune responses. However,
distinct B cell maturation stages in peripheral blood in adolescents with AN have
not been characterized. Treatment effects and the relationship between clinical
and B cell parameters are also not fully understood. Here we investigated the
phenotype of circulating B cell subsets and the relationship with body composition
in adolescents with AN before (T0, n = 24) and after 6 weeks (T1, n = 20) of treatment.
Using multi-parameter flow cytometry, we found increased percentages of antigen-experienced
B cells and plasmablasts in patients with AN compared to healthy controls (n = 20).
In contrast, percentages of CD1d+CD5+
B cells and transitional B cells with immunoregulatory roles were reduced at T0
and T1. These B cell frequencies correlated positively with fat mass, fat mass
index (FMI), free fat mass index, and body mass index standard deviation score.
In addition, scavenger-like receptor CD5 expression levels were downregulated
on transitional B cells and correlated with fat mass and FMI in AN. Our findings
that regulatory B cell subgroups were reduced in AN and their strong relationship
with body composition parameters point toward an impact of immunoregulatory B
cells in the pathogenesis of AN.
author:
- first_name: Jana
full_name: Freff, Jana
last_name: Freff
- first_name: Kathrin
full_name: Schwarte, Kathrin
last_name: Schwarte
- first_name: Lisa
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last_name: Bühlmeier
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full_name: Baune, Bernhard T.
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- first_name: Manuel
full_name: Föcker, Manuel
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full_name: Alferink, Judith
last_name: Alferink
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ama: Freff J, Schwarte K, Bröker L, et al. Alterations in B cell subsets correlate
with body composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa.
Scientific Reports. Published online 2021. doi:10.1038/s41598-020-80693-4
apa: Freff, J., Schwarte, K., Bröker, L., Bühlmeier, J., Kraft, I., Öztürk, D.,
Hinney, A., Arolt, V., Dannlowski, U., Romer, G., Baune, B. T., Hebebrand, J.,
Föcker, M., & Alferink, J. (2021). Alterations in B cell subsets correlate
with body composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa.
Scientific Reports. https://doi.org/10.1038/s41598-020-80693-4
bibtex: '@article{Freff_Schwarte_Bröker_Bühlmeier_Kraft_Öztürk_Hinney_Arolt_Dannlowski_Romer_et
al._2021, title={Alterations in B cell subsets correlate with body composition
parameters in female adolescents with anorexia nervosa}, DOI={10.1038/s41598-020-80693-4},
journal={Scientific Reports}, author={Freff, Jana and Schwarte, Kathrin and Bröker,
Lisa and Bühlmeier, Judith and Kraft, Isabelle and Öztürk, Dana and Hinney, Anke
and Arolt, Volker and Dannlowski, Udo and Romer, Georg and et al.}, year={2021}
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chicago: Freff, Jana, Kathrin Schwarte, Lisa Bröker, Judith Bühlmeier, Isabelle
Kraft, Dana Öztürk, Anke Hinney, et al. “Alterations in B Cell Subsets Correlate
with Body Composition Parameters in Female Adolescents with Anorexia Nervosa.”
Scientific Reports, 2021. https://doi.org/10.1038/s41598-020-80693-4.
ieee: 'J. Freff et al., “Alterations in B cell subsets correlate with body
composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa,” Scientific
Reports, 2021, doi: 10.1038/s41598-020-80693-4.'
mla: Freff, Jana, et al. “Alterations in B Cell Subsets Correlate with Body Composition
Parameters in Female Adolescents with Anorexia Nervosa.” Scientific Reports,
2021, doi:10.1038/s41598-020-80693-4.
short: J. Freff, K. Schwarte, L. Bröker, J. Bühlmeier, I. Kraft, D. Öztürk, A. Hinney,
V. Arolt, U. Dannlowski, G. Romer, B.T. Baune, J. Hebebrand, M. Föcker, J. Alferink,
Scientific Reports (2021).
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title: Alterations in B cell subsets correlate with body composition parameters in
female adolescents with anorexia nervosa
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year: '2021'
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full_name: Milos, Gabriella
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ama: 'Hebebrand J, Antel J, Tan S, et al. Kurzzeitige Behandlung von Patient_innen
mit Anorexia nervosa mit rekombinant hergestelltem Human-Leptin
(Metreleptin): Rasch einsetzende positive Effekte auf Stimmung,
Kognition und Verhalten. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und
Psychotherapie. Published online 2021:1-5. doi:10.1024/1422-4917/a000775'
apa: 'Hebebrand, J., Antel, J., Tan, S., Wabitsch, M., Wiesing, U., Barth, N., Ludwig,
C., Bühlmeier, J., Libuda, L., Milos, G., & Hinney, A. (2021). Kurzzeitige
Behandlung von Patient_innen mit Anorexia nervosa mit rekombinant
hergestelltem Human-Leptin (Metreleptin): Rasch einsetzende positive
Effekte auf Stimmung, Kognition und Verhalten. Zeitschrift für Kinder-
und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 1–5. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000775'
bibtex: '@article{Hebebrand_Antel_Tan_Wabitsch_Wiesing_Barth_Ludwig_Bühlmeier_Libuda_Milos_et
al._2021, title={Kurzzeitige Behandlung von Patient_innen mit Anorexia nervosa
mit rekombinant hergestelltem Human-Leptin (Metreleptin):
Rasch einsetzende positive Effekte auf Stimmung, Kognition
und Verhalten}, DOI={10.1024/1422-4917/a000775},
journal={Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie}, author={Hebebrand,
Johannes and Antel, Jochen and Tan, Susanne and Wabitsch, Martin and Wiesing,
Urban and Barth, Nikolaus and Ludwig, Christine and Bühlmeier, Judith and Libuda,
Lars and Milos, Gabriella and et al.}, year={2021}, pages={1–5} }'
chicago: 'Hebebrand, Johannes, Jochen Antel, Susanne Tan, Martin Wabitsch, Urban
Wiesing, Nikolaus Barth, Christine Ludwig, et al. “Kurzzeitige Behandlung von
Patient_innen mit Anorexia nervosa mit rekombinant hergestelltem
Human-Leptin (Metreleptin): Rasch einsetzende positive Effekte
auf Stimmung, Kognition und Verhalten.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und Psychotherapie, 2021, 1–5. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000775.'
ieee: 'J. Hebebrand et al., “Kurzzeitige Behandlung von Patient_innen mit
Anorexia nervosa mit rekombinant hergestelltem Human-Leptin
(Metreleptin): Rasch einsetzende positive Effekte auf Stimmung,
Kognition und Verhalten,” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und
Psychotherapie, pp. 1–5, 2021, doi: 10.1024/1422-4917/a000775.'
mla: 'Hebebrand, Johannes, et al. “Kurzzeitige Behandlung von Patient_innen mit
Anorexia nervosa mit rekombinant hergestelltem Human-Leptin
(Metreleptin): Rasch einsetzende positive Effekte auf Stimmung,
Kognition und Verhalten.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und
Psychotherapie, 2021, pp. 1–5, doi:10.1024/1422-4917/a000775.'
short: J. Hebebrand, J. Antel, S. Tan, M. Wabitsch, U. Wiesing, N. Barth, C. Ludwig,
J. Bühlmeier, L. Libuda, G. Milos, A. Hinney, Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und Psychotherapie (2021) 1–5.
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publication: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
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title: 'Kurzzeitige Behandlung von Patient_innen mit Anorexia nervosa mit rekombinant
hergestelltem Human-Leptin (Metreleptin): Rasch einsetzende positive Effekte
auf Stimmung, Kognition und Verhalten'
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year: '2021'
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author:
- first_name: Magdalena
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ama: Kißling M. Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
AN E. Der Deutschunterrich (2) . Published online 2021:89-94.
apa: Kißling, M. (2021). Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
Dramas ANNE WITH AN E. Der Deutschunterrich (2) , 89–94.
bibtex: '@article{Kißling_2021, title={Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.}, journal={Der Deutschunterrich (2) }, author={Kißling,
Magdalena}, year={2021}, pages={89–94} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” Der Deutschunterrich (2) , 2021, 89–94.
ieee: M. Kißling, “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
Dramas ANNE WITH AN E.,” Der Deutschunterrich (2) , pp. 89–94, 2021.
mla: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” Der Deutschunterrich (2) , 2021, pp. 89–94.
short: M. Kißling, Der Deutschunterrich (2) (2021) 89–94.
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publication: 'Der Deutschunterrich (2) '
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title: Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
AN E.
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year: '2021'
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author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
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last_name: Kißling
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ama: 'Kißling M. Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I. In: Dembeck T, Pavlik J, eds. Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht.
Erich Schmidt Verlag; 2021:151-171.'
apa: Kißling, M. (2021). Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I. In T. Dembeck & J. Pavlik
(Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo
von Medienbildung im Deutschunterricht (pp. 151–171). Erich Schmidt Verlag.
bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I}, booktitle={Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht},
publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dembeck,
Till and Pavlik, Jennifer}, year={2021}, pages={151–171} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” In Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht,
edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, 151–71. Erich Schmidt Verlag, 2021.
ieee: M. Kißling, “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I,” in Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog
– Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, T. Dembeck and J.
Pavlik, Eds. Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–171.
mla: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” Medienwissenschaften und
Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht,
edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–71.
short: 'M. Kißling, in: T. Dembeck, J. Pavlik (Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik
im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, Erich Schmidt
Verlag, 2021, pp. 151–171.'
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publication: Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von
Medienbildung im Deutschunterricht
publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I
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ama: 'Kißling M. Einleitung. In: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek, Open Access; 2021:2-6.'
apa: Kißling, M. (2021). Einleitung. In Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn (pp. 2–6). Universitätsbibliothek,
Open Access.
bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Einleitung}, booktitle={Kinder- und Jugendliteratur
intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im
Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner
(BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek,
Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, year={2021}, pages={2–6} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” In Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn, 2–6. Universitätsbibliothek,
Open Access, 2021.
ieee: M. Kißling, “Einleitung,” in Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp.
2–6.
mla: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek,
Open Access, 2021, pp. 2–6.
short: 'M. Kißling, in: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp. 2–6.'
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page: 2-6
publication: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
publisher: Universitätsbibliothek, Open Access
status: public
title: Einleitung
type: book_chapter
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year: '2021'
...
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- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
- first_name: 'Martin '
full_name: 'Schneider, Martin '
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Öhlschläger C, Schneider M. Passivität als Widerstand gegen die Macht der
Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus literaturwissenschaftlicher und ökonomischer
Perspektive. In: Steigerwald J, ed. Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft. Brill/Fink; 2021:159-173.'
apa: Öhlschläger, C., & Schneider, M. (2021). Passivität als Widerstand gegen
die Macht der Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive. In J. Steigerwald (Ed.), Komparatistik heute.
Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft (pp.
159–173). Brill/Fink.
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_Schneider_2021, place={Paderborn}, title={Passivität
als Widerstand gegen die Macht der Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus
literaturwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive}, booktitle={Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft},
publisher={Brill/Fink}, author={Öhlschläger, Claudia and Schneider, Martin },
editor={Steigerwald, Jörn}, year={2021}, pages={159–173} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia, and Martin Schneider. “Passivität als Widerstand
gegen die Macht der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive.” In Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by Jörn Steigerwald,
159–73. Paderborn: Brill/Fink, 2021.'
ieee: 'C. Öhlschläger and M. Schneider, “Passivität als Widerstand gegen die Macht
der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher und
ökonomischer Perspektive,” in Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der
Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, J. Steigerwald, Ed. Paderborn:
Brill/Fink, 2021, pp. 159–173.'
mla: Öhlschläger, Claudia, and Martin Schneider. “Passivität als Widerstand gegen
die Macht der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive.” Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der
Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by Jörn Steigerwald,
Brill/Fink, 2021, pp. 159–73.
short: 'C. Öhlschläger, M. Schneider, in: J. Steigerwald (Ed.), Komparatistik heute.
Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, Brill/Fink,
Paderborn, 2021, pp. 159–173.'
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page: 159-173
place: Paderborn
publication: Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur-
und Kulturwissenschaft
publisher: Brill/Fink
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title: Passivität als Widerstand gegen die Macht der Verhältnisse? "Bartleby, the
scrivener" aus literaturwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive
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- first_name: Margarita
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last_name: Stöcker
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
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ama: 'Knickenberg M, Stöcker A, Zurbriggen C. Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung
der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität.
In: Resch K, Lindner K-T, Streese B, Proyer M, Schwab S, eds. Inklusive Schule
und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele
aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Waxmann; 2021.'
apa: Knickenberg, M., Stöcker, A., & Zurbriggen, C. (2021). Inklusives Klassenklima.
Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung
von Heterogenität. In K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, & S.
Schwab (Eds.), Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen,
empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Knickenberg_Stöcker_Zurbriggen_2021, place={Münster}, title={Inklusives
Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung
von Heterogenität}, booktitle={Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische
Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich
und der Schweiz.}, publisher={Waxmann}, author={Knickenberg, Margarita and Stöcker,
A and Zurbriggen, Carmen}, editor={Resch, K and Lindner, K.-T. and Streese, B
and Proyer, M and Schwab, S}, year={2021} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, A Stöcker, and Carmen Zurbriggen. “Inklusives
Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung
von Heterogenität.” In Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen,
empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.,
edited by K Resch, K.-T. Lindner, B Streese, M Proyer, and S Schwab. Münster:
Waxmann, 2021.'
ieee: 'M. Knickenberg, A. Stöcker, and C. Zurbriggen, “Inklusives Klassenklima.
Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung
von Heterogenität,” in Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen,
empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.,
K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, and S. Schwab, Eds. Münster: Waxmann,
2021.'
mla: Knickenberg, Margarita, et al. “Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der
sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität.”
Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde
und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz., edited by
K Resch et al., Waxmann, 2021.
short: 'M. Knickenberg, A. Stöcker, C. Zurbriggen, in: K. Resch, K.-T. Lindner,
B. Streese, M. Proyer, S. Schwab (Eds.), Inklusive Schule und Schulentwicklung
Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland,
Österreich und der Schweiz., Waxmann, Münster, 2021.'
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publication: Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische
Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.
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title: Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas
unter Berücksichtigung von Heterogenität
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full_name: Zurbriggen, Carmen
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ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in
der Sekundarstufe und in der Freizeit. In: Hagenauer G, Raufelder D, eds. G.
Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen
im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung. Waxmann; 2021:335-350.'
apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2021). Die Bedeutsamkeit von Peers für
Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit. In G. Hagenauer & D.
Raufelder (Eds.), G. Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit.
Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (pp. 335–350).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Knickenberg_Zurbriggen_2021, place={Münster / New York}, title={Die
Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit},
booktitle={G. Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen
im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung}, publisher={Waxmann}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen}, editor={Hagenauer, G and Raufelder, D}, year={2021},
pages={335–350} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Die Bedeutsamkeit von
Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit.” In G. Hagenauer
& D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus
von Schule und Lehrer*innenbildung, edited by G Hagenauer and D Raufelder,
335–50. Münster / New York: Waxmann, 2021.'
ieee: 'M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche
in der Sekundarstufe und in der Freizeit,” in G. Hagenauer & D. Raufelder
(Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung,
G. Hagenauer and D. Raufelder, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2021, pp. 335–350.'
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Die Bedeutsamkeit von Peers
für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit.” G. Hagenauer &
D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von
Schule und Lehrer*innenbildung, edited by G Hagenauer and D Raufelder, Waxmann,
2021, pp. 335–50.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: G. Hagenauer, D. Raufelder (Eds.), G.
Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen
im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung, Waxmann, Münster / New York, 2021,
pp. 335–350.'
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place: Münster / New York
publication: G. Hagenauer & D. Raufelder (Hrsg.), Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen
im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
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title: Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der
Freizeit
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ama: 'Martin A, Herzig B. Pädagogikunterricht und Digitalisierung: fachliches Lernen
digital und digitales Lernen fachlich denken. Pädagogik Unterricht: Die Fachzeitschrift
für die pädagogische Fächergruppe. 2021;(1):4-22.'
apa: 'Martin, A., & Herzig, B. (2021). Pädagogikunterricht und Digitalisierung:
fachliches Lernen digital und digitales Lernen fachlich denken. Pädagogik Unterricht:
Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, 1, 4–22.'
bibtex: '@article{Martin_Herzig_2021, title={Pädagogikunterricht und Digitalisierung:
fachliches Lernen digital und digitales Lernen fachlich denken}, number={1}, journal={Pädagogik
Unterricht: Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe}, author={Martin,
A. and Herzig, Bardo}, year={2021}, pages={4–22} }'
chicago: 'Martin, A., and Bardo Herzig. “Pädagogikunterricht und Digitalisierung:
fachliches Lernen digital und digitales Lernen fachlich denken.” Pädagogik
Unterricht: Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, no. 1 (2021):
4–22.'
ieee: 'A. Martin and B. Herzig, “Pädagogikunterricht und Digitalisierung: fachliches
Lernen digital und digitales Lernen fachlich denken,” Pädagogik Unterricht:
Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, no. 1, pp. 4–22, 2021.'
mla: 'Martin, A., and Bardo Herzig. “Pädagogikunterricht und Digitalisierung: fachliches
Lernen digital und digitales Lernen fachlich denken.” Pädagogik Unterricht:
Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, no. 1, 2021, pp. 4–22.'
short: 'A. Martin, B. Herzig, Pädagogik Unterricht: Die Fachzeitschrift für die
pädagogische Fächergruppe (2021) 4–22.'
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publication: 'Pädagogik Unterricht: Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe'
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title: 'Pädagogikunterricht und Digitalisierung: fachliches Lernen digital und digitales
Lernen fachlich denken'
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ama: Tulodziecki G, Herzig B, Grafe S. Medienbildung in Schule und Unterricht.
3rd ed. Verlag Julius Klinkhardt; 2021.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2021). Medienbildung in Schule
und Unterricht (3rd ed.). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@book{Tulodziecki_Herzig_Grafe_2021, place={Bad Heilbrunn}, edition={3},
title={Medienbildung in Schule und Unterricht}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
author={Tulodziecki, G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}, year={2021} }'
chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. Medienbildung in Schule
und Unterricht. 3rd ed. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021.'
ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, Medienbildung in Schule und Unterricht,
3rd ed. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021.'
mla: Tulodziecki, G., et al. Medienbildung in Schule und Unterricht. 3rd
ed., Verlag Julius Klinkhardt, 2021.
short: G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, Medienbildung in Schule und Unterricht,
3rd ed., Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021.
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ama: Herzig B. Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke in den
Stand der Forschung. SchulVerwaltung spezial. 2021;(23):10-13.
apa: Herzig, B. (2021). Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke
in den Stand der Forschung. SchulVerwaltung spezial, 23, 10–13.
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Einblicke in den Stand der Forschung}, number={23}, journal={SchulVerwaltung spezial},
author={Herzig, Bardo}, year={2021}, pages={10–13} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke
in den Stand der Forschung.” SchulVerwaltung spezial, no. 23 (2021): 10–13.'
ieee: B. Herzig, “Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke in
den Stand der Forschung,” SchulVerwaltung spezial, no. 23, pp. 10–13, 2021.
mla: Herzig, Bardo. “Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke
in den Stand der Forschung.” SchulVerwaltung spezial, no. 23, 2021, pp.
10–13.
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title: Wie wirksam ist das Lernen mit digitalen Medien? Einblicke in den Stand der
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ama: 'Bothe M, Lutters N, Kenig EY. Examination of hazardous situations in industrial
closed-loop processes using dynamic simulations. In: ; 2021.'
apa: Bothe, M., Lutters, N., & Kenig, E. Y. (2021). Examination of hazardous
situations in industrial closed-loop processes using dynamic simulations.
24th Conference on Process Integration, Modelling and Optimisation for Energy
Saving and Pollution Reduction (PRES‘21), Brno.
bibtex: '@inproceedings{Bothe_Lutters_Kenig_2021, title={Examination of hazardous
situations in industrial closed-loop processes using dynamic simulations}, author={Bothe,
Mike and Lutters, Nicole and Kenig, Eugeny Y.}, year={2021} }'
chicago: Bothe, Mike, Nicole Lutters, and Eugeny Y. Kenig. “Examination of Hazardous
Situations in Industrial Closed-Loop Processes Using Dynamic Simulations,” 2021.
ieee: M. Bothe, N. Lutters, and E. Y. Kenig, “Examination of hazardous situations
in industrial closed-loop processes using dynamic simulations,” presented at the
24th Conference on Process Integration, Modelling and Optimisation for Energy
Saving and Pollution Reduction (PRES‘21), Brno, 2021.
mla: Bothe, Mike, et al. Examination of Hazardous Situations in Industrial Closed-Loop
Processes Using Dynamic Simulations. 2021.
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title: Examination of hazardous situations in industrial closed-loop processes using
dynamic simulations
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ama: 'Bothe M, Lutters N, Kenig EY. Dynamic simulation of hazardous situations in
industrial closed loop processes considering chemical absorption. In: ACHEMA pulse;
2021.'
apa: Bothe, M., Lutters, N., & Kenig, E. Y. (2021). Dynamic simulation of
hazardous situations in industrial closed loop processes considering chemical
absorption. ACHEMA pulse, online-Konferenz (Frankfurt).
bibtex: '@inproceedings{Bothe_Lutters_Kenig_2021, place={online (Frankfurt)}, title={Dynamic
simulation of hazardous situations in industrial closed loop processes considering
chemical absorption}, publisher={ACHEMA pulse}, author={Bothe, Mike and Lutters,
Nicole and Kenig, Eugeny Y.}, year={2021} }'
chicago: 'Bothe, Mike, Nicole Lutters, and Eugeny Y. Kenig. “Dynamic Simulation
of Hazardous Situations in Industrial Closed Loop Processes Considering Chemical
Absorption.” online (Frankfurt): ACHEMA pulse, 2021.'
ieee: M. Bothe, N. Lutters, and E. Y. Kenig, “Dynamic simulation of hazardous situations
in industrial closed loop processes considering chemical absorption,” presented
at the ACHEMA pulse, online-Konferenz (Frankfurt), 2021.
mla: Bothe, Mike, et al. Dynamic Simulation of Hazardous Situations in Industrial
Closed Loop Processes Considering Chemical Absorption. ACHEMA pulse, 2021.
short: 'M. Bothe, N. Lutters, E.Y. Kenig, in: ACHEMA pulse, online (Frankfurt),
2021.'
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location: online-Konferenz (Frankfurt)
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title: Dynamic simulation of hazardous situations in industrial closed loop processes
considering chemical absorption
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- first_name: Friedrich
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last_name: Markewitz
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ama: 'Markewitz F. Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der historischen
Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen. In: Hünecke
R, ed. Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert. ; 2021:445-464.'
apa: Markewitz, F. (2021). Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung
der historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen.
In R. Hünecke (Ed.), Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der
deutschen Sprache vom 8. bis zum 19. Jahrhundert (pp. 445–464).
bibtex: '@inproceedings{Markewitz_2021, place={Berlin}, title={Die Bedeutung von
Intertextualität für die Beschreibung der historischen Textsorte Schulprogramm.
Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen}, booktitle={Intertextualität. Vom
Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache vom 8. bis zum 19. Jahrhundert},
author={Markewitz, Friedrich}, editor={Hünecke, Rainer}, year={2021}, pages={445–464}
}'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Die Bedeutung von Intertextualität Für Die Beschreibung
Der Historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- Sowie Text-Textwelt-Beziehungen.”
In Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, edited by Rainer Hünecke, 445–64. Berlin,
2021.
ieee: F. Markewitz, “Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der
historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen,”
in Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache
vom 8. bis zum 19. Jahrhundert, 2021, pp. 445–464.
mla: Markewitz, Friedrich. “Die Bedeutung von Intertextualität Für Die Beschreibung
Der Historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- Sowie Text-Textwelt-Beziehungen.”
Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, edited by Rainer Hünecke, 2021, pp. 445–64.
short: 'F. Markewitz, in: R. Hünecke (Ed.), Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung
in Texten Der Deutschen Sprache Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, Berlin, 2021,
pp. 445–464.'
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place: Berlin
publication: Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache
vom 8. bis zum 19. Jahrhundert
publication_status: published
status: public
title: Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der historischen Textsorte
Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen
type: conference
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: M
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- first_name: I
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- first_name: Tanja
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last_name: Ulrich
citation:
ama: Glowania M, Lassmann I, Ulrich T. Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie. Praxis Sprache.
2021;66(2):81-85.
apa: Glowania, M., Lassmann, I., & Ulrich, T. (2021). Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie. Praxis Sprache,
66(2), 81–85.
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bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie}, volume={66},
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Ulrich, Tanja}, year={2021}, pages={81–85} }'
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Bei Kindern Mit Trisomie 21. Eine Qualitative Einzelfallstudie.” Praxis Sprache
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bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie,” Praxis Sprache,
vol. 66, no. 2, pp. 81–85, 2021.
mla: Glowania, M., et al. “Umsetzbarkeit Des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
Bei Kindern Mit Trisomie 21. Eine Qualitative Einzelfallstudie.” Praxis Sprache,
vol. 66, no. 2, 2021, pp. 81–85.
short: M. Glowania, I. Lassmann, T. Ulrich, Praxis Sprache 66 (2021) 81–85.
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language:
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page: 81-85
publication: Praxis Sprache
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status: public
title: Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts bei Kindern mit Trisomie
21. Eine qualitative Einzelfallstudie
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volume: 66
year: '2021'
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author:
- first_name: Tanja
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full_name: Thater, S
last_name: Thater
- first_name: S
full_name: Mennicken, S
last_name: Mennicken
citation:
ama: Ulrich T, Thater S, Mennicken S. Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger.
Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen. Logos. 2021;29(2):84-95.
apa: Ulrich, T., Thater, S., & Mennicken, S. (2021). Kasusfähigkeiten mehrsprachiger
Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen. Logos,
29(2), 84–95.
bibtex: '@article{Ulrich_Thater_Mennicken_2021, title={Kasusfähigkeiten mehrsprachiger
Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen}, volume={29},
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S}, year={2021}, pages={84–95} }'
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Achtjähriger. Eine Explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen.” Logos
29, no. 2 (2021): 84–95.'
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Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen,” Logos, vol. 29, no.
2, pp. 84–95, 2021.
mla: Ulrich, Tanja, et al. “Kasusfähigkeiten Mehrsprachiger Achtjähriger. Eine Explorative
Pilotstudie in Regelgrundschulen.” Logos, vol. 29, no. 2, 2021, pp. 84–95.
short: T. Ulrich, S. Thater, S. Mennicken, Logos 29 (2021) 84–95.
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- _id: '645'
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issue: '2'
language:
- iso: eng
page: ' 84-95'
publication: ' Logos'
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title: Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie
in Regelgrundschulen
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 29
year: '2021'
...
---
_id: '33481'
abstract:
- lang: eng
text: While 2D Gibbsian particle systems might exhibit orientational order resulting
in a lattice-like structure, these particle systems do not exhibit positional
order if the interaction between particles satisfies some weak assumptions. Here
we investigate to which extent particles within a box of size may fluctuate from
their ideal lattice position. We show that particles near the center of the box
typically show a displacement at least of order . Thus we extend recent results
on the hard disk model to particle systems with fairly arbitrary particle spins
and interaction. Our result applies to models such as rather general continuum
Potts type models, e.g. with Widom–Rowlinson or Lenard-Jones-type interaction.
author:
- first_name: Thomas
full_name: Richthammer, Thomas
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last_name: Richthammer
- first_name: Michael
full_name: Fiedler, Michael
last_name: Fiedler
citation:
ama: Richthammer T, Fiedler M. A lower bound on the displacement of particles in
2D Gibbsian particle systems. Stochastic Processes and their Applications.
2021;132:1-32. doi:https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003
apa: Richthammer, T., & Fiedler, M. (2021). A lower bound on the displacement
of particles in 2D Gibbsian particle systems. Stochastic Processes and Their
Applications, 132, 1–32. https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003
bibtex: '@article{Richthammer_Fiedler_2021, title={A lower bound on the displacement
of particles in 2D Gibbsian particle systems}, volume={132}, DOI={https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003},
journal={Stochastic Processes and their Applications}, publisher={Elsevier}, author={Richthammer,
Thomas and Fiedler, Michael}, year={2021}, pages={1–32} }'
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of Particles in 2D Gibbsian Particle Systems.” Stochastic Processes and Their
Applications 132 (2021): 1–32. https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003.'
ieee: 'T. Richthammer and M. Fiedler, “A lower bound on the displacement of particles
in 2D Gibbsian particle systems,” Stochastic Processes and their Applications,
vol. 132, pp. 1–32, 2021, doi: https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003.'
mla: Richthammer, Thomas, and Michael Fiedler. “A Lower Bound on the Displacement
of Particles in 2D Gibbsian Particle Systems.” Stochastic Processes and Their
Applications, vol. 132, Elsevier, 2021, pp. 1–32, doi:https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003.
short: T. Richthammer, M. Fiedler, Stochastic Processes and Their Applications 132
(2021) 1–32.
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date_updated: 2022-09-26T06:54:06Z
department:
- _id: '96'
doi: https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003
intvolume: ' 132'
language:
- iso: eng
page: 1-32
publication: Stochastic Processes and their Applications
publication_status: published
publisher: Elsevier
status: public
title: A lower bound on the displacement of particles in 2D Gibbsian particle systems
type: journal_article
user_id: '85821'
volume: 132
year: '2021'
...
---
_id: '27778'
abstract:
- lang: eng
text: "Consider a set of jobs connected to a directed acyclic task graph with a\r\nfixed
source and sink. The edges of this graph model precedence constraints and\r\nthe
jobs have to be scheduled with respect to those. We introduce the Server\r\nCloud
Scheduling problem, in which the jobs have to be processed either on a\r\nsingle
local machine or on one of many cloud machines. Both the source and the\r\nsink
have to be scheduled on the local machine. For each job, processing times\r\nboth
on the server and in the cloud are given. Furthermore, for each edge in\r\nthe
task graph, a communication delay is included in the input and has to be\r\ntaken
into account if one of the two jobs is scheduled on the server, the other\r\nin
the cloud. The server can process jobs sequentially, whereas the cloud can\r\nserve
as many as needed in parallel, but induces costs. We consider both\r\nmakespan
and cost minimization. The main results are an FPTAS with respect for\r\nthe makespan
objective for a fairly general case and strong hardness for the\r\ncase with unit
processing times and delays."
author:
- first_name: Marten
full_name: Maack, Marten
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last_name: Maack
- first_name: Friedhelm
full_name: Meyer auf der Heide, Friedhelm
id: '15523'
last_name: Meyer auf der Heide
- first_name: Simon
full_name: Pukrop, Simon
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last_name: Pukrop
citation:
ama: Maack M, Meyer auf der Heide F, Pukrop S. Full Version -- Server Cloud Scheduling.
arXiv:210802109. Published online 2021.
apa: Maack, M., Meyer auf der Heide, F., & Pukrop, S. (2021). Full Version --
Server Cloud Scheduling. In arXiv:2108.02109.
bibtex: '@article{Maack_Meyer auf der Heide_Pukrop_2021, title={Full Version --
Server Cloud Scheduling}, journal={arXiv:2108.02109}, author={Maack, Marten and
Meyer auf der Heide, Friedhelm and Pukrop, Simon}, year={2021} }'
chicago: Maack, Marten, Friedhelm Meyer auf der Heide, and Simon Pukrop. “Full Version
-- Server Cloud Scheduling.” ArXiv:2108.02109, 2021.
ieee: M. Maack, F. Meyer auf der Heide, and S. Pukrop, “Full Version -- Server Cloud
Scheduling,” arXiv:2108.02109. 2021.
mla: Maack, Marten, et al. “Full Version -- Server Cloud Scheduling.” ArXiv:2108.02109,
2021.
short: M. Maack, F. Meyer auf der Heide, S. Pukrop, ArXiv:2108.02109 (2021).
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date_updated: 2022-09-27T15:03:19Z
department:
- _id: '63'
- _id: '26'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:2108.02109
status: public
title: Full Version -- Server Cloud Scheduling
type: preprint
user_id: '44428'
year: '2021'
...
---
_id: '33093'
citation:
ama: Schlieper H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas. Harrassowitz; 2021.
apa: Schlieper, H., & Tönnies, M. (Eds.). (2021). Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz.
bibtex: '@book{Schlieper_Tönnies_2021, place={Wiesbaden}, title={Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz},
year={2021} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik, and Merle Tönnies, eds. Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Wiesbaden: Harrassowitz,
2021.'
ieee: 'H. Schlieper and M. Tönnies, Eds., Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.'
mla: Schlieper, Hendrik, and Merle Tönnies, editors. Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz, 2021.
short: H. Schlieper, M. Tönnies, eds., Gattung und Geschlecht. Konventionen und
Transformationen eines Paradigmas, Harrassowitz, Wiesbaden, 2021.
date_created: 2022-08-24T23:08:48Z
date_updated: 2022-09-29T14:02:08Z
department:
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- _id: '116'
editor:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
- first_name: Merle
full_name: Tönnies, Merle
last_name: Tönnies
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- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: Harrassowitz
status: public
title: Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas
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year: '2021'
...