@misc{58584,
  author       = {{Bergmann, Claudia Dorit}},
  booktitle    = {{Journal for the Study of Judaism}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{Rezension zu: „Essen im antiken Judentum und Urchristentum: Diskurse zur sozialen Bedeutung von Tischgemeinschaft, Speiseverboten und Reinheitsvorschriften” }}},
  volume       = {{53}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{41293,
  author       = {{Flath, Beate}},
  booktitle    = {{Druckwellen. Eskalationskulturen und Kultureskalationen in Pop, Gesellschaft und Politik }},
  editor       = {{Flath, Beate  and Heinrich, Ina  and Jacke , Christoph  and Klingmann, Heinrich and Momen Pour Tafreshi, Maryam }},
  pages        = {{83--96}},
  publisher    = {{transcript }},
  title        = {{{Transdisziplinäre Eventforschung als Möglichkeitswissenschaft. Überlegungen zum Vermittlungs- und Moderationspotential von Events}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{58750,
  author       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  booktitle    = {{Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}},
  editor       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  isbn         = {{978-3-534-27585-4}},
  pages        = {{11 -- 48}},
  publisher    = {{Herder}},
  title        = {{{Wissenstransfer aus kulturwissenschaftlicher Perspektive. Konturen, Konzepte und Grenzen der Transferidee}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{58751,
  author       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  booktitle    = {{Wissenstransfer. Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}},
  editor       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  isbn         = {{978-3-534-27585-4}},
  pages        = {{7 -- 9}},
  publisher    = {{Herder}},
  title        = {{{Einleitung}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{61094,
  author       = {{Eke, Norbert}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für deutsche Philologie }},
  number       = {{H. 1}},
  pages        = {{631--633}},
  publisher    = {{Jüdischer Verlag}},
  title        = {{{[zu:] Louis Ginzberg: Die Legenden der Juden. Hg. von Andreas Kilcher und Joanna Nowotny. }}},
  volume       = {{142}},
  year         = {{2022}},
}

@book{31690,
  editor       = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{61167,
  author       = {{Aschebrock, Kathrin}},
  issn         = {{2730-7212}},
  journal      = {{Forum Kinder- und Jugendsport}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{150--153}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Gedankensprung unterstützt exekutive Funktionen}}},
  doi          = {{10.1007/s43594-022-00081-w}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{32509,
  abstract     = {{ We consider fact-checking approaches that aim to predict the veracity of assertions in knowledge graphs. Five main categories of fact-checking approaches for knowledge graphs have been proposed in the recent literature, of
which each is subject to partially overlapping limitations. In particular, current text-based approaches are limited by manual feature engineering. Path-based and rule-based approaches are limited by their exclusive use of knowledge graphs as background knowledge, and embedding-based approaches suffer from low accuracy scores on current fact-checking tasks. We propose a hybrid approach—dubbed HybridFC—that exploits the diversity of existing categories of fact-checking approaches within an ensemble learning setting to achieve a significantly better prediction performance. In particular, our approach outperforms the state of the art by 0.14 to 0.27 in terms of Area Under the Receiver Operating Characteristic curve on the FactBench dataset. Our code is open-source and can be found at https://github.com/dice-group/HybridFC.}},
  author       = {{Qudus, Umair and Röder, Michael and Saleem, Muhammad and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}},
  booktitle    = {{The Semantic Web -- ISWC 2022}},
  editor       = {{Sattler, Ulrike and Hogan, Aidan and Keet, Maria and Presutti, Valentina}},
  isbn         = {{978-3-031-19433-7}},
  keywords     = {{fact checking · ensemble learning · knowledge graph veracit}},
  location     = {{Hanghzou, China}},
  pages        = {{462----480}},
  publisher    = {{Springer International Publishing}},
  title        = {{{HybridFC: A Hybrid Fact-Checking Approach for Knowledge Graphs}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-031-19433-7_27}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{52428,
  author       = {{Schlüter, Alexander}},
  publisher    = {{Marcus Nettelbeck}},
  title        = {{{2050 - The Future Podcast, Folge Smarte Energien für die Zukunft}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{58792,
  author       = {{Wirth, Robert}},
  booktitle    = {{Artistic Practices of (Un-)Making Place}},
  title        = {{{De-shortbread-tinning Scot(t)land? Place and Space in Stevenson's Kidnapped}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{58791,
  author       = {{Wirth, Robert}},
  booktitle    = {{Complicity: Enfoldings and Unfoldings Workshop II}},
  title        = {{{Complicity and Nostalgia: The Language Wars of Brexit}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{64936,
  author       = {{Mersch, Katharina Ulrike}},
  journal      = {{Religion and Urbanity Online }},
  title        = {{{Religious Violence in European Cities Initiated by Wandering Crowds during the 13th Century}}},
  doi          = {{10.1515/urbrel.16241900}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{64987,
  abstract     = {{<jats:p>Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann vorgestellt.</jats:p>}},
  author       = {{Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze and Schlegel-Matthies, Kirsten}},
  booktitle    = {{HiBiFo – Haushalt in Bildung &amp; Forschung}},
  issn         = {{2193-8806}},
  pages        = {{3--17}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft}}},
  doi          = {{10.3224/hibifo.v11i3.01}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{64773,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Schmid, Leonie and Rüsing, Peter}},
  booktitle    = {{Offene Zusammenhänge: Open Access in der Berufsbildungsforschung}},
  editor       = {{Ertl, Hubert and Rödel, Bodo}},
  pages        = {{177--186}},
  title        = {{{Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{65103,
  abstract     = {{<jats:p>This paper reports on a survey of co-operatives in the cultural and technology sectors in Canada, the United Kingdom, and the United States. Creative industries are a growth area for new cooperativism, with more than a quarter of surveyed co-operatives in operation for less than five years. While the findings show that co-operation is a promising strategy for countering individualised experiences of work, for democratising workplaces, and for facilitating satisfying work in creative industries, they also reveal significant challenges which individual co-operatives and the wider co-operative movement must confront for cooperativism to have a sustainable and inclusive future in the cultural and technology sectors.</jats:p>}},
  author       = {{de Peuter, Greig and Dreyer, Bianca and Sandoval, Marisol and Szaflarska, Aleksandra}},
  issn         = {{0961-5784}},
  journal      = {{Journal of Co-operative Studies}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{57--64}},
  publisher    = {{UK Society for Co-operative Studies}},
  title        = {{{Cooperativism in cultural and tech sectors: Promises and challenges}}},
  doi          = {{10.61869/jtvr5224}},
  volume       = {{55}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{65159,
  abstract     = {{Kinder wachsen in Vielfalt hinsichtlich Ethnizität, Gender, Beeinträchtigungen, kultureller, religiöser und weltanschaulicher Prägungen und sozioökonomischer Hintergründe auf und in sie hinein. Diversitätskompetenz ist für das gegenwärtige und zukünftige Leben daher unverzichtbar und grundlegendes Erziehungsziel (religions-)pädagogischen Handelns. Der Beitrag greift Religionssensibilität als Beitrag zur Bildung von Diversitätskompetenz auf und zeigt anhand von Text- und Bilderwelten im religionsdidaktischen Medium Kinderbibel, auf welche Weise diese eine Pädagogik der Vielfalt hemmen oder unterstützen können. Die Abbildung von fremden/anderen Religionen in Text- und Bilderwelten von christlichen Kinderbibeln werden in den Fokus genommen und gefragt, wie Multireligiosität und Diversität durch reflektierte didaktische Zugänge ins Bewusstsein gerückt werden können. Das Einbringen von Perspektivität im Text, die Darstellung von Kommunikationsfähigkeit zwischen Personen und Diversität in Personengruppen im Bild sind Richtungen für die Weiterentwicklung bibeldidaktischen Materials zur Förderung von Diversitätskompetenz.}},
  author       = {{Keuchen, Marion}},
  booktitle    = {{Handbuch der Religionen/ Handbook of Religions}},
  editor       = {{Tworuschka, Udo and Klöcker, Michael}},
  pages        = {{1--18}},
  title        = {{{Religionspädagogische Medien zur Förderung von Religionssensibilität als Diversitätskompetenz. Jesus war Jude und eine Person of Color}}},
  volume       = {{XIV}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{65193,
  abstract     = {{Ein konfessionell-kooperativer Religionskurs und ein Werte-und-Normen-Kurs der 7. Jahrgangsstufe einer integrierten Gesamtschule in Niedersachsen behandeln das Thema „Nachdenken über Schöpfung und Weltentstehung“ zunächst getrennt, um anschließend die Schüler*innen beider Kurse miteinander ins Gespräch zu bringen. Der Ausschnitt stammt aus dem Religionskurs. Der Kurs sammelt Fragen von Schüler*innen zu der Thematik, die er dem Werte-und-Normen-Kurs stellen möchte:
276 Lehrkraft: […] Was habt ihr für Fragen, die aufgetaucht sind? […]
277 Okay … ähm … ?
278 Schülerin: Ich glaube, ich würde den Weno-Kurs fragen, was vor dem Urknall war und ob es
279 da überhaupt schon was gab und … (L Tafelanschrieb: Was war vor dem Urknall?)
280 (Nimmt anderen Schüler dran. )
281 S: Die sagen ja immer aus naturwissenschaftlicher Sicht, aber wenn das jetzt so wäre,
282 dann würde es ja Gott auch nicht geben und die ganze Religion ja auch Weil
283 Jesus, Christentum, Jesus, das ist der Sohn von Gott, der Islamtum hat was mit Gott
284 zu tun, Judentum hat was mit Gott zu tun, dann wären ja die ganzen Religionen nicht
285 Das wäre ja komisch dann auch.
286 L: Okay. Kann man daraus `ne Frage formulieren?
287 S: Sind die ..
288 S: Fake?
289 S: Fake!
290 L: Können wir das ohne den neumodernen Ausdruck „Fake“ irgendwie formulieren?
291 S: Unecht? Vorhanden?
292 L: Sinnlos? Ist das richtig?
293 S: Ja! (L TA: Sind Religionen unecht bzw. sinnlos?)
Die kommunikative Grundstruktur von Schulunterricht basiert nach konversationsanalytischen und soziolinguistischen Forschungen auf der sich wiederholenden dreischrittigen Interaktions-Struktur „IRE“. Aufeinander folgen drei Interakte: 1. Initiierungsakt (initation) in der Regel durch eine Frage der Lehrkraft, 2. Antwortinterakt (reply) durch eine Schülerantwort, 3. Evaluativer Interakt (evaluation) durch die Lehrkraft.
Das Beispiel zeigt, wie praxistheoretisch beobachtete kommunikationstheoretische Grundstrukturen unterrichtlicher Interaktion ‚echte‘ Schüler- wie auch Lehrerfragen schon in ihrem Ansatz behindern.}},
  author       = {{Keuchen, Marion}},
  booktitle    = {{Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}},
  editor       = {{Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}},
  isbn         = {{978-3786732761}},
  pages        = {{101--108}},
  publisher    = {{Matthias Grünewald}},
  title        = {{{Fragen}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{51385,
  author       = {{Hilgert, Joachim and Weich, Tobias and Bux, K.-U.}},
  journal      = {{J. of Spectral Theory}},
  pages        = {{659--681}},
  title        = {{{Poisson transforms for trees of bounded degree}}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{26389,
  abstract     = {{Within this work, we investigate how data-driven numerical approximation methods of the Koopman operator can be used in practical control engineering applications. We refer to the method Extended Dynamic Mode Decomposition (EDMD), which approximates a nonlinear dynamical system as a linear model. This makes the method ideal for control engineering applications, because a linear system description is often assumed for this purpose. Using academic  examples, we simulatively analyze the prediction performance of the learned EDMD models and show how relevant system properties like stability, controllability, and observability are reflected by the EDMD model, which is a critical requirement for a successful control design process. Subsequently, we present our experimental results on a mechatronic test bench and evaluate the applicability to the control engineering design process. As a result, the investigated methods are suitable as a low-effort alternative for the design steps of model building and adaptation in the classical model-based controller design method.}},
  author       = {{Junker, Annika and Timmermann, Julia and Trächtler, Ansgar}},
  booktitle    = {{2022 3rd International Conference on Artificial Intelligence, Robotics and Control (AIRC 2022)}},
  isbn         = {{978-1-6654-5946-4}},
  keywords     = {{Koopman Operator, Nonlinear Control, Extended Dynamic Mode Decomposition, Hybrid Modelling}},
  location     = {{Cairo, Egypt}},
  pages        = {{1--9}},
  title        = {{{Data-Driven Models for Control Engineering Applications Using the Koopman Operator}}},
  doi          = {{10.1109/AIRC56195.2022.9836980}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{34011,
  author       = {{Junker, Annika and Fittkau, Niklas and Timmermann, Julia and Trächtler, Ansgar}},
  booktitle    = {{Proceedings - 32. Workshop Computational Intelligence: Berlin, 1. - 2. Dezember 2022}},
  location     = {{Berlin, Germany}},
  pages        = {{119--124}},
  title        = {{{Autonomes Putten mittels datengetriebener und physikbasierter Methoden}}},
  doi          = {{10.5445/KSP/1000151141}},
  year         = {{2022}},
}