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_id: '32565'
abstract:
- lang: eng
text: The family plays an important role in adolescents’ social development. Yet
there is little information about the impact of family climate on adolescents’
social adaptation, and the term “family climate” is seldom clearly defined and
is usually related to other concepts, such as family systems or family environments.
To understand the core of family climate, this study conducted a systematic review
to analyze research about family climate associated with adolescents’ social adaptation
in community samples. A search of empirical research published over the last 20 years
identified 12 relevant studies. The studies revealed that family climate can mainly
be described in terms of cohesion, conflict, organization, adaptability, and expressiveness.
Family climate was shown to be a good predictor of both problem-solving skills
and violence in relationships and exhibited further associations with other aspects
of social adaptation. This review revealed a need for more systematic and longitudinal
research on family climate in community samples.
author:
- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
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last_name: Kurock
- first_name: Nicole
full_name: Gruchel, Nicole
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- first_name: Sabrina
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ama: 'Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Family Climate and Social Adaptation
of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. Adolescent Research
Review. Published online 2022. doi:10.1007/s40894-022-00189-2'
apa: 'Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Family Climate
and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review.
Adolescent Research Review. https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2'
bibtex: '@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Family Climate and Social
Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review}, DOI={10.1007/s40894-022-00189-2},
journal={Adolescent Research Review}, publisher={Springer Science and Business
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and Buhl, Heike M.}, year={2022} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Nicole Gruchel, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl.
“Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic
Review.” Adolescent Research Review, 2022. https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2.'
ieee: 'R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Family Climate and Social
Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review,” Adolescent
Research Review, 2022, doi: 10.1007/s40894-022-00189-2.'
mla: 'Kurock, Ricarda, et al. “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents
in Community Samples: A Systematic Review.” Adolescent Research Review,
Springer Science and Business Media LLC, 2022, doi:10.1007/s40894-022-00189-2.'
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(2022).
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ama: Kurock R, Gruchel N, Bonanati S, Buhl HM. Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima
und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung
bei Informationssuchen im Internet. Empirische Pädagogik. 2022;36(2):12-32.
apa: Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). Frag mich,
dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen
für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. Empirische
Pädagogik, 36(2), 12–32.
bibtex: '@article{Kurock_Gruchel_Bonanati_Buhl_2022, title={Frag mich, dann helfe
ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für
elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet}, volume={36}, number={2},
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Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={12–32} }'
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“Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als
Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet.”
Empirische Pädagogik 36, no. 2 (2022): 12–32.'
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ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für
elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet,” Empirische Pädagogik,
vol. 36, no. 2, pp. 12–32, 2022.
mla: Kurock, Ricarda, et al. “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und
Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung
bei Informationssuchen im Internet.” Empirische Pädagogik, vol. 36, no.
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Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet
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ama: 'Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Soziale Disparitäten in der schulbezogenen
Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung
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in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler. Empirische Pädagogik, 36(2),
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in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler}, volume={36}, number={2}, journal={Empirische
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and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={204–221} }'
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“Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden:
Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” Empirische
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in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen
Unterstützung als möglicher Vermittler,” Empirische Pädagogik, vol. 36,
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von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher
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204–221.
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ama: Autsch S, Pauls K, Schulze M, eds. Constellations.; 2022.
apa: Autsch, S., Pauls, K., & Schulze, M. (Eds.). (2022). Constellations.
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ama: 'Haacke-Werron S, Karsten A, Scharlau I. Einleitung. In: Haacke-Werron S, Karsten
A, Scharlau I, eds. Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische
Perspektiven. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft. WBV; 2022:9-18.'
apa: Haacke-Werron, S., Karsten, A., & Scharlau, I. (2022). Einleitung. In S.
Haacke-Werron, A. Karsten, & I. Scharlau (Eds.), Reflexive Schreibwissenschaft.
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chicago: 'Haacke-Werron, Stefanie, Andrea Karsten, and Ingrid Scharlau. “Einleitung.”
In Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven,
edited by Stefanie Haacke-Werron, Andrea Karsten, and Ingrid Scharlau, 9–18. Theorie
und Praxis der Schreibwissenschaft. Bielefeld: WBV, 2022.'
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Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven, S. Haacke-Werron,
A. Karsten, and I. Scharlau, Eds. Bielefeld: WBV, 2022, pp. 9–18.'
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Disziplinäre und praktische Perspektiven, edited by Stefanie Haacke-Werron
et al., WBV, 2022, pp. 9–18.
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I. Scharlau (Eds.), Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische
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apa: 'Lin-Januszewski, L.-W. (2022). Put in the time and effort to write rigorous,
well-thought-out reviews”: Interview with Greg William Misiaszek, Executive Editor
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Editor of “Teaching in Higher Education"}, publisher={ECHER Blog}, author={Lin-Januszewski,
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chicago: Hartung, Olaf. “Museen sind wie Denkmäler.” BBBank-Magazin Wertsache,
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Proceedings of the 33rd Australasian Conference on Information Systems (ACIS
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Conference on Information Systems (ACIS 2022)}, author={Arslan, Kader and Trier,
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chicago: Arslan, Kader, and Matthias Trier. “Towards a Process Model for Social
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mla: Arslan, Kader, and Matthias Trier. “Towards a Process Model for Social Media
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- Social media
- Social media marketing process
- Social media strategy
- Social media management
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title: Towards a Process Model for Social Media Marketing
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Zwölf Studien über Freges Logik. mentis; 2022:IX–XII.'
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Fregeana. Zwölf Studien über Freges Logik (p. IX–XII). mentis.
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Volker}, editor={Peckhaus , Volker }, year={2022}, pages={IX–XII} }'
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Studien über Freges Logik, edited by Volker Peckhaus , IX–XII. Paderborn:
mentis, 2022.'
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über Freges Logik, V. Peckhaus , Ed. Paderborn: mentis, 2022, p. IX–XII.'
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über Freges Logik, edited by Volker Peckhaus , mentis, 2022, p. IX–XII.
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über Freges Logik, mentis, Paderborn, 2022, p. IX–XII.'
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Studiums. In: Pauls K, ed. Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur.
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des Studiums. In K. Pauls (Ed.), Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum
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Anfang des Studiums.” In Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur,
edited by Karina Pauls, 1:83–99. Schnittstelle Kunstunterricht. Bielefeld: ATHENA/wbv,
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des Studiums,” in Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur,
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des Studiums.” Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur,
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ed. Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur. Vol 1. Schnittstelle
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K. Pauls (Ed.), Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur
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In Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur, edited by Karina
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ama: 'Pauls K. Kunstpädagogische Handlungsfelder. In: Bering K, Niehoff R, Pauls
K, eds. Lexikon der Kunstpädagogik. Vol 5954. 2nd ed. utb. ATHENA/wbv;
2022:332-336.'
apa: Pauls, K. (2022). Kunstpädagogische Handlungsfelder. In K. Bering, R. Niehoff,
& K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954,
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Kunstpädagogik, edited by Kunibert Bering, Rolf Niehoff, and Karina Pauls,
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2nd ed., vol. 5954, K. Bering, R. Niehoff, and K. Pauls, Eds. Bielefeld: ATHENA/wbv,
2022, pp. 332–336.'
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edited by Kunibert Bering et al., 2nd ed., vol. 5954, ATHENA/wbv, 2022, pp. 332–36.
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ama: 'Pauls K. Arts and Crafts-Bewegung. In: Bering K, Niehoff R, Pauls K, eds.
Lexikon der Kunstpädagogik. Vol 5954. 2nd ed. utb. ATHENA/wbv; 2022:41-43.'
apa: Pauls, K. (2022). Arts and Crafts-Bewegung. In K. Bering, R. Niehoff, &
K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 41–43).
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edited by Kunibert Bering, Rolf Niehoff, and Karina Pauls, 2nd ed., 5954:41–43.
utb. Bielefeld: ATHENA/wbv, 2022.'
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2nd ed., vol. 5954, K. Bering, R. Niehoff, and K. Pauls, Eds. Bielefeld: ATHENA/wbv,
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edited by Kunibert Bering et al., 2nd ed., vol. 5954, ATHENA/wbv, 2022, pp. 41–43.
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ama: 'Pauls K, Nafe N. Inszenierung. In: Bering K, Niehoff R, Pauls K, eds. Lexikon
der Kunstpädagogik. Vol 5954. 2nd ed. utb. ATHENA/wbv; 2022:253-255.'
apa: Pauls, K., & Nafe, N. (2022). Inszenierung. In K. Bering, R. Niehoff, &
K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 253–255).
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edited by Kunibert Bering, Rolf Niehoff, and Karina Pauls, 2nd ed., 5954:253–55.
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Kunstpädagogik. Vol 5954. 2nd ed. utb. ATHENA/wbv; 2022:250-253.'
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by Kunibert Bering, Rolf Niehoff, and Karina Pauls, 2nd ed., 5954:250–53. utb.
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2nd ed., ATHENA/wbv, Bielefeld, 2022, pp. 250–253.'
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Vol 1. ATHENA/wbv; 2022.'
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