---
_id: '58872'
abstract:
- lang: eng
text: "Given a non-compact semisimple real Lie group $G$ and an Anosov subgroup\r\n$\\Gamma$,
we utilize the correspondence between $\\mathbb R$-valued additive\r\ncharacters
on Levi subgroups $L$ of $G$ and $\\mathbb R$-affine homogeneous line\r\nbundles
over $G/L$ to systematically construct families of non-empty domains of\r\nproper
discontinuity for the $\\Gamma$-action. If $\\Gamma$ is torsion-free, the\r\nanalytic
dynamical systems on the quotients are Axiom A, and assemble into a\r\nsingle
partially hyperbolic multiflow. Each Axiom A system admits global\r\nanalytic
stable/unstable foliations with non-wandering set a single basic set\r\non which
the flow is conjugate to Sambarino's refraction flow, establishing\r\nthat all
refraction flows arise in this fashion. Furthermore, the $\\mathbb\r\nR$-valued
additive character is regular if and only if the associated Axiom A\r\nsystem
admits a compatible pseudo-Riemannian metric and contact structure,\r\nwhich we
relate to the Poisson structure on the dual of the Lie algebra of $G$."
author:
- first_name: Benjamin
full_name: Delarue, Benjamin
id: '70575'
last_name: Delarue
- first_name: Daniel
full_name: Monclair, Daniel
last_name: Monclair
- first_name: Andrew
full_name: Sanders, Andrew
last_name: Sanders
citation:
ama: 'Delarue B, Monclair D, Sanders A. Locally homogeneous Axiom A flows II: geometric
structures for Anosov subgroups. arXiv:250220195. Published online 2025.'
apa: 'Delarue, B., Monclair, D., & Sanders, A. (2025). Locally homogeneous Axiom
A flows II: geometric structures for Anosov subgroups. In arXiv:2502.20195.'
bibtex: '@article{Delarue_Monclair_Sanders_2025, title={Locally homogeneous Axiom
A flows II: geometric structures for Anosov subgroups}, journal={arXiv:2502.20195},
author={Delarue, Benjamin and Monclair, Daniel and Sanders, Andrew}, year={2025}
}'
chicago: 'Delarue, Benjamin, Daniel Monclair, and Andrew Sanders. “Locally Homogeneous
Axiom A Flows II: Geometric Structures for Anosov Subgroups.” ArXiv:2502.20195,
2025.'
ieee: 'B. Delarue, D. Monclair, and A. Sanders, “Locally homogeneous Axiom A flows
II: geometric structures for Anosov subgroups,” arXiv:2502.20195. 2025.'
mla: 'Delarue, Benjamin, et al. “Locally Homogeneous Axiom A Flows II: Geometric
Structures for Anosov Subgroups.” ArXiv:2502.20195, 2025.'
short: B. Delarue, D. Monclair, A. Sanders, ArXiv:2502.20195 (2025).
date_created: 2025-02-28T10:31:36Z
date_updated: 2025-02-28T10:33:03Z
external_id:
arxiv:
- '2502.20195'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:2502.20195
status: public
title: 'Locally homogeneous Axiom A flows II: geometric structures for Anosov subgroups'
type: preprint
user_id: '70575'
year: '2025'
...
---
_id: '58885'
abstract:
- lang: eng
text: 'There have been several attempts to conceptualize and operationalize pedagogical
content knowledge (PCK) in the context of teachers'' professional competencies.
A recent and popular model is the Refined Consensus Model (RCM), which proposes
a framework of dispositional competencies (personal PCK—pPCK) that influence more
action-related competencies (enacted PCK—ePCK) and vice versa. However, descriptions
of the internal structure of pPCK and possible knowledge domains that might develop
independently are still limited, being either primarily theoretically motivated
or strictly hierarchical and therefore of limited use, for example, for formative
feedback and further development of the RCM. Meanwhile, a non-hierarchical differentiation
for the ePCK regarding the plan-teach-reflect cycle has emerged. In this study,
we present an exploratory computational approach to investigate pre-service teachers''
pPCK for a similar non-hierarchical structure using a large dataset of responses
to a pPCK questionnaire (N=846). We drew on theoretical foundations and previous
empirical findings to achieve interpretability by integrating this external knowledge
into our analyses using the Computational Grounded Theory (CGT) framework. The
results of a cluster analysis of the pPCK scores indicate the emergence of prototypical
groups, which we refer to as competency profiles: (1) a group with low performance,
(2) a group with relatively advanced competency in using pPCK to create instructional
elements, (3) a group with relatively advanced competency in using pPCK to assess
and analyze described instructional elements, and (4) a group with high performance.
These groups show tendencies for certain language usage, which we analyze using
a structural topic model in a CGT-inspired pattern refinement step. We verify
these patterns by demonstrating the ability of a machine learning model to predict
the competency profile assignments. Finally, we discuss some implications of the
results for the further development of the RCM and their potential usability for
an automated formative assessment.'
article_type: original
author:
- first_name: Jannis
full_name: Zeller, Jannis
id: '99022'
last_name: Zeller
orcid: 0000-0002-1834-5520
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
ama: 'Zeller J, Riese J. Competency Profiles of PCK Using Unsupervised Learning:
What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical Analyses?
Journal of Research in Science Teaching. Published online 2025. doi:10.1002/tea.70001'
apa: 'Zeller, J., & Riese, J. (2025). Competency Profiles of PCK Using Unsupervised
Learning: What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical
Analyses? Journal of Research in Science Teaching. https://doi.org/10.1002/tea.70001'
bibtex: '@article{Zeller_Riese_2025, title={Competency Profiles of PCK Using Unsupervised
Learning: What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical
Analyses?}, DOI={10.1002/tea.70001},
journal={Journal of Research in Science Teaching}, author={Zeller, Jannis and
Riese, Josef}, year={2025} }'
chicago: 'Zeller, Jannis, and Josef Riese. “Competency Profiles of PCK Using Unsupervised
Learning: What Implications for the Structures of PPCK Emerge From Non-Hierarchical
Analyses?” Journal of Research in Science Teaching, 2025. https://doi.org/10.1002/tea.70001.'
ieee: 'J. Zeller and J. Riese, “Competency Profiles of PCK Using Unsupervised Learning:
What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical Analyses?,”
Journal of Research in Science Teaching, 2025, doi: 10.1002/tea.70001.'
mla: 'Zeller, Jannis, and Josef Riese. “Competency Profiles of PCK Using Unsupervised
Learning: What Implications for the Structures of PPCK Emerge From Non-Hierarchical
Analyses?” Journal of Research in Science Teaching, 2025, doi:10.1002/tea.70001.'
short: J. Zeller, J. Riese, Journal of Research in Science Teaching (2025).
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department:
- _id: '299'
doi: 10.1002/tea.70001
keyword:
- computational grounded theory
- language analysis
- machine learning
- pedagogical content knowledge
- unsupervised learning
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/tea.70001
oa: '1'
publication: Journal of Research in Science Teaching
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eissn:
- 1098-2736
issn:
- 0022-4308
publication_status: published
status: public
title: 'Competency Profiles of PCK Using Unsupervised Learning: What Implications
for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical Analyses?'
type: journal_article
user_id: '99022'
year: '2025'
...
---
_id: '56641'
author:
- first_name: Markus
full_name: Diller, Markus
last_name: Diller
- first_name: Johannes
full_name: Lorenz, Johannes
last_name: Lorenz
- first_name: Georg
full_name: Schneider, Georg
last_name: Schneider
- first_name: Caren
full_name: Sureth-Sloane, Caren
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last_name: Sureth-Sloane
orcid: ' 0000-0002-8183-5901'
citation:
ama: Diller M, Lorenz J, Schneider G, Sureth-Sloane C. Is Tax Transfer Pricing Harmonization
a Panacea? Real Effects of Global Tax Transparency and Standards Consistency.
The Accounting Review. 2025;100(2):71-102. doi:10.2308/TAR- 2021-0477
apa: Diller, M., Lorenz, J., Schneider, G., & Sureth-Sloane, C. (2025). Is Tax
Transfer Pricing Harmonization a Panacea? Real Effects of Global Tax Transparency
and Standards Consistency. The Accounting Review, 100(2), 71–102.
https://doi.org/10.2308/TAR-
2021-0477
bibtex: '@article{Diller_Lorenz_Schneider_Sureth-Sloane_2025, title={Is Tax Transfer
Pricing Harmonization a Panacea? Real Effects of Global Tax Transparency and Standards
Consistency}, volume={100}, DOI={10.2308/TAR-
2021-0477}, number={2}, journal={The Accounting Review}, author={Diller, Markus
and Lorenz, Johannes and Schneider, Georg and Sureth-Sloane, Caren}, year={2025},
pages={71–102} }'
chicago: 'Diller, Markus, Johannes Lorenz, Georg Schneider, and Caren Sureth-Sloane.
“Is Tax Transfer Pricing Harmonization a Panacea? Real Effects of Global Tax Transparency
and Standards Consistency.” The Accounting Review 100, no. 2 (2025): 71–102.
https://doi.org/10.2308/TAR-
2021-0477.'
ieee: 'M. Diller, J. Lorenz, G. Schneider, and C. Sureth-Sloane, “Is Tax Transfer
Pricing Harmonization a Panacea? Real Effects of Global Tax Transparency and Standards
Consistency,” The Accounting Review, vol. 100, no. 2, pp. 71–102, 2025,
doi: 10.2308/TAR- 2021-0477.'
mla: Diller, Markus, et al. “Is Tax Transfer Pricing Harmonization a Panacea? Real
Effects of Global Tax Transparency and Standards Consistency.” The Accounting
Review, vol. 100, no. 2, 2025, pp. 71–102, doi:10.2308/TAR- 2021-0477.
short: M. Diller, J. Lorenz, G. Schneider, C. Sureth-Sloane, The Accounting Review
100 (2025) 71–102.
date_created: 2024-10-16T09:09:05Z
date_updated: 2025-03-04T08:03:15Z
department:
- _id: '187'
doi: 10.2308/TAR- 2021-0477
intvolume: ' 100'
issue: '2'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.2308/TAR-2021-0477
oa: '1'
page: 71 - 102
publication: The Accounting Review
status: public
title: Is Tax Transfer Pricing Harmonization a Panacea? Real Effects of Global Tax
Transparency and Standards Consistency
type: journal_article
user_id: '74000'
volume: 100
year: '2025'
...
---
_id: '58896'
author:
- first_name: Sara
full_name: Rezat, Sara
id: '58338'
last_name: Rezat
- first_name: Helmuth
full_name: Feilke, Helmuth
last_name: Feilke
citation:
ama: 'Rezat S, Feilke H. Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes
Wiedergeben. In: Schicker S, Akbulut M, Reinsperger V, Hendler M, eds. Zusammen:gedacht.
Transdisziplinäe Perspektiven auf Literalität und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit.
Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger. . Beltz; 2025:62-74.'
apa: 'Rezat, S., & Feilke, H. (2025). Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern
und Zusammenfassendes Wiedergeben. In S. Schicker, M. Akbulut, V. Reinsperger,
& M. Hendler (Eds.), Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven auf
Literalität und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine
Schmölzer-Eibinger. (pp. 62–74). Beltz.'
bibtex: '@inbook{Rezat_Feilke_2025, place={Weinheim, Basel}, title={Metatextuelle
Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes Wiedergeben.}, booktitle={Zusammen:gedacht.
Transdisziplinäe Perspektiven auf Literalität und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit.
Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger. }, publisher={Beltz}, author={Rezat,
Sara and Feilke, Helmuth}, editor={Schicker, Stephan and Akbulut, Muhammed and
Reinsperger, Victoria and Hendler, Melanie}, year={2025}, pages={62–74} }'
chicago: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern
und Zusammenfassendes Wiedergeben.” In Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven
auf Literalität und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für
Sabine Schmölzer-Eibinger. , edited by Stephan Schicker, Muhammed Akbulut,
Victoria Reinsperger, and Melanie Hendler, 62–74. Weinheim, Basel: Beltz, 2025.'
ieee: 'S. Rezat and H. Feilke, “Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes
Wiedergeben.,” in Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven auf Literalität
und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger.
, S. Schicker, M. Akbulut, V. Reinsperger, and M. Hendler, Eds. Weinheim,
Basel: Beltz, 2025, pp. 62–74.'
mla: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und
Zusammenfassendes Wiedergeben.” Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven
auf Literalität und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für
Sabine Schmölzer-Eibinger. , edited by Stephan Schicker et al., Beltz, 2025,
pp. 62–74.'
short: 'S. Rezat, H. Feilke, in: S. Schicker, M. Akbulut, V. Reinsperger, M. Hendler
(Eds.), Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven auf Literalität und Schreiben
im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger. ,
Beltz, Weinheim, Basel, 2025, pp. 62–74.'
date_created: 2025-03-04T08:46:17Z
date_updated: 2025-03-04T08:46:57Z
editor:
- first_name: Stephan
full_name: Schicker, Stephan
last_name: Schicker
- first_name: Muhammed
full_name: Akbulut, Muhammed
last_name: Akbulut
- first_name: Victoria
full_name: Reinsperger, Victoria
last_name: Reinsperger
- first_name: Melanie
full_name: Hendler, Melanie
last_name: Hendler
language:
- iso: ger
page: 62-74
place: Weinheim, Basel
publication: 'Zusammen:gedacht. Transdisziplinäe Perspektiven auf Literalität und
Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schmölzer-Eibinger. '
publication_status: published
publisher: Beltz
status: public
title: 'Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes Wiedergeben.'
type: book_chapter
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year: '2025'
...
---
_id: '58907'
author:
- first_name: Madeleine
full_name: Hörnlein, Madeleine
id: '51082'
last_name: Hörnlein
orcid: https://orcid.org/0000-0002-4220-930X
citation:
ama: Hörnlein M. Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts
für Sachunterrichtsstudierende. die hochschullehre. 2025;11. doi:https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W
apa: Hörnlein, M. (2025). Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts
für Sachunterrichtsstudierende. die hochschullehre, 11. https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W
bibtex: '@article{Hörnlein_2025, title={Physik lernen durch Erklären? - Evaluation
eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende}, volume={11}, DOI={https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W},
journal={die hochschullehre}, author={Hörnlein, Madeleine}, year={2025} }'
chicago: Hörnlein, Madeleine. “Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines
Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende.” die hochschullehre 11
(2025). https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W.
ieee: 'M. Hörnlein, “Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts
für Sachunterrichtsstudierende,” die hochschullehre, vol. 11, 2025, doi:
https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W.'
mla: Hörnlein, Madeleine. “Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts
für Sachunterrichtsstudierende.” die hochschullehre, vol. 11, 2025, doi:https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W.
short: M. Hörnlein, die hochschullehre 11 (2025).
date_created: 2025-03-05T09:19:44Z
date_updated: 2025-03-05T09:19:56Z
department:
- _id: '299'
doi: https://dx.doi.org/10.3278/HSL2462W
intvolume: ' 11'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.wbv.de/shop/Physik-lernen-durch-Erklaeren-Evaluation-eines-Seminarkonzepts-fuer-Sachunterrichtsstudierende-HSL2462W
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publication: die hochschullehre
status: public
title: Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende
type: journal_article
user_id: '51082'
volume: 11
year: '2025'
...
---
_id: '58916'
author:
- first_name: Marco
full_name: Silvestri, Marco
id: '47652'
last_name: Silvestri
citation:
ama: 'Silvestri M. Wassermanagement und Wasserlandschaften frühneuzeitlicher Montanregionen:
Erzgebirge – Harz – Potosí. In: Göttmann F, Seng E-M, eds. Landschaft: Kultur-,
Natur-, Wirtschafts- Und Erfahrungsräume. Vol 8. Reflexe der immateriellen
und materiellen Kultur. ; 2025:163-196. doi:10.1515/9783110480474'
apa: 'Silvestri, M. (2025). Wassermanagement und Wasserlandschaften frühneuzeitlicher
Montanregionen: Erzgebirge – Harz – Potosí. In F. Göttmann & E.-M. Seng (Eds.),
Landschaft: Kultur-, Natur-, Wirtschafts- und Erfahrungsräume (Vol. 8,
pp. 163–196). https://doi.org/10.1515/9783110480474'
bibtex: '@inbook{Silvestri_2025, series={Reflexe der immateriellen und materiellen
Kultur}, title={Wassermanagement und Wasserlandschaften frühneuzeitlicher Montanregionen:
Erzgebirge – Harz – Potosí}, volume={8}, DOI={10.1515/9783110480474},
booktitle={Landschaft: Kultur-, Natur-, Wirtschafts- und Erfahrungsräume}, author={Silvestri,
Marco}, editor={Göttmann, Frank and Seng, Eva-Maria}, year={2025}, pages={163–196},
collection={Reflexe der immateriellen und materiellen Kultur} }'
chicago: 'Silvestri, Marco. “Wassermanagement Und Wasserlandschaften Frühneuzeitlicher
Montanregionen: Erzgebirge – Harz – Potosí.” In Landschaft: Kultur-, Natur-,
Wirtschafts- Und Erfahrungsräume, edited by Frank Göttmann and Eva-Maria Seng,
8:163–96. Reflexe Der Immateriellen Und Materiellen Kultur, 2025. https://doi.org/10.1515/9783110480474.'
ieee: 'M. Silvestri, “Wassermanagement und Wasserlandschaften frühneuzeitlicher
Montanregionen: Erzgebirge – Harz – Potosí,” in Landschaft: Kultur-, Natur-,
Wirtschafts- und Erfahrungsräume, vol. 8, F. Göttmann and E.-M. Seng, Eds.
2025, pp. 163–196.'
mla: 'Silvestri, Marco. “Wassermanagement Und Wasserlandschaften Frühneuzeitlicher
Montanregionen: Erzgebirge – Harz – Potosí.” Landschaft: Kultur-, Natur-, Wirtschafts-
Und Erfahrungsräume, edited by Frank Göttmann and Eva-Maria Seng, vol. 8,
2025, pp. 163–96, doi:10.1515/9783110480474.'
short: 'M. Silvestri, in: F. Göttmann, E.-M. Seng (Eds.), Landschaft: Kultur-, Natur-,
Wirtschafts- Und Erfahrungsräume, 2025, pp. 163–196.'
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date_updated: 2025-03-05T12:49:49Z
doi: 10.1515/9783110480474
editor:
- first_name: Frank
full_name: Göttmann, Frank
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- first_name: Eva-Maria
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publication: 'Landschaft: Kultur-, Natur-, Wirtschafts- und Erfahrungsräume'
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title: 'Wassermanagement und Wasserlandschaften frühneuzeitlicher Montanregionen:
Erzgebirge – Harz – Potosí'
type: book_chapter
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year: '2025'
...
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author:
- first_name: Jennifer
full_name: Dröse, Jennifer
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last_name: Dröse
- first_name: Leonie
full_name: Ahlemeyer, Leonie
last_name: Ahlemeyer
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
citation:
ama: 'Dröse J, Ahlemeyer L, Prediger S. How curriculum materials can contribute
to implementing instructional innovations: the case of enactment of strategy instruction.
ZDM – Mathematics Education. Published online 2025. doi:https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7'
apa: 'Dröse, J., Ahlemeyer, L., & Prediger, S. (2025). How curriculum materials
can contribute to implementing instructional innovations: the case of enactment
of strategy instruction. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7'
bibtex: '@article{Dröse_Ahlemeyer_Prediger_2025, title={How curriculum materials
can contribute to implementing instructional innovations: the case of enactment
of strategy instruction}, DOI={https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7},
journal={ZDM – Mathematics Education}, author={Dröse, Jennifer and Ahlemeyer,
Leonie and Prediger, Susanne}, year={2025} }'
chicago: 'Dröse, Jennifer, Leonie Ahlemeyer, and Susanne Prediger. “How Curriculum
Materials Can Contribute to Implementing Instructional Innovations: The Case of
Enactment of Strategy Instruction.” ZDM – Mathematics Education, 2025.
https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7.'
ieee: 'J. Dröse, L. Ahlemeyer, and S. Prediger, “How curriculum materials can contribute
to implementing instructional innovations: the case of enactment of strategy instruction,”
ZDM – Mathematics Education, 2025, doi: https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7.'
mla: 'Dröse, Jennifer, et al. “How Curriculum Materials Can Contribute to Implementing
Instructional Innovations: The Case of Enactment of Strategy Instruction.” ZDM
– Mathematics Education, 2025, doi:https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7.'
short: J. Dröse, L. Ahlemeyer, S. Prediger, ZDM – Mathematics Education (2025).
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date_updated: 2025-03-05T10:11:11Z
doi: https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7
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- iso: eng
publication: ZDM – Mathematics Education
status: public
title: 'How curriculum materials can contribute to implementing instructional innovations:
the case of enactment of strategy instruction'
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- first_name: Jennifer
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- first_name: Julia
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last_name: Bruns
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- first_name: Uta
full_name: Häsel-Weide, Uta
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last_name: Häsel-Weide
citation:
ama: Dröse J, Bruns J, Häsel-Weide U. Concept Maps zur Reflexion für einen professionellen
Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht. die hochschullehre. Published
online 2025. doi:10.3278/HSL2461W.
apa: Dröse, J., Bruns, J., & Häsel-Weide, U. (2025). Concept Maps zur Reflexion
für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht. Die
Hochschullehre. https://doi.org/10.3278/HSL2461W.
bibtex: '@article{Dröse_Bruns_Häsel-Weide_2025, title={Concept Maps zur Reflexion
für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht}, DOI={10.3278/HSL2461W.}, journal={die
hochschullehre}, author={Dröse, Jennifer and Bruns, Julia and Häsel-Weide, Uta},
year={2025} }'
chicago: Dröse, Jennifer, Julia Bruns, and Uta Häsel-Weide. “Concept Maps Zur Reflexion
Für Einen Professionellen Umgang Mit Vielfalt Im Mathematikunterricht.” Die
Hochschullehre, 2025. https://doi.org/10.3278/HSL2461W.
ieee: 'J. Dröse, J. Bruns, and U. Häsel-Weide, “Concept Maps zur Reflexion für einen
professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht,” die hochschullehre,
2025, doi: 10.3278/HSL2461W.'
mla: Dröse, Jennifer, et al. “Concept Maps Zur Reflexion Für Einen Professionellen
Umgang Mit Vielfalt Im Mathematikunterricht.” Die Hochschullehre, 2025,
doi:10.3278/HSL2461W.
short: J. Dröse, J. Bruns, U. Häsel-Weide, Die Hochschullehre (2025).
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date_updated: 2025-03-05T10:13:11Z
doi: 10.3278/HSL2461W.
language:
- iso: eng
publication: die hochschullehre
status: public
title: Concept Maps zur Reflexion für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im
Mathematikunterricht
type: journal_article
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year: '2025'
...
---
_id: '58917'
abstract:
- lang: ger
text: 'Auslandsaufenthalte von Studierenden sind im Fach Musikwissenschaft an der
Universität Paderborn eher eine Ausnahme. Das hat unterschiedliche Gründe, unter
anderem die nicht vorhandene curriculare Verankerung. Dabei belegen diverse Untersuchungen,
dass solche Aufenthalte den interkulturellen Kompetenzerwerb und damit Fähigkeiten
fördern, die unabhängig vom Fach in einer globalisierten Welt immer größere Relevanz
im Berufsleben einnehmen. Im Projekt wurde ein hybrides internationales Kooperationsseminar
entwickelt und durchgeführt sowie in Bezug auf den Erwerb dieser wichtigen Schlüsselqualifikation
evaluiert. Die Auswertung der unter anderem durch Fragebögen erhobenen Entwicklung
konnte deutlich die positiven Auswirkungen eines hybriden Kooperationsseminars
auf interkulturelle Kompetenzen, die Auseinandersetzung mit verschiedensten Aspekten
einer anderen Kultur, darunter Geschichte, Politik, (Post-)Kolonialismus und den
eigenen Privilegien aufzeigen. Zudem lassen sich aus der Evaluation weitere Ideen
für rein digitale Formate ableiten. '
- lang: eng
text: "Stays abroad by musicology students at the Paderborn University are the exception
rather than the\r\nrule. There are various reasons for this, including the fact
that they are not part of the curriculum.\r\nHowever, various studies have shown
that such stays support the acquisition of intercultural skills\r\nwhich are becoming
increasingly relevant in professional life in a globalised world, regardless of
the\r\nsubject. The project developed, implemented, and evaluated a hybrid international
cooperation semi-\r\nnar regarding the acquisition of this important key qualification.
The evaluation of the course of the\r\nseminar, based among other things on questionnaires,
clearly showed the positive effects of a hybrid\r\ncooperation seminar on intercultural
competences, the examination of different aspects of another\r\nculture, including
history, politics, (post-)colonialism and one's own privileges. In addition, the
eval-\r\nuation can be used to derive further ideas for purely digital formats."
author:
- first_name: Luise
full_name: Adler, Luise
id: '93940'
last_name: Adler
orcid: 0009-0002-0150-2638
citation:
ama: Adler L. Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale hybrider
Kooperationsseminare. Paderborner Beiträge 2024 die hochschullehre - Themenheft
2025. 2025;11(17):218-231. doi:10.3278/HSL2459W
apa: Adler, L. (2025). Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale
hybrider Kooperationsseminare. Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre
- Themenheft 2025, 11(17), 218–231. https://doi.org/10.3278/HSL2459W
bibtex: '@article{Adler_2025, title={Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft.
Potenziale hybrider Kooperationsseminare}, volume={11}, DOI={10.3278/HSL2459W},
number={17}, journal={Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre - Themenheft
2025}, publisher={Nerea Vöing, Diana Bücker}, author={Adler, Luise}, year={2025},
pages={218–231} }'
chicago: 'Adler, Luise. “Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale
hybrider Kooperationsseminare.” Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre
- Themenheft 2025 11, no. 17 (2025): 218–31. https://doi.org/10.3278/HSL2459W.'
ieee: 'L. Adler, “Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale
hybrider Kooperationsseminare,” Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre
- Themenheft 2025, vol. 11, no. 17, pp. 218–231, 2025, doi: 10.3278/HSL2459W.'
mla: Adler, Luise. “Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale
hybrider Kooperationsseminare.” Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre
- Themenheft 2025, vol. 11, no. 17, Nerea Vöing, Diana Bücker, 2025, pp. 218–31,
doi:10.3278/HSL2459W.
short: L. Adler, Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre - Themenheft 2025
11 (2025) 218–231.
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- interkulturelle Kompetenz
- interkulturelle Sensitivität
- Musikwissenschaft
- digitale Lehre
- hybride Lehre
- intercultural competence
- intercultural sensitivity
- musicology
- digital education
- hybrid education
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publication: Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre - Themenheft 2025
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- 2199-8825
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publisher: Nerea Vöing, Diana Bücker
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title: Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale hybrider Kooperationsseminare
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volume: 11
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...
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- first_name: Hendrik
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- first_name: Sebastian
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full_name: Fechner, Sabine
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orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: 'Peeters H, Habig S, Fechner S. Influence de l’utilisation de la réalité augmentée
lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation
dans les explications des élèves. In: Munier V, Bächtold M, eds. Actes des
XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST. ; 2025:48-55.'
apa: Peeters, H., Habig, S., & Fechner, S. (2025). Influence de l’utilisation
de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux
de représentation dans les explications des élèves. In V. Munier & M. Bächtold
(Eds.), Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST (pp. 48–55).
bibtex: '@inproceedings{Peeters_Habig_Fechner_2025, title={Influence de l’utilisation
de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux
de représentation dans les explications des élèves}, booktitle={Actes des XIIIe
Rencontres scientifiques de l’ARDIST}, author={Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian
and Fechner, Sabine}, editor={Munier, Valérie and Bächtold, Manuel}, year={2025},
pages={48–55} }'
chicago: Peeters, Hendrik, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Influence de l’utilisation
de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux
de représentation dans les explications des élèves.” In Actes des XIIIe Rencontres
scientifiques de l’ARDIST, edited by Valérie Munier and Manuel Bächtold, 48–55,
2025.
ieee: H. Peeters, S. Habig, and S. Fechner, “Influence de l’utilisation de la réalité
augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation
dans les explications des élèves,” in Actes des XIIIe Rencontres scientifiques
de l’ARDIST, Montpellier, 2025, pp. 48–55.
mla: Peeters, Hendrik, et al. “Influence de l’utilisation de la réalité augmentée
lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation
dans les explications des élèves.” Actes des XIIIe Rencontres scientifiques
de l’ARDIST, edited by Valérie Munier and Manuel Bächtold, 2025, pp. 48–55.
short: 'H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: V. Munier, M. Bächtold (Eds.), Actes
des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2025, pp. 48–55.'
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full_name: Bächtold, Manuel
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publication: Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST
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title: Influence de l'utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques
sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves
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year: '2025'
...
---
_id: '58925'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Random fluctuations
in somatosensory signals affect the ability of effectively coordinating multimodal
information pertaining to the postural state during movement. Therefore, this
study aimed to investigate the impact of a compliant surface on cortico-cortical
causal information flow during multi-joint compound movements. Fifteen healthy
adults (7 female / 8 male, 25.9 ± 4.0 years) performed 5 × 20 repetitions of bodyweight
squats on firm and compliant surface. Motor behavior was quantified by center
of pressure (CoP) displacements, hip movement and the root mean square of the
rectus femoris activity. Using source space analysis, renormalized partial directed
coherence (rPDC) computed subject-level multivariate effective brain connectivity
of sensorimotor nodes. Bootstrap statistics revealed significantly decreased medio-lateral
CoP displacement (p < 0.001), significantly increased
velocity of medio-lateral hip motion (p < 0.001)
as well as significantly lower rectus femoris activity (p < 0.01)
in the compliant surface condition. On the cortical level, rPDC showed significantly
modulated information flow in theta and beta frequencies for fronto-parietal edges
(p < 0.01) only during the concentric phase of the
movement. The compliant surface led to increased difficulties controlling hip
but not center of pressure motion in the medio-lateral plane. Moreover, a decreased
activation of the prime movers accompanied by modulations of effective brain connectivity
among fronto-central nodes may point to altered demands on sensorimotor information
processing in presence of sensory noise when performing bodyweight squats on compliant
surface. Further studies are needed to evaluate a potential benefit for athletic
and clinical populations."
article_number: '80'
author:
- first_name: Tim
full_name: Lehmann, Tim
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last_name: Lehmann
- first_name: Anton Samuel
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last_name: Baumeister
orcid: 0000-0003-2683-5826
citation:
ama: Lehmann T, Visser AS, Havers T, Büchel D, Baumeister J. Dynamic modulations
of effective brain connectivity associated with postural instability during multi-joint
compound movement on compliant surface. Experimental Brain Research. 2025;243(4).
doi:10.1007/s00221-025-07039-2
apa: Lehmann, T., Visser, A. S., Havers, T., Büchel, D., & Baumeister, J. (2025).
Dynamic modulations of effective brain connectivity associated with postural instability
during multi-joint compound movement on compliant surface. Experimental Brain
Research, 243(4), Article 80. https://doi.org/10.1007/s00221-025-07039-2
bibtex: '@article{Lehmann_Visser_Havers_Büchel_Baumeister_2025, title={Dynamic modulations
of effective brain connectivity associated with postural instability during multi-joint
compound movement on compliant surface}, volume={243}, DOI={10.1007/s00221-025-07039-2},
number={480}, journal={Experimental Brain Research}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Lehmann, Tim and Visser, Anton Samuel and Havers,
Tim and Büchel, Daniel and Baumeister, Jochen}, year={2025} }'
chicago: Lehmann, Tim, Anton Samuel Visser, Tim Havers, Daniel Büchel, and Jochen
Baumeister. “Dynamic Modulations of Effective Brain Connectivity Associated with
Postural Instability during Multi-Joint Compound Movement on Compliant Surface.”
Experimental Brain Research 243, no. 4 (2025). https://doi.org/10.1007/s00221-025-07039-2.
ieee: 'T. Lehmann, A. S. Visser, T. Havers, D. Büchel, and J. Baumeister, “Dynamic
modulations of effective brain connectivity associated with postural instability
during multi-joint compound movement on compliant surface,” Experimental Brain
Research, vol. 243, no. 4, Art. no. 80, 2025, doi: 10.1007/s00221-025-07039-2.'
mla: Lehmann, Tim, et al. “Dynamic Modulations of Effective Brain Connectivity Associated
with Postural Instability during Multi-Joint Compound Movement on Compliant Surface.”
Experimental Brain Research, vol. 243, no. 4, 80, Springer Science and
Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s00221-025-07039-2.
short: T. Lehmann, A.S. Visser, T. Havers, D. Büchel, J. Baumeister, Experimental
Brain Research 243 (2025).
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doi: 10.1007/s00221-025-07039-2
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publication: Experimental Brain Research
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- 0014-4819
- 1432-1106
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Dynamic modulations of effective brain connectivity associated with postural
instability during multi-joint compound movement on compliant surface
type: journal_article
user_id: '46'
volume: 243
year: '2025'
...
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author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
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last_name: Albus
citation:
ama: 'Albus V. Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?
In: Kokoschka V, Kosak S, Paganini C, Rademacher L, eds. Nachhaltigkeit in
der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und praktische Lösungsansätze.
Vol 23. Kommunikations- und Medienethik. Nomos; 2025:171-184.'
apa: Albus, V. (2025). Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft
der Nachhaltigkeit? In V. Kokoschka, S. Kosak, C. Paganini, & L. Rademacher
(Eds.), Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und
praktische Lösungsansätze (Vol. 23, pp. 171–184). Nomos.
bibtex: '@inbook{Albus_2025, place={Baden-Baden}, series={Kommunikations- und Medienethik},
title={Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?},
volume={23}, booktitle={Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen
und praktische Lösungsansätze}, publisher={Nomos}, author={Albus, Vanessa}, editor={Kokoschka,
Vanessa and Kosak, Stefan and Paganini, Claudia and Rademacher, Lars}, year={2025},
pages={171–184}, collection={Kommunikations- und Medienethik} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft
der Nachhaltigkeit?” In Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische
Anforderungen und praktische Lösungsansätze, edited by Vanessa Kokoschka,
Stefan Kosak, Claudia Paganini, and Lars Rademacher, 23:171–84. Kommunikations-
und Medienethik. Baden-Baden: Nomos, 2025.'
ieee: 'V. Albus, “Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?,”
in Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und praktische
Lösungsansätze, vol. 23, V. Kokoschka, S. Kosak, C. Paganini, and L. Rademacher,
Eds. Baden-Baden: Nomos, 2025, pp. 171–184.'
mla: Albus, Vanessa. “Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der
Nachhaltigkeit?” Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen
und praktische Lösungsansätze, edited by Vanessa Kokoschka et al., vol. 23,
Nomos, 2025, pp. 171–84.
short: 'V. Albus, in: V. Kokoschka, S. Kosak, C. Paganini, L. Rademacher (Eds.),
Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und praktische
Lösungsansätze, Nomos, Baden-Baden, 2025, pp. 171–184.'
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publication: Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und
praktische Lösungsansätze
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- ISBN 978-3-7560-1814-7
- ISBN 978-3-7489-4061-6 (eBook)
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title: Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?
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- first_name: Vanessa
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ama: 'Albus V. Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung,
Desiderate und Diskussionen. In: Brosow F, Haase V, Martens E, Thomas P, Tiedemann
M, Werndl C, eds. Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie
und Interdisziplinarität. J.B.Metzler; 2025:43-50.'
apa: Albus, V. (2025). Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung,
Desiderate und Diskussionen. In F. Brosow, V. Haase, E. Martens, P. Thomas, M.
Tiedemann, & C. Werndl (Eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik
zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität (pp. 43–50). J.B.Metzler.
bibtex: '@inbook{Albus_2025, place={Berlin}, title={Gendersensibler Philosophie-
und Ethikunterricht. Standortbestimmung, Desiderate und Diskussionen}, booktitle={Selbstverständnisse
der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität}, publisher={J.B.Metzler},
author={Albus, Vanessa}, editor={Brosow, Frank and Haase, Volker and Martens,
Ekkehard and Thomas, Philipp and Tiedemann, Markus and Werndl, Charlotte}, year={2025},
pages={43–50} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung,
Desiderate und Diskussionen.” In Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik
zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität, edited by Frank Brosow,
Volker Haase, Ekkehard Martens, Philipp Thomas, Markus Tiedemann, and Charlotte
Werndl, 43–50. Berlin: J.B.Metzler, 2025.'
ieee: 'V. Albus, “Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung,
Desiderate und Diskussionen,” in Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik
zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität, F. Brosow, V. Haase, E.
Martens, P. Thomas, M. Tiedemann, and C. Werndl, Eds. Berlin: J.B.Metzler, 2025,
pp. 43–50.'
mla: Albus, Vanessa. “Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung,
Desiderate und Diskussionen.” Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen
Fachphilosophie und Interdisziplinarität, edited by Frank Brosow et al., J.B.Metzler,
2025, pp. 43–50.
short: 'V. Albus, in: F. Brosow, V. Haase, E. Martens, P. Thomas, M. Tiedemann,
C. Werndl (Eds.), Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie
und Interdisziplinarität, J.B.Metzler, Berlin, 2025, pp. 43–50.'
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publication: Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie
und Interdisziplinarität
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- 2730-6585
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publisher: J.B.Metzler
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und Diskussionen
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abstract:
- lang: ger
text: In diesem Beitrag wird ein zwei Sitzungen umfassendes, flexibel integrierbares
Lehrmodul zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden
evaluiert. Dazu werden 101 schriftliche Reflexionen von Studierenden aus drei
bildungswissenschaftlichen Hochschulseminaren aus dem Wintersemester 2022/2023
und dem Sommersemester 2023 anhand der Text-Sortier-Technik ausgewertet. Die Evaluationsergebnisse
verdeutlichen die studentischen Lernaktivitäten in den Kompetenzbereichen Werte,
Einstellungen und Fähigkeiten für eine demokratische Kultur. Zudem wurden die
Kenntnisse der Studierenden zur methodischen Gestaltung von demokratischen Aushandlungsprozessen
im Unterrichts- und Schulkontext erweitert. Demnach konnte die Wirksamkeit des
Lernmoduls auf der Prozess- und Ergebnisdimension hochschulischen Lernens plausibilisiert
werden.
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author:
- first_name: Janis
full_name: Wehde, Janis
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last_name: Wehde
orcid: 0009-0008-0720-7828
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ama: Wehde J. Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. die hochschullehre. 2025;11(15):184-201. doi:10.3278/HSL2457W
apa: Wehde, J. (2025). Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. die hochschullehre, 11(15), 184–201. https://doi.org/10.3278/HSL2457W
bibtex: '@article{Wehde_2025, title={Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der
Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, volume={11}, DOI={10.3278/HSL2457W},
number={15}, journal={die hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Wehde, Janis},
year={2025}, pages={184–201} }'
chicago: 'Wehde, Janis. “Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden.” die hochschullehre 11, no. 15 (2025): 184–201.
https://doi.org/10.3278/HSL2457W.'
ieee: 'J. Wehde, “Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden,” die hochschullehre, vol. 11, no. 15, pp. 184–201,
2025, doi: 10.3278/HSL2457W.'
mla: Wehde, Janis. “Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz
von Lehramtsstudierenden.” die hochschullehre, vol. 11, no. 15, wbv, 2025,
pp. 184–201, doi:10.3278/HSL2457W.
short: J. Wehde, die hochschullehre 11 (2025) 184–201.
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name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
eine demokratische Kultur'
publication: die hochschullehre
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title: Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von
Lehramtsstudierenden
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volume: 11
year: '2025'
...
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abstract:
- lang: eng
text: |-
Exceptional points (EPs) occurring in non-Hermitian systems at certain
physical parameters are intensively studied in many areas of physics, including
diffraction optics, lasers, atomic and polaritonic condensates, often in the
context of sensing. Recent discoveries of EPs in nonlinear systems open the
door for an even larger parameter space, raising the question of whether the
geometric structure of EPs is universal and independent of the physical model.
We show that this is the case for nonlinear perturbations of an isolated
2nd-order linear EP which becomes the organizing point of a universal
elementary catastrophe (elliptic umbilic). This clarifies not only the
neighborhood's topology but also its geometric shape (cone with quasi-deltoid
cross section). Thus, the position and characteristics of EPs can be predicted
in nonlinear non-Hermitian parameter space; e.g., at a 2nd-order linear EP four
nonlinear eigenvectors coalesce. These fundamental insights on universal
topological structures and phase boundaries accompanying EPs in nonlinear
physical systems will pave the way for the purposeful design of such systems
with novel functionalities and control possibilities.
author:
- first_name: N. H.
full_name: Kwong, N. H.
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citation:
ama: Kwong NH, Wingenbach J, Ares L, et al. Universal neighborhood topology and
geometry of exceptional points in physical systems. arXiv:250219236.
Published online 2025.
apa: Kwong, N. H., Wingenbach, J., Ares, L., Sperling, J., Ma, X., Schumacher, S.,
& Binder, R. (2025). Universal neighborhood topology and geometry of exceptional
points in physical systems. In arXiv:2502.19236.
bibtex: '@article{Kwong_Wingenbach_Ares_Sperling_Ma_Schumacher_Binder_2025, title={Universal
neighborhood topology and geometry of exceptional points in physical systems},
journal={arXiv:2502.19236}, author={Kwong, N. H. and Wingenbach, Jan and Ares,
Laura and Sperling, Jan and Ma, Xuekai and Schumacher, Stefan and Binder, R.},
year={2025} }'
chicago: Kwong, N. H., Jan Wingenbach, Laura Ares, Jan Sperling, Xuekai Ma, Stefan
Schumacher, and R. Binder. “Universal Neighborhood Topology and Geometry of Exceptional
Points in Physical Systems.” ArXiv:2502.19236, 2025.
ieee: N. H. Kwong et al., “Universal neighborhood topology and geometry of
exceptional points in physical systems,” arXiv:2502.19236. 2025.
mla: Kwong, N. H., et al. “Universal Neighborhood Topology and Geometry of Exceptional
Points in Physical Systems.” ArXiv:2502.19236, 2025.
short: N.H. Kwong, J. Wingenbach, L. Ares, J. Sperling, X. Ma, S. Schumacher, R.
Binder, ArXiv:2502.19236 (2025).
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publication: arXiv:2502.19236
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Universal neighborhood topology and geometry of exceptional points in
physical systems
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...
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- first_name: Tingge
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ama: Ai Q, Wingenbach J, Yang X, et al. Optically and remotely controlling localization
of exciton-polariton condensates in a potential lattice. Physical Review Applied.
2025;23(2). doi:10.1103/physrevapplied.23.024029
apa: Ai, Q., Wingenbach, J., Yang, X., Wei, J., Hatzopoulos, Z., Savvidis, P. G.,
Schumacher, S., Ma, X., & Gao, T. (2025). Optically and remotely controlling
localization of exciton-polariton condensates in a potential lattice. Physical
Review Applied, 23(2), Article 024029. https://doi.org/10.1103/physrevapplied.23.024029
bibtex: '@article{Ai_Wingenbach_Yang_Wei_Hatzopoulos_Savvidis_Schumacher_Ma_Gao_2025,
title={Optically and remotely controlling localization of exciton-polariton condensates
in a potential lattice}, volume={23}, DOI={10.1103/physrevapplied.23.024029},
number={2024029}, journal={Physical Review Applied}, publisher={American Physical
Society (APS)}, author={Ai, Qiang and Wingenbach, Jan and Yang, Xinmiao and Wei,
Jing and Hatzopoulos, Zaharias and Savvidis, Pavlos G. and Schumacher, Stefan
and Ma, Xuekai and Gao, Tingge}, year={2025} }'
chicago: Ai, Qiang, Jan Wingenbach, Xinmiao Yang, Jing Wei, Zaharias Hatzopoulos,
Pavlos G. Savvidis, Stefan Schumacher, Xuekai Ma, and Tingge Gao. “Optically and
Remotely Controlling Localization of Exciton-Polariton Condensates in a Potential
Lattice.” Physical Review Applied 23, no. 2 (2025). https://doi.org/10.1103/physrevapplied.23.024029.
ieee: 'Q. Ai et al., “Optically and remotely controlling localization of
exciton-polariton condensates in a potential lattice,” Physical Review Applied,
vol. 23, no. 2, Art. no. 024029, 2025, doi: 10.1103/physrevapplied.23.024029.'
mla: Ai, Qiang, et al. “Optically and Remotely Controlling Localization of Exciton-Polariton
Condensates in a Potential Lattice.” Physical Review Applied, vol. 23,
no. 2, 024029, American Physical Society (APS), 2025, doi:10.1103/physrevapplied.23.024029.
short: Q. Ai, J. Wingenbach, X. Yang, J. Wei, Z. Hatzopoulos, P.G. Savvidis, S.
Schumacher, X. Ma, T. Gao, Physical Review Applied 23 (2025).
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publication: Physical Review Applied
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- 2331-7019
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publisher: American Physical Society (APS)
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title: Optically and remotely controlling localization of exciton-polariton condensates
in a potential lattice
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volume: 23
year: '2025'
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- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
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last_name: Hälterlein
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ama: Hälterlein J. KI außer Kontrolle. AUSDRUCK - Das IMI-Magazin. 2025;23(120):25-27.
apa: Hälterlein, J. (2025). KI außer Kontrolle. AUSDRUCK - Das IMI-Magazin,
23(120), 25–27.
bibtex: '@article{Hälterlein_2025, title={KI außer Kontrolle}, volume={23}, number={120},
journal={AUSDRUCK - Das IMI-Magazin}, author={Hälterlein, Jens}, year={2025},
pages={25–27} }'
chicago: 'Hälterlein, Jens. “KI außer Kontrolle.” AUSDRUCK - Das IMI-Magazin
23, no. 120 (2025): 25–27.'
ieee: J. Hälterlein, “KI außer Kontrolle,” AUSDRUCK - Das IMI-Magazin, vol.
23, no. 120, pp. 25–27, 2025.
mla: Hälterlein, Jens. “KI außer Kontrolle.” AUSDRUCK - Das IMI-Magazin,
vol. 23, no. 120, 2025, pp. 25–27.
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ama: Kehne M, Sting A-L, eds. Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln
- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken. RLS Jakobymeyer GmbH; 2025.
apa: Kehne, M., & Sting, A.-L. (Eds.). (2025). Gesundheitskompetenzen in
Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken.
RLS Jakobymeyer GmbH.
bibtex: '@book{Kehne_Sting_2025, title={Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln
- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken}, publisher={RLS Jakobymeyer
GmbH}, year={2025} }'
chicago: Kehne, Miriam, and Anna-Lena Sting, eds. Gesundheitskompetenzen in Hochschulen
entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken. RLS Jakobymeyer
GmbH, 2025.
ieee: M. Kehne and A.-L. Sting, Eds., Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln
- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.
mla: Kehne, Miriam, and Anna-Lena Sting, editors. Gesundheitskompetenzen in Hochschulen
entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken. RLS Jakobymeyer
GmbH, 2025.
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- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.
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title: Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche
Zukunft stärken
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ama: 'Waltert C, Decker C, Kehne M, et al. Das Profilstudium Gute gesunde Schule
unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis. In: Kehne M, Sting A-L, eds. Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken.
RLS Jakobymeyer GmbH; 2025:28-33.'
apa: Waltert, C., Decker, C., Kehne, M., Satzinger, N., Strotmeyer, A., Tarampouskas,
A., Vlachos, M., & Wobbe, L. (2025). Das Profilstudium Gute gesunde Schule
unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis. In M. Kehne & A.-L. Sting (Eds.),
Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche
Zukunft stärken (pp. 28–33). RLS Jakobymeyer GmbH.
bibtex: '@inbook{Waltert_Decker_Kehne_Satzinger_Strotmeyer_Tarampouskas_Vlachos_Wobbe_2025,
title={Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen
Praxis}, booktitle={Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende
für ihre berufliche Zukunft stärken}, publisher={RLS Jakobymeyer GmbH}, author={Waltert,
Carolin and Decker, Claudia and Kehne, Miriam and Satzinger, Nicole and Strotmeyer,
Anne and Tarampouskas, Antje and Vlachos, Maximilian and Wobbe, Lena}, editor={Kehne,
Miriam and Sting, Anna-Lena}, year={2025}, pages={28–33} }'
chicago: Waltert, Carolin, Claudia Decker, Miriam Kehne, Nicole Satzinger, Anne
Strotmeyer, Antje Tarampouskas, Maximilian Vlachos, and Lena Wobbe. “Das Profilstudium
Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis.” In Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken,
edited by Miriam Kehne and Anna-Lena Sting, 28–33. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.
ieee: C. Waltert et al., “Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem
Blickwinkel der beruflichen Praxis,” in Gesundheitskompetenzen in Hochschulen
entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, M. Kehne and
A.-L. Sting, Eds. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.
mla: Waltert, Carolin, et al. “Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel
der beruflichen Praxis.” Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln -
Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, edited by Miriam Kehne and
Anna-Lena Sting, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.
short: 'C. Waltert, C. Decker, M. Kehne, N. Satzinger, A. Strotmeyer, A. Tarampouskas,
M. Vlachos, L. Wobbe, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS
Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.'
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publication: Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre
berufliche Zukunft stärken
publisher: RLS Jakobymeyer GmbH
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title: Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen
Praxis
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- first_name: Anna-Lena
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ama: 'Sting A-L, Kehne D, Wobbe L, Waltert C. Leitfaden zur Entwicklung und Implementierung
von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen.
In: Kehne M, Sting A-L, eds. Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln
- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken. RLS Jakobymeyer GmbH; 2025:42-46.'
apa: Sting, A.-L., Kehne, D., Wobbe, L., & Waltert, C. (2025). Leitfaden zur
Entwicklung und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer
Gesundheitskompetenzen. In M. Kehne & A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken
(pp. 42–46). RLS Jakobymeyer GmbH.
bibtex: '@inbook{Sting_Kehne_Wobbe_Waltert_2025, title={Leitfaden zur Entwicklung
und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen},
booktitle={Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für
ihre berufliche Zukunft stärken}, publisher={RLS Jakobymeyer GmbH}, author={Sting,
Anna-Lena and Kehne, Dennis and Wobbe, Lena and Waltert, Carolin}, editor={Kehne,
Miriam and Sting, Anna-Lena}, year={2025}, pages={42–46} }'
chicago: Sting, Anna-Lena, Dennis Kehne, Lena Wobbe, and Carolin Waltert. “Leitfaden
zur Entwicklung und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer
Gesundheitskompetenzen.” In Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln
- Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, edited by Miriam Kehne
and Anna-Lena Sting, 42–46. RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.
ieee: A.-L. Sting, D. Kehne, L. Wobbe, and C. Waltert, “Leitfaden zur Entwicklung
und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen,”
in Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre
berufliche Zukunft stärken, M. Kehne and A.-L. Sting, Eds. RLS Jakobymeyer
GmbH, 2025, pp. 42–46.
mla: Sting, Anna-Lena, et al. “Leitfaden zur Entwicklung und Implementierung von
Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen.” Gesundheitskompetenzen
in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken,
edited by Miriam Kehne and Anna-Lena Sting, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 42–46.
short: 'A.-L. Sting, D. Kehne, L. Wobbe, C. Waltert, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.),
Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche
Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 42–46.'
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- first_name: Miriam
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page: 42-46
publication: Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre
berufliche Zukunft stärken
publisher: RLS Jakobymeyer GmbH
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title: Leitfaden zur Entwicklung und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur
Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen
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