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- first_name: Petra
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- first_name: Marie-Ann
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- first_name: Franziska
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last_name: Otto
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ama: 'Frehe-Halliwell P, Kückmann M-A, Otto F. Entdeckungsräume: Eröffnen – Eintauchen
– Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung.
In: Frehe-Halliwell P, Kückmann M-A, Otto F, eds. Bwp@ Profil 12: Transformationen
in Der Beruflichen Bildung – Handlungsräume Und Gestaltungsfelder Der Wirt-Schafts-
Und Berufspädagogik. Digitale Festschrift Für H.-Hugo Kremer Zum 60. Geburtstag
. ; 2025:1-38.'
apa: 'Frehe-Halliwell, P., Kückmann, M.-A., & Otto, F. (2025). Entdeckungsräume:
Eröffnen – Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik
in der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell, M.-A. Kückmann, & F.
Otto (Eds.), bwp@ Profil 12: Transformationen in der beruflichen Bildung –
Handlungsräume und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und Berufspädagogik. Digitale
Festschrift für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag (pp. 1–38).'
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kückmann_Otto_2025, title={Entdeckungsräume: Eröffnen
– Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik in
der Ausbildungsvorbereitung}, booktitle={bwp@ Profil 12: Transformationen in der
beruflichen Bildung – Handlungsräume und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und
Berufspädagogik. Digitale Festschrift für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag },
author={Frehe-Halliwell, Petra and Kückmann, Marie-Ann and Otto, Franziska}, editor={Frehe-Halliwell,
Petra and Kückmann, Marie-Ann and Otto, Franziska}, year={2025}, pages={1–38}
}'
chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, Marie-Ann Kückmann, and Franziska Otto. “Entdeckungsräume:
Eröffnen – Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung Einer Subjektorientierten Didaktik
in Der Ausbildungsvorbereitung.” In Bwp@ Profil 12: Transformationen in Der
Beruflichen Bildung – Handlungsräume Und Gestaltungsfelder Der Wirt-Schafts- Und
Berufspädagogik. Digitale Festschrift Für H.-Hugo Kremer Zum 60. Geburtstag ,
edited by Petra Frehe-Halliwell, Marie-Ann Kückmann, and Franziska Otto, 1–38,
2025.'
ieee: 'P. Frehe-Halliwell, M.-A. Kückmann, and F. Otto, “Entdeckungsräume: Eröffnen
– Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik in
der Ausbildungsvorbereitung,” in bwp@ Profil 12: Transformationen in der beruflichen
Bildung – Handlungsräume und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und Berufspädagogik.
Digitale Festschrift für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag , P. Frehe-Halliwell,
M.-A. Kückmann, and F. Otto, Eds. 2025, pp. 1–38.'
mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Entdeckungsräume: Eröffnen – Eintauchen –
Mitgehen. Zur Konturierung Einer Subjektorientierten Didaktik in Der Ausbildungsvorbereitung.”
Bwp@ Profil 12: Transformationen in Der Beruflichen Bildung – Handlungsräume
Und Gestaltungsfelder Der Wirt-Schafts- Und Berufspädagogik. Digitale Festschrift
Für H.-Hugo Kremer Zum 60. Geburtstag , edited by Petra Frehe-Halliwell et
al., 2025, pp. 1–38.'
short: 'P. Frehe-Halliwell, M.-A. Kückmann, F. Otto, in: P. Frehe-Halliwell, M.-A.
Kückmann, F. Otto (Eds.), Bwp@ Profil 12: Transformationen in Der Beruflichen
Bildung – Handlungsräume Und Gestaltungsfelder Der Wirt-Schafts- Und Berufspädagogik.
Digitale Festschrift Für H.-Hugo Kremer Zum 60. Geburtstag , 2025, pp. 1–38.'
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publication: 'bwp@ Profil 12: Transformationen in der beruflichen Bildung – Handlungsräume
und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und Berufspädagogik. Digitale Festschrift
für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag '
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title: 'Entdeckungsräume: Eröffnen – Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer
subjektorientierten Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung'
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ama: 'Otto F, Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, Kundisch H. Handreichung: Zum Starken
Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und Umsetzungsbeispiele Aus Dem
Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang
Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-) Bildungsbenachteiligte
Jugendliche.; 2025. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421'
apa: 'Otto, F., Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., & Kundisch, H. (2025). Handreichung:
Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421'
bibtex: '@book{Otto_Frehe-Halliwell_Kremer_Kundisch_2025, title={Handreichung: Zum
starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche}, DOI={https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421},
author={Otto, Franziska and Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch,
Heike}, year={2025} }'
chicago: 'Otto, Franziska, Petra Frehe-Halliwell, H.-Hugo Kremer, and Heike Kundisch.
Handreichung: Zum Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und
Umsetzungsbeispiele Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)
Bildungsbenachteiligte Jugendliche, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421.'
ieee: 'F. Otto, P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, and H. Kundisch, Handreichung:
Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche. 2025.'
mla: 'Otto, Franziska, et al. Handreichung: Zum Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! :
Materialien Und Umsetzungsbeispiele Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt
“SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen
Kompetenzfeststellung Für (Aus-) Bildungsbenachteiligte Jugendliche. 2025,
doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421.'
short: 'F. Otto, P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, H. Kundisch, Handreichung: Zum
Starken Selbst Im Übergang Schule–Beruf! : Materialien Und Umsetzungsbeispiele
Aus Dem Forschungs- Und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken
Als Zugang Zu Einer Selbstbestimmten, Multimodalen Kompetenzfeststellung Für (Aus-)
Bildungsbenachteiligte Jugendliche, 2025.'
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title: 'Handreichung: Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und
Umsetzungsbeispiele aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt "SeiP": Selbstinszenierungspraktiken
als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)
bildungsbenachteiligte Jugendliche'
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Otto
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ama: 'Kremer H-H, Otto F. Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale entfalten.
Übergänge gestalten . BVkE-Info. 2025;2(Juni):5-6.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Otto, F. (2025). Selbsterkundung und Selbstinszenierung:
Potenziale entfalten. Übergänge gestalten . BVkE-Info, 2(Juni),
5–6.'
bibtex: '@article{Kremer_Otto_2025, title={Selbsterkundung und Selbstinszenierung:
Potenziale entfalten. Übergänge gestalten }, volume={2}, number={Juni}, journal={BVkE-Info},
author={Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}, year={2025}, pages={5–6} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Franziska Otto. “Selbsterkundung Und Selbstinszenierung:
Potenziale Entfalten. Übergänge Gestalten .” BVkE-Info 2, no. Juni (2025):
5–6.'
ieee: 'H.-H. Kremer and F. Otto, “Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale
entfalten. Übergänge gestalten ,” BVkE-Info, vol. 2, no. Juni, pp. 5–6,
2025.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Franziska Otto. “Selbsterkundung Und Selbstinszenierung:
Potenziale Entfalten. Übergänge Gestalten .” BVkE-Info, vol. 2, no. Juni,
2025, pp. 5–6.'
short: H.-H. Kremer, F. Otto, BVkE-Info 2 (2025) 5–6.
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publication: BVkE-Info
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title: 'Selbsterkundung und Selbstinszenierung: Potenziale entfalten. Übergänge gestalten '
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volume: 2
year: '2025'
...
---
_id: '59480'
abstract:
- lang: eng
text: "Parental Perceptions of Inclusive Teacher and School Support – Establishment
of a Short-Form \r\n\r\nThe concept of inclusive education has gained considerable
attention recently, emphasizing the importance of creating supportive educational
environments for all students. Parental perceptions play a crucial role in shaping
these inclusive climates (De Boer et al., 2010; Stevens & Wurf, 2020). However,
current measures are often neither concise nor practical for widespread application.
This study addresses this gap by developing a valid and reliable short scale for
assessing parental perceptions of inclusive education.\r\nDespite growing research
on inclusive education, there remains a lack of concise instruments that effectively
capture parental perceptions across diverse contexts. A recently developed instrument
focusing on parents’ views is the ‘Parental Perception of Inclusion Climate Scale’
(PPICS; Sharma et al., 2022). The original scale comprises 28 items representing
three factors (‘Teacher and School Support’, ‘Student Engagement’ and ‘Friendships’).
Although the original version has its advantages (broad representation of the
constructs, tested psychometric properties), a shorter version would make it even
easier to use in research and practice. Therefore, our research aims to shorten
this instrument and to demonstrate its psychometric integrity. \r\nWe used a sample
of N=4,338 parents from Germany who completed a German version of the ‘PPICS’
(Kullmann & Blankenstein, 2024; Sharma et al., 2022) online. The total sample
was randomly divided into two similar subsamples for validation. In the first
subsample, we examined factorial structure using exploratory and confirmatory
factor analyses. Our results confirmed the replication of the originally proposed
three-factor structure; however, one factor (‘Student Engagement’) was represented
by only two items with insufficient reliability, while a second factor (‘Friendships’)
included items that were not fully congruent with its intended content and had
high cross-loadings. \r\nIt was therefore decided to retain only one robust factor
(‘Teacher and School Support’) for further analysis. Items were excluded based
on item characteristics and content relevance. This resulted in an eight-item
scale, which was subsequently validated in the second subsample. The final analyses
confirmed measurement invariance across both subsamples and different federal
states as well as across parents of children with and without disabilities. These
findings suggest that the shortened scale is reliable and valid for assessing
parental perceptions of inclusive teacher and school support in different contexts.\r\nIts
application can contribute to incorporating parents' perspectives into discussions
about inclusive education. As part of a study in Switzerland in March 2025, the
short version will be tested. These results will be complemented and discussed
in the presentation.\r\nReferences \r\nDe Boer, A., Pijl, S. P., & Minnaert, A.
(2010). Attitudes of parents towards inclusive education: A review of the literature.
European Journal of Special Needs Education, 25(2), 165–181.\r\nKullmann, H.,
& Blankenstein, L. (2024). GAPS-G – Global Parent Study – Germany: (Globale) Wahrnehmung
von Eltern und Erziehungsberechtigten in Bezug auf Förder- und Regelschulen –
Deutschland. German Version of the English Questionnaire of Sharma, Umesh (2023):
Parental/Carer Global Perception towards Special/Mainstream Education. Project
ID: 29469. Melbourne: Monash University. Paderborn: Paderborn University.\r\nSharma,
U., Woodcock, S., May, F., & Subban, P. (2022). Examining parental perception
of inclusive education climate. Frontiers in Education, 7, Article 907742.\r\nStevens,
L., & Wurf, G. (2020). Perceptions of inclusive education: A mixed methods investigation
of parental attitudes in three Australian primary schools. International Journal
of Inclusive Education, 24(4), 351-365."
author:
- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
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- first_name: Harry
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last_name: Kullmann
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- first_name: Sergej
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full_name: Sahli Lozano, Caroline
last_name: Sahli Lozano
citation:
ama: 'Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Parental perceptions
of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. In: ;
2025.'
apa: Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (2025).
Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment
of a short-form. ECER (European Conference on Educational Research), University
of Belgrade. Serbia.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Kullmann_Wüthrich_Sahli Lozano_2025, title={Parental
perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form},
author={Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli
Lozano, Caroline}, year={2025} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Harry Kullmann, Sergej Wüthrich, and Caroline Sahli
Lozano. “Parental Perceptions of Inclusive Teacher and School Support – Establishment
of a Short-Form,” 2025.
ieee: M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Parental perceptions
of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form,” presented
at the ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade.
Serbia, 2025.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Parental Perceptions of Inclusive Teacher
and School Support – Establishment of a Short-Form. 2025.
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of a short-form
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citation:
ama: 'Knickenberg M, Kullmann H. Exploring the role of individual and collective
efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive
practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. In: ; 2025.'
apa: 'Knickenberg, M., & Kullmann, H. (2025). Exploring the role of individual
and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement
inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. 32. ECER
(European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Kullmann_2025, title={Exploring the role of
individual and collective efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions
to implement inclusive practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland},
author={Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry}, year={2025} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Harry Kullmann. “Exploring the Role of Individual
and Collective Efficacy Beliefs and Attitudes in Teachers’ Intentions to Implement
Inclusive Practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland,” 2025.'
ieee: 'M. Knickenberg and H. Kullmann, “Exploring the role of individual and collective
efficacy beliefs and attitudes in teachers’ intentions to implement inclusive
practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland,” presented at the 32.
ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade, Serbia,
2025.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, and Harry Kullmann. Exploring the Role of Individual
and Collective Efficacy Beliefs and Attitudes in Teachers’ Intentions to Implement
Inclusive Practices: Evidence from Canada, Germany and Switzerland. 2025.'
short: 'M. Knickenberg, H. Kullmann, in: 2025.'
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title: 'Exploring the role of individual and collective efficacy beliefs and attitudes
in teachers’ intentions to implement inclusive practices: Evidence from Canada,
Germany and Switzerland'
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...
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ama: 'Kullmann H. Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische
Perspektiven. In: ; 2025.'
apa: Kullmann, H. (2025). Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische
und empirische Perspektiven. Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums
für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität
Flensburg.
bibtex: '@inproceedings{Kullmann_2025, title={Wohlbefinden als schulische Leistung.
Theoretische und empirische Perspektiven}, author={Kullmann, Harry}, year={2025}
}'
chicago: Kullmann, Harry. “Wohlbefinden Als Schulische Leistung. Theoretische Und
Empirische Perspektiven,” 2025.
ieee: H. Kullmann, “Wohlbefinden als schulische Leistung. Theoretische und empirische
Perspektiven,” presented at the Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums
für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS), Universität
Flensburg, 2025.
mla: Kullmann, Harry. Wohlbefinden Als Schulische Leistung. Theoretische Und
Empirische Perspektiven. 2025.
short: 'H. Kullmann, in: 2025.'
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name: Keynote auf der 7. Winter School des Zentrums für Bildungs-, Unterrichts-,
Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS)
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last_name: Grotegut
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ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Wotschel P, Grotegut L. Simulationsbasierte Prüfung
handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning. In:
; 2025.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Wotschel, P., & Grotegut, L. (2025). Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning.
InB Kolloquium, RPTU Kaiserslautern-Landau.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Wotschel_Grotegut_2025, title={Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning},
author={Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut,
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chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Lea Grotegut.
“Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment
Drives Learning,” 2025.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, and L. Grotegut, “Simulationsbasierte
Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium - Assessment drives learning,”
presented at the InB Kolloquium, RPTU Kaiserslautern-Landau, 2025.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Simulationsbasierte Prüfung Handlungsnaher
Kompetenzen Im Lehramtsstudium - Assessment Drives Learning. 2025.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, P. Wotschel, L. Grotegut, in: 2025.'
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location: RPTU Kaiserslautern-Landau
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title: Simulationsbasierte Prüfung handlungsnaher Kompetenzen im Lehramtsstudium -
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author:
- first_name: Philipp
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ama: 'Wotschel P. Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat
zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium. In: ; 2025.'
apa: Wotschel, P. (2025). Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes
Prüfungsformat zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium. BaGraTEd-Forschungskolloquium,
Universität Bamberg.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_2025, title={Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis?
Ein handlungsnahes Prüfungsformat zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium},
author={Wotschel, Philipp}, year={2025} }'
chicago: Wotschel, Philipp. “Von Der Theorie Zur (Beratungs)Praxis? Ein Handlungsnahes
Prüfungsformat Zur Erfassung von Beratungskompetenz Im Lehramtsstudium,” 2025.
ieee: P. Wotschel, “Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat
zur Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium,” presented at the BaGraTEd-Forschungskolloquium,
Universität Bamberg, 2025.
mla: Wotschel, Philipp. Von Der Theorie Zur (Beratungs)Praxis? Ein Handlungsnahes
Prüfungsformat Zur Erfassung von Beratungskompetenz Im Lehramtsstudium. 2025.
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location: Universität Bamberg
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title: Von der Theorie zur (Beratungs)Praxis? Ein handlungsnahes Prüfungsformat zur
Erfassung von Beratungskompetenz im Lehramtsstudium
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year: '2025'
...
---
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abstract:
- lang: eng
text: Data centers (DCs) form the backbone of our growing digital economy, but their
rising energy demands pose challenges to our environment. At the same time, reusing
waste heat from DCs also represents an opportunity, for example, for more sustainable
heating of residential buildings. Modeling and optimizing these coupled and dynamic
systems of heat generation and reuse is complex. On the one hand, physical simulations
can be used to model these systems, but they are time-consuming to develop and
run. Machine learning (ML), on the other hand, allows efficient data-driven modeling,
but conventional correlation-based approaches struggle with the prediction of
interventions and out-of-distribution generalization. Recent advances in causal
ML, which combine principles from causal inference with flexible ML methods, are
a promising approach for more robust predictions. Due to their focus on modeling
interventions and cause-and-effect relationships, it is difficult to evaluate
causal ML approaches rigorously. To address this challenge, we built a testbed
of a miniature DC with an integrated waste heat network, equipped with sensors
and actuators. This testbed allows conducting controlled experiments and automatic
collection of realistic data, which can then be used to benchmark conventional
and causal ML methods. Our experimental results highlight the strengths and weaknesses
of each modeling approach, providing valuable insights on how to appropriately
apply different types of machine learning to optimize data center operations and
enhance their sustainability.
author:
- first_name: David Ricardo
full_name: Zapata Gonzalez, David Ricardo
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last_name: Müller
citation:
ama: 'Zapata Gonzalez DR, Meyer M, Müller O. Causal Machine Learning Approaches
for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical Testbed Study. In: ACM
SIGEnergy Energy Informatics Review. Vol 5. Association for Computing Machinery
(ACM); 2025:4-10. doi:10.1145/3757892.3757893'
apa: 'Zapata Gonzalez, D. R., Meyer, M., & Müller, O. (2025). Causal Machine
Learning Approaches for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical Testbed
Study. ACM SIGEnergy Energy Informatics Review, 5(2), 4–10. https://doi.org/10.1145/3757892.3757893'
bibtex: '@inproceedings{Zapata Gonzalez_Meyer_Müller_2025, title={Causal Machine
Learning Approaches for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical Testbed
Study}, volume={5}, DOI={10.1145/3757892.3757893},
number={2}, booktitle={ACM SIGEnergy Energy Informatics Review}, publisher={Association
for Computing Machinery (ACM)}, author={Zapata Gonzalez, David Ricardo and Meyer,
Marcel and Müller, Oliver}, year={2025}, pages={4–10} }'
chicago: 'Zapata Gonzalez, David Ricardo, Marcel Meyer, and Oliver Müller. “Causal
Machine Learning Approaches for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical
Testbed Study.” In ACM SIGEnergy Energy Informatics Review, 5:4–10. Association
for Computing Machinery (ACM), 2025. https://doi.org/10.1145/3757892.3757893.'
ieee: 'D. R. Zapata Gonzalez, M. Meyer, and O. Müller, “Causal Machine Learning
Approaches for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical Testbed Study,”
in ACM SIGEnergy Energy Informatics Review, 2025, vol. 5, no. 2, pp. 4–10,
doi: 10.1145/3757892.3757893.'
mla: 'Zapata Gonzalez, David Ricardo, et al. “Causal Machine Learning Approaches
for Modelling Data Center Heat Recovery: A Physical Testbed Study.” ACM SIGEnergy
Energy Informatics Review, vol. 5, no. 2, Association for Computing Machinery
(ACM), 2025, pp. 4–10, doi:10.1145/3757892.3757893.'
short: 'D.R. Zapata Gonzalez, M. Meyer, O. Müller, in: ACM SIGEnergy Energy Informatics
Review, Association for Computing Machinery (ACM), 2025, pp. 4–10.'
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publication: ACM SIGEnergy Energy Informatics Review
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- 2770-5331
- 2770-5331
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publisher: Association for Computing Machinery (ACM)
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title: 'Causal Machine Learning Approaches for Modelling Data Center Heat Recovery:
A Physical Testbed Study'
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author:
- first_name: Victoria
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citation:
ama: del Valle Luque V. [Synthèse] “Le théâtre au service de la formation des enseignants”.
Développement d’un concept d’enseignement basé sur le théâtre pour la promotion
de la compétence d’enseignement performatif des futurs enseignants de langues étrangères.
TIPA Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage. 2025;39.
doi:10.4000/14nop
apa: del Valle Luque, V. (2025). [Synthèse] “Le théâtre au service de la formation
des enseignants”. Développement d’un concept d’enseignement basé sur le théâtre
pour la promotion de la compétence d’enseignement performatif des futurs enseignants
de langues étrangères. TIPA. Travaux Interdisciplinaires Sur La Parole et Le
Langage, 39. https://doi.org/10.4000/14nop
bibtex: '@article{del Valle Luque_2025, title={[Synthèse] “Le théâtre au service
de la formation des enseignants”. Développement d’un concept d’enseignement basé
sur le théâtre pour la promotion de la compétence d’enseignement performatif des futurs
enseignants de langues étrangères}, volume={39}, DOI={10.4000/14nop},
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author={del Valle Luque, Victoria}, year={2025} }'
chicago: del Valle Luque, Victoria. “[Synthèse] ‘Le Théâtre Au Service de La Formation
Des Enseignants’. Développement d’un Concept d’enseignement Basé Sur Le Théâtre
Pour La Promotion de La Compétence d’enseignement Performatif Des Futurs Enseignants
de Langues Étrangères.” TIPA. Travaux Interdisciplinaires Sur La Parole et
Le Langage 39 (2025). https://doi.org/10.4000/14nop.
ieee: 'V. del Valle Luque, “[Synthèse] ‘Le théâtre au service de la formation des enseignants’.
Développement d’un concept d’enseignement basé sur le théâtre pour la promotion
de la compétence d’enseignement performatif des futurs enseignants de langues étrangères,”
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, vol. 39,
2025, doi: 10.4000/14nop.'
mla: del Valle Luque, Victoria. “[Synthèse] ‘Le Théâtre Au Service de La Formation
Des Enseignants’. Développement d’un Concept d’enseignement Basé Sur Le Théâtre
Pour La Promotion de La Compétence d’enseignement Performatif Des Futurs Enseignants
de Langues Étrangères.” TIPA. Travaux Interdisciplinaires Sur La Parole et
Le Langage, vol. 39, OpenEdition, 2025, doi:10.4000/14nop.
short: V. del Valle Luque, TIPA. Travaux Interdisciplinaires Sur La Parole et Le
Langage 39 (2025).
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publisher: OpenEdition
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title: '[Synthèse] “Le théâtre au service de la formation des enseignants”. Développement
d’un concept d’enseignement basé sur le théâtre pour la promotion de la compétence
d’enseignement performatif des futurs enseignants de langues étrangères'
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ama: Alves H, Mahmood NH, López OLA, et al. 6G Resilience White Paper.; 2025.
apa: Alves, H., Mahmood, N. H., López, O. L. A., Samarakoon, S., Yrjölä, S., Latva-aho,
M., Juntti, M., Pouttu, A., Dekorsy, A., family=Sena, given=Arthur Sousa, prefix=de,
Sezgin, A., Matthiesen, B., Benzaid, C., Weeraddana, C., Hutchison, D., Marasinghe,
D., Ergenç, D., Jorswieck, E., Harjula, E., … Svensson, T. (2025). 6G Resilience
White Paper.
bibtex: '@book{Alves_Mahmood_López_Samarakoon_Yrjölä_Latva-aho_Juntti_Pouttu_Dekorsy_family=Sena,
given=Arthur Sousa_et al._2025, place={Oulu, Finland}, series={6G Research Visions},
title={6G Resilience White Paper}, author={Alves, Hirley and Mahmood, Nurul H.
and López, Onel Luis Alcaraz and Samarakoon, Sumudu and Yrjölä, Seppo and Latva-aho,
Matti and Juntti, Markku and Pouttu, Ari and Dekorsy, Armin and family=Sena, given=Arthur
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chicago: Alves, Hirley, Nurul H. Mahmood, Onel Luis Alcaraz López, Sumudu Samarakoon,
Seppo Yrjölä, Matti Latva-aho, Markku Juntti, et al. 6G Resilience White Paper.
6G Research Visions. Oulu, Finland, 2025.
ieee: H. Alves et al., 6G Resilience White Paper. Oulu, Finland, 2025.
mla: Alves, Hirley, et al. 6G Resilience White Paper. 2025.
short: H. Alves, N.H. Mahmood, O.L.A. López, S. Samarakoon, S. Yrjölä, M. Latva-aho,
M. Juntti, A. Pouttu, A. Dekorsy, prefix=de family=Sena, given=Arthur Sousa,
A. Sezgin, B. Matthiesen, C. Benzaid, C. Weeraddana, D. Hutchison, D. Marasinghe,
D. Ergenç, E. Jorswieck, E. Harjula, F. Dressler, I. Atzeni, J. van de Beek, J.
Rak, K. Mikhaylov, L. Lovén, M. Liyanage, M. Katz, M. Matinmikko-Blue, M. Rasti,
M. Ylianttila, N. Nguyen, P. Porambage, P. Popovski, P. Ahokangas, P. Rajatheva,
R.-J. Reifert, T. Hewa, T. Svensson, 6G Resilience White Paper, Oulu, Finland,
2025.
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ama: 'Razmi N, Mukherjee S, Matthiesen B, Dekorsy A, Popovski P. Sparse Incremental
Aggregation in Satellite Federated Learning. In: 2025 14th International ITG
Conference on Systems, Communications and Coding (SCC). IEEE; 2025. doi:10.1109/ieeeconf62907.2025.10949091'
apa: Razmi, N., Mukherjee, S., Matthiesen, B., Dekorsy, A., & Popovski, P. (2025).
Sparse Incremental Aggregation in Satellite Federated Learning. 2025 14th International
ITG Conference on Systems, Communications and Coding (SCC). https://doi.org/10.1109/ieeeconf62907.2025.10949091
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booktitle={2025 14th International ITG Conference on Systems, Communications and
Coding (SCC)}, publisher={IEEE}, author={Razmi, Nasrin and Mukherjee, Sourav and
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chicago: Razmi, Nasrin, Sourav Mukherjee, Bho Matthiesen, Armin Dekorsy, and Petar
Popovski. “Sparse Incremental Aggregation in Satellite Federated Learning.” In
2025 14th International ITG Conference on Systems, Communications and Coding
(SCC). IEEE, 2025. https://doi.org/10.1109/ieeeconf62907.2025.10949091.
ieee: 'N. Razmi, S. Mukherjee, B. Matthiesen, A. Dekorsy, and P. Popovski, “Sparse
Incremental Aggregation in Satellite Federated Learning,” 2025, doi: 10.1109/ieeeconf62907.2025.10949091.'
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Learning.” 2025 14th International ITG Conference on Systems, Communications
and Coding (SCC), IEEE, 2025, doi:10.1109/ieeeconf62907.2025.10949091.
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ama: 'Razmi N, Matthiesen B, Dekorsy A, Popovski P. Energy-Aware Federated Learning
in Satellite Constellations. In: 2024 IEEE Globecom Workshops (GC Wkshps).
IEEE; 2025. doi:10.1109/gcwkshp64532.2024.11100966'
apa: Razmi, N., Matthiesen, B., Dekorsy, A., & Popovski, P. (2025). Energy-Aware
Federated Learning in Satellite Constellations. 2024 IEEE Globecom Workshops
(GC Wkshps). https://doi.org/10.1109/gcwkshp64532.2024.11100966
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Nasrin and Matthiesen, Bho and Dekorsy, Armin and Popovski, Petar}, year={2025}
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chicago: Razmi, Nasrin, Bho Matthiesen, Armin Dekorsy, and Petar Popovski. “Energy-Aware
Federated Learning in Satellite Constellations.” In 2024 IEEE Globecom Workshops
(GC Wkshps). IEEE, 2025. https://doi.org/10.1109/gcwkshp64532.2024.11100966.
ieee: 'N. Razmi, B. Matthiesen, A. Dekorsy, and P. Popovski, “Energy-Aware Federated
Learning in Satellite Constellations,” 2025, doi: 10.1109/gcwkshp64532.2024.11100966.'
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ama: Dyck D, Hechtner F, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Abschreibungen als Mittel
der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven
evidenzbasierter Analysen. Steuer und Wirtschaft. 2025;102(Sonderheft NeSt):26-44.
apa: Dyck, D., Hechtner, F., Maiterth, R., & Sureth-Sloane, C. (2025). Abschreibungen
als Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und
Perspektiven evidenzbasierter Analysen. Steuer Und Wirtschaft, 102(Sonderheft
NeSt), 26–44.
bibtex: '@article{Dyck_Hechtner_Maiterth_Sureth-Sloane_2025, title={Abschreibungen
als Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und
Perspektiven evidenzbasierter Analysen}, volume={102}, number={Sonderheft NeSt},
journal={Steuer und Wirtschaft}, author={Dyck, Daniel and Hechtner, Frank and
Maiterth, Ralf and Sureth-Sloane, Caren}, year={2025}, pages={26–44} }'
chicago: 'Dyck, Daniel, Frank Hechtner, Ralf Maiterth, and Caren Sureth-Sloane.
“Abschreibungen Als Mittel Der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten,
Grenzen Und Perspektiven Evidenzbasierter Analysen.” Steuer Und Wirtschaft
102, no. Sonderheft NeSt (2025): 26–44.'
ieee: D. Dyck, F. Hechtner, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, “Abschreibungen als
Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven
evidenzbasierter Analysen,” Steuer und Wirtschaft, vol. 102, no. Sonderheft
NeSt, pp. 26–44, 2025.
mla: Dyck, Daniel, et al. “Abschreibungen Als Mittel Der Investitionsförderung in
Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen Und Perspektiven Evidenzbasierter Analysen.”
Steuer Und Wirtschaft, vol. 102, no. Sonderheft NeSt, 2025, pp. 26–44.
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102 (2025) 26–44.
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user_id: '96670'
volume: 102
year: '2025'
...
---
_id: '62262'
abstract:
- lang: eng
text: We construct the first examples of chamber-regular lattices on C̃₂-buildings.
Assuming a conjecture of Kantor our list of examples becomes a classification
for chamber-regular C̃₂-lattices on locally-finite C̃₂-buildings. The links of
special vertices in the buildings we construct, are all isomorphic to (the incidence
graph of) the unique generalized quadrangle Q of order (3,5). In particular our
constructions involve chamber-regular actions on Q. These actions on Q are the
first (and if Kantor's conjecture holds the only) chamber-regular actions on a
finite generalized quadrangle and therefore interesting in their own right. Moreover
Q is not Moufang and therefore none of our examples is a Bruhat-Tits building
and all our lattices are exotic building lattices.
author:
- first_name: Franziska
full_name: Stamer, Franziska
id: '121813'
last_name: Stamer
- first_name: 'Thomas '
full_name: 'Titz Mite, Thomas '
last_name: Titz Mite
citation:
ama: Stamer F, Titz Mite T. On Chamber-regular C̃₂-Lattices. Published online 2025.
apa: Stamer, F., & Titz Mite, T. (2025). On Chamber-regular C̃₂-Lattices.
bibtex: '@article{Stamer_Titz Mite_2025, title={On Chamber-regular C̃₂-Lattices},
author={Stamer, Franziska and Titz Mite, Thomas }, year={2025} }'
chicago: Stamer, Franziska, and Thomas Titz Mite. “On Chamber-Regular C̃₂-Lattices,”
2025.
ieee: F. Stamer and T. Titz Mite, “On Chamber-regular C̃₂-Lattices.” 2025.
mla: Stamer, Franziska, and Thomas Titz Mite. On Chamber-Regular C̃₂-Lattices.
2025.
short: F. Stamer, T. Titz Mite, (2025).
date_created: 2025-11-19T15:09:51Z
date_updated: 2026-06-30T10:45:29Z
department:
- _id: '10'
external_id:
arxiv:
- '2511.08312'
language:
- iso: eng
page: '29'
status: public
title: On Chamber-regular C̃₂-Lattices
type: preprint
user_id: '121813'
year: '2025'
...
---
_id: '63241'
author:
- first_name: Lena Katharina
full_name: Schmitt-Richter, Lena Katharina
last_name: Schmitt-Richter
- first_name: Sabrina
full_name: Wüllner, Sabrina
id: '105046'
last_name: Wüllner
- first_name: Katharina
full_name: Schmidt, Katharina
last_name: Schmidt
- first_name: Muna
full_name: Ebeling, Muna
last_name: Ebeling
citation:
ama: Schmitt-Richter LK, Wüllner S, Schmidt K, Ebeling M. Von der Idee zur Umsetzung
– Der Schulversuch an der Maria-Montessori-Gesamtschule in Düsseldorf. PädagogikUNTERRICHT
Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe. 2025;45(4):65-70.
apa: Schmitt-Richter, L. K., Wüllner, S., Schmidt, K., & Ebeling, M. (2025).
Von der Idee zur Umsetzung – Der Schulversuch an der Maria-Montessori-Gesamtschule
in Düsseldorf. PädagogikUNTERRICHT. Die Fachzeitschrift Für Die Pädagogische
Fächergruppe., 45(4), 65–70.
bibtex: '@article{Schmitt-Richter_Wüllner_Schmidt_Ebeling_2025, title={Von der Idee
zur Umsetzung – Der Schulversuch an der Maria-Montessori-Gesamtschule in Düsseldorf},
volume={45}, number={4}, journal={PädagogikUNTERRICHT. Die Fachzeitschrift für
die pädagogische Fächergruppe.}, author={Schmitt-Richter, Lena Katharina and Wüllner,
Sabrina and Schmidt, Katharina and Ebeling, Muna}, year={2025}, pages={65–70}
}'
chicago: 'Schmitt-Richter, Lena Katharina, Sabrina Wüllner, Katharina Schmidt, and
Muna Ebeling. “Von Der Idee Zur Umsetzung – Der Schulversuch an Der Maria-Montessori-Gesamtschule
in Düsseldorf.” PädagogikUNTERRICHT. Die Fachzeitschrift Für Die Pädagogische
Fächergruppe. 45, no. 4 (2025): 65–70.'
ieee: L. K. Schmitt-Richter, S. Wüllner, K. Schmidt, and M. Ebeling, “Von der Idee
zur Umsetzung – Der Schulversuch an der Maria-Montessori-Gesamtschule in Düsseldorf,”
PädagogikUNTERRICHT. Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe.,
vol. 45, no. 4, pp. 65–70, 2025.
mla: Schmitt-Richter, Lena Katharina, et al. “Von Der Idee Zur Umsetzung – Der Schulversuch
an Der Maria-Montessori-Gesamtschule in Düsseldorf.” PädagogikUNTERRICHT. Die
Fachzeitschrift Für Die Pädagogische Fächergruppe., vol. 45, no. 4, 2025,
pp. 65–70.
short: L.K. Schmitt-Richter, S. Wüllner, K. Schmidt, M. Ebeling, PädagogikUNTERRICHT.
Die Fachzeitschrift Für Die Pädagogische Fächergruppe. 45 (2025) 65–70.
date_created: 2025-12-18T18:38:06Z
date_updated: 2026-06-30T17:16:43Z
intvolume: ' 45'
issue: '4'
language:
- iso: eng
page: 65-70
publication: PädagogikUNTERRICHT. Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe.
status: public
title: Von der Idee zur Umsetzung – Der Schulversuch an der Maria-Montessori-Gesamtschule
in Düsseldorf
type: journal_article
user_id: '105046'
volume: 45
year: '2025'
...
---
_id: '66098'
author:
- first_name: Janina
full_name: Lütke Stockdiek, Janina
last_name: Lütke Stockdiek
- first_name: Britta
full_name: Grimme, Britta
id: '103682'
last_name: Grimme
- first_name: Marie
full_name: Griesbach, Marie
last_name: Griesbach
- first_name: Christian
full_name: Grimme, Christian
last_name: Grimme
citation:
ama: 'Lütke Stockdiek J, Grimme B, Griesbach M, Grimme C. Out of Order: On the Importance
of Word Positions in Explaining Text Classification. In: International Artificial
Intelligence Symposium. ; 2025:432–447.'
apa: 'Lütke Stockdiek, J., Grimme, B., Griesbach, M., & Grimme, C. (2025). Out
of Order: On the Importance of Word Positions in Explaining Text Classification.
International Artificial Intelligence Symposium, 432–447.'
bibtex: '@inproceedings{Lütke Stockdiek_Grimme_Griesbach_Grimme_2025, title={Out
of Order: On the Importance of Word Positions in Explaining Text Classification},
booktitle={International Artificial Intelligence Symposium}, author={Lütke Stockdiek,
Janina and Grimme, Britta and Griesbach, Marie and Grimme, Christian}, year={2025},
pages={432–447} }'
chicago: 'Lütke Stockdiek, Janina, Britta Grimme, Marie Griesbach, and Christian
Grimme. “Out of Order: On the Importance of Word Positions in Explaining Text
Classification.” In International Artificial Intelligence Symposium, 432–447,
2025.'
ieee: 'J. Lütke Stockdiek, B. Grimme, M. Griesbach, and C. Grimme, “Out of Order:
On the Importance of Word Positions in Explaining Text Classification,” in International
Artificial Intelligence Symposium, 2025, pp. 432–447.'
mla: 'Lütke Stockdiek, Janina, et al. “Out of Order: On the Importance of Word Positions
in Explaining Text Classification.” International Artificial Intelligence Symposium,
2025, pp. 432–447.'
short: 'J. Lütke Stockdiek, B. Grimme, M. Griesbach, C. Grimme, in: International
Artificial Intelligence Symposium, 2025, pp. 432–447.'
date_created: 2026-07-01T12:32:42Z
date_updated: 2026-07-01T12:33:09Z
department:
- _id: '819'
language:
- iso: eng
page: 432–447
publication: International Artificial Intelligence Symposium
status: public
title: 'Out of Order: On the Importance of Word Positions in Explaining Text Classification'
type: conference
user_id: '15504'
year: '2025'
...
---
_id: '66108'
abstract:
- lang: eng
text: Due to demographic changes and their impact on the labor market, attracting
and retaining older employees plays a decisive role in organizations’ ability
to maintain their workforce. This requires organizations to publicly display a
work environment that fits the particular preferences of this target group. Drawing
on lifespan theories, we examine how the link between employee preferences and
employees’ likelihood of recommending their employer to others varies by age.
To address the lack of integration between the literatures on workforce aging
and employer branding, we take an empirical approach analyzing 292,429 numeric
and unedited text-based employee reviews from an employer rating platform. Our
findings reveal that relationship-building, fair and appreciative supervisor behavior,
positive interactions with older colleagues, and location-flexible, efficient
working conditions play pivotal roles in shaping older employees’ likelihood of
recommending their employer. Although these age-related interaction effects are
significant, they remain small, suggesting broadly compatible preferences between
older and younger employees. We also demonstrate that these findings are robust
across gender and different income groups. Finally, we provide tangible recommendations
for the incorporation of lifespan theories in the employer branding context and
highlight the value of using platform data for future research.
author:
- first_name: Ann Sophie
full_name: Lauterbach, Ann Sophie
last_name: Lauterbach
- first_name: Katharina
full_name: Radermacher, Katharina
id: '47691'
last_name: Radermacher
citation:
ama: 'Lauterbach AS, Radermacher K. Are the differences not that different? Exploring
an age perspective on employee preferences using an employer review platform.
German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift für Personalforschung.
2025;40(1):87-118. doi:10.1177/23970022251337642'
apa: 'Lauterbach, A. S., & Radermacher, K. (2025). Are the differences not that
different? Exploring an age perspective on employee preferences using an employer
review platform. German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift Für
Personalforschung, 40(1), 87–118. https://doi.org/10.1177/23970022251337642'
bibtex: '@article{Lauterbach_Radermacher_2025, title={Are the differences not that
different? Exploring an age perspective on employee preferences using an employer
review platform}, volume={40}, DOI={10.1177/23970022251337642},
number={1}, journal={German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift
für Personalforschung}, publisher={SAGE Publications}, author={Lauterbach, Ann
Sophie and Radermacher, Katharina}, year={2025}, pages={87–118} }'
chicago: 'Lauterbach, Ann Sophie, and Katharina Radermacher. “Are the Differences
Not That Different? Exploring an Age Perspective on Employee Preferences Using
an Employer Review Platform.” German Journal of Human Resource Management:
Zeitschrift Für Personalforschung 40, no. 1 (2025): 87–118. https://doi.org/10.1177/23970022251337642.'
ieee: 'A. S. Lauterbach and K. Radermacher, “Are the differences not that different?
Exploring an age perspective on employee preferences using an employer review
platform,” German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift für Personalforschung,
vol. 40, no. 1, pp. 87–118, 2025, doi: 10.1177/23970022251337642.'
mla: 'Lauterbach, Ann Sophie, and Katharina Radermacher. “Are the Differences Not
That Different? Exploring an Age Perspective on Employee Preferences Using an
Employer Review Platform.” German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift
Für Personalforschung, vol. 40, no. 1, SAGE Publications, 2025, pp. 87–118,
doi:10.1177/23970022251337642.'
short: 'A.S. Lauterbach, K. Radermacher, German Journal of Human Resource Management:
Zeitschrift Für Personalforschung 40 (2025) 87–118.'
date_created: 2026-07-02T09:27:13Z
date_updated: 2026-07-02T09:49:54Z
department:
- _id: '19'
doi: 10.1177/23970022251337642
intvolume: ' 40'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 87-118
publication: 'German Journal of Human Resource Management: Zeitschrift für Personalforschung'
publication_identifier:
issn:
- 2397-0022
- 2397-0030
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: Are the differences not that different? Exploring an age perspective on employee
preferences using an employer review platform
type: journal_article
user_id: '54657'
volume: 40
year: '2025'
...
---
_id: '63183'
author:
- first_name: Ina
full_name: Krause, Ina
id: '105654'
last_name: Krause
orcid: 0000-0003-0170-7713
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
citation:
ama: 'Krause I, Kiepe K. Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext nachhaltiger
Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure. In: Heise A, Grözinger
G, eds. Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit.
Metropolis-Verlag; 2025:361-410.'
apa: 'Krause, I., & Kiepe, K. (2025). Transformation der deutschen Wirtschaft
im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.
In A. Heise & G. Grözinger (Eds.), Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37:
Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit (pp. 361–410). Metropolis-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Krause_Kiepe_2025, place={Marburg}, title={Transformation der deutschen
Wirtschaft im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und
ihrer Akteure}, booktitle={Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit
und soziale Gerechtigkeit}, publisher={Metropolis-Verlag}, author={Krause, Ina
and Kiepe, Karina}, editor={Heise, Arne and Grözinger, Gert}, year={2025}, pages={361–410}
}'
chicago: 'Krause, Ina, and Karina Kiepe. “Transformation der deutschen Wirtschaft
im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.”
In Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
edited by Arne Heise and Gert Grözinger, 361–410. Marburg: Metropolis-Verlag,
2025.'
ieee: 'I. Krause and K. Kiepe, “Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext
nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure,” in
Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
A. Heise and G. Grözinger, Eds. Marburg: Metropolis-Verlag, 2025, pp. 361–410.'
mla: 'Krause, Ina, and Karina Kiepe. “Transformation der deutschen Wirtschaft im
Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.”
Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
edited by Arne Heise and Gert Grözinger, Metropolis-Verlag, 2025, pp. 361–410.'
short: 'I. Krause, K. Kiepe, in: A. Heise, G. Grözinger (Eds.), Ökonomie und Gesellschaft
Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit, Metropolis-Verlag, Marburg,
2025, pp. 361–410.'
date_created: 2025-12-17T10:16:19Z
date_updated: 2026-07-02T09:34:18Z
department:
- _id: '961'
- _id: '681'
- _id: '816'
editor:
- first_name: Arne
full_name: Heise, Arne
last_name: Heise
- first_name: Gert
full_name: Grözinger, Gert
last_name: Grözinger
language:
- iso: ger
page: 361-410
place: Marburg
publication: 'Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit'
publication_status: published
publisher: Metropolis-Verlag
status: public
title: Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext nachhaltiger Entwicklung
- Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure
type: book_chapter
user_id: '64862'
year: '2025'
...
---
_id: '63505'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n The main goal
of this work is to study the $L^{p}$-asymptotic behavior of solutions to the heat
equation on arbitrary rank Riemannian symmetric spaces of non-compact-type $G/K$
for non-bi-$K$ invariant initial data. For initial data $u_{0}$ compactly supported
or in a weighted $L^{1}(G/K)$ space with a weight depending on $p\\in [1, \\infty
]$, we introduce a mass function $M_{p}(u_{0})(\\cdot )$, and prove that if $h_{t}$
is the heat kernel on $G/K$, then $$ \\begin{align*} &\\|h_t\\|_p^{-1}\\,\\|u_0\\ast
h_t \\, - \\,M_p(u_0)(\\cdot)\\,h_t\\|_p \\rightarrow 0 \\quad \\textrm{as} \\quad
t\\rightarrow \\infty.\\end{align*} $$ Interestingly, the $L^{p}$ heat concentration
leads to completely different expressions of the mass function for $1\\leq p <2$
and $2\\leq p\\leq \\infty $. If we further assume that the initial data are bi-$K$-invariant,
then our mass function boils down to the constant $\\int _{G/K}u_{0}$ in the case
$p=1$, and more generally to $\\mathcal{H}{u_{0}}(i\\rho (2/p-1))$ if $1\\leq
p<2$, and to $\\mathcal{H}{u_{0}}(0)$ if $2\\leq p \\leq \\infty $. Thus,
we improve upon results by Vázquez, Anker et al., and Naik et al., clarifying
the nature of the problem."
article_number: rnaf074
author:
- first_name: Efthymia
full_name: Papageorgiou, Efthymia
id: '100325'
last_name: Papageorgiou
citation:
ama: Papageorgiou E. L p Asymptotics for the Heat Equation on Symmetric
Spaces for Non-symmetric Solutions. International Mathematics Research Notices.
2025;2025(7). doi:10.1093/imrn/rnaf074
apa: Papageorgiou, E. (2025). L p Asymptotics for the Heat Equation
on Symmetric Spaces for Non-symmetric Solutions. International Mathematics
Research Notices, 2025(7), Article rnaf074. https://doi.org/10.1093/imrn/rnaf074
bibtex: '@article{Papageorgiou_2025, title={L p Asymptotics for
the Heat Equation on Symmetric Spaces for Non-symmetric Solutions}, volume={2025},
DOI={10.1093/imrn/rnaf074},
number={7rnaf074}, journal={International Mathematics Research Notices}, publisher={Oxford
University Press (OUP)}, author={Papageorgiou, Efthymia}, year={2025} }'
chicago: Papageorgiou, Efthymia. “L p Asymptotics for the Heat Equation
on Symmetric Spaces for Non-Symmetric Solutions.” International Mathematics
Research Notices 2025, no. 7 (2025). https://doi.org/10.1093/imrn/rnaf074.
ieee: 'E. Papageorgiou, “L p Asymptotics for the Heat Equation on
Symmetric Spaces for Non-symmetric Solutions,” International Mathematics Research
Notices, vol. 2025, no. 7, Art. no. rnaf074, 2025, doi: 10.1093/imrn/rnaf074.'
mla: Papageorgiou, Efthymia. “L p Asymptotics for the Heat Equation
on Symmetric Spaces for Non-Symmetric Solutions.” International Mathematics
Research Notices, vol. 2025, no. 7, rnaf074, Oxford University Press (OUP),
2025, doi:10.1093/imrn/rnaf074.
short: E. Papageorgiou, International Mathematics Research Notices 2025 (2025).
date_created: 2026-01-06T09:45:00Z
date_updated: 2026-07-03T12:36:03Z
doi: 10.1093/imrn/rnaf074
intvolume: ' 2025'
issue: '7'
language:
- iso: eng
publication: International Mathematics Research Notices
publication_identifier:
issn:
- 1073-7928
- 1687-0247
publication_status: published
publisher: Oxford University Press (OUP)
status: public
title: L p Asymptotics for the Heat Equation on Symmetric Spaces for
Non-symmetric Solutions
type: journal_article
user_id: '100325'
volume: 2025
year: '2025'
...