--- _id: '59518' abstract: - lang: eng text: "The two-step norm elicitation procedure describes a commonly used tool for measuring normative\r\nexpectations in an incentivized way. This study tests some of its design features to determine whether\r\nelicited beliefs and related behaviours vary depending on i) the time of elicitation (before vs after the\r\ndecision), ii) incentivizing vs not incentivizing a question about normative expectations, and iii)\r\nquestioning subjects on their beliefs about the action of interest alone or combined with an alternative\r\naction. An online experiment is conducted via Prolific comprising a dictator game and the elicitation of\r\nfairness beliefs. A pretest reveals that applying role uncertainty does not alter beliefs and behaviours\r\ncompared to a baseline treatment without it. Subsequently, three treatments are implemented. Contrary\r\nto previous studies, results indicate that varying the time of elicitation does not significantly alter the\r\nmoney-share decision. However, incentivizing the question about normative expectations significantly\r\nincreases the fit with the actual majority norm. Finally, asking about a fair share and an unfair share\r\ninstead of only about fair sharing does not alter personal normative beliefs or normative expectations,\r\nbut it increases the empirical expectations that other dictators have provided a fair share." author: - first_name: Sabrina full_name: Plaß, Sabrina id: '34502' last_name: Plaß citation: ama: Plaß S. Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure.; 2025. apa: Plaß, S. (2025). Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure. bibtex: '@book{Plaß_2025, title={Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure}, author={Plaß, Sabrina}, year={2025} }' chicago: Plaß, Sabrina. Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure, 2025. ieee: S. Plaß, Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure. 2025. mla: Plaß, Sabrina. Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure. 2025. short: S. Plaß, Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure, 2025. date_created: 2025-04-11T13:57:16Z date_updated: 2025-04-11T14:00:08Z ddc: - '330' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: splass date_created: 2025-04-11T13:57:11Z date_updated: 2025-04-11T13:57:11Z file_id: '59519' file_name: ssrn-5201614.pdf file_size: 617905 relation: main_file file_date_updated: 2025-04-11T13:57:11Z has_accepted_license: '1' keyword: - Social Norms - Normative Expectations - Elicitation - Economic Experiment language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: file:///C:/Users/splass/Downloads/ssrn-5201614.pdf oa: '1' status: public title: Variations in the Two-Step Norm Elicitation Procedure type: working_paper user_id: '34502' year: '2025' ... --- _id: '59513' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n The increasing complexity of modern technical systems necessitates innovative approaches such as Model-Based Systems Engineering (MBSE). In this context, using Artificial Intelligence (AI) emerges as a key enabler for practical application and efficiency improvement. This article introduces a maturity model for AI-based assistance systems in MBSE. It helps companies assess their current automation level in MBSE activities, providing a foundation for strategic planning of process improvements." author: - first_name: Ruslan full_name: Bernijazov, Ruslan id: '36312' last_name: Bernijazov - first_name: Roman full_name: Dumitrescu, Roman id: '16190' last_name: Dumitrescu - first_name: Fabian full_name: Hanke, Fabian last_name: Hanke - first_name: Oliver full_name: von Heißen, Oliver last_name: von Heißen - first_name: Lydia full_name: Kaiser, Lydia last_name: Kaiser - first_name: Denis full_name: Tissen, Denis id: '44458' last_name: Tissen citation: ama: Bernijazov R, Dumitrescu R, Hanke F, von Heißen O, Kaiser L, Tissen D. AI-Augmented Model-Based Systems Engineering. Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb. 2025;120(s1):96-100. doi:10.1515/zwf-2024-0123 apa: Bernijazov, R., Dumitrescu, R., Hanke, F., von Heißen, O., Kaiser, L., & Tissen, D. (2025). AI-Augmented Model-Based Systems Engineering. Zeitschrift Für Wirtschaftlichen Fabrikbetrieb, 120(s1), 96–100. https://doi.org/10.1515/zwf-2024-0123 bibtex: '@article{Bernijazov_Dumitrescu_Hanke_von Heißen_Kaiser_Tissen_2025, title={AI-Augmented Model-Based Systems Engineering}, volume={120}, DOI={10.1515/zwf-2024-0123}, number={s1}, journal={Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb}, publisher={Walter de Gruyter GmbH}, author={Bernijazov, Ruslan and Dumitrescu, Roman and Hanke, Fabian and von Heißen, Oliver and Kaiser, Lydia and Tissen, Denis}, year={2025}, pages={96–100} }' chicago: 'Bernijazov, Ruslan, Roman Dumitrescu, Fabian Hanke, Oliver von Heißen, Lydia Kaiser, and Denis Tissen. “AI-Augmented Model-Based Systems Engineering.” Zeitschrift Für Wirtschaftlichen Fabrikbetrieb 120, no. s1 (2025): 96–100. https://doi.org/10.1515/zwf-2024-0123.' ieee: 'R. Bernijazov, R. Dumitrescu, F. Hanke, O. von Heißen, L. Kaiser, and D. Tissen, “AI-Augmented Model-Based Systems Engineering,” Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb, vol. 120, no. s1, pp. 96–100, 2025, doi: 10.1515/zwf-2024-0123.' mla: Bernijazov, Ruslan, et al. “AI-Augmented Model-Based Systems Engineering.” Zeitschrift Für Wirtschaftlichen Fabrikbetrieb, vol. 120, no. s1, Walter de Gruyter GmbH, 2025, pp. 96–100, doi:10.1515/zwf-2024-0123. short: R. Bernijazov, R. Dumitrescu, F. Hanke, O. von Heißen, L. Kaiser, D. Tissen, Zeitschrift Für Wirtschaftlichen Fabrikbetrieb 120 (2025) 96–100. date_created: 2025-04-11T12:01:37Z date_updated: 2025-04-11T12:02:05Z department: - _id: '563' doi: 10.1515/zwf-2024-0123 intvolume: ' 120' issue: s1 language: - iso: eng page: 96-100 publication: Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb publication_identifier: issn: - 2511-0896 - 0947-0085 publication_status: published publisher: Walter de Gruyter GmbH status: public title: AI-Augmented Model-Based Systems Engineering type: journal_article user_id: '15782' volume: 120 year: '2025' ... --- _id: '59514' alternative_title: - Contributing to sustainability with validation author: - first_name: Lynn full_name: Humpert, Lynn last_name: Humpert - first_name: Kristin full_name: Zagatta, Kristin last_name: Zagatta - first_name: Harald full_name: Anacker, Harald last_name: Anacker - first_name: Roman full_name: Dumitrescu, Roman id: '16190' last_name: Dumitrescu citation: ama: 'Humpert L, Zagatta K, Anacker H, Dumitrescu R. Systems Engineering and Validation: A systematic literature review. In: Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems. ACM; 2025. doi:10.1145/3708778.3708793' apa: 'Humpert, L., Zagatta, K., Anacker, H., & Dumitrescu, R. (2025). Systems Engineering and Validation: A systematic literature review. Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems. https://doi.org/10.1145/3708778.3708793' bibtex: '@inproceedings{Humpert_Zagatta_Anacker_Dumitrescu_2025, title={Systems Engineering and Validation: A systematic literature review}, DOI={10.1145/3708778.3708793}, booktitle={Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems}, publisher={ACM}, author={Humpert, Lynn and Zagatta, Kristin and Anacker, Harald and Dumitrescu, Roman}, year={2025} }' chicago: 'Humpert, Lynn, Kristin Zagatta, Harald Anacker, and Roman Dumitrescu. “Systems Engineering and Validation: A Systematic Literature Review.” In Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems. ACM, 2025. https://doi.org/10.1145/3708778.3708793.' ieee: 'L. Humpert, K. Zagatta, H. Anacker, and R. Dumitrescu, “Systems Engineering and Validation: A systematic literature review,” 2025, doi: 10.1145/3708778.3708793.' mla: 'Humpert, Lynn, et al. “Systems Engineering and Validation: A Systematic Literature Review.” Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems, ACM, 2025, doi:10.1145/3708778.3708793.' short: 'L. Humpert, K. Zagatta, H. Anacker, R. Dumitrescu, in: Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems, ACM, 2025.' date_created: 2025-04-11T12:04:07Z date_updated: 2025-04-11T12:04:29Z department: - _id: '563' doi: 10.1145/3708778.3708793 language: - iso: eng publication: Proceedings of the 2024 7th International Conference on Computational Intelligence and Intelligent Systems publication_status: published publisher: ACM status: public title: 'Systems Engineering and Validation: A systematic literature review' type: conference user_id: '15782' year: '2025' ... --- _id: '59532' article_number: '115698' author: - first_name: Lukas full_name: Knorr, Lukas id: '90391' last_name: Knorr - first_name: N. full_name: Buchenau, N. last_name: Buchenau - first_name: Florian full_name: Schlosser, Florian id: '88614' last_name: Schlosser - first_name: Denis full_name: Divkovic, Denis id: '89059' last_name: Divkovic - first_name: M.G. full_name: Prina, M.G. last_name: Prina - first_name: Henning full_name: Meschede, Henning id: '86954' last_name: Meschede orcid: 0000-0002-1538-089X citation: ama: 'Knorr L, Buchenau N, Schlosser F, Divkovic D, Prina MG, Meschede H. Electrification and flexibility of process heat in energy system modelling: A review. Renewable and Sustainable Energy Reviews. 2025;216. doi:10.1016/j.rser.2025.115698' apa: 'Knorr, L., Buchenau, N., Schlosser, F., Divkovic, D., Prina, M. G., & Meschede, H. (2025). Electrification and flexibility of process heat in energy system modelling: A review. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 216, Article 115698. https://doi.org/10.1016/j.rser.2025.115698' bibtex: '@article{Knorr_Buchenau_Schlosser_Divkovic_Prina_Meschede_2025, title={Electrification and flexibility of process heat in energy system modelling: A review}, volume={216}, DOI={10.1016/j.rser.2025.115698}, number={115698}, journal={Renewable and Sustainable Energy Reviews}, publisher={Elsevier BV}, author={Knorr, Lukas and Buchenau, N. and Schlosser, Florian and Divkovic, Denis and Prina, M.G. and Meschede, Henning}, year={2025} }' chicago: 'Knorr, Lukas, N. Buchenau, Florian Schlosser, Denis Divkovic, M.G. Prina, and Henning Meschede. “Electrification and Flexibility of Process Heat in Energy System Modelling: A Review.” Renewable and Sustainable Energy Reviews 216 (2025). https://doi.org/10.1016/j.rser.2025.115698.' ieee: 'L. Knorr, N. Buchenau, F. Schlosser, D. Divkovic, M. G. Prina, and H. Meschede, “Electrification and flexibility of process heat in energy system modelling: A review,” Renewable and Sustainable Energy Reviews, vol. 216, Art. no. 115698, 2025, doi: 10.1016/j.rser.2025.115698.' mla: 'Knorr, Lukas, et al. “Electrification and Flexibility of Process Heat in Energy System Modelling: A Review.” Renewable and Sustainable Energy Reviews, vol. 216, 115698, Elsevier BV, 2025, doi:10.1016/j.rser.2025.115698.' short: L. Knorr, N. Buchenau, F. Schlosser, D. Divkovic, M.G. Prina, H. Meschede, Renewable and Sustainable Energy Reviews 216 (2025). date_created: 2025-04-11T23:29:30Z date_updated: 2025-04-11T23:29:57Z department: - _id: '644' doi: 10.1016/j.rser.2025.115698 intvolume: ' 216' language: - iso: eng publication: Renewable and Sustainable Energy Reviews publication_identifier: issn: - 1364-0321 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: 'Electrification and flexibility of process heat in energy system modelling: A review' type: journal_article user_id: '90391' volume: 216 year: '2025' ... --- _id: '59533' author: - first_name: Richard full_name: Janus, Richard id: '31047' last_name: Janus orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546 - first_name: Vasiliki full_name: Mitropoulou, Vasiliki last_name: Mitropoulou - first_name: Maria full_name: Meke, Maria last_name: Meke citation: ama: Janus R, Mitropoulou V, Meke M. Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown. The Educational Review. 2025;9(3):321-334. doi:10.26855/er.2025.03.008 apa: Janus, R., Mitropoulou, V., & Meke, M. (2025). Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown. The Educational Review, 9(3), 321–334. https://doi.org/10.26855/er.2025.03.008 bibtex: '@article{Janus_Mitropoulou_Meke_2025, title={Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown}, volume={9}, DOI={10.26855/er.2025.03.008}, number={3}, journal={The Educational Review}, publisher={Hill Publishing}, author={Janus, Richard and Mitropoulou, Vasiliki and Meke, Maria}, year={2025}, pages={321–334} }' chicago: 'Janus, Richard, Vasiliki Mitropoulou, and Maria Meke. “Theology Students´ Views on the Communication Wirth the Other During COVID-19 Lockdown.” The Educational Review 9, no. 3 (2025): 321–34. https://doi.org/10.26855/er.2025.03.008.' ieee: 'R. Janus, V. Mitropoulou, and M. Meke, “Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown,” The Educational Review, vol. 9, no. 3, pp. 321–334, 2025, doi: 10.26855/er.2025.03.008.' mla: Janus, Richard, et al. “Theology Students´ Views on the Communication Wirth the Other During COVID-19 Lockdown.” The Educational Review, vol. 9, no. 3, Hill Publishing, 2025, pp. 321–34, doi:10.26855/er.2025.03.008. short: R. Janus, V. Mitropoulou, M. Meke, The Educational Review 9 (2025) 321–334. date_created: 2025-04-13T12:43:15Z date_updated: 2025-04-13T12:44:52Z department: - _id: '36' - _id: '20' - _id: '500' doi: 10.26855/er.2025.03.008 intvolume: ' 9' issue: '3' language: - iso: eng page: 321-334 publication: The Educational Review publication_identifier: eissn: - 2575-7946 issn: - 2575-7938 publication_status: published publisher: Hill Publishing status: public title: Theology Students´ Views on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown type: journal_article user_id: '31047' volume: 9 year: '2025' ... --- _id: '58644' abstract: - lang: eng text: 'Der Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen sowie N = 46 Lehrenden im Modul werden die aktuelle Modulstrukturierung, Hintergründe der Lehrenden, ihre Sicht auf das Modul sowie Veranstaltungsinhalte erhoben. Es zeigt sich, dass das Modul in Bezug auf seine Verortung, den Umfang und seine Lehrenden sehr heterogen ist. Dennoch behandelt der Großteil der Lehrenden sehr ähnliche Inhalte in den Modulveranstaltungen. Weiterhin bilden sich in den Themen und Handlungen sehr deutlich zwei Modulschwerpunkte ab: sprachbildender Fachunterricht und DaZ-Unterricht mit neuzugwanderten Schüler*innen. Basierend auf den Ergebnissen stellt sich vor allem die Frage, wie im Rahmen des Studiums mehr Lerngelegenheiten in diesen Themenfeldern geschaffen werden können. ' author: - first_name: Lisa full_name: Berkel-Otto , Lisa last_name: 'Berkel-Otto ' - first_name: Lena full_name: Heine, Lena last_name: Heine - first_name: Constanze full_name: Niederhaus, Constanze last_name: Niederhaus - first_name: Lena full_name: Decker, Lena last_name: Decker citation: ama: Berkel-Otto L, Heine L, Niederhaus C, Decker L. Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden . HLZ. 2025;8(1):19-37. doi:10.11576/HLZ-7126 apa: Berkel-Otto , L., Heine, L., Niederhaus, C., & Decker, L. (2025). Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden . HLZ, 8(1), 19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126 bibtex: '@article{Berkel-Otto _Heine_Niederhaus_Decker_2025, title={Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden }, volume={8}, DOI={10.11576/HLZ-7126}, number={1}, journal={HLZ}, author={Berkel-Otto , Lisa and Heine, Lena and Niederhaus, Constanze and Decker, Lena}, year={2025}, pages={19–37} }' chicago: 'Berkel-Otto , Lisa, Lena Heine, Constanze Niederhaus, and Lena Decker. “Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage Zu Strukturen, Lehrinhalten Und Perspektiven von Hochschullehrenden .” HLZ 8, no. 1 (2025): 19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126.' ieee: 'L. Berkel-Otto , L. Heine, C. Niederhaus, and L. Decker, “Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden ,” HLZ, vol. 8, no. 1, pp. 19–37, 2025, doi: 10.11576/HLZ-7126.' mla: Berkel-Otto , Lisa, et al. “Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.  Eine Umfrage Zu Strukturen, Lehrinhalten Und Perspektiven von Hochschullehrenden .” HLZ, vol. 8, no. 1, 2025, pp. 19–37, doi:10.11576/HLZ-7126. short: L. Berkel-Otto , L. Heine, C. Niederhaus, L. Decker, HLZ 8 (2025) 19–37. date_created: 2025-02-14T09:05:11Z date_updated: 2025-04-13T18:02:29Z doi: 10.11576/HLZ-7126 intvolume: ' 8' issue: '1' language: - iso: eng page: 19-37 publication: HLZ publication_identifier: unknown: - 2625-0675 status: public title: 'Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden ' type: journal_article user_id: '54999' volume: 8 year: '2025' ... --- _id: '59567' author: - first_name: Christina full_name: Bröker, Christina id: '94861' last_name: Bröker citation: ama: 'Bröker C. Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265). In: Quaas F, Raum T, eds. Emotionen Im Krieg – Krieg Der Emotionen. Vol 33.   Hamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne . ; 2025:159-180.' apa: Bröker, C. (2025). Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265). In F. Quaas & T. Raum (Eds.), Emotionen im Krieg – Krieg der Emotionen (Vol. 33, pp. 159–180). bibtex: '@inbook{Bröker_2025, series={  Hamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne }, title={Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265)}, volume={33}, booktitle={Emotionen im Krieg – Krieg der Emotionen}, author={Bröker, Christina}, editor={Quaas, Franziska and Raum, Theresia}, year={2025}, pages={159–180}, collection={  Hamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne } }' chicago: Bröker, Christina. “Nur Gewinner Und Verlierer in Der Erzählung Vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in Den Beschreibungen Der Englischen Barons’ Wars (1216–1217 Und 1264–1265).” In Emotionen Im Krieg – Krieg Der Emotionen, edited by Franziska Quaas and Theresia Raum, 33:159–80.   Hamburger Studien Zu Gesellschaften Und Kulturen Der Vormoderne , 2025. ieee: C. Bröker, “Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265),” in Emotionen im Krieg – Krieg der Emotionen, vol. 33, F. Quaas and T. Raum, Eds. 2025, pp. 159–180. mla: Bröker, Christina. “Nur Gewinner Und Verlierer in Der Erzählung Vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in Den Beschreibungen Der Englischen Barons’ Wars (1216–1217 Und 1264–1265).” Emotionen Im Krieg – Krieg Der Emotionen, edited by Franziska Quaas and Theresia Raum, vol. 33, 2025, pp. 159–80. short: 'C. Bröker, in: F. Quaas, T. Raum (Eds.), Emotionen Im Krieg – Krieg Der Emotionen, 2025, pp. 159–180.' date_created: 2025-04-14T13:43:31Z date_updated: 2025-04-14T13:43:56Z department: - _id: '6' editor: - first_name: Franziska full_name: Quaas, Franziska last_name: Quaas - first_name: Theresia full_name: Raum, Theresia last_name: Raum intvolume: ' 33' language: - iso: eng page: 159-180 publication: Emotionen im Krieg – Krieg der Emotionen series_title: " \tHamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne " status: public title: Nur Gewinner und Verlierer in der Erzählung vom Krieg? Der Zweck von Emotionen in den Beschreibungen der englischen Barons’ Wars (1216–1217 und 1264–1265) type: book_chapter user_id: '94861' volume: 33 year: '2025' ... --- _id: '59561' author: - first_name: Katharina full_name: Gather, Katharina last_name: Gather - first_name: Mario full_name: Engemann, Mario id: '81639' last_name: Engemann - first_name: Laura full_name: Hoppe, Laura last_name: Hoppe - first_name: Alexander full_name: Martin, Alexander last_name: Martin citation: ama: Gather K, Engemann M, Hoppe L, Martin A. Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode. Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT. 2025;45(1):24-35. apa: Gather, K., Engemann, M., Hoppe, L., & Martin, A. (2025). Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode. Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 45(1), 24–35. bibtex: '@article{Gather_Engemann_Hoppe_Martin_2025, title={Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode}, volume={45}, number={1}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Gather, Katharina and Engemann, Mario and Hoppe, Laura and Martin, Alexander}, year={2025}, pages={24–35} }' chicago: 'Gather, Katharina, Mario Engemann, Laura Hoppe, and Alexander Martin. “Wie Bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse Anhand Der Denke-Laut-Methode.” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45, no. 1 (2025): 24–35.' ieee: K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, and A. Martin, “Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode,” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, vol. 45, no. 1, pp. 24–35, 2025. mla: Gather, Katharina, et al. “Wie Bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse Anhand Der Denke-Laut-Methode.” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, vol. 45, no. 1, 2025, pp. 24–35. short: K. Gather, M. Engemann, L. Hoppe, A. Martin, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45 (2025) 24–35. date_created: 2025-04-14T06:00:38Z date_updated: 2025-04-14T06:00:48Z intvolume: ' 45' issue: '1' language: - iso: eng page: 24-35 publication: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT publication_identifier: unknown: - 0176-179X status: public title: Wie bearbeiten Schüler*innen Fälle? Explorative Einsichten in Fallbearbeitungsprozesse anhand der Denke-laut-Methode type: journal_article user_id: '81639' volume: 45 year: '2025' ... --- _id: '59562' author: - first_name: Mario full_name: Engemann, Mario id: '81639' last_name: Engemann citation: ama: Engemann M. Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung. Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT. 2025;45(1):36-45. apa: Engemann, M. (2025). Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung. Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, 45(1), 36–45. bibtex: '@article{Engemann_2025, title={Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung}, volume={45}, number={1}, journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario}, year={2025}, pages={36–45} }' chicago: 'Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung.” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45, no. 1 (2025): 36–45.' ieee: M. Engemann, “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung,” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, vol. 45, no. 1, pp. 36–45, 2025. mla: Engemann, Mario. “Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung.” Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT, vol. 45, no. 1, 2025, pp. 36–45. short: M. Engemann, Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT 45 (2025) 36–45. date_created: 2025-04-14T06:02:34Z date_updated: 2025-04-14T06:02:38Z intvolume: ' 45' issue: '1' language: - iso: ger page: 36-45 publication: Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT publication_identifier: unknown: - 0176-179X status: public title: Künstliche Intelligenz - Überlegungen zum Einsatz von ChatGPT im Pädagogikunterricht aus Perspektive der Medienbildung type: journal_article user_id: '81639' volume: 45 year: '2025' ... --- _id: '59608' abstract: - lang: ger text: Das Fachdidaktische Wissen (FDW) zählt zu den zentralen Elementen des Professionswissens (angehender) Lehrkräfte und seine Relevanz ist sowohl theoretisch angenommen als auch empirisch belegt. In der fachdidaktischen Forschung liegt daher bereits seit längerem ein Fokus auf der Analyse des FDW, wobei mittlerweile vor allem Auswirkungen auf die Handlungsqualität und auf Lernergebnisse in den Blick genommen werden. Nach wie vor stellt aber auch die empirisch fundierte inhaltliche Beschreibung des FDW sowie der Transfer entwickelter FDW-Testverfahren auf Basis von Testinstrumenten mit offenem Antwortformat in die Ausbildungspraxis ein Forschungsdesiderat dar. In diesem Dissertationsprojekt werden daher auf Basis eines Datensatzes von 846 Bearbeitungen eines FDW-Testinstruments im Fach Physik (1) projektübergreifende FDW-Kompetenzniveaus auf Basis von Item-Response-Modellierungen exploriert, (2) nicht-hierarchische FDW-Kompetenzprofile auf Basis von (probabilistischen) Cluster- und Textanalysen beschrieben und (3) ein vollständig automatisiertes FDW-Assessment-System auf Basis von Machine Learning entwickelt. Dabei wurden insbesondere kognitive Anforderungskategorien als Subskalen des verwendeten Testinstruments betrachtet. Das Assessment-System wurde dabei auf Basis dieser und weiterer Subskalen sowie anhand der Zuordnung von Proband:innen zu den Kompetenzprofilen evaluiert und zeigte sowohl relativ zur Interrater-Übereinstimmung als auch absolut betrachtet hohe Performanzwerte. - lang: eng text: Pedagogical Content Knowledge (PCK) is one of the central elements of the professional knowledge of (prospective) teachers. Its relevance is theoretically established and empirically shown multiple times. PCK has therefore been analyzed continuously in education research, currently with a particular emphasis on its impact on the quality of teaching and directly on learning outcomes. However, there is still a lack of detailed empirically backed descriptions of the intricacies of PCK and of methodologies for translating developed PCK assessment procedures based on open-ended questionnaires into educational practice. In this dissertation project, therefore, three objectives are pursued, based on a dataset of 846 responses to a physics PCK test instrument. First, cross-project PCK competency levels are explored based on item response modeling. Second, non-hierarchical PCK competency profiles are described based on (probabilistic) cluster and text analyses. Third, a fully automated FDW assessment system based on Machine Learning is developed. In particular, cognitive requirement categories were considered as subscales of the test instrument used. The assessment system was evaluated based on these and other subscales, as well as the assignment of respondents to the competency profiles, and demonstrated high performance values both in relation to inter-rater agreement and in absolute terms. author: - first_name: Jannis full_name: Zeller, Jannis id: '99022' last_name: Zeller orcid: 0000-0002-1834-5520 citation: ama: Zeller J. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2238 apa: Zeller, J. (2025). Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2238 bibtex: '@book{Zeller_2025, title={Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2238}, publisher={Universität Paderborn}, author={Zeller, Jannis}, year={2025} }' chicago: Zeller, Jannis. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2238. ieee: J. Zeller, Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn, 2025. mla: Zeller, Jannis. Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning. Universität Paderborn, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2238. short: J. Zeller, Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning, Universität Paderborn, 2025. date_created: 2025-04-16T14:01:48Z date_updated: 2025-04-16T14:03:41Z department: - _id: '299' doi: 10.17619/UNIPB/1-2238 language: - iso: ger - iso: eng publication_status: published publisher: Universität Paderborn status: public title: Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning type: dissertation user_id: '99022' year: '2025' ... --- _id: '59599' abstract: - lang: eng text: 'Background: Agility is crucial in game sports, requiring both motor and cognitive skills. Athletes must perceive and process information to adapt movements, yet traditional agility tests often lack cognitive and multidirectional demands. Additionally, modern test systems are mostly stationary. This study evaluated the novel and portable “Functional Agility Square Test” (FAST) for validity, reliability, and usefulness. Methods: To assess discriminant validity, 22 game sports (GS) and 22 non-game sports (NGS) athletes participated in one session. Test–retest reliability was examined with 36 GS athletes (20 female) across three sessions. Participants performed cognitive (FAST_COG), preplanned (FAST_MOT), and randomized (FAST_SAT) reactive change-of-direction tasks, each repeated three times per session. Results: Results showed significantly lower response times (RTs) in GS compared to NGS (p < 0.05). Mean RTs indicated moderate relative reliability (ICC 0.50–0.74), while medians showed moderate to good reliability (ICC 0.59–0.83). Usefulness was evident from the first session (FAST_MOT) or from the third session (FAST_SAT) based on median RTs. Conclusions: Thus, the FAST seems to be valid, reliable, and sensitive for GS-based agility assessment. Its portable setup enables ecologically valid field testing. Future research should further increase task complexity to better simulate game conditions.' article_number: '126' author: - first_name: Romina Desiree full_name: Müller, Romina Desiree id: '62569' last_name: Müller - first_name: Daniel full_name: Büchel, Daniel id: '41088' last_name: Büchel - first_name: Jochen full_name: Baumeister, Jochen id: '46' last_name: Baumeister orcid: 0000-0003-2683-5826 citation: ama: Müller RD, Büchel D, Baumeister J. Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST]. Journal of Functional Morphology and Kinesiology. 2025;10(2). doi:10.3390/jfmk10020126 apa: Müller, R. D., Büchel, D., & Baumeister, J. (2025). Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST]. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 10(2), Article 126. https://doi.org/10.3390/jfmk10020126 bibtex: '@article{Müller_Büchel_Baumeister_2025, title={Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST]}, volume={10}, DOI={10.3390/jfmk10020126}, number={2126}, journal={Journal of Functional Morphology and Kinesiology}, publisher={MDPI AG}, author={Müller, Romina Desiree and Büchel, Daniel and Baumeister, Jochen}, year={2025} }' chicago: Müller, Romina Desiree, Daniel Büchel, and Jochen Baumeister. “Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST].” Journal of Functional Morphology and Kinesiology 10, no. 2 (2025). https://doi.org/10.3390/jfmk10020126. ieee: 'R. D. Müller, D. Büchel, and J. Baumeister, “Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST],” Journal of Functional Morphology and Kinesiology, vol. 10, no. 2, Art. no. 126, 2025, doi: 10.3390/jfmk10020126.' mla: Müller, Romina Desiree, et al. “Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST].” Journal of Functional Morphology and Kinesiology, vol. 10, no. 2, 126, MDPI AG, 2025, doi:10.3390/jfmk10020126. short: R.D. Müller, D. Büchel, J. Baumeister, Journal of Functional Morphology and Kinesiology 10 (2025). date_created: 2025-04-16T09:15:59Z date_updated: 2025-04-16T09:19:31Z doi: 10.3390/jfmk10020126 intvolume: ' 10' issue: '2' language: - iso: eng publication: Journal of Functional Morphology and Kinesiology publication_identifier: issn: - 2411-5142 publication_status: published publisher: MDPI AG status: public title: Validation, Reliability, and Usefulness of the Functional Agility Square Test [FAST] type: journal_article user_id: '62569' volume: 10 year: '2025' ... --- _id: '59607' author: - first_name: Sahra full_name: Puscher, Sahra id: '29963' last_name: Puscher citation: ama: 'Puscher S. Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682). In: Steigerwald J, Jörg Robert, eds. G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis. Vol 12. Poesis. Brill, Fink; 2025:159-186.' apa: Puscher, S. (2025). Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682). In J. Steigerwald & Jörg Robert (Eds.), G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis (Vol. 12, pp. 159–186). Brill, Fink. bibtex: '@inbook{Puscher_2025, place={Paderborn}, series={Poesis}, title={Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682)}, volume={12}, booktitle={G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis}, publisher={Brill, Fink}, author={Puscher, Sahra}, editor={Steigerwald, Jörn and Jörg Robert}, year={2025}, pages={159–186}, collection={Poesis} }' chicago: 'Puscher, Sahra. “Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682).” In G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis, edited by Jörn Steigerwald and Jörg Robert, 12:159–86. Poesis. Paderborn: Brill, Fink, 2025.' ieee: 'S. Puscher, “Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682),” in G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis, vol. 12, J. Steigerwald and Jörg Robert, Eds. Paderborn: Brill, Fink, 2025, pp. 159–186.' mla: Puscher, Sahra. “Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682).” G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis, edited by Jörn Steigerwald and Jörg Robert, vol. 12, Brill, Fink, 2025, pp. 159–86. short: 'S. Puscher, in: J. Steigerwald, Jörg Robert (Eds.), G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis, Brill, Fink, Paderborn, 2025, pp. 159–186.' corporate_editor: - Jörg Robert date_created: 2025-04-16T13:07:06Z date_updated: 2025-04-16T13:07:23Z department: - _id: '116' editor: - first_name: Jörn full_name: Steigerwald, Jörn last_name: Steigerwald intvolume: ' 12' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://brill.com/display/title/71845?language=de&srsltid=AfmBOorcfofTK62omDhlRVIv712mu9lIV4pnxwIUCW5mJWaFcuLAzYK7 page: 159-186 place: Paderborn publication: G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis publication_identifier: unknown: - 978-3-7705-6944-1 publisher: Brill, Fink series_title: Poesis status: public title: Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite or the Earl of Essex (1682) type: book_chapter user_id: '29963' volume: 12 year: '2025' ... --- _id: '59609' author: - first_name: Michael full_name: Ströhmer, Michael id: '523' last_name: Ströhmer citation: ama: 'Ströhmer M. Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820. In: Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg. Vol 4. Schriftenreihe des Förderkreises für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld. Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld; 2025:71-89.' apa: Ströhmer, M. (2025). Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820. In Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg (Vol. 4, pp. 71–89). Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld. bibtex: '@inbook{Ströhmer_2025, place={Marsberg}, series={Schriftenreihe des Förderkreises für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld}, title={Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820}, volume={4}, booktitle={Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg}, publisher={Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld}, author={Ströhmer, Michael}, year={2025}, pages={71–89}, collection={Schriftenreihe des Förderkreises für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld} }' chicago: 'Ströhmer, Michael. “Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820.” In Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg, 4:71–89. Schriftenreihe des Förderkreises für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld. Marsberg: Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld, 2025.' ieee: 'M. Ströhmer, “Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820,” in Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg, vol. 4, Marsberg: Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld, 2025, pp. 71–89.' mla: Ströhmer, Michael. “Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820.” Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg, vol. 4, Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld, 2025, pp. 71–89. short: 'M. Ströhmer, in: Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg, Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld, Marsberg, 2025, pp. 71–89.' date_created: 2025-04-16T16:34:16Z date_updated: 2025-04-16T16:34:46Z intvolume: ' 4' language: - iso: ger page: 71-89 place: Marsberg publication: Vorstenburg - 700 Jahre Fürstenberg publication_identifier: isbn: - 978-3-911805-14-8 publisher: Förderkreis für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld series_title: Schriftenreihe des Förderkreises für Kultur, Geschichte und Natur im Sintfeld status: public title: Die Fernwasserleitung des Dorfes Fürstenberg in der Frühen Neuzeit 1591-1820 type: book_chapter user_id: '523' volume: 4 year: '2025' ... --- _id: '59610' author: - first_name: Christian full_name: Fuchs, Christian id: '21863' last_name: Fuchs orcid: 0000-0003-0589-4579 citation: ama: 'Fuchs C. Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective. In: Qiu JL, Yeo S, Maxwell R, eds. The Handbook of Digital Labor. Wiley Blackwell; 2025:349-371. doi:10.1002/9781119981831.ch19' apa: 'Fuchs, C. (2025). Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective. In J. L. Qiu, S. Yeo, & R. Maxwell (Eds.), The Handbook of Digital Labor (pp. 349–371). Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781119981831.ch19' bibtex: '@inbook{Fuchs_2025, place={Hoboken, NJ}, title={Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective}, DOI={10.1002/9781119981831.ch19}, booktitle={The Handbook of Digital Labor}, publisher={Wiley Blackwell}, author={Fuchs, Christian}, editor={Qiu, Jack Linchuan and Yeo, ShinJoung and Maxwell, Richard}, year={2025}, pages={349–371} }' chicago: 'Fuchs, Christian. “Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective.” In The Handbook of Digital Labor, edited by Jack Linchuan Qiu, ShinJoung Yeo, and Richard Maxwell, 349–71. Hoboken, NJ: Wiley Blackwell, 2025. https://doi.org/10.1002/9781119981831.ch19.' ieee: 'C. Fuchs, “Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective,” in The Handbook of Digital Labor, J. L. Qiu, S. Yeo, and R. Maxwell, Eds. Hoboken, NJ: Wiley Blackwell, 2025, pp. 349–371.' mla: 'Fuchs, Christian. “Digital Labor and Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective.” The Handbook of Digital Labor, edited by Jack Linchuan Qiu et al., Wiley Blackwell, 2025, pp. 349–71, doi:10.1002/9781119981831.ch19.' short: 'C. Fuchs, in: J.L. Qiu, S. Yeo, R. 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Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management. In: Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference. American Marketing Association; 2025:840–843.' apa: Horsthemke, J., & Böhm, E. (2025). Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management. Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference, 840–843. bibtex: '@inproceedings{Horsthemke_Böhm_2025, title={Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management}, booktitle={Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference}, publisher={American Marketing Association}, author={Horsthemke, Johanna and Böhm, Eva}, year={2025}, pages={840–843} }' chicago: Horsthemke, Johanna, and Eva Böhm. “Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management.” In Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference, 840–843. American Marketing Association, 2025. ieee: J. Horsthemke and E. Böhm, “Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management,” in Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference, 2025, pp. 840–843. mla: Horsthemke, Johanna, and Eva Böhm. “Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management.” Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference, American Marketing Association, 2025, pp. 840–843. short: 'J. Horsthemke, E. Böhm, in: Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference, American Marketing Association, 2025, pp. 840–843.' date_created: 2025-04-15T12:21:04Z date_updated: 2025-04-17T09:43:14Z language: - iso: eng page: 840–843 publication: Proceedings of the 2025 AMA Winter Academic Conference publisher: American Marketing Association status: public title: Discounts or Donations – The Effectiveness of Different Keep Rewards in Product Return Management type: conference user_id: '50954' year: '2025' ... --- _id: '59622' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n This study explores how high school students construct decision trees using data cards and the software CODAP (codap.concord.org) in interviews after attending a teaching unit. We conceptualized data-based decision tree construction using nine key aspects that we intended to teach, tested variations of two design elements in teaching, and analyzed the interviews qualitatively to compare student behavior to intended outcomes. We found high alignment to intentions but also deviations in data activities and informal or context-based rather than data-based reasoning. The design element of context-free (blinded) data seems to enhance data-based reasoning, while the design element of data card use showed diagnostic potential." author: - first_name: Yannik full_name: Fleischer, Yannik id: '42660' last_name: Fleischer orcid: https://orcid.org/0000-0003-0318-0329 - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Fleischer Y, Biehler R. Exploring students’ constructions of data-based decision trees after an introductory teaching unit on machine learning. ZDM – Mathematics Education. 2025;57(1). doi:10.1007/s11858-025-01663-6 apa: Fleischer, Y., & Biehler, R. (2025). Exploring students’ constructions of data-based decision trees after an introductory teaching unit on machine learning. ZDM – Mathematics Education, 57(1). https://doi.org/10.1007/s11858-025-01663-6 bibtex: '@article{Fleischer_Biehler_2025, title={Exploring students’ constructions of data-based decision trees after an introductory teaching unit on machine learning}, volume={57}, DOI={10.1007/s11858-025-01663-6}, number={1}, journal={ZDM – Mathematics Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Fleischer, Yannik and Biehler, Rolf}, year={2025} }' chicago: Fleischer, Yannik, and Rolf Biehler. “Exploring Students’ Constructions of Data-Based Decision Trees after an Introductory Teaching Unit on Machine Learning.” ZDM – Mathematics Education 57, no. 1 (2025). https://doi.org/10.1007/s11858-025-01663-6. ieee: 'Y. Fleischer and R. Biehler, “Exploring students’ constructions of data-based decision trees after an introductory teaching unit on machine learning,” ZDM – Mathematics Education, vol. 57, no. 1, 2025, doi: 10.1007/s11858-025-01663-6.' mla: Fleischer, Yannik, and Rolf Biehler. “Exploring Students’ Constructions of Data-Based Decision Trees after an Introductory Teaching Unit on Machine Learning.” ZDM – Mathematics Education, vol. 57, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s11858-025-01663-6. short: Y. Fleischer, R. 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