--- _id: '42784' author: - first_name: Martina full_name: Homt, Martina id: '11674' last_name: Homt - first_name: Janis full_name: Wehde, Janis id: '82257' last_name: Wehde orcid: https://orcid.org/0009-0008-0720-7828 - first_name: Bea full_name: Bloh, Bea id: '69910' last_name: Bloh citation: ama: 'Homt M, Wehde J, Bloh B. Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium. In: ; 2023.' apa: Homt, M., Wehde, J., & Bloh, B. (2023). Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen. bibtex: '@inproceedings{Homt_Wehde_Bloh_2023, title={Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium}, author={Homt, Martina and Wehde, Janis and Bloh, Bea}, year={2023} }' chicago: Homt, Martina, Janis Wehde, and Bea Bloh. “Motivationsprofile Zum Erwerb Pädagogischen Wissens Im Lehramtsstudium,” 2023. ieee: M. Homt, J. Wehde, and B. Bloh, “Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen, 2023. mla: Homt, Martina, et al. Motivationsprofile Zum Erwerb Pädagogischen Wissens Im Lehramtsstudium. 2023. short: 'M. Homt, J. Wehde, B. Bloh, in: 2023.' conference: end_date: 2023-03-02 location: Essen name: Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) start_date: 2023-02-28 date_created: 2023-03-06T16:22:40Z date_updated: 2024-09-14T09:48:10Z department: - _id: '36' - _id: '456' language: - iso: eng quality_controlled: '1' status: public title: Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium type: conference user_id: '82257' year: '2023' ... --- _id: '44146' abstract: - lang: eng text: "Many Android applications collect data from users. When they do, they must\r\nprotect this collected data according to the current legal frameworks. Such\r\ndata protection has become even more important since the European Union rolled\r\nout the General Data Protection Regulation (GDPR). App developers have limited\r\ntool support to reason about data protection throughout their app development\r\nprocess. Although many Android applications state a privacy policy, privacy\r\npolicy compliance checks are currently manual, expensive, and prone to error.\r\nOne of the major challenges in privacy audits is the significant gap between\r\nlegal privacy statements (in English text) and technical measures that Android\r\napps use to protect their user's privacy. In this thesis, we will explore to\r\nwhat extent we can use static analysis to answer important questions regarding\r\ndata protection. Our main goal is to design a tool based approach that aids app\r\ndevelopers and auditors in ensuring data protection in Android applications,\r\nbased on automated static program analysis." author: - first_name: Mugdha full_name: Khedkar, Mugdha id: '88024' last_name: Khedkar citation: ama: 'Khedkar M. Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance. In: 2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, Pp. 197-199. doi:10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054' apa: 'Khedkar, M. (n.d.). Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance. 2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, Pp. 197-199. https://doi.org/10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054' bibtex: '@inproceedings{Khedkar, title={Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance}, DOI={10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054}, booktitle={2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, pp. 197-199}, author={Khedkar, Mugdha} }' chicago: 'Khedkar, Mugdha. “Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance.” In 2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, Pp. 197-199, n.d. https://doi.org/10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054.' ieee: 'M. Khedkar, “Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance,” doi: 10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054.' mla: 'Khedkar, Mugdha. “Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance.” 2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, Pp. 197-199, doi:10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054.' short: 'M. Khedkar, in: 2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, Pp. 197-199, n.d.' date_created: 2023-04-24T12:14:17Z date_updated: 2024-09-16T08:46:25Z ddc: - '004' department: - _id: '76' doi: 10.1109/ICSE-Companion58688.2023.00054 external_id: arxiv: - '2303.09606' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: khedkarm date_created: 2023-04-24T12:15:27Z date_updated: 2023-04-24T12:15:27Z file_id: '44147' file_name: 2023047614.pdf file_size: 85313 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-04-24T12:15:27Z has_accepted_license: '1' keyword: - static analysis - data protection and privacy - GDPR compliance language: - iso: eng publication: '2023 IEEE/ACM 45th International Conference on Software Engineering: Companion Proceedings (ICSE-Companion), Melbourne, Australia, 2023, pp. 197-199' publication_status: accepted status: public title: Static Analysis for Android GDPR Compliance Assurance type: conference user_id: '88024' year: '2023' ... --- _id: '56200' abstract: - lang: eng text: AbstractIntending to counteract Klein’s second discontinuity in teacher education, we explored and applied the innovation of “interface ePortfolio” in the context of a geometry course for preservice teachers (PSTs). The tool offers the possibility of implementing the design principle of profession orientation. In the article, we theoretically clarify what we understand by this principle and locate our innovative concept against this theoretical background. We empirically investigate the extent to which counteraction against the second discontinuity is successful by analyzing reflection texts created in the interface ePortfolio, focusing on PSTs’ perspectives. Our qualitative content analysis shows that most of them perceive the innovation as helpful in the intended sense and indicates that the course concept, in general, and the interface ePortfolio, in particular, have helped establish relevant links between the course content and their later work as teachers. author: - first_name: Max full_name: Hoffmann, Max id: '32202' last_name: Hoffmann orcid: 0000-0002-6964-7123 - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler citation: ama: Hoffmann M, Biehler R. Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course. ZDM – Mathematics Education. 2023;55(4):737-751. doi:10.1007/s11858-023-01505-3 apa: Hoffmann, M., & Biehler, R. (2023). Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course. ZDM – Mathematics Education, 55(4), 737–751. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01505-3 bibtex: '@article{Hoffmann_Biehler_2023, title={Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course}, volume={55}, DOI={10.1007/s11858-023-01505-3}, number={4}, journal={ZDM – Mathematics Education}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Hoffmann, Max and Biehler, Rolf}, year={2023}, pages={737–751} }' chicago: 'Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Implementing Profession Orientation as a Design Principle for Overcoming Klein’s Second Discontinuity – Preservice Teacher’s Perspectives on Interface Activities in the Context of a Geometry Course.” ZDM – Mathematics Education 55, no. 4 (2023): 737–51. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01505-3.' ieee: 'M. Hoffmann and R. Biehler, “Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course,” ZDM – Mathematics Education, vol. 55, no. 4, pp. 737–751, 2023, doi: 10.1007/s11858-023-01505-3.' mla: Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Implementing Profession Orientation as a Design Principle for Overcoming Klein’s Second Discontinuity – Preservice Teacher’s Perspectives on Interface Activities in the Context of a Geometry Course.” ZDM – Mathematics Education, vol. 55, no. 4, Springer Science and Business Media LLC, 2023, pp. 737–51, doi:10.1007/s11858-023-01505-3. short: M. Hoffmann, R. Biehler, ZDM – Mathematics Education 55 (2023) 737–751. date_created: 2024-09-23T07:51:34Z date_updated: 2024-09-25T08:26:34Z department: - _id: '363' doi: 10.1007/s11858-023-01505-3 intvolume: ' 55' issue: '4' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://link.springer.com/article/10.1007/s11858-023-01505-3 page: 737-751 publication: ZDM – Mathematics Education publication_identifier: issn: - 1863-9690 - 1863-9704 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course type: journal_article user_id: '37888' volume: 55 year: '2023' ... --- _id: '56096' author: - first_name: Oliver Fernández full_name: Gil, Oliver Fernández last_name: Gil - first_name: Fabio full_name: Patrizi, Fabio last_name: Patrizi - first_name: Giuseppe full_name: Perelli, Giuseppe last_name: Perelli - first_name: Anni-Yasmin full_name: Turhan, Anni-Yasmin id: '104470' last_name: Turhan citation: ama: 'Gil OF, Patrizi F, Perelli G, Turhan A-Y. Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases. In: Gal K, Nowé A, Nalepa GJ, Fairstein R, Radulescu R, eds. ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023). Vol 372. Frontiers in Artificial Intelligence and Applications. IOS Press; 2023:708–715. doi:10.3233/FAIA230335' apa: Gil, O. F., Patrizi, F., Perelli, G., & Turhan, A.-Y. (2023). Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases. In K. Gal, A. Nowé, G. J. Nalepa, R. Fairstein, & R. Radulescu (Eds.), ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023) (Vol. 372, pp. 708–715). IOS Press. https://doi.org/10.3233/FAIA230335 bibtex: '@inproceedings{Gil_Patrizi_Perelli_Turhan_2023, series={Frontiers in Artificial Intelligence and Applications}, title={Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases}, volume={372}, DOI={10.3233/FAIA230335}, booktitle={ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023)}, publisher={IOS Press}, author={Gil, Oliver Fernández and Patrizi, Fabio and Perelli, Giuseppe and Turhan, Anni-Yasmin}, editor={Gal, Kobi and Nowé, Ann and Nalepa, Grzegorz J. and Fairstein, Roy and Radulescu, Roxana}, year={2023}, pages={708–715}, collection={Frontiers in Artificial Intelligence and Applications} }' chicago: Gil, Oliver Fernández, Fabio Patrizi, Giuseppe Perelli, and Anni-Yasmin Turhan. “Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases.” In ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023), edited by Kobi Gal, Ann Nowé, Grzegorz J. Nalepa, Roy Fairstein, and Roxana Radulescu, 372:708–715. Frontiers in Artificial Intelligence and Applications. IOS Press, 2023. https://doi.org/10.3233/FAIA230335. ieee: 'O. F. Gil, F. Patrizi, G. Perelli, and A.-Y. Turhan, “Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases,” in ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023), 2023, vol. 372, pp. 708–715, doi: 10.3233/FAIA230335.' mla: Gil, Oliver Fernández, et al. “Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases.” ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023), edited by Kobi Gal et al., vol. 372, IOS Press, 2023, pp. 708–715, doi:10.3233/FAIA230335. short: 'O.F. Gil, F. Patrizi, G. Perelli, A.-Y. Turhan, in: K. Gal, A. Nowé, G.J. Nalepa, R. Fairstein, R. Radulescu (Eds.), ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023), IOS Press, 2023, pp. 708–715.' date_created: 2024-09-10T12:33:40Z date_updated: 2024-09-25T09:25:40Z department: - _id: '888' doi: 10.3233/FAIA230335 editor: - first_name: Kobi full_name: Gal, Kobi last_name: Gal - first_name: Ann full_name: Nowé, Ann last_name: Nowé - first_name: Grzegorz J. full_name: Nalepa, Grzegorz J. last_name: Nalepa - first_name: Roy full_name: Fairstein, Roy last_name: Fairstein - first_name: Roxana full_name: Radulescu, Roxana last_name: Radulescu intvolume: ' 372' language: - iso: eng page: 708–715 publication: ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023) publisher: IOS Press series_title: Frontiers in Artificial Intelligence and Applications status: public title: Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases type: conference user_id: '15504' volume: 372 year: '2023' ... --- _id: '45833' author: - first_name: Anastassija full_name: Kostan, Anastassija id: '99059' last_name: Kostan citation: ama: 'Kostan A. Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft. In: Bedeutung Und Implikationen Epistemischer Ungerechtigkeit. Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft; 2023. doi:10.5771/9783828877368-253' apa: Kostan, A. (2023). Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft. In Bedeutung und Implikationen epistemischer Ungerechtigkeit. Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft. https://doi.org/10.5771/9783828877368-253 bibtex: '@inbook{Kostan_2023, title={Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft}, DOI={10.5771/9783828877368-253}, booktitle={Bedeutung und Implikationen epistemischer Ungerechtigkeit}, publisher={Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft}, author={Kostan, Anastassija}, year={2023} }' chicago: Kostan, Anastassija. “Die Epistemische Gewalt KI-Basierter Gesichtserkennung. Wie Ein Codierter Blick Neue Formen Der Technologisierten Subalternität Erschafft.” In Bedeutung Und Implikationen Epistemischer Ungerechtigkeit. Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2023. https://doi.org/10.5771/9783828877368-253. ieee: A. Kostan, “Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft,” in Bedeutung und Implikationen epistemischer Ungerechtigkeit, Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2023. mla: Kostan, Anastassija. “Die Epistemische Gewalt KI-Basierter Gesichtserkennung. Wie Ein Codierter Blick Neue Formen Der Technologisierten Subalternität Erschafft.” Bedeutung Und Implikationen Epistemischer Ungerechtigkeit, Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2023, doi:10.5771/9783828877368-253. short: 'A. Kostan, in: Bedeutung Und Implikationen Epistemischer Ungerechtigkeit, Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2023.' date_created: 2023-07-03T08:30:29Z date_updated: 2024-09-30T08:07:55Z doi: 10.5771/9783828877368-253 language: - iso: eng publication: Bedeutung und Implikationen epistemischer Ungerechtigkeit publication_identifier: isbn: - '9783828877368' publication_status: published publisher: Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft status: public title: Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft type: book_chapter user_id: '1112' year: '2023' ... --- _id: '56151' author: - first_name: Clara-Vivian full_name: Ammann, Clara-Vivian id: '74378' last_name: Ammann - first_name: Eileen full_name: Brandt, Eileen id: '23928' last_name: Brandt - first_name: Sabrina full_name: Schmöckel, Sabrina id: '37149' last_name: Schmöckel citation: ama: 'Ammann C-V, Brandt E, Schmöckel S. Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2023;38(74):114–146.' apa: 'Ammann, C.-V., Brandt, E., & Schmöckel, S. (2023). Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt. Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik, 38(74), 114–146.' bibtex: '@article{Ammann_Brandt_Schmöckel_2023, title={Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt}, volume={38}, number={74}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Ammann, Clara-Vivian and Brandt, Eileen and Schmöckel, Sabrina}, year={2023}, pages={114–146} }' chicago: 'Ammann, Clara-Vivian, Eileen Brandt, and Sabrina Schmöckel. “Sieh Mal, Wer Da Unterstützt: Studentische Culture Fellows Blicken Auf Implizite Fachpraktiken in Einem Fächerübergreifenden Lehrprojekt.” Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik 38, no. 74 (2023): 114–146.' ieee: 'C.-V. Ammann, E. Brandt, and S. Schmöckel, “Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, vol. 38, no. 74, pp. 114–146, 2023.' mla: 'Ammann, Clara-Vivian, et al. “Sieh Mal, Wer Da Unterstützt: Studentische Culture Fellows Blicken Auf Implizite Fachpraktiken in Einem Fächerübergreifenden Lehrprojekt.” Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik, vol. 38, no. 74, 2023, pp. 114–146.' short: C.-V. Ammann, E. Brandt, S. Schmöckel, Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik 38 (2023) 114–146. date_created: 2024-09-16T12:28:56Z date_updated: 2024-10-01T09:21:25Z intvolume: ' 38' issue: '74' language: - iso: eng page: 114–146 publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik status: public title: 'Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt' type: journal_article user_id: '23928' volume: 38 year: '2023' ... --- _id: '52866' alternative_title: - Vortrag auf der EAPRIL conference 2023 author: - first_name: Hannah Sabrina full_name: Sloane, Hannah Sabrina id: '48206' last_name: Sloane - first_name: Sabrina full_name: Schmöckel, Sabrina id: '37149' last_name: Schmöckel citation: ama: 'Sloane HS, Schmöckel S. Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). In: ; 2023.' apa: Sloane, H. S., & Schmöckel, S. (2023). Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). EAPRIL 2023, Belfast. bibtex: '@inproceedings{Sloane_Schmöckel_2023, title={Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)}, author={Sloane, Hannah Sabrina and Schmöckel, Sabrina}, year={2023} }' chicago: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. “Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration),” 2023. ieee: H. S. Sloane and S. Schmöckel, “Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration),” presented at the EAPRIL 2023, Belfast, 2023. mla: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). 2023. short: 'H.S. Sloane, S. Schmöckel, in: 2023.' conference: end_date: 2023-11-24 location: Belfast name: EAPRIL 2023 start_date: 2023-11-22 date_created: 2024-03-25T14:41:39Z date_updated: 2024-10-01T09:52:43Z department: - _id: '208' - _id: '424' - _id: '282' language: - iso: eng project: - _id: '608' name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung' status: public title: Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration) type: conference user_id: '48206' year: '2023' ... --- _id: '54218' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.' apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“.' bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.' ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.' mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. Universität Potsdam, 2023.' short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.' date_created: 2024-05-12T10:21:40Z date_updated: 2024-10-06T20:02:08Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Potsdam publisher: Universität Potsdam status: public title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“' type: conference_abstract user_id: '57672' year: '2023' ... --- _id: '54220' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.' apa: 'Görel, G., Franzen, K., & Hellmich, F. (2023). Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“.' bibtex: '@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. 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Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.' mla: 'Görel, Gamze, et al. Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung von Inklusivem Unterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“. Universität Potsdam, 2023.' short: 'G. Görel, K. Franzen, F. 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Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? Grundschulzeitschrift. Published online 2023. apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? Grundschulzeitschrift. bibtex: '@article{Görel_Hellmich_2023, title={Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?}, journal={Grundschulzeitschrift}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }' chicago: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?” Grundschulzeitschrift, 2023. ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?,” Grundschulzeitschrift, 2023. mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?” Grundschulzeitschrift, 2023. short: G. Görel, F. Hellmich, Grundschulzeitschrift (2023). date_created: 2023-04-25T06:27:17Z date_updated: 2024-10-06T20:02:15Z department: - _id: '460' language: - iso: ger publication: Grundschulzeitschrift status: public title: Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? type: journal_article user_id: '57672' year: '2023' ... --- _id: '49153' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: Görel G, Franzen K, Hellmich F. Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education. Teachers and Teaching. Published online 2023:1-14. doi:10.1080/13540602.2023.2252347 apa: Görel, G., Franzen, K., & Hellmich, F. (2023). Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education. Teachers and Teaching, 1–14. https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2252347 bibtex: '@article{Görel_Franzen_Hellmich_2023, title={Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education}, DOI={10.1080/13540602.2023.2252347}, journal={Teachers and Teaching}, publisher={Informa UK Limited}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2023}, pages={1–14} }' chicago: Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Primary School Teachers’ Perspectives on the Quality of Inclusive Education.” Teachers and Teaching, 2023, 1–14. https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2252347. ieee: 'G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education,” Teachers and Teaching, pp. 1–14, 2023, doi: 10.1080/13540602.2023.2252347.' mla: Görel, Gamze, et al. “Primary School Teachers’ Perspectives on the Quality of Inclusive Education.” Teachers and Teaching, Informa UK Limited, 2023, pp. 1–14, doi:10.1080/13540602.2023.2252347. short: G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, Teachers and Teaching (2023) 1–14. date_created: 2023-11-23T10:38:19Z date_updated: 2024-10-06T20:10:15Z doi: 10.1080/13540602.2023.2252347 keyword: - Arts and Humanities (miscellaneous) - Education language: - iso: eng page: 1-14 publication: Teachers and Teaching publication_identifier: issn: - 1354-0602 - 1470-1278 publication_status: published publisher: Informa UK Limited status: public title: Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education type: journal_article user_id: '57672' year: '2023' ... --- _id: '56359' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Universität Münster; 2023.' apa: Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={ Münster}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). 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Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention Zum Sozial-Emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). Universität Münster, 2023. short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Münster, Münster, 2023.' date_created: 2024-10-07T10:25:57Z date_updated: 2024-10-07T10:26:01Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: ' Münster' publisher: Universität Münster status: public title: Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). 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Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” bibtex: '@inproceedings{Hassani_Löper_2023, place={Thessaloniki, Greece}, title={Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Hassani, S and Löper, Marwin Felix}, year={2023} }' chicago: 'Hassani, S, and Marwin Felix Löper. “Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.' ieee: S. Hassani and M. F. Löper, “Symposium ‘Chances and challenges in diverse classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023. mla: Hassani, S., and Marwin Felix Löper. Symposium “Chances and Challenges in Diverse Classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023. short: 'S. Hassani, M.F. Löper, in: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.' date_created: 2023-02-20T14:08:08Z date_updated: 2024-10-07T10:24:32Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Thessaloniki, Greece publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia status: public title: Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times" type: conference user_id: '57672' year: '2023' ... --- _id: '56381' author: - first_name: Marisol full_name: Sandoval, Marisol id: '110918' last_name: Sandoval citation: ama: 'Sandoval M. Zwischen Antikapitalismus und Unternehmertum. Genossenschaften im Digitalen Kapitalismus. . In: Carstensen T, Sevignani S, Schaupp S, eds. Theorien Des Digitalen Kapitalismus. Suhrkamp; 2023.' apa: Sandoval, M. (2023). Zwischen Antikapitalismus und Unternehmertum. 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Berlin: Suhrkamp, 2023.' mla: Sandoval, Marisol. “Zwischen Antikapitalismus Und Unternehmertum. Genossenschaften Im Digitalen Kapitalismus. .” Theorien Des Digitalen Kapitalismus, edited by Tanja Carstensen et al., Suhrkamp, 2023. short: 'M. Sandoval, in: T. Carstensen, S. Sevignani, S. Schaupp (Eds.), Theorien Des Digitalen Kapitalismus, Suhrkamp, Berlin, 2023.' date_created: 2024-10-07T12:30:07Z date_updated: 2024-10-07T12:33:04Z editor: - first_name: Tanja full_name: Carstensen, Tanja last_name: Carstensen - first_name: 'Sebastian ' full_name: 'Sevignani, Sebastian ' last_name: Sevignani - first_name: 'Simon ' full_name: 'Schaupp, Simon ' last_name: Schaupp language: - iso: eng place: Berlin publication: Theorien des Digitalen Kapitalismus publisher: Suhrkamp status: public title: 'Zwischen Antikapitalismus und Unternehmertum. Genossenschaften im Digitalen Kapitalismus. 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A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations. xAI-2023 Late-breaking Work, Demos and Doctoral Consortium co-located with the 1st World Conference on eXplainable Artificial Intelligence (xAI-2023), Lissabon. bibtex: '@inproceedings{Liedeker_Cimiano_2023, title={A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations}, author={Liedeker, Felix and Cimiano, Philipp}, year={2023} }' chicago: Liedeker, Felix, and Philipp Cimiano. “A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations,” 2023. ieee: F. Liedeker and P. Cimiano, “A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations,” presented at the xAI-2023 Late-breaking Work, Demos and Doctoral Consortium co-located with the 1st World Conference on eXplainable Artificial Intelligence (xAI-2023), Lissabon, 2023. mla: Liedeker, Felix, and Philipp Cimiano. A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations. 2023. short: 'F. Liedeker, P. 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In: ; 2023.' apa: Liedeker, F., & Cimiano, P. (2023). Dynamic Feature Selection in AI-based Diagnostic Decision Support for Epilepsy. 1st International Conference on Artificial Intelligence in Epilepsy and Neurological Disorders, Breckenridge, CO, USA . bibtex: '@inproceedings{Liedeker_Cimiano_2023, title={Dynamic Feature Selection in AI-based Diagnostic Decision Support for Epilepsy}, author={Liedeker, Felix and Cimiano, Philipp}, year={2023} }' chicago: Liedeker, Felix, and Philipp Cimiano. “Dynamic Feature Selection in AI-Based Diagnostic Decision Support for Epilepsy,” 2023. ieee: F. Liedeker and P. Cimiano, “Dynamic Feature Selection in AI-based Diagnostic Decision Support for Epilepsy,” presented at the 1st International Conference on Artificial Intelligence in Epilepsy and Neurological Disorders, Breckenridge, CO, USA , 2023. mla: Liedeker, Felix, and Philipp Cimiano. Dynamic Feature Selection in AI-Based Diagnostic Decision Support for Epilepsy. 2023. short: 'F. Liedeker, P. 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Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen. In: ; 2023.' apa: Franke, P., Shabanilemraski, I., Schubert, M., Hampel, U., & Kenig, E. Y. (2023). Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen. bibtex: '@inproceedings{Franke_Shabanilemraski_Schubert_Hampel_Kenig_2023, title={Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen}, author={Franke, Patrick and Shabanilemraski, Iman and Schubert, Markus and Hampel, Uwe and Kenig, Eugeny Y.}, year={2023} }' chicago: Franke, Patrick, Iman Shabanilemraski, Markus Schubert, Uwe Hampel, and Eugeny Y. Kenig. “Modellierung Der Axialen Dispersion in Struktur- Und Anstaupackungen,” 2023. ieee: P. Franke, I. Shabanilemraski, M. Schubert, U. Hampel, and E. Y. Kenig, “Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen,” 2023. mla: Franke, Patrick, et al. Modellierung Der Axialen Dispersion in Struktur- Und Anstaupackungen. 2023. short: 'P. Franke, I. Shabanilemraski, M. 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Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen . 2023;175(260/1):148-169. apa: Schmitz, S., Karaca, R., & Rugani, F. (2023). Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet. Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen , 175(260/1), 148–169. bibtex: '@article{Schmitz_Karaca_Rugani_2023, title={Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet}, volume={175}, number={260/1}, journal={Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen }, author={Schmitz, Sabine and Karaca, Resul and Rugani, Fiona }, year={2023}, pages={148–169} }' chicago: 'Schmitz, Sabine, Resul Karaca, and Fiona Rugani. “Neue Formen von Kulturtransfer? – Die Digitale Kultur- Und Bildungsplattform BelgienNet.” Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen 175, no. 260/1 (2023): 148–69.' ieee: S. Schmitz, R. Karaca, and F. Rugani, “Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet,” Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen , vol. 175, no. 260/1, pp. 148–169, 2023. mla: Schmitz, Sabine, et al. “Neue Formen von Kulturtransfer? – Die Digitale Kultur- Und Bildungsplattform BelgienNet.” Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen , vol. 175, no. 260/1, 2023, pp. 148–69. short: S. Schmitz, R. Karaca, F. Rugani, Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen 175 (2023) 148–169. date_created: 2024-10-11T22:07:12Z date_updated: 2024-10-11T22:07:49Z intvolume: ' 175' issue: 260/1 language: - iso: eng page: 148-169 publication: 'Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen ' publication_identifier: issn: - 0003-8970 status: public title: Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet type: journal_article user_id: '21675' volume: 175 year: '2023' ... --- _id: '48676' abstract: - lang: ger text: "Die charakteristische Verbzweitstellung des Deutschen und die sogenannte Satzklammer führen bei der Sprachproduktion vieler Lernender zu klassischen Fehlern und Frustration. Die Herausforderung für den fremdsprachlichen A1-/A2-Unterricht besteht darin, das Phänomen der Verbstellung didaktisch so zu reduzieren, dass der Gegenstand zwar nicht unzulässig vereinfacht wird, die DaF-Lernenden aber ein leicht handhabbares Modell für die Sprachproduktion zur Verfügung haben, das sie auch ohne umfassende linguistische Vorkenntnisse nutzen können. Im vorliegenden Beitrag werden wir zeigen, wie eine Vermittlung dieses grammatischen Inhalts durch Metaphorisierung und Visualisierung gelingen kann. Dazu untersuchen wir gängige Metaphern, die in Lehrmaterial für A1-/A2-Niveau zur Einführung der Verbzweitstellung und der Klammerstruktur verwendet werden, und geben einen Überblick über die dort eingesetzten Visualisierungen, deren didaktischen Nutzen wir anhand eines von uns erstellten Kriterienkatalogs analysieren. Hierzu fassen wir syntaktische Modelle wie das Feldermodell, die Dependenz- und die Valenztheorie im\r\nKontext unseres Interesses zusammen. Ziel unserer Untersuchung ist es, brauchbare und ausbaufähige Modelle zu identifizieren." article_type: original author: - first_name: Theresa full_name: Lentfort, Theresa id: '102760' last_name: Lentfort - first_name: Silke full_name: Mentchen, Silke last_name: Mentchen citation: ama: 'Lentfort T, Mentchen S. Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe. GfL. 2023;(2):72-97.' apa: 'Lentfort, T., & Mentchen, S. (2023). Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe. 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Mentchen, GfL (2023) 72–97. date_created: 2023-11-07T16:28:21Z date_updated: 2024-10-14T07:51:15Z issue: '2' keyword: - A1-/A2-Unterricht - Verbstellung - Satzklammer - Metapher - Visualisierung - Lerntheorie - Kognitive Linguistik - Lehrmaterial language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: http://gfl-journal.de/wp-content/uploads/2024/07/20230206-Lentfort-Mentchen.pdf oa: '1' page: 72 - 97 publication: GfL publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe' type: journal_article user_id: '102760' year: '2023' ... --- _id: '56626' author: - first_name: Maik full_name: Holzmüller, Maik id: '82645' last_name: Holzmüller - first_name: Yi full_name: Gong, Yi id: '98514' last_name: Gong - first_name: Fabian full_name: Bader, Fabian id: '65204' last_name: Bader - first_name: Armin full_name: Henke, Armin last_name: Henke - first_name: Werner full_name: Homberg, Werner id: '233' last_name: Homberg citation: ama: 'Holzmüller M, Gong Y, Bader F, Henke A, Homberg W. 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Homberg, “Numerical Approach to Model a Novel Electrohydraulic Incremental Forming Process for the Manufacture of Pillow Plate Heat Exchangers,” 2023, doi: 10.1007/978-3-031-41023-9_69.' mla: Holzmüller, Maik, et al. “Numerical Approach to Model a Novel Electrohydraulic Incremental Forming Process for the Manufacture of Pillow Plate Heat Exchangers.” Lecture Notes in Mechanical Engineering, Springer Nature Switzerland, 2023, doi:10.1007/978-3-031-41023-9_69. short: 'M. Holzmüller, Y. Gong, F. Bader, A. Henke, W. 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