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_id: '37069'
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Fermüller, Christian G., “Connecting Sequent Calculi with Lorenzen-Style
Dialogue Games”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician
and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science;
51), 143–183. zbMATH Open, Zbl 149003014. Published online 2022.'
apa: 'Peckhaus, V. (2022). Fermüller, Christian G., “Connecting Sequent Calculi
with Lorenzen-Style Dialogue Games”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul
Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology,
and the Unity of Science; 51), 143–183. In zbMATH Open, Zbl 1490.03014.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2022, title={Fermüller, Christian G., “Connecting Sequent
Calculi with Lorenzen-Style Dialogue Games”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.),
Paul Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology,
and the Unity of Science; 51), 143–183}, journal={zbMATH Open, Zbl 1490.03014},
author={Peckhaus, Volker}, year={2022} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Fermüller, Christian G., ‘Connecting Sequent Calculi
with Lorenzen-Style Dialogue Games’, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul
Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology,
and the Unity of Science; 51), 143–183.” zbMATH Open, Zbl 1490.03014, 2022.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Fermüller, Christian G., ‘Connecting Sequent Calculi with Lorenzen-Style
Dialogue Games’, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician
and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science;
51), 143–183,” zbMATH Open, Zbl 1490.03014. 2022.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Fermüller, Christian G., ‘Connecting Sequent Calculi with
Lorenzen-Style Dialogue Games’, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen
– Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the
Unity of Science; 51), 143–183.” zbMATH Open, Zbl 1490.03014, 2022.'
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status: public
title: 'Fermüller, Christian G., "Connecting Sequent Calculi with Lorenzen-Style Dialogue
Games", in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician and Logician,
Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science; 51), 143–183'
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- first_name: Volker
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ama: Peckhaus V. De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, “Making the History of Computing.
The History of Computing in the History of Technology and the History of Mathematics”,
Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380. Mathematical Reviews, MR4162129.
Published online 2022.
apa: Peckhaus, V. (2022). De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, “Making the History
of Computing. The History of Computing in the History of Technology and the History
of Mathematics”, Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380. In Mathematical
Reviews, MR4162129.
bibtex: '@article{Peckhaus_2022, title={De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, “Making
the History of Computing. The History of Computing in the History of Technology
and the History of Mathematics”, Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380}, journal={Mathematical
Reviews, MR4162129}, author={Peckhaus, Volker}, year={2022} }'
chicago: Peckhaus, Volker. “De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, ‘Making the History
of Computing. The History of Computing in the History of Technology and the History
of Mathematics’, Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380.” Mathematical Reviews,
MR4162129, 2022.
ieee: V. Peckhaus, “De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, ‘Making the History of Computing.
The History of Computing in the History of Technology and the History of Mathematics’,
Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380,” Mathematical Reviews, MR4162129.
2022.
mla: Peckhaus, Volker. “De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, ‘Making the History
of Computing. The History of Computing in the History of Technology and the History
of Mathematics’, Revue de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380.” Mathematical Reviews,
MR4162129, 2022.
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publication: Mathematical Reviews, MR4162129
publication_status: published
status: public
title: De Mol, Liesbeth/Maarten Bullynck,, “Making the History of Computing. The History
of Computing in the History of Technology and the History of Mathematics”, Revue
de Synthèse (7) 139 (2018), 361-380
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year: '2022'
...
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_id: '54849'
abstract:
- lang: eng
text: The third‐order susceptibility of lithium
niobate (LiNbO3) is calculated within a Berry‐phase formulation
of the dynamical polarization based on the electronic structure obtained within
density‐functional theory (DFT). Maximum values of the order of m V are calculated
for photon energies between 1.2 and 2 eV, i.e., in the lower half of the optical
bandgap of lithium niobate. Both free and bound electron (bi)polarons are found
to lead to a remarkable enhancement of the third‐order susceptibility for photon
energies below 1 eV.
author:
- first_name: Agnieszka L.
full_name: Kozub, Agnieszka L.
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- first_name: Wolf Gero
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citation:
ama: 'Kozub AL, Gerstmann U, Schmidt WG. Third‐Order Susceptibility of Lithium Niobate:
Influence of Polarons and Bipolarons. physica status solidi (b). 2022;260(2).
doi:10.1002/pssb.202200453'
apa: 'Kozub, A. L., Gerstmann, U., & Schmidt, W. G. (2022). Third‐Order Susceptibility
of Lithium Niobate: Influence of Polarons and Bipolarons. Physica Status Solidi
(b), 260(2). https://doi.org/10.1002/pssb.202200453'
bibtex: '@article{Kozub_Gerstmann_Schmidt_2022, title={Third‐Order Susceptibility
of Lithium Niobate: Influence of Polarons and Bipolarons}, volume={260}, DOI={10.1002/pssb.202200453}, number={2},
journal={physica status solidi (b)}, publisher={Wiley}, author={Kozub, Agnieszka
L. and Gerstmann, Uwe and Schmidt, Wolf Gero}, year={2022} }'
chicago: 'Kozub, Agnieszka L., Uwe Gerstmann, and Wolf Gero Schmidt. “Third‐Order
Susceptibility of Lithium Niobate: Influence of Polarons and Bipolarons.” Physica
Status Solidi (b) 260, no. 2 (2022). https://doi.org/10.1002/pssb.202200453.'
ieee: 'A. L. Kozub, U. Gerstmann, and W. G. Schmidt, “Third‐Order Susceptibility
of Lithium Niobate: Influence of Polarons and Bipolarons,” physica status solidi
(b), vol. 260, no. 2, 2022, doi: 10.1002/pssb.202200453.'
mla: 'Kozub, Agnieszka L., et al. “Third‐Order Susceptibility of Lithium Niobate:
Influence of Polarons and Bipolarons.” Physica Status Solidi (b), vol.
260, no. 2, Wiley, 2022, doi:10.1002/pssb.202200453.'
short: A.L. Kozub, U. Gerstmann, W.G. Schmidt, Physica Status Solidi (b) 260 (2022).
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doi: 10.1002/pssb.202200453
intvolume: ' 260'
issue: '2'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '53'
grant_number: '231447078'
name: 'TRR 142: TRR 142 - Maßgeschneiderte nichtlineare Photonik: Von grundlegenden
Konzepten zu funktionellen Strukturen'
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name: 'TRR 142 - B: TRR 142 - Project Area B'
- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: physica status solidi (b)
publication_identifier:
issn:
- 0370-1972
- 1521-3951
publication_status: published
publisher: Wiley
status: public
title: 'Third‐Order Susceptibility of Lithium Niobate: Influence of Polarons and Bipolarons'
type: journal_article
user_id: '16199'
volume: 260
year: '2022'
...
---
_id: '53788'
abstract:
- lang: eng
text: 'Globally, an unbalanced diet causes more deaths than any other factor.
Due to a lack of knowledge, it is difficult for consumers to select healthy foods
at the point of sale. Although different front-of-pack labeling schemes exist,
their informative value is limited due to small sets of considered parameters
and lacking information on ingredient composition. We developed and evalauated
a manufacture-independent approach to quantify ingredient composition of 294 ready-to
eat salads (distinguished into 73 subgroups) as test set. Nutritional quality
was assessed by the nutriRECIPE-Index and compared to the Nutri-Score. The nutriRECIPE-Index
comprises the calculation of energy-adjusted nutrient density of 16 desirable
and three undesirable nutrients, which are weighted according to their degree
of supply in the population. We show that the nutriRECIPE-Index has stronger discriminatory
power compared to the Nutri-Score and discriminates as well or even better in
63 out of the 73 subgroups. This was evident in groups where seemingly similar
products were compared, e.g., potato salads (Nutri-Score: C only, nutriRECIPE-Index:
B, C and D). Moreover, the nutriRECIPE-Index is adjustable to any target population’s
specific needs and supply situation, such as seniors, and children. Hence, a more
sophisticated distinction between single food products is possible using the nutriRECIPE-Index.'
article_number: '4011'
author:
- first_name: Laura
full_name: Schlarbaum, Laura
id: '96697'
last_name: Schlarbaum
- first_name: Frank
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- first_name: Michael
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- first_name: Patrick
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- first_name: Stefan
full_name: Lorkowski, Stefan
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- first_name: Toni
full_name: Meier, Toni
last_name: Meier
citation:
ama: 'Schlarbaum L, Forner F, Bohn K, et al. Nutritional Assessment of Ready-to-Eat
Salads in German Supermarkets: Comparison of the nutriRECIPE-Index and the Nutri-Score.
Foods. 2022;11(24). doi:10.3390/foods11244011'
apa: 'Schlarbaum, L., Forner, F., Bohn, K., Amberg, M., Mäder, P., Lorkowski, S.,
& Meier, T. (2022). Nutritional Assessment of Ready-to-Eat Salads in German
Supermarkets: Comparison of the nutriRECIPE-Index and the Nutri-Score. Foods,
11(24), Article 4011. https://doi.org/10.3390/foods11244011'
bibtex: '@article{Schlarbaum_Forner_Bohn_Amberg_Mäder_Lorkowski_Meier_2022, title={Nutritional
Assessment of Ready-to-Eat Salads in German Supermarkets: Comparison of the nutriRECIPE-Index
and the Nutri-Score}, volume={11}, DOI={10.3390/foods11244011},
number={244011}, journal={Foods}, publisher={MDPI AG}, author={Schlarbaum, Laura
and Forner, Frank and Bohn, Kristin and Amberg, Michael and Mäder, Patrick and
Lorkowski, Stefan and Meier, Toni}, year={2022} }'
chicago: 'Schlarbaum, Laura, Frank Forner, Kristin Bohn, Michael Amberg, Patrick
Mäder, Stefan Lorkowski, and Toni Meier. “Nutritional Assessment of Ready-to-Eat
Salads in German Supermarkets: Comparison of the NutriRECIPE-Index and the Nutri-Score.”
Foods 11, no. 24 (2022). https://doi.org/10.3390/foods11244011.'
ieee: 'L. Schlarbaum et al., “Nutritional Assessment of Ready-to-Eat Salads
in German Supermarkets: Comparison of the nutriRECIPE-Index and the Nutri-Score,”
Foods, vol. 11, no. 24, Art. no. 4011, 2022, doi: 10.3390/foods11244011.'
mla: 'Schlarbaum, Laura, et al. “Nutritional Assessment of Ready-to-Eat Salads in
German Supermarkets: Comparison of the NutriRECIPE-Index and the Nutri-Score.”
Foods, vol. 11, no. 24, 4011, MDPI AG, 2022, doi:10.3390/foods11244011.'
short: L. Schlarbaum, F. Forner, K. Bohn, M. Amberg, P. Mäder, S. Lorkowski, T.
Meier, Foods 11 (2022).
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doi: 10.3390/foods11244011
intvolume: ' 11'
issue: '24'
language:
- iso: eng
publication: Foods
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issn:
- 2304-8158
publication_status: published
publisher: MDPI AG
status: public
title: 'Nutritional Assessment of Ready-to-Eat Salads in German Supermarkets: Comparison
of the nutriRECIPE-Index and the Nutri-Score'
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volume: 11
year: '2022'
...
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abstract:
- lang: ger
text: " XII + 247 S. \r\nRezension: Dókos. Revista filosófica 31–32 (2023), 275–281
(J. Padilla Gálvez)"
citation:
ama: Peckhaus V, ed. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über Freges Logik.
mentis; 2022.
apa: Peckhaus, V. (Ed.). (2022). Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über
Freges Logik. mentis.
bibtex: '@book{Peckhaus_2022, place={Paderborn}, title={Christian Thiel, Fregeana.
Zwölf Studien über Freges Logik}, publisher={mentis}, year={2022} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker, ed. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über
Freges Logik. Paderborn: mentis, 2022.'
ieee: 'V. Peckhaus, Ed., Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über Freges
Logik. Paderborn: mentis, 2022.'
mla: Peckhaus, Volker, editor. Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über
Freges Logik. mentis, 2022.
short: V. Peckhaus, ed., Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien Über Freges Logik,
mentis, Paderborn, 2022.
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- first_name: Volker
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title: Christian Thiel, Fregeana. Zwölf Studien über Freges Logik
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- first_name: Josefine
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ama: 'Finke J, Horwath I, Matzner T, Schulz C. (De)Coding social practice in the
field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding
between lay users and algorithmic systems. In: Artificial Intelligence in HCI.
Lecture Notes in Computer Science. Springer International Publishing ; 2022:149-160.
doi:10.1007/978-3-031-05643-7_10'
apa: 'Finke, J., Horwath, I., Matzner, T., & Schulz, C. (2022). (De)Coding social
practice in the field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations
and understanding between lay users and algorithmic systems. Artificial Intelligence
in HCI, 149–160. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05643-7_10'
bibtex: '@inproceedings{Finke_Horwath_Matzner_Schulz_2022, place={Cham}, series={Lecture
Notes in Computer Science}, title={(De)Coding social practice in the field of
XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding between
lay users and algorithmic systems}, DOI={10.1007/978-3-031-05643-7_10},
booktitle={Artificial Intelligence in HCI}, publisher={Springer International
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Schulz, Christian}, year={2022}, pages={149–160}, collection={Lecture Notes in
Computer Science} }'
chicago: 'Finke, Josefine, Ilona Horwath, Tobias Matzner, and Christian Schulz.
“(De)Coding Social Practice in the Field of XAI: Towards a Co-Constructive Framework
of Explanations and Understanding between Lay Users and Algorithmic Systems.”
In Artificial Intelligence in HCI, 149–60. Lecture Notes in Computer Science.
Cham: Springer International Publishing , 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
ieee: 'J. Finke, I. Horwath, T. Matzner, and C. Schulz, “(De)Coding social practice
in the field of XAI: Towards a co-constructive framework of explanations and understanding
between lay users and algorithmic systems,” in Artificial Intelligence in HCI,
2022, pp. 149–160, doi: 10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
mla: 'Finke, Josefine, et al. “(De)Coding Social Practice in the Field of XAI: Towards
a Co-Constructive Framework of Explanations and Understanding between Lay Users
and Algorithmic Systems.” Artificial Intelligence in HCI, Springer International
Publishing , 2022, pp. 149–60, doi:10.1007/978-3-031-05643-7_10.'
short: 'J. Finke, I. Horwath, T. Matzner, C. Schulz, in: Artificial Intelligence
in HCI, Springer International Publishing , Cham, 2022, pp. 149–160.'
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full_name: Allekotte, Ann-Kathrin
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ama: 'Schulz C, Allekotte A-K. Mediale Fluidität oder fluide Medialität? Eine kurze
Geschichte des Social-Media-Feeds. In: Dreckmann K, Meis V, eds. Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden . 1st ed. DeGruyter;
2022:269-294. doi:https://doi.org/10.1515/9783110780024-017'
apa: Schulz, C., & Allekotte, A.-K. (2022). Mediale Fluidität oder fluide Medialität?
Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds. In K. Dreckmann & V. Meis (Eds.),
Fluide Mediale. Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden
(1st ed., pp. 269–294). DeGruyter. https://doi.org/10.1515/9783110780024-017
bibtex: '@inbook{Schulz_Allekotte_2022, edition={1}, title={Mediale Fluidität oder
fluide Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds}, DOI={https://doi.org/10.1515/9783110780024-017},
booktitle={Fluide Mediale. Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden
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editor={Dreckmann, Kathrin and Meis, Verena }, year={2022}, pages={269–294} }'
chicago: Schulz, Christian, and Ann-Kathrin Allekotte. “Mediale Fluidität oder fluide
Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds.” In Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , edited by Kathrin Dreckmann
and Verena Meis, 1st ed., 269–94. DeGruyter, 2022. https://doi.org/10.1515/9783110780024-017.
ieee: C. Schulz and A.-K. Allekotte, “Mediale Fluidität oder fluide Medialität?
Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds,” in Fluide Mediale. Medialität,
Materialität und Medienästhetik des Fluiden , 1st ed., K. Dreckmann and V.
Meis, Eds. DeGruyter, 2022, pp. 269–294.
mla: Schulz, Christian, and Ann-Kathrin Allekotte. “Mediale Fluidität oder fluide
Medialität? Eine kurze Geschichte des Social-Media-Feeds.” Fluide Mediale.
Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , edited by Kathrin Dreckmann
and Verena Meis, 1st ed., DeGruyter, 2022, pp. 269–94, doi:https://doi.org/10.1515/9783110780024-017.
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Medialität, Materialität und Medienästhetik des Fluiden , 1st ed., DeGruyter,
2022, pp. 269–294.'
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publisher: DeGruyter
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ama: 'del Valle V. ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta. In: Schlaak
C, Willems A, eds. Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht.
Perspektiven Aus Wissenschaft Und Praxis. Narr; 2022:178-186.'
apa: del Valle, V. (2022). ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta.
In C. Schlaak & A. Willems (Eds.), Förderung der mündlichen Sprachproduktion
im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis (pp.
178–186). Narr.
bibtex: '@inbook{del Valle_2022, place={Tübingen}, title={¡Nuestras actividades
de tiempo libre! – Una encuesta}, booktitle={Förderung der mündlichen Sprachproduktion
im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis}, publisher={Narr},
author={del Valle, Victoria}, editor={Schlaak, Claudia and Willems, Aline}, year={2022},
pages={178–186} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “¡Nuestras Actividades de Tiempo Libre! – Una Encuesta.”
In Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
Aus Wissenschaft Und Praxis, edited by Claudia Schlaak and Aline Willems,
178–86. Tübingen: Narr, 2022.'
ieee: 'V. del Valle, “¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta,” in
Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
aus Wissenschaft und Praxis, C. Schlaak and A. Willems, Eds. Tübingen: Narr,
2022, pp. 178–186.'
mla: del Valle, Victoria. “¡Nuestras Actividades de Tiempo Libre! – Una Encuesta.”
Förderung Der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven
Aus Wissenschaft Und Praxis, edited by Claudia Schlaak and Aline Willems,
Narr, 2022, pp. 178–86.
short: 'V. del Valle, in: C. Schlaak, A. Willems (Eds.), Förderung Der Mündlichen
Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht. Perspektiven Aus Wissenschaft Und
Praxis, Narr, Tübingen, 2022, pp. 178–186.'
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Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
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ama: del Valle V. Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen zur
Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht. Zeitschrift für romanische Sprachen und
ihre Didaktik (ZRomSD). 2022;(16/1):9-26.
apa: del Valle, V. (2022). Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen
zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht. Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), 16/1, 9–26.
bibtex: '@article{del Valle_2022, title={Für die Unzertrennlichkeit von Form und
Inhalt. Überlegungen zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung
im Umgang mit literarisch-ästhetischen Texten im Fremdsprachenunterricht}, number={16/1},
journal={Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD)}, author={del
Valle, Victoria}, year={2022}, pages={9–26} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “Für Die Unzertrennlichkeit von Form Und Inhalt. Überlegungen
Zur Verbindung von Gegenstands- Und Kompetenzorientierung Im Umgang Mit Literarisch-Ästhetischen
Texten Im Fremdsprachenunterricht.” Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1 (2022): 9–26.'
ieee: V. del Valle, “Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen
zur Verbindung von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht,” Zeitschrift für romanische Sprachen und
ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1, pp. 9–26, 2022.
mla: del Valle, Victoria. “Für Die Unzertrennlichkeit von Form Und Inhalt. Überlegungen
Zur Verbindung von Gegenstands- Und Kompetenzorientierung Im Umgang Mit Literarisch-Ästhetischen
Texten Im Fremdsprachenunterricht.” Zeitschrift Für Romanische Sprachen Und
Ihre Didaktik (ZRomSD), no. 16/1, 2022, pp. 9–26.
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(2022) 9–26.
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title: Für die Unzertrennlichkeit von Form und Inhalt. Überlegungen zur Verbindung
von Gegenstands- und Kompetenzorientierung im Umgang mit literarisch-ästhetischen
Texten im Fremdsprachenunterricht
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ama: 'del Valle V, Hillmann J. Teatro breve juvenil: “Adiós con el corazón” - Ein
Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen. Der fremdsprachliche Unterricht
Spanisch. 2022;76:27-32.'
apa: 'del Valle, V., & Hillmann, J. (2022). Teatro breve juvenil: “Adiós con
el corazón” - Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen. Der Fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, 76, 27–32.'
bibtex: '@article{del Valle_Hillmann_2022, title={Teatro breve juvenil: “Adiós con
el corazón” - Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen}, volume={76},
journal={Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria
and Hillmann, Johanna}, year={2022}, pages={27–32} }'
chicago: 'Valle, Victoria del, and Johanna Hillmann. “Teatro Breve Juvenil: ‘Adiós
Con El Corazón’ - Ein Mini-Theaterstück Lesen Und Szenisch Darstellen.” Der
Fremdsprachliche Unterricht Spanisch 76 (2022): 27–32.'
ieee: 'V. del Valle and J. Hillmann, “Teatro breve juvenil: ‘Adiós con el corazón’
- Ein Mini-Theaterstück lesen und szenisch darstellen,” Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, vol. 76, pp. 27–32, 2022.'
mla: 'del Valle, Victoria, and Johanna Hillmann. “Teatro Breve Juvenil: ‘Adiós Con
El Corazón’ - Ein Mini-Theaterstück Lesen Und Szenisch Darstellen.” Der Fremdsprachliche
Unterricht Spanisch, vol. 76, 2022, pp. 27–32.'
short: V. del Valle, J. Hillmann, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch 76 (2022)
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ama: 'del Valle V, Nicola P. Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte Kurzpräsentationen
darstellen. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2022;(76):33-38.'
apa: 'del Valle, V., & Nicola, P. (2022). Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
als animierte Kurzpräsentationen darstellen. Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, 76, 33–38.'
bibtex: '@article{del Valle_Nicola_2022, title={Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
als animierte Kurzpräsentationen darstellen}, number={76}, journal={Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria and Nicola, Puhle}, year={2022},
pages={33–38} }'
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Als Animierte Kurzpräsentationen Darstellen.” Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, no. 76 (2022): 33–38.'
ieee: 'V. del Valle and P. Nicola, “Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte als animierte
Kurzpräsentationen darstellen,” Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch,
no. 76, pp. 33–38, 2022.'
mla: 'del Valle, Victoria, and Puhle Nicola. “Micropoemas von Ajo: Mini-Gedichte
Als Animierte Kurzpräsentationen Darstellen.” Der Fremdsprachliche Unterricht
Spanisch, no. 76, 2022, pp. 33–38.'
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ama: del Valle V. ¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel).
Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2022;(76):2-7.
apa: del Valle, V. (2022). ¡Breve, brevísimo! La minificción y su potencial didáctico (Basisartikel).
Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, 76, 2–7.
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potencial didáctico (Basisartikel)}, number={76}, journal={Der fremdsprachliche
Unterricht Spanisch}, author={del Valle, Victoria}, year={2022}, pages={2–7} }'
chicago: 'Valle, Victoria del. “¡Breve, Brevísimo! La Minificción y Su Potencial
Didáctico (Basisartikel).” Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no.
76 (2022): 2–7.'
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Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 76, pp. 2–7, 2022.
mla: del Valle, Victoria. “¡Breve, Brevísimo! La Minificción y Su Potencial Didáctico (Basisartikel).”
Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 76, 2022, pp. 2–7.
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ama: Diederich J, Schröer F, Goll T, eds. GDSU-Journal. Vol 13.; 2022.
apa: Diederich, J., Schröer, F., & Goll, T. (Eds.). (2022). GDSU-Journal
(Vol. 13).
bibtex: '@book{Diederich_Schröer_Goll_2022, place={Germany}, series={GDSU-Journal},
title={GDSU-Journal}, volume={13}, year={2022}, collection={GDSU-Journal} }'
chicago: Diederich, Julia, Franz Schröer, and Thomas Goll, eds. GDSU-Journal.
Vol. 13. GDSU-Journal. Germany, 2022.
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Germany, 2022.
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"Sachunterricht in der Informationsgesellschaft"'
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volume: 13
year: '2022'
...
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_id: '50600'
abstract:
- lang: eng
text: "\r\nIn a case study approach, the paper traces how technological
expectations have been influential in the creation of European institutions, R&D
programmes and regulatory instruments and how they have contributed to processes
of European integration. The first case study shows how the promises of a coming
‘Atomic Age’ have been mobilized to support the foundation of the European Atomic
Energy Community and, thus, contributed to European integration in the post-WW2
era. The second case study analyses how the security stream within the EU’s framework
programmes for R&D is shaped by the promise of ‘technosecurity’ and enacts
the normative claim of the EU’s security integration in the post-Cold War era.
The third case study analyses how the EU’s AI strategy and AI act articulates
the vision of a ‘human-centric AI’ and how this vision is related to the EU’s
current attempt to restore citizens’ trust in times of crisis."
author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
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last_name: Hälterlein
citation:
ama: Hälterlein J. Technological Expectations and the Making of Europe. Science
& Technology Studies. 2022;36(2):26-46. doi:10.23987/sts.110036
apa: Hälterlein, J. (2022). Technological Expectations and the Making of Europe.
Science & Technology Studies, 36(2), 26–46. https://doi.org/10.23987/sts.110036
bibtex: '@article{Hälterlein_2022, title={Technological Expectations and the Making
of Europe}, volume={36}, DOI={10.23987/sts.110036},
number={2}, journal={Science & Technology Studies}, publisher={Science and
Technology Studies}, author={Hälterlein, Jens}, year={2022}, pages={26–46} }'
chicago: 'Hälterlein, Jens. “Technological Expectations and the Making of Europe.”
Science & Technology Studies 36, no. 2 (2022): 26–46. https://doi.org/10.23987/sts.110036.'
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& Technology Studies, vol. 36, no. 2, pp. 26–46, 2022, doi: 10.23987/sts.110036.'
mla: Hälterlein, Jens. “Technological Expectations and the Making of Europe.” Science
& Technology Studies, vol. 36, no. 2, Science and Technology Studies,
2022, pp. 26–46, doi:10.23987/sts.110036.
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doi: 10.23987/sts.110036
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- History and Philosophy of Science
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page: 26-46
publication: Science & Technology Studies
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publisher: Science and Technology Studies
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title: Technological Expectations and the Making of Europe
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- first_name: Tillmann
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ama: Heise T. ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und die “Europäische
Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit.
Brücken Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft . 2022;29(1):59–76.
apa: Heise, T. (2022). ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und
die “Europäische Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der
Zwischenkriegszeit. Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
, 29(1), 59–76.
bibtex: '@article{Heise_2022, title={‚Konservative Revolution‘ transnational? Der
Kulturbund und die “Europäische Revue” als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus
der Zwischenkriegszeit}, volume={29}, number={1}, journal={Brücken. Zeitschrift
für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft }, author={Heise, Tillmann}, year={2022},
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chicago: 'Heise, Tillmann. “‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund
und die ‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus
der Zwischenkriegszeit.” Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
29, no. 1 (2022): 59–76.'
ieee: T. Heise, “‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und die
‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit,”
Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft , vol.
29, no. 1, pp. 59–76, 2022.
mla: Heise, Tillmann. “‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und
die ‘Europäische Revue’ als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der
Zwischenkriegszeit.” Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft
, vol. 29, no. 1, 2022, pp. 59–76.
short: T. Heise, Brücken. Zeitschrift für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft 29
(2022) 59–76.
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title: ‚Konservative Revolution‘ transnational? Der Kulturbund und die "Europäische
Revue" als Beispiel für einen europäischen Antiliberalismus der Zwischenkriegszeit
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- first_name: Jarmila
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ama: 'Mildorf J. Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex. In: Steger F, ed. Jahrbuch Literatur
Und Medizin. Vol 13. Jahrbuch Literatur und Medizin. Universitätsverlag Winter;
2022:59-76.'
apa: Mildorf, J. (2022). Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex. In F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur
und Medizin (Vol. 13, pp. 59–76). Universitätsverlag Winter.
bibtex: '@inbook{Mildorf_2022, place={Heidelberg}, series={Jahrbuch Literatur und
Medizin}, title={Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex}, volume={13}, booktitle={Jahrbuch Literatur
und Medizin}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Mildorf, Jarmila},
editor={Steger, Florian}, year={2022}, pages={59–76}, collection={Jahrbuch Literatur
und Medizin} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Arzt-Patienten-Kommunikation Und Das Problem Der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex.” In Jahrbuch Literatur Und Medizin,
edited by Florian Steger, 13:59–76. Jahrbuch Literatur Und Medizin. Heidelberg:
Universitätsverlag Winter, 2022.'
ieee: 'J. Mildorf, “Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex,” in Jahrbuch Literatur und Medizin,
vol. 13, F. Steger, Ed. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 59–76.'
mla: Mildorf, Jarmila. “Arzt-Patienten-Kommunikation Und Das Problem Der Einverständniserklärung
in Jeffrey Eugenides’ Roman Middlesex.” Jahrbuch Literatur Und Medizin,
edited by Florian Steger, vol. 13, Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 59–76.
short: 'J. Mildorf, in: F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur Und Medizin, Universitätsverlag
Winter, Heidelberg, 2022, pp. 59–76.'
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title: Arzt-Patienten-Kommunikation und das Problem der Einverständniserklärung in
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ama: 'Autsch S, Becher A, Peckhaus V, Schmidt J. Interdisziplinäre Studien des Paderborner
Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In: Harmening A-L, Leinfellner S,
Meier R, eds. Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung. wbg Academic; 2022.'
apa: Autsch, S., Becher, A., Peckhaus, V., & Schmidt, J. (2022). Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. In A.-L.
Harmening, S. Leinfellner, & R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe.
Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. wbg Academic.
bibtex: '@inbook{Autsch_Becher_Peckhaus_Schmidt_2022, place={Darmstadt}, title={Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, booktitle={Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, publisher={wbg
Academic}, author={Autsch, Sabiene and Becher, Andrea and Peckhaus, Volker and
Schmidt, Jochen}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier,
Rebecca}, year={2022} }'
chicago: 'Autsch, Sabiene, Andrea Becher, Volker Peckhaus, and Jochen Schmidt. “Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften.” In Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung,
edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier. Darmstadt:
wbg Academic, 2022.'
ieee: 'S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, and J. Schmidt, “Interdisziplinäre Studien
des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften,” in Wissenstransfer
als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung,
A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt: wbg Academic, 2022.'
mla: Autsch, Sabiene, et al. “Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften.” Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und
Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening et
al., wbg Academic, 2022.
short: 'S. Autsch, A. Becher, V. Peckhaus, J. Schmidt, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner,
R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe. Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, wbg Academic, Darmstadt, 2022.'
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Forschung
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title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
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ama: 'Zeller J, Jordans M, Riese J. Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus
im Fachdidaktischen Wissen. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:768-771.'
apa: Zeller, J., Jordans, M., & Riese, J. (2022). Ansätze zur Ermittlung von
Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.),
Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021
(Vol. 42, pp. 768–771).
bibtex: '@inproceedings{Zeller_Jordans_Riese_2022, title={Ansätze zur Ermittlung
von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen}, volume={42}, booktitle={Unsicherheit
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Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021}, author={Zeller, Jannis
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Helena}, year={2022}, pages={768–771} }'
chicago: Zeller, Jannis, Melanie Jordans, and Josef Riese. “Ansätze zur Ermittlung
von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen.” In Unsicherheit als Element
von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der
Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021, edited by Sebastian Habig and
Helena van Vorst, 42:768–71, 2022.
ieee: J. Zeller, M. Jordans, and J. Riese, “Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus
im Fachdidaktischen Wissen,” in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung
2021, 2022, vol. 42, pp. 768–771.
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Wissen.” Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021,
edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, vol. 42, 2022, pp. 768–71.
short: 'J. Zeller, M. Jordans, J. Riese, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit
als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021, 2022, pp. 768–771.'
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Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021
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ama: 'Jordans M, Zeller J, Große-Heilmann RI, Riese J. Weiterentwicklung eines physikdidaktischen
Tests zum Online-Assessment. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021. ; 2022:764-767.'
apa: Jordans, M., Zeller, J., Große-Heilmann, R. I., & Riese, J. (2022). Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment. In S. Habig & H. van
Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021
(pp. 764–767).
bibtex: '@inproceedings{Jordans_Zeller_Große-Heilmann_Riese_2022, title={Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment}, booktitle={Unsicherheit
als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021}, author={Jordans,
Melanie and Zeller, Jannis and Große-Heilmann, Rike Isabel and Riese, Josef},
editor={Habig, Sebastian and van Vorst, Helena}, year={2022}, pages={764–767}
}'
chicago: Jordans, Melanie, Jannis Zeller, Rike Isabel Große-Heilmann, and Josef
Riese. “Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment.”
In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021,
edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, 764–67, 2022.
ieee: M. Jordans, J. Zeller, R. I. Große-Heilmann, and J. Riese, “Weiterentwicklung
eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment,” in Unsicherheit als
Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021, 2022, pp. 764–767.
mla: Jordans, Melanie, et al. “Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests
zum Online-Assessment.” Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen
Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung
virtuell 2021, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst, 2022, pp. 764–67.
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publication: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung virtuell 2021
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title: Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment
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year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Anforderungsänderungen sind ein wesentlicher Grund für Ineffizienzen und Projektfehlschläge
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme. Proaktives Management von Anforderungsänderungen
hat das Potenzial, den Umgang mit Anforderungsänderungen effizienter zu gestalten.
Dafür ist ein systematischer Ansatz erforderlich, der eine ganzheitliche Bewertung
und Handhabung des Änderungsrisikos im industriellen Entwicklungskontext ermöglicht.
Im Rahmen dieser Dissertation wird mit der ProMaRC-Methodik ein neuartiger Ansatz
für das proaktive Management von Anforderungsänderungen vorgestellt. Die Methodik
wurde in enger Zusammenarbeit mit Industrieanwender:innen aus der Automobilindustrie
entwickelt und anhand von fünf Fallstudien validiert. Mittels automatisierter
Abhängigkeitsanalyse auf Grundlage künstlicher Intelligenz wird der Anwendungsaufwand
gegenüber bestehenden Ansätzen reduziert. Die teilautomatisierte Bewertung und
Handhabung der Änderungswahrscheinlichkeit und -auswirkung erfolgt anhand eines
modifizierten PageRank-Algorithmus und umfasst erstmalig alle für die Risikoanalyse
relevanten Einflussfaktoren. Die Validierung belegt, dass durch die ProMaRC-Methodik
eine überzeugende Kombination aus praxistauglichem Anwendungsaufwand und Vollständigkeit
der Analyse erzielt wird. Damit erschließt diese Dissertation das bisher kaum
beachtete Forschungsfeld des proaktiven Managements von Anforderungsänderungen
und fördert eine effizientere Produktentwicklung.
- lang: eng
text: Requirement changes are a major source of inefficiencies in product development
and increase the risk of project failure. Proactive management of requirement
changes yields the potential to handle such changes efficiently. A systematic
approach is required for proactive change management to assess and reduce the
risk of a requirement change with appropriate effort in industrial application.
Within the contribution at hand, a novel approach for Proactive Management of
Requirement Changes (ProMaRC) is presented. It is developed in close collaboration
with industry experts and validated based on five case studies. Automated dependency
analysis based on artificial intelligence reduces the application effort compared
to existing approaches. Semi-automated assessment and management of change likelihood
and impact is performed using a modified PageRank algorithm. For the first time
it includes all relevant influencing factors for risk analysis. The validation
proofs that the ProMaRC approach achieves a convincing combination of practical
application effort and completeness of analysis. This contribution opens up the
research field of proactive change management for requirement changes which is
currently almost unexploited and enables more efficient product development.
author:
- first_name: Christian
full_name: Oleff, Christian
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last_name: Oleff
orcid: 0000-0002-0983-1850
citation:
ama: Oleff C. Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme. Vol 406. LibreCat University; 2022. doi:10.17619/UNIPB/1-1600
apa: Oleff, C. (2022). Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der
Entwicklung komplexer technischer Systeme (Vol. 406). LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1600
bibtex: '@book{Oleff_2022, place={Paderborn}, series={Verlagsschriftenreihe des
Heinz Nixdorf Instituts}, title={Proaktives Management von Anforderungsänderungen
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme}, volume={406}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1600},
publisher={LibreCat University}, author={Oleff, Christian}, year={2022}, collection={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts} }'
chicago: 'Oleff, Christian. Proaktives Management von Anforderungsänderungen
in der Entwicklung komplexer technischer Systeme. Vol. 406. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts. Paderborn: LibreCat University, 2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1600.'
ieee: 'C. Oleff, Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme, vol. 406. Paderborn: LibreCat University, 2022.'
mla: Oleff, Christian. Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der
Entwicklung komplexer technischer Systeme. LibreCat University, 2022, doi:10.17619/UNIPB/1-1600.
short: C. Oleff, Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung
komplexer technischer Systeme, LibreCat University, Paderborn, 2022.
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title: Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung komplexer
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