@book{67442, author = {{Elisath, Sandra}}, pages = {{455}}, publisher = {{Nomos}}, title = {{{Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln}}}, doi = {{https://doi.org/10.5771/9783748970439}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{67438, author = {{Kalläne, Hannah and Kullmann, Harry}}, location = {{Bielefeld}}, title = {{{Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf}}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{67132, abstract = {{Der polarisierte Diskurs um den Klimawandel stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen. Studien zeigen, dass der Wunsch nach Neutralität Lehrkräfte davon abhält, solche scheinbar kontroversen Themen im Unterricht zu behandeln (Breitenmoser et al., 2024) – obwohl das Unterrichten von kontroversen Themen durch den Beutelsbacher Konsens geregelt ist, welcher nicht auf einem Neutralitätsgebot fußt (Overwien, 2016), sondern auf Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot und Lernenden-Orientierung (Wehling, 2024). In einer Querschnittstudie wurden 588 Schüler*innen der Jahrgangsstufen 9 und 10 aus acht Förder- und vier inklusiven Gesamtschulen zu ihrer Motivation befragt, an Fridays-for-Future- Protesten teilzunehmen. Eine Mehrebenenanalyse ergab, dass der Protestbesuch mit der Klasse und der Lehrkraft den stärksten Prädiktor für Klimaprotestmotivation darstellt. Gesamtschüler*innen nahmen v.a. mit Peers teil, Förderschüler*innen mit Lehrkräften und ihrer Klasse. Der Beitrag diskutiert die Gefahr einer Überwältigung der Jugendlichen durch ihre Lehrkräfte in Abwägung der schulischen Verankerung von BNE im Sinne der UN-Nachhaltigkeitsziele (UNESCO, 2020). Angesichts der von Jugendlichen wahrgenommenen Dringlichkeit des Themas Klimawandel (Moll et al., 2024) wird darüber hinaus diskutiert, inwiefern das Prinzip der Lernenden-Orientierung eine solche Thematisierung geradezu erfordert (Christensen & Grammes, 2020), solange Lernende selbst über ihre Protestteilnahme entscheiden können. Literatur Breitenmoser, P., Keller-Schneider, M., & Niebert, K. (2024). Navigating controversy and neutrality: Pre-service teachers’ beliefs on teaching climate change. Environmental Education Research, 31(11), 1–19. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2375335 Christensen, A. S., & Grammes, T. (2020). The Beutelsbach Consensus – the approach to controversial issues in Germany in an international context. Acta Didactica Norden, 14(4), 1- 19. https://doi.org/10.5617/adno.8349 Moll, F. de, Quenzel, G., Leven, I., Albert, M., & McDonnell, S. (Hrsg.). (2024). Jugend 2024: Pragmatisch zwischen Verdrossenheit und gelebter Vielfalt (1. Aufl). Beltz. Overwien, B. (2016). Der Beutelsbacher Konsens im Kontext Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung. In B. Widmaier & P. Zorn (Hrsg.), Brauchen wir den Beutelsbacher Konsens? Eine Debatte der politischen Bildung (S. 260-268). BPB. UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. UNESCO. https://doi.org/10.54675/YFRE1448 Wehling, H.-G. (2024). Konsens à la Beutelsbach? Nachlese zu einem Expertengespräch (1977). In C. Winklhöfer (Hrsg.), Der Beutelsbacher Konsens geschichtsdidaktisch (S. 23– 34). Wochenschau Wissenschaft.}}, author = {{Kalläne, Hannah and Kullmann, Harry}}, location = {{Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.}}, title = {{{Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses}}}, year = {{2026}}, } @inbook{67170, abstract = {{ Der Vorbereitungsdienst stellt einen zentralen Abschnitt im Professionalisie‍ rungsprozess angehender Lehrpersonen dar, in dem der Beziehung zwischen Lehramtsanwärter*innen (LAA) und Mentor*innen eine besondere Bedeutung zukommt. In Nordrhein-Westfalen (NRW) bestehen bislang keine einheitlich formulierten Anforderungen an Mentor*innen, was Handlungsspielräume er‍ öffnet und für die konkrete Gestaltung der Arbeitsbeziehung viel Spielraum lässt. Der Beitrag widmet sich diesem Themenfeld, indem er Einblicke in ein Dissertationsvorhaben gibt, das die Wahrnehmung der Mentoring-Bezie‍ hung aus beiden Perspektiven (LAA und Mentor*innen) untersucht. Ziel ist es, zentrale Merkmale der Arbeitsbeziehungen zu identifizieren und damit Grundlagen für eine gezielte Unterstützung von Mentoring-Prozessen zu lie‍ fern. Interviews mit Seminarleitungen und Schulleitungen sowie quantitative Befragungen von LAA und Mentor*innen zeigen erste Tendenzen auf und verdeutlichen die Bedeutung von Vertrauen, Wertschätzung und Austausch für eine gelingende kooperative Arbeitsbeziehung im Vorbereitungsdienst }}, author = {{Ellersiek, Annchristin}}, booktitle = {{Perspektiven auf Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken}}, editor = {{Häsel-Weide, Uta and Kottmann, Brigitte and Aschhoff-Hartmann, Stefanie and Neumann, Phillip and Tenberge, Claudia}}, isbn = {{9783818801267}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Professionelle Kooperation: Mentoring im Vorbereitungsdienst. Zur Wahrnehmung und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen im Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen }}}, doi = {{10.31244/9783818851262}}, year = {{2026}}, } @article{67498, author = {{Grimminger-Seidensticker, Elke and Kottmann, Lena}}, journal = {{SportPraxis}}, number = {{5}}, pages = {{27--30}}, title = {{{Sportwissenschaft update: Warum Körperunzufriedenheit bei Sportstudierenden und Sportlehrkräften eine Herausforderung sein kann}}}, volume = {{27}}, year = {{2026}}, } @inproceedings{66145, author = {{Hölscher, Nils and Heider, Kay and von der Brüggen, Georg and Günzel, Mario and Chen, Kuan-Hsun and Chen, Jian-Jia}}, booktitle = {{2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology and Applications Symposium (RTAS)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Releaser Design and Schedulability Analysis for Care-Taking Tasks in Real-Time Systems}}}, doi = {{10.1109/rtas68450.2026.00012}}, year = {{2026}}, } @misc{67517, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{A&W Blog}}, title = {{{ Fünf Forder­ungen für eine sozial-­ökologische Rechen­zentrums­politik}}}, year = {{2026}}, } @misc{67511, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{Berliner Gazette}}, title = {{{Are Data Centers Factories? Industrial Promises and Socio-Ecological Losses}}}, year = {{2026}}, } @misc{67513, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{Frauensolidarität}}, number = {{176}}, title = {{{Ist die beste KI vielleicht keine KI?}}}, year = {{2026}}, } @misc{67514, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{Mosaik}}, title = {{{Luftschlösser und Rechenzentren}}}, year = {{2026}}, } @misc{67515, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{A&W Blog}}, title = {{{Thermischer Teufelskreis der KI}}}, year = {{2026}}, } @misc{67512, author = {{Fahimi, Miriam}}, booktitle = {{Platypus CASTAC}}, title = {{{Can a Data Center Sweat?}}}, year = {{2026}}, } @misc{67510, booktitle = {{Journal für Entwicklungspolitik}}, editor = {{Nora, Krenmayr and Martin, Cerny}}, issn = {{0258-2384}}, number = {{42}}, pages = {{154--164}}, publisher = {{Mattersburger Kreis}}, title = {{{Interview: Der saure Regen aus der Cloud. Rechenzentren als Geopolitik}}}, doi = {{10.20446/jep-2414-3197-42-2-154}}, volume = {{42}}, year = {{2026}}, } @article{67519, author = {{Kidner, Arnott Jeffery Joel and Steffen, Eckhard and Yu, Weiqiang}}, issn = {{0095-8956}}, journal = {{Journal of Combinatorial Theory, Series B}}, pages = {{231--250}}, publisher = {{Elsevier BV}}, title = {{{Edge-coloring 4- and 5-regular projective planar graphs with no Petersen-minor}}}, doi = {{10.1016/j.jctb.2026.10.001}}, volume = {{182}}, year = {{2026}}, } @inbook{44862, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences}}, editor = {{Pulte, Helmut and Baedke, Jan and Koenig, Daniel and Nickel, Gregor}}, pages = {{17--37}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case}}}, year = {{2025}}, } @book{55650, editor = {{Eke, Norbert Otto and Ludwig , Janine and Vaßen, Florian }}, pages = {{172}}, title = {{{1. Heiner-Müller-Jahrbuch 1: Heiner Müllers Natur.}}}, year = {{2025}}, } @article{32099, author = {{Weich, Tobias and Budde, Julia}}, journal = {{Journal of Functional Analysis}}, number = {{1}}, title = {{{Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group Representations}}}, doi = {{ https://doi.org/10.1016/j.jfa.2024.110684}}, volume = {{288}}, year = {{2025}}, } @inbook{56638, author = {{Silvestri, Marco}}, booktitle = {{Art, Travel, and Exchange between Iberia and Global Geographies, c. 1400–1550}}, editor = {{Beltrami, Costanza and Alvares-Correa, Sylvia}}, pages = {{108--142}}, title = {{{Travelling Stonemasons and the Architectural Cultural Exchange between Spain, Mexico, and Peru in the 16th Century: Connections and Paths of the Toribio de Alcaraz Family}}}, doi = {{https://doi.org/10.1163/9789004707474}}, volume = {{24}}, year = {{2025}}, } @inbook{56854, author = {{Schuster, Britt-Marie and Bubenhofer, Noah}}, booktitle = {{Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}}, editor = {{Schuster, Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko}}, pages = {{1--18}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven}}}, year = {{2025}}, } @book{56851, editor = {{Schuster, Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko}}, title = {{{Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}}}, volume = {{336}}, year = {{2025}}, }