@article{62732, author = {{Bornemann, Tobias and Auer, Sylvia and Eberhartinger, Eva}}, journal = {{Journal of the American Taxation Association}}, number = {{1}}, pages = {{7--30}}, title = {{{Does Fair Value Taxation Affect Banks' Investment Portfolio and Risk-Taking?}}}, doi = {{10.2308/JATA-2022-019}}, volume = {{47}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62738, abstract = {{Vulnerability disclosures are necessary to improve the security of our digital ecosystem. However, they can also be challenging for researchers: it may be hard to find out who the affected parties even are, or how to contact them. Researchers may be ignored or face adversity when disclosing vulnerabilities. We investigate researchers' experiences with vulnerability disclosures, extract best practices, and make recommendations for researchers, institutions that employ them, industry, and regulators to enable effective vulnerability disclosures.}}, author = {{Sri Ramulu, Harshini and Rotthaler, Anna Lena and Rossel, Jost and Gonzalez Rodriguez, Rachel and Wermke, Dominik and Fahl, Sascha and Kohno, Tadayoshi and Somorovsky, Juraj and Acar, Yasemin}}, booktitle = {{Proceedings of the 2025 ACM SIGSAC Conference on Computer and Communications Security}}, keywords = {{software vulnerabilities, vulnerability disclosure, security research}}, publisher = {{ACM}}, title = {{{Poster: Computer Security Researchers' Experiences with Vulnerability Disclosures}}}, doi = {{10.1145/3719027.3760723}}, year = {{2025}}, } @phdthesis{62748, abstract = {{Erklärungen spielen eine zentrale Rolle in alltäglichen persönlichen Gesprächen, indem sie den Wissensaustausch fördern, Ideen klären und das Verständnis unterstützen. In solchen Gesprächen versuchen die Erklärenden (d. h. die sachkundigere Person), das Verständnis der Explainees (d. h. die Person, die eine Erklärung erhält) durch Interaktionsprozesse wie Monitoring, Scaffolding und gemeinsame Konstruktion zu verbessern (Buschmeier et al., 2023; Rohlfing et al., 2021). Während gemeinsame Konstruktionen aus dem bidirektionalen (non-)verbalen Austausch zwischen den Gesprächspartnern entstehen, bezeichnet Scaffolding den Prozess, durch den die Erklärenden eine Erklärung anpassen, indem sie unterschiedliche Verhaltensweisen als Reaktion auf das Verhalten der Explainees einsetzen, welches deren kognitive Verarbeitung signalisiert (Wood et al., 1976). Monitoring bezeichnet einen kontinuierlichen Prozess, in dem die Gesprächspartner auf Wahrnehmungssignale wie (non-)verbale Verhaltensweisen achten, um Hinweise auf (Miss-)Verständnisse zu erkennen und zu interpretieren (Clark & Krych, 2004).In der vorliegenden Arbeit berichte ich über fünf Studien zu dyadischen Erklärungen zwischen Menschen und diskutiere anhand empirischer Befunde die Interaktionsdynamiken, die bestimmten Formen verbalen und nonverbalen Erklärungsverhaltens zugrunde liegen. Zu diesem Zweck analysierte ich in den vorgestellten Studien Daten aus zwei Videokorpora zu verschiedenen Bereichen alltäglicher Erklärungen, beispielsweise medizinischen Erklärungen und Brettspielerklärungen. Das Korpus zu medizinischen Erklärungen umfasst elf naturalistische Interaktionen zwischen Ärzten und Bezugspersonen über eine bevorstehende chirurgische Operation von Kindern. Das Korpus zu Brettspielerklärungen besteht aus 87 dyadischen Brettspielerklärungen, von denen eine Teilstichprobe von 24 Interaktionen in den vorgestellten Studien spezifisch untersucht wurde.Um das verbale Erklärungsverhalten zu untersuchen, analysierte ich in zwei Studien, die sich mit medizinischen Erklärungen und Brettspielerklärungen befassten, den Zusammenhang zwischen Themenwechseln in Erklärungen und dem multimodalen Verhalten der Explainees, das von den Erklärenden beobachtet wurde. Die Analyse medizinischer Erklärungen legt nahe, dass der Wechsel von Elaborationen zu neuen Themen mit dem multimodalen Verhalten der Explainees einhergeht, welches Blickabwendung, Kopfnicken und verbale Rückkopplung umfasst. Der Wechsel zu Elaborationen hingegen ist mit einer anhaltenden Blickrichtung verbunden, unabhängig davon, ob zusätzliche Signale vorhanden sind oder nicht (Lazarov et al., 2024). Eine nachfolgende Studie zu Brettspielerklärungen (Lazarov & Grimminger, in Begutachtung) erweiterte diese Analyse durch die Einbeziehung des Blickverhaltens der Erklärenden. Die Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen gegenseitigem Blickkontakt und Blickabwendung mit der Einleitung neuer Themen. Die Ergebnisse bestätigten die Ergebnisse aus dem medizinischen Kontext: Blickabwendungen der Explainees gehen Themenwechseln häufiger voraus als gegenseitiger Blickkontakt, was mit früheren Forschungsergebnissen von Rossano (2012, 2013) übereinstimmt. Die Analyse untersuchte zudem den Zusammenhang zwischen dem / der Gesprächspartner:in, der / die Blickabwendungen initiierte, und dem / der Gesprächspartner:in, der / die Themenwechsel initiierte.Um das nonverbale Erklärungsverhalten zu untersuchen, analysierte ich die Verwendung von sprachbegleitenden Gesten von verschiedenen Erklärenden in drei Studien zu Brettspielerklärungen, in denen das zu erklärende Objekt im gemeinsamen Referenzraum physisch nicht vorhanden war. Obwohl diese Abwesenheit ein fortwährendes Bedürfnis nach der Etablierung gemeinsamer imaginärer Räume impliziert (Kang et al., 2015; Kinalzik & Heller, 2021), beispielsweise durch kontinuierliches Zeigen auf unsichtbare Orte, zeigte die Studie von Lazarov & Grimminger (2025), dass Gestenikonizität und zeitliche Hervorhebung auch in Themen zu Objekteigenschaften, Handlungsprozessen und bedingten Regeln variabel auftreten.Motiviert durch die kontinuierliche Verwendung von der gestischen Deixis während der physischen Abwesenheit des Explanandums erforschten die letzten zwei Studien den kognitiven Mechanismus der Anpassung des Gebrauchs deiktischer Gesten in Bezug auf die Beobachtung des Verständnisses der Explainees. Unabhängig davon, ob die Erklärenden das Verständnis der Explainees in einer retrospektiven Video Recall Aufgabe interpretierten (Lazarov & Grimminger, 2024a) oder die verbalen Verständnissignale der Explainees wahrnahmen (Lazarov & Grimminger, 2024b), zeigten die Analysen, dass die Häufigkeit der gestischen Deixis während der Erklärungsphase, in der das Explanandum nicht im gemeinsamen Raum vorhanden war, stabil blieb. Zu den Ergebnissen der in dieser Dissertation präsentierten Studien diskutiere ich, wie die kontinuierliche Beobachtung des Feedbackverhaltens der Explainees Anpassungen sowohl im verbalen als auch im nonverbalen Erklärungsverhalten erläutern kann. Darüber hinaus verdeutlichen die von mir präsentierten Studien das Ausmaß der individuellen Variation innerhalb und zwischen den Erklärenden, von denen jeder / jede mit drei verschiedenen Explainees interagierte.}}, author = {{Lazarov, Stefan Teodorov}}, pages = {{167}}, publisher = {{Universitätsbibliothek Paderborn}}, title = {{{The reflection of interactional monitoring in the dynamics of verbal and nonverbal forms of explaining}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-2446}}, year = {{2025}}, } @article{62746, abstract = {{Ausgangspunkt des Beitrags sind die wiederkehrenden Zuschauerproteste gegen die Kommerzialisierung des Fußballs und die Frage nach einer Erklärung für deren Entstehung. Gezeigt wird, dass Zuschauerproteste bereits umfassend beforscht sind, bislang allerdings keine theoretische Einordung zu ihrer Entwicklung vorgelegt wurde. Entsprechend liegt das Ziel des Beitrags darin, unter Rückgriff auf systemtheoretische Überlegungen, insbesondere auch zur Funktion des Publikums für den Fußball, und typologische Unterscheidungen, angereichert durch kulturanthropologische Betrachtungen, theoretische Erklärungen für die Ursprünge und Bedeutung von Zuschauerprotesten zu liefern. Im Anschluss hieran wird betrachtet, wie sich Zuschauerproteste in theoretische Konzepte zu Protestbewegungen einordnen lassen, um abschließend deren Nutzen für die Fußballclubs und -verbände zu bestimmen.}}, author = {{Riedl, Lars and Meier, Heiko}}, issn = {{2568-0420}}, journal = {{FuG – Zeitschrift für Fußball und Gesellschaft}}, keywords = {{Fans, Zuschauer, Publikum, Protest, Protestbewegungen, Kommerzialisierung, Systemtheorie, Fußball}}, number = {{2-2023}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}}, title = {{{Protest gegen Kommerzialisierung im Fußball: Theoretische Überlegungen zu Entstehung, Strukturen und Nutzen}}}, doi = {{10.3224/fug.v5i2.02}}, volume = {{5}}, year = {{2025}}, } @article{62749, abstract = {{Coherent Raman scattering techniques as coherent anti-Stokes Raman scattering (CARS), offer significant advantages in terms of pixel dwell times and speed as compared to spontaneous Raman scattering for investigations of crystalline materials. However, the spectral information in CARS is often hampered by the presence of a nonresonant contribution to the scattering process that shifts and distorts the Raman peaks. In this work, we apply a method to obtain nonresonant background-free spectra based on time-delayed, broadband CARS (TD-BCARS) using an intrapulse excitation scheme. In particular, this method can measure the phononic dephasing times across the full phonon spectrum at once. We test the methodology on amorphous SiO2 (glass), which is used to characterize the setup-specific and material-independent response times, and then apply TD-BCARS to the analysis of single crystals of diamond and ferroelectrics of potassium titanyl phosphate (KTP) and potassium titanyl arsenate (KTA). For diamond, we determine a dephasing time of 𝜏=7.81 ps for the single 𝑠⁢𝑝3 peak.}}, author = {{Hempel, F. and Rüsing, Michael and Vernuccio, F. and Spychala, K. J. and Buschbeck, R. and Cerullo, G. and Polli, D. and Eng, L. M.}}, issn = {{2469-9950}}, journal = {{Physical Review B}}, number = {{22}}, publisher = {{American Physical Society (APS)}}, title = {{{Phonon dephasing times determined with time-delayed broadband coherent anti-Stokes Raman scattering}}}, doi = {{10.1103/1ctr-csjy}}, volume = {{112}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{61793, author = {{Meier, Heiko and Sennefelder, Lisa and Kukuk, Marc}}, editor = {{Strauß, Bernd and Tietjens, Maike and van Meurs, Edda and Henning, Lena}}, location = {{Münster}}, publisher = {{Czwalina}}, title = {{{Soziale Gesundheit im Unternehmen Trainieren - eine Interventionsstudie}}}, year = {{2025}}, } @article{62716, author = {{Büttner, Denise}}, journal = {{Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik}}, publisher = {{LibreCat University}}, title = {{{Kritische Einsprachigkeitsdidaktik als kasuistischer Ansatz für die Lehrkräftebildung}}}, doi = {{10.25365/MPZD-2025-4-6}}, year = {{2025}}, } @phdthesis{62750, abstract = {{Diese Dissertation enthält Beiträge zum Bereich der Mehrzieloptimierung mit einem Fokus auf unbeschränkten Problemen, die auf einem allgemeinen Hilbertraum definiert sind. Für Mehrzieloptimierungsprobleme mit lokal Lipschitz-stetigen Zielfunktionen definieren wir ein multikriterielles Subdifferential, das wir erstmals im Kontext allgemeiner Hilberträume analysieren. Aufbauend auf diesen theoretischen Untersuchungen präsentieren wir ein Abstiegsverfahren, bei welchem in jeder Iteration eine Abstiegsrichtung mittels einer numerischen Approximation des multikriteriellen Subdifferentials bestimmt wird. Im Kontext konvexer, stetig differenzierbarer Zielfunktionen mit Lipschitz-stetigen Gradienten, führen wir eine Familie von dynamischen Gradientensystemen mit Trägheitsterm ein, die bekannte kontinuierliche Systeme aus der skalaren Optimierung verallgemeinern. Wir stellen drei neue Systeme vor: eines mit konstanter Dämpfung, eines mit asymptotisch abnehmender Dämpfung und eines, das zusätzlich eine zeitabhängige Tikhonov-Regularisierung beinhaltet. Aufbauend auf den Untersuchungen der neuen dynamischen Gradientensysteme, entwickeln wir ein beschleunigtes Gradientenverfahren zur Mehrzieloptimierung, das auf einer Diskretisierung des multikriteriellen Gradientensystems mit asymptotisch abnehmender Dämpfung beruht. Das hergeleitete Verfahren bewahrt die günstigen Konvergenzeigenschaften des kontinuierlichen Systems und erreicht eine schnellere Konvergenz als klassische Verfahren.}}, author = {{Sonntag, Konstantin}}, publisher = {{Paderborn University}}, title = {{{First-order methods and gradient dynamical systems for multiobjective optimization}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-2457}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62755, author = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}}, location = {{Göttigen}}, title = {{{Performanzorientiertes Prüfen im Lehramtsstudium Physik}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62752, abstract = {{In higher education, assessment/examination procedures should be designed to form a coherent learning process that is aligned with the intended learning objectives and planned learning activities. However, in academic teacher education programmes often use assessment formats that are not well aligned with the demands of teachers' actual professional practice. Performance-based assessments can offer an alternative, for example in the form of role-play-based simulations with trained actors representing typical professional activities in environments of reduced complexity. We have developed such a performance-based assessment format for physics teacher education, analogous to the Objective Structured Teaching Examinations (OSTE) approach used in medical education. The OSTE prototype consists of seven short simulative assessments, reflecting four areas of competence (Instruction, Assessment, Pedagogy and Innovation) that form a 90-minute examination course. In order to investigate prospective physics teachers' perceptions of such an assessment format in terms of its suitability as a summative examination procedure, we piloted the OSTE prototype with N = 34 physics student teachers from three German universities using short questionnaires. The results show that participants perceived the OSTE prototype as authentic and relevant, but they also highlight the need for adequate new learning opportunities to prepare for such simulative examinations to be integrated into teacher education programmes.}}, author = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas}}, keywords = {{teacher education, physics, assessment, pre-service teachers}}, location = {{Copenhagen}}, title = {{{Prospective Physics Teachers' Perceptions of an Objective Structured Teaching Examination (OSTE)}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62756, author = {{Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Grotegut, Lea and Vogelsang, Christoph}}, location = {{Kassel}}, title = {{{„als Student hätte ich da mehr Bock drauf als auf eine [Fachdidaktikklausur]“ - Die Wahrnehmung von Studierenden hinsichtlich rollenspielbasierter Simulationen als handlungsorientiertes Prüfungsformat für die Englischlehrkräftebildung}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62753, author = {{Janzen, Thomas and Grotegut, Lea and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}}, location = {{Mannheim }}, title = {{{Validierung einer rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte- Validitätsargumente zum Scoring und zur Testwertinterpretation}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62754, author = {{Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}}, location = {{Heilbronn}}, title = {{{Auf die Prüfung kommt es an! - Handlungsnahe Prüfungsformate in Lehramtsstudiengängen}}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62757, author = {{Vogelsang, Christoph and Wotschel, Philipp and Janzen, Thomas and Grotegut, Lea}}, location = {{Essen}}, title = {{{Das Handeln prüfen - Performanzorientierte Prüfungsformate im Lehramtsstudium}}}, year = {{2025}}, } @article{60509, author = {{Vogelsang, Christoph and Scholl, Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}}, journal = {{Education Sciences}}, number = {{7}}, title = {{{Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise}}}, doi = {{https://doi.org/10.3390/educsci15070820}}, volume = {{15}}, year = {{2025}}, } @inbook{62760, author = {{Rezat, Sara and Karabey, Rabia}}, booktitle = {{Sprachliche Kreativität in Bildungs- und Fachsprache: Textproduktion und Diskurspraktiken}}, editor = {{Schindler, Kirsten and Zepter, Alexandra Lavinia}}, pages = {{273--290}}, publisher = {{Narr Francke Attempo}}, title = {{{Musterhaftigkeit und Formen sprachlicher Kreativität im Kontext der Annotation argumentativer Lerner:innentexte}}}, year = {{2025}}, } @article{62765, author = {{Strauß, Sara}}, issn = {{0947-0034}}, journal = {{Anglistik: International Journal of English Studies}}, number = {{1}}, pages = {{5--14}}, title = {{{Introduction: Irish Communities in a Glocal Context – Literary and Cultural Narratives}}}, doi = {{https://doi.org/10.33675/ANGL/2025/1/4}}, volume = {{36}}, year = {{2025}}, } @misc{62764, booktitle = {{Anglistik: International Journal of English Studies}}, editor = {{Strauß, Sara and Boller, Alessandra and Becker, Katrin}}, issn = {{0947-0034}}, number = {{1}}, title = {{{Focus on Irish Communities in a Glocal Context: Literary and Cultural Narratives}}}, volume = {{36}}, year = {{2025}}, } @inproceedings{62795, author = {{Krabbe, Carolin and Assbrock, Agnes and Reineke, Malte Fabian and Beverungen, Daniel}}, booktitle = {{Proceedings of the 20th International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI25)}}, title = {{{Workarounds—A Domain-Specific Modeling Language}}}, year = {{2025}}, } @inbook{62799, author = {{Schemel, Nele and Schröer, Franz and Tenberge, Claudia}}, booktitle = {{Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten}}, editor = {{Steinmann, Annett and Seidler-Proffe, Maximilian and Lange-Schubert, Kim}}, pages = {{146--161}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Technische Grundbildung im Elementar- und Primarbereich gestalten – Evidenzbasierte Entwicklung spiralcurricularer Lernangebote zur Förderung von Problemsolving integrating Computational Thinking (PiCT)}}}, year = {{2025}}, }