@book{66455,
  abstract     = {{Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt galten in Hochschulen lange als Tabu und wurden vor allem durch Geschlechterforscher*innen und Gleichstellungsbeauftragte thematisiert. Mit der weltweiten #MeToo-Bewegung erhielt die Debatte um sexualisierte Diskriminierung und Gewalt in der Wissenschaft eine neue Dynamik. Der Band, der aus einer zweiteiligen Tagung an der Ruhr-Universität Bochum und der Universität Paderborn hervorgegangen ist, legt einen Schwerpunkt auf die historischen Dimensionen des Themenfeldes. Die Institution Hochschule und die Traditionslinien sowie die (Abwehr-)Diskurse zu sexualisierter Diskriminierung und Gewalt werden beleuchtet, die auch die gegenwärtigen Verhandlungen und (Nicht-)Bearbeitungen prägen. Der Band gibt Einblicke in die juristische Debatte und den gegenwärtigen Forschungsstand. Vorgestellt werden zudem Analysen und Präventionskampagnen aus der universitären Praxis, die auf unterschiedliche soziale Räume und die Spezifika verschiedener Fachkulturen eingehen.}},
  editor       = {{von Miquel, Beate and Mahs, Claudia and Langer, Antje and Riegraf, Birgitt and Sabisch, Katja and Pilgrim, Irmgard}},
  isbn         = {{9783658455149}},
  issn         = {{2512-0883}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{#Me Too in Science}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-45515-6}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{59480,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline}},
  location     = {{University of Belgrade. Serbia}},
  title        = {{{Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66491,
  author       = {{Jenninger, Isabell and Taskaya, Ayce}},
  booktitle    = {{Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele}},
  editor       = {{Dietl, Stefan F. and Schmidt, Hermann and Weiß, Reinhold and Wittwer, Wolfgang}},
  isbn         = {{978-3871561658}},
  pages        = {{1--16}},
  publisher    = {{Deutscher Wirtschaftsdienst}},
  title        = {{{Die Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit" im Betrieb umsetzen}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{58861,
  author       = {{Luchterhandt, Lars and Govindasamy, Vivek and Wang, Yutong and Dömer, Rainer and Müller, Wolfgang and Scheytt, J. Christoph}},
  booktitle    = {{OSSMPIC - Open Source Solutions for Massively Parallel Integrated Circuits}},
  title        = {{{Case Study on Combining Open-Source Tool Flows for Grids of Processing Cells}}},
  year         = {{2025}},
}

@book{64166,
  abstract     = {{Die Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit hat sich als normative Grundlage in Gesellschaften westlicher Moderne verbreitet. Damit einher geht die Erwartung, dass der Staat sozialen Ungleichheiten – somit auch Geschlechterungleichheiten – politisch entgegengewirkt. Gleichzeitig ist das politisch-normative Leitbild von Gerechtigkeit in den kapitalistischen Gesellschaften durch die Vorstellung von Leistungsgerechtigkeit geprägt. Was als Leistung anerkannt wird und wem Leistung zugesprochen wird, ist damit eine wichtige Stellschraube, um gerechte Verhältnisse zwischen den Geschlechtern herzustellen. Solange jedoch Care und Erwerbsarbeit, Berufe und Tätigkeiten ungleich bewertet und eng mit einem binären Geschlechterverständnis verbunden werden, also mit bestimmten Weiblichkeits- oder Männlichkeitskonzepten, bleibt Geschlechtergerechtigkeit nicht nur schwer zu bemessen, sondern auch herzustellen. Theoretisch und politisch wird kontrovers diskutiert, was genau Geschlechtergerechtigkeit bedeutet und wie sie zu erreichen ist.}},
  editor       = {{Weber, Lena and Gruhlich, Julia and Langer, Antje and Mahs, Claudia}},
  isbn         = {{9783658469344}},
  pages        = {{VII, 252}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Geschlecht und Gerechtigkeit}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-46935-1}},
  year         = {{2025}},
}

@book{64162,
  abstract     = {{Bezeichnete der Begriff Patriarchat für die zweite Frauenbewegung die Männerherrschaft in politischer, ökonomischer wie sexueller Hinsicht, so zeichnete sich bereits damals die Erosion eines solchen Geschlechterverhältnisses unter neoliberalen Bedingungen ab. Der Band geht der Frage nach, ob sich die Utopie eines „Jenseits patriarchaler Leitbilder“ realisieren konnte und was geeignete Konzepte zur Analyse hierarchischer Geschlechterverhältnisse in der Gegenwart sein könnten.}},
  editor       = {{Langer, Antje and Mahs, Claudia and Thon, Christine and Windheuser, Jeannette}},
  isbn         = {{9783847432227}},
  pages        = {{179}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Das unkaputtbare Patriarchat?}}},
  doi          = {{10.3224/84743089}},
  year         = {{2025}},
}

@book{64165,
  abstract     = {{Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt galten in Hochschulen lange als Tabu und wurden vor allem durch Geschlechterforscher_innen und Gleichstellungsbeauftragte thematisiert. Mit der weltweiten #MeToo-Bewegung erhielt die Debatte um sexualisierte Diskriminierung und Gewalt in der Wissenschaft eine neue Dynamik. Der Band, der aus einer zweiteiligen Tagung an der Ruhr-Universität Bochum und der Universität Paderborn hervorgegangen ist, legt einen Schwerpunkt auf die historischen Dimensionen des Themenfeldes. Die Institution Hochschule und die Traditionslinien sowie die (Abwehr-)Diskurse zu sexualisierter Diskriminierung und Gewalt werden beleuchtet, die auch die gegenwärtigen Verhandlungen und (Nicht-)Bearbeitungen prägen. Der Band gibt Einblicke in die juristische Debatte und den gegenwärtigen Forschungsstand. Vorgestellt werden zudem Analysen und Präventionskampagnen aus der universitären Praxis, die auf unterschiedliche soziale Räume und die Spezifika verschiedener Fachkulturen eingehen.}},
  editor       = {{Langer, Antje and Mahs, Claudia and von Miquel, Beate and Pilgrim, Irmgard and Riegraf, Birgit and Sabisch, Katja}},
  isbn         = {{978-3-658-45514-9}},
  pages        = {{258}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{#Me Too in Science}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{63608,
  author       = {{Caruso, Carina}},
  booktitle    = {{Religionspädagogische Beiträge}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{Rez. 12, 1--2}},
  title        = {{{Rezension: Yagdi, Senol (2025): Der religionspädagogische Habitus islamischer Religionslehrer*innen. Eine rekonstruktive Studie zu kollektiven Orientierungsrahmen im Kontext (inter-)religiösen Lernens. Wiesbaden: Springer, ISBN 978-3-17-044939-978-3-658-48073-8, 319 Seiten.}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.20377/rpb-1982}},
  volume       = {{48}},
  year         = {{2025}},
}

@article{66591,
  title        = {{{Explaining Apparently Inaccurate Self-assessments of Relative Performance: A Replication and Adaptation of 'Overconfident: Do you put your money on it?' by Hoelzl and Rustichini (2005)}}},
  doi          = {{10.48550/ARXIV.2507.15568}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{59867,
  author       = {{Dübbert, Alexander}},
  booktitle    = {{Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften}},
  editor       = {{Kornbach, Alina and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena}},
  pages        = {{403--429}},
  publisher    = {{Herder}},
  title        = {{{Muster in der Benamung 'nachhaltiger' Lebensmittelmarkennamen - Kulturbezogene Deutungen von Namen am stationären Verkaufsort als Raum}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{66653,
  author       = {{Albers, Timm and Meusel, Sarah}},
  title        = {{{Evaluationsbericht: Profis für sprachliche Vielfalt. Forschungsergebnisse der Evaluation der Mehrsprachigkeit in städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{59167,
  author       = {{Thomas, Sven}},
  booktitle    = {{HannahArendt.Net}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{240–242}},
  title        = {{{Rezension: Thomas Meyers neue Arendt Biographie. Sinnbild der Verstrickung von Theorie und Praxis}}},
  doi          = {{10.57773/HANET.V14I1.607}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{59166,
  author       = {{Thomas, Sven}},
  booktitle    = {{HannahArendt.Net}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{237–239}},
  title        = {{{Rezension: Hanna Meretoja: Die Nacht der alten Feuer}}},
  doi          = {{10.57773/HANET.V14I1.606}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@article{61533,
  author       = {{Balsmeier, Benjamin and Lück, Sonja and Fleming, Lee}},
  issn         = {{0048-7333}},
  journal      = {{Research Policy}},
  number       = {{10}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Science knowledge localizes}}},
  doi          = {{10.1016/j.respol.2025.105333}},
  volume       = {{54}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60200,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline and Loreman, Tim and Sharma, Umesh and Avramidis, Elias and Subban, Pearl and Woodcock, Stuart}},
  journal      = {{Frontiers in Psychology}},
  title        = {{{Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland}}},
  doi          = {{10.3389/fpsyg.2025.1530689}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66769,
  abstract     = {{<jats:p>Die Umsetzung eines inklusiven Bildungssystems stellt nach wie vor eine große Herausforderung für die Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und Bildungspraxis dar. Das BMBF reagierte darauf mit der Schwerpunktsetzung auf inklusive Bildung im Kontext des Rahmenprogramms ›Empirische Bildungsforschung‹. 
In den beiden Sammelbänden werden die Ergebnisse der zweiten Förderlinie, welche den Fokus auf ›Förderbezogene Diagnostik‹ setzt, vorgestellt. Sie ermöglichen einer breiten Leserschaft aus Bildungspraxis, Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Bildungsforschung, sich einen raschen Überblick über die Zielsetzungen, die Vorgehensweise und die Ergebnisse der 28 im Rahmen dieses Programms geförderten Projekte zu verschaffen. 
Dieser Band befasst sich mit überfachlichen Aspekten, und zwar mit der Praxis der Diagnostik, der Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte, den Unterstützungsangeboten sowie den Übergängen in die berufliche Bildung.</jats:p>}},
  author       = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Seib, Jessica and Geisler, Tobias}},
  booktitle    = {{Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung}},
  editor       = {{Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska and Otto, Franziska}},
  isbn         = {{9783830949619}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH}},
  title        = {{{SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche}}},
  doi          = {{10.31244/9783830999614}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66772,
  author       = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Otto, Franziska}},
  booktitle    = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}},
  editor       = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}},
  isbn         = {{9783763978137}},
  pages        = {{285--329}},
  publisher    = {{EUSL bei wbv}},
  title        = {{{Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden. }}},
  doi          = {{10.3278/9783763978137}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66771,
  author       = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike and Otto, Franziska and Laubenstein, Désirée and Seib, Jessica}},
  booktitle    = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}},
  editor       = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Désirée and Kundisch, Heike}},
  isbn         = {{9783763978137}},
  pages        = {{13--32}},
  publisher    = {{EUSL bei wbv}},
  title        = {{{Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP)}}},
  doi          = {{10.3278/9783763978137}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66770,
  author       = {{Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}},
  booktitle    = {{Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher}},
  editor       = {{Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra and Laubenstein, Desiree and Kundisch, Heike}},
  isbn         = {{9783763978137}},
  pages        = {{59--92}},
  publisher    = {{EUSL bei wbv}},
  title        = {{{Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung}}},
  doi          = {{10.3278/9783763978137}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{66773,
  author       = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kückmann, Marie-Ann and Otto, Franziska}},
  booktitle    = {{bwp@ Profil 12: Transformationen in der beruflichen Bildung – Handlungsräume und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und Berufspädagogik. Digitale Festschrift für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag }},
  editor       = {{Frehe-Halliwell, Petra and Kückmann, Marie-Ann and Otto, Franziska}},
  pages        = {{1--38}},
  title        = {{{Entdeckungsräume: Eröffnen – Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung}}},
  year         = {{2025}},
}