@inproceedings{50592, abstract = {{September 2023}}, author = {{Büker, Petra and Wistuba, Frank and Glawe, Katrin and Knurr, Moritz}}, title = {{{Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50605, abstract = {{Abstract This chapter discusses the use of facial recognition technology (FRT) by law enforcement with a special focus on machine learning applications. First, FRT is situated in the larger context of the rise of video surveillance and a shift in Western security culture. The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward, it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account. Finally, several controversies around the police use of FRT are presented and the limits of technological solutions to the problem of bias are demonstrated.}}, author = {{Hälterlein, Jens}}, booktitle = {{The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning}}, isbn = {{9780197653609}}, publisher = {{Oxford University Press}}, title = {{{Facial Recognition in Law Enforcement}}}, doi = {{10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25}}, year = {{2023}}, } @inbook{50606, author = {{Hälterlein, Jens}}, booktitle = {{Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence}}, isbn = {{9781803928562}}, pages = {{763 -- 772}}, publisher = {{Edward Elgar Publishing}}, title = {{{The use of AI in domestic security practices}}}, doi = {{10.4337/9781803928562.00077}}, year = {{2023}}, } @book{50641, editor = {{Albus, Vanessa and Blank, Andreas}}, title = {{{Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}}, volume = {{ 3}}, year = {{2023}}, } @inbook{50680, author = {{Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}}, booktitle = {{Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht}}, editor = {{Peters, Martina and Peters, Jörg}}, pages = {{23--26}}, title = {{{Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50708, author = {{Albus, Vanessa}}, booktitle = {{Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv}}, editor = {{Anusiewicz-Baer, Sandra and Hild, Christian and Massud, Abdel-Hafiez}}, pages = {{19--29}}, title = {{{Humanismus und Philosophieunterricht}}}, year = {{2023}}, } @article{50707, author = {{Albus, Vanessa and Blank, Andreas}}, journal = {{ZDPE}}, pages = {{3--11}}, title = {{{Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts}}}, volume = {{3}}, year = {{2023}}, } @misc{50718, author = {{Albus, Vanessa}}, booktitle = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{113--114}}, title = {{{Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022}}}, volume = {{1}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{50503, author = {{Weckert, Christoph and Solis-Vasquez, Leonardo and Oppermann, Julian and Koch, Andreas and Sinnen, Oliver}}, booktitle = {{Proceedings of the SC '23 Workshops of The International Conference on High Performance Computing, Network, Storage, and Analysis}}, publisher = {{ACM}}, title = {{{Altis-SYCL: Migrating Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs}}}, doi = {{10.1145/3624062.3624542}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{47546, author = {{Contini, Nicholas and Ramesh, Bharath and Kandadi Suresh, Kaushik and Tran, Tu and Michalowicz, Ben and Abduljabbar, Mustafa and Subramoni, Hari and Panda, Dhabaleswar}}, booktitle = {{Proceedings of the 37th International Conference on Supercomputing}}, publisher = {{ACM}}, title = {{{Enabling Reconfigurable HPC through MPI-based Inter-FPGA Communication}}}, doi = {{10.1145/3577193.3593720}}, year = {{2023}}, } @unpublished{43439, abstract = {{This preprint makes the claim of having computed the $9^{th}$ Dedekind Number. This was done by building an efficient FPGA Accelerator for the core operation of the process, and parallelizing it on the Noctua 2 Supercluster at Paderborn University. The resulting value is 286386577668298411128469151667598498812366. This value can be verified in two steps. We have made the data file containing the 490M results available, each of which can be verified separately on CPU, and the whole file sums to our proposed value.}}, author = {{Van Hirtum, Lennart and De Causmaecker, Patrick and Goemaere, Jens and Kenter, Tobias and Riebler, Heinrich and Lass, Michael and Plessl, Christian}}, booktitle = {{arXiv:2304.03039}}, title = {{{A computation of D(9) using FPGA Supercomputing}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{50076, author = {{Bührmann, Tobias and Magyar, Balázs}}, booktitle = {{64. Tribologie-Fachtagung 2023}}, location = {{Göttingen}}, title = {{{Approximate simulation of the hysteresis friction of radial shaft seals}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50553, author = {{Schubert, Katrin}}, booktitle = {{Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus}}, editor = {{Markewitz, Friedrich and Scholl, Stefan and Schubert, Katrin and Wilk, Nicole M.}}, isbn = {{9783847116127}}, pages = {{105–122}}, publisher = {{V&R unipress}}, title = {{{"Aus jedem jungen Munde erklingt das gleiche Lied." – Die Vergemeinschaftung der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen Liedern}}}, doi = {{10.14220/9783737016124.105}}, volume = {{Band 3}}, year = {{2023}}, } @phdthesis{50731, abstract = {{Eine Forderung nach evidenzbasierter Praxis (EBP) im Bildungswesen kann sowohl vor dem Hintergrund der Bedeutung wissenschaftlicher Evidenzen innerhalb gesellschaftlicher Diskurse als auch der Evidenzbasierung in anderen Bereichen formuliert werden. Der Umgang mit und die Bewertung von Evidenzen stellen somit vor dem Hintergrund epistemologischer Überzeugungen relevante Aufgaben für den Chemieunterricht dar. Dabei ist unklar, inwiefern (angehende) Lehrkräfte über Kompetenzen in EBP verfügen. Bestehende Studien weisen auf einen Bedarf der fachdidaktischen Analyse und Förderung von Kompetenzen in EBP bei angehenden Lehrkräften hin.Im Rahmen dieser Dissertation wurde die Domänenspezifität der Kompetenzen in EBP sowie deren Förderung in einem fachdidaktischen Kontext untersucht. Dabei wurde ein weiterer Schwerpunkt auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen im Sinne widersprüchlicher Evidenzen gelegt. Innerhalb von drei Teilstudien wurden unterschiedliche methodische Zugänge zur Kompetenz in EBP auf Grundlage epistemologischer Überzeugungen gewählt.Die Ergebnisse weisen auf einen Förderbedarf der Kompetenz in EBP für angehende Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer hin. Eine entwickelte Intervention für angehende Chemielehrkräfte weist eine Wirksamkeit zur Förderung von Kompetenzen in EBP auf. Im Rahmen einer Modellierungsstudie kann der Einfluss von Fachwissen sowie Indizien für einen Einfluss epistemologischer Überzeugungen auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen gezeigt werden.}}, author = {{Pollmeier, Pascal}}, keywords = {{Epistemologie, Evidenzen, evidence-based practice}}, pages = {{357}}, publisher = {{Universität Paderborn}}, title = {{{Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-1869}}, year = {{2023}}, } @article{50735, author = {{Kottmann, Brigitte and Pieper, Catania and Miller, Susanne and Reh, Anne}}, journal = {{DiMawe -Die Materialwerkstatt}}, number = {{4}}, pages = {{100--110}}, title = {{{Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen, kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren}}}, volume = {{5}}, year = {{2023}}, } @article{50737, author = {{Friedberger, Vanessa and Kottmann, Brigitte and Schwermann, Anna}}, journal = {{Friedrich Jahresheft}}, pages = {{62--65}}, title = {{{"Interessenförderung ist eigentlich viel schöner" - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung}}}, year = {{2023}}, } @techreport{50741, abstract = {{Zitieren als: Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucher- schutz beim BMEL (2023): Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des Agrar- und Ernährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen Gesetzesentwicklungen. Gutachten. Berlin.}}, author = {{Spiller, Achim and Nieberg, Hiltrud and Renner, Britta and Balmann, Alfons and Birna, Regina and Bosy-Westphal, Anja and Buyken, Anette and Döring, Thomas and Feindt, Peter and Götz, Kai-Uwe and Linseisen, Jakob and Nöthlings, Ute and Martínes, José and Pischetsrieder, Monika and Voget-Kleschin, Lieske and Weingarten, Peter and Wesseler, Justus and Wieck, Christine}}, publisher = {{Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz beim BMEL}}, title = {{{Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des Agrar- und Ernährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen Gesetzesentwicklungen}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50799, author = {{Blumberg, Eva and Gövert, Andre and Schürmann, Michelle and Brenke, Laurien and Henning, Charleen }}, booktitle = {{Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium}}, editor = {{Decker, Claudia and Diederichs, Lara and Gefele, Katharina and Mochalova, Maria and Zierau, Cornelia}}, pages = {{165--188}}, publisher = {{Stauffenburg}}, title = {{{Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule}}}, year = {{2023}}, } @article{50802, author = {{Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja}}, journal = {{Zeitschrift für Fremdsprachenforschung}}, number = {{2}}, pages = {{177--200}}, title = {{{Beginn des Englischunterrichts aus Sicht von Eltern}}}, volume = {{34}}, year = {{2023}}, } @article{50801, author = {{Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja}}, journal = {{Grundschule Englisch}}, number = {{85}}, pages = {{36--37}}, title = {{{Starting early? Ergebnisse einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts}}}, year = {{2023}}, }