@article{37810, author = {{Taschl-Erber, Andrea}}, journal = {{Theologie und Glaube }}, number = {{2}}, pages = {{97--101}}, title = {{{Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in Kol 1,15–20, }}}, volume = {{113}}, year = {{2023}}, } @book{36500, editor = {{Taschl-Erber, Andrea and Krobath, Thomas }}, pages = {{i--iv}}, title = {{{Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?}}}, volume = {{26}}, year = {{2023}}, } @misc{51075, author = {{Hälterlein, Jens}}, issn = {{0938-3476}}, title = {{{ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien}}}, volume = {{4/2023}}, year = {{2023}}, } @article{51088, abstract = {{Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr- und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern. Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft „Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen (NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert, verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.}}, author = {{Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn}}, journal = {{Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}}, title = {{{Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}}}, doi = {{10.11576/HLZ-6409}}, volume = {{6 (2)}}, year = {{2023}}, } @inbook{51021, author = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}}, booktitle = {{Towards a collaborative society through creative learning}}, editor = {{Keane, T. and Lewin, C. and Brinda, T. and Bottino, R.}}, pages = {{39--50}}, publisher = {{Springer Nature Switzerland}}, title = {{{Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information literacy domain}}}, year = {{2023}}, } @book{51027, author = {{Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann, Birgit and et al., M.}}, publisher = {{BMBF und VDI/VDE}}, title = {{{Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess 'Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur'}}}, year = {{2023}}, } @techreport{51017, author = {{Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}}, title = {{{Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51091, author = {{Drossel, Kerstin and Friesen, S. and Phillips, M. and Forkosh, A. and Christensen, R. and Trevisan, O. and Shaffer, D.W. and Horikoshi, I.}}, booktitle = {{Moving forward to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 }}, editor = {{Phillips, M. and Fisser, P.}}, location = {{Kyoto, Japan}}, pages = {{59--70}}, title = {{{Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning and Reflective Practice: Teacher's Professional Learning and Development (TLPD) in New Digital Realities}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50833, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Versehrung verstehen. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf physisches und psychisches Erleben in der Gegenwartsliteratur}}, editor = {{Röhrs, Steffen and Post, Söhnke}}, pages = {{85--100}}, publisher = {{wbg}}, title = {{{Versehrte Figuren in der Literatur über die neuen Kriege. Zuschreibungen und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- und Folternarrativen}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50836, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann}}, editor = {{Böker, Ines and Schulte Eickholt, Swen }}, pages = {{203--216}}, publisher = {{Königshausen & Neumann}}, title = {{{Der Schelm – Funktionspotenziale einer Reflexionsfigur im interkulturellen Kontext am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“}}}, year = {{2023}}, } @article{50837, author = {{Willeke, Stephanie and Böker, Ines}}, journal = {{Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule: Krieg. Repräsentationen in der Gegenwartskultur}}, title = {{{Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien multimodalen Erzählens in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die wahre Geschichte des Mohammed el Gharani“}}}, volume = {{2}}, year = {{2023}}, } @inbook{50835, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Figurationen des Bösen. Ein Kompendium}}, editor = {{Moskopp , Werner and Neuhaus, Stefan }}, pages = {{457--467}}, publisher = {{Königshausen & Neumann}}, title = {{{Die Wiederholung des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen und die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“}}}, year = {{2023}}, } @article{50838, author = {{Willeke, Stephanie}}, journal = {{andererseits – Yearbook of Transatlantic German Studies}}, pages = {{363--378}}, title = {{{„Bedenken statt Gedenken.“ Historisierung des Nationalsozialismus und der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“}}}, volume = {{12}}, year = {{2023}}, } @inbook{49528, author = {{Meyer zu Hörste-Bührer, Raphaela}}, booktitle = {{ Apocalypse Now (Again)! Spielarten der Apokalypse in ethischen Kontexten.}}, pages = {{123--137}}, title = {{{Trost oder Panikmache? Die Bedeutung der temporalen Blickrichtungen im Verständnis der (Johannes)apokalypse.}}}, year = {{2023}}, } @book{49521, editor = {{Meyer zu Hörste-Bührer, R.J. and Müller-Salo, J. and Neumann, N.}}, title = {{{Apocalypse Now (Again)!, Spielarten der Apokalypse in ethischen Kontexten.}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51119, author = {{Scheidemann, Claus and Hagedorn, Oliver Ernst Caspar and Hemsel, Tobias and Sextro, Walter}}, location = {{Jeju, Korea}}, title = {{{Experimental Investigation of Bond Formation and Wire Deformation in the Ultrasonic Wire Bonding Process}}}, year = {{2023}}, } @misc{42958, author = {{Krocker, Thomas}}, title = {{{Der Einfluss von Verkäuferbewertungen auf die Kaufentscheidung - Ein systematischer Literaturüberblick}}}, year = {{2023}}, } @misc{43110, author = {{Seckin, Aliye Büsra}}, title = {{{Business-Ökosystem Intelligence - Ein systematischer Literaturüberblick}}}, year = {{2023}}, } @misc{41878, author = {{Müller, Tobias Sören}}, title = {{{Eine empirische Untersuchung von Business-to-Business Online Bewertungen}}}, year = {{2023}}, } @inbook{49339, author = {{Breuer, Saskia Rebecca and Blatz, Heinz and Kaiser, Alexander}}, booktitle = {{"Edler Ölbaum und wilde Zweige" (Röm 11,16-24). Christlich-jüdischer Dialog aus neutestamentlicher Perspektive. Erinnerungen an Maria Neubrand MC}}, editor = {{Blatz, Heinz and Strotmann, Angelika}}, pages = {{300--309}}, title = {{{Blatz/ Breuer/ Kaiser, Erinnerungen vom Gegenüber – Maria Neubrand MC aus Perspektive des wissenschaftlichen Nachwuchses}}}, year = {{2023}}, }