@article{56200,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>Intending to counteract Klein’s second discontinuity in teacher education, we explored and applied the innovation of “<jats:italic>interface ePortfolio</jats:italic>” in the context of a geometry course for preservice teachers (PSTs). The tool offers the possibility of implementing the design principle of <jats:italic>profession orientation</jats:italic>. In the article, we theoretically clarify what we understand by this principle and locate our innovative concept against this theoretical background. We empirically investigate the extent to which counteraction against the second discontinuity is successful by analyzing reflection texts created in the interface ePortfolio, focusing on PSTs’ perspectives. Our qualitative content analysis shows that most of them perceive the innovation as helpful in the intended sense and indicates that the course concept, in general, and the interface ePortfolio, in particular, have helped establish relevant links between the course content and their later work as teachers.</jats:p>}},
  author       = {{Hoffmann, Max and Biehler, Rolf}},
  issn         = {{1863-9690}},
  journal      = {{ZDM – Mathematics Education}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{737--751}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Implementing profession orientation as a design principle for overcoming Klein’s second discontinuity – preservice teacher’s perspectives on interface activities in the context of a geometry course}}},
  doi          = {{10.1007/s11858-023-01505-3}},
  volume       = {{55}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{56096,
  author       = {{Gil, Oliver Fernández and Patrizi, Fabio and Perelli, Giuseppe and Turhan, Anni-Yasmin}},
  booktitle    = {{ECAI 2023 - 26th European Conference on Artificial Intelligence, September 30 - October 4, 2023, Kraków, Poland - Including 12th Conference on Prestigious Applications of Intelligent Systems (PAIS 2023)}},
  editor       = {{Gal, Kobi and Nowé, Ann and Nalepa, Grzegorz J. and Fairstein, Roy and Radulescu, Roxana}},
  pages        = {{708–715}},
  publisher    = {{IOS Press}},
  title        = {{{Optimal Alignment of Temporal Knowledge Bases}}},
  doi          = {{10.3233/FAIA230335}},
  volume       = {{372}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{45833,
  author       = {{Kostan, Anastassija}},
  booktitle    = {{Bedeutung und Implikationen epistemischer Ungerechtigkeit}},
  isbn         = {{9783828877368}},
  publisher    = {{Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft}},
  title        = {{{Die epistemische Gewalt KI-basierter Gesichtserkennung. Wie ein codierter Blick neue Formen der technologisierten Subalternität erschafft}}},
  doi          = {{10.5771/9783828877368-253}},
  year         = {{2023}},
}

@article{56151,
  author       = {{Ammann, Clara-Vivian and Brandt, Eileen and Schmöckel, Sabrina}},
  journal      = {{Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}},
  number       = {{74}},
  pages        = {{114–146}},
  title        = {{{Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt}}},
  volume       = {{38}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{52866,
  author       = {{Sloane, Hannah Sabrina and Schmöckel, Sabrina}},
  location     = {{Belfast}},
  title        = {{{Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{54218,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{54220,
  author       = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{44156,
  author       = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Grundschulzeitschrift}},
  title        = {{{Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{49153,
  author       = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}},
  issn         = {{1354-0602}},
  journal      = {{Teachers and Teaching}},
  keywords     = {{Arts and Humanities (miscellaneous), Education}},
  pages        = {{1--14}},
  publisher    = {{Informa UK Limited}},
  title        = {{{Primary school teachers’ perspectives on the quality of inclusive education}}},
  doi          = {{10.1080/13540602.2023.2252347}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{56359,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Münster}},
  title        = {{{Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{42242,
  author       = {{Hassani, S and Löper, Marwin Felix}},
  publisher    = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}},
  title        = {{{Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{56381,
  author       = {{Sandoval, Marisol}},
  booktitle    = {{Theorien des Digitalen Kapitalismus}},
  editor       = {{Carstensen, Tanja and Sevignani, Sebastian  and Schaupp, Simon }},
  publisher    = {{Suhrkamp}},
  title        = {{{Zwischen Antikapitalismus und Unternehmertum. Genossenschaften im Digitalen Kapitalismus. }}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{56477,
  abstract     = {{We describe a prototype of a Clinical Decision Support System (CDSS) that provides (counterfactual) explanations to support accurate medical diagnosis. The prototype is based on an inherently interpretable Bayesian network (BN). Our research aims to investigate which explanations are most useful for medical experts and whether co-constructing explanations can foster trust and acceptance of CDSS.}},
  author       = {{Liedeker, Felix and Cimiano, Philipp}},
  keywords     = {{Explainable AI, Clinical decision support, Bayesian network, Counterfactual explanations}},
  location     = {{Lissabon}},
  title        = {{{A Prototype of an Interactive Clinical Decision Support System with Counterfactual Explanations}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{56478,
  author       = {{Liedeker, Felix and Cimiano, Philipp}},
  location     = {{Breckenridge, CO, USA }},
  title        = {{{Dynamic Feature Selection in AI-based Diagnostic Decision Support for Epilepsy}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{48581,
  author       = {{Franke, Patrick and Shabanilemraski, Iman and Schubert, Markus and Hampel, Uwe and Kenig, Eugeny Y.}},
  title        = {{{Modellierung der axialen Dispersion in Struktur- und Anstaupackungen}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{56598,
  author       = {{Schmitz, Sabine and Karaca, Resul and Rugani, Fiona }},
  issn         = {{0003-8970}},
  journal      = {{Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen }},
  number       = {{260/1}},
  pages        = {{148--169}},
  title        = {{{Neue Formen von Kulturtransfer? – die digitale Kultur- und Bildungsplattform BelgienNet}}},
  volume       = {{175}},
  year         = {{2023}},
}

@article{48676,
  abstract     = {{Die charakteristische Verbzweitstellung des Deutschen und die sogenannte Satzklammer führen bei der Sprachproduktion vieler Lernender zu klassischen Fehlern und Frustration. Die Herausforderung für den fremdsprachlichen A1-/A2-Unterricht besteht darin, das Phänomen der Verbstellung didaktisch so zu reduzieren, dass der Gegenstand zwar nicht unzulässig vereinfacht wird, die DaF-Lernenden aber ein leicht handhabbares Modell für die Sprachproduktion zur Verfügung haben, das sie auch ohne umfassende linguistische Vorkenntnisse nutzen können. Im vorliegenden Beitrag werden wir zeigen, wie eine Vermittlung dieses grammatischen Inhalts durch Metaphorisierung und Visualisierung gelingen kann. Dazu untersuchen wir gängige Metaphern, die in Lehrmaterial für A1-/A2-Niveau zur Einführung der Verbzweitstellung und der Klammerstruktur verwendet werden, und geben einen Überblick über die dort eingesetzten Visualisierungen, deren didaktischen Nutzen wir anhand eines von uns erstellten Kriterienkatalogs analysieren. Hierzu fassen wir syntaktische Modelle wie das Feldermodell, die Dependenz- und die Valenztheorie im
Kontext unseres Interesses zusammen. Ziel unserer Untersuchung ist es, brauchbare und ausbaufähige Modelle zu identifizieren.}},
  author       = {{Lentfort, Theresa and Mentchen, Silke}},
  journal      = {{GfL}},
  keywords     = {{A1-/A2-Unterricht, Verbstellung, Satzklammer, Metapher, Visualisierung, Lerntheorie, Kognitive Linguistik, Lehrmaterial}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{72 -- 97}},
  title        = {{{Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{56626,
  author       = {{Holzmüller, Maik and Gong, Yi and Bader, Fabian and Henke, Armin and Homberg, Werner}},
  booktitle    = {{Lecture Notes in Mechanical Engineering}},
  isbn         = {{9783031410222}},
  issn         = {{2195-4356}},
  publisher    = {{Springer Nature Switzerland}},
  title        = {{{Numerical Approach to Model a Novel Electrohydraulic Incremental Forming Process for the Manufacture of Pillow Plate Heat Exchangers}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-031-41023-9_69}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{49955,
  author       = {{Silvestri, Marco}},
  booktitle    = {{Motion: Migrations. Proceedings of the 35th World Congress of Art History}},
  editor       = {{Mattos Avolese , Claudia }},
  isbn         = {{978-85-93921-02-5}},
  pages        = {{1120--1140}},
  title        = {{{Cities Made of Silver. The Impact of Migration Processes and Architectural Theory on the Urban Planning of Early Modern Mining Towns}}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{56674,
  author       = {{Georgi, Christopher and Haaf, Susanne}},
  booktitle    = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}},
  editor       = {{Schuster, Britt-Marie and Haaf, Susanne}},
  isbn         = {{9783111086538}},
  pages        = {{41–75}},
  publisher    = {{De Gruyter}},
  title        = {{{Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven}}},
  doi          = {{10.1515/9783111086538-004}},
  year         = {{2023}},
}