@article{35987, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, issn = {{2193-8806}}, journal = {{Haushalt in Bidlung und Forschung}}, number = {{1}}, pages = {{89--94}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Zur Erinnerung: Warum Bildung für Lebensführung immer eine politische Dimension hat. Das Beispiel Nationalsozialismus}}}, doi = {{10.3224/hibifo.v11i1.06}}, volume = {{11}}, year = {{2022}}, } @inbook{35980, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{302--318}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Konzepte von Qualität in ihrer Bedeutung für Konsumentscheidungen verstehen}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35983, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten and Methfessel, Barbara}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{137--156}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Die Bedeutung von Ressourcen für die Lebensgestaltung verstehen}}}, year = {{2022}}, } @book{35984, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten and Bartsch, Silke and Brandl, Werner and Methfessel, Barbara}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{410}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}}, year = {{2022}}, } @article{35988, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, issn = {{2193-8806}}, journal = {{Haushalt in Bidlung und Forschung}}, number = {{1}}, pages = {{3--24}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Die Bedeutung von Ressourcen für Lebensqualität und gesellschaftliche Teilhabe}}}, doi = {{10.3224/hibifo.v11i1.01}}, volume = {{11}}, year = {{2022}}, } @article{35986, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, issn = {{2193-8806}}, journal = {{Haushalt in Bidlung und Forschung}}, number = {{2}}, pages = {{15--28}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Lebensführung und Umgang mit Diversität– Haushaltswissenschaftliche Perspektiven}}}, doi = {{10.3224/hibifo.v11i2.02}}, volume = {{11}}, year = {{2022}}, } @inbook{35969, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{114--136}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Die Organisation der Daseinsvorsorge für die private Lebensführung reflektieren}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35970, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{90--108}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Lehren gestalten – Lernen ermöglichen. Fachdidaktische Hinweise}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35979, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{180--207}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Lebensweise, Lebensführung und Lebensstile reflektieren}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35973, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{62--89}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Ernährungs- und Verbraucherbildung zwischen Wissenschaft und Lebenswelt}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35955, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{208--230}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Die Bedeutung von Konsumentscheidungen für die Lebensführung analysieren und reflektieren}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35946, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{157--179}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Die Bedeutung und Funktion des Rechts für die Lebensführung verstehen}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35975, author = {{Schlegel-Matthies, Kirsten}}, booktitle = {{Konsum - Ernährung - Gesundheit. Grundlagen der Ernährungs- und Verbraucherbildung}}, isbn = {{978-3-8252-5767-5}}, pages = {{21--61}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Ernährungs- und Verbraucherbildung}}}, year = {{2022}}, } @inbook{36043, author = {{Hartmann, Alexandra}}, booktitle = {{U.S. American Culture as Popular Culture}}, editor = {{Böger, Astrid and Sedlmeier, Florian}}, isbn = {{978-3-8253-4927-1}}, pages = {{245--263}}, publisher = {{Winter}}, title = {{{'Women’s work is never easy, never clean': (Strong) Black Womanhood and the Carceral State in Tayari Jones’s An American Marriage }}}, volume = {{318}}, year = {{2022}}, } @inbook{36047, author = {{Hartmann, Alexandra}}, booktitle = {{Alle Uns: Differenz, Identität, Repräsentation}}, editor = {{Dickel, Simon and Ramershoven, Rebecca Rancine}}, isbn = {{978-3-96042-130-6}}, pages = {{117--135}}, publisher = {{Edition Assemblage}}, title = {{{Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus und Watchmen}}}, year = {{2022}}, } @article{36133, abstract = {{Considering students’ voices and perspectives is indispensable in educational contexts. Therefore, instruments of measurement that are reliable and valid and can be used easily without complications are needed in schools. The Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ) is a short instrument used to assess three central dimensions of inclusion, namely emotional and social inclusion and academic self-concept. Previous evaluations indicate in general high psychometric properties. This study aimed to evaluate the construct validity of the three scales of the PIQ’s student version using different approaches in two samples from primary (grade 4, N = 721) and secondary (grade 7, N = 393) schools. The results of confirmatory factorial analyses confirmed the PIQ’s three factors in both samples which are also measurement equivalent across grades. Plausible correlations with additional divergent and convergent scales reveal that the PIQ measures the theoretically assumed constructs—emotional and social inclusion as well as academic self-concept—validly. }}, author = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen L. A. and Schwab, Susanne}}, issn = {{2158-2440}}, journal = {{SAGE Open}}, keywords = {{General Social Sciences, General Arts and Humanities}}, number = {{1}}, publisher = {{SAGE Publications}}, title = {{{Validation of the student version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire in primary and secondary education settings}}}, doi = {{10.1177/21582440221079896}}, volume = {{12}}, year = {{2022}}, } @book{36171, author = {{Krimphove, Dieter}}, isbn = {{978-3-8005-1850-0}}, pages = {{422}}, title = {{{Recht und Wirtschaft in Europa, Bd. 1: Lüke: Reverse Factoring - Eine rechtliche und ökonomische Analyse}}}, year = {{2022}}, } @book{36139, author = {{Krimphove, Dieter}}, isbn = {{978-3-8005-1809-8}}, title = {{{Internationale Schiedgerichtsbarkeit: Perspektiven für die Wirtschaft}}}, year = {{2022}}, } @book{36177, author = {{Krimphove, Dieter and Lüke, Christoph}}, title = {{{MaRisk: Kommentar: Rundschreiben 10/2021 (BA) - Mindestanforderung an das Risikomanagement}}}, year = {{2022}}, } @book{36172, author = {{Krimphove, Dieter and Lentner, Gabriel}}, pages = {{138}}, title = {{{Völkerrecht und IPR}}}, year = {{2022}}, }