[{"type":"journal_article","citation":{"short":"V. Roman-Rodriguez, B. Brecht, K. Srinivasan, C. Silberhorn, N. Treps, E. Diamanti, V. Parigi, New Journal of Physics 23 (2021).","ieee":"V. Roman-Rodriguez et al., “Continuous variable multimode quantum states via symmetric group velocity matching,” New Journal of Physics, vol. 23, Art. no. 043012, 2021, doi: 10.1088/1367-2630/abef96.","apa":"Roman-Rodriguez, V., Brecht, B., Srinivasan, K., Silberhorn, C., Treps, N., Diamanti, E., & Parigi, V. (2021). Continuous variable multimode quantum states via symmetric group velocity matching. New Journal of Physics, 23, Article 043012. https://doi.org/10.1088/1367-2630/abef96","ama":"Roman-Rodriguez V, Brecht B, Srinivasan K, et al. Continuous variable multimode quantum states via symmetric group velocity matching. New Journal of Physics. 2021;23. doi:10.1088/1367-2630/abef96","chicago":"Roman-Rodriguez, V, Benjamin Brecht, K Srinivasan, Christine Silberhorn, N Treps, E Diamanti, and V Parigi. “Continuous Variable Multimode Quantum States via Symmetric Group Velocity Matching.” New Journal of Physics 23 (2021). https://doi.org/10.1088/1367-2630/abef96.","bibtex":"@article{Roman-Rodriguez_Brecht_Srinivasan_Silberhorn_Treps_Diamanti_Parigi_2021, title={Continuous variable multimode quantum states via symmetric group velocity matching}, volume={23}, DOI={10.1088/1367-2630/abef96}, number={043012}, journal={New Journal of Physics}, author={Roman-Rodriguez, V and Brecht, Benjamin and Srinivasan, K and Silberhorn, Christine and Treps, N and Diamanti, E and Parigi, V}, year={2021} }","mla":"Roman-Rodriguez, V., et al. “Continuous Variable Multimode Quantum States via Symmetric Group Velocity Matching.” New Journal of Physics, vol. 23, 043012, 2021, doi:10.1088/1367-2630/abef96."},"year":"2021","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"22259","date_updated":"2022-05-30T15:26:21Z","intvolume":" 23","article_number":"043012","doi":"10.1088/1367-2630/abef96","author":[{"last_name":"Roman-Rodriguez","full_name":"Roman-Rodriguez, V","first_name":"V"},{"full_name":"Brecht, Benjamin","orcid":"0000-0003-4140-0556 ","first_name":"Benjamin","id":"27150","last_name":"Brecht"},{"last_name":"Srinivasan","full_name":"Srinivasan, K","first_name":"K"},{"last_name":"Silberhorn","id":"26263","first_name":"Christine","full_name":"Silberhorn, Christine"},{"last_name":"Treps","first_name":"N","full_name":"Treps, N"},{"last_name":"Diamanti","first_name":"E","full_name":"Diamanti, E"},{"full_name":"Parigi, V","first_name":"V","last_name":"Parigi"}],"department":[{"_id":"15"},{"_id":"288"},{"_id":"623"}],"publication":"New Journal of Physics","publication_identifier":{"issn":["1367-2630"]},"volume":23,"publication_status":"published","status":"public","date_created":"2021-05-26T11:14:05Z","title":"Continuous variable multimode quantum states via symmetric group velocity matching","user_id":"27150"},{"author":[{"first_name":"Margreth","full_name":"Egidi, Margreth","last_name":"Egidi","id":"32238"}],"department":[{"_id":"466"}],"publication":"Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban","editor":[{"full_name":"Bezner, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Bezner"},{"first_name":"Beate","full_name":"Kellner, Beate","last_name":"Kellner"}],"status":"public","date_created":"2022-06-01T11:29:48Z","place":"Paderborn","title":"„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“","user_id":"21240","type":"book_chapter","citation":{"ama":"Egidi M. „ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“. In: Bezner F, Kellner B, eds. Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban. ; 2021:271-299.","apa":"Egidi, M. (2021). „ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“. In F. Bezner & B. Kellner (Eds.), Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban (pp. 271–299).","chicago":"Egidi, Margreth. “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“.” In Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, edited by Frank Bezner and Beate Kellner, 271–99. Paderborn, 2021.","bibtex":"@inbook{Egidi_2021, place={Paderborn}, title={„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“}, booktitle={Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban}, author={Egidi, Margreth}, editor={Bezner, Frank and Kellner, Beate}, year={2021}, pages={271–299} }","mla":"Egidi, Margreth. “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“.” Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, edited by Frank Bezner and Beate Kellner, 2021, pp. 271–99.","short":"M. Egidi, in: F. Bezner, B. Kellner (Eds.), Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, Paderborn, 2021, pp. 271–299.","ieee":"M. Egidi, “„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“,” in Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban, F. Bezner and B. Kellner, Eds. Paderborn, 2021, pp. 271–299."},"year":"2021","page":"271-299","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31565","date_updated":"2022-06-01T11:29:57Z"},{"user_id":"21240","title":"„Frauenlobs Liebestheorie“","place":"Heidelberg","date_created":"2022-06-01T11:32:53Z","status":"public","editor":[{"first_name":"Uta","full_name":"Störmer-Caysa, Uta","last_name":"Störmer-Caysa"},{"last_name":"Lauer","full_name":"Lauer, Claudia","first_name":"Claudia"}],"department":[{"_id":"466"}],"publication":"Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare","author":[{"id":"32238","last_name":"Egidi","full_name":"Egidi, Margreth","first_name":"Margreth"}],"_id":"31566","date_updated":"2022-06-01T11:33:01Z","language":[{"iso":"ger"}],"page":"429-452","type":"book_chapter","citation":{"apa":"Egidi, M. (2021). „Frauenlobs Liebestheorie“. In U. Störmer-Caysa & C. Lauer (Eds.), Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare (pp. 429–452).","ama":"Egidi M. „Frauenlobs Liebestheorie“. In: Störmer-Caysa U, Lauer C, eds. Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare. ; 2021:429-452.","chicago":"Egidi, Margreth. “„Frauenlobs Liebestheorie“.” In Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare, edited by Uta Störmer-Caysa and Claudia Lauer, 429–52. Heidelberg, 2021.","mla":"Egidi, Margreth. “„Frauenlobs Liebestheorie“.” Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare, edited by Uta Störmer-Caysa and Claudia Lauer, 2021, pp. 429–52.","bibtex":"@inbook{Egidi_2021, place={Heidelberg}, title={„Frauenlobs Liebestheorie“}, booktitle={Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare}, author={Egidi, Margreth}, editor={Störmer-Caysa, Uta and Lauer, Claudia}, year={2021}, pages={429–452} }","short":"M. Egidi, in: U. Störmer-Caysa, C. Lauer (Eds.), Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare, Heidelberg, 2021, pp. 429–452.","ieee":"M. Egidi, “„Frauenlobs Liebestheorie“,” in Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare, U. Störmer-Caysa and C. Lauer, Eds. Heidelberg, 2021, pp. 429–452."},"year":"2021"},{"editor":[{"last_name":"Kellner","full_name":"Kellner, Beate","first_name":"Beate"}],"date_created":"2022-06-01T11:27:16Z","status":"public","publication":"Handbuch Minnesang","department":[{"_id":"466"}],"author":[{"full_name":"Egidi, Margreth","first_name":"Margreth","id":"32238","last_name":"Egidi"}],"title":"„Sangspruch – Minnesang“","user_id":"21240","place":"Berlin","page":"600-609","year":"2021","type":"book_chapter","citation":{"short":"M. Egidi, in: B. Kellner, u. a. (Eds.), Handbuch Minnesang, Berlin, 2021, pp. 600–609.","ieee":"M. Egidi, “„Sangspruch – Minnesang“,” in Handbuch Minnesang, B. Kellner and u. a., Eds. Berlin, 2021, pp. 600–609.","ama":"Egidi M. „Sangspruch – Minnesang“. In: Kellner B, u. a., eds. Handbuch Minnesang. ; 2021:600-609.","apa":"Egidi, M. (2021). „Sangspruch – Minnesang“. In B. Kellner & u. a. (Eds.), Handbuch Minnesang (pp. 600–609).","chicago":"Egidi, Margreth. “„Sangspruch – Minnesang“.” In Handbuch Minnesang, edited by Beate Kellner and u. a., 600–609. Berlin, 2021.","bibtex":"@inbook{Egidi_2021, place={Berlin}, title={„Sangspruch – Minnesang“}, booktitle={Handbuch Minnesang}, author={Egidi, Margreth}, editor={Kellner, Beate and u. a.}, year={2021}, pages={600–609} }","mla":"Egidi, Margreth. “„Sangspruch – Minnesang“.” Handbuch Minnesang, edited by Beate Kellner and u. a., 2021, pp. 600–09."},"language":[{"iso":"ger"}],"corporate_editor":["u. a."],"_id":"31564","date_updated":"2022-06-01T11:27:25Z"},{"issue":"14","date_updated":"2022-06-02T08:04:19Z","_id":"31576","year":"2021","type":"journal_article","citation":{"bibtex":"@article{Häsel-Weide_Nührenbürger_2021, title={Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.}, number={14}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)}, publisher={Springer}, author={Häsel-Weide, Uta and Nührenbürger, Marcus}, year={2021}, pages={49–65} }","mla":"Häsel-Weide, Uta, and Marcus Nührenbürger. “Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.” Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), no. 14, Springer, 2021, pp. 49–65.","chicago":"Häsel-Weide, Uta, and Marcus Nührenbürger. “Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.” Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), no. 14 (2021): 49–65.","ama":"Häsel-Weide U, Nührenbürger M. Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). 2021;(14):49-65.","apa":"Häsel-Weide, U., & Nührenbürger, M. (2021). Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), 14, 49–65.","ieee":"U. Häsel-Weide and M. Nührenbürger, “Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.,” Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), no. 14, pp. 49–65, 2021.","short":"U. Häsel-Weide, M. Nührenbürger, Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) (2021) 49–65."},"page":"49-65","language":[{"iso":"ger"}],"title":"Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.","related_material":{"link":[{"url":"https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s42278-020-00097-1.pdf","relation":"contains"}]},"user_id":"85821","publication_status":"published","status":"public","date_created":"2022-06-02T08:04:02Z","publisher":"Springer","author":[{"id":"60267","last_name":"Häsel-Weide","full_name":"Häsel-Weide, Uta","first_name":"Uta"},{"full_name":"Nührenbürger, Marcus","first_name":"Marcus","last_name":"Nührenbürger"}],"publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)","department":[{"_id":"98"},{"_id":"543"}]},{"publication":"Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht","department":[{"_id":"468"}],"author":[{"id":"90488","last_name":"Günther","full_name":"Günther, Katrin","first_name":"Katrin"},{"id":"92078","last_name":"Altun","full_name":"Altun, Tülay","first_name":"Tülay"}],"publisher":"Kohlhammer","editor":[{"last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","full_name":"Blumberg, Eva"},{"full_name":"Niederhaus, Constanze","first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus"},{"full_name":"Mischendahl, Anne","first_name":"Anne","last_name":"Mischendahl"}],"date_created":"2022-06-01T12:54:42Z","status":"public","place":"Stuttgart","title":"Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft","user_id":"21240","citation":{"ama":"Günther K, Altun T. Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft. In: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht. Kohlhammer; 2021.","apa":"Günther, K., & Altun, T. (2021). Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft. In E. Blumberg, C. Niederhaus, & A. Mischendahl (Eds.), Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht. Kohlhammer.","chicago":"Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft.” In Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht, edited by Eva Blumberg, Constanze Niederhaus, and Anne Mischendahl. Stuttgart: Kohlhammer, 2021.","bibtex":"@inbook{Günther_Altun_2021, place={Stuttgart}, title={Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft}, booktitle={Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer}, author={Günther, Katrin and Altun, Tülay}, editor={Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}, year={2021} }","mla":"Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft.” Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht, edited by Eva Blumberg et al., Kohlhammer, 2021.","short":"K. Günther, T. Altun, in: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl (Eds.), Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart, 2021.","ieee":"K. Günther and T. Altun, “Schreiben im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft,” in Sprachbildend Lernen und Lehren im, vor und nach dem Sachunterricht, E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2021."},"year":"2021","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31573","date_updated":"2022-06-02T09:04:56Z"},{"language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"apa":"Häsel-Weide, U., & Schöttler, C. (2021). Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP), 2.","ama":"Häsel-Weide U, Schöttler C. Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP). 2021;(2).","chicago":"Häsel-Weide, Uta, and Christian Schöttler. “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen.” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP), no. 2 (2021).","mla":"Häsel-Weide, Uta, and Christian Schöttler. “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen.” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP), no. 2, 2021.","bibtex":"@article{Häsel-Weide_Schöttler_2021, title={Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen}, number={2}, journal={Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP)}, author={Häsel-Weide, Uta and Schöttler, Christian}, year={2021} }","short":"U. Häsel-Weide, C. Schöttler, Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP) (2021).","ieee":"U. Häsel-Weide and C. Schöttler, “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen,” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP), no. 2, 2021."},"type":"journal_article","year":"2021","issue":"2","date_updated":"2022-06-02T09:05:00Z","_id":"31577","date_created":"2022-06-02T08:09:31Z","status":"public","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":[" 2701-9012"]},"publication":"Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP)","department":[{"_id":"98"},{"_id":"543"}],"author":[{"id":"60267","last_name":"Häsel-Weide","full_name":"Häsel-Weide, Uta","first_name":"Uta"},{"last_name":"Schöttler","first_name":"Christian","full_name":"Schöttler, Christian"}],"related_material":{"link":[{"url":"https://zmfp.de/fileadmin/user_upload/veroeffentlichungen/ZMFP_2021_Ha__sel-Weide_Scho__ttler_Dezimalsystem_ISSN.pdf","relation":"contains"}]},"user_id":"85821","title":"Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen"},{"author":[{"last_name":"Ballweg","id":"94512","first_name":"Sandra","full_name":"Ballweg, Sandra"},{"last_name":"Erichsen","full_name":"Erichsen, Göntje","first_name":"Göntje"},{"first_name":"Mario","full_name":"Hähnlein, Mario","last_name":"Hähnlein"},{"full_name":"Introna, Silvia","first_name":"Silvia","last_name":"Introna"},{"last_name":"Riemer","full_name":"Riemer, Claudia ","first_name":"Claudia "},{"last_name":"Rozum","first_name":"Nastassia","full_name":"Rozum, Nastassia"},{"first_name":"Bertrand","full_name":"Toumi Njeugue, Bertrand","last_name":"Toumi Njeugue"},{"last_name":"Zörner","full_name":"Zörner, Anika","first_name":"Anika"}],"publication":"Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2","department":[{"_id":"468"}],"status":"public","date_created":"2022-06-03T09:43:28Z","user_id":"21240","title":"Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews","main_file_link":[{"url":"https://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1145/1140"}],"language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"ieee":"S. Ballweg et al., “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews,” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.","short":"S. Ballweg, G. Erichsen, M. Hähnlein, S. Introna, C. Riemer, N. Rozum, B. Toumi Njeugue, A. Zörner, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2 (2021).","bibtex":"@article{Ballweg_Erichsen_Hähnlein_Introna_Riemer_Rozum_Toumi Njeugue_Zörner_2021, title={Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2}, author={Ballweg, Sandra and Erichsen, Göntje and Hähnlein, Mario and Introna, Silvia and Riemer, Claudia and Rozum, Nastassia and Toumi Njeugue, Bertrand and Zörner, Anika}, year={2021} }","mla":"Ballweg, Sandra, et al. “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.","chicago":"Ballweg, Sandra, Göntje Erichsen, Mario Hähnlein, Silvia Introna, Claudia Riemer, Nastassia Rozum, Bertrand Toumi Njeugue, and Anika Zörner. “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.","apa":"Ballweg, S., Erichsen, G., Hähnlein, M., Introna, S., Riemer, C., Rozum, N., Toumi Njeugue, B., & Zörner, A. (2021). Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2.","ama":"Ballweg S, Erichsen G, Hähnlein M, et al. Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2. Published online 2021."},"year":"2021","type":"journal_article","date_updated":"2022-06-03T09:45:18Z","_id":"31616"},{"author":[{"full_name":"Ballweg, Sandra","first_name":"Sandra","id":"94512","last_name":"Ballweg"},{"full_name":"Jentges, Sabine","first_name":"Sabine","last_name":"Jentges"},{"full_name":"Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia","first_name":"Sylwia","last_name":"Adamczak-Krysztofowicz"}],"publisher":"Schneider Hohengehren","department":[{"_id":"468"}],"publication":"Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch","editor":[{"last_name":"Jentges","full_name":"Jentges, Sabine","first_name":"Sabine"}],"status":"public","date_created":"2022-06-03T11:48:05Z","place":"Baltmannsweiler","title":"eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen","user_id":"21240","type":"book_chapter","year":"2021","citation":{"short":"S. Ballweg, S. Jentges, S. Adamczak-Krysztofowicz, in: S. Jentges (Ed.), Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2021, pp. 177–190.","ieee":"S. Ballweg, S. Jentges, and S. Adamczak-Krysztofowicz, “eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen,” in Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, S. Jentges, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021, pp. 177–190.","chicago":"Ballweg, Sandra, Sabine Jentges, and Sylwia Adamczak-Krysztofowicz. “eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen.” In Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, edited by Sabine Jentges, 177–90. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021.","apa":"Ballweg, S., Jentges, S., & Adamczak-Krysztofowicz, S. (2021). eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In S. Jentges (Ed.), Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch (pp. 177–190). Schneider Hohengehren.","ama":"Ballweg S, Jentges S, Adamczak-Krysztofowicz S. eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen. In: Jentges S, ed. Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch. Schneider Hohengehren; 2021:177-190.","mla":"Ballweg, Sandra, et al. “eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen.” Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, edited by Sabine Jentges, Schneider Hohengehren, 2021, pp. 177–90.","bibtex":"@inbook{Ballweg_Jentges_Adamczak-Krysztofowicz_2021, place={Baltmannsweiler}, title={eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen}, booktitle={Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra and Jentges, Sabine and Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia}, editor={Jentges, Sabine}, year={2021}, pages={177–190} }"},"page":"177-190","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-06-03T11:48:20Z","_id":"31617"},{"year":"2021","type":"journal_article","citation":{"bibtex":"@article{Ballweg_2021, title={„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext}, DOI={https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6}, journal={Germanistische Mitteilungen 47}, author={Ballweg, Sandra}, year={2021}, pages={15–45} }","mla":"Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, pp. 15–45, doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.","chicago":"Ballweg, Sandra. “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext.” Germanistische Mitteilungen 47, 2021, 15–45. https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.","apa":"Ballweg, S. (2021). „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47, 15–45. https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6","ama":"Ballweg S. „wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext. Germanistische Mitteilungen 47. Published online 2021:15-45. doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6","ieee":"S. Ballweg, “„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext,” Germanistische Mitteilungen 47, pp. 15–45, 2021, doi: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6.","short":"S. Ballweg, Germanistische Mitteilungen 47 (2021) 15–45."},"page":"15-45","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6","_id":"31615","date_updated":"2022-06-03T09:37:37Z","status":"public","date_created":"2022-06-03T09:37:12Z","author":[{"id":"94512","last_name":"Ballweg","full_name":"Ballweg, Sandra","first_name":"Sandra"}],"publication":"Germanistische Mitteilungen 47","department":[{"_id":"468"}],"title":"„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext","user_id":"21240"}]