[{"main_file_link":[{"url":"https://aisel.aisnet.org/ecis2025/bus_analytics/bus_analytics/2/"}],"conference":{"start_date":"16.06.2025","name":"European Conference on Information Systems","location":"Amman, Jordan","end_date":"18.06.2025"},"title":"Bridging the gap between data-driven and theory-driven modelling – leveraging causal machine learning for integrative modelling of dynamical systems","author":[{"first_name":"David Ricardo","last_name":"Zapata Gonzalez","id":"105506","full_name":"Zapata Gonzalez, David Ricardo"},{"last_name":"Meyer","id":"105120","full_name":"Meyer, Marcel","first_name":"Marcel"},{"id":"72849","full_name":"Müller, Oliver","last_name":"Müller","first_name":"Oliver"}],"date_created":"2025-07-21T07:52:03Z","date_updated":"2025-07-22T06:30:37Z","citation":{"mla":"Zapata Gonzalez, David Ricardo, et al. <i>Bridging the Gap between Data-Driven and Theory-Driven Modelling – Leveraging Causal Machine Learning for Integrative Modelling of Dynamical Systems</i>. 2025.","short":"D.R. Zapata Gonzalez, M. Meyer, O. Müller, in: 2025.","bibtex":"@inproceedings{Zapata Gonzalez_Meyer_Müller_2025, title={Bridging the gap between data-driven and theory-driven modelling – leveraging causal machine learning for integrative modelling of dynamical systems}, author={Zapata Gonzalez, David Ricardo and Meyer, Marcel and Müller, Oliver}, year={2025} }","apa":"Zapata Gonzalez, D. R., Meyer, M., &#38; Müller, O. (2025). <i>Bridging the gap between data-driven and theory-driven modelling – leveraging causal machine learning for integrative modelling of dynamical systems</i>. European Conference on Information Systems, Amman, Jordan.","ama":"Zapata Gonzalez DR, Meyer M, Müller O. Bridging the gap between data-driven and theory-driven modelling – leveraging causal machine learning for integrative modelling of dynamical systems. In: ; 2025.","chicago":"Zapata Gonzalez, David Ricardo, Marcel Meyer, and Oliver Müller. “Bridging the Gap between Data-Driven and Theory-Driven Modelling – Leveraging Causal Machine Learning for Integrative Modelling of Dynamical Systems,” 2025.","ieee":"D. R. Zapata Gonzalez, M. Meyer, and O. Müller, “Bridging the gap between data-driven and theory-driven modelling – leveraging causal machine learning for integrative modelling of dynamical systems,” presented at the European Conference on Information Systems, Amman, Jordan, 2025."},"year":"2025","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Causal Machine Learning","Causality in Time Series","Causal Discovery","Human-Machine  Collaboration"],"user_id":"72849","department":[{"_id":"196"}],"_id":"60680","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"Classical machine learning techniques often struggle with overfitting and unreliable predictions when exposed to novel conditions. Introducing causality into the modelling process offers a promising way to mitigate these challenges by enhancing predictive robustness. However, constructing an initial causal graph manually using domain knowledge is time-consuming, particularly in complex time series with numerous variables. To address this, causal discovery algorithms can provide a preliminary causal structure that domain experts can refine. This study investigates causal feature selection with domain knowledge using a data center system as an example. We use simulated time-series data to compare \r\ndifferent causal feature selection with traditional machine-learning feature selection methods. Our results show that predictions based on causal features are more robust compared to those derived from traditional methods. These findings underscore the potential of combining causal discovery algorithms with human expertise to improve machine learning applications."}],"type":"conference"},{"publication_identifier":{"issn":["2755-3701"]},"publication_status":"published","citation":{"bibtex":"@article{Omoboye_Pothineni_Grundmeier_She_Keller_2025, title={Surface potential-dependent assembly of DNA origami lattices at SiO2 surfaces}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">10.1039/d5lf00169b</a>}, journal={RSC Applied Interfaces}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Omoboye, Adekunle and Pothineni, Bhanu and Grundmeier, Guido and She, Zhe and Keller, Adrian}, year={2025} }","mla":"Omoboye, Adekunle, et al. “Surface Potential-Dependent Assembly of DNA Origami Lattices at SiO2 Surfaces.” <i>RSC Applied Interfaces</i>, Royal Society of Chemistry (RSC), 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">10.1039/d5lf00169b</a>.","short":"A. Omoboye, B. Pothineni, G. Grundmeier, Z. She, A. Keller, RSC Applied Interfaces (2025).","apa":"Omoboye, A., Pothineni, B., Grundmeier, G., She, Z., &#38; Keller, A. (2025). Surface potential-dependent assembly of DNA origami lattices at SiO2 surfaces. <i>RSC Applied Interfaces</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">https://doi.org/10.1039/d5lf00169b</a>","chicago":"Omoboye, Adekunle, Bhanu Pothineni, Guido Grundmeier, Zhe She, and Adrian Keller. “Surface Potential-Dependent Assembly of DNA Origami Lattices at SiO2 Surfaces.” <i>RSC Applied Interfaces</i>, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">https://doi.org/10.1039/d5lf00169b</a>.","ieee":"A. Omoboye, B. Pothineni, G. Grundmeier, Z. She, and A. Keller, “Surface potential-dependent assembly of DNA origami lattices at SiO2 surfaces,” <i>RSC Applied Interfaces</i>, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">10.1039/d5lf00169b</a>.","ama":"Omoboye A, Pothineni B, Grundmeier G, She Z, Keller A. Surface potential-dependent assembly of DNA origami lattices at SiO2 surfaces. <i>RSC Applied Interfaces</i>. Published online 2025. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1039/d5lf00169b\">10.1039/d5lf00169b</a>"},"year":"2025","date_created":"2025-07-22T07:17:24Z","author":[{"last_name":"Omoboye","full_name":"Omoboye, Adekunle","first_name":"Adekunle"},{"first_name":"Bhanu","full_name":"Pothineni, Bhanu","last_name":"Pothineni"},{"first_name":"Guido","last_name":"Grundmeier","id":"194","full_name":"Grundmeier, Guido"},{"first_name":"Zhe","full_name":"She, Zhe","last_name":"She"},{"full_name":"Keller, Adrian","id":"48864","last_name":"Keller","orcid":"0000-0001-7139-3110","first_name":"Adrian"}],"publisher":"Royal Society of Chemistry (RSC)","date_updated":"2025-07-22T07:18:04Z","doi":"10.1039/d5lf00169b","title":"Surface potential-dependent assembly of DNA origami lattices at SiO2 surfaces","publication":"RSC Applied Interfaces","type":"journal_article","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"<jats:p>Self-assembled DNA origami lattices have promising applications in the fabrication of functional surfaces for sensing and plasmonics via molecular lithography. While surface-assisted DNA origami lattice assembly at mica surfaces is...</jats:p>"}],"department":[{"_id":"302"}],"user_id":"48864","_id":"60709","language":[{"iso":"eng"}]},{"status":"public","abstract":[{"text":"The ability to generate explanations that are understood by explainees is the\r\nquintessence of explainable artificial intelligence. Since understanding\r\ndepends on the explainee's background and needs, recent research focused on\r\nco-constructive explanation dialogues, where an explainer continuously monitors\r\nthe explainee's understanding and adapts their explanations dynamically. We\r\ninvestigate the ability of large language models (LLMs) to engage as explainers\r\nin co-constructive explanation dialogues. In particular, we present a user\r\nstudy in which explainees interact with an LLM in two settings, one of which\r\ninvolves the LLM being instructed to explain a topic co-constructively. We\r\nevaluate the explainees' understanding before and after the dialogue, as well\r\nas their perception of the LLMs' co-constructive behavior. Our results suggest\r\nthat LLMs show some co-constructive behaviors, such as asking verification\r\nquestions, that foster the explainees' engagement and can improve understanding\r\nof a topic. However, their ability to effectively monitor the current\r\nunderstanding and scaffold the explanations accordingly remains limited.","lang":"eng"}],"publication":"arXiv:2504.18483","type":"preprint","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"98454","external_id":{"arxiv":["2504.18483"]},"_id":"60718","project":[{"grant_number":"438445824","_id":"121","name":"TRR 318 - B01: TRR 318 - Ein dialogbasierter Ansatz zur Erklärung von Modellen des maschinellen Lernens (Teilprojekt B01)"},{"_id":"127","name":"TRR 318 - C4: TRR 318 - Subproject C4 - Metaphern als Werkzeug des Erklärens"},{"name":"TRR 318 - B3: TRR 318 - Subproject B3","_id":"122"},{"_id":"119","name":"TRR 318 - Ö: TRR 318 - Project Area Ö"},{"_id":"114","name":"TRR 318 - A04: TRR 318 - Integration des technischen Modells in das Partnermodell bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)","grant_number":"438445824"}],"page":"20","citation":{"apa":"Fichtel, L., Spliethöver, M., Hüllermeier, E., Jimenez, P., Klowait, N., Kopp, S., Ngonga Ngomo, A.-C., Robrecht, A., Scharlau, I., Terfloth, L., Vollmer, A.-L., &#38; Wachsmuth, H. (2025). Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues. In <i>arXiv:2504.18483</i>.","short":"L. Fichtel, M. Spliethöver, E. Hüllermeier, P. Jimenez, N. Klowait, S. Kopp, A.-C. Ngonga Ngomo, A. Robrecht, I. Scharlau, L. Terfloth, A.-L. Vollmer, H. Wachsmuth, ArXiv:2504.18483 (2025).","bibtex":"@article{Fichtel_Spliethöver_Hüllermeier_Jimenez_Klowait_Kopp_Ngonga Ngomo_Robrecht_Scharlau_Terfloth_et al._2025, title={Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues}, journal={arXiv:2504.18483}, author={Fichtel, Leandra and Spliethöver, Maximilian and Hüllermeier, Eyke and Jimenez, Patricia and Klowait, Nils and Kopp, Stefan and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille and Robrecht, Amelie and Scharlau, Ingrid and Terfloth, Lutz and et al.}, year={2025} }","mla":"Fichtel, Leandra, et al. “Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues.” <i>ArXiv:2504.18483</i>, 2025.","ama":"Fichtel L, Spliethöver M, Hüllermeier E, et al. Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues. <i>arXiv:250418483</i>. Published online 2025.","ieee":"L. Fichtel <i>et al.</i>, “Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues,” <i>arXiv:2504.18483</i>. 2025.","chicago":"Fichtel, Leandra, Maximilian Spliethöver, Eyke Hüllermeier, Patricia Jimenez, Nils Klowait, Stefan Kopp, Axel-Cyrille Ngonga Ngomo, et al. “Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues.” <i>ArXiv:2504.18483</i>, 2025."},"year":"2025","has_accepted_license":"1","main_file_link":[{"url":"https://arxiv.org/pdf/2504.18483"}],"title":"Investigating Co-Constructive Behavior of Large Language Models in  Explanation Dialogues","date_created":"2025-07-22T13:10:42Z","author":[{"full_name":"Fichtel, Leandra","last_name":"Fichtel","first_name":"Leandra"},{"last_name":"Spliethöver","full_name":"Spliethöver, Maximilian","first_name":"Maximilian"},{"full_name":"Hüllermeier, Eyke","last_name":"Hüllermeier","first_name":"Eyke"},{"full_name":"Jimenez, Patricia","id":"103339","last_name":"Jimenez","first_name":"Patricia"},{"first_name":"Nils","last_name":"Klowait","orcid":"0000-0002-7347-099X","full_name":"Klowait, Nils","id":"98454"},{"first_name":"Stefan","last_name":"Kopp","full_name":"Kopp, Stefan"},{"last_name":"Ngonga Ngomo","id":"65716","full_name":"Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille","first_name":"Axel-Cyrille"},{"full_name":"Robrecht, Amelie","last_name":"Robrecht","first_name":"Amelie"},{"first_name":"Ingrid","last_name":"Scharlau","orcid":"0000-0003-2364-9489","full_name":"Scharlau, Ingrid","id":"451"},{"first_name":"Lutz","id":"37320","full_name":"Terfloth, Lutz","last_name":"Terfloth"},{"last_name":"Vollmer","full_name":"Vollmer, Anna-Lisa","first_name":"Anna-Lisa"},{"first_name":"Henning","full_name":"Wachsmuth, Henning","last_name":"Wachsmuth"}],"date_updated":"2025-07-23T11:23:32Z"},{"language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"864"}],"user_id":"118219","_id":"60734","project":[{"name":"ComeMINT-Netzwerk: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden. Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.","_id":"641","grant_number":"01JA23M06K & 01JA23M06O"}],"status":"public","publication":"Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor","type":"conference","conference":{"location":"Bochum"},"title":"Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! ","date_created":"2025-07-23T09:39:12Z","author":[{"first_name":"David Christoph","orcid":"0000-0003-2164-0341","last_name":"Weiler","full_name":"Weiler, David Christoph","id":"118219"},{"first_name":"Jan-Philipp","full_name":"Burde, Jan-Philipp","last_name":"Burde"},{"full_name":"Costan, Kasim","last_name":"Costan","first_name":"Kasim"},{"first_name":"Rike Isabel","full_name":"Große-Heilmann, Rike Isabel","id":"99511","last_name":"Große-Heilmann","orcid":"0000-0001-8713-3014"},{"last_name":"Kulgemeyer","id":"84533","full_name":"Kulgemeyer, Christoph","first_name":"Christoph"},{"full_name":"Lässer, Armin","last_name":"Lässer","first_name":"Armin"},{"last_name":"Riese","orcid":"0000-0003-2927-2619","id":"429","full_name":"Riese, Josef","first_name":"Josef"},{"last_name":"Schubatzky","full_name":"Schubatzky, Thomas ","first_name":"Thomas "}],"date_updated":"2025-07-23T09:44:39Z","corporate_editor":["Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung"],"citation":{"chicago":"Weiler, David Christoph, Jan-Philipp Burde, Kasim Costan, Rike Isabel Große-Heilmann, Christoph Kulgemeyer, Armin Lässer, Josef Riese, and Thomas  Schubatzky. “Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! .” In <i>Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor</i>, edited by Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung, 2025.","ieee":"D. C. Weiler <i>et al.</i>, “Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! ,” in <i>Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor</i>, Bochum, 2025.","short":"D.C. Weiler, J.-P. Burde, K. Costan, R.I. Große-Heilmann, C. Kulgemeyer, A. Lässer, J. Riese, T. Schubatzky, in: Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung (Ed.), Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, 2025.","bibtex":"@inproceedings{Weiler_Burde_Costan_Große-Heilmann_Kulgemeyer_Lässer_Riese_Schubatzky_2025, title={Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! }, booktitle={Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor}, author={Weiler, David Christoph and Burde, Jan-Philipp and Costan, Kasim and Große-Heilmann, Rike Isabel and Kulgemeyer, Christoph and Lässer, Armin and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas }, editor={Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung}, year={2025} }","mla":"Weiler, David Christoph, et al. “Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! .” <i>Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor</i>, edited by Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung, 2025.","apa":"Weiler, D. C., Burde, J.-P., Costan, K., Große-Heilmann, R. I., Kulgemeyer, C., Lässer, A., Riese, J., &#38; Schubatzky, T. (2025). Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! . In Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung (Ed.), <i>Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor</i>.","ama":"Weiler DC, Burde J-P, Costan K, et al. Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! . In: Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung, ed. <i>Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor</i>. ; 2025."},"year":"2025"},{"year":"2025","title":"Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort","date_created":"2025-07-25T09:36:36Z","abstract":[{"text":"Das Museum der Unschuld in Istanbul präsentiert Dinge, die im gleichnamigen Roman Orhan Pamuks eine Rolle spielen. Damit bietet es eine seltene Gelegenheit, die vielfältigen Verknüpfungen zwischen Realität und Fiktion an realen Objekten zu erleben, denen eine ‚ontologische Ambiguität‘ eigen ist, da sie fiktiven Personen zuzuordnen sind. Was sie transportieren, sind die Stimmungen der Romankapitel. In oft surreal anmutenden Kombinationen sind die Exponate in Dioramen ausgestellt und wären als Illustration des Romans völlig missverstanden, da sie in ihrer oft eigenwilligen Kombination eine eigene ‚Sprache der Dinge‘ entwickeln. Schüler:innen können am Beispiel des Museums die metaphysische Energie der Dinge erleben, durch die diese auf vergangene Situationen verweisen und so ein Speicher individueller und kollektiver Erinnerung sind. Die ästhetische Dimension der Stimmung ermöglicht es in unterschiedlichen Unterrichtssettings, transmedial die Aussagewerte verschiedener Medien zu erproben und diese miteinander in einen assoziativen Dialog zu bringen.","lang":"eng"}],"publication":"Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven","language":[{"iso":"ger"}],"place":"Frank & Timme","page":"271-299","citation":{"bibtex":"@inbook{Schulte Eickholt_2025, place={Frank &#38; Timme}, series={Literatur – Medien – Didaktik}, title={Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort}, volume={Band 14}, booktitle={Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Bernhardt, Sebastian }, year={2025}, pages={271–299}, collection={Literatur – Medien – Didaktik} }","mla":"Schulte Eickholt, Swen. “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort.” <i>Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sebastian  Bernhardt, vol. Band 14, 2025, pp. 271–99.","short":"S. Schulte Eickholt, in: S. Bernhardt (Ed.), Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, Frank &#38; Timme, 2025, pp. 271–299.","apa":"Schulte Eickholt, S. (2025). Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort. In S. Bernhardt (Ed.), <i>Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven: Vol. Band 14</i> (pp. 271–299).","ama":"Schulte Eickholt S. Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort. In: Bernhardt S, ed. <i>Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven</i>. Vol Band 14. Literatur – Medien – Didaktik. ; 2025:271-299.","chicago":"Schulte Eickholt, Swen. “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort.” In <i>Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Sebastian  Bernhardt, Band 14:271–99. Literatur – Medien – Didaktik. Frank &#38; Timme, 2025.","ieee":"S. Schulte Eickholt, “Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort,” in <i>Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven</i>, vol. Band 14, S. Bernhardt, Ed. Frank &#38; Timme, 2025, pp. 271–299."},"publication_identifier":{"isbn":["9783732911752"]},"publication_status":"published","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.frank-timme.de/de/programm/produkt/literaturausstellungen_und_vermittlung"}],"date_updated":"2025-07-25T09:49:19Z","oa":"1","volume":"Band 14","author":[{"id":"7117","full_name":"Schulte Eickholt, Swen","last_name":"Schulte Eickholt","first_name":"Swen"}],"editor":[{"first_name":"Sebastian ","full_name":"Bernhardt, Sebastian ","last_name":"Bernhardt"}],"status":"public","type":"book_chapter","_id":"60742","department":[{"_id":"866"},{"_id":"737"},{"_id":"465"},{"_id":"5"}],"user_id":"7117","series_title":"Literatur – Medien – Didaktik"},{"language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"465"},{"_id":"866"},{"_id":"737"},{"_id":"5"}],"user_id":"7117","_id":"60743","status":"public","editor":[{"full_name":"Anastasia , Antonopoulou","last_name":"Anastasia ","first_name":"Antonopoulou"},{"last_name":"Michael","full_name":"Michael, Hofmann","first_name":"Hofmann"},{"first_name":"Traka","last_name":"Theano ","full_name":"Theano , Traka"}],"abstract":[{"text":"Die Immanenz, das Gefühl einer Einheit mit allem Sein, wird in Euripides' Backchen, Kleists Penthesilea und James Camerons Film Avatar unterschiedlich thematisiert. Euripides' Tragödie betont die Ambivalenz und Fremdheit der Natur, während Kleist den Konflikt, als Kulturwesen Einheit mit der Natur zu erfahren, in den Menschen verlagert. Camerons Film Avatar befriedigt die Sehnsucht nach der Immanenz virtuell, ohne den Schrecken des Todes und die Inkommensurabilität des Seins.\r\nInsgesamt zeigt sich, dass die Immanenz in den Werken zwar als Einheit mit der Natur inszeniert wird, diese jedoch durch die menschliche Ordnung der Zeichen gestört wird. Die Sehnsucht nach der Immanenz bleibt ein grundlegendes Thema in der Kunst und Literatur, da sie die Frage nach der Beziehung zwischen dem Menschen und der Natur aufwirft.","lang":"eng"}],"publication":"Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer","type":"book_chapter","title":"Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz","author":[{"first_name":"Swen","last_name":"Schulte Eickholt","full_name":"Schulte Eickholt, Swen","id":"7117"}],"date_created":"2025-07-25T09:48:48Z","publisher":"Königshausen und Neumann","date_updated":"2025-07-25T09:48:52Z","page":"45-66","citation":{"ieee":"S. Schulte Eickholt, “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz,” in <i>Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer</i>, A. Anastasia , H. Michael, and T. Theano , Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2025, pp. 45–66.","chicago":"Schulte Eickholt, Swen. “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz.” In <i>Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer</i>, edited by Antonopoulou Anastasia , Hofmann Michael, and Traka Theano , 45–66. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2025.","ama":"Schulte Eickholt S. Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz. In: Anastasia  A, Michael H, Theano  T, eds. <i>Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer</i>. Königshausen und Neumann; 2025:45-66.","short":"S. Schulte Eickholt, in: A. Anastasia , H. Michael, T. Theano  (Eds.), Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, Königshausen und Neumann, Würzburg, 2025, pp. 45–66.","mla":"Schulte Eickholt, Swen. “Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz.” <i>Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer</i>, edited by Antonopoulou Anastasia  et al., Königshausen und Neumann, 2025, pp. 45–66.","bibtex":"@inbook{Schulte Eickholt_2025, place={Würzburg}, title={Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. 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Multichannel scaling photon‐counting experiments confirm quenching at the linker level, as the emission lifetime remains nearly constant. Yttrium significantly improves stability and performance at room temperature. Structural and optical changes induced by yttrium are investigated. Additionally, MIL‐78(Eu), another Eu‐BTC‐based MOF with a different coordination environment, is synthesized. Unlike MOF‐76(Eu), MIL‐78(Eu) exhibits distinct optical properties but lacks a reversible response to O<jats:sub>2</jats:sub>. 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Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.","year":"2025","citation":{"ama":"Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln. In: ; 2025.","apa":"Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Herding, J., Basten, N. C., Bruhnke, L., Henning, C., Jaenke, V., &#38; Knurr, M. (2025). <i>Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.</i>","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. 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