[{"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"208"}],"date_created":"2026-04-13T07:46:40Z","citation":{"mla":"Sloane, Hannah Sabrina. <i>Early Career Researchers’ Identity Constructions in Crisis</i>. 2026.","ama":"Sloane HS. Early career researchers’ identity constructions in crisis. In: ; 2026.","bibtex":"@inproceedings{Sloane_2026, title={Early career researchers’ identity constructions in crisis}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2026} }","apa":"Sloane, H. S. (2026). <i>Early career researchers’ identity constructions in crisis</i>. EARLI SIG4 &#38; SIG11 Conference 2026, Helsinki.","ieee":"H. S. Sloane, “Early career researchers’ identity constructions in crisis,” presented at the EARLI SIG4 &#38; SIG11 Conference 2026, Helsinki, 2026.","short":"H.S. 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Zudem wurden zum zweiten Mal im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls die Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ getestet. Darüber hinaus wurden mit der Studie ICILS 2023 umfangreiche Rahmendaten zum Erwerb dieser Kompetenzen mittels Hintergrundfragebögen für Schüler*innen, Lehrkräfte, Schulleitungen und IT-Koordinator*innen erfasst. Mit dieser Publikation werden die im Rahmen der Studie in Deutschland eingesetzten Erhebungsinstrumente dokumentiert. Die Dokumentation der Instrumente umfasst sowohl die international eingesetzten Instrumente in der deutschen Fassung als auch die nationalen Ergänzungen, die zusätzlich für Deutschland entwickelt wurden. Diese Dokumentation ergänzt die von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) vorgelegten Materialen zur Studie. 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