[{"type":"preprint","date_created":"2024-08-20T07:18:02Z","external_id":{"arxiv":["2408.09515"]},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Graph states are a class of multi-partite entangled quantum states, where\r\ncolorability, a property rooted in their mathematical foundation, has\r\nsignificant implications for quantum information processing. In this study, we\r\ninvestigate the colorability of graph states in qudit systems to simplify their\r\nrepresentation and enhance their practical applications. We present closed-form\r\nexpressions for all two-colorable graph states. Our findings show that the\r\nclosed-form expression of these states is tightly linked to the graph structure\r\nand the distribution of particles in red ($n_R$) and blue ($n_B$).\r\nAdditionally, we explore a broad family of three-colorable graph states\r\nconstructed from two two-colorable graph states. The closed-form expression for\r\nthese states is in the form of one two-colorable state tensor product with the\r\ngraph basis formed from another two-colorable state. Our approach\r\nsystematically reduces the number of terms required to represent these states.\r\nFurthermore, we demonstrate that many well-known mathematical graphs, including\r\nfriendship graphs, fit within our formalism. Finally, we discuss the LU/SLOCC\r\n(Local Unitary/Stochastic Local Operation and Classical Communication)\r\nequivalence between two- and three-colorable graph states. Our findings have\r\nbroad implications for characterizing the LU/SLOCC equivalence of graph state\r\nclasses and pave the way for future research."}],"citation":{"ieee":"K.-R. Revis, H. Zakaryan, and Z. Raissi, “Closed-Form Expressions for Two- and Three-Colorable States,” <i>arXiv:2408.09515</i>. 2024.","apa":"Revis, K.-R., Zakaryan, H., &#38; Raissi, Z. (2024). Closed-Form Expressions for Two- and Three-Colorable States. 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Published online 2024."},"publication":"arXiv:2408.09515","user_id":"98836","_id":"55657","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-08-20T07:19:14Z","author":[{"full_name":"Revis, Konstantinos-Rafail","first_name":"Konstantinos-Rafail","last_name":"Revis"},{"full_name":"Zakaryan, Hrachya","last_name":"Zakaryan","first_name":"Hrachya"},{"orcid":"0000-0002-9168-8212","last_name":"Raissi","first_name":"Zahra","full_name":"Raissi, Zahra","id":"98836"}],"title":"Closed-Form Expressions for Two- and Three-Colorable States","status":"public","year":"2024"},{"citation":{"apa":"Drossel, K. (2024). <i>Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. GESIS Datenarchiv, Köln. <a href=\"https://doi.org/10.4232/1.14350\">https://doi.org/10.4232/1.14350</a>","ieee":"K. Drossel, <i>Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0</i>. 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ZA8810 Datenfile Version 1.0.0","status":"public","date_updated":"2024-08-20T09:06:16Z","_id":"55319","publisher":"GESIS Datenarchiv, Köln","doi":"10.4232/1.14350","user_id":"40387"},{"publication_status":"published","date_updated":"2024-08-21T07:05:30Z","title":"Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity","year":"2024","publication_identifier":{"isbn":["9783837666793","9783839466797"],"issn":["2699-7681","2747-3864"]},"author":[{"first_name":"Christian","last_name":"Schneijderberg","full_name":"Schneijderberg, Christian"},{"first_name":"Isabel","last_name":"Steinhardt","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-2590-6189","full_name":"Steinhardt, Isabel","id":"90339"}],"doi":"10.14361/9783839466797-006","main_file_link":[{"url":"https://www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839466797-006","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"<jats:p>Schneijderberg und Steinhardt zeichnen in diesem Beitrag nach, wie Akkreditierung als sanftes Konditionalprogramm in Bezug auf Diversity-Dimensionen gewirkt hat. Unter sanfter Konditionierung wird in Anlehnung an Luhmann die politische Steuerung durch Akkreditierungskriterien verstanden, die als Vehikel genutzt werden, um gesellschaftlich aktuell diskutierte Themen in den Hochschulen zu platzieren. Der Beitrag rekonstruiert in einem ersten Schritt, wie und welche Diversity-Dimensionen in Akkreditierungskriterien abgebildet wurden. Hierzu wurden die Hochschulrahmengesetze, die ländergemeinsamen Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz, die Akkreditierungskriterien sowie Tätigkeitsberichte und Protokolle des Akkreditierungsrates mittels einer Dokumentenanalyse ausgewertet. Um die Konditionierung nachzuzeichnen, wurde in einem zweiten Schritt eine Topic-Modeling-Analyse von 828 Selbstdokumentationen der Hochschulen, 743 Gutachtenberichte und 560 Beschlussbriefen durchgeführt.</jats:p>","lang":"eng"}],"publication":"»Die Poesie der Reformen«. 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Akkreditierung und Diversity.” In <i>»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland</i>, edited by Julika Griem, David Kaldewey, and Lim Il-Tschung, 89–108. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839466797-006\">https://doi.org/10.14361/9783839466797-006</a>.","short":"C. Schneijderberg, I. Steinhardt, in: J. Griem, D. Kaldewey, L. Il-Tschung (Eds.), »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2024, pp. 89–108.","ieee":"C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity,” in <i>»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland</i>, J. Griem, D. Kaldewey, and L. Il-Tschung, Eds. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024, pp. 89–108.","apa":"Schneijderberg, C., &#38; Steinhardt, I. (2024). Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity. In J. Griem, D. Kaldewey, &#38; L. Il-Tschung (Eds.), <i>»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland</i> (pp. 89–108). transcript Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839466797-006\">https://doi.org/10.14361/9783839466797-006</a>","bibtex":"@inbook{Schneijderberg_Steinhardt_2024, place={Bielefeld, Germany}, title={Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839466797-006\">10.14361/9783839466797-006</a>}, booktitle={»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland}, publisher={transcript Verlag}, author={Schneijderberg, Christian and Steinhardt, Isabel}, editor={Griem, Julika and Kaldewey, David and Il-Tschung, Lim}, year={2024}, pages={89–108} }","ama":"Schneijderberg C, Steinhardt I. Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity. In: Griem J, Kaldewey D, Il-Tschung L, eds. <i>»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland</i>. transcript Verlag; 2024:89-108. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839466797-006\">10.14361/9783839466797-006</a>","mla":"Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity.” <i>»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland</i>, edited by Julika Griem et al., transcript Verlag, 2024, pp. 89–108, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839466797-006\">10.14361/9783839466797-006</a>."},"oa":"1","place":"Bielefeld, Germany"},{"user_id":"37888","volume":23,"_id":"55667","publisher":"International Association for Statistical Education","status":"public","oa":"1","citation":{"apa":"Fleischer, F. Y., Podworny, S., &#38; Biehler, R. (2024). Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School. <i>Statistics Education Research Journal</i>, <i>23</i>(1), Article 3. <a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450</a>","ieee":"F. Y. Fleischer, S. Podworny, and R. Biehler, “Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School,” <i>Statistics Education Research Journal</i>, vol. 23, no. 1, Art. no. 3, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">10.52041/serj.v23i1.450</a>.","short":"F.Y. Fleischer, S. Podworny, R. Biehler, Statistics Education Research Journal 23 (2024).","chicago":"Fleischer, Franz Yannik, Susanne Podworny, and Rolf Biehler. “Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School.” <i>Statistics Education Research Journal</i> 23, no. 1 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450</a>.","mla":"Fleischer, Franz Yannik, et al. “Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School.” <i>Statistics Education Research Journal</i>, vol. 23, no. 1, 3, International Association for Statistical Education, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">10.52041/serj.v23i1.450</a>.","ama":"Fleischer FY, Podworny S, Biehler R. Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School. <i>Statistics Education Research Journal</i>. 2024;23(1). doi:<a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">10.52041/serj.v23i1.450</a>","bibtex":"@article{Fleischer_Podworny_Biehler_2024, title={Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School}, volume={23}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450\">10.52041/serj.v23i1.450</a>}, number={13}, journal={Statistics Education Research Journal}, publisher={International Association for Statistical Education}, author={Fleischer, Franz Yannik and Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, year={2024} }"},"doi":"10.52041/serj.v23i1.450","article_number":"3","main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.52041/serj.v23i1.450","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-08-21T10:02:38Z","intvolume":"        23","year":"2024","title":"Teaching and Learning to Construct Data-Based Decision Trees Using Data Cards as the First Introduction to Machine Learning in Middle School","author":[{"full_name":"Fleischer, Franz Yannik","last_name":"Fleischer","first_name":"Franz Yannik","orcid":"https://orcid.org/0000-0003-0318-0329","id":"42660"},{"id":"30619","full_name":"Podworny, Susanne","orcid":"0000-0002-6313-5987","last_name":"Podworny","first_name":"Susanne"},{"id":"16274","full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler"}],"publication_identifier":{"issn":["1570-1824"]},"type":"journal_article","department":[{"_id":"363"}],"date_created":"2024-08-21T09:59:33Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"<jats:p>This study investigates how 11- to 12-year-old students construct data-based decision trees using data cards for classification purposes. We examine the students' heuristics and reasoning during this process. The research is based on an eight-week teaching unit during which students labeled data, built decision trees, and assessed them using test data. They learned to manually construct decision trees to classify food items as recommendable or not. They utilized data cards with a heuristic that is a simplified form of a machine learning algorithm. We report on evidence that this topic is teachable to middle school students, along with insights for refining our teaching approach and broader implications for teaching machine learning at the school level.</jats:p>"}],"publication":"Statistics Education Research Journal","issue":"1"},{"status":"public","editor":[{"first_name":"Nicole","last_name":"Priesching","full_name":"Priesching, Nicole"},{"full_name":"Leniger, Markus","first_name":"Markus","last_name":"Leniger"}],"volume":5,"user_id":"23692","_id":"55691","publisher":"Brill | Schöningh","page":"340 - 356","citation":{"apa":"Salmann, P. E., &#38; Priesching, N. (2024). Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden. In N. Priesching &#38; M. Leniger (Eds.), <i>Lorenz Jaeger als Person</i> (Vol. 5, pp. 340–356). Brill | Schöningh. <a href=\"https://doi.org/10.30965/9783657793822_012\">https://doi.org/10.30965/9783657793822_012</a>","ieee":"P. E. Salmann and N. Priesching, “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden,” in <i>Lorenz Jaeger als Person</i>, vol. 5, N. Priesching and M. Leniger, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024, pp. 340–356.","chicago":"Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden.” In <i>Lorenz Jaeger als Person</i>, edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, 5:340–56. Lorenz Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.30965/9783657793822_012\">https://doi.org/10.30965/9783657793822_012</a>.","short":"P.E. Salmann, N. Priesching, in: N. Priesching, M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person, Brill | Schöningh, Paderborn, 2024, pp. 340–356.","mla":"Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden.” <i>Lorenz Jaeger als Person</i>, edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh, 2024, pp. 340–56, doi:<a href=\"https://doi.org/10.30965/9783657793822_012\">10.30965/9783657793822_012</a>.","ama":"Salmann PE, Priesching N. Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden. In: Priesching N, Leniger M, eds. <i>Lorenz Jaeger als Person</i>. Vol 5. Lorenz Kardinal Jaeger. 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