[{"year":"2024","citation":{"chicago":"Vorbohle, Christian. “Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology.” In <i>Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024)</i>, 2024.","ieee":"C. Vorbohle, “Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology,” presented at the ECIS 2024, Paphos, Cyprus, 2024.","ama":"Vorbohle C. Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology. In: <i>Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024)</i>. ; 2024.","short":"C. Vorbohle, in: Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024), 2024.","bibtex":"@inproceedings{Vorbohle_2024, title={Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology}, booktitle={Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024)}, author={Vorbohle, Christian}, year={2024} }","mla":"Vorbohle, Christian. “Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology.” <i>Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024)</i>, 2024.","apa":"Vorbohle, C. (2024). Bridging Boundaries: Enhancing Visual Inquiry Tools for Ecosystems through Design Archaeology. <i>Proceedings of the Thirty-Second European Conference on Information Systems (ECIS 2024)</i>. 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This short paper proposes an archaeological design science approach for enhancing the design of visual inquiry tools (e.g., a canvas) for ecosystems. Preliminary findings reveal 24 relevant artifacts, and shortcomings in the creation of conceptual models and rigorous evaluations. The proposed research process aims to develop design principles for more effective tools to bridge the gap between visual inquiry tools and ecosystems. This research contributes to design science research by reutilizing design knowledge and further developing the archaeological design approach. 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Zur klanglichen Dimension des HABITAT. Hören als kritische Intervention im öffentlichen Raum. <i>HABITAT Magazin</i>. Published online 2024.","ieee":"J. Spieker and J. Winkler, “Zur klanglichen Dimension des HABITAT. Hören als kritische Intervention im öffentlichen Raum,” <i>HABITAT Magazin</i>, 2024.","chicago":"Spieker, Jonas, and Jule Winkler. “Zur Klanglichen Dimension Des HABITAT. Hören Als Kritische Intervention Im Öffentlichen Raum.” <i>HABITAT Magazin</i>, 2024.","apa":"Spieker, J., &#38; Winkler, J. (2024). Zur klanglichen Dimension des HABITAT. Hören als kritische Intervention im öffentlichen Raum. <i>HABITAT Magazin</i>.","mla":"Spieker, Jonas, and Jule Winkler. “Zur Klanglichen Dimension Des HABITAT. Hören Als Kritische Intervention Im Öffentlichen Raum.” <i>HABITAT Magazin</i>, 2024.","short":"J. Spieker, J. Winkler, HABITAT Magazin (2024).","bibtex":"@article{Spieker_Winkler_2024, title={Zur klanglichen Dimension des HABITAT. 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Schüßler, and C. Tenberge, “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht,” Halle (a. d. Saale) - Franckesche Stiftungen.","chicago":"Schneider, Lea, Marie Schüßler, and Claudia Tenberge. “Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht.” edited by M.  Binder, T.  Wiemer, and Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), n.d.","ama":"Schneider L, Schüßler M, Tenberge C. Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht. In: Binder M, Wiemer T, Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB), eds."},"corporate_editor":["Deutsche Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)"],"publication_status":"accepted","title":"Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I - Entwicklung und Evaluation von Fortbildungsmodulen im diversitätssensiblen informatischen, naturwissenschaftlichen, technischen Unterricht","conference":{"start_date":"18.09.2024","name":"Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für technische Bildung (DGTB)","location":"Halle (a. d. 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