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Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen","issue":"2","year":"2025","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Arbeitszufriedenheit","Inklusion","Sonderpädagogik","Kooperation","Selbstwirksamkeit","Schulentwicklung","job satisfaction","Inclusion","Special Education","Self-efficacy","school development"],"publication":"QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften gilt als zentrale Komponente für die Qualität des Bil­dungssystems. In inklusiven Schulen müssen Regelschullehrkräfte und sonderpädagogische Lehrkräfte kooperieren, um allen Schüler:innen eine bestmögliche Förderung zu gewährleisten. Dazu benötigen sie jedoch Zeitfenster, die von vielen Lehrkräften als nicht ausreichend benannt werden. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, empirisch zu untersuchen, welche Bedeutung festen Zeitfenstern für die Lehrkräftekooperation im Klassenteam, im Jahrgangsteam und im Fachteam für die Arbeitszufriedenheit zukommt. Weiterhin soll überprüft werden, ob Teile der Zusammenhänge über die Zufriedenheit mit der Kooperationshäufigkeit und die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung der Lehrkräfte erklärt werden können. Dazu werden Daten aus dem BMBF-geförderten Projekt BiFoKi mit N=194 Lehrkräften und N=28 Schulleitungen analy­siert. Die Ergebnisse zeigen, dass feste Zeitfenster für die Kooperation in den unterschiedlichen Teams mit einer erhöhten Arbeitszufriedenheit im Zusammenhang stehen und in Teilen über die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung mediiert werden."},{"text":"The job satisfaction of teachers is considered a central component for the quality of the educa­tion system. In inclusive schools, regular school teachers and special needs teachers must co­operate in order to ensure that all pupils receive the best possible support. To do this, however, they need time slots that many teachers say are not sufficient. The aim of this article is to em­pirically investigate the importance of fixed time slots for teacher cooperation in the class team, the year team and the expert team for job satisfaction. Furthermore, it will be examined whether parts of the correlations can be explained by satisfaction with the frequency of cooperation and the teachers' collective self-efficacy expectations. To this end, data from the BMBF-funded BiFoKi project with N=194 teachers and N=28 head teachers will be analyzed. 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According to this theory, a primordial God became a Trinitarian God by freely choosing to be love or by freely creating a world to which He is related through a loving relationship. This model envisions God as an eternal primordial being who, through creation and incarnation, becomes a Trinity of three fully divine persons. Two persons (the Second and the Third) relinquish aspects of their divinity, becoming dependent on the First, while all three engage temporally in creation: the Father interacts with His creatures, the Son transforms in His earthly life (Hebr 5:8), and the Spirit proceeds from their mutual love.\r\nGrössl positions Marcellus’ theory as an alternative to Latin and Social Trinitarianism, addressing key theological challenges such as divine temporality, relationality, and immutability. 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Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance","type":"book_chapter"},{"title":"Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich orientierten DaF-Unterrichtsmaterials","date_updated":"2025-05-04T10:26:28Z","publisher":"Erich Schmidt","volume":21,"author":[{"first_name":"Matthias","id":"95411","full_name":"Prikoszovits, Matthias","last_name":"Prikoszovits"}],"date_created":"2025-05-04T10:25:16Z","year":"2025","place":"Berlin","page":"43 - 68","intvolume":"        21","citation":{"ieee":"M. Prikoszovits, “Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich orientierten DaF-Unterrichtsmaterials,” in <i>Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext.</i>, vol. 21, D. Feick and K. Biebighäuser, Eds. 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Following recent works (Faulwasser in Math Control Signals Syst 34:759–788 2022; Trélat in Math Control Signals Syst 35:685–739 2023), which generalized the classical concept of <jats:italic>static turnpike to manifold turnpike</jats:italic> we extend the <jats:italic>exponential turnpike property</jats:italic> to the <jats:italic>exponential trim turnpike</jats:italic> for control systems with symmetries induced by abelian or non-abelian groups. Our analysis is mainly based on the geometric reduction of control systems with symmetries. More concretely, we first reduce the control system on the quotient space and state the turnpike theorem for the reduced problem. Then we use the group properties to obtain the <jats:italic>trim turnpike theorem</jats:italic> for the full problem. Finally, we illustrate our results on the Kepler problem and the rigid body problem.\r\n</jats:p>","lang":"eng"}],"status":"public"},{"type":"book","status":"public","_id":"59789","user_id":"79695","department":[{"_id":"432"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2025","place":"Paderborn","citation":{"ieee":"O. Reis, M. Walter, and J. Frieler, <i>Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen</i>. Paderborn, 2025.","chicago":"Reis, Oliver, Marie Walter, and Jana Frieler. <i>Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen</i>. Paderborn, 2025.","ama":"Reis O, Walter M, Frieler J. <i>Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen</i>.; 2025.","bibtex":"@book{Reis_Walter_Frieler_2025, place={Paderborn}, title={Der Morgenimpuls als Grenzgänger. 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(2025). Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround Detection. In <i>Business Process Management Workshops</i>. Springer Nature Switzerland. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24</a>","ama":"Löhr B, Bartelheimer C, Köhne F, Nordlohne S, Alile D, Latten A. Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround Detection. In: <i>Business Process Management Workshops</i>. Springer Nature Switzerland; 2025. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24\">10.1007/978-3-031-78666-2_24</a>","ieee":"B. Löhr, C. Bartelheimer, F. Köhne, S. Nordlohne, D. Alile, and A. 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