[{"type":"misc","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"Oktober 2023"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"50586","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"ama":"Büker P. <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn</i>.; 2023.","chicago":"Büker, Petra. <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn</i>, 2023.","ieee":"P. Büker, <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. 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The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward, it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account. 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Edward Elgar Publishing, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077</a>.","ieee":"J. Hälterlein, “The use of AI in domestic security practices,” in <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>, Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–772.","ama":"Hälterlein J. The use of AI in domestic security practices. In: <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>. Edward Elgar Publishing; 2023:763-772. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">10.4337/9781803928562.00077</a>","mla":"Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>, Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–72, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">10.4337/9781803928562.00077</a>.","short":"J. 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(gekürzt).” <i>Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht</i>, edited by Martina  Peters and Jörg Peters, 2023, pp. 23–26.","bibtex":"@inbook{Albus_Jost_2023, place={Hamburg}, title={Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)}, booktitle={Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht}, author={Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}, editor={Peters, Martina  and Peters, Jörg}, year={2023}, pages={23–26} }","short":"V. Albus, L.M. Jost, in: M. Peters, J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, Hamburg, 2023, pp. 23–26.","apa":"Albus, V., &#38; Jost, L. M. (2023). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). In M. Peters &#38; J. Peters (Eds.), <i>Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht</i> (pp. 23–26).","ieee":"V. Albus and L. M. 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A computation of D(9) using FPGA Supercomputing. <i>arXiv:230403039</i>. Published online 2023.","ieee":"L. Van Hirtum <i>et al.</i>, “A computation of D(9) using FPGA Supercomputing,” <i>arXiv:2304.03039</i>. 2023.","chicago":"Van Hirtum, Lennart, Patrick De Causmaecker, Jens Goemaere, Tobias Kenter, Heinrich Riebler, Michael Lass, and Christian Plessl. “A Computation of D(9) Using FPGA Supercomputing.” <i>ArXiv:2304.03039</i>, 2023.","apa":"Van Hirtum, L., De Causmaecker, P., Goemaere, J., Kenter, T., Riebler, H., Lass, M., &#38; Plessl, C. (2023). A computation of D(9) using FPGA Supercomputing. In <i>arXiv:2304.03039</i>.","mla":"Van Hirtum, Lennart, et al. “A Computation of D(9) Using FPGA Supercomputing.” <i>ArXiv:2304.03039</i>, 2023.","short":"L. Van Hirtum, P. De Causmaecker, J. Goemaere, T. Kenter, H. Riebler, M. Lass, C. 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Bestehende Studien weisen auf einen Bedarf der fachdidaktischen Analyse und Förderung von Kompetenzen in EBP bei angehenden Lehrkräften hin.Im Rahmen dieser Dissertation wurde die Domänenspezifität der Kompetenzen in EBP sowie deren Förderung in einem fachdidaktischen Kontext untersucht. Dabei wurde ein weiterer Schwerpunkt auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen im Sinne widersprüchlicher Evidenzen gelegt. Innerhalb von drei Teilstudien wurden unterschiedliche methodische Zugänge zur Kompetenz in EBP auf Grundlage epistemologischer Überzeugungen gewählt.Die Ergebnisse weisen auf einen Förderbedarf der Kompetenz in EBP für angehende Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer hin. Eine entwickelte Intervention für angehende Chemielehrkräfte weist eine Wirksamkeit zur Förderung von Kompetenzen in EBP auf. 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Within three sub studies, different methodological approaches were used togather insights into the competence in EBP from the base of epistemological beliefs.As results show, there is a need for promotion in competences in EBP for preservice teachers in allsubjects. Therefore, the developed intervention for the promotion of pre service chemistry teacherscompetence in EBP shows to be effective. 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