[{"type":"misc","abstract":[{"lang":"ger","text":"April 2023"}],"status":"public","_id":"50596","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2023","citation":{"apa":"Büker, P. (2023). <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid</i>.","bibtex":"@book{Büker_2023, title={Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. 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Büker, <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid</i>. 2023.","chicago":"Büker, Petra. <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid</i>, 2023.","ama":"Büker P. <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. 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Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn","date_created":"2024-01-18T10:20:48Z","author":[{"full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"date_updated":"2024-01-18T11:02:56Z","citation":{"apa":"Büker, P. (2023). <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn</i>.","bibtex":"@book{Büker_2023, title={Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2023} }","short":"P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! 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Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023."},"year":"2023","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"_id":"50588","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"September 2023"}],"type":"conference"},{"status":"public","citation":{"ama":"Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.","ieee":"P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","apa":"Büker, P., Höke, J., &#38; Herding, J. 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Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference \"Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development\" in Lisbon (Portugal)","citation":{"ama":"Büker P, Fernhomberg HM. Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.","chicago":"Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Children’s Voices Concerning Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","ieee":"P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.","mla":"Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. <i>Children’s Voices Concerning Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)</i>. 2023.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2023, title={Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker, Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2023} }","short":"P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2023.","apa":"Büker, P., &#38; Fernhomberg, H. M. (2023). <i>Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. 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In <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>. Oxford University Press. <a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>","ieee":"J. Hälterlein, “Facial Recognition in Law Enforcement,” in <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>, Oxford University Press, 2023.","chicago":"Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” In <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>. Oxford University Press, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>.","ama":"Hälterlein J. Facial Recognition in Law Enforcement. In: <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>. Oxford University Press; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>"},"publication_identifier":{"isbn":["9780197653609","9780197653630"]},"publication_status":"published","title":"Facial Recognition in Law Enforcement","doi":"10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25","date_updated":"2024-01-18T14:20:56Z","publisher":"Oxford University Press","date_created":"2024-01-18T14:20:11Z","author":[{"id":"94837","full_name":"Hälterlein, Jens","last_name":"Hälterlein","first_name":"Jens"}],"abstract":[{"text":"<jats:title>Abstract</jats:title>\r\n               <jats:p>This chapter discusses the use of facial recognition technology (FRT) by law enforcement with a special focus on machine learning applications. First, FRT is situated in the larger context of the rise of video surveillance and a shift in Western security culture. The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward, it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account. Finally, several controversies around the police use of FRT are presented and the limits of technological solutions to the problem of bias are demonstrated.</jats:p>","lang":"eng"}],"status":"public","publication":"The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning","type":"book_chapter","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"50605","department":[{"_id":"36"},{"_id":"11"}],"user_id":"94837"},{"doi":"10.4337/9781803928562.00077","title":"The use of AI in domestic security practices","date_created":"2024-01-18T14:22:22Z","author":[{"first_name":"Jens","id":"94837","full_name":"Hälterlein, Jens","last_name":"Hälterlein"}],"date_updated":"2024-01-18T14:23:06Z","publisher":"Edward Elgar Publishing","page":"763 - 772","citation":{"ama":"Hälterlein J. The use of AI in domestic security practices. In: <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>. Edward Elgar Publishing; 2023:763-772. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">10.4337/9781803928562.00077</a>","chicago":"Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” In <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>, 763–72. Edward Elgar Publishing, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077</a>.","ieee":"J. Hälterlein, “The use of AI in domestic security practices,” in <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>, Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–772.","mla":"Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” <i>Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence</i>, Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–72, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077\">10.4337/9781803928562.00077</a>.","short":"J. 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Tribologie-Fachtagung 2023","location":"Göttingen","end_date":"2023-09-27"},"title":"Approximate simulation of the hysteresis friction of radial shaft seals","author":[{"full_name":"Bührmann, Tobias","id":"51794","last_name":"Bührmann","first_name":"Tobias"},{"last_name":"Magyar","full_name":"Magyar, Balázs","id":"97759","first_name":"Balázs"}],"date_created":"2024-01-02T10:22:43Z","date_updated":"2024-01-22T10:00:41Z","citation":{"apa":"Bührmann, T., &#38; Magyar, B. (2023). Approximate simulation of the hysteresis friction of radial shaft seals. <i>64. Tribologie-Fachtagung 2023</i>. 64. Tribologie-Fachtagung 2023, Göttingen.","ama":"Bührmann T, Magyar B. Approximate simulation of the hysteresis friction of radial shaft seals. In: <i>64. Tribologie-Fachtagung 2023</i>. ; 2023.","short":"T. Bührmann, B. Magyar, in: 64. Tribologie-Fachtagung 2023, 2023.","mla":"Bührmann, Tobias, and Balázs Magyar. “Approximate Simulation of the Hysteresis Friction of Radial Shaft Seals.” <i>64. 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Der Umgang mit und die Bewertung von Evidenzen stellen somit vor dem Hintergrund epistemologischer Überzeugungen relevante Aufgaben für den Chemieunterricht dar. Dabei ist unklar, inwiefern (angehende) Lehrkräfte über Kompetenzen in EBP verfügen. Bestehende Studien weisen auf einen Bedarf der fachdidaktischen Analyse und Förderung von Kompetenzen in EBP bei angehenden Lehrkräften hin.Im Rahmen dieser Dissertation wurde die Domänenspezifität der Kompetenzen in EBP sowie deren Förderung in einem fachdidaktischen Kontext untersucht. Dabei wurde ein weiterer Schwerpunkt auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen im Sinne widersprüchlicher Evidenzen gelegt. Innerhalb von drei Teilstudien wurden unterschiedliche methodische Zugänge zur Kompetenz in EBP auf Grundlage epistemologischer Überzeugungen gewählt.Die Ergebnisse weisen auf einen Förderbedarf der Kompetenz in EBP für angehende Lehrkräfte aller Unterrichtsfächer hin. Eine entwickelte Intervention für angehende Chemielehrkräfte weist eine Wirksamkeit zur Förderung von Kompetenzen in EBP auf. Im Rahmen einer Modellierungsstudie kann der Einfluss von Fachwissen sowie Indizien für einen Einfluss epistemologischer Überzeugungen auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen gezeigt werden.","lang":"eng"},{"lang":"eng","text":"The role of evidence based practice (EBP) in educational contexts can be argued from the necessity ofevidence for societal debates, as well as evidence based practice in other research fields, such asmedicine. Therefore, using evidence based on epistemological beliefs is a relevant task for scienceeducation. However, i t is unclear whether pre service teachers hold necessary competences in EBP.Existing research indicates a need for the analysis and promotion of competences in EBP for pre serviceteachers from a scien ce education perspective.This project aims at investigating the domainspecificity and promotion of competences in EBP of preservice teachers. An additional emphasis is put on the reaction to anomalous observations ascontradictory evidence. Within three sub studies, different methodological approaches were used togather insights into the competence in EBP from the base of epistemological beliefs.As results show, there is a need for promotion in competences in EBP for preservice teachers in allsubjects. Therefore, the developed intervention for the promotion of pre service chemistry teacherscompetence in EBP shows to be effective. Moreover, the impact of content knowledge and the role ofepistemological beliefs on the interpretation of anomalous observations could be demonstrated."}],"date_created":"2024-01-22T14:28:52Z","publisher":"Universität Paderborn","title":"Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung","year":"2023","user_id":"44191","department":[{"_id":"386"}],"_id":"50731","file_date_updated":"2024-01-22T14:32:38Z","type":"dissertation","status":"public","author":[{"last_name":"Pollmeier","id":"44191","full_name":"Pollmeier, Pascal","first_name":"Pascal"}],"supervisor":[{"full_name":"Fechner, Sabine","last_name":"Fechner","first_name":"Sabine"}],"date_updated":"2024-01-22T14:36:17Z","doi":"10.17619/UNIPB/1-1869","has_accepted_license":"1","citation":{"ama":"Pollmeier P. <i>Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung</i>. 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