[{"_id":"41475","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Inklusion digital! 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Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.","chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, Patrick Isele, Brigitte Kottmann, Annchristin Ellersiek, and Katrin Glawe. “Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.","ama":"Büker P, Höke J, Isele P, Kottmann B, Ellersiek A, Glawe K. Hochschullernwerkstätten als Möglichkeitsräume für forschendes Lernen – Gemeinsame Reflexion von aktuellen Erfahrungen und Befunden aus drei Lernwerkstätten in Paderborn. Symposium auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. 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(2023). <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>.","short":"P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen, 2023.","bibtex":"@book{Büker_2023, title={Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen}, author={Büker, Petra}, year={2023} }","mla":"Büker, Petra. <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. 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Oxford University Press; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>","chicago":"Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” In <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>. Oxford University Press, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>.","ieee":"J. Hälterlein, “Facial Recognition in Law Enforcement,” in <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>, Oxford University Press, 2023.","apa":"Hälterlein, J. (2023). Facial Recognition in Law Enforcement. In <i>The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning</i>. Oxford University Press. <a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>","bibtex":"@inbook{Hälterlein_2023, title={Facial Recognition in Law Enforcement}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25\">10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25</a>}, booktitle={The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning}, publisher={Oxford University Press}, author={Hälterlein, Jens}, year={2023} }","short":"J. 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First, FRT is situated in the larger context of the rise of video surveillance and a shift in Western security culture. The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward, it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account. 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