[{"status":"public","abstract":[{"text":"Videografien eigenen Unterrichts sind ein mögliches methodisches Werkzeug zur Förderung der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte, das allerdings innerhalb der Lehramtsausbildung noch nicht breit implementiert\r\nist. Ein möglicher Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen Akzeptanz von Eigenvideografien durch Lehramtsstudierende liegen. Um besser abschätzen zu können, mit welchen Voraussetzungen affektiv-emotionaler Art bei einer breiteren Implementierung im Lehramtsstudium gerechnet werden kann, wurden N = 938 Lehramtsstudierende im Masterstudium an der Universität Paderborn zu ihren Emotionen und Bereitschaften zur Arbeit mit Eigenvideografien befragt. Dabei wurde auch erfasst, wie sich diese je nach bestehenden\r\nErfahrungen zur Arbeit mit Videografien unterscheiden. In den Ergebnissen zeigen sich kaum affektiv-emotionale Reaktionen zur Eigenvideografie, und wenn, vor allem Gefühle der Unsicherheit. Zu beachten ist, dass zwar bei gut der Hälfte der Studierenden eine eher hohe generelle Bereitschaft zur Eigenvideografie besteht, eine konkrete Intention bzw. eine konkrete Volition zur Videografie aber geringer ist. Die ca. 10 % der Studierenden mit Eigenvideografieerfahrung im Studium zeigen erwartungsgemäß höhere Bereitschaften, aber unerwartet keine signifikant positiveren Emotionen. 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Bamberg: University of Bamberg Press, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.20378/irb-59190\">https://doi.org/10.20378/irb-59190</a>.","ieee":"R. Lehberger, “Zeitgemäßes Lerndesign zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich digital literacy,” in <i>Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen</i>, L. C. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, J. Schlüter, and S. Overhage, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.","ama":"Lehberger R. Zeitgemäßes Lerndesign zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich digital literacy. In: Mrohs LC, Hess M, Lindner K, Schlüter J, Overhage S, eds. <i>Digitalisierung in Der Hochschullehre – Perspektiven Und Gestaltungsoptionen</i>. University of Bamberg Press; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.20378/irb-59190\">10.20378/irb-59190</a>","apa":"Lehberger, R. (2023). Zeitgemäßes Lerndesign zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich digital literacy. In L. C. Mrohs, M. Hess, K. 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Eine Kultur der Digitalität (Felix Stalder) verändert nicht nur die für Hochschulen grundlegenden Formen der Produktion von Wissen, sondern ebenso die Umgangsformen und Lehr-Lern-Strategien, die in Lehrveranstaltungen zum Einsatz kommen. Sie wirkt sich auf die Art und Weise aus, wie Wissensinhalte und Kompetenzen vermittelt, erworben und angewendet werden, aber auch auf die Integration digitaler Lerninhalte, die Schaffung neuer Lehr- und Lernmethoden sowie neuer Prüfungsformate.   Eine Kultur der Digitalität eröffnet Chancen, um die Qualität der Lehre zu verbessern – beispielsweise durch die Erhöhung von Flexibilität, durch Anpassungsmöglichkeiten an die individuellen Bedürfnisse der Studierenden oderdurch die Vorbereitung sowie Ermöglichung lebenslangen Lernens. Damit verbunden sind jedoch auch Herausforderungen, die beispielsweise im Verhältnis und der Orchestrierung von Präsenz- und Online-Phasen, in der technischen Ausstattung oder in der nötigen Professionalität der Dozierenden gründen. Letztlich kommt es darauf an, die Möglichkeiten der Digitalisierung für die Hochschullehre gezielt und sinnvoll zu nutzen, um zu einer Erhöhung der Qualität beizutragen.  Dieser Sammelband hat das Ziel zu einer zukunftsweisenden interdisziplinären Entwicklung und sinnvollen Gestaltung einer digitalen Kultur der Lehre beizutragen. 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In: Josef B, Freisleben-Teutscher CF, Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung</i>. Inverted classroom and beyond. Forum neue Medien in der Lehre; 2023:246-258.","apa":"Lehberger, R. (2023). Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext von Digitalisierung. In B. Josef, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &#38; K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung</i> (pp. 246–258). Forum neue Medien in der Lehre.","bibtex":"@inbook{Lehberger_2023, place={Graz}, series={Inverted classroom and beyond}, title={Einer für Alle? 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ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA. <i>Proceedings of the Design Society</i>, <i>3</i>, 1635–1644. <a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">https://doi.org/10.1017/pds.2023.164</a>","mla":"Altun, Osman, et al. “ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA.” <i>Proceedings of the Design Society</i>, vol. 3, Cambridge University Press (CUP), 2023, pp. 1635–44, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">10.1017/pds.2023.164</a>.","bibtex":"@article{Altun_Oladazimi_Wawer_Raumel_Wurz_Barienti_Nürnberger_Lachmayer_Mozgova_Koepler_et al._2023, title={ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA}, volume={3}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">10.1017/pds.2023.164</a>}, journal={Proceedings of the Design Society}, publisher={Cambridge University Press (CUP)}, author={Altun, Osman and Oladazimi, Pooya and Wawer, Max Leo and Raumel, Selina and Wurz, Marc and Barienti, Khemais and Nürnberger, Florian and Lachmayer, Roland and Mozgova, Iryna and Koepler, Oliver and et al.}, year={2023}, pages={1635–1644} }","short":"O. Altun, P. Oladazimi, M.L. Wawer, S. Raumel, M. Wurz, K. Barienti, F. Nürnberger, R. Lachmayer, I. Mozgova, O. Koepler, S. Auer, Proceedings of the Design Society 3 (2023) 1635–1644.","ama":"Altun O, Oladazimi P, Wawer ML, et al. ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA. <i>Proceedings of the Design Society</i>. 2023;3:1635-1644. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">10.1017/pds.2023.164</a>","ieee":"O. Altun <i>et al.</i>, “ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA,” <i>Proceedings of the Design Society</i>, vol. 3, pp. 1635–1644, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">10.1017/pds.2023.164</a>.","chicago":"Altun, Osman, Pooya Oladazimi, Max Leo Wawer, Selina Raumel, Marc Wurz, Khemais Barienti, Florian Nürnberger, et al. “ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA.” <i>Proceedings of the Design Society</i> 3 (2023): 1635–44. <a href=\"https://doi.org/10.1017/pds.2023.164\">https://doi.org/10.1017/pds.2023.164</a>."},"publisher":"Cambridge University Press (CUP)","date_updated":"2025-01-21T09:04:56Z","volume":3,"author":[{"full_name":"Altun, Osman","id":"109175","last_name":"Altun","first_name":"Osman"},{"first_name":"Pooya","last_name":"Oladazimi","full_name":"Oladazimi, Pooya"},{"full_name":"Wawer, Max Leo","last_name":"Wawer","first_name":"Max Leo"},{"first_name":"Selina","last_name":"Raumel","full_name":"Raumel, Selina"},{"full_name":"Wurz, Marc","last_name":"Wurz","first_name":"Marc"},{"first_name":"Khemais","full_name":"Barienti, Khemais","last_name":"Barienti"},{"last_name":"Nürnberger","full_name":"Nürnberger, Florian","first_name":"Florian"},{"last_name":"Lachmayer","full_name":"Lachmayer, Roland","first_name":"Roland"},{"first_name":"Iryna","last_name":"Mozgova","id":"95903","full_name":"Mozgova, Iryna"},{"first_name":"Oliver","full_name":"Koepler, Oliver","last_name":"Koepler"},{"full_name":"Auer, Sören","last_name":"Auer","first_name":"Sören"}],"date_created":"2025-01-21T09:01:06Z","title":"ENHANCED FINDABILITY AND REUSABILITY OF ENGINEERING DATA BY CONTEXTUAL METADATA","doi":"10.1017/pds.2023.164","publication":"Proceedings of the Design Society","type":"journal_article","abstract":[{"text":"<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>Complex research problems are increasingly addressed by interdisciplinary, collaborate research projects generating large amounts of heterogeneous amounts of data. 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Springer Nature Switzerland. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-43360-3_21\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-43360-3_21</a>","bibtex":"@inbook{Babu_Jegarian_Fischer_Mertsching_2023, title={Fast 3D Semantic Segmentation Using a Self Attention Network and Random Sampling}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-43360-3_21\">10.1007/978-3-031-43360-3_21</a>}, booktitle={Lecture Notes in Computer Science}, publisher={Springer Nature Switzerland}, author={Babu, Sandeep and Jegarian, Majid and Fischer, Dirk and Mertsching, Bärbel}, year={2023} }","short":"S. Babu, M. Jegarian, D. Fischer, B. 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The surface treatment of the specimens resulted in increased single-lap shear (SLS) strengths before and after hydrothermal aging in 80°C hot water compared to nonpretreated reference specimens. In order to reveal the correlations of laser parameters, resulting surface morphologies and the SLS strength, differently laser pretreated surfaces were characterized at the micro- and nanoscale using optical and scanning electron microscopies. The surface enlargement was quantified with a digital image analysis of cross-sections prepared from the joint interfaces. An analysis of variances (ANOVA) of the SLS results indicated that the laser parameters power and pulse frequency were most critical for obtaining high SLS strengths. Pretreated joint surfaces with a high micro- and nano-surface enlargement and deep solidification structures provide high SLS strengths of up to 50 MPa and almost negligible aging losses of merely 4%. 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Relationship between laser-generated micro- and nanostructures and the long-term stability of bonded epoxy-aluminum joints. <i>The Journal of Adhesion</i>, 1–31. <a href=\"https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2223475\">https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2223475</a>","short":"J. Freund, M. Löbbecke, A. Delp, F. Walther, S. Wu, T. Tröster, J. 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