[{"main_file_link":[{"url":"https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/"}],"title":"\"Sterben wollen – Leben müssen – Sterben dürfen? – Gedanken zur Debatte um den assistierten Suizid\"","date_created":"2023-11-29T13:29:23Z","volume":"Oktober","date_updated":"2025-01-22T16:19:40Z","citation":{"bibtex":"@book{Breuer_2023, title={“Sterben wollen – Leben müssen – Sterben dürfen? – Gedanken zur Debatte um den assistierten Suizid”}, volume={Oktober}, journal={BloKK Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften}, year={2023} }","short":"S. Breuer, ed., “Sterben Wollen – Leben Müssen – Sterben Dürfen? – Gedanken Zur Debatte Um Den Assistierten Suizid,” 2023.","mla":"Breuer, Saskia, editor. “‘Sterben Wollen – Leben Müssen – Sterben Dürfen? – Gedanken Zur Debatte Um Den Assistierten Suizid.’” <i>BloKK Der Blog Des Zentrums Für Komparative Theologie Und Kulturwissenschaften</i>, vol. 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National, global oder irgendwo dazwischen? Methodische Zugänge zur (neuen) Weltliteratur aus germanistischer Perspektive. In S. Schulte Eickholt &#38; M. Hofmann (Eds.), <i>Der Neue Weltengarten 2022. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i> (pp. 43–76). Wehrhahn.","short":"S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, M. Hofmann (Eds.), Der Neue Weltengarten 2022. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität, Wehrhahn, Hannover, 2023, pp. 43–76.","mla":"Schulte Eickholt, Swen. “National, global oder irgendwo dazwischen? Methodische Zugänge zur (neuen) Weltliteratur aus germanistischer Perspektive.” <i>Der Neue Weltengarten 2022. Jahrbuch für Literatur und Interkulturalität</i>, edited by Swen Schulte Eickholt and Michael  Hofmann, Wehrhahn, 2023, pp. 43–76.","bibtex":"@inbook{Schulte Eickholt_2023, place={Hannover}, title={National, global oder irgendwo dazwischen? 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(2023). Relationship between laser-generated micro- and nanostructures and the long-term stability of bonded epoxy-aluminum joints. <i>The Journal of Adhesion</i>, 1–31. <a href=\"https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2223475\">https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2223475</a>","short":"J. Freund, M. Löbbecke, A. Delp, F. Walther, S. Wu, T. Tröster, J. 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(2023). Adhesion properties of the hybrid system made of laser-structured aluminium EN AW 6082 and CFRP by co-bonding-pressing process. <i>The Journal of Adhesion</i>, 1–29. <a href=\"https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2245758\">https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2245758</a>","bibtex":"@article{Wu_Delp_Freund_Walther_Haubrich_Löbbecke_Tröster_2023, title={Adhesion properties of the hybrid system made of laser-structured aluminium EN AW 6082 and CFRP by co-bonding-pressing process}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1080/00218464.2023.2245758\">10.1080/00218464.2023.2245758</a>}, journal={The Journal of Adhesion}, publisher={Informa UK Limited}, author={Wu, Shuang and Delp, Alexander and Freund, Jonathan and Walther, Frank and Haubrich, Jan and Löbbecke, Miriam and Tröster, Thomas}, year={2023}, pages={1–29} }","short":"S. Wu, A. Delp, J. Freund, F. Walther, J. Haubrich, M. Löbbecke, T. 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The hybrid specimen comprises an aluminium sheet of alloy EN AW 6082 in T6 condition and a thermoset Carbon Fibre Reinforced Plastics prepreg. The prepreg pressing process allows the curing reaction of epoxy resin and the joining process to occur simultaneously to avoid an additional bonding process step. The surface of the aluminium sheet was pretreated in advance using a pulsed Nd:YAG laser to enhance the bonding properties. In the first step, the shear edge tests investigated the adhesion properties achieved with different consolidation (temperature, time and pressure) and laser parameters. Then, 3-point bending tests were carried out to investigate the influence of the consolidation parameters on the mechanical properties of the Carbon Fibre Reinforced Plastics-laminate. 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Thus, further joining techniques such as bonding and riveting could be saved, and a much more efficient process could be achieved. After manufacturing, shear-edge test was used to characterize the adhesion properties of the hybrid part.","lang":"eng"}],"author":[{"id":"48039","full_name":"Wu, Shuang","last_name":"Wu","orcid":"0000-0001-8645-9952","first_name":"Shuang"},{"first_name":"Jonathan","last_name":"Freund","full_name":"Freund, Jonathan"},{"last_name":"Delp","full_name":"Delp, Alexander","first_name":"Alexander"},{"full_name":"Haubrich, Jan","last_name":"Haubrich","first_name":"Jan"},{"last_name":"Löbbecke","full_name":"Löbbecke, Miriam","first_name":"Miriam"},{"last_name":"Walther","full_name":"Walther, Frank","first_name":"Frank"},{"first_name":"Thomas","last_name":"Tröster","full_name":"Tröster, Thomas","id":"553"}],"date_created":"2023-11-02T11:37:32Z","date_updated":"2025-01-30T12:37:39Z","conference":{"start_date":"2023-07-31","name":"23rd International Conference on Composite Materials (ICCM23 2023)","end_date":"2023-08-04"},"title":"Intrinsic forming of hybrid parts made of laser-structured aluminium sheet and CFRP-Prepreg","citation":{"ama":"Wu S, Freund J, Delp A, et al. Intrinsic forming of hybrid parts made of laser-structured aluminium sheet and CFRP-Prepreg. In: ; 2023.","chicago":"Wu, Shuang, Jonathan Freund, Alexander Delp, Jan Haubrich, Miriam Löbbecke, Frank Walther, and Thomas Tröster. “Intrinsic Forming of Hybrid Parts Made of Laser-Structured Aluminium Sheet and CFRP-Prepreg,” 2023.","ieee":"S. Wu <i>et al.</i>, “Intrinsic forming of hybrid parts made of laser-structured aluminium sheet and CFRP-Prepreg,” presented at the 23rd International Conference on Composite Materials (ICCM23 2023), 2023.","apa":"Wu, S., Freund, J., Delp, A., Haubrich, J., Löbbecke, M., Walther, F., &#38; Tröster, T. (2023). <i>Intrinsic forming of hybrid parts made of laser-structured aluminium sheet and CFRP-Prepreg</i>. 23rd International Conference on Composite Materials (ICCM23 2023).","mla":"Wu, Shuang, et al. <i>Intrinsic Forming of Hybrid Parts Made of Laser-Structured Aluminium Sheet and CFRP-Prepreg</i>. 2023.","short":"S. Wu, J. Freund, A. Delp, J. 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In dieser Studie wurde das Feedbackverhalten frühpädagogischer Fachkräfte (<jats:italic>N</jats:italic> = 43) in mathematischen Spielsituationen mit insgesamt 143 Kindern ausgewertet. Clusteranalytisch wurden fünf Fachkrafttypen ermittelt. Diese unterscheiden sich in der Menge und Spezifität des genutzten Feedbacks und darin, inwieweit sich spezifisches Feedback auf das Ergebnis oder den Prozess bezieht. 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Eine Auseinandersetzung mit Mikroformen auf der curricularen Ebene findet hingegen kaum statt. Um einen Überblick über Mikroformen des Praxisbezugs zu erhalten, wird unter Rück griff auf Zielperspektiven der Lehrkräftebildung ein Analyserahmen mit den Kategorien Praxis als Bezugspunkt von Themen, Praxis als Gegenstand der Auseinandersetzung mit Themen, Praxis als Gegenstand von Erprobung sowie Praxis als Gegenstand von Analyse und Reflexion entwickelt und auf das intendierte Curriculum der lehramtsausbildenden Hochschulen in NRW in Form von Prüfungsordnungen als rahmensetzende Grundlage für die Planung von Studienangeboten angewandt. Die inhaltsanalytische Auswertung zeigt, dass alle Kategorien in den Prüfungsordnungen thematisiert werden, jedoch in unterschiedlicher Intensität. Die Befunde werden mit Blick auf die Zielperspektiven des Lehramtsstudiums, die begriffliche Unschärfe von Praxisbezug sowie Konsequenzen für die Ausgestaltung des Studienangebots auf Ebene des implementierten Curriculums diskutiert.","lang":"ger"}],"publication":"die hochschullehre","type":"journal_article"},{"status":"public","abstract":[{"text":"Die mit dem Forschenden Lernen verbundenen Verständnisse werden in der Literatur als vielfältig bewertet und die damit einhergehenden Auswirkungen als problematisch für Erforschung, hochschuldidaktische Umsetzung sowie Wirkungsannahmen gesehen (Huber & Reinmann, 2019). Vornehmlich in der Lehrkräftebildung entwickelte sich ein eigener Diskurs. Im vorliegenden Aufsatz wird dafür plädiert, die immer wieder benannte spezifische, berufsperspektivische Zielsetzung des Forschenden Lernens in der Lehrkräftebildung stärker theoretisch auszuformulieren, um die Verständnisklärung von Forschendem Lernen vor diesem Hintergrund vorantreiben zu können. Damit einhergehend werden aktuelle Forschungsbefunde und -erkenntnisse des Forschenden Lernens im Praxissemester in Deutschland berichtet und diskutiert. Es werden mögliche Ansatzpunkte für die theoretische Weiterentwicklung und damit verbundene Implikationen für die Praxis aufgezeigt.","lang":"ger"}],"publication":"PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"456"}],"user_id":"11674","_id":"45870","page":"116-133","intvolume":"         5","citation":{"ieee":"B. Bloh and M. Homt, “Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung,” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)</i>, vol. 5, no. 1, pp. 116–133, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">10.11576/PFLB-6524</a>.","chicago":"Bloh, Bea, and Martina Homt. “Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung.” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)</i> 5, no. 1 (2023): 116–33. <a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">https://doi.org/10.11576/PFLB-6524</a>.","ama":"Bloh B, Homt M. Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung. <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung (PFLB)</i>. 2023;5(1):116-133. doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">10.11576/PFLB-6524</a>","bibtex":"@article{Bloh_Homt_2023, title={Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. 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Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)</i>, <i>5</i>(1), 116–133. <a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">https://doi.org/10.11576/PFLB-6524</a>"},"year":"2023","issue":"1","quality_controlled":"1","publication_status":"published","doi":"10.11576/PFLB-6524","title":"Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung","volume":5,"author":[{"id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"},{"id":"11674","full_name":"Homt, Martina","last_name":"Homt","first_name":"Martina"}],"date_created":"2023-07-06T08:37:07Z","date_updated":"2025-02-03T11:29:48Z"},{"citation":{"apa":"Homt, M., &#38; Bloh, B. (2023). <i>Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat</i>. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE , Potsdam.","short":"M. Homt, B. 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Gestützt auf Datenerhebungen und strukturierte Interviews formuliert die AG Nachwuchs in diesem Bericht zwei Empfehlungen, jeweils eine für den Doc- und den PostDoc-Bereich.\r\n\r\nSie empfiehlt im PostDoc-Bereich, dass die Fakultäten bzw. verwandte VWL-Einrichtungen den Übergang zu Tenure-Track beschleunigen und ihn durch eine systematische Planung der Zahlenverhältnisse zwischen den Karrierestufen bei ihrem wissenschaftlichen Personal begleiten. Dadurch sollen bessere Karriereperspektiven erreicht werden. Sowohl die befragten Nachwuchskräfte als auch die befragten Professor:innen und Programmleitungen betonen die Thematik der Stellenperspektiven stark.\r\n\r\nIm Doc-Bereich dokumentieren die Erhebungsdaten eine überraschend geringe Zufriedenheit der VWL-Promovierenden mit der Betreuungssituation durch die Professorenschaft. Die AG Nachwuchs empfiehlt daher eine höhere Betreuungsdichte und eine stärkere Vernetzung von Promovierenden. 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GBP-Monitor Q3/2023: Das Wachstumschancengesetz – ein Investitionsimpuls? <i>Schmalenbach IMPULSE</i>, <i>3</i>(2), 1–6. <a href=\"https://doi.org/10.54585/BCGK4022\">https://doi.org/10.54585/BCGK4022</a>","bibtex":"@article{Maiterth_Sureth-Sloane_Dyck_Heinemann-Heile_2023, title={GBP-Monitor Q3/2023: Das Wachstumschancengesetz – ein Investitionsimpuls?}, volume={3}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.54585/BCGK4022\">10.54585/BCGK4022</a>}, number={2}, journal={Schmalenbach IMPULSE}, author={Maiterth, Ralf and Sureth-Sloane, Caren and Dyck, Daniel and Heinemann-Heile, Vanessa}, year={2023}, pages={1–6} }","short":"R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, D. Dyck, V. 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