[{"_id":"40267","user_id":"693","department":[{"_id":"423"}],"language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","status":"public","date_updated":"2023-01-26T10:43:54Z","author":[{"full_name":"Depenbusch, Sarah","id":"32536","orcid":"0000-0003-0655-9000","last_name":"Depenbusch","first_name":"Sarah"},{"first_name":"Mirko","full_name":"Schürmann, Mirko","id":"59707","orcid":"0000-0003-2646-085X","last_name":"Schürmann"},{"full_name":"Schaper, Niclas","last_name":"Schaper","first_name":"Niclas"},{"first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693","last_name":"Seifert"},{"first_name":"Jan-Philip","full_name":"Schumacher, Jan-Philip","last_name":"Schumacher"},{"full_name":"Straatmann, Tammo","last_name":"Straatmann","first_name":"Tammo"}],"date_created":"2023-01-26T10:16:21Z","title":"Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework","conference":{"start_date":"11.01.2022","name":"EAWOP Kongress der European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP 22)","location":"Glasgow","end_date":"14.01.2022"},"year":"2022","citation":{"ama":"Depenbusch S, Schürmann M, Schaper N, Seifert A, Schumacher J-P, Straatmann T. Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework. In: ; 2022.","ieee":"S. Depenbusch, M. Schürmann, N. Schaper, A. Seifert, J.-P. Schumacher, and T. Straatmann, “Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework,” presented at the EAWOP Kongress der European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP 22), Glasgow, 2022.","chicago":"Depenbusch, Sarah, Mirko Schürmann, Niclas Schaper, Andreas Seifert, Jan-Philip Schumacher, and Tammo Straatmann. “Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework,” 2022.","mla":"Depenbusch, Sarah, et al. <i>Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework</i>. 2022.","bibtex":"@inproceedings{Depenbusch_Schürmann_Schaper_Seifert_Schumacher_Straatmann_2022, title={Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework}, author={Depenbusch, Sarah and Schürmann, Mirko and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas and Schumacher, Jan-Philip and Straatmann, Tammo}, year={2022} }","short":"S. Depenbusch, M. Schürmann, N. Schaper, A. Seifert, J.-P. Schumacher, T. Straatmann, in: 2022.","apa":"Depenbusch, S., Schürmann, M., Schaper, N., Seifert, A., Schumacher, J.-P., &#38; Straatmann, T. (2022). <i>Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework</i>. EAWOP Kongress der European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP 22), Glasgow."}},{"quality_controlled":"1","publication_status":"published","citation":{"chicago":"Rogge, Tim, and Andreas Seifert. “Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?” In <i>AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“</i>, 2022.","ieee":"T. Rogge and A. Seifert, “Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?,” presented at the AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“, Stuttgart, 2022.","ama":"Rogge T, Seifert A. Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft? In: <i>AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“</i>. ; 2022.","apa":"Rogge, T., &#38; Seifert, A. (2022). Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft? <i>AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“</i>. AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“, Stuttgart.","bibtex":"@inproceedings{Rogge_Seifert_2022, title={Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?}, booktitle={AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“}, author={Rogge, Tim and Seifert, Andreas}, year={2022} }","mla":"Rogge, Tim, and Andreas Seifert. “Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?” <i>AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“</i>, 2022.","short":"T. Rogge, A. Seifert, in: AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“, 2022."},"year":"2022","date_created":"2023-01-26T10:31:52Z","author":[{"first_name":"Tim","last_name":"Rogge","full_name":"Rogge, Tim"},{"last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693","first_name":"Andreas"}],"date_updated":"2023-01-26T10:44:04Z","conference":{"name":"AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“","start_date":"21.09.2022","end_date":"23.09.2022","location":"Stuttgart"},"title":"Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?","publication":"AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“","type":"conference_abstract","status":"public","department":[{"_id":"427"}],"user_id":"693","_id":"40278","language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.","language":[{"iso":"ger"}],"article_type":"original","user_id":"693","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"_id":"37100","citation":{"apa":"Caruso, C., &#38; Seifert, A. (2022). Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.</i>, <i>45</i>(1), 3–15.","bibtex":"@article{Caruso_Seifert_2022, title={Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.}, volume={45}, number={1}, journal={Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.}, author={Caruso, Carina and Seifert, Andreas}, year={2022}, pages={3–15} }","short":"C. Caruso, A. Seifert, Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education. 45 (2022) 3–15.","mla":"Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.</i>, vol. 45, no. 1, 2022, pp. 3–15.","ieee":"C. Caruso and A. Seifert, “Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.,” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.</i>, vol. 45, no. 1, pp. 3–15, 2022.","chicago":"Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.” <i>Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.</i> 45, no. 1 (2022): 3–15.","ama":"Caruso C, Seifert A. Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. <i>Religionspädagogische Beiträge Journal for Religion in Education</i>. 2022;45(1):3-15."},"page":"3-15","intvolume":"        45","year":"2022","issue":"1","publication_status":"published","quality_controlled":"1","title":"Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.","date_created":"2023-01-17T13:08:25Z","author":[{"first_name":"Carina","last_name":"Caruso","id":"23123","full_name":"Caruso, Carina"},{"first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","id":"693","full_name":"Seifert, Andreas"}],"volume":45,"date_updated":"2023-01-26T10:44:47Z"},{"status":"public","publication":"DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim","type":"conference_abstract","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"40287","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"user_id":"693","year":"2022","citation":{"chicago":"Watson, Christina, Jana Meier, Andreas Seifert, Simon Küth, and Daniel Scholl. “Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.” In <i>DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim</i>, 2022.","ieee":"C. Watson, J. Meier, A. Seifert, S. Küth, and D. Scholl, “Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.,” presented at the DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim, Hildesheim, 2022.","ama":"Watson C, Meier J, Seifert A, Küth S, Scholl D. Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren. In: <i>DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim</i>. ; 2022.","bibtex":"@inproceedings{Watson_Meier_Seifert_Küth_Scholl_2022, title={Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.}, booktitle={DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim}, author={Watson, Christina and Meier, Jana and Seifert, Andreas and Küth, Simon and Scholl, Daniel}, year={2022} }","short":"C. Watson, J. Meier, A. Seifert, S. Küth, D. Scholl, in: DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim, 2022.","mla":"Watson, Christina, et al. “Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.” <i>DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim</i>, 2022.","apa":"Watson, C., Meier, J., Seifert, A., Küth, S., &#38; Scholl, D. (2022). Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren. <i>DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim</i>. DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim, Hildesheim."},"quality_controlled":"1","publication_status":"published","title":"Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.","conference":{"name":"DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim","start_date":"10.09.2022","end_date":"15.09.2022","location":"Hildesheim"},"date_updated":"2023-01-26T10:44:56Z","author":[{"first_name":"Christina","last_name":"Watson","full_name":"Watson, Christina"},{"first_name":"Jana","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana"},{"first_name":"Andreas","id":"693","full_name":"Seifert, Andreas","last_name":"Seifert"},{"first_name":"Simon","last_name":"Küth","full_name":"Küth, Simon"},{"first_name":"Daniel","full_name":"Scholl, Daniel","last_name":"Scholl"}],"date_created":"2023-01-26T10:39:16Z"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Österreichisches Religionspädagogisches Forum","language":[{"iso":"ger"}],"article_type":"original","user_id":"693","department":[{"_id":"427"}],"_id":"37032","citation":{"ama":"Caruso C, Seifert A. Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland. <i>Österreichisches Religionspädagogisches Forum</i>. 2022;30(1):239-260.","chicago":"Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches Forum</i> 30, no. 1 (2022): 239–60.","ieee":"C. Caruso and A. Seifert, “Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.,” <i>Österreichisches Religionspädagogisches Forum</i>, vol. 30, no. 1, pp. 239–260, 2022.","apa":"Caruso, C., &#38; Seifert, A. (2022). Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland. <i>Österreichisches Religionspädagogisches Forum</i>, <i>30</i>(1), 239–260.","mla":"Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches Forum</i>, vol. 30, no. 1, 2022, pp. 239–60.","short":"C. Caruso, A. Seifert, Österreichisches Religionspädagogisches Forum 30 (2022) 239–260.","bibtex":"@article{Caruso_Seifert_2022, title={Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.}, volume={30}, number={1}, journal={Österreichisches Religionspädagogisches Forum}, author={Caruso, Carina and Seifert, Andreas}, year={2022}, pages={239–260} }"},"page":"239-260","intvolume":"        30","year":"2022","issue":"1","publication_status":"published","quality_controlled":"1","title":"Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.","author":[{"id":"23123","full_name":"Caruso, Carina","last_name":"Caruso","first_name":"Carina"},{"first_name":"Andreas","id":"693","full_name":"Seifert, Andreas","last_name":"Seifert"}],"date_created":"2023-01-17T10:25:53Z","volume":30,"date_updated":"2023-01-26T10:44:37Z"},{"user_id":"44184","department":[{"_id":"543"},{"_id":"98"}],"_id":"40312","language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","publication":"Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)","status":"public","editor":[{"first_name":"J.","full_name":"Hodgen, J.","last_name":"Hodgen"},{"first_name":"E.","last_name":"Geraniou","full_name":"Geraniou, E."},{"last_name":"Bolondi","full_name":"Bolondi, G.","first_name":"G."},{"first_name":"F.","full_name":"Ferretti, F.","last_name":"Ferretti"}],"author":[{"full_name":"Häsel-Weide, Uta","id":"60267","last_name":"Häsel-Weide","first_name":"Uta"},{"first_name":"M.","last_name":"Nührenbörger","full_name":"Nührenbörger, M."}],"date_created":"2023-01-26T11:06:50Z","date_updated":"2023-01-26T11:09:02Z","main_file_link":[{"url":"⟨hal-03745438⟩"}],"title":"Inclusive math practices in primary school. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education","citation":{"apa":"Häsel-Weide, U., &#38; Nührenbörger, M. (2022). Inclusive math practices in primary school. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, F. Ferretti, &#38; Free University of Bozen-Bolzano and ERME (Eds.), <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i> (pp. 1–8).","bibtex":"@inproceedings{Häsel-Weide_Nührenbörger_2022, title={Inclusive math practices in primary school. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education}, booktitle={Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)}, author={Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}, editor={Hodgen, J. and Geraniou, E. and Bolondi, G. and Ferretti, F. and Free University of Bozen-Bolzano and ERME}, year={2022}, pages={1–8} }","mla":"Häsel-Weide, Uta, and M. Nührenbörger. “Inclusive Math Practices in Primary School. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.” <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>, edited by J. Hodgen et al., 2022, pp. 1–8.","short":"U. Häsel-Weide, M. Nührenbörger, in: J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, F. Ferretti, Free University of Bozen-Bolzano and ERME (Eds.), Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), 2022, pp. 1–8.","ieee":"U. Häsel-Weide and M. Nührenbörger, “Inclusive math practices in primary school. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education,” in <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>, 2022, pp. 1–8.","chicago":"Häsel-Weide, Uta, and M. Nührenbörger. “Inclusive Math Practices in Primary School. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.” In <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>, edited by J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi, F. Ferretti, and Free University of Bozen-Bolzano and ERME, 1–8, 2022.","ama":"Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Inclusive math practices in primary school. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. In: Hodgen J, Geraniou E, Bolondi G, Ferretti F, Free University of Bozen-Bolzano and ERME, eds. <i>Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)</i>. ; 2022:1-8."},"corporate_editor":["Free University of Bozen-Bolzano and ERME"],"page":"1-8","year":"2022"},{"type":"journal_article","publication":"GDSU-Journal","status":"public","user_id":"79692","department":[{"_id":"298"}],"_id":"40033","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"ieee":"L. Brenke, A. Kirsch, and E. Blumberg, “ (Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn,” <i>GDSU-Journal</i>, vol. Heft 13, pp. 72–75, 2022.","chicago":"Brenke, Laurien, Alexander Kirsch, and Eva Blumberg. “ (Selbst-)Einschätzungen Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische Online-Befragung Bei Sachunterrichtsstudierenden an Der Universität Paderborn.” <i>GDSU-Journal</i> Heft 13 (2022): 72–75.","ama":"Brenke L, Kirsch A, Blumberg E.  (Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn. <i>GDSU-Journal</i>. 2022;Heft 13:72-75.","apa":"Brenke, L., Kirsch, A., &#38; Blumberg, E. (2022).  (Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn. <i>GDSU-Journal</i>, <i>Heft 13</i>, 72–75.","short":"L. Brenke, A. Kirsch, E. Blumberg, GDSU-Journal Heft 13 (2022) 72–75.","mla":"Brenke, Laurien, et al. “ (Selbst-)Einschätzungen Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische Online-Befragung Bei Sachunterrichtsstudierenden an Der Universität Paderborn.” <i>GDSU-Journal</i>, vol. Heft 13, 2022, pp. 72–75.","bibtex":"@article{Brenke_Kirsch_Blumberg_2022, title={ (Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn}, volume={Heft 13}, journal={GDSU-Journal}, author={Brenke, Laurien and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva}, year={2022}, pages={72–75} }"},"page":"72-75","year":"2022","author":[{"first_name":"Laurien","full_name":"Brenke, Laurien","last_name":"Brenke"},{"full_name":"Kirsch, Alexander","id":"59797","orcid":"0000-0003-1650-0440","last_name":"Kirsch","first_name":"Alexander"},{"first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"}],"date_created":"2023-01-25T14:23:50Z","volume":"Heft 13","date_updated":"2023-01-26T14:57:54Z","title":" (Selbst-)Einschätzungen zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Sachunterrichtsstudierenden an der Universität Paderborn"},{"place":"Regensburg","year":"2022","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2022, place={Regensburg}, title={Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: “Nachhaltige Bildung in der Grundschule”}, publisher={Universität Regensburg}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2022} }","mla":"Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Effekte Des Feedbacks von Lehrkräften Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Die Intrinsische Motivation von Kindern Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: “Nachhaltige Bildung in Der Grundschule.”</i> Universität Regensburg, 2022.","short":"F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Regensburg, Regensburg, 2022.","apa":"Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2022). <i>Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: “Nachhaltige Bildung in der Grundschule.”</i>","chicago":"Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Des Feedbacks von Lehrkräften Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Die Intrinsische Motivation von Kindern Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: ‘Nachhaltige Bildung in Der Grundschule.’” Regensburg: Universität Regensburg, 2022.","ieee":"F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: ‘Nachhaltige Bildung in der Grundschule,’” 2022.","ama":"Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: “Nachhaltige Bildung in der Grundschule.” In: Universität Regensburg; 2022."},"publisher":"Universität Regensburg","date_updated":"2023-01-26T19:09:42Z","date_created":"2023-01-11T08:42:17Z","author":[{"first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600","last_name":"Hoya"},{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549","first_name":"Eva"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"title":"Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: \"Nachhaltige Bildung in der Grundschule\"","type":"conference","status":"public","_id":"35921","user_id":"79692","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"language":[{"iso":"eng"}]},{"publisher":"Carl von Ossietzky University Oldenburg","date_updated":"2023-01-26T19:10:13Z","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"},{"id":"10600","full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl"},{"last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492","first_name":"Jan Roland"},{"full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549","last_name":"Blumberg","first_name":"Eva"}],"date_created":"2023-01-11T10:56:03Z","title":"Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”","year":"2022","place":"Oldenburg","citation":{"mla":"Hellmich, Frank, et al. <i>Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Practices and Children’s Competence Development in Inclusive Schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education.”</i> Carl von Ossietzky University Oldenburg, 2022.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Carl von Ossietzky University Oldenburg, Oldenburg, 2022.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place={Oldenburg}, title={Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}, publisher={Carl von Ossietzky University Oldenburg}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2022} }","apa":"Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2022). <i>Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education.”</i>","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg. “Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Practices and Children’s Competence Development in Inclusive Schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. ‘Digital Transformation in Teaching and Teacher Education.’” Oldenburg: Carl von Ossietzky University Oldenburg, 2022.","ieee":"F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. ‘Digital Transformation in Teaching and Teacher Education,’” 2022.","ama":"Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education.” In: Carl von Ossietzky University Oldenburg; 2022."},"_id":"36009","user_id":"79692","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","status":"public"},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"40453","user_id":"79692","department":[{"_id":"298"},{"_id":"479"}],"status":"public","type":"conference","title":"DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“","date_updated":"2023-01-26T21:03:46Z","date_created":"2023-01-26T19:36:08Z","author":[{"full_name":"Schroeder, René","last_name":"Schroeder","first_name":"René"},{"first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549","full_name":"Blumberg, Eva"},{"first_name":"Susanne","full_name":"Miller, Susanne","last_name":"Miller"},{"first_name":"Brigitte","id":"82466","full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann"},{"first_name":"Anne ","full_name":"Reh, Anne ","last_name":"Reh"},{"last_name":"Franzen","full_name":"Franzen, Katja","id":"75124","first_name":"Katja"}],"year":"2022","citation":{"apa":"Schroeder, R., Blumberg, E., Miller, S., Kottmann, B., Reh, A., &#38; Franzen, K. (2022). <i>DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“</i>.","short":"R. Schroeder, E. Blumberg, S. Miller, B. Kottmann, A. Reh, K. Franzen, in: 2022.","bibtex":"@inproceedings{Schroeder_Blumberg_Miller_Kottmann_Reh_Franzen_2022, title={DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“}, author={Schroeder, René and Blumberg, Eva and Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte and Reh, Anne  and Franzen, Katja}, year={2022} }","mla":"Schroeder, René, et al. <i>DiPoSa: Didaktisch-Diagnostische Potentiale Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren Und Implementieren. Vortrag Auf Der Auftaktveranstaltung Zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung“ Im Rahmen Des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung Für Inklusive Bildung“</i>. 2022.","chicago":"Schroeder, René, Eva Blumberg, Susanne Miller, Brigitte Kottmann, Anne  Reh, and Katja Franzen. “DiPoSa: Didaktisch-Diagnostische Potentiale Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren Und Implementieren. Vortrag Auf Der Auftaktveranstaltung Zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in Der Inklusiven Bildung“ Im Rahmen Des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung Für Inklusive Bildung“,” 2022.","ieee":"R. Schroeder, E. Blumberg, S. Miller, B. Kottmann, A. Reh, and K. Franzen, “DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“,” 2022.","ama":"Schroeder R, Blumberg E, Miller S, Kottmann B, Reh A, Franzen K. DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“. In: ; 2022."}},{"type":"bachelorsthesis","status":"public","user_id":"37953","department":[{"_id":"280"}],"project":[{"name":"SFB 901: SFB 901","_id":"1"},{"name":"SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A","_id":"2"},{"_id":"7","name":"SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3"}],"_id":"40464","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"apa":"Erdogan, Y. (2022). <i>Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann</i>.","mla":"Erdogan, Yeliz. <i>Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann</i>. 2022.","bibtex":"@book{Erdogan_2022, title={Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann}, author={Erdogan, Yeliz}, year={2022} }","short":"Y. Erdogan, Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann, 2022.","chicago":"Erdogan, Yeliz. <i>Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann</i>, 2022.","ieee":"Y. Erdogan, <i>Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann</i>. 2022.","ama":"Erdogan Y. <i>Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser’s Tengelmann</i>.; 2022."},"year":"2022","author":[{"last_name":"Erdogan","full_name":"Erdogan, Yeliz","first_name":"Yeliz"}],"supervisor":[{"first_name":"Burkhard","id":"37339","full_name":"Hehenkamp, Burkhard","last_name":"Hehenkamp"}],"date_created":"2023-01-27T07:16:29Z","date_updated":"2023-01-27T07:16:41Z","title":"Unternehmenszusammenschlüsse von Supermärkten - eine wettbewerbspolitische Analyse am Beispiel von Edeka und Kaiser's Tengelmann"},{"type":"mastersthesis","status":"public","user_id":"37953","department":[{"_id":"280"}],"project":[{"_id":"1","name":"SFB 901: SFB 901"},{"name":"SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A","_id":"2"},{"_id":"7","name":"SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3"}],"_id":"40468","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"apa":"Perampalam, A. (2022). <i>Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen</i>.","bibtex":"@book{Perampalam_2022, title={Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen}, author={Perampalam, Abirame}, year={2022} }","mla":"Perampalam, Abirame. <i>Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen</i>. 2022.","short":"A. Perampalam, Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen, 2022.","ama":"Perampalam A. <i>Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen</i>.; 2022.","ieee":"A. Perampalam, <i>Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen</i>. 2022.","chicago":"Perampalam, Abirame. <i>Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen</i>, 2022."},"year":"2022","date_created":"2023-01-27T08:09:35Z","supervisor":[{"id":"37339","full_name":"Hehenkamp, Burkhard","last_name":"Hehenkamp","first_name":"Burkhard"}],"author":[{"first_name":"Abirame","last_name":"Perampalam","full_name":"Perampalam, Abirame"}],"date_updated":"2023-01-27T08:09:46Z","title":"Zum Potenzial von Kryptowährungen. Eine ökonomische Analyse zu den Chancen und Risiken digitaler Währungen"},{"title":"Mergers on digital markets - An economic analysis","supervisor":[{"last_name":"Hehenkamp","id":"37339","full_name":"Hehenkamp, Burkhard","first_name":"Burkhard"}],"date_created":"2023-01-27T07:23:48Z","author":[{"last_name":"Nassar","full_name":"Nassar, Hamza","first_name":"Hamza"}],"date_updated":"2023-01-27T07:23:55Z","citation":{"ama":"Nassar H. <i>Mergers on Digital Markets - An Economic Analysis</i>.; 2022.","chicago":"Nassar, Hamza. <i>Mergers on Digital Markets - An Economic Analysis</i>, 2022.","ieee":"H. Nassar, <i>Mergers on digital markets - An economic analysis</i>. 2022.","apa":"Nassar, H. (2022). <i>Mergers on digital markets - An economic analysis</i>.","mla":"Nassar, Hamza. <i>Mergers on Digital Markets - An Economic Analysis</i>. 2022.","bibtex":"@book{Nassar_2022, title={Mergers on digital markets - An economic analysis}, author={Nassar, Hamza}, year={2022} }","short":"H. Nassar, Mergers on Digital Markets - An Economic Analysis, 2022."},"year":"2022","language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"280"}],"user_id":"37953","_id":"40467","project":[{"_id":"1","name":"SFB 901: SFB 901"},{"name":"SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A","_id":"2"},{"name":"SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3","_id":"7"}],"status":"public","type":"mastersthesis"},{"user_id":"48187","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"_id":"36322","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Sozialpädagogik","frühpädagogischer Fachkräfte","frühpädagogischer Fachkräfte"],"type":"book_chapter","publication":"Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"Heterogenität und Differenz sind zentrale und etablierte Begriffe und Konzepte in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen.\r\nDies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen.\r\nNeben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert."}],"editor":[{"last_name":"Bader","full_name":"Bader,  Maria ","first_name":" Maria "},{"full_name":"Dahlheimer ,  Sabrina ","last_name":"Dahlheimer ","first_name":" Sabrina "},{"first_name":" Steffen ","last_name":" Geiger","full_name":" Geiger,  Steffen "}],"author":[{"last_name":"Kuhn","full_name":"Kuhn, Mealnie","first_name":"Mealnie"},{"first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra","id":"93863","last_name":"Landhäußer"}],"date_created":"2023-01-12T09:27:46Z","publisher":"Beltz Juventa","date_updated":"2023-01-27T09:35:49Z","title":"Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7799-6938-9 "]},"citation":{"ama":"Kuhn M, Landhäußer S. Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In: Bader  Maria , Dahlheimer   Sabrina ,  Geiger  Steffen , eds. <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>. Beltz Juventa; 2022:S. 62-88.","chicago":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” In <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , and  Steffen   Geiger, S. 62-88. Weinheim: Beltz Juventa, 2022.","ieee":"M. Kuhn and S. Landhäußer, “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte,” in <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>,  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , and  Steffen   Geiger, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2022, p. S. 62-88.","short":"M. Kuhn, S. Landhäußer, in:  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer ,  Steffen   Geiger (Eds.), Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, 2022, p. S. 62-88.","mla":"Kuhn, Mealnie, and Sandra Landhäußer. “Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte.” <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i>, edited by  Maria  Bader et al., Beltz Juventa, 2022, p. S. 62-88.","bibtex":"@inbook{Kuhn_Landhäußer_2022, place={Weinheim}, title={Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte}, booktitle={Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Kuhn, Mealnie and Landhäußer, Sandra}, editor={Bader,  Maria  and Dahlheimer ,  Sabrina  and  Geiger,  Steffen }, year={2022}, pages={S. 62-88} }","apa":"Kuhn, M., &#38; Landhäußer, S. (2022). Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte. In  Maria  Bader,  Sabrina  Dahlheimer , &#38;  Steffen   Geiger (Eds.), <i>Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik</i> (p. S. 62-88). Beltz Juventa."},"page":"S. 62-88","place":"Weinheim","year":"2022"},{"_id":"40510","user_id":"58465","department":[{"_id":"67"}],"language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference","publication":"Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics","abstract":[{"text":"<jats:p>Decision-making processes are often based on data and data-driven machine learning methods in different areas such as recommender systems, medicine, criminalistics, etc. Well-informed citizens need at least a minimal understanding and critical reflection of corresponding data-driven machine learning methods. Decision trees are a method that can foster a preformal understanding of machine learning. We developed an exploratory teaching unit introducing decision trees in grade 6 along the question “How can Artificial Intelligence help us decide whether food is rather recommendable or not?” Students’ performances in an assessment task and self-assessment show that young learners can use a decision tree to classify new items and that they found the corresponding teaching unit informative.</jats:p>","lang":"eng"}],"status":"public","date_updated":"2023-01-27T12:24:33Z","publisher":"International Association for Statistical Education","date_created":"2023-01-27T12:23:45Z","author":[{"first_name":"Susanne","full_name":"Podworny, Susanne","last_name":"Podworny"},{"first_name":"Yannik","last_name":"Fleischer","full_name":"Fleischer, Yannik"},{"id":"58465","full_name":"Hüsing, Sven","last_name":"Hüsing","first_name":"Sven"}],"title":"Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees","doi":"10.52041/iase.icots11.t2h3","publication_status":"published","year":"2022","citation":{"ama":"Podworny S, Fleischer Y, Hüsing S. Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees. In: <i>Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics</i>. International Association for Statistical Education; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">10.52041/iase.icots11.t2h3</a>","chicago":"Podworny, Susanne, Yannik Fleischer, and Sven Hüsing. “Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees.” In <i>Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics</i>. International Association for Statistical Education, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3</a>.","ieee":"S. Podworny, Y. Fleischer, and S. Hüsing, “Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees,” 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">10.52041/iase.icots11.t2h3</a>.","apa":"Podworny, S., Fleischer, Y., &#38; Hüsing, S. (2022). Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees. <i>Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics</i>. <a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3</a>","bibtex":"@inproceedings{Podworny_Fleischer_Hüsing_2022, title={Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">10.52041/iase.icots11.t2h3</a>}, booktitle={Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics}, publisher={International Association for Statistical Education}, author={Podworny, Susanne and Fleischer, Yannik and Hüsing, Sven}, year={2022} }","short":"S. Podworny, Y. Fleischer, S. Hüsing, in: Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics, International Association for Statistical Education, 2022.","mla":"Podworny, Susanne, et al. “Grade 6 Students’ Perception and Use of Data-Based Decision Trees.” <i>Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics</i>, International Association for Statistical Education, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.52041/iase.icots11.t2h3\">10.52041/iase.icots11.t2h3</a>."}},{"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"26718","_id":"40509","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"September 2022"}],"date_created":"2023-01-27T12:06:39Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"}],"date_updated":"2023-01-27T12:52:56Z","title":"Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg","citation":{"mla":"Büker, Petra. <i>Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg</i>. 2022.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2022, title={Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg}, author={Büker, Petra}, year={2022} }","short":"P. Büker, in: 2022.","apa":"Büker, P. (2022). <i>Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg</i>.","ieee":"P. Büker, “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg,” 2022.","chicago":"Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg,” 2022.","ama":"Büker P. Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. In: ; 2022."},"year":"2022"},{"type":"book_chapter","publication":"Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule","editor":[{"first_name":"Miriam","full_name":"Grüning, Miriam","last_name":"Grüning"},{"full_name":"Martschinke, Sabine","last_name":"Martschinke","first_name":"Sabine"},{"full_name":"Häbig, Julia","last_name":"Häbig","first_name":"Julia"},{"full_name":"Ertl, Sonja","last_name":"Ertl","first_name":"Sonja"}],"status":"public","_id":"37735","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2022","place":"Weinheim und Basel","citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule.” In <i>Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule</i>, edited by Miriam Grüning, Sabine Martschinke, Julia Häbig, and Sonja Ertl, 172–92. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2022.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule,” in <i>Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule</i>, M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, and S. Ertl, Eds. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2022, pp. 172–192.","ama":"Büker P, Hüpping B. Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule. In: Grüning M, Martschinke S, Häbig J, Ertl S, eds. <i>Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule</i>. Beltz Juventa; 2022:172-192.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2022). Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule. In M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, &#38; S. Ertl (Eds.), <i>Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule</i> (pp. 172–192). Beltz Juventa.","bibtex":"@inbook{Büker_Hüpping_2022, place={Weinheim und Basel}, title={Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule}, booktitle={Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule}, publisher={Beltz Juventa}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Grüning, Miriam and Martschinke, Sabine and Häbig, Julia and Ertl, Sonja}, year={2022}, pages={172–192} }","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule.” <i>Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule</i>, edited by Miriam Grüning et al., Beltz Juventa, 2022, pp. 172–92.","short":"P. Büker, B. Hüpping, in: M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, S. Ertl (Eds.), Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule, Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2022, pp. 172–192."},"page":"172-192","publisher":"Beltz Juventa","date_updated":"2023-01-27T13:31:41Z","date_created":"2023-01-20T12:59:56Z","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit"}],"title":"Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule"},{"place":"Bad Heilbrunn","year":"2022","citation":{"bibtex":"@book{Gläser_Poschmann_Büker_Miller_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis}, volume={26}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, year={2022}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","mla":"Gläser, Eva, et al., editors. <i>Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis</i>. Verlag Julius Klinkhardt, 2022.","short":"E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller, eds., Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022.","apa":"Gläser, E., Poschmann, J., Büker, P., &#38; Miller, S. (Eds.). (2022). <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis</i> (Vol. 26). Verlag Julius Klinkhardt.","ama":"Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. <i>Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis</i>. Vol 26. Verlag Julius Klinkhardt; 2022.","chicago":"Gläser, Eva, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller, eds. <i>Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis</i>. Vol. 26. Jahrbuch Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022.","ieee":"E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds., <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis</i>, vol. 26. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022."},"intvolume":"        26","title":"Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","date_updated":"2023-01-27T13:32:16Z","date_created":"2023-01-24T07:36:52Z","volume":26,"editor":[{"first_name":"Eva","full_name":"Gläser, Eva","last_name":"Gläser"},{"last_name":"Poschmann","full_name":"Poschmann, Julia","first_name":"Julia"},{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"},{"last_name":"Miller","full_name":"Miller, Susanne","first_name":"Susanne"}],"status":"public","type":"book_editor","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"38531","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","user_id":"26718","department":[{"_id":"458"}]},{"year":"2022","intvolume":"        62","citation":{"chicago":"Lepre, Enrico, Sylvain Rat, Cristian Cavedon, Peter H. Seeberger, Bartholomäus Pieber, Markus Antonietti, and Nieves Lopez Salas. “Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials.” <i>Angewandte Chemie International Edition</i> 62, no. 2 (2022). <a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">https://doi.org/10.1002/anie.202211663</a>.","ieee":"E. Lepre <i>et al.</i>, “Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials,” <i>Angewandte Chemie International Edition</i>, vol. 62, no. 2, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">10.1002/anie.202211663</a>.","ama":"Lepre E, Rat S, Cavedon C, et al. Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials. <i>Angewandte Chemie International Edition</i>. 2022;62(2). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">10.1002/anie.202211663</a>","apa":"Lepre, E., Rat, S., Cavedon, C., Seeberger, P. H., Pieber, B., Antonietti, M., &#38; Lopez Salas, N. (2022). Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials. <i>Angewandte Chemie International Edition</i>, <i>62</i>(2). <a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">https://doi.org/10.1002/anie.202211663</a>","bibtex":"@article{Lepre_Rat_Cavedon_Seeberger_Pieber_Antonietti_Lopez Salas_2022, title={Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials}, volume={62}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">10.1002/anie.202211663</a>}, number={2}, journal={Angewandte Chemie International Edition}, publisher={Wiley}, author={Lepre, Enrico and Rat, Sylvain and Cavedon, Cristian and Seeberger, Peter H. and Pieber, Bartholomäus and Antonietti, Markus and Lopez Salas, Nieves}, year={2022} }","short":"E. Lepre, S. Rat, C. Cavedon, P.H. Seeberger, B. Pieber, M. Antonietti, N. Lopez Salas, Angewandte Chemie International Edition 62 (2022).","mla":"Lepre, Enrico, et al. “Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials.” <i>Angewandte Chemie International Edition</i>, vol. 62, no. 2, Wiley, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1002/anie.202211663\">10.1002/anie.202211663</a>."},"publication_identifier":{"issn":["1433-7851","1521-3773"]},"publication_status":"published","issue":"2","title":"Catalytic Properties of High Nitrogen Content Carbonaceous Materials","doi":"10.1002/anie.202211663","date_updated":"2023-01-27T16:31:26Z","publisher":"Wiley","volume":62,"date_created":"2023-01-27T16:14:08Z","author":[{"full_name":"Lepre, Enrico","last_name":"Lepre","first_name":"Enrico"},{"full_name":"Rat, Sylvain","last_name":"Rat","first_name":"Sylvain"},{"full_name":"Cavedon, Cristian","last_name":"Cavedon","first_name":"Cristian"},{"first_name":"Peter H.","full_name":"Seeberger, Peter H.","last_name":"Seeberger"},{"first_name":"Bartholomäus","full_name":"Pieber, Bartholomäus","last_name":"Pieber"},{"first_name":"Markus","last_name":"Antonietti","full_name":"Antonietti, Markus"},{"last_name":"Lopez Salas","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-8438-9548","id":"98120","full_name":"Lopez Salas, Nieves","first_name":"Nieves"}],"status":"public","publication":"Angewandte Chemie International Edition","type":"journal_article","keyword":["General Chemistry","Catalysis"],"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"40555","user_id":"98120"},{"publication":"Chemical Communications","type":"journal_article","status":"public","abstract":[{"text":"<jats:p>The reported N-doped noble carbonaceous support provides strong stabilization of Mn(<jats:sc>ii</jats:sc>) sub-nanometric active sites as well as a convenient coordination environment to produce CO, HCOOH and CH<jats:sub>3</jats:sub>COOH from electrochemical CO<jats:sub>2</jats:sub> reduction.</jats:p>","lang":"eng"}],"user_id":"98120","_id":"40564","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Materials Chemistry","Metals and Alloys","Surfaces","Coatings and Films","General Chemistry","Ceramics and Composites","Electronic","Optical and Magnetic Materials","Catalysis"],"issue":"31","publication_identifier":{"issn":["1359-7345","1364-548X"]},"publication_status":"published","page":"4841-4844","intvolume":"        58","citation":{"ieee":"J. Kossmann, M. L. O. Sánchez-Manjavacas, J. Brandt, T. Heil, N. Lopez Salas, and J. Albero, “Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/scp&#62;) sub-nanometric site stabilization in noble, N-doped carbonaceous materials for electrochemical CO<sub>2</sub> reduction,” <i>Chemical Communications</i>, vol. 58, no. 31, pp. 4841–4844, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">10.1039/d2cc00585a</a>.","chicago":"Kossmann, Janina, Maria Luz Ortiz Sánchez-Manjavacas, Jessica Brandt, Tobias Heil, Nieves Lopez Salas, and Josep Albero. “Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/Scp&#62;) Sub-Nanometric Site Stabilization in Noble, N-Doped Carbonaceous Materials for Electrochemical CO<sub>2</sub> Reduction.” <i>Chemical Communications</i> 58, no. 31 (2022): 4841–44. <a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">https://doi.org/10.1039/d2cc00585a</a>.","ama":"Kossmann J, Sánchez-Manjavacas MLO, Brandt J, Heil T, Lopez Salas N, Albero J. Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/scp&#62;) sub-nanometric site stabilization in noble, N-doped carbonaceous materials for electrochemical CO<sub>2</sub> reduction. <i>Chemical Communications</i>. 2022;58(31):4841-4844. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">10.1039/d2cc00585a</a>","apa":"Kossmann, J., Sánchez-Manjavacas, M. L. O., Brandt, J., Heil, T., Lopez Salas, N., &#38; Albero, J. (2022). Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/scp&#62;) sub-nanometric site stabilization in noble, N-doped carbonaceous materials for electrochemical CO<sub>2</sub> reduction. <i>Chemical Communications</i>, <i>58</i>(31), 4841–4844. <a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">https://doi.org/10.1039/d2cc00585a</a>","bibtex":"@article{Kossmann_Sánchez-Manjavacas_Brandt_Heil_Lopez Salas_Albero_2022, title={Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/scp&#62;) sub-nanometric site stabilization in noble, N-doped carbonaceous materials for electrochemical CO<sub>2</sub> reduction}, volume={58}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">10.1039/d2cc00585a</a>}, number={31}, journal={Chemical Communications}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Kossmann, Janina and Sánchez-Manjavacas, Maria Luz Ortiz and Brandt, Jessica and Heil, Tobias and Lopez Salas, Nieves and Albero, Josep}, year={2022}, pages={4841–4844} }","mla":"Kossmann, Janina, et al. “Mn(&#60;scp&#62;ii&#60;/Scp&#62;) Sub-Nanometric Site Stabilization in Noble, N-Doped Carbonaceous Materials for Electrochemical CO<sub>2</sub> Reduction.” <i>Chemical Communications</i>, vol. 58, no. 31, Royal Society of Chemistry (RSC), 2022, pp. 4841–44, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1039/d2cc00585a\">10.1039/d2cc00585a</a>.","short":"J. Kossmann, M.L.O. Sánchez-Manjavacas, J. Brandt, T. Heil, N. Lopez Salas, J. Albero, Chemical Communications 58 (2022) 4841–4844."},"year":"2022","volume":58,"author":[{"full_name":"Kossmann, Janina","last_name":"Kossmann","first_name":"Janina"},{"first_name":"Maria Luz Ortiz","full_name":"Sánchez-Manjavacas, Maria Luz Ortiz","last_name":"Sánchez-Manjavacas"},{"last_name":"Brandt","full_name":"Brandt, Jessica","first_name":"Jessica"},{"last_name":"Heil","full_name":"Heil, Tobias","first_name":"Tobias"},{"id":"98120","full_name":"Lopez Salas, Nieves","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-8438-9548","last_name":"Lopez Salas","first_name":"Nieves"},{"full_name":"Albero, Josep","last_name":"Albero","first_name":"Josep"}],"date_created":"2023-01-27T16:19:46Z","date_updated":"2023-01-27T16:35:48Z","publisher":"Royal Society of Chemistry (RSC)","doi":"10.1039/d2cc00585a","title":"Mn(<scp>ii</scp>) sub-nanometric site stabilization in noble, N-doped carbonaceous materials for electrochemical CO<sub>2</sub> reduction"}]