[{"citation":{"apa":"Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., &#38; Schaper, F. (2022). inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>.","mla":"Herding, Jana, et al. “inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>, 2022.","bibtex":"@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Schaper_2022, title={inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Schaper, F.}, year={2022} }","short":"J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, F. Schaper, QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion (2022).","ama":"Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Schaper F. inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium. <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>. Published online 2022.","ieee":"J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper, “inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium,” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>, 2022.","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper. “inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.” <i>QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion</i>, 2022."},"year":"2022","publication_status":"published","title":"inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium","author":[{"id":"34404","full_name":"Herding, Jana","last_name":"Herding","first_name":"Jana"},{"first_name":"P.","last_name":"Büker","full_name":"Büker, P."},{"last_name":"Kamin","full_name":"Kamin, A.M.","first_name":"A.M."},{"last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, K.","first_name":"K."},{"first_name":"F.","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, F."}],"date_created":"2023-05-29T17:56:05Z","date_updated":"2023-06-20T19:33:12Z","status":"public","type":"journal_article","publication":"QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"_id":"45345"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45351","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"49063","editor":[{"first_name":"Ingelore","last_name":"Mammes","full_name":"Mammes, Ingelore"},{"first_name":"Caroline","full_name":"Rotter, Caroline","last_name":"Rotter"}],"status":"public","publication":"Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen","type":"book_chapter","title":"Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung","publisher":"Julius Klinkhardt Verlag","date_updated":"2023-06-20T19:35:58Z","author":[{"first_name":"Jana","id":"34404","full_name":"Herding, Jana","last_name":"Herding"},{"first_name":"P.","full_name":"Büker, P.","last_name":"Büker"},{"first_name":"K.","full_name":"Glawe, K.","last_name":"Glawe"}],"date_created":"2023-05-29T18:06:48Z","year":"2022","place":"Bad Heilbrunn","page":"276-292","citation":{"apa":"Herding, J., Büker, P., &#38; Glawe, K. (2022). Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung. In I. Mammes &#38; C. Rotter (Eds.), <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i> (pp. 276–292). Julius Klinkhardt Verlag.","short":"J. Herding, P. Büker, K. Glawe, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen, Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 276–292.","mla":"Herding, Jana, et al. “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.” <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>, edited by Ingelore Mammes and Caroline Rotter, Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 276–92.","bibtex":"@inbook{Herding_Büker_Glawe_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung}, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Glawe, K.}, editor={Mammes, Ingelore and Rotter, Caroline}, year={2022}, pages={276–292} }","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, and K. Glawe. “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.” In <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>, edited by Ingelore Mammes and Caroline Rotter, 276–92. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.","ieee":"J. Herding, P. Büker, and K. Glawe, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,” in <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>, I. Mammes and C. Rotter, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 276–292.","ama":"Herding J, Büker P, Glawe K. Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung. In: Mammes I, Rotter C, eds. <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>. Julius Klinkhardt Verlag; 2022:276-292."},"publication_status":"published"},{"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"49063","_id":"45348","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion","type":"journal_article","status":"public","volume":5,"author":[{"first_name":"Jana","id":"34404","full_name":"Herding, Jana","last_name":"Herding"},{"first_name":"P.","full_name":"Büker, P.","last_name":"Büker"},{"last_name":"Kamin","full_name":"Kamin, A.M.","first_name":"A.M."},{"first_name":"K.","last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, K."},{"first_name":"I.","full_name":"Menke, I.","last_name":"Menke"},{"last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, F.","first_name":"F."}],"date_created":"2023-05-29T18:02:06Z","date_updated":"2023-06-20T19:34:59Z","title":"Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw","issue":"1","publication_status":"published","page":"337-355","intvolume":"         5","citation":{"apa":"Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., Menke, I., &#38; Schaper, F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, <i>5</i>(1), 337–355.","mla":"Herding, Jana, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, vol. 5, no. 1, 2022, pp. 337–55.","short":"J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, F. Schaper, Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5 (2022) 337–355.","bibtex":"@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Menke_Schaper_2022, title={Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw}, volume={5}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Menke, I. and Schaper, F.}, year={2022}, pages={337–355} }","ama":"Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Menke I, Schaper F. Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>. 2022;5(1):337-355.","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i> 5, no. 1 (2022): 337–55.","ieee":"J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” <i>Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion</i>, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022."},"year":"2022"},{"_id":"45346","user_id":"49063","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","publication":"Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022","status":"public","date_updated":"2023-06-20T19:34:02Z","date_created":"2023-05-29T17:57:48Z","author":[{"first_name":"Jana","full_name":"Herding, Jana","id":"34404","last_name":"Herding"},{"last_name":"Glawe","full_name":"Glawe, K.","first_name":"K."}],"title":"Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium","publication_status":"published","year":"2022","citation":{"apa":"Herding, J., &#38; Glawe, K. (2022). Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium. <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>.","mla":"Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.” <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>, 2022.","bibtex":"@inproceedings{Herding_Glawe_2022, title={Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium}, booktitle={Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022}, author={Herding, Jana and Glawe, K.}, year={2022} }","short":"J. Herding, K. Glawe, in: Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022, 2022.","ama":"Herding J, Glawe K. Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium. In: <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>. ; 2022.","chicago":"Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.” In <i>Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022</i>, 2022.","ieee":"J. Herding and K. Glawe, “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium,” 2022."}},{"publication_status":"published","place":"Darmstadt","year":"2022","citation":{"ama":"Mattei A, Eremin O, Krämer A. K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer. In: Harmening A-L, Leinfellner S, Meier R, eds. <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>. ; 2022:323-352.","ieee":"A. Mattei, O. Eremin, and A. Krämer, “K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer,” in <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, A.-L. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds. Darmstadt, 2022, pp. 323–352.","chicago":"Mattei, Annalisa, Oxana Eremin, and Anike Krämer. “K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer.” In <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier, 323–52. Darmstadt, 2022.","short":"A. Mattei, O. Eremin, A. Krämer, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier (Eds.), Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, Darmstadt, 2022, pp. 323–352.","mla":"Mattei, Annalisa, et al. “K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer.” <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i>, edited by Anda-Lisa Harmening et al., 2022, pp. 323–52.","bibtex":"@inbook{Mattei_Eremin_Krämer_2022, place={Darmstadt}, title={K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer}, booktitle={Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, author={Mattei, Annalisa and Eremin, Oxana and Krämer, Anike}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}, year={2022}, pages={323–352} }","apa":"Mattei, A., Eremin, O., &#38; Krämer, A. (2022). K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer. In A.-L. Harmening, S. Leinfellner, &#38; R. Meier (Eds.), <i>Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung</i> (pp. 323–352)."},"page":"323-352","date_updated":"2023-06-20T19:47:09Z","author":[{"first_name":"Annalisa","full_name":"Mattei, Annalisa","id":"84086","last_name":"Mattei"},{"last_name":"Eremin","full_name":"Eremin, Oxana","first_name":"Oxana"},{"full_name":"Krämer, Anike","last_name":"Krämer","first_name":"Anike"}],"date_created":"2023-05-29T17:08:57Z","title":"K)Eine Frage des Wissens. Zum Verhältnis der Gender Studies und Wissenstransfer","main_file_link":[{"url":"https://www.wbg-wissenverbindet.de/shop/43035/wissenstransfer"}],"type":"book_chapter","publication":"Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung","editor":[{"first_name":"Anda-Lisa","last_name":"Harmening","full_name":"Harmening, Anda-Lisa"},{"full_name":"Leinfellner, Stefanie","last_name":"Leinfellner","first_name":"Stefanie"},{"last_name":"Meier","full_name":"Meier, Rebecca","first_name":"Rebecca"}],"status":"public","_id":"45329","user_id":"49063","department":[{"_id":"405"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"_id":"45325","department":[{"_id":"405"}],"user_id":"49063","series_title":"Feministische Studien, Heft 1","language":[{"iso":"ger"}],"type":"report","status":"public","date_updated":"2023-06-20T19:43:01Z","volume":39,"date_created":"2023-05-29T17:01:21Z","author":[{"first_name":"Annalisa","last_name":"Mattei","id":"84086","full_name":"Mattei, Annalisa"},{"first_name":"Laura","last_name":"Chlebos","full_name":"Chlebos, Laura"}],"title":"Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen","publication_status":"published","year":"2022","intvolume":"        39","page":"175-178","citation":{"apa":"Mattei, A., &#38; Chlebos, L. (2022). <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i> (Vol. 39, pp. 175–178).","short":"A. Mattei, L. Chlebos, Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen, 2022.","bibtex":"@book{Mattei_Chlebos_2022, series={Feministische Studien, Heft 1}, title={Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen}, volume={39}, author={Mattei, Annalisa and Chlebos, Laura}, year={2022}, pages={175–178}, collection={Feministische Studien, Heft 1} }","mla":"Mattei, Annalisa, and Laura Chlebos. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>. 2022, pp. 175–78.","chicago":"Mattei, Annalisa, and Laura Chlebos. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>. Vol. 39. Feministische Studien, Heft 1, 2022.","ieee":"A. Mattei and L. Chlebos, <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>, vol. 39. 2022, pp. 175–178.","ama":"Mattei A, Chlebos L. <i>Tagungsbericht. #Metoo in Science. Sexualisierte Diskriminierung und Gewalt an Hochschulen</i>. Vol 39.; 2022:175-178."}},{"title":"Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie","publisher":"wbv","date_updated":"2023-06-20T19:48:14Z","author":[{"first_name":"Susanne Jutta","full_name":"Schemmer, Susanne Jutta","id":"63477","last_name":"Schemmer"}],"date_created":"2023-05-29T16:51:58Z","place":"Bielefeld","year":"2022","citation":{"ama":"Schemmer SJ. Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Eckelt M, Ketschau TJ, Klassen J, Schauer J, Schmees J, Steib C, eds. <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv; 2022.","chicago":"Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt, Thilo Joachim Ketschau, Johannes Klassen, Jennifer Schauer, Johannes Schmees, and Christian Steib. Bielefeld: wbv, 2022.","ieee":"S. J. Schemmer, “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, M. Eckelt, T. J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, and C. Steib, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.","apa":"Schemmer, S. J. (2022). Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In M. Eckelt, T. J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, &#38; C. Steib (Eds.), <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>. wbv.","bibtex":"@inbook{Schemmer_2022, place={Bielefeld}, title={Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie}, booktitle={Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta}, editor={Eckelt, Marcus and Ketschau, Thilo Joachim and Klassen, Johannes and Schauer, Jennifer and Schmees, Johannes and Steib, Christian}, year={2022} }","short":"S.J. Schemmer, in: M. Eckelt, T.J. Ketschau, J. Klassen, J. Schauer, J. Schmees, C. Steib (Eds.), Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung, wbv, Bielefeld, 2022.","mla":"Schemmer, Susanne Jutta. “Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” <i>Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung</i>, edited by Marcus Eckelt et al., wbv, 2022."},"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45321","department":[{"_id":"451"}],"user_id":"49063","editor":[{"last_name":"Eckelt","full_name":"Eckelt, Marcus","first_name":"Marcus"},{"last_name":"Ketschau","full_name":"Ketschau, Thilo Joachim","first_name":"Thilo Joachim"},{"full_name":"Klassen, Johannes","last_name":"Klassen","first_name":"Johannes"},{"first_name":"Jennifer","full_name":"Schauer, Jennifer","last_name":"Schauer"},{"full_name":"Schmees, Johannes","last_name":"Schmees","first_name":"Johannes"},{"full_name":"Steib, Christian","last_name":"Steib","first_name":"Christian"}],"status":"public","publication":"Berufsbildungspolitik. Normalität, Krisen, Perspektiven der Erstausbildung","type":"book_chapter"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45320","user_id":"49063","department":[{"_id":"451"}],"editor":[{"first_name":"Roland","last_name":"Stein","full_name":"Stein, Roland"},{"first_name":"Hans-Walter","last_name":"Kranert","full_name":"Kranert, Hans-Walter"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven","title":"Benachteiligtenförderung – ein Überblick","publisher":"wbv","date_updated":"2023-06-20T19:48:30Z","date_created":"2023-05-29T16:50:32Z","author":[{"id":"63477","full_name":"Schemmer, Susanne Jutta","last_name":"Schemmer","first_name":"Susanne Jutta"},{"last_name":"Heisler","full_name":"Heisler, Dietmar","first_name":"Dietmar"}],"place":"Bielefeld","year":"2022","citation":{"ama":"Schemmer SJ, Heisler D. Benachteiligtenförderung – ein Überblick. In: Stein R, Kranert H-W, eds. <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>. wbv; 2022.","ieee":"S. J. Schemmer and D. Heisler, “Benachteiligtenförderung – ein Überblick,” in <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, R. Stein and H.-W. Kranert, Eds. Bielefeld: wbv, 2022.","chicago":"Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung – ein Überblick.” In <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert. Bielefeld: wbv, 2022.","apa":"Schemmer, S. J., &#38; Heisler, D. (2022). Benachteiligtenförderung – ein Überblick. In R. Stein &#38; H.-W. Kranert (Eds.), <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>. wbv.","mla":"Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Benachteiligtenförderung – ein Überblick.” <i>Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven</i>, edited by Roland Stein and Hans-Walter Kranert, wbv, 2022.","short":"S.J. Schemmer, D. Heisler, in: R. Stein, H.-W. Kranert (Eds.), Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven, wbv, Bielefeld, 2022.","bibtex":"@inbook{Schemmer_Heisler_2022, place={Bielefeld}, title={Benachteiligtenförderung – ein Überblick}, booktitle={Psychische Belastungen in der Berufsbiografie: Interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, editor={Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}, year={2022} }"},"publication_status":"published"},{"_id":"45322","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"49063","language":[{"iso":"ger"}],"type":"dissertation","status":"public","publisher":"Springer VS","date_updated":"2023-06-20T19:50:11Z","date_created":"2023-05-29T16:54:28Z","author":[{"first_name":"Philippos","id":"89530","full_name":"Zdoupas, Philippos","last_name":"Zdoupas"}],"title":"Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung","doi":"10.1007/978-3-658-38576-7","publication_status":"published","place":"Wiesbaden","year":"2022","citation":{"mla":"Zdoupas, Philippos. <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung</i>. Springer VS, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7\">10.1007/978-3-658-38576-7</a>.","short":"P. Zdoupas, Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung, Springer VS, Wiesbaden, 2022.","bibtex":"@book{Zdoupas_2022, place={Wiesbaden}, title={Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7\">10.1007/978-3-658-38576-7</a>}, publisher={Springer VS}, author={Zdoupas, Philippos}, year={2022} }","apa":"Zdoupas, P. (2022). <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung</i>. Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7</a>","chicago":"Zdoupas, Philippos. <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung</i>. Wiesbaden: Springer VS, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7</a>.","ieee":"P. Zdoupas, <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung</i>. Wiesbaden: Springer VS, 2022.","ama":"Zdoupas P. <i>Selbstkonzept und Klassenlehrkraftverhalten. Befunde vergleichender Analysen zu Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung</i>. Springer VS; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-38576-7\">10.1007/978-3-658-38576-7</a>"}},{"year":"2022","citation":{"chicago":"Vernholz, Mats. “Industrie 4.0 in Der Beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn ,” 2022. <a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>.","ieee":"M. Vernholz, “Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn ,” presented at the 7. Technikdidaktik-Symposium , Stuttgart, 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>.","ama":"Vernholz M. Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn . In: ; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>","apa":"Vernholz, M. (2022). <i>Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn </i>. 7. Technikdidaktik-Symposium , Stuttgart. <a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>","mla":"Vernholz, Mats. <i>Industrie 4.0 in Der Beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn </i>. 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>.","bibtex":"@inproceedings{Vernholz_2022, title={Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn }, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 \">https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 </a>}, author={Vernholz, Mats}, year={2022} }","short":"M. Vernholz, in: 2022."},"has_accepted_license":"1","title":"Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn ","conference":{"name":"7. Technikdidaktik-Symposium ","start_date":"2022-11-23","end_date":"2022-11-25","location":"Stuttgart"},"doi":"https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 ","date_updated":"2023-06-21T13:23:00Z","author":[{"first_name":"Mats","last_name":"Vernholz","orcid":"0000-0001-5175-357X","full_name":"Vernholz, Mats","id":"76955"}],"date_created":"2023-06-16T07:17:47Z","status":"public","file":[{"file_size":957407,"access_level":"local","file_name":"267-Artikeltext-1208-1-10-20230419.pdf","file_id":"45654","date_updated":"2023-06-21T13:22:59Z","date_created":"2023-06-16T07:16:21Z","creator":"maver001","relation":"main_file","content_type":"application/pdf"}],"type":"conference_abstract","ddc":["600","370"],"language":[{"iso":"eng"}],"file_date_updated":"2023-06-21T13:22:59Z","_id":"45653","department":[{"_id":"300"}],"user_id":"76955"},{"year":"2022","citation":{"apa":"Tcheussi Ngayap, V. I. (2022). <i>FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators</i>.","short":"V.I. Tcheussi Ngayap, FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators, 2022.","bibtex":"@book{Tcheussi Ngayap_2022, title={FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators}, author={Tcheussi Ngayap, Vanessa Ingrid}, year={2022} }","mla":"Tcheussi Ngayap, Vanessa Ingrid. <i>FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators</i>. 2022.","ama":"Tcheussi Ngayap VI. <i>FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators</i>.; 2022.","ieee":"V. I. Tcheussi Ngayap, <i>FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators</i>. 2022.","chicago":"Tcheussi Ngayap, Vanessa Ingrid. <i>FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators</i>, 2022."},"date_updated":"2023-06-22T12:07:53Z","author":[{"full_name":"Tcheussi Ngayap, Vanessa Ingrid","last_name":"Tcheussi Ngayap","first_name":"Vanessa Ingrid"}],"supervisor":[{"first_name":"Lennart","last_name":"Clausing","orcid":"0000-0003-3789-6034","full_name":"Clausing, Lennart","id":"74287"},{"last_name":"Platzner","id":"398","full_name":"Platzner, Marco","first_name":"Marco"},{"first_name":"Sybille","full_name":"Hellebrand, Sybille","id":"209","last_name":"Hellebrand","orcid":"0000-0002-3717-3939"}],"date_created":"2023-06-22T12:04:57Z","title":"FreeRTOS on a MicroBlaze Soft-Core Processor with Hardware Accelerators","type":"mastersthesis","status":"public","_id":"45715","project":[{"_id":"83","name":"SFB 901 - T1: SFB 901 -Subproject T1"},{"name":"SFB 901 - T: SFB 901 - Project Area T","_id":"82"},{"_id":"1","name":"SFB 901: SFB 901: On-The-Fly Computing - Individualisierte IT-Dienstleistungen in dynamischen Märkten ","grant_number":"160364472"}],"department":[{"_id":"78"}],"user_id":"74287","language":[{"iso":"eng"}]},{"language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"77457","_id":"35918","status":"public","type":"journal_article","publication":"SIAM Journal on Control and Optimization","title":"Funnel MPC for nonlinear systems with relative degree one","date_created":"2023-01-11T10:40:02Z","author":[{"first_name":"Thomas","id":"77457","full_name":"Berger, Thomas","last_name":"Berger"},{"last_name":"Dennstädt","full_name":"Dennstädt, Dario","id":"98033","first_name":"Dario"},{"first_name":"Achim","full_name":"Ilchmann, Achim","last_name":"Ilchmann"},{"last_name":"Worthmann","full_name":"Worthmann, Karl","first_name":"Karl"}],"volume":60,"date_updated":"2023-06-22T05:15:46Z","citation":{"apa":"Berger, T., Dennstädt, D., Ilchmann, A., &#38; Worthmann, K. (2022). Funnel MPC for nonlinear systems with relative degree one. <i>SIAM Journal on Control and Optimization</i>, <i>60</i>(6), 3358–3383.","mla":"Berger, Thomas, et al. “Funnel MPC for Nonlinear Systems with Relative Degree One.” <i>SIAM Journal on Control and Optimization</i>, vol. 60, no. 6, 2022, pp. 3358–83.","short":"T. Berger, D. Dennstädt, A. Ilchmann, K. Worthmann, SIAM Journal on Control and Optimization 60 (2022) 3358–3383.","bibtex":"@article{Berger_Dennstädt_Ilchmann_Worthmann_2022, title={Funnel MPC for nonlinear systems with relative degree one}, volume={60}, number={6}, journal={SIAM Journal on Control and Optimization}, author={Berger, Thomas and Dennstädt, Dario and Ilchmann, Achim and Worthmann, Karl}, year={2022}, pages={3358–3383} }","chicago":"Berger, Thomas, Dario Dennstädt, Achim Ilchmann, and Karl Worthmann. “Funnel MPC for Nonlinear Systems with Relative Degree One.” <i>SIAM Journal on Control and Optimization</i> 60, no. 6 (2022): 3358–83.","ieee":"T. Berger, D. Dennstädt, A. Ilchmann, and K. Worthmann, “Funnel MPC for nonlinear systems with relative degree one,” <i>SIAM Journal on Control and Optimization</i>, vol. 60, no. 6, pp. 3358–3383, 2022.","ama":"Berger T, Dennstädt D, Ilchmann A, Worthmann K. Funnel MPC for nonlinear systems with relative degree one. <i>SIAM Journal on Control and Optimization</i>. 2022;60(6):3358-3383."},"intvolume":"        60","page":"3358-3383","year":"2022","issue":"6"},{"publication":"IMA Journal of Mathematical Control and Information","type":"journal_article","status":"public","user_id":"77457","_id":"36035","language":[{"iso":"eng"}],"issue":"2","page":"533-563","intvolume":"        39","citation":{"short":"T. Berger, A. Ilchmann, S. Trenn, IMA Journal of Mathematical Control and Information 39 (2022) 533–563.","bibtex":"@article{Berger_Ilchmann_Trenn_2022, title={Quasi feedback forms for differential-algebraic systems}, volume={39}, number={2}, journal={IMA Journal of Mathematical Control and Information}, author={Berger, Thomas and Ilchmann, A.  and Trenn, S. }, year={2022}, pages={533–563} }","mla":"Berger, Thomas, et al. “Quasi Feedback Forms for Differential-Algebraic Systems.” <i>IMA Journal of Mathematical Control and Information</i>, vol. 39, no. 2, 2022, pp. 533–63.","apa":"Berger, T., Ilchmann, A., &#38; Trenn, S. (2022). Quasi feedback forms for differential-algebraic systems. <i>IMA Journal of Mathematical Control and Information</i>, <i>39</i>(2), 533–563.","ama":"Berger T, Ilchmann A, Trenn S. Quasi feedback forms for differential-algebraic systems. <i>IMA Journal of Mathematical Control and Information</i>. 2022;39(2):533-563.","chicago":"Berger, Thomas, A.  Ilchmann, and S.  Trenn. “Quasi Feedback Forms for Differential-Algebraic Systems.” <i>IMA Journal of Mathematical Control and Information</i> 39, no. 2 (2022): 533–63.","ieee":"T. Berger, A. Ilchmann, and S. Trenn, “Quasi feedback forms for differential-algebraic systems,” <i>IMA Journal of Mathematical Control and Information</i>, vol. 39, no. 2, pp. 533–563, 2022."},"year":"2022","volume":39,"author":[{"first_name":"Thomas","last_name":"Berger","full_name":"Berger, Thomas","id":"77457"},{"first_name":"A. ","last_name":"Ilchmann","full_name":"Ilchmann, A. "},{"first_name":"S. ","last_name":"Trenn","full_name":"Trenn, S. "}],"date_created":"2023-01-11T11:11:11Z","date_updated":"2023-06-22T05:13:01Z","title":"Quasi feedback forms for differential-algebraic systems"},{"type":"book_chapter","publication":"In: animationstudies 2.0","status":"public","user_id":"94407","department":[{"_id":"731"}],"_id":"44463","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"bibtex":"@inbook{Eckel_Ehrlich_2022, title={Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation}, booktitle={In: animationstudies 2.0}, publisher={In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] }, author={Eckel, Julia and Ehrlich, Nea}, year={2022} }","mla":"Eckel, Julia, and Nea Ehrlich. “Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation.” <i>In: Animationstudies 2.0</i>, In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] , 2022.","short":"J. Eckel, N. Ehrlich, in: In: Animationstudies 2.0, In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] , 2022.","apa":"Eckel, J., &#38; Ehrlich, N. (2022). Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation. In <i>In: animationstudies 2.0</i>. In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] .","ama":"Eckel J, Ehrlich N. Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation. In: <i>In: Animationstudies 2.0</i>. In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] ; 2022.","chicago":"Eckel, Julia, and Nea Ehrlich. “Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation.” In <i>In: Animationstudies 2.0</i>. In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] , 2022.","ieee":"J. Eckel and N. Ehrlich, “Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation,” in <i>In: animationstudies 2.0</i>, In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] , 2022."},"year":"2022","author":[{"first_name":"Julia","orcid":"0000-0001-5352-9715","last_name":"Eckel","id":"94407","full_name":"Eckel, Julia"},{"last_name":"Ehrlich","full_name":"Ehrlich, Nea","first_name":"Nea"}],"date_created":"2023-05-04T07:08:36Z","date_updated":"2023-06-22T14:24:31Z","publisher":"In: animationstudies 2.0,  [OPEN ACCESS] ","main_file_link":[{"url":"https://blog.animationstudies.org/?p=4437"}],"title":"Minds in Motion – Some Basic Thoughts on AI and Animation"},{"user_id":"94407","department":[{"_id":"731"}],"_id":"44458","language":[{"iso":"eng"}],"type":"book_editor","status":"public","editor":[{"orcid":"0000-0001-5352-9715","last_name":"Eckel","full_name":"Eckel, Julia","id":"94407","first_name":"Julia"},{"first_name":"Nea","full_name":"Ehrlich, Nea","last_name":"Ehrlich"}],"date_created":"2023-05-04T06:25:38Z","publisher":"Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies","date_updated":"2023-06-22T14:24:04Z","main_file_link":[{"url":"https://blog.animationstudies.org/?p=4437"}],"title":"animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation","citation":{"ieee":"J. Eckel and N. Ehrlich, Eds., <i>animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation</i>. Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies, 2022.","chicago":"Eckel, Julia, and Nea Ehrlich, eds. <i>Animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation</i>. Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies, 2022.","ama":"Eckel J, Ehrlich N, eds. <i>Animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation</i>. Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies; 2022.","apa":"Eckel, J., &#38; Ehrlich, N. (Eds.). (2022). <i>animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation</i>. Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies.","bibtex":"@book{Eckel_Ehrlich_2022, title={animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation}, publisher={Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies}, year={2022} }","short":"J. Eckel, N. Ehrlich, eds., Animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation, Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies, 2022.","mla":"Eckel, Julia, and Nea Ehrlich, editors. <i>Animationstudiesblog 2.0 | Theme: AI and Animation</i>. Open-Access-Blog of the Society for Animation Studies, 2022."},"year":"2022"},{"citation":{"ama":"Eckel J. Intelligence In Between – Documenting AI in Animation. In: <i>Animationstudies 2.0</i>. ; 2022.","ieee":"J. Eckel, “Intelligence In Between – Documenting AI in Animation,” in <i>animationstudies 2.0</i>, 2022.","chicago":"Eckel, Julia. “Intelligence In Between – Documenting AI in Animation.” In <i>Animationstudies 2.0</i>, 2022.","mla":"Eckel, Julia. “Intelligence In Between – Documenting AI in Animation.” <i>Animationstudies 2.0</i>, 2022.","short":"J. Eckel, in: Animationstudies 2.0, 2022.","bibtex":"@inbook{Eckel_2022, title={Intelligence In Between – Documenting AI in Animation}, booktitle={animationstudies 2.0}, author={Eckel, Julia}, year={2022} }","apa":"Eckel, J. (2022). Intelligence In Between – Documenting AI in Animation. In <i>animationstudies 2.0</i>."},"year":"2022","date_created":"2023-05-04T07:19:57Z","author":[{"orcid":"0000-0001-5352-9715","last_name":"Eckel","id":"94407","full_name":"Eckel, Julia","first_name":"Julia"}],"date_updated":"2023-06-22T14:25:27Z","main_file_link":[{"url":"https://blog.animationstudies.org/?p=4434"}],"title":"Intelligence In Between – Documenting AI in Animation","type":"book_chapter","publication":"animationstudies 2.0","status":"public","user_id":"94407","department":[{"_id":"731"}],"_id":"44464","language":[{"iso":"eng"}]},{"doi":"10.1007/978-3-031-11609-4_9","main_file_link":[{"url":"https://2022.eswc-conferences.org/wp-content/uploads/2022/05/pd_Zahera_et_al_paper_230.pdf","open_access":"1"}],"title":"Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings","date_created":"2022-10-15T19:25:42Z","author":[{"first_name":"Hamada Mohamed Abdelsamee","id":"72768","full_name":"Zahera, Hamada Mohamed Abdelsamee","orcid":"0000-0003-0215-1278","last_name":"Zahera"},{"id":"11871","full_name":"Heindorf, Stefan","orcid":"0000-0002-4525-6865","last_name":"Heindorf","first_name":"Stefan"},{"last_name":"Balke","full_name":"Balke, Stefan","first_name":"Stefan"},{"first_name":"Jonas","full_name":"Haupt, Jonas","last_name":"Haupt"},{"first_name":"Martin","last_name":"Voigt","full_name":"Voigt, Martin"},{"last_name":"Walter","full_name":"Walter, Carolin","first_name":"Carolin"},{"first_name":"Fabian","full_name":"Witter, Fabian","last_name":"Witter"},{"id":"65716","full_name":"Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille","last_name":"Ngonga Ngomo","first_name":"Axel-Cyrille"}],"date_updated":"2023-06-23T09:20:20Z","publisher":"Springer International Publishing","oa":"1","citation":{"short":"H.M.A. Zahera, S. Heindorf, S. Balke, J. Haupt, M. Voigt, C. Walter, F. Witter, A.-C. Ngonga Ngomo, in: The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events, Springer International Publishing, Cham, 2022.","bibtex":"@inbook{Zahera_Heindorf_Balke_Haupt_Voigt_Walter_Witter_Ngonga Ngomo_2022, place={Cham}, title={Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9\">10.1007/978-3-031-11609-4_9</a>}, booktitle={The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events}, publisher={Springer International Publishing}, author={Zahera, Hamada Mohamed Abdelsamee and Heindorf, Stefan and Balke, Stefan and Haupt, Jonas and Voigt, Martin and Walter, Carolin and Witter, Fabian and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, year={2022} }","mla":"Zahera, Hamada Mohamed Abdelsamee, et al. “Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings.” <i>The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events</i>, Springer International Publishing, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9\">10.1007/978-3-031-11609-4_9</a>.","apa":"Zahera, H. M. A., Heindorf, S., Balke, S., Haupt, J., Voigt, M., Walter, C., Witter, F., &#38; Ngonga Ngomo, A.-C. (2022). Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings. In <i>The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events</i>. Springer International Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9</a>","chicago":"Zahera, Hamada Mohamed Abdelsamee, Stefan Heindorf, Stefan Balke, Jonas Haupt, Martin Voigt, Carolin Walter, Fabian Witter, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings.” In <i>The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events</i>. Cham: Springer International Publishing, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9</a>.","ieee":"H. M. A. Zahera <i>et al.</i>, “Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings,” in <i>The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events</i>, Cham: Springer International Publishing, 2022.","ama":"Zahera HMA, Heindorf S, Balke S, et al. Tab2Onto: Unsupervised Semantification with Knowledge Graph Embeddings. In: <i>The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events</i>. Springer International Publishing; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-11609-4_9\">10.1007/978-3-031-11609-4_9</a>"},"place":"Cham","year":"2022","publication_identifier":{"issn":["0302-9743","1611-3349"],"isbn":["9783031116087","9783031116094"]},"publication_status":"published","language":[{"iso":"eng"}],"department":[{"_id":"574"}],"user_id":"72768","_id":"33738","status":"public","publication":"The Semantic Web: ESWC 2022 Satellite Events","type":"book_chapter"},{"_id":"38506","user_id":"72768","language":[{"iso":"eng"}],"type":"book_chapter","publication":"The Semantic Web – ISWC 2022","status":"public","publisher":"Springer International Publishing","date_updated":"2023-06-23T09:21:49Z","date_created":"2023-01-23T19:10:15Z","author":[{"first_name":"H.M.A","full_name":"Zahera, H.M.A","last_name":"Zahera"},{"full_name":"Vollmers, Daniel","last_name":"Vollmers","first_name":"Daniel"},{"last_name":"Sherif","full_name":"Sherif, Mohamed Ahmed","first_name":"Mohamed Ahmed"},{"last_name":"Ngomo","full_name":"Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga","first_name":"Axel-Cyrille Ngonga"}],"title":"MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs","doi":"10.1007/978-3-031-19433-7_18","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0302-9743","1611-3349"],"isbn":["9783031194320","9783031194337"]},"place":"Cham","year":"2022","citation":{"ieee":"H. M. A. Zahera, D. Vollmers, M. A. Sherif, and A.-C. N. Ngomo, “MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs,” in <i>The Semantic Web – ISWC 2022</i>, Cham: Springer International Publishing, 2022.","chicago":"Zahera, H.M.A, Daniel Vollmers, Mohamed Ahmed Sherif, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs.” In <i>The Semantic Web – ISWC 2022</i>. Cham: Springer International Publishing, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18</a>.","ama":"Zahera HMA, Vollmers D, Sherif MA, Ngomo A-CN. MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs. In: <i>The Semantic Web – ISWC 2022</i>. Springer International Publishing; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18\">10.1007/978-3-031-19433-7_18</a>","apa":"Zahera, H. M. A., Vollmers, D., Sherif, M. A., &#38; Ngomo, A.-C. N. (2022). MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs. In <i>The Semantic Web – ISWC 2022</i>. Springer International Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18</a>","short":"H.M.A. Zahera, D. Vollmers, M.A. Sherif, A.-C.N. Ngomo, in: The Semantic Web – ISWC 2022, Springer International Publishing, Cham, 2022.","mla":"Zahera, H. M. A., et al. “MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs.” <i>The Semantic Web – ISWC 2022</i>, Springer International Publishing, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18\">10.1007/978-3-031-19433-7_18</a>.","bibtex":"@inbook{Zahera_Vollmers_Sherif_Ngomo_2022, place={Cham}, title={MultPAX: Keyphrase Extraction Using Language Models and Knowledge Graphs}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_18\">10.1007/978-3-031-19433-7_18</a>}, booktitle={The Semantic Web – ISWC 2022}, publisher={Springer International Publishing}, author={Zahera, H.M.A and Vollmers, Daniel and Sherif, Mohamed Ahmed and Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga}, year={2022} }"}},{"doi":"10.1109/icmla52953.2021.00155","title":"ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment using Graph Embedding with Negative Sampling","date_created":"2022-03-18T10:15:37Z","author":[{"last_name":"Chakraborty","full_name":"Chakraborty, Jaydeep","first_name":"Jaydeep"},{"last_name":"Zahera","full_name":"Zahera, H.M.A","first_name":"H.M.A"},{"full_name":"Sherif, Mohamed Ahmed","last_name":"Sherif","first_name":"Mohamed Ahmed"},{"first_name":"Srividya K.","last_name":"Bansal","full_name":"Bansal, Srividya K."}],"date_updated":"2023-06-23T09:22:48Z","publisher":"IEEE","citation":{"chicago":"Chakraborty, Jaydeep, H.M.A Zahera, Mohamed Ahmed Sherif, and Srividya K. Bansal. “ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment Using Graph Embedding with Negative Sampling.” In <i>2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)</i>. IEEE, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155</a>.","ieee":"J. Chakraborty, H. M. A. Zahera, M. A. Sherif, and S. K. Bansal, “ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment using Graph Embedding with Negative Sampling,” 2022, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">10.1109/icmla52953.2021.00155</a>.","ama":"Chakraborty J, Zahera HMA, Sherif MA, Bansal SK. ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment using Graph Embedding with Negative Sampling. In: <i>2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)</i>. IEEE; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">10.1109/icmla52953.2021.00155</a>","apa":"Chakraborty, J., Zahera, H. M. A., Sherif, M. A., &#38; Bansal, S. K. (2022). ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment using Graph Embedding with Negative Sampling. <i>2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155</a>","short":"J. Chakraborty, H.M.A. Zahera, M.A. Sherif, S.K. Bansal, in: 2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA), IEEE, 2022.","mla":"Chakraborty, Jaydeep, et al. “ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment Using Graph Embedding with Negative Sampling.” <i>2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)</i>, IEEE, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">10.1109/icmla52953.2021.00155</a>.","bibtex":"@inproceedings{Chakraborty_Zahera_Sherif_Bansal_2022, title={ONTOCONNECT: Domain-Agnostic Ontology Alignment using Graph Embedding with Negative Sampling}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1109/icmla52953.2021.00155\">10.1109/icmla52953.2021.00155</a>}, booktitle={2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)}, publisher={IEEE}, author={Chakraborty, Jaydeep and Zahera, H.M.A and Sherif, Mohamed Ahmed and Bansal, Srividya K.}, year={2022} }"},"year":"2022","publication_status":"published","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"72768","_id":"30373","status":"public","publication":"2021 20th IEEE International Conference on Machine Learning and Applications (ICMLA)","type":"conference"},{"keyword":["dice knowgraphs raki daikiri kouagou heindorf demir ngonga"],"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"31257","user_id":"87189","department":[{"_id":"34"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"Concept learning approaches based on refinement operators explore partially ordered solution spaces to compute concepts, which are used as binary classification models for individuals. However, the number of concepts explored by these approaches can grow to the millions for complex learning problems. This often leads to impractical runtimes. We propose to alleviate this problem by predicting the length of target concepts before the exploration of the solution space. By these means, we can prune the search space during concept learning. To achieve this goal, we compare four neural architectures and evaluate them on four benchmarks. Our evaluation results suggest that recurrent neural network architectures perform best at concept length prediction with a macro F-measure ranging from 38% to 92%. We then extend the CELOE algorithm, which learns ALC concepts, with our concept length predictor. Our extension yields the algorithm CLIP. In our experiments, CLIP is at least 7.5 times faster than other state-of-the-art concept learning algorithms for ALC---including CELOE---and achieves significant improvements in the F-measure of the concepts learned on 3 out of 4 datasets. For reproducibility, we provide our implementation in the public GitHub repository at https://github.com/dice-group/LearnALCLengths"}],"status":"public","type":"conference","publication":"ESWC","title":"Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC","main_file_link":[{"url":"http://arxiv.org/abs/2107.04911"}],"conference":{"start_date":"2022-05-29","name":"Extended Semantic Web Conference (ESWC)","location":"Hersonissos, Crete, Greece","end_date":"2022-06-02"},"date_updated":"2023-06-27T10:23:10Z","publisher":"Springer","date_created":"2022-05-17T09:55:25Z","author":[{"first_name":"N’Dah Jean","full_name":"Kouagou, N’Dah Jean","last_name":"Kouagou"},{"first_name":"Stefan","last_name":"Heindorf","full_name":"Heindorf, Stefan"},{"first_name":"Caglar","full_name":"Demir, Caglar","last_name":"Demir"},{"first_name":"Ngonga Axel-Cyrille","last_name":"Ngomo","full_name":"Ngomo, Ngonga Axel-Cyrille"}],"volume":13261,"year":"2022","citation":{"mla":"Kouagou, N’Dah Jean, et al. “Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC.” <i>ESWC</i>, vol. 13261, Springer, 2022, pp. 236–52.","short":"N.J. Kouagou, S. Heindorf, C. Demir, N.A.-C. Ngomo, in: ESWC, Springer, 2022, pp. 236–252.","bibtex":"@inproceedings{Kouagou_Heindorf_Demir_Ngomo_2022, title={Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC}, volume={13261}, booktitle={ESWC}, publisher={Springer}, author={Kouagou, N’Dah Jean and Heindorf, Stefan and Demir, Caglar and Ngomo, Ngonga Axel-Cyrille}, year={2022}, pages={236–252} }","apa":"Kouagou, N. J., Heindorf, S., Demir, C., &#38; Ngomo, N. A.-C. (2022). Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC. <i>ESWC</i>, <i>13261</i>, 236–252.","chicago":"Kouagou, N’Dah Jean, Stefan Heindorf, Caglar Demir, and Ngonga Axel-Cyrille Ngomo. “Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC.” In <i>ESWC</i>, 13261:236–52. Springer, 2022.","ieee":"N. J. Kouagou, S. Heindorf, C. Demir, and N. A.-C. Ngomo, “Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC,” in <i>ESWC</i>, Hersonissos, Crete, Greece, 2022, vol. 13261, pp. 236–252.","ama":"Kouagou NJ, Heindorf S, Demir C, Ngomo NA-C. Learning Concept Lengths Accelerates Concept Learning in ALC. In: <i>ESWC</i>. Vol 13261. Springer; 2022:236-252."},"page":"236 - 252","intvolume":"     13261","related_material":{"link":[{"url":"http://arxiv.org/abs/2107.04911","relation":"confirmation"}]}}]
