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Prediger, “How curriculum materials can contribute to implementing instructional innovations: the case of enactment of strategy instruction,” <i>ZDM – Mathematics Education</i>, 2025, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7\">https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7</a>.","mla":"Dröse, Jennifer, et al. “How Curriculum Materials Can Contribute to Implementing Instructional Innovations: The Case of Enactment of Strategy Instruction.” <i>ZDM – Mathematics Education</i>, 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7\">https://doi.org/10.1007/s11858-025-01662-7</a>.","short":"J. Dröse, L. Ahlemeyer, S. 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Dabei belegen diverse Untersuchungen, dass solche Aufenthalte den interkulturellen Kompetenzerwerb und damit Fähigkeiten fördern, die unabhängig vom Fach in einer globalisierten Welt immer größere Relevanz im Berufsleben einnehmen. Im Projekt wurde ein hybrides internationales Kooperationsseminar entwickelt und durchgeführt sowie in Bezug auf den Erwerb dieser wichtigen Schlüsselqualifikation evaluiert. Die Auswertung der unter anderem durch Fragebögen erhobenen Entwicklung konnte deutlich die positiven Auswirkungen eines hybriden Kooperationsseminars auf interkulturelle Kompetenzen, die Auseinandersetzung mit verschiedensten Aspekten einer anderen Kultur, darunter Geschichte, Politik, (Post-)Kolonialismus und den eigenen Privilegien aufzeigen. Zudem lassen sich aus der Evaluation weitere Ideen für rein digitale Formate ableiten. ","lang":"ger"},{"lang":"eng","text":"Stays abroad by musicology students at the Paderborn University are the exception rather than the\r\nrule. There are various reasons for this, including the fact that they are not part of the curriculum.\r\nHowever, various studies have shown that such stays support the acquisition of intercultural skills\r\nwhich are becoming increasingly relevant in professional life in a globalised world, regardless of the\r\nsubject. The project developed, implemented, and evaluated a hybrid international cooperation semi-\r\nnar regarding the acquisition of this important key qualification. The evaluation of the course of the\r\nseminar, based among other things on questionnaires, clearly showed the positive effects of a hybrid\r\ncooperation seminar on intercultural competences, the examination of different aspects of another\r\nculture, including history, politics, (post-)colonialism and one's own privileges. In addition, the eval-\r\nuation can be used to derive further ideas for purely digital formats."}],"publication":"Paderborner Beiträge 2024. die hochschullehre - Themenheft 2025","type":"journal_article"},{"author":[{"id":"49942","full_name":"Peeters, Hendrik","last_name":"Peeters","orcid":"https://orcid.org/ 0000-0002-7143-3781","first_name":"Hendrik"},{"first_name":"Sebastian","last_name":"Habig","full_name":"Habig, Sebastian"},{"first_name":"Sabine","last_name":"Fechner","orcid":"0000-0001-5645-5870","id":"54823","full_name":"Fechner, Sabine"}],"date_created":"2025-03-06T13:44:19Z","date_updated":"2025-03-06T13:51:25Z","oa":"1","main_file_link":[{"url":"https://ardist2024.sciencesconf.org/data/pages/Actes_13e_Rencontres_ARDiST.pdf","open_access":"1"}],"conference":{"end_date":"2024-06-07","location":"Montpellier","name":" XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST","start_date":"2024-06-04"},"title":"Influence de l'utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves","publication_status":"published","citation":{"ieee":"H. Peeters, S. Habig, and S. Fechner, “Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves,” in <i>Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, Montpellier, 2025, pp. 48–55.","chicago":"Peeters, Hendrik, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves.” In <i>Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, edited by Valérie Munier and Manuel Bächtold, 48–55, 2025.","ama":"Peeters H, Habig S, Fechner S. Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves. In: Munier V, Bächtold M, eds. <i>Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>. ; 2025:48-55.","apa":"Peeters, H., Habig, S., &#38; Fechner, S. (2025). Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves. In V. Munier &#38; M. Bächtold (Eds.), <i>Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i> (pp. 48–55).","short":"H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: V. Munier, M. Bächtold (Eds.), Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2025, pp. 48–55.","mla":"Peeters, Hendrik, et al. “Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves.” <i>Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST</i>, edited by Valérie Munier and Manuel Bächtold, 2025, pp. 48–55.","bibtex":"@inproceedings{Peeters_Habig_Fechner_2025, title={Influence de l’utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves}, booktitle={Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST}, author={Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={Munier, Valérie and Bächtold, Manuel}, year={2025}, pages={48–55} }"},"page":"48-55","year":"2025","user_id":"49942","department":[{"_id":"386"}],"_id":"58924","language":[{"iso":"fre"}],"type":"conference","publication":"Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST","status":"public","editor":[{"first_name":"Valérie","last_name":"Munier","full_name":"Munier, Valérie"},{"full_name":"Bächtold, Manuel","last_name":"Bächtold","first_name":"Manuel"}]},{"publication":"Experimental Brain Research","type":"journal_article","abstract":[{"lang":"eng","text":"<jats:title>Abstract</jats:title>\r\n          <jats:p>Random fluctuations in somatosensory signals affect the ability of effectively coordinating multimodal information pertaining to the postural state during movement. Therefore, this study aimed to investigate the impact of a compliant surface on cortico-cortical causal information flow during multi-joint compound movements. Fifteen healthy adults (7 female / 8 male, 25.9 ± 4.0 years) performed 5 × 20 repetitions of bodyweight squats on firm and compliant surface. Motor behavior was quantified by center of pressure (CoP) displacements, hip movement and the root mean square of the rectus femoris activity. Using source space analysis, renormalized partial directed coherence (rPDC) computed subject-level multivariate effective brain connectivity of sensorimotor nodes. Bootstrap statistics revealed significantly decreased medio-lateral CoP displacement (<jats:italic>p</jats:italic> &lt; 0.001), significantly increased velocity of medio-lateral hip motion (<jats:italic>p</jats:italic> &lt; 0.001) as well as significantly lower rectus femoris activity (<jats:italic>p</jats:italic> &lt; 0.01) in the compliant surface condition. On the cortical level, rPDC showed significantly modulated information flow in theta and beta frequencies for fronto-parietal edges (<jats:italic>p</jats:italic> &lt; 0.01) only during the concentric phase of the movement. The compliant surface led to increased difficulties controlling hip but not center of pressure motion in the medio-lateral plane. Moreover, a decreased activation of the prime movers accompanied by modulations of effective brain connectivity among fronto-central nodes may point to altered demands on sensorimotor information processing in presence of sensory noise when performing bodyweight squats on compliant surface. Further studies are needed to evaluate a potential benefit for athletic and clinical populations.</jats:p>"}],"status":"public","_id":"58925","department":[{"_id":"172"}],"user_id":"46","article_number":"80","language":[{"iso":"eng"}],"publication_identifier":{"issn":["0014-4819","1432-1106"]},"publication_status":"published","issue":"4","year":"2025","intvolume":"       243","citation":{"ama":"Lehmann T, Visser AS, Havers T, Büchel D, Baumeister J. Dynamic modulations of effective brain connectivity associated with postural instability during multi-joint compound movement on compliant surface. <i>Experimental Brain Research</i>. 2025;243(4). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s00221-025-07039-2\">10.1007/s00221-025-07039-2</a>","chicago":"Lehmann, Tim, Anton Samuel Visser, Tim Havers, Daniel Büchel, and Jochen Baumeister. “Dynamic Modulations of Effective Brain Connectivity Associated with Postural Instability during Multi-Joint Compound Movement on Compliant Surface.” <i>Experimental Brain Research</i> 243, no. 4 (2025). <a href=\"https://doi.org/10.1007/s00221-025-07039-2\">https://doi.org/10.1007/s00221-025-07039-2</a>.","ieee":"T. Lehmann, A. S. Visser, T. Havers, D. Büchel, and J. 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Dazu werden 101 schriftliche Reflexionen von Studierenden aus drei bildungswissenschaftlichen Hochschulseminaren aus dem Wintersemester 2022/2023 und dem Sommersemester 2023 anhand der Text-Sortier-Technik ausgewertet. Die Evaluationsergebnisse verdeutlichen die studentischen Lernaktivitäten in den Kompetenzbereichen Werte, Einstellungen und Fähigkeiten für eine demokratische Kultur. Zudem wurden die Kenntnisse der Studierenden zur methodischen Gestaltung von demokratischen Aushandlungsprozessen im Unterrichts- und Schulkontext erweitert. Demnach konnte die Wirksamkeit des Lernmoduls auf der Prozess- und Ergebnisdimension hochschulischen Lernens plausibilisiert werden.","lang":"ger"}],"date_created":"2025-03-07T14:33:28Z","publisher":"wbv","title":"Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden","issue":"15","quality_controlled":"1","year":"2025"},{"year":"2025","citation":{"apa":"Kwong, N. 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