[{"title":"Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten.","author":[{"first_name":"Sylvi","full_name":"Mauermeister, Sylvi","last_name":"Mauermeister","id":"98032"}],"place":"Berlin","abstract":[{"lang":"ger","text":"Hochschulische Bildungsverläufe und -erfolge sind in Deutschland anhaltend maßgeblich von der sozialen Herkunft beeinflusst. Gleichzeitig bestehen Anforderungen an moderne Gesellschaften, Unterschiede in den bildungsbezogenen Chancen abzuschaffen, die nicht aus Leistungsunterschieden, sondern aus der Zugehörigkeit zu bestimmten sozialen Gruppen resultieren. Auch angesichts der hohen Bedeutung der Studieneingangsphase für den Studienerfolg stellt sich die Frage, wie sich Unterschiede in den ökonomischen und kulturellen Ressourcen der Herkunftsfamilie auf den Verlauf der Studieneingangsphase auswirken. Welche Unterschiede zeigen sich in den Bedingungen des Studienverbleibs, der Ausstattung mit studienverbleibsrelevanten Ressourcen und dem Umgang mit Problemen? Die Untersuchung zeigt vor allem zweierlei: Zum einen sind die Schwierigkeiten mit den universitären und fachspezifischen Bedingungen, die bereits nach dem ersten Studiensemester sichtbar werden, stark abhängig von der Fächergruppe, in der studiert wird. Zum anderen ist für das Gelingen der Studieneingangsphase das kulturelle Kapital der Herkunftsfamilie von größerer Bedeutung als das ökonomische Kapital. Die Ergebnisse sind gleichermaßen für die Bildungs- wie die Ungleichheitsforschung relevant und erlauben es, Handlungsoptionen zur Gestaltung der Studieneingangsphase abzuleiten.\r\n"}],"supervisor":[{"last_name":"Schubarth","full_name":"Schubarth, Wilfried ","first_name":"Wilfried "},{"full_name":"Verwiebe, Roland","first_name":"Roland","last_name":"Verwiebe"}],"citation":{"apa":"Mauermeister, S. (2022). <i>Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten.</i> BWV – Berliner Wissenschafts Verlag.","ama":"Mauermeister S. <i>Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten.</i> BWV – Berliner Wissenschafts Verlag; 2022.","chicago":"Mauermeister, Sylvi. <i>Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten.</i> Berlin: BWV – Berliner Wissenschafts Verlag, 2022.","ieee":"S. Mauermeister, <i>Eingeschrieben und Geblieben. Herkunftsgruppenspezifische Bedingungen des Studienverbleibs nach der Studieneingangsphase an Universitäten.</i> Berlin: BWV – Berliner Wissenschafts Verlag, 2022.","mla":"Mauermeister, Sylvi. <i>Eingeschrieben und Geblieben. 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Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität; 2022.","apa":"Schneider, S., Mauermeister, S., Aust, R., &#38; Henke, J. (2022). <i>Paralleluniversen des Wissenschaftsmanagements: Ein Vergleich zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen.</i> (Vol. 119). Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität.","ieee":"S. Schneider, S. Mauermeister, R. Aust, and J. Henke, <i>Paralleluniversen des Wissenschaftsmanagements: Ein Vergleich zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen.</i>, vol. 119. Halle-Wittenberg: Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität, 2022.","chicago":"Schneider, Sebastian, Sylvi Mauermeister, Robert Aust, and Justus Henke. <i>Paralleluniversen des Wissenschaftsmanagements: Ein Vergleich zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen.</i> Vol. 119. HoF-Arbeitsbericht. 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Therefore, bond experiments with different bond tool grove geometries have been conducted for copper and aluminum wire on direct copper bonded (DCB) substrates to investigate the impact of geometric parameters on bond formation and bond quality. The wire material depending impact of geometry changes on the bond formation and deformation was quantified. Additionally, a bonding parameter design of experiments (DOE) has been conducted for the reference and the most promising groove geometry. Higher shear values were achieved at reduced vertical tool displacement for most bonding parameter combinations, compared to the reference tool. This behavior allows for reducing ultrasonic power to obtain equal shear values; consequently, mechanical stresses in the interface decrease. 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The focus is on experimental investi-gations of different bond tool trajectories in ultrasonic wire bonding of aluminum and copper wire on DCB's and chips. The bond quality is analyzed by shear tests, microsections and, in the case of aluminum bonding, by a new machine learning method for an objective automated evaluation of the sheared area.","lang":"eng"}],"doi":"10.1109/estc55720.2022.9939478","title":"Experimental Investigation of Multidimensional Ultrasonic Heavy Wire Bonding","author":[{"last_name":"Scheidemann","id":"38259","first_name":"Claus","full_name":"Scheidemann, Claus"},{"first_name":"Olaf","full_name":"Kirsch, Olaf","last_name":"Kirsch"},{"last_name":"Hemsel","id":"210","full_name":"Hemsel, Tobias","first_name":"Tobias"},{"id":"21220","last_name":"Sextro","first_name":"Walter","full_name":"Sextro, Walter"}],"department":[{"_id":"151"}],"citation":{"short":"C. Scheidemann, O. Kirsch, T. Hemsel, W. Sextro, in: 2022 IEEE 9th Electronics System-Integration Technology Conference (ESTC), IEEE, 2022.","chicago":"Scheidemann, Claus, Olaf Kirsch, Tobias Hemsel, and Walter Sextro. “Experimental Investigation of Multidimensional Ultrasonic Heavy Wire Bonding.” In <i>2022 IEEE 9th Electronics System-Integration Technology Conference (ESTC)</i>. IEEE, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.1109/estc55720.2022.9939478\">https://doi.org/10.1109/estc55720.2022.9939478</a>.","ieee":"C. Scheidemann, O. Kirsch, T. Hemsel, and W. 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Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Ed.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 - 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik</i> (pp. 773–776).","ama":"Graf LM, Häsel-Weide U, Nührenbörger M, Höveler K. Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, ed. <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022 - 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>. ; 2022:773-776.","chicago":"Graf, Lara Marie, Uta Häsel-Weide, Marcus Nührenbörger, and Karina Höveler. “Lernwege von Fachfremd Unterrichtenden Lehrkräften Zur Ablösung Vom Zählenden Rechnen.” In <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022 - 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik</i>, edited by IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, 773–76, 2022.","ieee":"L. M. Graf, U. Häsel-Weide, M. 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Erfindungsgemäß wird ein sich zeitversetzt wiederholender, jeweils gleicher Betriebszustand vorbestimmt, dem eine jeweils gleiche, periodisch wirkende Verformungskraft zugeordnet ist, durch die das elastisch verformbare Bauteilmaterial periodisch verformt wird, wobei durch Walkarbeit ein Energieeintrag mit einem messbaren Temperaturanstieg im Vergleich zu einer Umgebungstemperatur erfolgt und wobei der jeweilige Temperaturanstieg als Kenngröße im Verlauf einer Bauteilnutzungsdauer entsprechend einer abnehmenden Bauteilsteifigkeit größer wird. Ein solcher vorbestimmter Betriebszustand wird jeweils von einer Messund Auswerteeinheit erkannt und ein Messvorgang durch ein Startsignal selbsttätig gestartet, wobei mit wenigstens einem bauteilzugeordneten Temperatursensor, der aktuelle Temperaturanstieg im Vergleich zur Umgebungstemperatur als Kenngröße für eine aktuelle Bauteilsteifigkeit gemessen und jeweils in einer Messkurve gespeichert und verglichen wird.","lang":"eng"}],"user_id":"210","application_date":"02.02.2017","date_created":"2019-05-27T09:44:22Z","status":"public","year":"2022","publication_date":"31.03.2022","_id":"9980","file_date_updated":"2022-09-07T05:04:49Z","date_updated":"2023-09-28T09:48:38Z","author":[{"first_name":"Kai","full_name":"Reinke, Kai","last_name":"Reinke"},{"first_name":"Amelie","full_name":"Bender, Amelie","last_name":"Bender","id":"54290"},{"last_name":"Meyer","full_name":"Meyer, Tobias","first_name":"Tobias"},{"first_name":"Walter","full_name":"Sextro, Walter","id":"21220","last_name":"Sextro"},{"last_name":"Kimotho","first_name":"James Kuria","full_name":"Kimotho, James Kuria"}],"citation":{"mla":"Reinke, Kai, et al. <i>Patent DE 10 2017 000 926 B4: Gerät Mit Wenigstens Einem Elastisch Verformbaren Bauteil, Insbesondere Einem Gummi-Metall-Lager Und Mit Einer Einrichtung Zur Feststellung Des Beginns Einer Verschleißbedingten Bauteil-Restnutzungsdauer, Sowie Verfahren Zur Bestimmung Der Bauteil-Restnutzungsdauer.</i> 2022.","bibtex":"@article{Reinke_Bender_Meyer_Sextro_Kimotho_2022, title={Patent DE 10 2017 000 926 B4: Gerät mit wenigstens einem elastisch verformbaren Bauteil, insbesondere einem Gummi-Metall-Lager und mit einer Einrichtung zur Feststellung des Beginns einer verschleißbedingten Bauteil-Restnutzungsdauer, sowie Verfahren zur Bestimmung der Bauteil-Restnutzungsdauer.}, author={Reinke, Kai and Bender, Amelie and Meyer, Tobias and Sextro, Walter and Kimotho, James Kuria}, year={2022} }","short":"K. 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Published online 2022.","chicago":"Reinke, Kai, Amelie Bender, Tobias Meyer, Walter Sextro, and James Kuria Kimotho. “Patent DE 10 2017 000 926 B4: Gerät Mit Wenigstens Einem Elastisch Verformbaren Bauteil, Insbesondere Einem Gummi-Metall-Lager Und Mit Einer Einrichtung Zur Feststellung Des Beginns Einer Verschleißbedingten Bauteil-Restnutzungsdauer, Sowie Verfahren Zur Bestimmung Der Bauteil-Restnutzungsdauer.,” 2022.","ieee":"K. Reinke, A. Bender, T. Meyer, W. Sextro, and J. K. 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Therefore, we develop and evaluate a teaching sequence to provide reasoning about data as a fundamental aspect of statistical literacy. This teaching sequences deals with the context of interaction with a cellular network where location data are collected. Students get real location data from an unknown person which can be explored with the aim to characterize the person. Students gain different insights by using different basic filters and explain how they achieve these. 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(2022). Schnittstellenaufgaben in der Analysis I zur Verknüpfung von Schul- und Hochschulmathematik – Aufgabenbeispiel und Ergebnisse einer Evaluationsstudie. In <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_20\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_20</a>","ama":"Hoffmann M, Biehler R. Schnittstellenaufgaben in der Analysis I zur Verknüpfung von Schul- und Hochschulmathematik – Aufgabenbeispiel und Ergebnisse einer Evaluationsstudie. In: <i>Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_20\">10.1007/978-3-658-34067-4_20</a>","ieee":"M. Hoffmann and R. 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