[{"department":[{"_id":"458"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-05-29T18:05:25Z","place":"Bad Heilbrunn","citation":{"short":"J. Herding, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, in: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 52–57.","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, K. Glawe, and I. Menke. “inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten.” In <i>Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller, 26:52–57. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.","ieee":"J. Herding, P. Büker, K. Glawe, and I. 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Glawe, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,” in <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i>, I. Mammes and C. Rotter, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 276–292.","apa":"Herding, J., Büker, P., &#38; Glawe, K. (2022). Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung. In I. Mammes &#38; C. Rotter (Eds.), <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen</i> (pp. 276–292). Julius Klinkhardt Verlag.","chicago":"Herding, Jana, P. Büker, and K. Glawe. “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.” In <i>Professionalisierung von Grundschullehrkräften. 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