TY - CHAP AU - Graf-Schlattmann, Marcel AU - Meister, Dorothee M. AU - Oevel, Gudrun AU - Wilde, Melanie ID - 18020 T2 - Zeitschrift für Hochschulentwicklung TI - Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen ER - TY - GEN AU - Lieneke, Tobias AU - Künneke, Thomas AU - Eschner, Niclas AU - Jacob, Alexander AU - Schäfer, Martin AU - Hickmann, Thorsten AU - Faroun, Rami AU - Hoffmann, Markus AU - Scholl, Markus AU - Baumeister, Kai AU - Zimmer, Detmar AU - Lanza, Gisela ID - 24669 SN - 978-3-00-065337-7 TI - Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven Fertigungsverfahren ER - TY - BOOK ED - Wagenknecht, Inga ED - Bietz, I. ED - Kramer, A. ED - Müller, S. ED - Stibane, F. ID - 41144 TI - Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013 ER - TY - BOOK AU - Fuchs, Christian ID - 38131 TI - Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie ER - TY - CHAP AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Gerick, Julia AU - Drossel, Kerstin ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 27842 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen ER - TY - CHAP AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Vahrenhold, Jan AU - Vennemann, Mario ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 28871 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich ER - TY - JOUR AB - Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können. In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten, höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung. Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen. AU - Watson, Christina AU - Stender, Jana AU - Schaper, Niclas ID - 24744 JF - Zeitschrift für Pädagogische Psychologie SN - 1010-0652 TI - Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte ER - TY - CHAP AU - Sacher, Marc AU - Bauer, Anna ED - Terkowsky, Claudius ED - May, Dominik ED - Frye, Silke ED - Haertel, Tobias ED - Ortelt, Tobias ED - Heix, Sabrina ED - Lensing, Karsten ID - 24951 T2 - Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation TI - Kompetenzförderung im Laborpraktikum ER - TY - CHAP AU - Böttger, Lydia AU - Groh, Olga AU - Otto, Lisa AU - Fischer, Nele AU - Hammer, Svenja AU - Jung, Ulla AU - Niederhaus, Constanze ED - Roche, Jörg ED - Hochleitner, Thomas ID - 32061 T2 - Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung TI - Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte an beruflichen Schulen ER - TY - GEN ED - Bork, Camilla ED - Tumat, Antje ID - 36816 IS - 2 KW - radio T2 - Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft TI - Komponieren für das Radio VL - 35 ER - TY - CHAP AB - Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet. Das Verzeichnis seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den "Drei Liedern nach Gedichten von Georg Trakl" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner "Vier Orchesterstücke" op. 5 beim "Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik" ausgezeichnet wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen, dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie Kammermusik und Liedern. AU - Höink, Dominik ED - Tadday, Ulrich ID - 36806 SN - 978-3-86916-829-6 T2 - Stefan Heucke TI - Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62 VL - 187 ER - TY - JOUR AU - Caruso, Carina ID - 35302 IS - 5/6 JF - Katholische Bildung TI - Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? VL - 121 ER - TY - CHAP AU - Heldt, Melanie AU - Labusch, Amelie AU - Eickelmann, Birgit AU - Port, Sonja ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 28878 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren ER - TY - JOUR AU - Wild, Elke AU - Lütje-Klose, Birgit AU - Gorges, Julia AU - Neumann, Phillip AU - Grüter, Sandra AU - Weber, Antonia AU - Goldan, Janka ID - 34488 IS - 4 JF - SEMINAR - Lehrerbildung und Schule KW - BiFoKi KW - Inklusion KW - Fortbildung KW - Schulentwicklung KW - Kooperation KW - Eltern KW - Schule-Eltern-Kooperation KW - Bildungspartnerschaften SN - 1431-2859 TI - Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi) VL - 26 ER - TY - CHAP AU - Schulze, Jan Roland AU - Hoya, Fabian Karl AU - Blumberg, Eva AU - Schwab, Susanne AU - Hellmich, Frank ED - Grosche, Michael ED - Decristan, Jasmin ED - Urton, Karolina ED - Jansen, Nina C. ED - Bruns, Gunnar ED - Ehl, Birgit ID - 26666 T2 - Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? TI - Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule ER - TY - JOUR AU - Haller, Melanie ID - 39987 JF - In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10. TI - Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden ER - TY - JOUR AU - Grimminger-Seidensticker, Elke AU - Korte, J. AU - Möhwald, Aiko Julia ID - 28895 IS - 2 JF - sportunterricht TI - Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie VL - 69 ER - TY - JOUR AU - Dörrer, Hans-Joachim AU - Köster, Carolin ID - 44645 IS - 1 JF - Sportpädagogik TI - Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen VL - 44 ER - TY - JOUR AU - Moritzer, Elmar AU - Mühlhoff, Frederik Marvin AU - Krampe, Erhard ID - 24246 IS - 5 JF - Kunststoff + Verarbeitung TI - Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen ER - TY - GEN AU - Mindt, Ilka ID - 22477 IS - 3 TI - Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019 VL - 31 ER - TY - GEN AU - Albus, Vanessa ID - 50714 T2 - Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik TI - Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S. VL - 2 ER - TY - GEN AU - N., N. ID - 42301 TI - Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische Analyse ER - TY - GEN AU - Flath, Beate ID - 41298 T2 - Politik & Kultur TI - Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der Universität Paderborn ER - TY - GEN AU - N., N. ID - 42304 TI - Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen ER - TY - BOOK AU - Krimphove, Dieter ID - 36418 TI - Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie VL - Heft 51 ER - TY - GEN AU - Arndt, Theresa AU - Schöppner, Volker ID - 24385 T2 - Joining Plastics TI - Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten ER - TY - GEN AU - Peckhaus, Volker ID - 17816 T2 - Historia Mathematica TI - Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003 VL - 50 ER - TY - CHAP AU - Willeke, Stephanie ID - 31772 T2 - Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen 61 (H. 1-2) TI - Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017 ER - TY - THES AU - Andreiev, Anatolii ID - 42012 SN - 9783751900089 TI - Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften ER - TY - JOUR AU - Muller, Jil ID - 51049 JF - Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum SN - 978-2-406-10400-1 TI - L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter VL - 32 ER - TY - GEN ED - Muller, Jil ID - 51040 SN - 979-10-344-0074-4 T2 - Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg TI - L’imagination chez Descartes et ses contemporains ER - TY - BOOK AU - Wessel, Lena AU - Prediger, S. AU - Stein, A. AU - Wijers, M. AU - Jonker, V. ID - 48406 TI - Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators ER - TY - JOUR AB - The paper presents a cross-European survey on teachers and crowdsourcing. The survey examines how familiar language teachers are with the concept of crowdsourcing and addresses their attitude towards including crowdsourcing into language teaching activities. The survey was administrated via an online questionnaire and collected volunteers’ data on: (a) teachers’ experience with organizing crowdsourcing activities for students/pupils, (b) the development of crowdsourced resources and materials as well as (c) teachers’ motivation for participating in or employing crowdsourcing activities. The questionnaire was disseminated in over 30 European countries. The final sample comprises 1129 language teachers aged 20 to 65, mostly working at institutions of tertiary education. The data indicates that many participants are not familiar with the concept of crowdsourcing resulting in a low rate of crowdsourcing activities in the classroom. However, a high percentage of responding teachers is potentially willing to crowdsource teaching materials for the language(s) they teach. They are particularly willing to collaborate with other teachers in the creation of interactive digital learning materials, and to select, edit, and share language examples for exercises or tests. Since the inclusion of crowdsourcing activities in language teaching is still in its initial stage, steps for further research are highlighted. AU - Arhar Holdt, Špela AU - Zanasi, Lorenzo AU - Weber, Tassja AU - Volodina, Elena AU - Rodosthenous, Christos AU - Ordulj, Antonia AU - Miloshevska, Lina AU - Lazić Konjik, Ivana AU - Koeva, Svetla AU - Kasperavičienė, Ramunė AU - Hatipoglu, Ciler AU - Fort, Karën AU - Bago, Petra AU - Durán-Muñoz, Isabel AU - Gajek, Elżbieta AU - Zviel-Girshin, Rina ID - 46149 IS - 1 JF - Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje KW - Linguistics and Language KW - Language and Linguistics SN - 1849-0379 TI - Language Teachers and Crowdsourcing VL - 46 ER - TY - CHAP AU - Ptashnyk, Stefaniya ED - Lenz, Alexandra ED - Maselko, Mateusz ID - 32201 T2 - “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics” TI - Language Variation in multilingual historical settings ER - TY - CONF AU - Hermerschmidt, Lars AU - Straub, Andreas AU - Piskachev, Goran ID - 23375 T2 - 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW) TI - Language-agnostic Injection Detection ER - TY - JOUR AU - Li, Genglin AU - Tao, Youshan AU - Winkler, Michael ID - 37342 JF - Discrete and Continuous Dynamical Systems --B TI - Larg time behavior in a predator-prey system with indirect pursuit-evasion interaction. VL - 25 ER - TY - JOUR AU - Schlosser, F. AU - Jesper, M. AU - Vogelsang, J. AU - Walmsley, T.G. AU - Arpagaus, C. AU - Hesselbach, J. ID - 24631 JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews SN - 1364-0321 TI - Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility and industrial integration ER - TY - JOUR AU - Jesper, Mateo AU - Schlosser, Florian AU - Pag, Felix AU - Walmsley, Timothy Gordon AU - Schmitt, Bastian AU - Vajen, Klaus ID - 24622 JF - Renewable and Sustainable Energy Reviews SN - 1364-0321 TI - Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices ER - TY - GEN AU - Schroeter-Wittke, Harald ID - 41072 SN - 0540–6226 T2 - Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes TI - Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017 VL - 69 ER - TY - CHAP AU - Pfannschmidt, Karlson AU - Hüllermeier, Eyke ID - 19521 SN - 0302-9743 T2 - Lecture Notes in Computer Science TI - Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings ER - TY - JOUR AB - Openness in science and education is increasing in importance within the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science practices, the students were involved in a qualitative research project about “Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and open source tools and participatory technologies for collaboration, participation, cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift would have to take place within German universities to promote Open Science practices in general. AU - Steinhardt, Isabel ID - 29246 IS - 3 JF - Education for Information KW - Open Science KW - Open Education Practices KW - Library and Information Sciences KW - Education KW - Information Systems SN - 0167-8329 TI - Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of a qualitative research project-based seminar VL - 36 ER - TY - CONF AU - Berger, Thomas AU - Kästner, C. AU - Worthmann, K. ID - 36377 T2 - IFAC-PapersOnLine TI - Learning-based Funnel-MPC for output-constrained nonlinear systems VL - 53 ER - TY - CONF AU - Çavdar, Serkan AU - Teutenberg, Dominik AU - Meschut, Gerson AU - Wulf, A. AU - Hesebeck, O. AU - Brede, M. AU - Mayer, B. AU - Tittmann, K. AU - Koch, I. AU - Jäger, H. AU - Wacker, J.-D. AU - Rybar, G. AU - Melz, T. ID - 20378 T2 - 20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik TI - Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen ER - TY - THES AU - Bauer, Benjamin ID - 42531 SN - 978-3-8440-7467-3 TI - Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels bruchmechanischer Konzepte VL - 20 ER - TY - JOUR AU - Schemmer, Susanne Jutta AU - Heisler, Dietmar ID - 45317 IS - 1-23 JF - bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf VL - 38 ER - TY - JOUR AB - Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet. Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten, Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen, dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer, sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen. AU - Heisler, Dietmar AU - Schemmer, Susanne ID - 37014 JF - BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online KW - Jugend KW - Lebensweltorientierung KW - soziale Netzwerke KW - geflüchtete Jugendliche KW - Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter TI - Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. ER - TY - CHAP AU - Schmidt, Rebekka ED - Kaspar, Kai ED - Becker-Mrotzek, Michael ED - Hofhues, Sandra ED - König, Johannes ED - Schmeinck, Daniela ID - 49997 T2 - Bildung, Schule, Digitalisierung TI - Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel ER - TY - JOUR AB - Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate (sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung, sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension. Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren, sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen. AU - Heinke, Christian AU - Shnayien, Mary AU - Sprenger, Florian AU - Wippich, Uwe ID - 35180 JF - - TI - Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate ER - TY - CHAP AU - Huwer, Johannes AU - Thyssen, Christoph AU - Vogelsang, Christoph ED - Gryl, Inga ED - Schacht, Florian ED - Beißwenger, Michael ED - Bullzek, Björn ID - 35654 T2 - Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung TI - Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik ER - TY - CHAP AU - Drossel, Kerstin AU - Heldt, Melanie AU - Eickelmann, Birgit ED - Kaspar, Kai ED - Becker-Mrozek, Michael ED - Hofhues, Sandra ED - König, Johannes ED - Schmeinck, Daniela ID - 27863 T2 - Bildung, Schule und Digitalisierung TI - Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation ER - TY - CONF AU - Drossel, Kerstin AU - Heldt, M. AU - Eickelmann, Birgit ID - 51962 T2 - Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt) TI - Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation ER - TY - CHAP AU - Conze, Daniela AU - Drossel, Kerstin AU - Eickelmann, Birgit ED - Kaspar, Kai ED - Becker-Mrotzek, Michael ED - Hofhues, Sandra ED - König, Johannes ED - Schmeinck, Daniela ID - 27862 T2 - Bildung, Schule und Digitalisierung TI - Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? ER - TY - CONF AU - Conze, D. AU - Drossel, Kerstin AU - Eickelmann, Birgit ID - 51964 T2 - Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt) TI - Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? ER - TY - CHAP AU - Eickelmann, Birgit AU - Drossel, Kerstin ED - van Ackeren, Isabell ED - Bremer, Helmut ED - Kessl, Fabian ED - Koller, Hans Christoph ED - Pfaff, Nicolle ED - Rotter, Caroline ED - Klein, Dominique ED - Salaschek, Ulrich ID - 27828 T2 - Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft TI - Lehrer*innenbildung und Digitalisierung - Konzepte und Entwicklungsperspektiven ER - TY - CHAP AU - Drossel, Kerstin AU - Eickelmann, Birgit AU - Labusch, Amelie AU - Niemann, Jan ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 27852 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien ER - TY - CHAP AU - Gerick, Julia AU - Eickelmann, Birgit ED - Rothland, Martin ED - Herrlinger, Simone ID - 28858 T2 - Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung TI - Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018 VL - 6 ER - TY - CHAP AU - Eickelmann, Birgit AU - Drossel, Kerstin AU - Niemann, Jan ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 27851 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Lehrerfortbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien ER - TY - JOUR AU - Drossel, Kerstin AU - Kampmeyer, Meike ID - 27826 JF - Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL TI - Lehrerkooperation im Zeitalter der Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen VL - 38 ER - TY - CONF AU - Engemann, Mario ID - 43411 TI - Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden der Fächergruppe Erziehungswissenschaft ER - TY - CHAP AU - Vochatzer, Stefanie ED - Engelmann, Sebastian ID - 37544 SN - 9783657788545 T2 - Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert TI - Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik ER - TY - BOOK AU - Eickelmann, Birgit ID - 28836 TI - Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW ER - TY - CHAP AU - Drossel, Kerstin AU - Eickelmann, Birgit ED - Eickelmann, Birgit ED - Labusch, Amelie ED - Drossel, Kerstin ED - Vennemann, Mario ID - 27849 T2 - ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich TI - Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien ER - TY - JOUR AU - Topalović, Elvira AU - Uhl, Benjamin ID - 41943 IS - 1 JF - Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule TI - Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. ER - TY - JOUR AU - Gerhardts, L. AU - Kamin, A.M. AU - Meister, Dorothee M. AU - Richter, L. AU - Teichert, Jeannine ID - 44203 IS - 2 JF - Medienimpulse TI - Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen der Bewältigung VL - 58 ER - TY - CONF AU - Eickelmann, Birgit ID - 51970 T2 - Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online TI - Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht? ER - TY - CHAP AB - Die Herausforderung, schulisches Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie zu re-organisieren, hat einen neuen Blick auf die Potenziale und Notwendigkeiten des Lernens mit digitalen Medien eröffnet. Die Diskussion erstreckt sich von Euphorie und beobachtbaren Innovationsschüben bis hin zu Ernüchterung über tatsächliche Praktiken, fehlende Rahmenbedingungen und Fragen der Bildungsgerechtigkeit. Vor diesem Hintergrund werden im vorliegenden Beitrag die Zielsetzungen schulischen Lernens mit digitalen Medien ausdifferenziert. (DIPF/Orig.) AU - Eickelmann, Birgit AU - Gerick, Julia ED - Fickermann, Detlef ED - Edelstein, Benjamin ID - 28849 T2 - "Langsam vermisse ich die Schule...". Schule während und nach der Corona Pandemie TI - Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten ER - TY - CHAP AU - Weigelt, Matthias AU - Krause, Daniel AU - Güldenpenning, Iris ED - Schüler, J, ED - Wegner, M. ED - Plessner, H. ID - 47061 T2 - Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung TI - Lernen und Gedächtnis im Sport ER - TY - CHAP AB - Lehramtsstudierende unterscheiden sich in ihren Einstellungen, wie das Lernen zu Unterrichten am besten gelingt und welche Lernaktivitäten und Formen der Emotionsregulation dazu nötig sind. In der Studie wurden die Einstellungsmuster von N = 512 Studierenden (2. Mastersemester) zu Beginn und gegen Ende des Langzeitpraktikums Praxissemester mittels dem Inventory Learning to Teach Process (ILTP) erhoben und mögliche Zusammenhänge mit der Lernbegleitung durch Mentor/innen sowie mit der individuellen Kompetenzeinschätzung geprüft. Entgegen der theoretisch angenommen Muster wurden drei Muster (Vermeidend, Praxisorientiert, Vielseitig) identifiziert. Die Studie zeigt, dass eine hochwertig eingeschätzte mentorielle Begleitung mit dem Beibehalt oder dem Wechsel in das Muster Vielseitig in Relation steht und dass Kompetenzeinschätzungen Zusammenhänge mit den Einschätzungsmustern aufweisen. So empfinden diejenigen Studierenden den höchsten Kompetenzzuwachs, die während des Praxissemesters in das Muster Vielseitig wechseln bzw. in diesem verbleiben. Den geringsten Kompetenzzuwachs verzeichnen die Studierenden, die nach dem Praxissemester dem Muster Vermeidend zugeordnet wurden. Implikationen für die weitere Forschung zur Bedeutsamkeit im Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden diskutiert. AU - Gröschner, Alexander AU - Goller, Michael AU - Haschner, Tina ED - Ulrich, I. ED - Gröschner, A. ID - 29108 KW - Kompetenzeinschätzung KW - Lehramtsstudium KW - Lernen zu Unterrichten KW - Mentoring KW - Praxissemester T2 - Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende TI - Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung ER - TY - CHAP AU - Kottmann, Brigitte ED - Bollweg, Petra ED - Buchna, Jennifer ED - Coelen, Thomas ED - Otto, Hans-Uwe ID - 51189 T2 - Handbuch Ganztagsbildung TI - Lernwerkstätten ER - TY - JOUR AU - Albus, Vanessa ID - 50693 JF - ZDPE TI - Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht VL - 3 ER - TY - CHAP AU - Dröse, Jennifer AU - Prediger, Susanne ED - Prediger, Susanne ID - 45385 T2 - Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch TI - Lesen lernen von Aufgabentexten ER - TY - BOOK ED - Albus, Vanessa ID - 50634 TI - Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik VL - 3 ER - TY - CONF AB - In multi-label classification (MLC), each instance is associated with a set of class labels, in contrast to standard classification where an instance is assigned a single label. Binary relevance (BR) learning, which reduces a multi-label to a set of binary classification problems, one per label, is arguably the most straight-forward approach to MLC. In spite of its simplicity, BR proved to be competitive to more sophisticated MLC methods, and still achieves state-of-the-art performance for many loss functions. Somewhat surprisingly, the optimal choice of the base learner for tackling the binary classification problems has received very little attention so far. Taking advantage of the label independence assumption inherent to BR, we propose a label-wise base learner selection method optimizing label-wise macro averaged performance measures. In an extensive experimental evaluation, we find that or approach, called LiBRe, can significantly improve generalization performance. AU - Wever, Marcel Dominik AU - Tornede, Alexander AU - Mohr, Felix AU - Hüllermeier, Eyke ID - 15629 TI - LiBRe: Label-Wise Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label Classification ER - TY - JOUR AU - Schroeter-Wittke, Harald ID - 41065 IS - 1 JF - Praktische Theologie SN - 0946-3518 TI - Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso. Zum 150. Geburtstag von Komitas VL - 55 ER - TY - JOUR AU - Amiri, Habib AU - Glöckner, Helge AU - Schmeding, Alexander ID - 34789 IS - 5 JF - Archivum Mathematicum KW - 22A22 KW - 22E65 KW - 22E67 KW - 46T10 KW - 47H30 KW - 58D15 KW - 58H05 SN - 0044-8753 TI - Lie groupoids of mappings taking values in a Lie groupoid VL - 56 ER - TY - GEN AB - Let $M$ be a compact, real analytic manifold and $G$ be the Lie group of all real-analytic diffeomorphisms of $M$, which is modelled on the (DFS)-space ${\mathfrak g}$ of real-analytic vector fields on $M$. We study flows of time-dependent real-analytic vector fields on $M$ which are integrable functions in time, and their dependence on the time-dependent vector field. Notably, we show that the Lie group $G$ is $L^1$-regular in the sense that each $[\gamma]$ in $L^1([0,1],{\mathfrak g})$ has an evolution which is an absolutely continuous $G$-valued function on $[0,1]$ and smooth in $[\gamma]$. As tools for the proof, we develop several new results concerning $L^p$-regularity of infinite-dimensional Lie groups, for $1\leq p\leq \infty$, which will be useful also for the discussion of other classes of groups. Moreover, we obtain new results concerning the continuity and complex analyticity of non-linear mappings on open subsets of locally convex direct limits. AU - Glöckner, Helge ID - 34807 T2 - arXiv:2007.15611 TI - Lie groups of real analytic diffeomorphisms are L^1-regular ER - TY - JOUR AU - Heldt, Melanie AU - Drossel, Kerstin AU - Eickelmann, Birgit ID - 27859 IS - 3 JF - Schulmanagement-Handbuch TI - Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung in Deutschland VL - 175 ER - TY - CONF AU - Georgala, Kleanthi AU - Ahmed Sherif, Mohamed AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille ED - Shvaiko, Pavel ED - Euzenat, Jérôme ED - Jimenez-Ruiz, Ernesto ED - Hassanzadeh, Oktie ED - Trojahn, Cássia ID - 25342 T2 - Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching co-located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020 TI - LIGER - link discovery with partial recall VL - 2788 ER - TY - CONF AB - Modern data-driven frameworks often have to process large amounts of data periodically. Hence, they often operate under time or space constraints. This also holds for Linked Data-driven frameworks when processing RDF data, in particular, when they perform link discovery tasks. In this work, we present a novel approach for link discovery under constraints pertaining to the expected recall of a link discovery task. Given a link specification, the approach aims to find a subsumed link specification that achieves a lower run time than the input specification while abiding by a predefined constraint on the expected recall it has to achieve. Our approach, dubbed LIGER, combines downward refinement oper- ators with monotonicity assumptions to detect such specifications. We evaluate our approach on seven datasets. Our results suggest that the different implemen- tations of LIGER can detect subsumed specifications that abide by expected recall constraints efficiently, thus leading to significantly shorter overall run times than our baseline. AU - Georgala, Kleanthi AU - Sherif, Mohamed AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille ID - 29007 KW - 2020 dice simba sherif hecate ngonga knowgraphs sys:relevantFor:limboproject limboproject sys:relevantFor:infai sys:relevantFor:bis limes limbo opal georgala T2 - Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020 TI - LIGER – Link Discovery with Partial Recall ER - TY - JOUR AB - We numerically simulate multiple light scattering in discrete disordered media represented by large clusters of irregular non-absorbing particles. The packing density of clusters is 0.5. With such conditions diffuse scattering is significantly reduced and light transport follows propagation channels that are determined by the particle size and topology of the medium. This kind of localization produces coherent backscattering intensity surge and enhanced negative polarization branch if compared to lower density samples. AU - Grynko, Yevgen AU - Shkuratov, Yuriy AU - Förstner, Jens ID - 17803 JF - Journal of Quantitative Spectroscopy and Radiative Transfer KW - tet_topic_scattering SN - 0022-4073 TI - Light backscattering from large clusters of densely packed irregular particles VL - 255 ER - TY - JOUR AB - A stepwise angular spectrum method (SASM) for curved interfaces is presented to calculate the wave propagation in planar lens-like integrated optical structures based on photonic slab waveguides. The method is derived and illustrated for an effective 2D setup first and then for 3D slab waveguide lenses. We employ slab waveguides of different thicknesses connected by curved surfaces to realize a lens-like structure. To simulate the wave propagation in 3D including reflection and scattering losses, the stepwise angular spectrum method is combined with full vectorial finite element computations for subproblems with lower complexity. Our SASM results show excellent agreement with rigorous numerical simulations of the full structures with a substantially lower computational effort and can be utilized for the simulation-based design and optimization of complex and large scale setups. AU - Ebers, Lena AU - Hammer, Manfred AU - Förstner, Jens ID - 20372 IS - 24 JF - Optics Express KW - tet_topic_waveguides SN - 1094-4087 TI - Light diffraction in slab waveguide lenses simulated with the stepwise angular spectrum method VL - 28 ER - TY - CONF AU - Ahmed Sherif, Mohamed AU - Dreßler, Kevin AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille ED - Shvaiko, Pavel ED - Euzenat, Jérôme ED - Jimenez-Ruiz, Ernesto ED - Hassanzadeh, Oktie ED - Trojahn, Cássia ID - 25340 T2 - Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching co-located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020 TI - LIGON - link discovery with noisy oracles VL - 2788 ER - TY - CONF AB - Link discovery plays a key role in the integration and use of data across RDF knowledge graphs. Active learning approaches are a common family of solutions to address the problem of learning how to compute links from users. So far, only active learning from perfect oracles has been considered in the literature. However, real oracles are often far from perfect (e.g., in crowdsourcing). We hence study the problem of learning how to compute links across knowledge graphs from noisy oracles, i.e., oracles that are not guaranteed to return correct classification results. We present a novel approach for link discovery based on a probabilistic model, with which we estimate the joint odds of the oracles’ guesses. We combine this approach with an iterative learning approach based on refinements. The resulting method, Ligon, is evaluated on 10 benchmark datasets. Our results suggest that Ligon configured with 10 iterations and 10 training examples per iteration achieves more than 95% of the F-measure achieved by state-of-the-art algorithms trained with a perfect oracle. Moreover, Ligon outperforms batch learning approaches devised to be trained with small amounts of training data by more than 40% F-measure on average. AU - Sherif, Mohamed AU - Dreßler}, Kevin AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille ID - 29010 KW - 2020 dice simba sherif ligon ngonga knowgraphs sys:relevantFor:limboproject limboproject sys:relevantFor:infai sys:relevantFor:bis limes limbo opal kevin T2 - Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020 TI - LIGON – Link Discovery with Noisy Oracles ER - TY - JOUR AU - Liebendörfer, Michael AU - Göller, Robin AU - Biehler, Rolf AU - Hochmuth, Reinhard AU - Kortemeyer, Jörg AU - Ostsieker, Laura AU - Rode, Jana AU - Schaper, Niclas ID - 16961 JF - Journal für Mathematik-Didaktik SN - 0173-5322 TI - LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium ER - TY - GEN AB - Dieses Lernangebot widmet sich der linearen Algebra als dem Teil der Mathematik, der neben der Optimierung und der Stochastik die Grundlage für praktisch alle Entwicklungen im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) darstellt. Das Fach ist jedoch für Anfänger meist ungewohnt abstrakt und wird daher oft als besonders schwierig und unanschaulich empfunden. In diesem Kurs wird das Erlernen mathematischer Kenntnisse in linearer Algebra verknüpft mit dem aktuellen und faszinierenden Anwendungsfeld der künstlichen neuronalen Netze (KNN). Daraus ergeben sich in natürlicher Weise Anwendungsbeispiele, an denen die wesentlichen Konzepte der linearen Algebra erklärt werden können. Behandelte Themen sind: Der Vektorraum der reellen Zahlentupel, reelle Vektorräume allgemein Lineare Abbildungen Matrizen Koordinaten und darstellende Matrizen Lineare Gleichungssysteme, Gaußalgorithmus Determinante Ein Ausblick auf nichtlineare Techniken, die für neuronale Netzwerke relevant sind. AU - Schramm, Thomas AU - Gasser, Ingenuin AU - Schwenker, Sören AU - Seiler, Ruedi AU - Lohse, Alexander AU - Zobel, Kay ID - 33273 TI - Linear Algebra driven by Data Science ER - TY - CONF AB - Joining technology is regarded as a key technology for reducing energy consumption and CO2 imitation as well as the use of innovative materials and development of new, resource-saving products. Punch riveting is a widely used and established joining process in many sectors. The white and brown goods, electrical engineering, construction and, in particular, the automotive industry are some of the sectors mentioned here. Since the design and assessment of punch rivet components with regard to structural durability can only be carried out experimentally using prototypes due to a lack of experience and calculation concepts, the improvement of this uneconomical and time-consuming procedure is the goal of this contribution. Therefore, a numerical simulation and design method for cyclically loads punched riveted joints shall be introduced. This concept shall be based on the notch strain concept. The following steps are necessary to achieve the goal shown above: Tensile tests on all materials involved in the joint for determination of tensile strength and quasi-static stress-strain curves Estimation of the cyclic material properties from the tensile strength in order to obtain the strain-life curve and the cyclic stress-strain curve Estimation of mean stress sensitivity from the tensile strength to conduct an amplitude transformation for variable amplitude loadings. Execution of a 2D forming simulation of the joining process to determine the geometry and the stresses and degrees of deformation present in the connection Transferring the results of the forming simulation into a static-mechanical load simulation for determining the relation between the external load and the elastic-plastic strain at the critical point Estimation of the service life by means of the damage parameter Wöhler curves calculated from the strain-life curve In order to verify the simulation and calculation method, service life investigations have been carried out on punched riveted components under constant and variable amplitude load. The test results, as well as the workflow through the fatigue assessment and its accuracy in estimation the fatigue life will be shown in this contribution. AU - Masendorf, Lukas AU - Wächter, Michael AU - Horstmann, Stephan AU - Otroshi, Mortaza AU - Esderts, Alfons AU - Meschut, Gerson ID - 20146 KW - punch rivet KW - notch strain conept KW - structural durability SN - 978-3-9820591-0-5 TI - Linear damage accumulation of self-pierce riveted joints ER - TY - CHAP AU - Schuster, Britt-Marie ED - Matthews-Schlinzig, Marie Isabel ED - Schuster, Jörg ED - Steinbrink , Gesa ED - Strobel , Jochen ID - 30954 KW - Textsortengeschichte T2 - Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres) TI - Linguistik des Briefs VL - 1 ER - TY - CONF AU - Gorski, Peter Leo AU - Acar, Yasemin AU - Lo Iacono, Luigi AU - Fahl, Sascha ID - 47262 T2 - Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems TI - Listen to Developers! A Participatory Design Study on Security Warnings for Cryptographic APIs ER - TY - GEN AU - Helmert, Manuel Marc ID - 19766 TI - Listen to theier Heart - Ein systematischer Literaturüberblick zur Rolle von Emotionen in nutzergenerierten Inhalten auf digitalen Plattformen ER - TY - CHAP AU - Süwolto, Leonie ED - Assmann, David-Christopher ED - Tetzlaff, Stefan ID - 33166 T2 - Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne TI - Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms "Marthe und ihre Uhr" (1848) ER - TY - JOUR AU - Elit, Stefan ID - 31357 JF - Wirkendes Wort TI - Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“ ER - TY - CHAP AU - Zierau, Cornelia ED - Ahouli, Akila ID - 33752 T2 - Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika TI - Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte ER - TY - CHAP AU - Kruse, Iris ED - Brüggemann, Jörn ED - Mesch, Birgit ID - 34321 T2 - Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen TI - Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden ER - TY - CONF AB - LLC resonant converters generally employ MOSFETs in the inverter stage, which can be of half-bridge (HB) or full-bridge (FB) type. The generally weak intrinsic (body) diodes of the MOSFETs cause turn-on losses when being forced to hard current commutations finally leading to the components self-destruction when operated constantly in this way. Consequently, zero-voltage switching (ZVS) operation is more or less essential in a silicon (Si) MOSFET-based HB or FB. To ensure ZVS, the LLC is operated in the inductive region, i.e. with lagging resonant current. On the contrary, IGBTs show dominant turn-off losses and therefore are conventionally not applied in LLCs typically requiring high switching frequencies to achieve low output voltages. Yet, if the LLC is intentionally designed for the capacitive region, i. e. operation with leading current, zero-current switching (ZCS) enabling IGBTs in the inverter stage can be ensured. This paper explores in detail the LLC in the capacitive operating region and gives design considerations for a capacitive LLC utilizing both robust and cost-efficient IGBTs for an exemplary 2.2 kW automotive on-board DC-DC converter application. The results of a loss analysis show that the LLC resonant converter can be operated well in the capacitive region. In the given case, significantly lower overall and 30 % lower inverter stage losses are achieved in the thermally relevant worst-case comparison with an inductive LLC based on Si MOSFETs. AU - Urbaneck, Daniel AU - Rehlaender, Philipp AU - Schafmeister, Frank AU - Böcker, Joachim ID - 29874 T2 - PCIM Europe digital days 2020 TI - LLC Converter Design in Capacitive Operation utilizes ZCS for IGBTs – a Concept Study for a 2.2 kW Automotive DC-DC Stage ER - TY - CONF AB - In this work, we initiate the research about the Gathering problem for robots with limited viewing range in the three-dimensional Euclidean space. In the Gathering problem, a set of initially scattered robots is required to gather at the same position. The robots' capabilities are very restricted -- they do not agree on any coordinate system or compass, have a limited viewing range, have no memory of the past and cannot communicate. We study the problem in two different time models, in FSYNC (fully synchronized discrete rounds) and the continuous time model. For FSYNC, we introduce the 3D-Go-To-The-Center-strategy and prove a runtime of $\Theta(n^2)$ that matches the currently best runtime bound for the same model in the Euclidean plane [SPAA'11]. Our main result is the generalization of contracting strategies (continuous time) from [Algosensors'17] to three dimensions. In contracting strategies, every robot that is located on the global convex hull of all robots' positions moves with full speed towards the inside of the convex hull. We prove a runtime bound of $O(\Delta \cdot n^{3/2})$ for any three-dimensional contracting strategy, where $\Delta$ denotes the diameter of the initial configuration. This comes up to a factor of $\sqrt{n}$ close to the lower bound of $\Omega (\Delta \cdot n)$ which is already true in two dimensions. In general, it might be hard for robots with limited viewing range to decide whether they are located on the global convex hull and which movement maintains the connectivity of the swarm, rendering the design of concrete contracting strategies a challenging task. We prove that the continuous variant of 3D-Go-To-The-Center is contracting and keeps the swarm connected. Moreover, we give a simple design criterion for three-dimensional contracting strategies that maintains the connectivity of the swarm and introduce an exemplary strategy based on this criterion. AU - Braun, Michael AU - Castenow, Jannik AU - Meyer auf der Heide, Friedhelm ID - 16968 T2 - Proceedings of the 27th Conference on Structural Information and Communication Complexity (SIROCCO) TI - Local Gathering of Mobile Robots in Three Dimensions ER - TY - THES AU - Setzer, Alexander ID - 18520 TI - Local Graph Transformation Primitives For Some Basic Problems In Overlay Networks ER - TY - JOUR AU - Hesse, Kerstin AU - Sloan, Ian H. AU - Womersley, Robert S. ID - 34629 JF - Journal of Computational and Applied Mathematics KW - Applied Mathematics KW - Computational Mathematics SN - 0377-0427 TI - Local RBF-based penalized least-squares approximation on the sphere with noisy scattered data VL - 382 ER - TY - JOUR AU - Nitsche, Thomas AU - De, Syamsundar AU - Barkhofen, Sonja AU - Meyer-Scott, Evan AU - Tiedau, Johannes AU - Sperling, Jan AU - Gábris, Aurél AU - Jex, Igor AU - Silberhorn, Christine ID - 26289 JF - Physical Review Letters SN - 0031-9007 TI - Local Versus Global Two-Photon Interference in Quantum Networks ER - TY - JOUR AB - Many countries have opened their health care markets to private for-profit providers, aiming to promote quality and choice for patients. The prices are regulated and providers compete in location and quality. We show that whereas opening a public hospital market typically raises quality, the private provider strategically locates towards the corner of the market to avoid costly quality competition. Social welfare depends on the size of the regulator's budget and on the altruism of the public provider. If the budget is large, high quality results and welfare is highest in a duopoly whenever entry is optimal. If the budget is small, quality levels in a duopoly mirror the quality level in a monopoly. It can be optimal for the regulator not to use the full budget. AU - Hehenkamp, Burkhard AU - Kaarbøe, Odvar M. ID - 17350 JF - Journal of Economic Behavior & Organization TI - Location Choice and Quality Competition in Mixed Hospital Markets VL - 177 ER - TY - CONF AU - Kucklick, Jan-Peter AU - Müller, Oliver ID - 17348 T2 - Symposium on Statistical Challenges in Electronic Commerce Research (SCECR) TI - Location, location, location: Satellite image-based real-estate appraisal ER -