TY - CHAP
AU - Mildorf, Jarmila
ED - Bernaerts, Lars
ED - Mildorf, Jarmila
ID - 26824
SN - 978-0-8142-1472-5
T2 - Audionarratology: Lessons from Radio Drama
TI - Auricularization and Narrative-Epistemic Stance in Louis Nowra’s Echo Point
ER -
TY - CHAP
AU - Bernaerts, Lars
AU - Mildorf, Jarmila
ED - Bernaerts, Lars
ED - Mildorf, Jarmila
ID - 29356
SN - 978-0-8142-1472-5
T2 - Audionarratology: Lessons from Radio Drama
TI - When Sounds Make Stories: Lessons for Narrative Theory from the Study of Radio Drama
ER -
TY - BOOK
ED - Schönhärl, Korinna
ED - Spoerer, Mark
ID - 29358
TI - Jahrbuch für Wirtschaftsgeschichte/Economic History Yearbook- Schwerpunktheft: Staatsfinanzen und Konflikt
VL - 62
ER -
TY - JOUR
AB - An approach for the non-destructive characterisation of adhesive bonds using guided ultrasonic waves is presented. Pulsed laser radiation is used to thermoacoustically excite broadband ultrasonic waves in a multi-layered sample, consisting of a metal plate adhesively joined to a polymeric layer using synthetic resin. The resulting signals are received by a purpose-built piezoelectric transducer. Varying the distance between excitation and detection yields spatio-temporal measurement data, from which the dispersive properties of the propagating waves can be inferred using a two-dimensional Fourier transform, assuming the plates to act as coupled waveguides. Coupled multi-layered waveguides show an effect referred to as mode repulsion, where the distance between certain modes in the frequency-wavenumber domain is assumed to be a measure of coupling strength. Measurements at different stages of curing of the adhesive layer are performed and evaluated. A comparison of the results shows changes in the dispersive properties, namely an increased modal bandwidth for the fully cured sample as well as an increased modal distance.
AU - Zeipert, Henning
AU - Claes, Leander
AU - Johannesmann, Sarah
AU - Lugovtsova, Yevgeniya
AU - Nicolai, Marcel
AU - Prager, Jens
AU - Henning, Bernd
ID - 27367
JF - at - Automatisierungstechnik
SN - 2196-677X
TI - An approach to adhesive bond characterisation using guided acoustic waves in multi-layered plates
ER -
TY - BOOK
ED - Mildorf, Jarmila
ED - Bernaerts, Lars
ID - 26816
KW - Narratology
KW - Audio Drama
SN - 978-0-8142-1472-5
TI - Audionarratology: Lessons from Radio Drama
ER -
TY - CHAP
AU - Schönhärl, Korinna
ED - Cassis, Youssef
ED - Schenk, Catherine
ID - 29381
T2 - Remembering and Learning from Financial Crises
TI - 'Unfortunately we are bankrupt': The Greek Bankruptcy Crisis of 1893 and its Remembrance in the World Economic Crisis 2010-11
ER -
TY - JOUR
AB - How did bankers make their investment decisions, for example to issue a state loan for a peripheral country? This in-depth case study investigates the question of the Greek loan of 1833, issued by Rothschilds. The main interest is to reconstruct James de Rothschild’s risk perception and decision making process, expressed in the argumentation vis-à-vis his family. The significance of the guarantee of the protecting powers, which was without precedent, is considered by James as well as the competitive situation on the bond market, the relationship of the Rothschilds with leading politicians of the time, and the special significance of Greece in the period of intensive European philhellenism. The paper argues that in-depth studies of bankers’ risk perception are necessary to illuminate the complexity of their decision-making.
AU - Schönhärl, Korinna
ID - 29216
IS - 4
JF - Business History
KW - History
KW - Business
KW - Management and Accounting (miscellaneous)
KW - Business and International Management
SN - 0007-6791
TI - Why does a prestigious emission house emit a loan for a peripheral state? The house of Rothschild and the Greek guaranteed loan of 1833
VL - 63
ER -
TY - CHAP
AU - Wiethoff, Christoph
AU - Westphal, Petra
ED - Völschow, Y.
ED - Kunze, K.
ID - 29319
T2 - Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften
TI - Theoriebasierte Fallreflexion im Praxissemester
ER -
TY - JOUR
AB - Optical metasurfaces are perfect candidates for the phase and amplitude modulation of light, featuring an excellent basis for holographic applications. In this work, we present a dual amplitude holographic scheme based on the photon sieve principle, which is then combined with a phase hologram by utilizing the Pancharatnam–Berry phase. We demonstrate that two types of apertures, rectangular and square shapes in a gold film filled with silicon nanoantennas are sufficient to create two amplitude holograms at two different wavelengths in the visible, multiplexed with an additional phase-only hologram. The nanoantennas are tailored to adjust the spectral transmittance of the apertures, enabling the wavelength sensitivity. The phase-only hologram is implemented by utilizing the anisotropic rectangular structure. Interestingly, such three holograms have quantitative mathematical correlations with each other. Thus, the flexibility of polarization and wavelength channels can be utilized with custom-tailored features to achieve such amplitude and phase holography simultaneously without sacrificing any space-bandwidth product. The present scheme has the potential to store different pieces of information which can be displayed separately by switching the wavelength or the polarization state of the reading light beam.
AU - Frese, Daniel
AU - Sain, Basudeb
AU - Zhou, Hongqiang
AU - Wang, Yongtian
AU - Huang, Lingling
AU - Zentgraf, Thomas
ID - 26987
IS - 18
JF - Nanophotonics
SN - 2192-8614
TI - A wavelength and polarization selective photon sieve for holographic applications
VL - 10
ER -
TY - CONF
AU - Firmansyah, Asep Fajar
AU - Moussallem, Diego
AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
ID - 29486
SN - 978-1-4503-8457-5
T2 - Proceedings of the 11th on Knowledge Capture Conference
TI - GATES: Using Graph Attention Networks for Entity Summarization
ER -
TY - CHAP
AU - Gausemeier, Jürgen
AU - Pierenkemper, Christoph
ED - Schallmo, Daniel R.
ED - Tidd, Joseph
ID - 27592
T2 - Digitalization – Approaches, Case Studies, and Tools for Strategy, Transformation and Implementation
TI - Developing Strategies for Digital Transformation in SMEs with Maturitiy Models
ER -
TY - JOUR
AU - Moritzer, Elmar
AU - Flachmann, Felix
ID - 26854
JF - Kunststoffe
TI - Die Fließfront darf nicht brechen
VL - 12
ER -
TY - CONF
AU - Ober-Blöbaum, Sina
AU - Vermeeren, M.
ID - 29421
T2 - 7th IIFAC Workshop on Lagrangian and Hamiltonian Methods for Nonlinear Control LHMNC
TI - Superconvergence of galerkin variational integrators
VL - 54(19)
ER -
TY - JOUR
AB - Model predictive control is a prominent approach to construct a feedback
control loop for dynamical systems. Due to real-time constraints, the major
challenge in MPC is to solve model-based optimal control problems in a very
short amount of time. For linear-quadratic problems, Bemporad et al. have
proposed an explicit formulation where the underlying optimization problems are
solved a priori in an offline phase. In this article, we present an extension
of this concept in two significant ways. We consider nonlinear problems and -
more importantly - problems with multiple conflicting objective functions. In
the offline phase, we build a library of Pareto optimal solutions from which we
then obtain a valid compromise solution in the online phase according to a
decision maker's preference. Since the standard multi-parametric programming
approach is no longer valid in this situation, we instead use interpolation
between different entries of the library. To reduce the number of problems that
have to be solved in the offline phase, we exploit symmetries in the dynamical
system and the corresponding multiobjective optimal control problem. The
results are verified using two different examples from autonomous driving.
AU - Ober-Blöbaum, Sina
AU - Peitz, Sebastian
ID - 16294
JF - International Journal of Robust and Nonlinear Control
TI - Explicit multiobjective model predictive control for nonlinear systems with symmetries
VL - 31(2)
ER -
TY - JOUR
AU - Djema, Walid
AU - Giraldi, Laetitia
AU - Maslovskaya, Sofya
AU - Bernard, Olivier
ID - 29543
JF - Automatica
KW - Electrical and Electronic Engineering
KW - Control and Systems Engineering
SN - 0005-1098
TI - Turnpike features in optimal selection of species represented by quota models
VL - 132
ER -
TY - GEN
AB - Als Griechenland 1830 seine Unabhängigkeit erlangte, war das Land wirtschaftlich wenig entwickelt und von der Industrialisierung noch kaum berührt. Kredite für die Gründung oder den Ausbau von Unternehmen waren auf Grund des Kapitalmangels entweder unmöglich oder extrem teuer – ein für die wirtschaftliche Entwicklung ernst zu nehmendes Hemmnis. Das Land brauchte zur wirtschaftlichen Entwicklung also Investitionen aus dem Ausland. Jedoch hielten sich die europäischen Banken und Anleger mit solchen Investitionen vor den 1870er Jahren zurück. Warum diese Scheu der Kapitalanleger vor Griechenland, obwohl sie anderswo keineswegs vor risikoreichen Investitionen zurückschreckten, wenn nur entsprechend hohe Erträge lockten? Dieser Frage möchte der Beitrag anhand eines Beispiels nachgehen: der bayerisch-französischen Bankiersfamilie von Eichthal, die in den 1830er Jahren enge Geschäftsbeziehungen nach Griechenland aufbaute und zeitweilig sehr interessiert an Investitionen war – bevor das Bankhaus sich von diesen Plänen schließlich unverrichteter Dinge wieder abwandte. Das kulturelle Interesse an Griechenland überdauerte dagegen bis in die 1880er Jahre. Die Eichthals eignen sich hervorragend, um paradigmatisch zu untersuchen, auf welcher Grundlage und wie europäische Bankiers ihre Investitionsentscheidungen für oder gegen Griechenland trafen.
AU - Schönhärl, Korinna
ID - 29549
TI - Finanzielle Netze. Die bayerisch–französische Familienbank von Eichthal und ihre Investitionspläne in Griechenland in den 1830er Jahren/ Οικονομικά δίκτυα. Η βαυαρογαλλική οικογενειακή τράπεζα των Άιχταλ και τα επενδυτικά σχέδιά της στην Ελλάδα κατά τη δεκαετία του 1830
ER -
TY - CONF
AU - Bobolz, Jan
AU - Eidens, Fabian
AU - Krenn, Stephan
AU - Ramacher, Sebastian
AU - Samelin, Kai
ID - 29566
SN - 0302-9743
T2 - Cryptology and Network Security
TI - Issuer-Hiding Attribute-Based Credentials
ER -
TY - JOUR
AU - Hanisch, Simon
AU - Arias Cabarcos, Patricia
AU - Parra-Arnau, Javier
AU - Strufe, Thorsten
ID - 28463
JF - CoRR
TI - Privacy-Protecting Techniques for Behavioral Data: A Survey
VL - abs/2109.04120
ER -
TY - CONF
AU - Arias Cabarcos, Patricia
AU - Habrich, Thilo
AU - Becker, Karen
AU - Becker, Christian
AU - Strufe, Thorsten
ED - Bailey, Michael
ED - Greenstadt, Rachel
ID - 28462
T2 - 30th {USENIX} Security Symposium, {USENIX} Security 2021, August 11-13, 2021
TI - Inexpensive Brainwave Authentication: New Techniques and Insights on User Acceptance
ER -
TY - GEN
AB - Autonomous mobile robots are becoming increasingly more capable and widespread. Reliable Obstacle avoidance is an integral part of autonomous navigation. This involves real time interpretation and processing of a complex environment. Strict time and energy constraints of a mobile autonomous system make efficient computation extremely desirable. The benefits of employing Hardware/Software co-designed applications are obvious and significant. Hardware accelerators are used for efficient processing of the algorithms by exploiting parallelism. FPGAs are a class of hardware accelerators, which
can contain hundreds of small execution units, and can be used for Hardware/Software co-designed application. However, there is a reluctance when it comes to adoption of these devices in well established application domains, such as Robotics, due to a steep learning curve needed for FPGA application design. ReconROS has successfully bridged the gap between robotic and FPGA application development, by providing an intuitive, common development platform for robotic application development for FPGA. It does so by integrating Robotics Operating System(ROS) which is an industry and academia standard for robotics application development, with ReconOS, an operating system for re-configurable hardware. In this thesis an obstacle avoidance system is designed and implemented for an autonomous vehicle using ReconROS. The objectives of the thesis is to demonstrate and explore ReconROS integration within the ROS ecosystem and explore the design process within ReconROS framework, and to demonstrate the effectiveness of Hardware Acceleration in Robotics, by analysing the resulting architectures for Latency and Power Consumption.
AU - Sheikh, Muhammad Aamir
ID - 29540
TI - Design and Implementation of a ReconROS-based Obstacle Avoidance System
ER -
TY - GEN
AB - Robotics applications process large amounts of data in real-time and require compute platforms that provide high performance and energy-efficiency. FPGAs are well-suited for many of these applications, but there is a reluctance in the robotics community to use hardware acceleration due to increased design complexity and a lack of consistent programming models across the software/hardware boundary. In this paper we present ReconROS, a framework that integrates the widely-used robot operating system (ROS) with ReconOS, which features multithreaded programming of hardware and software threads for reconfigurable computers. This unique combination gives ROS2 developers the flexibility to transparently accelerate parts of their robotics applications in hardware. We elaborate on the architecture and the design flow for ReconROS and report on a set of experiments that underline the feasibility and flexibility of our approach.
AU - Lienen, Christian
AU - Platzner, Marco
ID - 22764
T2 - arXiv:2107.07208
TI - Design of Distributed Reconfigurable Robotics Systems with ReconROS
ER -
TY - CONF
AU - Vorbohle, Christian
AU - Gottschalk, Sebastian
AU - Kundisch, Dennis
AU - Engels, Gregor
AU - Wünderlich, Nancy
ID - 29590
T2 - Tagungsband der contribution at: 17. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik 2022 (WI)
TI - A Procedure Model for Enhancing Ideation in the Collaborative Development of Business Ecosystems
ER -
TY - JOUR
AU - Ghasemi, S. Alireza
AU - Kühne, Thomas D.
ID - 29699
IS - 7
JF - The Journal of Chemical Physics
TI - Artificial neural networks for the kinetic energy functional of non-interacting fermions
VL - 154
ER -
TY - CONF
AU - Bechinie, Dominik
AU - Eilerts, Katja
AU - Huhmann, Tobias
AU - Lenke, Michael
AU - Schulte, Carsten
AU - Winkelnkemper, Felix
ID - 29707
T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2021
TI - Geometrielernen digital unterstützen - Räumliche Kompetenzen und individuelle Lernwege mittels adaptierbarer algorithmischer Rückmeldemöglichkeiten fördern
ER -
TY - CONF
AU - Yigitbas, Enes
AU - Klauke, Jonas
AU - Gottschalk, Sebastian
AU - Engels, Gregor
ID - 22482
T2 - Proceedings of the 2021 IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing (VL/HCC)
TI - VREUD - An End-User Development Tool to Simplify the Creation of Interactive VR Scenes
ER -
TY - JOUR
AU - Gerstenberger, Dietrich Karl-Heinz
AU - Winkelnkemper, Felix
AU - Schulte, Carsten
ID - 29708
JF - 9. Fachtagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI)
TI - Nutzung der Personas-Methode zum Umgang mit der Heterogenität von Informatik-Studierenden
ER -
TY - JOUR
AU - Bahmanian, Meysam
AU - Scheytt, J. Christoph
ID - 29713
IS - 3
JF - IEEE Transactions on Microwave Theory and Techniques
KW - Electrical and Electronic Engineering
KW - Condensed Matter Physics
KW - Radiation
SN - 0018-9480
TI - A 2–20-GHz Ultralow Phase Noise Signal Source Using a Microwave Oscillator Locked to a Mode-Locked Laser
VL - 69
ER -
TY - JOUR
AU - Bahmanian, Meysam
AU - Scheytt, J. Christoph
ID - 29714
IS - 3
JF - IEEE Transactions on Microwave Theory and Techniques
KW - Electrical and Electronic Engineering
KW - Condensed Matter Physics
KW - Radiation
SN - 0018-9480
TI - A 2–20-GHz Ultralow Phase Noise Signal Source Using a Microwave Oscillator Locked to a Mode-Locked Laser
VL - 69
ER -
TY - CONF
AU - Höper, Lukas
AU - Podworny, Susanne
AU - Hüsing, Sven
AU - Schulte, Carsten
AU - Fleischer, Yannik
AU - Biehler, Rolf
AU - Frischemeier, Daniel
AU - Malatyali, Hülya
ED - Humbert, Ludger
ID - 25520
SN - 978-3-88579-707-4
T2 - 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2021, Wuppertal, Germany, September 8-10, 2021
TI - Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz
VL - P-313
ER -
TY - CONF
AU - Steghofer, Jan-Philipp
AU - Koopmann, Bjorn
AU - Steffen Becker, Jan
AU - Stierand, Ingo
AU - Zeller, Marc
AU - Bonner, Maria
AU - Schmelter, David
AU - Maro, Salome
ID - 29715
T2 - 2021 IEEE 29th International Requirements Engineering Conference (RE)
TI - The MobSTr Dataset – An Exemplar for Traceability and Model-based Safety Assessment
ER -
TY - THES
AU - Budde, Lea
ID - 27499
TI - Entwicklung und Rekonstruktion einer interaktionsgeprägten Sichtweise auf das komplementäre Mensch-Maschine-Verhältnis
ER -
TY - CHAP
AU - Passey, Don
AU - Brinda, Torsten
AU - Cornu, Bernard
AU - Holvikivi, Jaana
AU - Lewin, Cathy
AU - Magenheim, Johannes
AU - Morel, Raymond
AU - Osorio, Javier
AU - Tatnall, Arthur
AU - Thompson, Barrie
AU - Webb, Mary
ED - Goedicke, Michael
ED - Neuhold, Erich
ED - Rannenberg, Kai
ID - 29720
KW - Educational technologies
KW - Education and technologies
KW - Digital technologies and education
KW - Information technologies
KW - Communication technologies
KW - Educational technologies and research
KW - Educational technologies and pedagogical practices
KW - Educational technologies and policy
KW - Educational management and technologies
KW - Professional development and educational technologies
SN - 978-3-030-81700-8
T2 - Advancing Research in Information and Communication Technology
TI - Computers and Education – Recognising Opportunities and Managing Challenges
VL - AICT-600
ER -
TY - JOUR
AB - Purpose: This study aims at investigating how digitalisation (in the sense of industry 4.0) has changed the work of farmers and how they experience the changes from more traditional work to digitalised agriculture. It also investigates what knowledge farmers require on digitalised farms and how they acquire it. Dairy farming was used as domain of investigation since it, unlike other industries, has strongly been affected by digitalisation throughout the last years.Method: Exploratory interviews with 10 livestock farmers working on digitalised dairy farms were analysed using qualitative content analysis. A deductive and inductive coding strategy was used. Findings: Farming work has changed from more manual tasks towards symbol manipulation and data processing. Farmers must be able to use computers and other digital devices to retrieve and analyse sensor data that allow them to monitor and control the processes on their farm. For this new kind of work, farmers require elaborated mental models that link traditional farming knowledge with knowledge about digital systems, including a strong understanding of production processes underlying their farm. Learning is mostly based on instructions offered by manufacturers of the new technology as well as informal and non-formal learning modes. Even younger farmers report that digital technology was not sufficiently covered in their (vocational) degrees. In general, farmers emphasises the positive effects of digitalisation both on their working as well as private life. Conclusions: Farmers should be aware of the opportunities as well as the potential drawbacks of the digitalisation of work processes in agriculture. Providers of agricultural education (like vocational schools or training institutes) need to incorporate the knowledge and skills required to work in digitalised environments (e.g., data literacy) in their syllabi. Further studies are required to assess how digitalisation changes farming practices and what knowledge as well as skills linked to these developments are required in the future.
AU - Goller, Michael
AU - Caruso, Carina
AU - Harteis, Christian
ID - 29728
IS - 2
JF - International Journal for Research in Vocational Education and Training
KW - Education
SN - 2197-8646
TI - Digitalisation in Agriculture: Knowledge and Learning Requirements of German Dairy Farmers
VL - 8
ER -
TY - CHAP
AB - Das Studium der Wirtschaftspädagogik bereitet Studierende auf das didaktische Handeln in beruflichen Lehr-Lernkontexten (u. a. berufliche Schulen, Ausbildung in Betrieben) vor. Theorie-Praxis-Verzahnung ist somit aus zwei Perspektiven zu modellieren: Einerseits geht es um den Aufbau eines fachwissenschaftlichen Verständnisses, welches von den Handlungszusammenhängen in einer beruflichen Domäne mit kaufmännisch-verwaltenden Bezügen ausgeht und weniger auf einer rein fachwissenschaftlichen Bildung beruht. Die zukünftige Berufspraxis der Schülerinnen und Schüler muss in den Blick genommen werden. Andererseits geht es um die Professionalisierung als pädagogisches Personal, welches berufsbezogene Lernprozesse fachdidaktisch gestalten kann. Die zukünftige Lehrpraxis in beruflichen Lehr-Lernkontexten ist in den Blick zu nehmen. Zielstellung des Beitrages ist es, diese doppelte Theorie-Praxis-Verzahnung als Konstitutionsmerkmal der Wirtschaftspädagogik aufzuzeigen (Abschn. 2), um darauf basierend anhand von Theorien des Lernens am Arbeitsplatz Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis als Beitrag zur Professionalisierung angehender Wirtschaftspädagog*innen im Studium herauszuarbeiten (Abschn. 3). Am Beispiel des Konzeptes von Universitätsschulen soll eine Umsetzungsvariante zur Theorie-Praxis-Verzahnung unter Herausarbeitung der Potenziale der jeweiligen Lernorte Schule und Universität aufgezeigt werden (Abschn. 4).
AU - Gerholz, Karl-Heinz
AU - Goller, Michael
ED - Caruso, Carina
ED - Harteis, Christian
ED - Gröschner, Alexander
ID - 29102
KW - Berufliche Lehrerbildung
KW - Professional Learning
KW - Theorie-Praxis-Verzahnung
KW - Wirtschaftspädagogik
KW - Universitätsschulen
SN - 2524-8677
T2 - Edition Fachdidaktiken
TI - Theorie-Praxis-Verzahnung in der Wirtschaftspädagogik: Potenziale und Grenzen des Lernortes Praxis
ER -
TY - CHAP
AB - Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung im Fachbereich ab. Der diesjährige Band versammelt Beiträge, die bei der Tagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE erstmalig einer breiteren Fachöffentlichkeit präsentiert wurden. Die Beiträge wurden einem Reviewverfahren unterzogen.
AU - Kärner, Tobias
AU - Bonnes, Caroline
AU - Maué, Elisabeth
AU - Goller, Michael
AU - Schmidt, Vera
ED - Wittmann, Eveline
ED - Frommberger, Dietmar
ED - Weyland, Ulrike
ID - 29101
SN - 9783847425601
T2 - Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021
TI - Transparenz, Fairness, Vertrauen und Ambivalenz im Vorbereitungsdienst: Entwicklung eines Instruments zur Charakterisierung der professionellen pädagogischen Beziehung zwischen angehenden Lehrpersonen und deren Ausbildungslehrkräften
ER -
TY - JOUR
AB - Mentor*innen unterstützen Studierende u. a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht. Obwohl Mentor*innen ein hoher Einfluss auf die Professionalisierung angehender Lehrkräfte zugeschrieben wird, gibt es nur wenige Studien, in denen die Perspektive von Mentor*innen beforscht wird. Dieser Beitrag zielt darauf, die Perspektive von Mentor*innen zu den Aufgaben der am Praxissemester beteiligten Lernorte sowie Veränderungsbedarfe zu explorieren. Hierzu werden Ergebnisse einer Interviewstudie mit 23 Mentor* innen vorgestellt, die zur Beantwortung nachstehender Forschungsfragen beitragen: (1) Welche Aufgaben haben die am Praxissemester beteiligten Lernorte und die dort tätigen Akteur*innen hinsichtlich der Vorbereitung, Unterstützung und Begleitung der Studierenden im Praxissemester aus Perspektive befragter Mentor*innen? (2) Was sind aus Sicht von Mentor*innen Veränderungsbedarfe hinsichtlich der Rahmenbedingungen bzw. Konzeption des Praxissemesters? Ein zentraler Befund der Studie ist, dass allen Lernorten attribuiert wird, dass diese Studierende auf die praktische Unterrichtstätigkeit vorbereiten sollen. Die Relevanz der Universitäten wird dabei allerdings als gering eingeschätzt. Auch theoretisch-reflexive Aspekte spielen in den Aussagen der meisten Mentor*innen keine Rolle.
AU - Caruso, Carina
AU - Goller, Michael
ID - 29731
IS - 2
JF - Lehrerbildung auf dem Prüfstand
KW - Lehrerbildung
KW - Mentoring
KW - Praxissemester
KW - Professionalisierung
TI - Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen: Aufgaben der Lernorte und wahrgenommene Veränderungsbedarfe
VL - 14
ER -
TY - JOUR
AB - Participation in designated learning opportunities and engagement in workplace learning are very different kinds of professional learning activities: Whereas the former takes place in organised, predefined settings with intended learning objectives, the latter mostly arises as a by-product through everyday experiences at work. Yet, empirical and theoretical models often do not sufficiently differentiate between these two kinds of learning activities. The main goal in the present study is to test whether the two discrete learning activities are indeed facilitated in different ways and by different antecedents. The results of a multi-wave diary study with a sample of 229 German employees show that engagement in workplace learning is not influenced by conscious beliefs connected to learning, which play a central role in most theoretical models explaining participation in designated learning opportunities, underlining the need for an autonomous theory of workplace learning. Furthermore, the current study shows the strong direct, indirect, and moderating influence of organisational learning culture on both kinds of professional learning activities. Possible implications for practitioners to put greater emphasis on organisational factors when designing learning opportunities are discussed.
AU - Hilkenmeier, Frederic
AU - Goller, Michael
AU - Schaper, Niclas
ID - 29096
JF - Vocations and Learning
SN - 1874-785X
TI - The Differential Influence of Learner Factors and Learning Context on Different Professional Learning Activities
ER -
TY - JOUR
AB - National und international ist in den letzten Jahren ein vergrößertes Interesse an der Erforschung der Berufswahlmotivation von Studierenden des allgemeinen Lehramtes zu beobachten. Auch in der Wirtschaftspädagogik hat die empirische Auseinandersetzung mit den Beweggründen der Studien- und Berufswahl eine gewisse Tradition. Gleichzeitig muss bemängelt werden, dass die existierenden Untersuchungen einerseits bisher keine an die nationale und internationale Forschung anschlussfähigen Erhebungsinstrumente benutzten und andererseits regional nur einzelne Hochschulstandorte berücksichtigten. Die hier berichtete Studie nimmt sich dieses Forschungsdesiderates an. Hierzu wurden 879 Studierende der Wirtschaftspädagogik an zwölf deutschen Studienstandorten mit einem standardisierten Fragebogen, basierend auf dem bereits gut etablierten FIT-Choice-Ansatz, befragt. Auf Basis dieser Stichprobe werden folgende Forschungsfragen beantwortet: (1) Inwiefern eignet sich das FIT-Choice-Instrumentarium auch für Untersuchungen von Studierenden der Wirtschaftspädagogik?, (2) Welche Motive sowie Vorstellungen vom späteren Beruf liegen der Berufswahl der befragten Studierenden der Wirtschaftspädagogik zugrunde? und (3) Inwiefern unterscheiden sich die Berufswahlmotive sowie die Vorstellungen des späteren Berufs der befragten Wirtschaftspädagogikstudierenden in Hinblick auf das Geschlecht, eine vorherige Berufsausbildung sowie den späteren Berufswunsch? Die Validierung zeigt, dass sich der FIT-Choice-Ansatz größtenteils gut eignet, um auch Studierende der Wirtschaftspädagogik zu untersuchen. Darüber hinaus geben die Befunde vertiefte Einblicke in die Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen (z. B. hohe Relevanz des polyvalenten Studiencharakters).
AU - Goller, Michael
AU - Ziegler, Simone
ID - 29098
IS - 2
JF - Zeitschrift für Berufsund Wirtschaftspädagogik
KW - Berufswahl
KW - Motivation
KW - Wirtschaftspädagogik
KW - Berufliche Bildung
KW - FIT-Choice
KW - Lehramt
KW - Career Choice
KW - Business
KW - Education
KW - VET
KW - FIT-Choice
KW - Teacher Education
SN - 0172-2875
TI - Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen: Validierung des FIT-Choice-Ansatzes und Exploration der Gründe für das Studium der Wirtschaftspädagogik
VL - 117
ER -
TY - JOUR
AB - Im Praxissemester sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen und Kooperationspartner*innen, die die Studierenden u.a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten. Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender im Praxissemester mehrere Erkenntnisse vorliegen, wurde die Perspektive von Mentor*innen bisher wenig untersucht. Dieser Beitrag zielt darauf, die Perspektive und Erfahrungen von Mentor*innen zu explorieren und sichtbar zu machen. In diesem Zusammenhang werden Ergebnisse einer leitfadenzentrierten Interviewstudie vorgestellt, an der 23 nordrhein-westfälische Lehrkräfte teilnahmen. Auf Grundlage der inhaltsanalytischen Auswertung der Transkripte werden die nachstehenden Fragestellungen beantwortet: (1) Was sind aus Sicht von Mentor*innen Aufgaben im Zusammenhang mit der Betreuung und Begleitung von Praxissemesterstudierenden?, (2) Welche Ziele haben Praxisphasen aus der Perspektive der Mentor*innen?, (3) Welchen Betreuungsstrategien folgen Mentor*innen bei der Betreuung und Begleitung von Praxissemesterstudierenden? Die Ergebnisse zeigen, dass die Antworten der Mentor*innen hinsichtlich der ihnen selbst zugeschriebenen Aufgaben und der dem Praxissemester attribuierten Ziele kaum differieren. Die Betreuungsstrategien der Befragten unterscheiden sich hingegen vergleichsweise stark. Unterschiede bestehen u.a. bezüglich der den Studierenden zugesprochenen Freiheitsgrade bei der Unterrichtsplanung und -durchführung sowie bei der (gemeinsamen) Gestaltung der Unterrichtsplanung bzw. -vorbesprechung.
AU - Goller, Michael
AU - Caruso, Carina
ID - 29097
IS - 3
JF - PFLB - PraxisForschungLehrer*innenBildung
KW - Lehrer*innenbildung
KW - Mentoring
KW - Praxissemester
KW - Professionalisierung
KW - Kompetenzentwicklung
TI - Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien von am Praxissemester beteiligten Lehrkräften. Zur Exploration der Perspektive und der Erfahrungen von Mentor*innen
VL - 3 Nr. 1
ER -
TY - GEN
AU - Althaus, Maike
AU - Müller, Stefanie Jutta Marianne
AU - Kundisch, Dennis
ID - 21724
TI - What Price Culture? – A Taxonomy of Entry Pricing Policies at Museums
ER -
TY - JOUR
AB - Im Praxissemester sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen und Kooperationspartner*innen, die die Studierenden u.a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten. Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender im Praxissemester mehrere Erkenntnisse vorliegen, wurde die Perspektive von Mentor*innen bisher wenig untersucht. Dieser Beitrag zielt darauf, die Perspektive und Erfahrungen von Mentor*innen zu explorieren und sichtbar zu machen. In diesem Zusammenhang werden Ergebnisse einer leitfadenzentrierten Interviewstudie vorgestellt, an der 23 nordrhein-westfälische Lehrkräfte teilnahmen. Auf Grundlage der inhaltsanalytischen Auswertung der Transkripte werden die nachstehenden Fragestellungen beantwortet: (1) Was sind aus Sicht von Mentor*innen Aufgaben im Zusammenhang mit der Betreuung und Begleitung von Praxissemesterstudierenden?, (2) Welche Ziele haben Praxisphasen aus der Perspektive der Mentor*innen?, (3) Welchen Betreuungsstrategien folgen Mentor*innen bei der Betreuung und Begleitung von Praxissemesterstudierenden? Die Ergebnisse zeigen, dass die Antworten der Mentor*innen hinsichtlich der ihnen selbst zugeschriebenen Aufgaben und der dem Praxissemester attribuierten Ziele kaum differieren. Die Betreuungsstrategien der Befragten unterscheiden sich hingegen vergleichsweise stark. Unterschiede bestehen u.a. bezüglich der den Studierenden zugesprochenen Freiheitsgrade bei der Unterrichtsplanung und -durchführung sowie bei der (gemeinsamen) Gestaltung der Unterrichtsplanung bzw. -vorbesprechung.
AU - Caruso, Carina
AU - Goller, Michael
ID - 29742
IS - 3
JF - Praxis Forschung Lehrer*innen Bildung
TI - Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen: Aufgaben, Ziele und Betreuungsstrategien involvierter Lehrkräfte.
VL - 3
ER -
TY - GEN
AU - Poniatowski, Martin
AU - Neumann, Jürgen
AU - Kundisch, Dennis
ID - 23410
TI - Nudging Their Thoughts – Analyzing the Impact of Online Review Templates on Review Sentiment
ER -
TY - GEN
AU - Müller, Michelle
AU - Neumann, Jürgen
AU - Kundisch, Dennis
ID - 23411
TI - Toss a Coin to Your Host? – Why Guests Do Not Always End Up Paying for the Cost of Regulatory Policies
ER -
TY - CONF
AB - This paper presents a technique to extend the frequency acquisition range for bang-bang phase-detector-based clock and data recovery (CDR) circuits without an additional frequency acquisition loop or lock detection circuit. The per-manent modulation of the offset current in the CDR's integral branch enhances the acquisition range by nearly 4 times, covering the entire tuning range of the voltage controlled oscillator. The increase in power dissipation and the chip area are negligible. This technique was implemented and measured in a 28 Gbps NRZ bang-bang CDR chip to confirm the working principle. In addition to the increased acquisition range, the CDR also surpasses jitter related specifications from the OIF CEI-28G-VSR standard.
AU - Iftekhar, Mohammed
AU - Gudyriev, Sergiy
AU - Scheytt, J. Christoph
ID - 29213
T2 - The 2021 IEEE BiCMOS and Compound Semiconductor Integrated Circuits and Technology Symposium
TI - Reference-less Bang-bang CDR with Enhanced Frequency Acquisition Range Using Static and Modulated Integral Branch Offset Currents
ER -
TY - GEN
AU - Meschede, Henning
ID - 30690
TI - Energy-efficient industrial processes as part of an integrated sustainable energy system
ER -
TY - GEN
AU - Meschede, Henning
ID - 30692
TI - Energy Efficiency and Energy Supply in Industrial Parks
ER -
TY - GEN
AU - Meschede, Henning
ID - 30687
TI - Energy Efficiency as Key for Climate Neutral Business
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TY - GEN
AU - Meschede, Henning
ID - 30679
TI - Smart Energy Systems on Off-grid Islands
ER -
TY - GEN
AU - Meschede, Henning
ID - 30691
TI - Energy Efficiency in Industrial Processes
ER -
TY - CONF
AU - Gurcke, Timon
AU - Alshomary, Milad
AU - Wachsmuth, Henning
ID - 25295
T2 - Proceedings of the 8th Workshop on Argument Mining
TI - Assessing the Sufficiency of Arguments through Conclusion Generation
ER -