TY - CONF
AU - Florensa, Ignasio
AU - Hoffmann, Max
AU - Romo Vázquez, Avenilde
AU - Zandieh, Michelle
AU - Martínez-Planell, Rafael
ED - Trigueros, Marı́a
ED - Barquero, Berta
ED - Hochmuth, Reinhard
ED - Peters, Jana
ID - 43097
T2 - Proceedings of the Fourth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2022, 19-22 October 2022)
TI - Innovations in university teaching based on mathematic education research
ER -
TY - JOUR
AU - Götte, Thorsten
AU - Kolb, Christina
AU - Scheideler, Christian
AU - Werthmann, Julian
ID - 43109
JF - Theor. Comput. Sci.
TI - Beep-and-Sleep: Message and Energy Efficient Set Cover
VL - 950
ER -
TY - GEN
AU - Süßmann, Johannes
ID - 43186
TI - Pantheon
ER -
TY - DATA
AU - Claes, Leander
AU - Webersen, Manuel
ID - 12950
TI - pyfds 0.1.6 - modular field simulation tool
ER -
TY - JOUR
AB - The achievement of a flat metasurface has realized extraordinary control over light–matter interaction at the nanoscale, enabling widespread use in imaging, holography, and biophotonics. However, three-dimensional metasurfaces with the potential to provide additional light–matter manipulation flexibility attract only little interest. Here, we demonstrate a three-dimensional metasurface scheme capable of providing dual phase control through out-of-plane plasmonic resonance of L-shape antennas. Under circularly polarized excitation at a specific wavelength, the L-shape antennas with rotating orientation angle act as spatially variant three-dimensional tilted dipoles and are able to generate desire phase delay for different polarization components. Generalized Snell's law is achieved for both in-plane and out-of-plane dipole components through arranging such L-shape antennas into arrays. These three-dimensional metasurfaces suggest a route for wavefront modulation and a variety of nanophotonic applications.
AU - Li, Tianyou
AU - Chen, Yanjie
AU - Wang, Yongtian
AU - Zentgraf, Thomas
AU - Huang, Lingling
ID - 43421
IS - 14
JF - Applied Physics Letters
KW - Physics and Astronomy (miscellaneous)
SN - 0003-6951
TI - Three-dimensional dipole momentum analog based on L-shape metasurface
VL - 122
ER -
TY - CONF
AU - Yigitbas, Enes
AU - Nowosad, Alexander
AU - Engels, Gregor
ID - 43424
T2 - Proceedings of the 19th IFIP TC13 International Conference on Human-Computer Interaction (INTERACT 2023)
TI - Supporting Construction and Architectural Visualization through BIM and AR/VR: A Systematic Literature Review
ER -
TY - CONF
AU - Demir, Caglar
AU - Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
ID - 43436
KW - dice enexa sail SFB-TRR 318 demir ngonga
T2 - Advances in Intelligent Data Analysis XXI: 21st International Symposium on Intelligent Data Analysis, IDA 2023, Louvain-la-Neuve, Belgium, April 12–14, 2023, Proceedings
TI - Learning Permutation-Invariant Embeddings for Description Logic Concepts
ER -
TY - JOUR
AB - Lightweight design is a common approach to reduce energy demand in the use stage of vehicles. The production of lightweight materials is usually associated with an increase in energy demand, so the environmental impacts of lightweight structures need to be assessed holistically using a life cycle assessment. To estimate the life cycle environmental impacts of a product in its developmental stage, for example, by life cycle engineering, future changes in relevant influencing factors must be considered. Prospective life cycle assessment provides methods for integrating future scenarios into life cycle assessment studies. However, approaches for integrating prospective life cycle assessment into product development are limited. The objective of this work is to provide the methodological foundation for integrating future scenarios of relevant influencing factors in the development of lightweight structures. The applicability of the novel methodology is demonstrated by a case study of a structural component in a steel, aluminium, and hybrid design. The results show that appropriate decarbonisation measures can reduce the life cycle greenhouse gas emissions by up to 95 percent until 2050. We also found that shifts in the environmentally optimal design are possible in future scenarios. Therefore, the methodology and data provided contribute to improved decision-making in product development.
AU - Ostermann, Moritz
AU - Grenz, Julian
AU - Triebus, Marcel
AU - Cerdas, Felipe
AU - Marten, Thorsten
AU - Tröster, Thomas
AU - Herrmann, Christoph
ID - 43464
IS - 8
JF - Energies
KW - Life Cycle Engineering
KW - Life Cycle Assessment
KW - Lightweight Design
KW - Prospective LCA
KW - Future-oriented LCA
KW - Energy System
KW - Material production
KW - Sustainable production
SN - 1996-1073
TI - Integrating Prospective Scenarios in Life Cycle Engineering: Case Study of Lightweight Structures
VL - 16
ER -
TY - JOUR
AU - Biehler, Rolf
AU - Liebendörfer, Michael
AU - Schmitz, A.
ID - 43504
JF - Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
TI - Lernvideos und ihre Erstellung - Das Projekt studiVEMINTvideos
VL - 114
ER -
TY - CHAP
AU - Herzig, Bardo
ED - Aßmann, S.
ED - Ricken, N.
ID - 44049
SN - 978-3-658-30765-3
T2 - Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven
TI - Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer Perspektive
ER -
TY - JOUR
AU - Herzig, Bardo
ID - 44052
IS - 1
JF - Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft
SN - 0030-9273
TI - Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik
ER -
TY - CONF
AU - Büker, Petra
ID - 44047
TI - Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.
ER -
TY - CONF
AU - Büker, Petra
AU - Herding, Jana
AU - Drexler, Leonie
ID - 44046
TI - KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online
ER -
TY - JOUR
AB - A relatively small body of research has been conducted on the near- and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting. Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative case-study design is employed to examine the accounts of four American students of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that, from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although the overall sojourn experience still appears influential.
Abstract in German
Nur wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert. Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird.
AU - Müller, Mareike
ID - 44058
IS - 1
JF - Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad
SN - 2380-8144
TI - Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of Learner Perceptions
VL - 35
ER -
TY - CONF
AU - Zeipert, Henning
AU - von Germeten, Christian
AU - Friesen, Olga
AU - Claes, Leander
AU - Johannesmann, Sarah
AU - Henning, Bernd
ID - 43233
T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023
TI - Investigation of change in dispersive behaviour during adhesive curing in multi-layered structures
ER -
TY - CONF
AU - Claes, Leander
ID - 43229
T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023
TI - Bestimmung der Volumenviskosität mittels akustischer Absorptionsmessung
ER -
TY - CONF
AU - Nicolai, Marcel
AU - Zeipert, Henning
AU - Lugovtsova, Yevgeniya
AU - Bulling, Jannis
AU - Johannesmann, Sarah
AU - Prager, Jens
AU - Henning, Bernd
ID - 43234
T2 - Fortschritte der Akustik - DAGA 2023
TI - Characterization of adhesion strength using guided ultrasonic waves
ER -
TY - BOOK
AB - Durch Digitalisierung und Digitalität entstehen neue Fragestellungen für die formale und non-formale Bildung. Insbesondere die Professionalisierung von Lehrkräften und Fachpersonal steht durch die Dynamik der technologischen und kulturellen Entwicklungen vor weitreichenden Herausforderungen. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit der Frage der Professionalisierung von Grundschullehrkräften und pädagogischen Fachkräften für eine Digitale Bildung im Grundschulalter und ist auf der Grundlage des BMBF-Projekts Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung – Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter, P3DiG, entstanden. Im ersten Teil des Sammelbandes werden Grundlagen der Professionalisierung für eine Digitale Grundbildung dargelegt. Im zweiten Teil werden die Ergebnisse des Projekts präsentiert. Dabei werden sowohl Professionalisierungsmodelle für eine Digitale Grundbildung als auch die Ergebnisse der im Projekt durchgeführten empirischen Untersuchungen zur Digitalen Grundbildung im Grundschulalter vorgestellt. Der Band kann damit als Grundlage für die Ausarbeitung von Professionalisierungskonzepten in Hochschulen, Seminaren und Weiterbildungseinrichtungen dienen und liefert Impulse für die weitere wissenschaftliche Auseinandersetzung.
ED - Irion, Thomas
ED - Böttinger, Traugott
ED - Kammerl, Rudolf
ID - 43390
SN - 9783830946410
TI - Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG
ER -
TY - THES
AU - Badalov, Sabuhi
ID - 43829
TI - Modelling electron exchange and correlation for catalyst electronic structure simulations
ER -
TY - JOUR
AU - De, Jianbo
AU - Ma, Xuekai
AU - Yin, Fan
AU - Ren, Jiahuan
AU - Yao, Jiannian
AU - Schumacher, Stefan
AU - Liao, Qing
AU - Fu, Hongbing
AU - Malpuech, Guillaume
AU - Solnyshkov, Dmitry
ID - 36416
IS - 3
JF - Journal of the American Chemical Society (JACS)
KW - Colloid and Surface Chemistry
KW - Biochemistry
KW - General Chemistry
KW - Catalysis
SN - 0002-7863
TI - Room-Temperature Electrical Field-Enhanced Ultrafast Switch in Organic Microcavity Polariton Condensates
VL - 145
ER -