---
_id: '39459'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Tenberge C. Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.
In: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht. ; 2021:305-315.'
apa: Tenberge, C. (2021). Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur. In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht. (pp. 305–315).
bibtex: '@inbook{Tenberge_2021, title={Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.}, booktitle={Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum
Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Tenberge, Claudia}, year={2021}, pages={305–315}
}'
chicago: Tenberge, Claudia. “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.” In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 305–15, 2021.
ieee: C. Tenberge, “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.,”
in Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
2021, pp. 305–315.
mla: Tenberge, Claudia. “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.” Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 2021, pp. 305–15.
short: 'C. Tenberge, in: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 2021, pp. 305–315.'
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date_updated: 2023-01-24T15:01:49Z
department:
- _id: '588'
language:
- iso: ger
page: 305-315
publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
status: public
title: Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.
type: book_chapter
user_id: '67302'
year: '2021'
...
---
_id: '39454'
author:
- first_name: Ulrike
full_name: Austermann, Ulrike
last_name: Austermann
- first_name: Berenike
full_name: Gais, Berenike
last_name: Gais
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Austermann U, Gais B, Tenberge C. “Wie lang ist der Dinosaurier?” Entwicklung
eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In: Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. ; 2021:35-50.'
apa: Austermann, U., Gais, B., & Tenberge, C. (2021). “Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. (pp.
35–50).
bibtex: '@inbook{Austermann_Gais_Tenberge_2021, title={“Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. }, booktitle={Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Austermann,
Ulrike and Gais, Berenike and Tenberge, Claudia}, year={2021}, pages={35–50} }'
chicago: Austermann, Ulrike, Berenike Gais, and Claudia Tenberge. “‘Wie lang ist
der Dinosaurier?’ Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .”
In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
35–50, 2021.
ieee: U. Austermann, B. Gais, and C. Tenberge, “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. ,” in Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021,
pp. 35–50.
mla: Austermann, Ulrike, et al. “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’ Entwicklung eines
Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .” Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.
short: 'U. Austermann, B. Gais, C. Tenberge, in: Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.'
date_created: 2023-01-24T11:08:27Z
date_updated: 2023-01-24T15:06:43Z
department:
- _id: '588'
language:
- iso: ger
page: 35-50
publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
status: public
title: '"Wie lang ist der Dinosaurier?" Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter
Linien. '
type: book_chapter
user_id: '67302'
year: '2021'
...
---
_id: '39962'
author:
- first_name: Zurkani
full_name: Ajredini, Zurkani
last_name: Ajredini
citation:
ama: Ajredini Z. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der
Wohlfahrtseffekte.; 2021.
apa: Ajredini, Z. (2021). Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine
Analyse der Wohlfahrtseffekte.
bibtex: '@book{Ajredini_2021, title={Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten
- eine Analyse der Wohlfahrtseffekte}, author={Ajredini, Zurkani}, year={2021}
}'
chicago: Ajredini, Zurkani. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine
Analyse der Wohlfahrtseffekte, 2021.
ieee: Z. Ajredini, Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse
der Wohlfahrtseffekte. 2021.
mla: Ajredini, Zurkani. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse
der Wohlfahrtseffekte. 2021.
short: Z. Ajredini, Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der
Wohlfahrtseffekte, 2021.
date_created: 2023-01-25T10:42:56Z
date_updated: 2023-01-25T10:43:31Z
department:
- _id: '280'
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- iso: ger
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- _id: '1'
name: 'SFB 901: SFB 901'
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name: 'SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A'
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status: public
supervisor:
- first_name: Burkhard
full_name: Hehenkamp, Burkhard
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last_name: Hehenkamp
title: Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der Wohlfahrtseffekte
type: bachelorsthesis
user_id: '37953'
year: '2021'
...
---
_id: '29215'
abstract:
- lang: eng
text: We demonstrate a photonic-electronic analog-to-digital converter (ADC) offering
a record-high acquisition bandwidth of 320 GHz. The system combines a high-speed
electro-optic modulator with a Kerr comb for spectrally sliced coherent detection
and is used for digitizing ultra-broadband data signals.
author:
- first_name: Dengyang
full_name: Fang, Dengyang
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- first_name: Daniel
full_name: Drayß, Daniel
last_name: Drayß
- first_name: Grigory
full_name: Lihachev, Grigory
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- first_name: Pablo
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- first_name: Hui
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- first_name: Christoph
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- first_name: A
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- first_name: J
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- first_name: Viacheslav
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full_name: Kharel, P.
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- first_name: Jeremy
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- first_name: J. Christoph
full_name: Scheytt, J. Christoph
id: '37144'
last_name: Scheytt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618
- first_name: Wolfgang
full_name: Freude, Wolfgang
last_name: Freude
- first_name: Sebastian
full_name: Randel, Sebastian
last_name: Randel
- first_name: Tobias J.
full_name: Kippenberg, Tobias J.
last_name: Kippenberg
- first_name: Christian
full_name: Koos, Christian
last_name: Koos
citation:
ama: 'Fang D, Drayß D, Lihachev G, et al. 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting
Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching. In: 2021 European
Conference on Optical Communication (ECOC). IEEE; 2021. doi:10.1109/ECOC52684.2021.9606090'
apa: Fang, D., Drayß, D., Lihachev, G., Marin-Palomo, P., Peng, H., Füllner, C.,
Kuzmin, A., Liu, J., Wang, R., Snigirev, V., Lukashchuk, A., Zang, M., Kharel,
P., Witzens, J., Scheytt, J. C., Freude, W., Randel, S., Kippenberg, T. J., &
Koos, C. (2021). 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr Soliton Combs
and Photonic-Electronic Spectral Stitching. 2021 European Conference on Optical
Communication (ECOC). https://doi.org/10.1109/ECOC52684.2021.9606090
bibtex: '@inproceedings{Fang_Drayß_Lihachev_Marin-Palomo_Peng_Füllner_Kuzmin_Liu_Wang_Snigirev_et
al._2021, place={Bordeaux, France }, title={320 GHz Analog-to-Digital Converter
Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching}, DOI={10.1109/ECOC52684.2021.9606090},
booktitle={2021 European Conference on Optical Communication (ECOC)}, publisher={IEEE},
author={Fang, Dengyang and Drayß, Daniel and Lihachev, Grigory and Marin-Palomo,
Pablo and Peng, Hui and Füllner, Christoph and Kuzmin, A and Liu, J and Wang,
Ruoyu and Snigirev, Viacheslav and et al.}, year={2021} }'
chicago: 'Fang, Dengyang, Daniel Drayß, Grigory Lihachev, Pablo Marin-Palomo, Hui
Peng, Christoph Füllner, A Kuzmin, et al. “320 GHz Analog-to-Digital Converter
Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching.” In
2021 European Conference on Optical Communication (ECOC). Bordeaux, France
: IEEE, 2021. https://doi.org/10.1109/ECOC52684.2021.9606090.'
ieee: 'D. Fang et al., “320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr
Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching,” 2021, doi: 10.1109/ECOC52684.2021.9606090.'
mla: Fang, Dengyang, et al. “320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr
Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching.” 2021 European Conference
on Optical Communication (ECOC), IEEE, 2021, doi:10.1109/ECOC52684.2021.9606090.
short: 'D. Fang, D. Drayß, G. Lihachev, P. Marin-Palomo, H. Peng, C. Füllner, A.
Kuzmin, J. Liu, R. Wang, V. Snigirev, A. Lukashchuk, M. Zang, P. Kharel, J. Witzens,
J.C. Scheytt, W. Freude, S. Randel, T.J. Kippenberg, C. Koos, in: 2021 European
Conference on Optical Communication (ECOC), IEEE, Bordeaux, France , 2021.'
date_created: 2022-01-11T07:58:23Z
date_updated: 2023-01-25T13:40:43Z
department:
- _id: '58'
- _id: '230'
doi: 10.1109/ECOC52684.2021.9606090
language:
- iso: eng
place: 'Bordeaux, France '
publication: 2021 European Conference on Optical Communication (ECOC)
publication_identifier:
eisbn:
- 978-1-6654-3868-1
publisher: IEEE
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://ieeexplore.ieee.org/document/9606090/authors#authors
status: public
title: 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic
Spectral Stitching
type: conference
user_id: '15931'
year: '2021'
...
---
_id: '37644'
abstract:
- lang: eng
text: Research on technological educationininterdisciplinary scienceand socialstudies
(Sachunterricht) in German primary schools emphasizes that childrenare generally
interested in technology. While several STEAM initiatives point towards a growing
recognition of technological literacy, the consideration of technology education ininterdisciplinaryscience and social studies is quite underrepresented in
practice as well as in research and teacher training.Takinginto accountthe UN-CRPDclaims
foran inclusive educational system andthus alsothe right to equally participate
in a free society,participation in society through participation in technological development is a fundamental common goal of
technological and inclusive education and part of widely recognized technological literacy.It is
therefore not well understood how teaching and learning arrangementscan consider and
satisfythe needs of all different students. The research project the present paper is part of tries
to unveil the appearance of student’s basic needs in relation to technological
educationfor all children. Thisinitial quantitative part of a grounded theory
study examined the subjective significance of basic psychological needs in interdisciplinary science studies in primary educationto allow
for a well-reasoned sample choice for subsequent interviews. Quantitative results point towards some revisions regarding the
instrument used and several implications on the diversity of students
́needs in science and social studies. Future research is needed with larger
samples for factor-analysis.
article_type: original
author:
- first_name: Franz
full_name: Schröer, Franz
id: '71764'
last_name: Schröer
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: Schröer F, Tenberge C. Technological and Inclusive Education - Considering
Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools. TECHNE SERIES
- Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap. 2021;28(2):322-331.
apa: Schröer, F., & Tenberge, C. (2021). Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap, 28(2),
322–331.
bibtex: '@article{Schröer_Tenberge_2021, title={Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools},
volume={28}, number={2}, journal={TECHNE SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och
slöjdvetenskap}, publisher={TECHNE SERIES}, author={Schröer, Franz and Tenberge,
Claudia}, year={2021}, pages={322–331} }'
chicago: 'Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.”
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap 28, no. 2
(2021): 322–31.'
ieee: F. Schröer and C. Tenberge, “Technological and Inclusive Education - Considering
Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools,” TECHNE
SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, vol. 28, no. 2, pp.
322–331, 2021.
mla: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.”
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap, vol. 28,
no. 2, TECHNE SERIES, 2021, pp. 322–31.
short: F. Schröer, C. Tenberge, TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap
28 (2021) 322–331.
conference:
end_date: 2021-04-30
location: Rauma (FIN)
name: PATT38 - Technology in our Hands - Creative Pedagogy and Ambitious Teacher
Education
start_date: 2021-04-27
date_created: 2023-01-20T07:55:21Z
date_updated: 2023-01-25T16:16:05Z
department:
- _id: '588'
intvolume: ' 28'
issue: '2'
keyword:
- Inclusion
- basic needs
- Technology Education
- Primary Education
- autonomy
- competence
- social relatedness
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4368/3843
oa: '1'
page: 322-331
publication: TECHNE SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap
publication_identifier:
issn:
- 1893-1774
publication_status: published
publisher: TECHNE SERIES
quality_controlled: '1'
status: public
title: Technological and Inclusive Education - Considering Students’ Needs Towards
Technological Learning in Primary Schools
type: journal_article
user_id: '67302'
volume: 28
year: '2021'
...
---
_id: '36181'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
id: '75124'
last_name: Franzen
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt.
Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier
europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)},
publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Albers, Timm and Filipiak,
Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2021.'
ieee: T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich
Dreier Europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
date_created: 2023-01-11T14:04:59Z
date_updated: 2023-01-25T17:48:53Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer
Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung"
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2021'
...
---
_id: '36182'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
id: '75124'
last_name: Franzen
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen.
Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier
europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja
and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2021.'
ieee: T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich
Dreier Europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
date_created: 2023-01-11T14:06:43Z
date_updated: 2023-01-25T17:48:45Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer
Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung"
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2021'
...
---
_id: '36155'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Löper MF, Hellmich F. Determinants for teachers’ intentions to manage
heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University
of Gothenburg; 2021.'
apa: 'Görel, G., Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Determinants for teachers’
intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Löper_Hellmich_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={Determinants
for teachers’ intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Görel, Gamze
and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Marwin Felix Löper, and Frank Hellmich. “Determinants for
Teachers’ Intentions to Manage Heterogeneity in (Non-)Inclusive Primary Education.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'G. Görel, M. F. Löper, and F. Hellmich, “Determinants for teachers’ intentions
to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’”
2021.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Determinants for Teachers’ Intentions to Manage Heterogeneity
in (Non-)Inclusive Primary Education. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg,
2021.'
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Sweden, 2021.'
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primary education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
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ama: 'Löper MF, Schwab S, Hellmich F. Primary school students’ contact experiences
and their attitudes towards peers with disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University
of Gothenburg; 2021.'
apa: 'Löper, M. F., Schwab, S., & Hellmich, F. (2021). Primary school students’
contact experiences and their attitudes towards peers with disabilities. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
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title={Primary school students’ contact experiences and their attitudes towards
peers with disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning
and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg},
author={Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2021}
}'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Primary School
Students’ Contact Experiences and Their Attitudes towards Peers with Disabilities.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'M. F. Löper, S. Schwab, and F. Hellmich, “Primary school students’ contact
experiences and their attitudes towards peers with disabilities. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures,’” 2021.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Primary School Students’ Contact Experiences
and Their Attitudes towards Peers with Disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University
of Gothenburg, 2021.'
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Sweden, 2021.'
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with disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
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ama: 'Löper MF, Hellmich F. Individual prerequisites for children’s attitudes towards
peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg;
2021.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Individual prerequisites for children’s
attitudes towards peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
“Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”'
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prerequisites for children’s attitudes towards peers with social-emotional disabilities.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Löper, Marwin
Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Individual Prerequisites for
Children’s Attitudes towards Peers with Social-Emotional Disabilities. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Individual prerequisites for children’s attitudes
towards peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Individual Prerequisites for Children’s
Attitudes towards Peers with Social-Emotional Disabilities. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
“Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”
University of Gothenburg, 2021.'
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2021.'
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disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
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