--- _id: '39448' citation: ama: Möller K, Tenberge C, Bohrmann M, eds. Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht.; 2021. apa: Möller, K., Tenberge, C., & Bohrmann, M. (Eds.). (2021). Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. bibtex: '@book{Möller_Tenberge_Bohrmann_2021, title={Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, year={2021} }' chicago: Möller, Kornelia, Claudia Tenberge, and Mareike Bohrmann, eds. Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021. ieee: K. Möller, C. Tenberge, and M. Bohrmann, Eds., Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. 2021. mla: Möller, Kornelia, et al., editors. Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht. 2021. short: K. Möller, C. Tenberge, M. Bohrmann, eds., Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021. date_created: 2023-01-24T11:02:21Z date_updated: 2023-01-24T15:02:03Z department: - _id: '588' editor: - first_name: Kornelia full_name: Möller, Kornelia last_name: Möller - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Mareike full_name: Bohrmann, Mareike last_name: Bohrmann language: - iso: eng status: public title: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. type: book_editor user_id: '67302' year: '2021' ... --- _id: '36374' abstract: - lang: ger text: "Für weite Teile der Pädagogik der frühen\r\nKindheit als auch der Sozialpädagogik\r\nist die Bezugnahme auf Familie aus der\r\nPerspektive von Praxiszusammenhängen\r\nkonstitutiv. Durch gesellschaftliche Ent-\r\nwicklungen gerät die Familie in Krisen,\r\ndie es pädagogisch zu bearbeiten gilt.\r\nAus (inter- und inner-)disziplinären\r\nPerspektiven versammelt der Band\r\nanalytische Beiträge, die diskutieren, auf\r\nwelche Weise die jeweiligen Diskurse\r\nZustands- und Aufgabenbeschreibungen\r\nder Familie konstruieren und wie die\r\njeweilige Verhältnisbestimmung dis-\r\nziplinäre Gemeinsamkeiten, aber auch\r\nAbgrenzungen begründen." author: - first_name: Sandra full_name: Landhäußer, Sandra id: '93863' last_name: Landhäußer - first_name: Stefan full_name: Faas, Stefan last_name: Faas - first_name: Thilo full_name: Schmidt, Thilo last_name: Schmidt - first_name: Christine full_name: von Guilleaume, Christine last_name: von Guilleaume citation: ama: 'Landhäußer S, Faas S, Schmidt T, von Guilleaume C. Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, ed. Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen. Beltz Juventa; 2021:211-222.' apa: 'Landhäußer, S., Faas, S., Schmidt, T., & von Guilleaume, C. (2021). Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. In Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen (pp. 211–222). Beltz Juventa.' bibtex: '@inbook{Landhäußer_Faas_Schmidt_von Guilleaume_2021, place={Weinheim}, title={Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen}, booktitle={Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen}, publisher={Beltz Juventa}, author={Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan and Schmidt, Thilo and von Guilleaume, Christine}, editor={Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit}, year={2021}, pages={211–222} }' chicago: 'Landhäußer, Sandra, Stefan Faas, Thilo Schmidt, and Christine von Guilleaume. “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen.” In Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 211–22. Weinheim: Beltz Juventa, 2021.' ieee: 'S. Landhäußer, S. Faas, T. Schmidt, and C. von Guilleaume, “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen,” in Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp. 211–222.' mla: 'Landhäußer, Sandra, et al. “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen.” Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Beltz Juventa, 2021, pp. 211–22.' short: 'S. Landhäußer, S. Faas, T. Schmidt, C. von Guilleaume, in: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen, Beltz Juventa, Weinheim, 2021, pp. 211–222.' corporate_editor: - Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit date_created: 2023-01-12T10:31:36Z date_updated: 2023-01-24T15:41:08Z department: - _id: '723' - _id: '36' extern: '1' keyword: - Erziehungskompetenz - 'Elternbildung: Entwicklungen' - Programme - Ambivalenzen language: - iso: ger page: 211-222 place: Weinheim publication: Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen publication_identifier: isbn: - 978-3-7799-6647-0 publication_status: published publisher: Beltz Juventa status: public title: 'Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen' type: book_chapter user_id: '93863' year: '2021' ... --- _id: '37649' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n Let $V_k$ denote Dunkl’s intertwining operator associated with some root system $R$ and multiplicity $k$. For two multiplicities $k, k^{\\prime }$ on $R$, we study the intertwiner $V_{k^{\\prime },k} = V_{k^{\\prime }}\\circ V_k^{-1}$ between Dunkl operators with multiplicities $k$ and $k^{\\prime }.$ It has been a long-standing conjecture that $V_{k^{\\prime },k}$ is positive if $k^{\\prime } \\geq k \\geq 0.$ We disprove this conjecture by constructing counterexamples for root system $B_n$. This matter is closely related to the existence of Sonine-type integral representations between Dunkl kernels and Bessel functions with different multiplicities. In our examples, such Sonine formulas do not exist. As a consequence, we obtain necessary conditions on Sonine formulas for Heckman–Opdam hypergeometric functions of type $BC_n$ and conditions for positive branching coefficients between multivariable Jacobi polynomials." author: - first_name: Margit full_name: Rösler, Margit id: '37390' last_name: Rösler - first_name: Michael full_name: Voit, Michael last_name: Voit citation: ama: Rösler M, Voit M. Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory. International Mathematics Research Notices. 2021;2021(17):13202-13230. doi:10.1093/imrn/rnz313 apa: Rösler, M., & Voit, M. (2021). Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory. International Mathematics Research Notices, 2021(17), 13202–13230. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz313 bibtex: '@article{Rösler_Voit_2021, title={Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory}, volume={2021}, DOI={10.1093/imrn/rnz313}, number={17}, journal={International Mathematics Research Notices}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Rösler, Margit and Voit, Michael}, year={2021}, pages={13202–13230} }' chicago: 'Rösler, Margit, and Michael Voit. “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory.” International Mathematics Research Notices 2021, no. 17 (2021): 13202–30. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz313.' ieee: 'M. Rösler and M. Voit, “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory,” International Mathematics Research Notices, vol. 2021, no. 17, pp. 13202–13230, 2021, doi: 10.1093/imrn/rnz313.' mla: Rösler, Margit, and Michael Voit. “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory.” International Mathematics Research Notices, vol. 2021, no. 17, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 13202–30, doi:10.1093/imrn/rnz313. short: M. Rösler, M. Voit, International Mathematics Research Notices 2021 (2021) 13202–13230. date_created: 2023-01-20T08:50:07Z date_updated: 2023-01-24T22:16:12Z doi: 10.1093/imrn/rnz313 intvolume: ' 2021' issue: '17' keyword: - General Mathematics language: - iso: eng page: 13202-13230 publication: International Mathematics Research Notices publication_identifier: issn: - 1073-7928 - 1687-0247 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory type: journal_article user_id: '37390' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '37659' author: - first_name: Margit full_name: Rösler, Margit id: '37390' last_name: Rösler - first_name: Michael full_name: Voit, Michael last_name: Voit citation: ama: Rösler M, Voit M. Positive intertwiners for Bessel functions of type B. Proceedings of the American Mathematical Society. 2021;149(3):1151-1163. doi:10.1090/proc/15312 apa: Rösler, M., & Voit, M. (2021). Positive intertwiners for Bessel functions of type B. Proceedings of the American Mathematical Society, 149(3), 1151–1163. https://doi.org/10.1090/proc/15312 bibtex: '@article{Rösler_Voit_2021, title={Positive intertwiners for Bessel functions of type B}, volume={149}, DOI={10.1090/proc/15312}, number={3}, journal={Proceedings of the American Mathematical Society}, publisher={American Mathematical Society (AMS)}, author={Rösler, Margit and Voit, Michael}, year={2021}, pages={1151–1163} }' chicago: 'Rösler, Margit, and Michael Voit. “Positive Intertwiners for Bessel Functions of Type B.” Proceedings of the American Mathematical Society 149, no. 3 (2021): 1151–63. https://doi.org/10.1090/proc/15312.' ieee: 'M. Rösler and M. Voit, “Positive intertwiners for Bessel functions of type B,” Proceedings of the American Mathematical Society, vol. 149, no. 3, pp. 1151–1163, 2021, doi: 10.1090/proc/15312.' mla: Rösler, Margit, and Michael Voit. “Positive Intertwiners for Bessel Functions of Type B.” Proceedings of the American Mathematical Society, vol. 149, no. 3, American Mathematical Society (AMS), 2021, pp. 1151–63, doi:10.1090/proc/15312. short: M. Rösler, M. Voit, Proceedings of the American Mathematical Society 149 (2021) 1151–1163. date_created: 2023-01-20T09:22:12Z date_updated: 2023-01-24T22:16:16Z department: - _id: '555' doi: 10.1090/proc/15312 intvolume: ' 149' issue: '3' keyword: - Applied Mathematics - General Mathematics language: - iso: eng page: 1151-1163 publication: Proceedings of the American Mathematical Society publication_identifier: issn: - 0002-9939 - 1088-6826 publication_status: published publisher: American Mathematical Society (AMS) status: public title: Positive intertwiners for Bessel functions of type B type: journal_article user_id: '37390' volume: 149 year: '2021' ... --- _id: '36123' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Susanne full_name: Schwab, Susanne last_name: Schwab - first_name: Mike full_name: Lehofer, Mike last_name: Lehofer - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Schwab S, Lehofer M, Hellmich F. Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Löper, M. F., Schwab, S., Lehofer, M., & Hellmich, F. (2021). Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Löper_Schwab_Lehofer_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Lehofer, Mike and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, Susanne Schwab, Mike Lehofer, and Frank Hellmich. “Die Rolle Inter- Und Intraindividueller Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: M. F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, and F. Hellmich, “Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Löper, Marwin Felix, et al. Die Rolle Inter- Und Intraindividueller Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'M.F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:02:43Z date_updated: 2023-01-25T18:00:04Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36121' author: - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Barbara full_name: Moschner, Barbara last_name: Moschner - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Franzen, K., Moschner, B., & Hellmich, F. (2021). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Franzen_Moschner_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften Im Kontext Schulischer Inklusion – Eine Untersuchung Potenzieller Prädiktoren. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Franzen, Katja, et al. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften Im Kontext Schulischer Inklusion – Eine Untersuchung Potenzieller Prädiktoren. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:00:21Z date_updated: 2023-01-25T18:00:25Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36107' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Hellmich F. Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich Zwischen Lehrkräften an Inklusiven Und Nicht- Inklusiven Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich Zwischen Lehrkräften an Inklusiven Und Nicht- Inklusiven Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T12:47:57Z date_updated: 2023-01-25T18:00:40Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36110' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Hellmich F. Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Bedingungen Für Die Erfolgreiche Umsetzung von Inklusion Aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Bedingungen Für Die Erfolgreiche Umsetzung von Inklusion Aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T12:58:39Z date_updated: 2023-01-25T18:00:33Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36135' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Hellmich F. The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “The Quality of Student-Teacher Relationship and Teachers’ Behaviour as Predictors for Children’s Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.' ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.' mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. The Quality of Student-Teacher Relationship and Teachers’ Behaviour as Predictors for Children’s Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.' short: 'M.F. Löper, F. 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ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. 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Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg; 2021.' apa: 'Franzen, K., Hellmich, F., & Moschner, B. (2021). 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Franzen, F. Hellmich, and B. Moschner, “Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.' mla: 'Franzen, Katja, et al. Sources of Primary School Teachers’ Self-Efficacy to Teach in Inclusive Classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.' short: 'K. Franzen, F. Hellmich, B. 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Dazu wird ein Vorgehen erprobt, welches verschiedene Verfahren der Anforderungsanalyse integriert. In der gegenwartsbezogenen Analysephase werden zunächst die Kompetenzen ermittelt, die für den Prozess vor dessen digitaler Veränderung relevant sind, und in gegenwarts- und prozessbezogenen Kompetenzprofilen zusammengefasst. In der zukunftsbezogenen Analysephase werden anschließend die für den veränderten, digitalisierten Prozess erforderlichen Kompetenzen hergeleitet und in zukunfts- und prozessbezogenen Kompetenzprofilen abgebildet. Die Kompetenzerhebung erfolgt in beiden Analysephasen mittels Experteninterviews, in denen dieselben Befragungsinstrumente eingesetzt werden. Durch einen Vergleich der gegenwarts- und zukunftsbezogenen Kompetenzprofile lassen sich schließlich zukünftige Kompetenzentwicklungsbedarfe der Mitarbeitenden prozessbezogen und prospektiv ableiten.Praktische Relevanz: Das Vorgehen ermöglicht Unternehmen die prospektive und prozessbezogene Erfassung zukünftig relevanter Kompetenzen und Entwicklungsbedarfe sowie die Gestaltung individueller und prozessorientierter Kompetenzentwicklungsmaßnahmen, insbesondere im Digitalisierungskontext. Die prospektive Ableitung des zukünftigen Entwicklungsbedarfs ist wichtig, um technologisch mit dem digitalen Wandel Schritt zu halten und die Mitarbeitenden dabei proaktiv mit einzubeziehen.' author: - first_name: Sarah full_name: Depenbusch, Sarah id: '32536' last_name: Depenbusch - first_name: Elena full_name: Bender, Elena id: '3211' last_name: Bender - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: Depenbusch S, Bender E, Schaper N. Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft. 2021;75(4):405-423. doi:10.1007/s41449-021-00276-5 apa: Depenbusch, S., Bender, E., & Schaper, N. (2021). Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 75(4), 405–423. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5 bibtex: '@article{Depenbusch_Bender_Schaper_2021, title={Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens}, volume={75}, DOI={10.1007/s41449-021-00276-5}, number={4}, journal={Zeitschrift für Arbeitswissenschaft}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Depenbusch, Sarah and Bender, Elena and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={405–423} }' chicago: 'Depenbusch, Sarah, Elena Bender, and Niclas Schaper. “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft 75, no. 4 (2021): 405–23. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5.' ieee: 'S. Depenbusch, E. Bender, and N. Schaper, “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens,” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, pp. 405–423, 2021, doi: 10.1007/s41449-021-00276-5.' mla: Depenbusch, Sarah, et al. “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 405–23, doi:10.1007/s41449-021-00276-5. short: S. Depenbusch, E. Bender, N. Schaper, Zeitschrift für Arbeitswissenschaft 75 (2021) 405–423. date_created: 2023-01-25T09:47:30Z date_updated: 2023-01-26T09:54:12Z doi: 10.1007/s41449-021-00276-5 intvolume: ' 75' issue: '4' language: - iso: ger page: 405-423 publication: Zeitschrift für Arbeitswissenschaft publication_identifier: issn: - 0340-2444 - 2366-4681 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens type: journal_article user_id: '32536' volume: 75 year: '2021' ... --- _id: '37413' author: - first_name: Julian full_name: Decius, Julian last_name: Decius - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Andreas full_name: Seifert, Andreas id: '693' last_name: Seifert citation: ama: Decius J, Schaper N, Seifert A. Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers. Vocations and Learning. 2021;14(2):285-326. apa: Decius, J., Schaper, N., & Seifert, A. (2021). Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers. Vocations and Learning, 14(2), 285–326. bibtex: '@article{Decius_Schaper_Seifert_2021, title={Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.}, volume={14}, number={2}, journal={Vocations and Learning}, author={Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, year={2021}, pages={285–326} }' chicago: 'Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.” Vocations and Learning 14, no. 2 (2021): 285–326.' ieee: J. Decius, N. Schaper, and A. Seifert, “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.,” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, pp. 285–326, 2021. mla: Decius, Julian, et al. “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, 2021, pp. 285–326. short: J. Decius, N. Schaper, A. Seifert, Vocations and Learning 14 (2021) 285–326. date_created: 2023-01-18T13:53:12Z date_updated: 2023-01-26T10:42:03Z department: - _id: '33' - _id: '427' intvolume: ' 14' issue: '2' language: - iso: eng page: 285-326 publication: Vocations and Learning publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Work Characteristics or Workers’ Characteristics? 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(2021). „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. DigiGebf21. DigiGebf21. bibtex: '@inproceedings{Rogge_Seifert_2021, title={„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.}, booktitle={DigiGebf21}, author={Rogge, Tm and Seifert, Andreas}, year={2021} }' chicago: Rogge, Tm, and Andreas Seifert. “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.” In DigiGebf21, 2021. ieee: T. Rogge and A. 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(2021). „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen? PAEPSY 2021. PAEPSY 2021. bibtex: '@inproceedings{Watson_Seifert_2021, title={„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?}, booktitle={PAEPSY 2021}, author={Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2021} }' chicago: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” In PAEPSY 2021, 2021. ieee: C. Watson and A. Seifert, “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?,” presented at the PAEPSY 2021, 2021. mla: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” PAEPSY 2021, 2021. short: 'C. Watson, A. 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Published online 2021:449-454. doi:10.1021/acsphotonics.0c01962 apa: Luk, S. M. H., Vergnet, H., Lafont, O., Lewandowski, P., Kwong, N. H., Galopin, E., Lemaitre, A., Roussignol, P., Tignon, J., Schumacher, S., Binder, R., & Baudin, E. (2021). All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect. ACS Photonics, 449–454. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962 bibtex: '@article{Luk_Vergnet_Lafont_Lewandowski_Kwong_Galopin_Lemaitre_Roussignol_Tignon_Schumacher_et al._2021, title={All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect}, DOI={10.1021/acsphotonics.0c01962}, journal={ACS Photonics}, author={Luk, Samuel M. H. and Vergnet, Hadrien and Lafont, Ombline and Lewandowski, Przemyslaw and Kwong, Nai H. and Galopin, Elisabeth and Lemaitre, Aristide and Roussignol, Philippe and Tignon, Jérôme and Schumacher, Stefan and et al.}, year={2021}, pages={449–454} }' chicago: Luk, Samuel M. H., Hadrien Vergnet, Ombline Lafont, Przemyslaw Lewandowski, Nai H. Kwong, Elisabeth Galopin, Aristide Lemaitre, et al. “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect.” ACS Photonics, 2021, 449–54. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962. ieee: 'S. M. H. Luk et al., “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect,” ACS Photonics, pp. 449–454, 2021, doi: 10.1021/acsphotonics.0c01962.' mla: Luk, Samuel M. H., et al. “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect.” ACS Photonics, 2021, pp. 449–54, doi:10.1021/acsphotonics.0c01962. short: S.M.H. Luk, H. Vergnet, O. Lafont, P. Lewandowski, N.H. Kwong, E. Galopin, A. Lemaitre, P. Roussignol, J. Tignon, S. Schumacher, R. Binder, E. Baudin, ACS Photonics (2021) 449–454. date_created: 2021-03-02T10:26:56Z date_updated: 2023-01-26T12:06:31Z department: - _id: '15' - _id: '170' - _id: '297' - _id: '230' doi: 10.1021/acsphotonics.0c01962 language: - iso: eng page: 449-454 project: - _id: '52' name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: ACS Photonics publication_identifier: issn: - 2330-4022 - 2330-4022 publication_status: published status: public title: All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect type: journal_article user_id: '16199' year: '2021' ... --- _id: '40039' abstract: - lang: eng text: "In der Herausforderung Unterricht inklusionsbezogen weiterzuentwickeln, manifestiert sich unter anderem die Forderung nach der Qualifizierung von (angehenden) Lehrkräften bzgl. der Anwendung und Umsetzung einer alltagsintegrierten Diagnostik mit dem Ziel, Kinder individualisiert und gleichzeitig mit Bezug auf einen gemeinsamen Lerngegenstand zu unterrichten. Dabei ist ein didaktisch-diagnostisches Handeln aller Lehrkräfte gefordert, welches im Kontext einer professionellen und inklusionsorientierten Gestaltung sowie einer angemessenen Begleitung und Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen steht. In der Konzeption entsprechender Aus- und Weiterbildungsformate setzt das geplante Projekt DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts) an. Ziel ist es durch einen Design-Based-Research-Ansatz (DBR) Videovignetten zu erstellen und zu evaluieren, mittels derer entsprechende Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften im Sachunterricht weiterentwickelt werden können. Dabei bietet insbesondere der Sachunterricht als vielperspektivisches Integrationsfach der Grundschule einen passenden Rahmen, kindliche Lernpotentiale als Ausgangspunkt für didaktisch-diagnostisches Handeln nutzbar zu machen. Denn in aktuellen inklusionsorientierten Ansätzen des Sachunterrichts sind sowohl reformpädagogisch orientierte als auch offene Konzepte und Modelle des adaptiven Unterrichts zu finden, die sich an den unterschiedlichen Programmatiken der Umsetzung von individueller Förderung orientieren. Im folgenden Beitrag werden die dem geplanten Projekt zugrundeliegenden theoretischen und empirischen Zugänge erläutert und die forschungsmethodische Umsetzung durch einen DBR-Ansatz als methodologische Basis für eine Theorie-Praxis-verzahnende Forschungsperspektive auf diagnostisches Handeln sowie die Förderung diagnostischer Handlungskompetenzen durch Videovignetten im Kontext der Aus- und Weiterbildung von (Sachunterrichts-)Lehrkräften diskutiert.\r\n \r\nAbstract\r\nThe challenge to further promote practices of inclusive teaching, requires the development of assessment literacy. Combined with the aim to teach all children in a collaborative learning environment, qualification of teachers (in training) in the application and implementation of formative assessment as an integrated daily routine is needed. Therefore, the project DiPoSa focuses on the development of appropriate training and qualification formats. The project heads to create and evaluate video vignettes using a design-based-research approach (DBR), which can then be used to further develop assessment literacy of teachers in social studies and science in primary education. As a multi-perspective integrative subject in elementary school social studies and science in primary education offers a suitable framework for practices of formative assessment taking children's learning potentials as a serious concern. Foundations can be seen in current inclusive approaches to social studies and science in primary education, where reform pedagogically orientation and open concepts can as well be found as models of adaptive teaching. Although there are different theoretical and programmatic implementations, both perspectives share an orientation towards individual support of children. With this in mind the following article tries to lay down the theoretical and empirical approaches of the planed project DiPoSa and discusses methodological foundations of the project. The discussion focuses on how assessment practices as well as assessment literacy can be promoted through a DBR research-design using video vignettes in the context of teacher education and qualification and rooting in a deepened science-practice partnership.Zusammenfassung englisch" alternative_title: - Potentials of formative assessment practices in social studies and science in inclusive primary education. Conceptual and methodological implications of a design-based-research-based approach for teacher education author: - first_name: René full_name: Schroeder, René last_name: Schroeder - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller - first_name: Anne full_name: Reh, Anne last_name: Reh citation: ama: Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2):349-372. doi:10.21248/qfi.74 apa: Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., & Reh, A. (2021). Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, 3(2), 349–372. https://doi.org/10.21248/qfi.74 bibtex: '@article{Schroeder_Blumberg_Kottmann_Miller_Reh_2021, title={Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung}, volume={3}, DOI={10.21248/qfi.74}, number={2}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University Library J. C. Senckenberg}, author={Schroeder, René and Blumberg, Eva and Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2021}, pages={349–372} }' chicago: 'Schroeder, René, Eva Blumberg, Brigitte Kottmann, Susanne Miller, and Anne Reh. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte 3, no. 2 (2021): 349–72. https://doi.org/10.21248/qfi.74.' ieee: 'R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, and A. Reh, “Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung,” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, pp. 349–372, 2021, doi: 10.21248/qfi.74.' mla: Schroeder, René, et al. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, University Library J. C. Senckenberg, 2021, pp. 349–72, doi:10.21248/qfi.74. short: R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, A. Reh, QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte 3 (2021) 349–372. date_created: 2023-01-25T14:34:30Z date_updated: 2023-01-26T14:57:50Z department: - _id: '298' - _id: '479' doi: 10.21248/qfi.74 intvolume: ' 3' issue: '2' keyword: - General Medicine language: - iso: eng page: 349-372 publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte publication_identifier: issn: - 2699-2477 publication_status: published publisher: University Library J. C. Senckenberg status: public title: Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung type: journal_article user_id: '79692' volume: 3 year: '2021' ... --- _id: '40433' author: - first_name: Chuan-Ding full_name: Dong, Chuan-Ding id: '67188' last_name: Dong - first_name: Stefan full_name: Schumacher, Stefan id: '27271' last_name: Schumacher orcid: 0000-0003-4042-4951 citation: ama: Dong C-D, Schumacher S. Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of Physical Chemistry C. 2021;125(40):21824-21830. doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666 apa: Dong, C.-D., & Schumacher, S. (2021). Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of Physical Chemistry C, 125(40), 21824–21830. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666 bibtex: '@article{Dong_Schumacher_2021, title={Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors}, volume={125}, DOI={10.1021/acs.jpcc.1c05666}, number={40}, journal={The Journal of Physical Chemistry C}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Dong, Chuan-Ding and Schumacher, Stefan}, year={2021}, pages={21824–21830} }' chicago: 'Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of Physical Chemistry C 125, no. 40 (2021): 21824–30. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666.' ieee: 'C.-D. Dong and S. Schumacher, “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors,” The Journal of Physical Chemistry C, vol. 125, no. 40, pp. 21824–21830, 2021, doi: 10.1021/acs.jpcc.1c05666.' mla: Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of Physical Chemistry C, vol. 125, no. 40, American Chemical Society (ACS), 2021, pp. 21824–30, doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666. short: C.-D. Dong, S. Schumacher, The Journal of Physical Chemistry C 125 (2021) 21824–21830. date_created: 2023-01-26T15:49:13Z date_updated: 2023-01-26T15:51:53Z department: - _id: '15' - _id: '170' - _id: '297' - _id: '230' doi: 10.1021/acs.jpcc.1c05666 intvolume: ' 125' issue: '40' keyword: - Surfaces - Coatings and Films - Physical and Theoretical Chemistry - General Energy - Electronic - Optical and Magnetic Materials language: - iso: eng page: 21824-21830 project: - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: The Journal of Physical Chemistry C publication_identifier: issn: - 1932-7447 - 1932-7455 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors type: journal_article user_id: '16199' volume: 125 year: '2021' ... --- _id: '36175' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Susanne full_name: Schwab, Susanne last_name: Schwab citation: ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E, Schwab S. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.' apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., Blumberg, E., & Schwab, S. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.' ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, and S. Schwab, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2021. mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021. short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:57:23Z date_updated: 2023-01-26T19:08:16Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Frankfurt am Main publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main status: public title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '36180' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.' apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., & Blumberg, E. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_2021, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch, and Eva Blumberg. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.' ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, and E. Blumberg, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2021. mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021. short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.' date_created: 2023-01-11T14:01:17Z date_updated: 2023-01-26T19:08:53Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Frankfurt am Main publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main status: public title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '36125' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya citation: ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Blumberg E, Hoya FK. The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hoya, F. K. (2021). The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Blumberg_Hoya_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva}, author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hoya, Fabian Karl}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Fabian Karl Hoya. “The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.' ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. K. Hoya, “The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.' mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.' short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, E. Blumberg, F.K. Hoya, in: University of Geneva, Geneva, Switzerland, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:05:41Z date_updated: 2023-01-26T19:05:49Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Geneva, Switzerland publisher: University of Geneva status: public title: 'The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. 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Teixeira, Applied Catalysis B: Environmental 304 (2021).' date_created: 2023-01-27T16:15:03Z date_updated: 2023-01-27T16:35:15Z doi: 10.1016/j.apcatb.2021.120965 intvolume: ' 304' keyword: - Process Chemistry and Technology - General Environmental Science - Catalysis language: - iso: eng publication: 'Applied Catalysis B: Environmental' publication_identifier: issn: - 0926-3373 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: 'Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst' type: journal_article user_id: '98120' volume: 304 year: '2021' ... --- _id: '40566' author: - first_name: Alberto full_name: Rodríguez-Gómez, Alberto last_name: Rodríguez-Gómez - first_name: Enrico full_name: Lepre, Enrico last_name: Lepre - first_name: Luz full_name: Sánchez-Silva, Luz last_name: Sánchez-Silva - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 - first_name: Ana Raquel full_name: de la Osa, Ana Raquel last_name: de la Osa citation: ama: Rodríguez-Gómez A, Lepre E, Sánchez-Silva L, Lopez Salas N, de la Osa AR. PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation. Journal of Energy Chemistry. 2021;66:168-180. doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004 apa: Rodríguez-Gómez, A., Lepre, E., Sánchez-Silva, L., Lopez Salas, N., & de la Osa, A. R. (2021). PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation. Journal of Energy Chemistry, 66, 168–180. https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004 bibtex: '@article{Rodríguez-Gómez_Lepre_Sánchez-Silva_Lopez Salas_de la Osa_2021, title={PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation}, volume={66}, DOI={10.1016/j.jechem.2021.07.004}, journal={Journal of Energy Chemistry}, publisher={Elsevier BV}, author={Rodríguez-Gómez, Alberto and Lepre, Enrico and Sánchez-Silva, Luz and Lopez Salas, Nieves and de la Osa, Ana Raquel}, year={2021}, pages={168–180} }' chicago: 'Rodríguez-Gómez, Alberto, Enrico Lepre, Luz Sánchez-Silva, Nieves Lopez Salas, and Ana Raquel de la Osa. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry 66 (2021): 168–80. https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004.' ieee: 'A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, and A. R. de la Osa, “PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation,” Journal of Energy Chemistry, vol. 66, pp. 168–180, 2021, doi: 10.1016/j.jechem.2021.07.004.' mla: Rodríguez-Gómez, Alberto, et al. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry, vol. 66, Elsevier BV, 2021, pp. 168–80, doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004. short: A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, A.R. de la Osa, Journal of Energy Chemistry 66 (2021) 168–180. date_created: 2023-01-27T16:20:02Z date_updated: 2023-01-27T16:36:12Z doi: 10.1016/j.jechem.2021.07.004 intvolume: ' 66' keyword: - Electrochemistry - Energy (miscellaneous) - Energy Engineering and Power Technology - Fuel Technology language: - iso: eng page: 168-180 publication: Journal of Energy Chemistry publication_identifier: issn: - 2095-4956 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation type: journal_article user_id: '98120' volume: 66 year: '2021' ... --- _id: '36819' author: - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: 'Tumat A. Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung. In: Meine S, Perocco D, eds. Barbara Strozzi.' apa: Tumat, A. (n.d.). Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung. In S. Meine & D. Perocco (Eds.), Barbara Strozzi. bibtex: '@inproceedings{Tumat, place={Hildesheim u.a.}, title={Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung}, booktitle={Barbara Strozzi}, author={Tumat, Antje}, editor={Meine, Sabine and Perocco, Daria } }' chicago: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“ Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” In Barbara Strozzi, edited by Sabine Meine and Daria Perocco. Hildesheim u.a., n.d. ieee: A. Tumat, “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung,” in Barbara Strozzi. mla: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“ Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” Barbara Strozzi, edited by Sabine Meine and Daria Perocco. short: 'A. Tumat, in: S. Meine, D. Perocco (Eds.), Barbara Strozzi, Hildesheim u.a., n.d.' date_created: 2023-01-13T16:50:30Z date_updated: 2023-01-27T22:14:30Z editor: - first_name: 'Sabine ' full_name: 'Meine, Sabine ' last_name: Meine - first_name: 'Daria ' full_name: 'Perocco, Daria ' last_name: Perocco language: - iso: eng place: Hildesheim u.a. publication: Barbara Strozzi publication_status: inpress status: public title: Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung type: conference user_id: '73564' year: '2021' ... --- _id: '36901' abstract: - lang: ger text: 'Im Folgenden geht es um das pädagogische Handlungskonzept bzw. genauer: ‚päda-go gische Handlungskonzepte einer Erziehung, die als „antiautoritär“ in der Fach-literatur‘ bezeichnet wird (z. B. Rabe-Kleberg, 1993). Diese Bezeichnung, die wir bis heute in Handbüchern, Lexika und Sammelbänden fi nden, geht u. a. auf den bundes-republikanischen Entstehungskontext der 1960er und 1970er Jahre zurück, einer Zeit, die von internationalen politisch-sozialen (Reform-)Bewegungen und Protesten ge-prägt war, allen voran der Studenten-, der Frauen- und der Kinderladenbewegung. Alle drei Bewegungen waren u. a. getragen von der Idee, dass mit einer repressions-freien, selbstregulierenden, an demokratischen Grundlagen und an den Bedürfnissen des Kindes ausgerichteten Erziehung die ‚Sinnentleerung kapitalistisch-autoritär ge-prägter Verhältnisse‘1 überwunden werden könn(t)e (z. B. Aden-Grossmann, 2011).Insoweit müssen die Antworten auf die Frage nach den pädagogischen Hand-lungskonzepten im Kontext von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen eng mit den gesellschaft lichen, politischen und sozialen Ereignissen dieser Zeit verknüpftwerden, da insbesondere die ‚politischen Kämpfe‘ gegen die damals geltenden (autori-tären) politischen Ereignisse Auslöser der Idee einer ‚ antiautoritären Erziehung‘ waren, u. a. die Auswirkungen des Atombombenabwurfs über Hiroshima sowie der ‚Sputnikschock‘ in den 1950er Jahren, der sog. ‚Vietnamkrieg‘ der USA, die Nicht-Aufarbeitung des deutschen Nationalsozialismus, die Notstandsgesetze in der BRD, u. a. politische Entwicklungen rund um den Globus im Horizont des ‚Kalten Krieges‘, die sich als para- und direkt militärisch mit autoritärem Grundcharakter auszuweiten drohten (ausführlicher z. B. Vinen, 2018). Daher werden wir im vorliegenden Beitrag versuchen, über einen historischen Zugang den Bogen von der Kinderladenbewegung als Teil der Neuen Sozialen Be-wegungen rund um 1968 in Westdeutschland über Kernaussagen, pädagogische Grundsätze und paradigmatische Grundannahmen bis hin zur Einordnung in aktuelle Forschungsbefunde zu Kinderläden und sog. Elterninitiativen bzw. Elterninitiativ-Kitas (auch „EI-Kitas“, Aden-Grossmann, 2011, S. 153) aufzuspannen. Vorausgeschickt sei, dass der Forschungsstand über die pädagogischen Handlungskonzepte im Kontext von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen nach wie vor unübersichtlich und lückenhaft ist, von Mythen, Gründungsgeschichten und allerlei ‚Erzählungen‘ ge-tragen, aber deshalb umso interessanter, weil er nicht nur selbstverständliche Gewiss-heiten, sondern auch viele off ene Fragen bereithält.' author: - first_name: Karin full_name: Bock, Karin last_name: Bock - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz citation: ama: 'Bock K, Göddertz N. Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen. In: Schmidt T, Smidt W, Sauerbrey U, eds. Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Waxmann; 2021:195-216.' apa: Bock, K., & Göddertz, N. (2021). Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen. In T. Schmidt, W. Smidt, & U. Sauerbrey (Eds.), Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. (pp. 195–216). Waxmann. bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_2021, place={Münster}, title={Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen}, booktitle={ Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.}, publisher={Waxmann}, author={Bock, Karin and Göddertz, Nina}, editor={Schmidt, Thilo and Smidt, Wilfried and Sauerbrey, Ulf }, year={2021}, pages={195–216} }' chicago: 'Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen.” In Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt, Wilfried Smidt, and Ulf Sauerbrey, 195–216. Münster: Waxmann, 2021.' ieee: 'K. Bock and N. Göddertz, “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen,” in Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., T. Schmidt, W. Smidt, and U. Sauerbrey, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 195–216.' mla: Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen.” Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt et al., Waxmann, 2021, pp. 195–216. short: 'K. Bock, N. Göddertz, in: T. Schmidt, W. Smidt, U. Sauerbrey (Eds.), Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., Waxmann, Münster, 2021, pp. 195–216.' date_created: 2023-01-16T10:10:19Z date_updated: 2023-01-30T08:08:18Z department: - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: 'Thilo ' full_name: 'Schmidt, Thilo ' last_name: Schmidt - first_name: Wilfried full_name: Smidt, Wilfried last_name: Smidt - first_name: 'Ulf ' full_name: 'Sauerbrey, Ulf ' last_name: Sauerbrey keyword: - Pädagogik - Erziehungswissenschaft language: - iso: ger page: 195 - 216 place: Münster publication: ' Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.' publication_identifier: eisbn: - '9783838556857' isbn: - '9783825256852' publication_status: published publisher: Waxmann status: public title: Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen type: book_chapter user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '36897' abstract: - lang: ger text: "Einhergehend mit der Digitalisierung – verschärft in Zeiten der Covid19-Pandemie –\r\nzeigen sich strukturelle wie didaktische Herausforderungen für Universitäten, Leh-\r\nrende und Studierende, denen auch die Didaktik der Sozialpädagogik begegnen\r\nmuss. Mit dem vorliegenden Beitrag wird in Anknüpfung an den klassischen sozial-\r\npädagogischen Ansatz der Lebensweltorientierung (Hans Thiersch) die Weiterent-\r\nwicklung einer fachgebundenen Hochschuldidaktik der (Berufsschul-)Lehrer:innen-\r\nbildung der Fachrichtung Sozialpädagogik angestoßen." alternative_title: - Digitalisierung in der beruflichen und akademischen Bildung für personenbezogene Dienstleistungsberufe author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz - first_name: Anke full_name: Karber, Anke last_name: Karber citation: ama: 'Göddertz N, Karber A. Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In: Friese M, ed. Care Work 4.0. wbv Media; 2021:245-257.' apa: Göddertz, N., & Karber, A. (2021). Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In M. Friese (Ed.), Care Work 4.0 (pp. 245–257). wbv Media. bibtex: '@inbook{Göddertz_Karber_2021, place={Bielefeld}, title={Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik}, booktitle={Care Work 4.0}, publisher={wbv Media}, author={Göddertz, Nina and Karber, Anke}, editor={ Friese , Marianne}, year={2021}, pages={245–257} }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.” In Care Work 4.0, edited by Marianne Friese , 245–57. Bielefeld: wbv Media, 2021.' ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik,” in Care Work 4.0, M. Friese , Ed. Bielefeld: wbv Media, 2021, pp. 245–257.' mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.” Care Work 4.0, edited by Marianne Friese , wbv Media, 2021, pp. 245–57. short: 'N. Göddertz, A. Karber, in: M. Friese (Ed.), Care Work 4.0, wbv Media, Bielefeld, 2021, pp. 245–257.' date_created: 2023-01-16T09:58:44Z date_updated: 2023-01-30T07:53:13Z department: - _id: '36' - _id: '724' editor: - first_name: Marianne full_name: ' Friese , Marianne' last_name: ' Friese ' keyword: - Berufliche Bildung - Didaktik der Sozialpädagogik - fachgebundene Hochschuldidaktik - Lebensweltorientierung language: - iso: ger page: 245 - 257 place: Bielefeld publication: Care Work 4.0 publication_status: published publisher: wbv Media status: public title: Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik type: book_chapter user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '40654' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. »Stilistik«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »Stilistik«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, place={Online-Datenbank}, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»Stilistik«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “»Stilistik«.” In Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). Online-Datenbank: De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk.' ieee: 'B.-M. Schuster, “»Stilistik«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. Online-Datenbank: De Gruyter, 2021.' mla: Schuster, Britt-Marie. “»Stilistik«.” Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/wsk. short: 'B.-M. Schuster, in: C. Gansel, C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik, De Gruyter, Online-Datenbank, 2021.' date_created: 2023-01-30T11:03:43Z date_updated: 2023-01-30T11:16:03Z department: - _id: '745' doi: 10.1515/wsk editor: - first_name: Christina full_name: Gansel, Christina last_name: Gansel - first_name: Constanze full_name: Spieß, Constanze last_name: Spieß intvolume: ' 6' language: - iso: ger place: Online-Datenbank publication: ' Text- und Diskurslinguistik' publication_status: published publisher: De Gruyter series_title: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) status: public title: »Stilistik« type: book_chapter user_id: '17386' volume: 6 year: '2021' ... --- _id: '40657' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. »Abweichung«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- Und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »Abweichung«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»Abweichung«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: Schuster, Britt-Marie. “»Abweichung«.” In Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher Zur Sprach- Und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk. ieee: B.-M. Schuster, “»Abweichung«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. 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In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- Und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »abweichen«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»abweichen«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: Schuster, Britt-Marie. “»abweichen«.” In Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher Zur Sprach- Und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk. ieee: B.-M. Schuster, “»abweichen«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. De Gruyter, 2021. mla: Schuster, Britt-Marie. “»abweichen«.” Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/wsk. short: 'B.-M. Schuster, in: C. Gansel, C. 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Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein. INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik und Schule. Published online 2021. apa: Podworny, S., Höper, L., Fleischer, Y., Hüsing, S., & Schulte, C. (2021). Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule. bibtex: '@article{Podworny_Höper_Fleischer_Hüsing_Schulte_2021, title={Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein}, journal={INFOS 2021–19. 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Fleischer, S. Hüsing, C. Schulte, INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule (2021). date_created: 2022-01-31T14:08:16Z date_updated: 2023-01-30T12:10:43Z department: - _id: '67' language: - iso: eng publication: INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule publisher: Gesellschaft für Informatik, Bonn status: public title: Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein type: journal_article user_id: '58465' year: '2021' ... --- _id: '29712' author: - first_name: Lukas full_name: Höper, Lukas last_name: Höper - first_name: Susanne full_name: Podworny, Susanne last_name: Podworny - first_name: Sven full_name: Hüsing, Sven id: '58465' last_name: Hüsing - first_name: Carsten full_name: Schulte, Carsten last_name: Schulte - first_name: Yannik full_name: Fleischer, Yannik last_name: Fleischer - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf last_name: Biehler - first_name: Daniel full_name: Frischemeier, Daniel last_name: Frischemeier - first_name: Hülya full_name: Malatyali, Hülya last_name: Malatyali citation: ama: Höper L, Podworny S, Hüsing S, et al. Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik und Schule. Published online 2021. apa: Höper, L., Podworny, S., Hüsing, S., Schulte, C., Fleischer, Y., Biehler, R., Frischemeier, D., & Malatyali, H. (2021). Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule. bibtex: '@article{Höper_Podworny_Hüsing_Schulte_Fleischer_Biehler_Frischemeier_Malatyali_2021, title={Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz}, journal={INFOS 2021–19. 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Schroeter-Wittke, Praktische Theologie 56 (2021) 189–190. date_created: 2023-01-31T00:37:21Z date_updated: 2023-01-31T01:42:53Z intvolume: ' 56' issue: '3' language: - iso: ger page: 189-190 publication: Praktische Theologie publication_identifier: eissn: - 2198-0462 issn: - 0946-3518 publication_status: published status: public title: Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik type: journal_article user_id: '480' volume: 56 year: '2021' ... --- _id: '41083' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke - first_name: Friedemann full_name: Schmidt-Eggert, Friedemann last_name: Schmidt-Eggert citation: ama: Schroeter-Wittke H, Schmidt-Eggert F. Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Posaunenchor Magazin für Bläserinnen und Bläser . 2021;(3):20-22. apa: Schroeter-Wittke, H., & Schmidt-Eggert, F. (2021). 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COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities. Vol 83.; 2021. apa: Ortmann, R., Warkulat, S., Krull, S., Klocke, N., & Pelster, M. (2021). COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities (Vol. 83). bibtex: '@book{Ortmann_Warkulat_Krull_Klocke_Pelster_2021, series={Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers}, title={COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities}, volume={83}, author={Ortmann, Regina and Warkulat, Sonja and Krull, Sebastian and Klocke, Nina and Pelster, Matthias}, year={2021}, collection={Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers} }' chicago: 'Ortmann, Regina, Sonja Warkulat, Sebastian Krull, Nina Klocke, and Matthias Pelster. COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities. Vol. 83. Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers, 2021.' ieee: R. Ortmann, S. Warkulat, S. Krull, N. Klocke, and M. Pelster, COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities, vol. 83. 2021. mla: Ortmann, Regina, et al. COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities. 2021. short: R. Ortmann, S. Warkulat, S. Krull, N. Klocke, M. Pelster, COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities, 2021. date_created: 2023-01-31T13:05:49Z date_updated: 2023-01-31T13:05:56Z department: - _id: '590' intvolume: ' 83' language: - iso: eng series_title: 'Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers' status: public title: COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities type: working_paper user_id: '21222' volume: 83 year: '2021' ... --- _id: '41184' author: - first_name: Regina full_name: Ortmann, Regina id: '10020' last_name: Ortmann - first_name: Dirk full_name: Simons, Dirk last_name: Simons - first_name: Dennis full_name: Voeller, Dennis last_name: Voeller citation: ama: Ortmann R, Simons D, Voeller D. Real Effects of an International Tax Reform for MNEs. Vol 64.; 2021. apa: Ortmann, R., Simons, D., & Voeller, D. (2021). Real effects of an international tax reform for MNEs (Vol. 64). bibtex: '@book{Ortmann_Simons_Voeller_2021, series={TRR 266 Working Paper Series}, title={Real effects of an international tax reform for MNEs}, volume={64}, author={Ortmann, Regina and Simons, Dirk and Voeller, Dennis}, year={2021}, collection={TRR 266 Working Paper Series} }' chicago: Ortmann, Regina, Dirk Simons, and Dennis Voeller. Real Effects of an International Tax Reform for MNEs. Vol. 64. TRR 266 Working Paper Series, 2021. ieee: R. Ortmann, D. Simons, and D. Voeller, Real effects of an international tax reform for MNEs, vol. 64. 2021. mla: Ortmann, Regina, et al. Real Effects of an International Tax Reform for MNEs. 2021. short: R. Ortmann, D. Simons, D. 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In a proof-of-concept experiment, we demonstrate the viability of the scheme by implementing a four-channel system that offers an overall detection bandwidth of 140 GHz. Exploiting a femtosecond laser with precisely known pulse shape for calibration along with dynamic amplitude and phase estimation, we reconstruct 100 GBd QPSK, 16QAM and 64QAM optical data signals. The reconstructed signals show improved quality compared to that obtained with a single high-speed intradyne receiver, while the electronic bandwidth requirements of the individual coherent receivers are greatly reduced. author: - first_name: Dengyang full_name: Fang, Dengyang last_name: Fang - first_name: Andrea full_name: Zazzi, Andrea last_name: Zazzi - first_name: Juliana full_name: Müller, Juliana last_name: Müller - first_name: Daniel full_name: Dray, Daniel last_name: Dray - first_name: Christoph full_name: Fullner, Christoph last_name: Fullner - first_name: Pablo full_name: Marin-Palomo, Pablo last_name: Marin-Palomo - first_name: Alireza full_name: Tabatabaei Mashayekh, Alireza last_name: Tabatabaei Mashayekh - first_name: Arka full_name: Dipta Das, Arka last_name: Dipta Das - first_name: Maxim full_name: Weizel, Maxim id: '44271' last_name: Weizel orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839 - first_name: Sergiy full_name: Gudyriev, Sergiy last_name: Gudyriev - first_name: Wolfgang full_name: Freude, Wolfgang last_name: Freude - first_name: Sebastian full_name: Randel, Sebastian last_name: Randel - first_name: J. Christoph full_name: Scheytt, J. Christoph id: '37144' last_name: Scheytt orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618 - first_name: Jeremy full_name: Witzens, Jeremy last_name: Witzens - first_name: Christian full_name: Koos, Christian last_name: Koos citation: ama: Fang D, Zazzi A, Müller J, et al. Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters. Journal of Lightwave Technology. Published online 2021:1-1. doi:10.1109/jlt.2021.3130764 apa: Fang, D., Zazzi, A., Müller, J., Dray, D., Fullner, C., Marin-Palomo, P., Tabatabaei Mashayekh, A., Dipta Das, A., Weizel, M., Gudyriev, S., Freude, W., Randel, S., Scheytt, J. C., Witzens, J., & Koos, C. (2021). Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters. Journal of Lightwave Technology, 1–1. https://doi.org/10.1109/jlt.2021.3130764 bibtex: '@article{Fang_Zazzi_Müller_Dray_Fullner_Marin-Palomo_Tabatabaei Mashayekh_Dipta Das_Weizel_Gudyriev_et al._2021, title={Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters}, DOI={10.1109/jlt.2021.3130764}, journal={Journal of Lightwave Technology}, publisher={Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)}, author={Fang, Dengyang and Zazzi, Andrea and Müller, Juliana and Dray, Daniel and Fullner, Christoph and Marin-Palomo, Pablo and Tabatabaei Mashayekh, Alireza and Dipta Das, Arka and Weizel, Maxim and Gudyriev, Sergiy and et al.}, year={2021}, pages={1–1} }' chicago: Fang, Dengyang, Andrea Zazzi, Juliana Müller, Daniel Dray, Christoph Fullner, Pablo Marin-Palomo, Alireza Tabatabaei Mashayekh, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters.” Journal of Lightwave Technology, 2021, 1–1. https://doi.org/10.1109/jlt.2021.3130764. ieee: 'D. Fang et al., “Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters,” Journal of Lightwave Technology, pp. 1–1, 2021, doi: 10.1109/jlt.2021.3130764.' mla: Fang, Dengyang, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters.” Journal of Lightwave Technology, Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2021, pp. 1–1, doi:10.1109/jlt.2021.3130764. short: D. Fang, A. Zazzi, J. Müller, D. Dray, C. Fullner, P. Marin-Palomo, A. Tabatabaei Mashayekh, A. Dipta Das, M. Weizel, S. Gudyriev, W. Freude, S. Randel, J.C. Scheytt, J. Witzens, C. Koos, Journal of Lightwave Technology (2021) 1–1. date_created: 2022-01-10T13:43:46Z date_updated: 2023-02-01T08:23:11Z department: - _id: '58' - _id: '230' doi: 10.1109/jlt.2021.3130764 keyword: - Atomic and Molecular Physics - and Optics language: - iso: eng page: 1-1 publication: Journal of Lightwave Technology publication_identifier: issn: - 0733-8724 - 1558-2213 publication_status: published publisher: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) related_material: link: - relation: confirmation url: https://ieeexplore.ieee.org/document/9632439 status: public title: Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters type: journal_article user_id: '15931' year: '2021' ... --- _id: '29211' abstract: - lang: eng text: Electrical-optical signal processing has been shown to be a promising path to overcome the limitations of state-of-the-art all-electrical data converters. In addition to ultra-broadband signal processing, it allows leveraging ultra-low jitter mode-locked lasers and thus increasing the aperture jitter limited effective number of bits at high analog signal frequencies. In this paper, we review our recent progress towards optically enabled time- and frequency-interleaved analog-to-digital converters, as well as their monolithic integration in electronic-photonic integrated circuits. For signal frequencies up to 65 GHz, an optoelectronic track-and-hold amplifier based on the source-emitter-follower architecture is shown as a power efficient approach in optically enabled BiCMOS technology. At higher signal frequencies, integrated photonic filters enable signal slicing in the frequency domain and further scaling of the conversion bandwidth, with the reconstruction of a 140 GHz optical signal being shown. We further show how such optically enabled data converter architectures can be applied to a nonlinear Fourier transform based integrated transceiver in particular and discuss their applicability to broadband optical links in general. author: - first_name: Andrea full_name: Zazzi, Andrea last_name: Zazzi - first_name: Juliana full_name: Müller, Juliana last_name: Müller - first_name: Maxim full_name: Weizel, Maxim id: '44271' last_name: Weizel orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839 - first_name: Jonas full_name: Koch, Jonas last_name: Koch - first_name: Dengyang full_name: Fang, Dengyang last_name: Fang - first_name: Alvaro full_name: Moscoso-Martir, Alvaro last_name: Moscoso-Martir - first_name: Ali full_name: Tabatabaei Mashayekh, Ali last_name: Tabatabaei Mashayekh - first_name: Arka D. full_name: Das, Arka D. last_name: Das - first_name: Daniel full_name: Drays, Daniel last_name: Drays - first_name: Florian full_name: Merget, Florian last_name: Merget - first_name: Franz X. full_name: Kartner, Franz X. last_name: Kartner - first_name: Stephan full_name: Pachnicke, Stephan last_name: Pachnicke - first_name: Christian full_name: Koos, Christian last_name: Koos - first_name: J. 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Sprenger (Ed.), Autonome Autos – Die Zukunft des Verkehrs und die Dispositive der Mobilität, 1st ed., transcript Verlag, Bielefeld, 2021, pp. 373–397.' date_created: 2022-12-19T12:43:57Z date_updated: 2023-02-01T11:43:16Z doi: 10.14361/9783839450246 edition: '1' editor: - first_name: Florian full_name: Sprenger, Florian last_name: Sprenger extern: '1' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' page: 373 - 397 place: Bielefeld publication: Autonome Autos – Die Zukunft des Verkehrs und die Dispositive der Mobilität publication_identifier: isbn: - '9783837650242' - '9783839450246' issn: - 2702-8852 - 2702-8860 publication_status: published publisher: transcript Verlag status: public title: „Vom Fahr-Zeug zum Fahr-Ding. 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Rohlfing, Journal of Writing Research 12 (2021) 493–529. date_created: 2022-06-06T13:49:01Z date_updated: 2023-02-01T12:14:52Z department: - _id: '749' - _id: '424' doi: 10.17239/jowr-2021.12.03.01 intvolume: ' 12' issue: vol. 12 issue 3 keyword: - Literature and Literary Theory - Linguistics and Language - Language and Linguistics - Education language: - iso: eng page: 493-529 publication: Journal of Writing Research publication_identifier: issn: - 2030-1006 - 2294-3307 publication_status: published publisher: ARLE (International Association for Research in L1 Education) status: public title: Building, emptying out, or dreaming? Action structures and space in students’ metaphors of academic writing type: journal_article user_id: '14931' volume: 12 year: '2021' ... --- _id: '24902' abstract: - lang: eng text: Social robots have emerged as a new digital technology that is increasingly being implemented in the educational landscape. While social robots could be deployed to assist young children with their learning in a variety of different ways, the typical approach in educational practices is to supplement the learning process rather than to replace the human caregiver, e.g., the teacher, parent, educator or therapist. When functioning in the role of an educational assistant, social robots will likely constitute a part of a triadic interaction with the child and the human caregiver. Surprisingly, there is little research that systematically investigates the role of the caregiver by examining the ways in which children involve or check in with them during their interaction with another partnera phenomenon that is known as social referencing. In the present study, we investigated social referencing in the context of a dyadic child–robot interaction. Over the course of four sessions within our longitudinal language-learning study, we observed how 20 pre-school children aged 4–5 years checked in with their accompanying caregivers who were not actively involved in the language-learning procedure. The children participating in the study were randomly assigned to either an interaction with a social robot or a human partner. Our results revealed that all children across both conditions utilized social referencing behaviors to address their caregiver. However, we found that the children who interacted with the social robot did so significantly more frequently in each of the four sessions than those who interacted with the human partner. Further analyses showed that no significant change in their behavior over the course of the sessions could be observed. Findings are discussed with regard to the caregiver's role during children's interactions with social robots and the implications for future interaction design. author: - first_name: Nils Frederik full_name: Tolksdorf, Nils Frederik id: '43289' last_name: Tolksdorf orcid: 0000-0001-6093-1219 - first_name: Camilla E. full_name: Crawshaw, Camilla E. last_name: Crawshaw - first_name: Katharina J. full_name: Rohlfing, Katharina J. id: '50352' last_name: Rohlfing citation: ama: Tolksdorf NF, Crawshaw CE, Rohlfing KJ. Comparing the Effects of a Different Social Partner (Social Robot vs. Human) on Children’s Social Referencing in Interaction. Frontiers in Education. Published online 2021. doi:10.3389/feduc.2020.569615 apa: Tolksdorf, N. F., Crawshaw, C. E., & Rohlfing, K. J. (2021). Comparing the Effects of a Different Social Partner (Social Robot vs. Human) on Children’s Social Referencing in Interaction. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.569615 bibtex: '@article{Tolksdorf_Crawshaw_Rohlfing_2021, title={Comparing the Effects of a Different Social Partner (Social Robot vs. Human) on Children’s Social Referencing in Interaction}, DOI={10.3389/feduc.2020.569615}, journal={Frontiers in Education}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Crawshaw, Camilla E. and Rohlfing, Katharina J.}, year={2021} }' chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Camilla E. Crawshaw, and Katharina J. Rohlfing. “Comparing the Effects of a Different Social Partner (Social Robot vs. Human) on Children’s Social Referencing in Interaction.” Frontiers in Education, 2021. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.569615. ieee: 'N. F. Tolksdorf, C. E. Crawshaw, and K. J. 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Do Shy Children Keep more Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human. In: Interaction Design and Children. ; 2021. doi:10.1145/3459990.3465181' apa: Tolksdorf, N. F., Viertel, F. E., Crawshaw, C. E., & Rohlfing, K. J. (2021). Do Shy Children Keep more Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human. Interaction Design and Children. https://doi.org/10.1145/3459990.3465181 bibtex: '@inproceedings{Tolksdorf_Viertel_Crawshaw_Rohlfing_2021, title={Do Shy Children Keep more Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human}, DOI={10.1145/3459990.3465181}, booktitle={Interaction Design and Children}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Viertel, Fanziska E. and Crawshaw, Camilla E. and Rohlfing, Katharina J.}, year={2021} }' chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Fanziska E. Viertel, Camilla E. Crawshaw, and Katharina J. Rohlfing. “Do Shy Children Keep More Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human.” In Interaction Design and Children, 2021. https://doi.org/10.1145/3459990.3465181. ieee: 'N. F. Tolksdorf, F. E. Viertel, C. E. Crawshaw, and K. J. Rohlfing, “Do Shy Children Keep more Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human,” 2021, doi: 10.1145/3459990.3465181.' mla: Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Do Shy Children Keep More Distance from a Social Robot? Exploring Shy Children’s Proxemics with a Social Robot or a Human.” Interaction Design and Children, 2021, doi:10.1145/3459990.3465181. short: 'N.F. Tolksdorf, F.E. Viertel, C.E. Crawshaw, K.J. 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The device promises integration with different platform chips for more complex optical systems. author: - first_name: Renato R. full_name: Domeneguetti, Renato R. last_name: Domeneguetti - first_name: Hauke full_name: Conradi, Hauke last_name: Conradi - first_name: Moritz full_name: Kleinert, Moritz last_name: Kleinert - first_name: Christian full_name: Kießler, Christian id: '44252' last_name: Kießler - first_name: Michael full_name: Stefszky, Michael id: '42777' last_name: Stefszky - first_name: Harald full_name: Herrmann, Harald id: '216' last_name: Herrmann - first_name: Christine full_name: Silberhorn, Christine id: '26263' last_name: Silberhorn - first_name: Ulrik L. full_name: Andersen, Ulrik L. last_name: Andersen - first_name: Jonas Schou full_name: Neergaard-Nielsen, Jonas Schou last_name: Neergaard-Nielsen - first_name: Tobias full_name: Gehring, Tobias last_name: Gehring citation: ama: 'Domeneguetti RR, Conradi H, Kleinert M, et al. Nonlinear waveguides for integrated quantum light source. In: 2021 Conference on Lasers and Electro-Optics Europe and European Quantum Electronics Conference. Optica Publishing Group; 2021:eb_4_1.' apa: Domeneguetti, R. R., Conradi, H., Kleinert, M., Kießler, C., Stefszky, M., Herrmann, H., Silberhorn, C., Andersen, U. L., Neergaard-Nielsen, J. S., & Gehring, T. (2021). 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Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In: Maurer C, Rincke K, Hemmer M, eds. Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. 1st ed. Fachportal Pädagogik; 2021:185-188. doi:10.25656/01:21659' apa: Engemann, M., & Herzig, B. (2021). Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In C. Maurer, K. Rincke, & M. Hemmer (Eds.), Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (1st ed., pp. 185–188). 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Maurer, K. Rincke, and M. Hemmer, 1st ed., 185–88. Regensburg: Fachportal Pädagogik, 2021. https://doi.org/10.25656/01:21659.' ieee: 'M. Engemann and B. Herzig, “Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik,” in Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020, 1st ed., C. Maurer, K. Rincke, and M. Hemmer, Eds. Regensburg: Fachportal Pädagogik, 2021, pp. 185–188.' mla: Engemann, M., and Bardo Herzig. “Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik.” Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020, edited by C. 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The Hen-Egg-Problem of Informal Workplace Learning & Work Design: The Mediating Role of Job Crafting. Academy of Management Prodeedings. 2021;2021(1).' apa: 'Decius, J., Schaper, N., & Seifert, A. (2021). The Hen-Egg-Problem of Informal Workplace Learning & Work Design: The Mediating Role of Job Crafting. Academy of Management Prodeedings, 2021(1).' bibtex: '@article{Decius_Schaper_Seifert_2021, title={The Hen-Egg-Problem of Informal Workplace Learning & Work Design: The Mediating Role of Job Crafting.}, volume={2021}, number={1}, journal={Academy of Management Prodeedings}, author={Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, year={2021} }' chicago: 'Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “The Hen-Egg-Problem of Informal Workplace Learning & Work Design: The Mediating Role of Job Crafting.” Academy of Management Prodeedings 2021, no. 1 (2021).' ieee: 'J. Decius, N. Schaper, and A. 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Seifert, Academy of Management Prodeedings 2021 (2021). date_created: 2023-01-18T13:46:21Z date_updated: 2023-01-26T10:41:42Z department: - _id: '33' - _id: '427' intvolume: ' 2021' issue: '1' language: - iso: eng publication: Academy of Management Prodeedings publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'The Hen-Egg-Problem of Informal Workplace Learning & Work Design: The Mediating Role of Job Crafting.' type: journal_article user_id: '693' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '40358' author: - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke - first_name: Stefanie full_name: Roenneke, Stefanie last_name: Roenneke - first_name: Cigdem full_name: Göymen, Cigdem last_name: Göymen citation: ama: Jacke C, Roenneke S, Göymen C. Seismograf Pop. Pop-Musik*. 2021;(2/2021):S.32-33. apa: Jacke, C., Roenneke, S., & Göymen, C. (2021). Seismograf Pop. 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Göymen, Pop-Musik* (2021) S.32-33. date_created: 2023-01-26T13:00:18Z date_updated: 2023-01-26T13:08:32Z department: - _id: '607' issue: 2/2021 language: - iso: ger main_file_link: - url: https://folkwang-popinstitut.de/pdfviewer/magazine_2_21_de/ page: S.32-33 publication: Pop-Musik* publisher: in transition status: public title: Seismograf Pop type: journal_article user_id: '85121' year: '2021' ... --- _id: '40374' abstract: - lang: eng text: We present a frequency multimode integrated SU (1,1) interferometer with a polarization converter and strong signal-idler photon correlations. Phase sensitivity below the shot noise limit is demonstrated, various filtering and seeding strategies are discussed. author: - first_name: A. full_name: Ferreri, A. last_name: Ferreri - first_name: Matteo full_name: Santandrea, Matteo id: '55095' last_name: Santandrea orcid: 0000-0001-5718-358X - first_name: Michael full_name: Stefszky, Michael id: '42777' last_name: Stefszky - first_name: Kai Hong full_name: Luo, Kai Hong id: '36389' last_name: Luo orcid: 0000-0003-1008-4976 - first_name: Harald full_name: Herrmann, Harald id: '216' last_name: Herrmann - first_name: Christine full_name: Silberhorn, Christine id: '26263' last_name: Silberhorn - first_name: Polina full_name: Sharapova, Polina id: '60286' last_name: Sharapova citation: ama: 'Ferreri A, Santandrea M, Stefszky M, et al. Multimode integrated SU(1,1) interferometer. In: Conference on Lasers and Electro-Optics. Optica Publishing Group; 2021. doi:10.1364/cleo_qels.2021.ftu1n.6' apa: Ferreri, A., Santandrea, M., Stefszky, M., Luo, K. H., Herrmann, H., Silberhorn, C., & Sharapova, P. (2021). Multimode integrated SU(1,1) interferometer. Conference on Lasers and Electro-Optics. https://doi.org/10.1364/cleo_qels.2021.ftu1n.6 bibtex: '@inproceedings{Ferreri_Santandrea_Stefszky_Luo_Herrmann_Silberhorn_Sharapova_2021, title={Multimode integrated SU(1,1) interferometer}, DOI={10.1364/cleo_qels.2021.ftu1n.6}, booktitle={Conference on Lasers and Electro-Optics}, publisher={Optica Publishing Group}, author={Ferreri, A. and Santandrea, Matteo and Stefszky, Michael and Luo, Kai Hong and Herrmann, Harald and Silberhorn, Christine and Sharapova, Polina}, year={2021} }' chicago: Ferreri, A., Matteo Santandrea, Michael Stefszky, Kai Hong Luo, Harald Herrmann, Christine Silberhorn, and Polina Sharapova. “Multimode Integrated SU(1,1) Interferometer.” In Conference on Lasers and Electro-Optics. 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Sharapova, in: Conference on Lasers and Electro-Optics, Optica Publishing Group, 2021.' date_created: 2023-01-26T13:57:47Z date_updated: 2023-01-26T14:01:03Z department: - _id: '15' - _id: '569' - _id: '170' - _id: '230' - _id: '288' - _id: '429' doi: 10.1364/cleo_qels.2021.ftu1n.6 language: - iso: eng project: - _id: '53' name: 'TRR 142: TRR 142' - _id: '56' name: 'TRR 142 - C: TRR 142 - Project Area C' - _id: '72' name: 'TRR 142 - C2: TRR 142 - Subproject C2' publication: Conference on Lasers and Electro-Optics publication_status: published publisher: Optica Publishing Group status: public title: Multimode integrated SU(1,1) interferometer type: conference user_id: '16199' year: '2021' ... --- _id: '40460' author: - first_name: Lisa full_name: Thonemann, Lisa last_name: Thonemann - first_name: Anne full_name: Reh, Anne last_name: Reh - first_name: Katrin full_name: Deutschen, Katrin last_name: Deutschen - first_name: Jana Marie full_name: Lakemeyer, Jana Marie last_name: Lakemeyer - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Thonemann L, Reh A, Deutschen K, Lakemeyer JM, Blumberg E. Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Thonemann, L., Reh, A., Deutschen, K., Lakemeyer, J. M., & Blumberg, E. (2021). Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Thonemann_Reh_Deutschen_Lakemeyer_Blumberg_2021, title={Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Thonemann, Lisa and Reh, Anne and Deutschen, Katrin and Lakemeyer, Jana Marie and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: Thonemann, Lisa, Anne Reh, Katrin Deutschen, Jana Marie Lakemeyer, and Eva Blumberg. “Sachunterricht Lehren in Zeiten Der Pandemie – Eine Online-Befragung Zu Den Auswirkungen Der Digitalen Lehre Auf Den Materialeinsatz Und Die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in Der Sachunterrichtsdidaktik an Drei Deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021. ieee: L. Thonemann, A. Reh, K. Deutschen, J. M. Lakemeyer, and E. Blumberg, “Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021. mla: Thonemann, Lisa, et al. Sachunterricht Lehren in Zeiten Der Pandemie – Eine Online-Befragung Zu Den Auswirkungen Der Digitalen Lehre Auf Den Materialeinsatz Und Die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in Der Sachunterrichtsdidaktik an Drei Deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021. short: 'L. Thonemann, A. Reh, K. Deutschen, J.M. Lakemeyer, E. Blumberg, in: 2021.' date_created: 2023-01-26T19:52:52Z date_updated: 2023-01-26T21:02:59Z department: - _id: '298' language: - iso: eng status: public title: Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40462' author: - first_name: Franziska full_name: Deppe, Franziska last_name: Deppe - first_name: Anne full_name: Reh, Anne last_name: Reh - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Deppe F, Reh A, Blumberg E. Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Deppe, F., Reh, A., & Blumberg, E. (2021). Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Deppe_Reh_Blumberg_2021, title={Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Deppe, Franziska and Reh, Anne and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: Deppe, Franziska, Anne Reh, and Eva Blumberg. “Digitales Sachunterrichtsstudium in Der Corona-Krise – Eine Empirische Evaluationsstudie Zur Rezeption Des Analogen Und Webbasierten Unterstützungsangebots Des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ Bei Sachunterrichtsstudierenden Im Grund- Und Förderschullehramt. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021. ieee: F. Deppe, A. Reh, and E. Blumberg, “Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021. mla: Deppe, Franziska, et al. Digitales Sachunterrichtsstudium in Der Corona-Krise – Eine Empirische Evaluationsstudie Zur Rezeption Des Analogen Und Webbasierten Unterstützungsangebots Des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ Bei Sachunterrichtsstudierenden Im Grund- Und Förderschullehramt. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021. short: 'F. Deppe, A. Reh, E. Blumberg, in: 2021.' date_created: 2023-01-26T19:55:32Z date_updated: 2023-01-26T21:02:51Z department: - _id: '298' language: - iso: eng status: public title: Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40459' author: - first_name: Laurien full_name: Brenke, Laurien last_name: Brenke - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Brenke L, Blumberg E. Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Brenke, L., & Blumberg, E. (2021). Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Brenke_Blumberg_2021, title={Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Brenke, Laurien and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: Brenke, Laurien, and Eva Blumberg. “Voraussetzungen Bei Sachunterrichtsstudierenden Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische Online-Befragung Bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen Und Für Sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021. ieee: L. Brenke and E. Blumberg, “Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021. mla: Brenke, Laurien, and Eva Blumberg. Voraussetzungen Bei Sachunterrichtsstudierenden Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische Online-Befragung Bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen Und Für Sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021. short: 'L. Brenke, E. Blumberg, in: 2021.' date_created: 2023-01-26T19:50:44Z date_updated: 2023-01-26T21:03:08Z department: - _id: '298' language: - iso: eng status: public title: Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40456' author: - first_name: Annika full_name: Sicking, Annika last_name: Sicking - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Sicking A, Blumberg E. Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Sicking, A., & Blumberg, E. (2021). Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Sicking_Blumberg_2021, title={Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Sicking, Annika and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: Sicking, Annika, and Eva Blumberg. “Einsatz Digitaler Medien Im Sachunterricht – Die Coronakrise Als Spiegel Für Die Fehlende Digitalisierung Im Deutschen Bildungswesen? Was Können Wir von Schweden Lernen? Vortrag Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021. ieee: A. Sicking and E. Blumberg, “Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021. mla: Sicking, Annika, and Eva Blumberg. Einsatz Digitaler Medien Im Sachunterricht – Die Coronakrise Als Spiegel Für Die Fehlende Digitalisierung Im Deutschen Bildungswesen? Was Können Wir von Schweden Lernen? Vortrag Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021. short: 'A. Sicking, E. Blumberg, in: 2021.' date_created: 2023-01-26T19:45:59Z date_updated: 2023-01-26T21:03:31Z department: - _id: '298' language: - iso: eng status: public title: Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40461' author: - first_name: Martin full_name: Stump, Martin last_name: Stump - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Stump M, Blumberg E. Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Stump, M., & Blumberg, E. (2021). Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Stump_Blumberg_2021, title={Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Stump, Martin and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: Stump, Martin, and Eva Blumberg. “Digital Gestütztes Lernen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine Kriteriengeleitete Analyse Digitaler Sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021. ieee: M. Stump and E. Blumberg, “Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021. mla: Stump, Martin, and Eva Blumberg. Digital Gestütztes Lernen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine Kriteriengeleitete Analyse Digitaler Sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021. short: 'M. Stump, E. 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Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40457' author: - first_name: Sandra full_name: Tänzer, Sandra last_name: Tänzer - first_name: Roland full_name: Lauterbach, Roland last_name: Lauterbach - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Frauke full_name: Grittner, Frauke last_name: Grittner - first_name: Jochen full_name: Lange, Jochen last_name: Lange - first_name: Claudia full_name: Schomaker, Claudia last_name: Schomaker citation: ama: 'Tänzer S, Lauterbach R, Blumberg E, Grittner F, Lange J, Schomaker C. Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.' apa: Tänzer, S., Lauterbach, R., Blumberg, E., Grittner, F., Lange, J., & Schomaker, C. (2021). Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). bibtex: '@inproceedings{Tänzer_Lauterbach_Blumberg_Grittner_Lange_Schomaker_2021, title={ Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation auf der 30. 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(2021). Children as (Co)Researchers as an Opportunity to influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance in the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to Connect Members of the School Community an der ECER (European Conference on Educational Research), University of Geneva. Online.' bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2021, title={Children as (Co)Researchers as an Opportunity to influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance in the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to Connect Members of the School Community an der ECER (European Conference on Educational Research), University of Geneva. Online}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2021} }' chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Children as (Co)Researchers as an Opportunity to Influence School Life: A Didactic Approach and Its Relevance in the Perspective of Children. 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Zeitschrift für Grundschulforschung. 2021;14(2):391-406. doi:10.1007/s42278-021-00117-8 apa: Büker, P., Hüpping, B., & Zala-Mezö, E. (2021). Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung. Zeitschrift für Grundschulforschung, 14(2), 391–406. https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 bibtex: '@article{Büker_Hüpping_Zala-Mezö_2021, title={Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung}, volume={14}, DOI={10.1007/s42278-021-00117-8 }, number={2}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit and Zala-Mezö, Enikö}, year={2021}, pages={391–406} }' chicago: 'Büker, Petra, Birgit Hüpping, and Enikö Zala-Mezö. “Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung.” Zeitschrift für Grundschulforschung 14, no. 2 (2021): 391–406. https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 .' ieee: 'P. Büker, B. Hüpping, and E. Zala-Mezö, “Partizipation als Veränderung. 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Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method. 14th WCCM-ECCOMAS Congress, 700. https://doi.org/10.23967/wccm-eccomas.2020.307 bibtex: '@inproceedings{Itner_Gravenkamp_Dreiling_Feldmann_Henning_2021, series={Numerical Methods and Algorithms in Science and Engineering}, title={Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method}, volume={700}, DOI={10.23967/wccm-eccomas.2020.307}, booktitle={14th WCCM-ECCOMAS Congress}, publisher={CIMNE}, author={Itner, D. and Gravenkamp, H. and Dreiling, Dmitrij and Feldmann, Nadine and Henning, Bernd}, year={2021}, collection={Numerical Methods and Algorithms in Science and Engineering} }' chicago: Itner, D., H. Gravenkamp, Dmitrij Dreiling, Nadine Feldmann, and Bernd Henning. “Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method.” In 14th WCCM-ECCOMAS Congress, Vol. 700. Numerical Methods and Algorithms in Science and Engineering. CIMNE, 2021. https://doi.org/10.23967/wccm-eccomas.2020.307. ieee: 'D. Itner, H. Gravenkamp, D. Dreiling, N. Feldmann, and B. Henning, “Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method,” in 14th WCCM-ECCOMAS Congress, 2021, vol. 700, doi: 10.23967/wccm-eccomas.2020.307.' mla: Itner, D., et al. “Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method.” 14th WCCM-ECCOMAS Congress, vol. 700, CIMNE, 2021, doi:10.23967/wccm-eccomas.2020.307. short: 'D. Itner, H. Gravenkamp, D. Dreiling, N. Feldmann, B. Henning, in: 14th WCCM-ECCOMAS Congress, CIMNE, 2021.' conference: end_date: 2021-01-15 name: 14th World Congress on Computational Mechanics (WCCM) start_date: 2021-01-11 date_created: 2023-01-27T15:08:47Z date_updated: 2023-01-27T15:28:35Z department: - _id: '49' doi: 10.23967/wccm-eccomas.2020.307 intvolume: ' 700' language: - iso: eng license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.scipedia.com/public/Itner_et_al_2021a oa: '1' project: - _id: '89' grant_number: '409779252' name: 'VaMP: Vollständige Bestimmung der akustischen Materialparameter von Polymeren' publication: 14th WCCM-ECCOMAS Congress publication_status: published publisher: CIMNE series_title: Numerical Methods and Algorithms in Science and Engineering status: public title: Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method type: conference user_id: '32616' volume: 700 year: '2021' ... --- _id: '40568' abstract: - lang: eng text: The search for metal-free and visible light-responsive materials for photocatalytic applications has attracted the interest of not only academics but also the industry in the last decades. Since graphitic carbon nitride (g-C3N4) was first reported as a metal-free photocatalyst, this has been widely investigated in different light-driven reactions. However, the high recombination rate, low electrical conductivity, and lack of photoresponse in most of the visible range have elicited the search for alternatives. In this regard, a broad family of carbon nitride (CxNy) materials was anticipated several decades ago. However, the attention of the researchers in these materials has just been awakened in the last years due to the recent success in the syntheses of some of these materials (i.e., C3N3, C2N, C3N, and C3N5, among others), together with theoretical simulations pointing at the excellent physico-chemical properties (i.e., crystalline structure and chemical morphology, electronic configuration and semiconducting nature, or high refractive index and hardness, among others) and optoelectronic applications of these materials. The performance of CxNy, beyond C3N4, has been barely evaluated in real applications, including energy conversion, storage, and adsorption technologies, and further work must be carried out, especially experimentally, in order to confirm the high expectations raised by simulations and theoretical calculations. Herein, we have summarized the scarce literature related to recent results reporting the synthetic routes, structures, and performance of these materials as photocatalysts. Moreover, the challenges and perspectives at the forefront of this field using CxNy materials are disclosed. We aim to stimulate the research of this new generation of CxNy-based photocatalysts, beyond C3N4, with improved photocatalytic efficiencies by harnessing the striking structural, electronic, and optical properties of this new family of materials. author: - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves last_name: Lopez Salas - first_name: Josep full_name: Albero, Josep last_name: Albero citation: ama: 'Lopez Salas N, Albero J. CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts. Frontiers in Materials. 2021;8. doi:10.3389/fmats.2021.772200' apa: 'Lopez Salas, N., & Albero, J. (2021). CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts. Frontiers in Materials, 8. https://doi.org/10.3389/fmats.2021.772200' bibtex: '@article{Lopez Salas_Albero_2021, title={CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts}, volume={8}, DOI={10.3389/fmats.2021.772200}, journal={Frontiers in Materials}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Lopez Salas, Nieves and Albero, Josep}, year={2021} }' chicago: 'Lopez Salas, Nieves, and Josep Albero. “CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts.” Frontiers in Materials 8 (2021). https://doi.org/10.3389/fmats.2021.772200.' ieee: 'N. Lopez Salas and J. Albero, “CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts,” Frontiers in Materials, vol. 8, 2021, doi: 10.3389/fmats.2021.772200.' mla: 'Lopez Salas, Nieves, and Josep Albero. “CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts.” Frontiers in Materials, vol. 8, Frontiers Media SA, 2021, doi:10.3389/fmats.2021.772200.' short: N. Lopez Salas, J. Albero, Frontiers in Materials 8 (2021). date_created: 2023-01-27T16:20:14Z date_updated: 2023-01-27T16:32:57Z doi: 10.3389/fmats.2021.772200 intvolume: ' 8' keyword: - Materials Science (miscellaneous) language: - iso: eng publication: Frontiers in Materials publication_identifier: issn: - 2296-8016 publication_status: published publisher: Frontiers Media SA status: public title: 'CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts' type: journal_article user_id: '98120' volume: 8 year: '2021' ... --- _id: '40570' abstract: - lang: eng text: Copper- and nitrogen-doped carbonaceous materials, obtained by a simple synthetic procedure are highly efficient and fast catalysts for the oxygen reduction reaction. It is shown, that Cu(i) containing materials perform with faster reaction kinetics. author: - first_name: Janina full_name: Kossmann, Janina last_name: Kossmann - first_name: María Luz full_name: Ortíz Sánchez-Manjavacas, María Luz last_name: Ortíz Sánchez-Manjavacas - first_name: Hannes full_name: Zschiesche, Hannes last_name: Zschiesche - first_name: Nadezda V. full_name: Tarakina, Nadezda V. last_name: Tarakina - first_name: Markus full_name: Antonietti, Markus last_name: Antonietti - first_name: Josep full_name: Albero, Josep last_name: Albero - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 citation: ama: Kossmann J, Ortíz Sánchez-Manjavacas ML, Zschiesche H, et al. CuII/CuI decorated N-doped carbonaceous electrocatalysts for the oxygen reduction reaction. Journal of Materials Chemistry A. 2021;10(11):6107-6114. doi:10.1039/d1ta09459a apa: Kossmann, J., Ortíz Sánchez-Manjavacas, M. 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Tarakina, Markus Antonietti, Josep Albero, and Nieves Lopez Salas. “CuII/CuI Decorated N-Doped Carbonaceous Electrocatalysts for the Oxygen Reduction Reaction.” Journal of Materials Chemistry A 10, no. 11 (2021): 6107–14. https://doi.org/10.1039/d1ta09459a.' ieee: 'J. Kossmann et al., “CuII/CuI decorated N-doped carbonaceous electrocatalysts for the oxygen reduction reaction,” Journal of Materials Chemistry A, vol. 10, no. 11, pp. 6107–6114, 2021, doi: 10.1039/d1ta09459a.' mla: Kossmann, Janina, et al. “CuII/CuI Decorated N-Doped Carbonaceous Electrocatalysts for the Oxygen Reduction Reaction.” Journal of Materials Chemistry A, vol. 10, no. 11, Royal Society of Chemistry (RSC), 2021, pp. 6107–14, doi:10.1039/d1ta09459a. short: J. Kossmann, M.L. Ortíz Sánchez-Manjavacas, H. Zschiesche, N.V. Tarakina, M. Antonietti, J. Albero, N. Lopez Salas, Journal of Materials Chemistry A 10 (2021) 6107–6114. date_created: 2023-01-27T16:20:26Z date_updated: 2023-01-27T16:32:22Z doi: 10.1039/d1ta09459a intvolume: ' 10' issue: '11' keyword: - General Materials Science - Renewable Energy - Sustainability and the Environment - General Chemistry language: - iso: eng page: 6107-6114 publication: Journal of Materials Chemistry A publication_identifier: issn: - 2050-7488 - 2050-7496 publication_status: published publisher: Royal Society of Chemistry (RSC) status: public title: CuII/CuI decorated N-doped carbonaceous electrocatalysts for the oxygen reduction reaction type: journal_article user_id: '98120' volume: 10 year: '2021' ...