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2020.'
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2020.'
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Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
ist!“. In: Skorsetz N, Bonanati M, Kucharz D, eds. Diversität und soziale Ungleichheit.
Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung.
Springer VS; 2020:310-314. doi:10.1007/978-3-658-27529-7_50'
apa: 'Pieper, C., & Kottmann, B. (2020). Kindliche Lebenswirklichkeit aus der
Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule
so motiviert ist!“. In N. Skorsetz, M. Bonanati, & D. Kucharz (Eds.), Diversität
und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule
(pp. 310–314). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50'
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aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in
der Schule so motiviert ist!“.” In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule, edited by Nina Skorsetz, Marina
Bonanati, and Diemut Kucharz, 310–14. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50.'
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von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
ist!“,” in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule, N. Skorsetz, M. Bonanati, and D. Kucharz, Eds. Wiesbaden:
Springer VS, 2020, pp. 310–314.'
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der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der
Schule so motiviert ist!“.” Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule, edited by Nina Skorsetz et al.,
Springer VS, 2020, pp. 310–14, doi:10.1007/978-3-658-27529-7_50.'
short: 'C. Pieper, B. Kottmann, in: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz (Eds.),
Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 310–314.'
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of Cathode Degradation as Caused by Ice Formation in MEAs.” International Journal
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cathode degradation as caused by ice formation in MEAs,” International Journal
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Formation in MEAs.” International Journal of Hydrogen Energy, 2020, pp.
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ama: Liphardt L, Suematsu K, Grundmeier G. Kinetic studies of cathode degradation
on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups with different states
of residual water and current draws. International Journal of Hydrogen Energy.
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apa: Liphardt, L., Suematsu, K., & Grundmeier, G. (2020). Kinetic studies of
cathode degradation on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups
with different states of residual water and current draws. International Journal
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Degradation on PEM Fuel Cell Short Stack Level Undergoing Freeze Startups with
Different States of Residual Water and Current Draws.” International Journal
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degradation on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups with
different states of residual water and current draws,” International Journal
of Hydrogen Energy, vol. 46, no. 5, pp. 4399–4406, 2020, doi: 10.1016/j.ijhydene.2020.10.273.'
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Short Stack Level Undergoing Freeze Startups with Different States of Residual
Water and Current Draws.” International Journal of Hydrogen Energy, vol.
46, no. 5, Elsevier BV, 2020, pp. 4399–406, doi:10.1016/j.ijhydene.2020.10.273.
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Carbon Dioxide Removal Using N-Acetylglucosamine.” ACS Omega 5 (2020):
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Using N-Acetylglucosamine,” ACS Omega, vol. 5, pp. 27043–27049, 2020, doi:
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ACS Omega, vol. 5, 2020, pp. 27043–49, doi:10.1021/acsomega.0c02076.
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Kerstin Kraft, Dorothee Linnemann, Regina Lösel (Hg.), Petersberg 2020.
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Staab, S., & Zimmermann, A. (2020). Knowledge Graphs. CoRR, abs/2003.02320.
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J. Emilio Labra Gayo, S. Kirrane, S. Neumaier, A. Polleres, R. Navigli, A.-C.
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and Generation. 2020.
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. Dr. Kovac.
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- first_name: Marcel
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ama: Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung.
2020;15(1).
apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive
Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen. Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(1).
bibtex: '@article{Graf-Schlattmann_Meister_Oevel_Wilde_2020, title={Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen}, volume={15},
number={1}, journal={Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Graf-Schlattmann, Marcel and Meister,
Dorothee M. and Oevel, Gudrun and Wilde, Melanie}, year={2020} }'
chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen.” Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15, no. 1 (2020).
ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
mla: Graf-Schlattmann, Marcel, et al. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler
Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
short: M. Graf-Schlattmann, D.M. Meister, G. Oevel, M. Wilde, Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020).
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für Hochschulentwicklung
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title: Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen
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ama: 'Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. In:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Jg.15/Nr. 1 (März 2020). ; 2020:19-39.'
apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive
Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen. In Zeitschrift für Hochschulentwicklung (Jg.15/Nr. 1 (März
2020), pp. 19–39).
bibtex: '@inbook{Graf-Schlattmann_Meister_Oevel_Wilde_2020, edition={Jg.15/Nr. 1
(März 2020)}, title={Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor
von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen}, booktitle={Zeitschrift für Hochschulentwicklung},
author={Graf-Schlattmann, Marcel and Meister, Dorothee M. and Oevel, Gudrun and
Wilde, Melanie}, year={2020}, pages={19–39} }'
chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen.” In Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März
2020)., 19–39, 2020.
ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” in
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020)., 2020, pp.
19–39.
mla: Graf-Schlattmann, Marcel, et al. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler
Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” Zeitschrift für
Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.
short: 'M. Graf-Schlattmann, D.M. Meister, G. Oevel, M. Wilde, in: Zeitschrift für
Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.'
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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title: Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen
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ama: Lieneke T, Künneke T, Eschner N, et al. Kombination und Integration etablierter
Technologien mit additiven Fertigungsverfahren.; 2020.
apa: Lieneke, T., Künneke, T., Eschner, N., Jacob, A., Schäfer, M., Hickmann, T.,
Faroun, R., Hoffmann, M., Scholl, M., Baumeister, K., Zimmer, D., & Lanza,
G. (2020). Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven
Fertigungsverfahren.
bibtex: '@book{Lieneke_Künneke_Eschner_Jacob_Schäfer_Hickmann_Faroun_Hoffmann_Scholl_Baumeister_et
al._2020, title={Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven
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Niclas and Jacob, Alexander and Schäfer, Martin and Hickmann, Thorsten and Faroun,
Rami and Hoffmann, Markus and Scholl, Markus and Baumeister, Kai and et al.},
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chicago: Lieneke, Tobias, Thomas Künneke, Niclas Eschner, Alexander Jacob, Martin Schäfer,
Thorsten Hickmann, Rami Faroun, et al. Kombination und Integration etablierter
Technologien mit additiven Fertigungsverfahren, 2020.
ieee: T. Lieneke et al., Kombination und Integration etablierter Technologien
mit additiven Fertigungsverfahren. 2020.
mla: Lieneke, Tobias, et al. Kombination und Integration etablierter Technologien
mit additiven Fertigungsverfahren. 2020.
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Faroun, M. Hoffmann, M. Scholl, K. Baumeister, D. Zimmer, G. Lanza, Kombination
und Integration etablierter Technologien mit additiven Fertigungsverfahren, 2020.
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- 978-3-00-065337-7
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title: Kombination und Integration etablierter Technologien mit additiven Fertigungsverfahren
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ama: Wagenknecht I, Bietz I, Kramer A, Müller S, Stibane F, eds. Kommunale Planung
für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013.
Stadt Gießen; 2020.
apa: Wagenknecht, I., Bietz, I., Kramer, A., Müller, S., & Stibane, F. (Eds.).
(2020). Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen.
bibtex: '@book{Wagenknecht_Bietz_Kramer_Müller_Stibane_2020, title={Kommunale Planung
für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013},
publisher={Stadt Gießen}, year={2020} }'
chicago: Wagenknecht, Inga, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, and F. Stibane, eds.
Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen, 2020.
ieee: I. Wagenknecht, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, and F. Stibane, Eds., Kommunale
Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem
Jahr 2013. Stadt Gießen, 2020.
mla: Wagenknecht, Inga, et al., editors. Kommunale Planung für Senior*innen bis
2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem Jahr 2013. Stadt Gießen,
2020.
short: I. Wagenknecht, I. Bietz, A. Kramer, S. Müller, F. Stibane, eds., Kommunale
Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans aus dem
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title: Kommunale Planung für Senior*innen bis 2025. Fortschreibung des Altenhilfeplans
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ama: Fuchs C. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie. UVK,
utb; 2020.
apa: Fuchs, C. (2020). Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
UVK, utb.
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chicago: 'Fuchs, Christian. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
München: UVK, utb, 2020.'
ieee: 'C. Fuchs, Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
München: UVK, utb, 2020.'
mla: Fuchs, Christian. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
UVK, utb, 2020.
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title: Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Gerick J, Drossel K. Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:227-234.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Gerick, J., & Drossel, K. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
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bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Gerick_Drossel_2020, place={Münster}, title={Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={227–234}
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chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, and Kerstin Drossel.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 227–34. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, and K. Drossel, “Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 227–234.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 227–34.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 227–234.'
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im internationalen Vergleich'
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vahrenhold J, Vennemann M. Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:201-214.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Vennemann, M. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.),
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich (pp. 201–214). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Vahrenhold_Vennemann_2020, place={Münster},
title={Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Vennemann,
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Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={201–214} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, and Mario Vennemann.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern
im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit
Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 201–14. Münster:
Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and M. Vennemann, “Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Schülerinnen und Schülern im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 201–214.'
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Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
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short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
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im internationalen Vergleich
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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_id: '24744'
abstract:
- lang: ger
text: Zusammenfassung. Längsschnittstudien, die das bildungswissenschaftliche
Wissen als Teil der professionellen Kompetenz angehender Lehrkräfte über mehr
als zwei Messzeitpunkte erfassen und den Einfluss individueller Eingangsvoraussetzungen
auf die Wissensentwicklung untersuchen, stellen nach wie vor ein Forschungsdesiderat
dar. Bisherige Studien liefern erste Hinweise darauf, dass individuelle Eingangsvoraussetzungen
wie die Abiturnote, pädagogische Vorerfahrungen und Berufswahlmotive im Zusammenhang
mit der Wissensentwicklung stehen und günstige Eingangsvoraussetzungen den Entwicklungsverlauf
fördern können. Bislang ist unklar, wie sich das Wissen über den gesamten Studienverlauf
in den Bachelor-/Master-Strukturen entwickelt. Des Weiteren ist auch unklar, inwieweit
bestimmte Eingangsvoraussetzungen langfristige Entwicklungsverläufe erklären können.
In der vorliegenden Studie wurden die Daten von 276 Studierenden, dessen Wissen
zu fünf Messzeitpunkten erhoben wurde, mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle
ausgewertet. Die Ergebnisse bestätigten einen Zuwachs des bildungswissenschaftlichen
Wissens über den gesamten Studienverlauf. Den größten Wissenszuwachs erfuhren
die Studierenden in den ersten zwei Semestern ihres Bachelorstudiums und beim
Übergang in das Masterstudium. Des Weiteren konnte der Einfluss von individuellen
kognitiven und motivationalen Eingangsvoraussetzungen auf den Leistungszuwachs
bestätigt werden. So zeigte sich, dass Studierende, die eine bessere Abiturnote
aufwiesen und bereits über eine unterrichtsnahe pädagogische Vorerfahrung verfügten,
höhere Wissenszuwächse im Vergleich zu ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen
erfuhren, die einen schlechteren Abiturnotendurchschnitt hatten. Ebenfalls begünstigte
das Motiv „mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen“ die Wissensentwicklung.
Die Ergebnisse können insbesondere für die Beratung genutzt werden, um die Motivlagen
von Studierenden zu erfassen und sie dafür sensibel zu machen, welche Motivkonstellationen
für einen erfolgreichen Studienverlauf günstig erscheinen.
author:
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Jana
full_name: Stender, Jana
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last_name: Stender
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Watson C, Stender J, Schaper N. Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift
für Pädagogische Psychologie. Published online 2020:1-16. doi:10.1024/1010-0652/a000288'
apa: 'Watson, C., Stender, J., & Schaper, N. (2020). Kompetenzentwicklung im
bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288'
bibtex: '@article{Watson_Stender_Schaper_2020, title={Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte},
DOI={10.1024/1010-0652/a000288},
journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, author={Watson, Christina
and Stender, Jana and Schaper, Niclas}, year={2020}, pages={1–16} }'
chicago: 'Watson, Christina, Jana Stender, and Niclas Schaper. “Kompetenzentwicklung
im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller
Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen
Wissens angehender Lehrkräfte.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie,
2020, 1–16. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000288.'
ieee: 'C. Watson, J. Stender, and N. Schaper, “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte,”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, pp. 1–16, 2020, doi: 10.1024/1010-0652/a000288.'
mla: 'Watson, Christina, et al. “Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen
Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung
des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte.”
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2020, pp. 1–16, doi:10.1024/1010-0652/a000288.'
short: C. Watson, J. Stender, N. Schaper, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
(2020) 1–16.
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Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens
angehender Lehrkräfte'
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ama: 'Sacher M, Bauer A. Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In: Terkowsky C,
May D, Frye S, et al., eds. Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation. wbv Media; 2020:51-66.'
apa: Sacher, M., & Bauer, A. (2020). Kompetenzförderung im Laborpraktikum. In
C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, & K. Lensing
(Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation
(pp. 51–66). wbv Media.
bibtex: '@inbook{Sacher_Bauer_2020, place={Bielefeld}, title={Kompetenzförderung
im Laborpraktikum}, booktitle={Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation}, publisher={wbv Media}, author={Sacher, Marc and Bauer, Anna}, editor={Terkowsky,
Claudius and May, Dominik and Frye, Silke and Haertel, Tobias and Ortelt, Tobias
and Heix, Sabrina and Lensing, Karsten}, year={2020}, pages={51–66} }'
chicago: 'Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.”
In Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation,
edited by Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye, Tobias Haertel, Tobias
Ortelt, Sabrina Heix, and Karsten Lensing, 51–66. Bielefeld: wbv Media, 2020.'
ieee: 'M. Sacher and A. Bauer, “Kompetenzförderung im Laborpraktikum,” in Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, C. Terkowsky,
D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt, S. Heix, and K. Lensing, Eds. Bielefeld:
wbv Media, 2020, pp. 51–66.'
mla: Sacher, Marc, and Anna Bauer. “Kompetenzförderung im Laborpraktikum.” Labore
in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung, Organisation, edited by
Claudius Terkowsky et al., wbv Media, 2020, pp. 51–66.
short: 'M. Sacher, A. Bauer, in: C. Terkowsky, D. May, S. Frye, T. Haertel, T. Ortelt,
S. Heix, K. Lensing (Eds.), Labore in der Hochschullehre. Didaktik, Digitalisierung,
Organisation, wbv Media, Bielefeld, 2020, pp. 51–66.'
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title: Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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ama: 'Böttger L, Groh O, Otto L, et al. Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen. In: Roche J, Hochleitner T, eds. Berufliche Integration
durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung. Budrich Verlag; 2020.'
apa: 'Böttger, L., Groh, O., Otto, L., Fischer, N., Hammer, S., Jung, U., &
Niederhaus, C. (2020). Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste
Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen. In J. Roche & T. Hochleitner (Eds.), Berufliche
Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung. Budrich
Verlag.'
bibtex: '@inbook{Böttger_Groh_Otto_Fischer_Hammer_Jung_Niederhaus_2020, title={Kompetenzzuwachs
und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums
für Lehrkräfte an beruflichen Schulen}, booktitle={Berufliche Integration durch
Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung}, publisher={Budrich Verlag},
author={Böttger, Lydia and Groh, Olga and Otto, Lisa and Fischer, Nele and Hammer,
Svenja and Jung, Ulla and Niederhaus, Constanze}, editor={Roche, Jörg and Hochleitner,
Thomas}, year={2020} }'
chicago: 'Böttger, Lydia, Olga Groh, Lisa Otto, Nele Fischer, Svenja Hammer, Ulla
Jung, and Constanze Niederhaus. “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen.” In Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, edited by Jörg Roche and Thomas Hochleitner. Budrich
Verlag, 2020.'
ieee: 'L. Böttger et al., “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen,” in Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, J. Roche and T. Hochleitner, Eds. Budrich Verlag,
2020.'
mla: 'Böttger, Lydia, et al. “Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis.
Erste Ergebnisse aus der Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte
an beruflichen Schulen.” Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte
zur beruflichen Bildung, edited by Jörg Roche and Thomas Hochleitner, Budrich
Verlag, 2020.'
short: 'L. Böttger, O. Groh, L. Otto, N. Fischer, S. Hammer, U. Jung, C. Niederhaus,
in: J. Roche, T. Hochleitner (Eds.), Berufliche Integration durch Sprache. Reihe:
Berichte zur beruflichen Bildung, Budrich Verlag, 2020.'
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publication: 'Berufliche Integration durch Sprache. Reihe: Berichte zur beruflichen
Bildung'
publisher: Budrich Verlag
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title: Kompetenzzuwachs und veränderte Unterrichtspraxis. Erste Ergebnisse aus der
Evaluation eines DaZ-Weiterbildungsstudiums für Lehrkräfte an beruflichen Schulen
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year: '2020'
...
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citation:
ama: Bork C, Tumat A, eds. Komponieren für das Radio. Vol 35. Laaber-Verlag;
2020.
apa: Komponieren für das Radio. (2020). In C. Bork & A. Tumat (Eds.), Musiktheorie/Zeitschrift
für Musikwissenschaft (Vol. 35, Issue 2). Laaber-Verlag.
bibtex: '@book{Bork_Tumat_2020, title={Komponieren für das Radio}, volume={35},
number={2}, journal={Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft }, publisher={Laaber-Verlag},
year={2020} }'
chicago: Bork, Camilla, and Antje Tumat, eds. Komponieren für das Radio.
Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft . Vol. 35. Laaber-Verlag,
2020.
ieee: C. Bork and A. Tumat, Eds., Komponieren für das Radio, vol. 35, no.
2. Laaber-Verlag, 2020.
mla: Bork, Camilla, and Antje Tumat, editors. “Komponieren für das Radio.” Musiktheorie/Zeitschrift
für Musikwissenschaft , vol. 35, no. 2, Laaber-Verlag, 2020.
short: C. Bork, A. Tumat, eds., Komponieren für das Radio, Laaber-Verlag, 2020.
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full_name: Bork, Camilla
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- first_name: Antje
full_name: Tumat, Antje
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issue: '2'
keyword:
- radio
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- iso: ger
publication: 'Musiktheorie/Zeitschrift für Musikwissenschaft '
publisher: Laaber-Verlag
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title: Komponieren für das Radio
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volume: 35
year: '2020'
...
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_id: '36806'
abstract:
- lang: ger
text: "Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen
Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition
der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.\r\n\r\nDas Verzeichnis
seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den \"Drei Liedern nach Gedichten von Georg
Trakl\" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens
seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner \"Vier Orchesterstücke\"
op. 5 beim \"Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik\" ausgezeichnet
wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog
ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen,
dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern
und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie
Kammermusik und Liedern. "
author:
- first_name: Dominik
full_name: Höink, Dominik
id: '90389'
last_name: Höink
citation:
ama: 'Höink D. Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In: Tadday U, ed. Stefan
Heucke. Vol 187. Musik-Konzepte, Neue Folge. edition text+kritik; 2020:66-79.'
apa: Höink, D. (2020). Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In U. Tadday (Ed.),
Stefan Heucke (Vol. 187, pp. 66–79). edition text+kritik.
bibtex: '@inbook{Höink_2020, place={München}, series={Musik-Konzepte, Neue Folge},
title={Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an
Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62}, volume={187}, booktitle={Stefan
Heucke}, publisher={edition text+kritik}, author={Höink, Dominik}, editor={Tadday,
Ulrich }, year={2020}, pages={66–79}, collection={Musik-Konzepte, Neue Folge}
}'
chicago: 'Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form?
Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” In Stefan
Heucke, edited by Ulrich Tadday, 187:66–79. Musik-Konzepte, Neue Folge. München:
edition text+kritik, 2020.'
ieee: 'D. Höink, “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62,” in Stefan Heucke,
vol. 187, U. Tadday, Ed. München: edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.'
mla: Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” Stefan Heucke,
edited by Ulrich Tadday, vol. 187, edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.
short: 'D. Höink, in: U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke, edition text+kritik, München,
2020, pp. 66–79.'
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- first_name: 'Ulrich '
full_name: 'Tadday, Ulrich '
last_name: Tadday
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language:
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place: München
publication: Stefan Heucke
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isbn:
- 978-3-86916-829-6
publisher: edition text+kritik
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status: public
title: Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan
Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62
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year: '2020'
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- ' Herausforderungen und Implikationen für die Religionslehrkräfte von morgen'
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
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last_name: Caruso
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ama: Caruso C. Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung . 2020;121(5/6):122–132.
apa: Caruso, C. (2020). Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? . Katholische Bildung , 121(5/6), 122–132.
bibtex: '@article{Caruso_2020, title={Konfessioneller Religionsunterricht – ein
Relikt aus vergangenen Zeiten? }, volume={121}, number={5/6}, journal={Katholische
Bildung }, author={Caruso, Carina}, year={2020}, pages={122–132} }'
chicago: 'Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus
vergangenen Zeiten? .” Katholische Bildung 121, no. 5/6 (2020): 122–132.'
ieee: C. Caruso, “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? ,” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, pp. 122–132, 2020.
mla: Caruso, Carina. “Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen
Zeiten? .” Katholische Bildung , vol. 121, no. 5/6, 2020, pp. 122–132.
short: C. Caruso, Katholische Bildung 121 (2020) 122–132.
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title: 'Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? '
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Sonja
full_name: Port, Sonja
last_name: Port
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ama: 'Heldt M, Labusch A, Eickelmann B, Port S. Konzeptionelle Verankerung digitaler
Medien in schulisches Lernen und Lehren. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel
K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:55-66.'
apa: 'Heldt, M., Labusch, A., Eickelmann, B., & Port, S. (2020). Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 55–66). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Heldt_Labusch_Eickelmann_Port_2020, place={Münster}, title={Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Heldt, Melanie and Labusch, Amelie and
Eickelmann, Birgit and Port, Sonja}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie
and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={55–66} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, and Sonja Port. “Konzeptionelle
Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 55–66. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, and S. Port, “Konzeptionelle Verankerung
digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
mla: 'Heldt, Melanie, et al. “Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches
Lernen und Lehren.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 55–66.'
short: 'M. Heldt, A. Labusch, B. Eickelmann, S. Port, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 55–66.'
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Konzeptionelle Verankerung digitaler Medien in schulisches Lernen und Lehren
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- first_name: Janka
full_name: Goldan, Janka
last_name: Goldan
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ama: Wild E, Lütje-Klose B, Gorges J, et al. Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). SEMINAR
- Lehrerbildung und Schule. 2020;26(4):56-68.
apa: Wild, E., Lütje-Klose, B., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., Weber, A.,
& Goldan, J. (2020). Kooperation als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen” (BiFoKi). SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, 26(4), 56–68.
bibtex: '@article{Wild_Lütje-Klose_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_Goldan_2020, title={Kooperation
als Schlüssel - Das “Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven
Schulen” (BiFoKi)}, volume={26}, number={4}, journal={SEMINAR - Lehrerbildung
und Schule}, author={Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and
Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka}, year={2020},
pages={56–68} }'
chicago: 'Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra
Grüter, Antonia Weber, and Janka Goldan. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” SEMINAR
- Lehrerbildung und Schule 26, no. 4 (2020): 56–68.'
ieee: E. Wild et al., “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi),” SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, vol. 26, no. 4, pp. 56–68, 2020.
mla: Wild, Elke, et al. “Kooperation als Schlüssel - Das ‘Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation an inklusiven Schulen’ (BiFoKi).” SEMINAR - Lehrerbildung und
Schule, vol. 26, no. 4, 2020, pp. 56–68.
short: E. Wild, B. Lütje-Klose, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, J. Goldan,
SEMINAR - Lehrerbildung und Schule 26 (2020) 56–68.
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- BiFoKi
- Inklusion
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- Schule-Eltern-Kooperation
- Bildungspartnerschaften
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publication: SEMINAR - Lehrerbildung und Schule
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- 1431-2859
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title: Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
an inklusiven Schulen" (BiFoKi)
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volume: 26
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ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf
den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche Michael , Decristan
J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:230-234.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2020).
Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn},
title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze,
Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
Frank}, editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and
Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund-
und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.”
In Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche,
Jasmin Decristan, Karolina Urton, Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl,
230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen,
G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.'
mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?,
edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
230–234.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
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ama: 'Haller M. Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen
am Beispiel vom Sportmoden. In: textil Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020,
S 6-10. Published online 2020.'
apa: 'Haller, M. (2020). Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und
Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden. In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10.'
bibtex: '@article{Haller_2020, title={Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von
Kleidern und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden}, journal={In: textil. Wissenschaft,
Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.}, author={Haller, Melanie}, year={2020} }'
chicago: 'Haller, Melanie. “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern
und Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden.” In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10., 2020.'
ieee: 'M. Haller, “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen
am Beispiel vom Sportmoden,” In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020,
S. 6-10., 2020.'
mla: 'Haller, Melanie. “Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und
Bewegungen am Beispiel vom Sportmoden.” In: textil. Wissenschaft, Forschung,
Bildung 2/2020, S. 6-10., 2020.'
short: 'M. Haller, In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.
(2020).'
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publication: 'In: textil. Wissenschaft, Forschung, Bildung 2/2020, S. 6-10.'
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title: Körper Kleid Bewegung – Zum Verhältnis von Kleidern und Bewegungen am Beispiel
vom Sportmoden
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last_name: Möhwald
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ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J, Möhwald AJ. Körperbild, Bewegung und Sport
in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.
sportunterricht. 2020;69(2):59-64.
apa: Grimminger-Seidensticker, E., Korte, J., & Möhwald, A. J. (2020). Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie. sportunterricht, 69(2), 59–64.
bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_Möhwald_2020, title={Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie}, volume={69}, number={2}, journal={sportunterricht},
author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, J. and Möhwald, Aiko Julia},
year={2020}, pages={59–64} }'
chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, J. Korte, and Aiko Julia Möhwald. “Körperbild,
Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
explorativen lnterviewstudie.” sportunterricht 69, no. 2 (2020): 59–64.'
ieee: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, and A. J. Möhwald, “Körperbild, Bewegung
und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen
lnterviewstudie,” sportunterricht, vol. 69, no. 2, pp. 59–64, 2020.
mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Körperbild, Bewegung und Sport in der
Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.”
sportunterricht, vol. 69, no. 2, 2020, pp. 59–64.
short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, A.J. Möhwald, sportunterricht 69 (2020)
59–64.
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publication: sportunterricht
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title: Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse
einer explorativen lnterviewstudie
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- first_name: Hans-Joachim
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- first_name: Carolin
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last_name: Köster
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ama: 'Dörrer H-J, Köster C. Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung
kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung
trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale
Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen. Sportpädagogik. 2020;44(1):14-21.'
apa: 'Dörrer, H.-J., & Köster, C. (2020). Körperspannung trainieren : auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen. Sportpädagogik,
44(1), 14–21.'
bibtex: '@article{Dörrer_Köster_2020, title={Körperspannung trainieren : auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen}, volume={44},
number={1}, journal={Sportpädagogik}, author={Dörrer, Hans-Joachim and Köster,
Carolin}, year={2020}, pages={14–21} }'
chicago: 'Dörrer, Hans-Joachim, and Carolin Köster. “Körperspannung trainieren :
auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen.” Sportpädagogik
44, no. 1 (2020): 14–21.'
ieee: 'H.-J. Dörrer and C. Köster, “Körperspannung trainieren : auf die richtige
Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung
trainieren: auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale
Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen,” Sportpädagogik, vol. 44, no. 1, pp.
14–21, 2020.'
mla: 'Dörrer, Hans-Joachim, and Carolin Köster. “Körperspannung trainieren : auf
die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung
im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die richtige Spannung kommt es
an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)Turnen.” Sportpädagogik,
vol. 44, no. 1, 2020, pp. 14–21.'
short: H.-J. Dörrer, C. Köster, Sportpädagogik 44 (2020) 14–21.
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publication: Sportpädagogik
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title: 'Körperspannung trainieren : auf die richtige Spannung kommt es an - Körperspannung
als zentrale Lernvoraussetzung im (Gerät-)TurnenKörperspannung trainieren: auf die
richtige Spannung kommt es an - Körperspannung als zentrale Lernvoraussetzung im
(Gerät-)Turnen'
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volume: 44
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- first_name: Elmar
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last_name: Mühlhoff
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ama: Moritzer E, Mühlhoff FM, Krampe E. Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.
Kunststoff + Verarbeitung. 2020;(5):92-93.
apa: Moritzer, E., Mühlhoff, F. M., & Krampe, E. (2020). Kostensenkung beim
Mehrkomponenten-Spritzgießen. Kunststoff + Verarbeitung, 5, 92–93.
bibtex: '@article{Moritzer_Mühlhoff_Krampe_2020, title={Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen},
number={5}, journal={Kunststoff + Verarbeitung}, author={Moritzer, Elmar and Mühlhoff,
Frederik Marvin and Krampe, Erhard}, year={2020}, pages={92–93} }'
chicago: 'Moritzer, Elmar, Frederik Marvin Mühlhoff, and Erhard Krampe. “Kostensenkung
Beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.” Kunststoff + Verarbeitung, no. 5 (2020):
92–93.'
ieee: E. Moritzer, F. M. Mühlhoff, and E. Krampe, “Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen,”
Kunststoff + Verarbeitung, no. 5, pp. 92–93, 2020.
mla: Moritzer, Elmar, et al. “Kostensenkung Beim Mehrkomponenten-Spritzgießen.”
Kunststoff + Verarbeitung, no. 5, 2020, pp. 92–93.
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title: Kostensenkung beim Mehrkomponenten-Spritzgießen
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ama: 'Mindt I. Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context:
Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De
Gruyter, 2019. 2020;31(3):247-248. doi:https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18'
apa: 'Mindt, I. (2020). Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019. https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18'
bibtex: '@article{Mindt_2020, title={Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar
– Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin
and Boston, MA: De Gruyter, 2019}, volume={31}, DOI={https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18},
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chicago: 'Mindt, Ilka. “Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, Eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019,” 2020. https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18.'
ieee: 'I. Mindt, “Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse –
Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019,” vol. 31, no. 3. pp. 247–248, 2020.'
mla: 'Mindt, Ilka. Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, Eds. Grammar – Discourse
– Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston,
MA: De Gruyter, 2019. Vol. 31, no. 3, 2020, pp. 247–48, doi:https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18.'
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title: 'Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar
and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019'
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- first_name: Vanessa
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last_name: Albus
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ama: 'Albus V. Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;2:121.'
apa: 'Albus, V. (2020). Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
2, p. 121).'
bibtex: '@article{Albus_2020, title={Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={121} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
ieee: 'V. Albus, “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2. p. 121, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2, 2020, p. 121.'
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2020) 121.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: 'Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den
geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259
S.'
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ama: N. N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn; 2020.
apa: N., N. (2020). Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn.
bibtex: '@book{N._2020, title={Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen
- Eine spieltheoretische Analyse}, publisher={Universität Paderborn}, author={N.,
N.}, year={2020} }'
chicago: N., N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
ieee: N. N., Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
mla: N., N. Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse. Universität Paderborn, 2020.
short: N. N., Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische
Analyse, Universität Paderborn, 2020.
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title: Kronzeugenprogramme zur Aufdeckung von Kartellen - Eine spieltheoretische Analyse
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ama: Flath B. Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt
an der Universität Paderborn. Politik & Kultur . 2020.
apa: Flath, B. (2020). Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn. Politik & Kultur .
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steigern. Projekt an der Universität Paderborn}, journal={Politik & Kultur
}, author={Flath, Beate}, year={2020} }'
chicago: Flath, Beate. “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn.” Politik & Kultur , 2020.
ieee: B. Flath, “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt
an der Universität Paderborn,” Politik & Kultur , 2020.
mla: Flath, Beate. “Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern.
Projekt an der Universität Paderborn.” Politik & Kultur , 2020.
short: B. Flath, Politik & Kultur (2020).
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publication: 'Politik & Kultur '
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title: Kulturelle Teilhabe durch innovative Preiskonzepte steigern. Projekt an der
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ama: N. N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn; 2020.
apa: N., N. (2020). Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn.
bibtex: '@book{N._2020, title={Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen},
publisher={Universität Paderborn}, author={N., N.}, year={2020} }'
chicago: N., N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
ieee: N. N., Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
mla: N., N. Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen.
Universität Paderborn, 2020.
short: N. N., Kulturelle Unterschiede beim Lösen von Verhandlungsproblemen, Universität
Paderborn, 2020.
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full_name: Haake, Claus-Jochen
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...
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author:
- first_name: Dieter
full_name: Krimphove, Dieter
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last_name: Krimphove
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ama: 'Krimphove D. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie. Vol Heft
51.; 2020.'
apa: 'Krimphove, D. (2020). Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie: Vol.
Heft 51.'
bibtex: '@book{Krimphove_2020, series={Rechtstheorie}, title={Künstliche Intelligenz:
Utopie oder Dystopie}, volume={Heft 51}, author={Krimphove, Dieter}, year={2020},
collection={Rechtstheorie} }'
chicago: 'Krimphove, Dieter. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie.
Vol. Heft 51. Rechtstheorie, 2020.'
ieee: 'D. Krimphove, Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie, vol. Heft
51. 2020.'
mla: 'Krimphove, Dieter. Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie. 2020.'
short: 'D. Krimphove, Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie, 2020.'
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title: 'Künstliche Intelligenz: Utopie oder Dystopie'
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...
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- first_name: Theresa
full_name: Arndt, Theresa
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last_name: Arndt
- first_name: Volker
full_name: Schöppner, Volker
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last_name: Schöppner
citation:
ama: 'Arndt T, Schöppner V. Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln
für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten. Joining
Plastics. 2020.'
apa: 'Arndt, T., & Schöppner, V. (2020). Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.
Joining Plastics.'
bibtex: '@article{Arndt_Schöppner_2020, title={Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten},
journal={Joining Plastics}, author={Arndt, Theresa and Schöppner, Volker}, year={2020}
}'
chicago: 'Arndt, Theresa, and Volker Schöppner. “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln Für Das Quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.”
Joining Plastics, 2020.'
ieee: 'T. Arndt and V. Schöppner, “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von
Scale-Up-Regeln für das quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten,”
Joining Plastics, 2020.'
mla: 'Arndt, Theresa, and Volker Schöppner. “Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung
von Scale-Up-Regeln Für Das Quasisimultane Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten.”
Joining Plastics, 2020.'
short: T. Arndt, V. Schöppner, Joining Plastics (2020).
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- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
publication: Joining Plastics
publication_date: '10.2020'
status: public
title: 'Kunststofftechnik Paderborn: Entwicklung von Scale-Up-Regeln für das quasisimultane
Laserdurchstrahlschweißen von Thermoplasten'
type: newspaper_article
user_id: '45302'
year: '2020'
...
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_id: '17816'
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol.
V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003.
Historia Mathematica. 2020;50:87-90.'
apa: 'Peckhaus, V. (2020). Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003. In Historia Mathematica (Vol. 50, pp. 87–90).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003}, volume={50}, journal={Historia Mathematica}, author={Peckhaus, Volker},
year={2020}, pages={87–90} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence
A–G, Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon
Press 2003.” Historia Mathematica, 2020.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol.
V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003,”
Historia Mathematica, vol. 50. pp. 87–90, 2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G,
Vol. V: Correspondence H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press
2003.” Historia Mathematica, vol. 50, 2020, pp. 87–90.'
short: V. Peckhaus, Historia Mathematica 50 (2020) 87–90.
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- _id: '520'
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- iso: eng
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- url: https://doi.org/10.1016/j.hm.2019.10.001
page: 87-90
publication: Historia Mathematica
status: public
title: 'Kurt Gödel, Collected Works, Vol. IV: Correspondence A–G, Vol. V: Correspondence
H. Ed. by Solomon Feferman et al. Oxford: Clarendon Press 2003'
type: review
user_id: '59882'
volume: 50
year: '2020'
...
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_id: '31772'
author:
- first_name: Stephanie
full_name: Willeke, Stephanie
id: '6701'
last_name: Willeke
citation:
ama: 'Willeke S. Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten.
Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017. In:
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2). ; 2020:369.'
apa: 'Willeke, S. (2020). Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit
Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017.
In Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2) (p. 369).'
bibtex: '@inbook{Willeke_2020, title={Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg
mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler
2017}, booktitle={Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2)}, author={Willeke, Stephanie}, year={2020}, pages={369}
}'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg
mit Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler
2017.” In Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2), 369, 2020.'
ieee: 'S. Willeke, “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten.
Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017,” in
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
mla: 'Willeke, Stephanie. “Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit
Worten. Kriegsprosa im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017.”
Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
short: 'S. Willeke, in: Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen
Hinweisen 61 (H. 1-2), 2020, p. 369.'
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- _id: '465'
- _id: '5'
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- iso: ger
page: '369'
publication: Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen
61 (H. 1-2)
status: public
title: 'Kurzreferat über: Lungershausen, Gerrit: Weltkrieg mit Worten. Kriegsprosa
im Dritten Reich 1933 bis 1940. Wiesbaden: J.B. Metzler 2017'
type: book_chapter
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Anatolii
full_name: Andreiev, Anatolii
id: '50215'
last_name: Andreiev
citation:
ama: Andreiev A. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften.
Books on Demand; 2020.
apa: Andreiev, A. (2020). Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand.
bibtex: '@book{Andreiev_2020, title={Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle
– eine zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit
verbesserten Eigenschaften}, publisher={Books on Demand}, author={Andreiev, Anatolii},
year={2020} }'
chicago: Andreiev, Anatolii. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand, 2020.
ieee: A. Andreiev, Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften.
Books on Demand, 2020.
mla: Andreiev, Anatolii. Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine
zeiteffiziente Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten
Eigenschaften. Books on Demand, 2020.
short: A. Andreiev, Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente
Methode zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften,
Books on Demand, 2020.
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- _id: '158'
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- iso: ger
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- '9783751900089'
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publisher: Books on Demand
status: public
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- first_name: Mirko
full_name: Schaper, Mirko
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last_name: Schaper
title: Kurzzeitaustenitisierung höchstfester Stähle – eine zeiteffiziente Methode
zur Fertigung sicherheitsrelevanter Bauteile mit verbesserten Eigenschaften
type: dissertation
user_id: '43720'
year: '2020'
...
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_id: '51049'
author:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
id: '91668'
last_name: Muller
orcid: 0000-0002-4394-7531
citation:
ama: Muller J. L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter.
Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum. 2020;32:99-117. doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
apa: Muller, J. (2020). L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter. Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, 32,
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
bibtex: '@article{Muller_2020, title={L’anatomie de la mélancolie chez Michel de
Montaigne et Félix Platter}, volume={32}, DOI={10.15122/isbn.978-2-406-10400-1},
journal={Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum}, publisher={Classiques
Garnier}, author={Muller, Jil}, year={2020}, pages={99–117} }'
chicago: 'Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020):
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
ieee: 'J. Muller, “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter,” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, pp. 99–117,
2020, doi: 10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
mla: Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, Classiques
Garnier, 2020, pp. 99–117, doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.
short: J. Muller, Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020) 99–117.
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doi: 10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
intvolume: ' 32'
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- iso: fre
page: 99-117
publication: Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum
publication_identifier:
isbn:
- 978-2-406-10400-1
publication_status: published
publisher: Classiques Garnier
status: public
title: L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter
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user_id: '91668'
volume: 32
year: '2020'
...
---
_id: '51040'
citation:
ama: Muller J, ed. L’imagination chez Descartes et ses contemporains. Presses
Universitaires de Strasbourg; 2020. doi:10.4000/cps.4193
apa: L’imagination chez Descartes et ses contemporains. (2020). In J. Muller (Ed.),
Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg. Presses Universitaires de Strasbourg.
https://doi.org/10.4000/cps.4193
bibtex: '@book{Muller_2020, title={L’imagination chez Descartes et ses contemporains},
DOI={10.4000/cps.4193}, journal={Les
Cahiers Philosophiques de Strasbourg}, publisher={Presses Universitaires de Strasbourg},
year={2020} }'
chicago: Muller, Jil, ed. L’imagination chez Descartes et ses contemporains.
Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg. Presses Universitaires de Strasbourg,
2020. https://doi.org/10.4000/cps.4193.
ieee: J. Muller, Ed., L’imagination chez Descartes et ses contemporains.
Presses Universitaires de Strasbourg, 2020.
mla: Muller, Jil, editor. “L’imagination chez Descartes et ses contemporains.” Les
Cahiers Philosophiques de Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg,
2020, doi:10.4000/cps.4193.
short: J. Muller, ed., L’imagination chez Descartes et ses contemporains, Presses
Universitaires de Strasbourg, 2020.
date_created: 2024-01-30T13:37:24Z
date_updated: 2024-01-30T13:40:07Z
doi: 10.4000/cps.4193
editor:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
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last_name: Muller
language:
- iso: fre
publication: Les Cahiers Philosophiques de Strasbourg
publication_identifier:
isbn:
- 979-10-344-0074-4
publication_status: published
publisher: Presses Universitaires de Strasbourg
status: public
title: L’imagination chez Descartes et ses contemporains
type: journal_editor
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year: '2020'
...
---
_id: '48406'
author:
- first_name: Lena
full_name: Wessel, Lena
id: '85190'
last_name: Wessel
- first_name: S.
full_name: Prediger, S.
last_name: Prediger
- first_name: A.
full_name: Stein, A.
last_name: Stein
- first_name: M.
full_name: Wijers, M.
last_name: Wijers
- first_name: V.
full_name: Jonker, V.
last_name: Jonker
citation:
ama: Wessel L, Prediger S, Stein A, Wijers M, Jonker V. Language for Mathematics
in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators. DZLM; 2020.
apa: Wessel, L., Prediger, S., Stein, A., Wijers, M., & Jonker, V. (2020). Language
for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators.
DZLM.
bibtex: '@book{Wessel_Prediger_Stein_Wijers_Jonker_2020, place={Dortmund/Arnsberg},
title={Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers
and facilitators}, publisher={DZLM}, author={Wessel, Lena and Prediger, S. and
Stein, A. and Wijers, M. and Jonker, V.}, year={2020} }'
chicago: 'Wessel, Lena, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, and V. Jonker. Language
for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators.
Dortmund/Arnsberg: DZLM, 2020.'
ieee: 'L. Wessel, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, and V. Jonker, Language for
Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators.
Dortmund/Arnsberg: DZLM, 2020.'
mla: Wessel, Lena, et al. Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook
for Teachers and Facilitators. DZLM, 2020.
short: L. Wessel, S. Prediger, A. Stein, M. Wijers, V. Jonker, Language for Mathematics
in Vocational Contexts. Handbook for Teachers and Facilitators, DZLM, Dortmund/Arnsberg,
2020.
date_created: 2023-10-24T07:17:54Z
date_updated: 2023-10-24T07:17:58Z
department:
- _id: '34'
- _id: '10'
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- _id: '643'
language:
- iso: eng
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- url: www.lamavoc.nrw.de
place: Dortmund/Arnsberg
publisher: DZLM
status: public
title: Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and
facilitators
type: book
user_id: '37888'
year: '2020'
...
---
_id: '46149'
abstract:
- lang: eng
text: 'The paper presents a cross-European survey on teachers and crowdsourcing.
The survey examines how familiar language teachers are with the concept of crowdsourcing
and addresses their attitude towards including crowdsourcing into language teaching
activities. The survey was administrated via an online questionnaire and collected
volunteers’ data on: (a) teachers’ experience with organizing crowdsourcing activities
for students/pupils, (b) the development of crowdsourced resources and materials
as well as (c) teachers’ motivation for participating in or employing crowdsourcing
activities. The questionnaire was disseminated in over 30 European countries.
The final sample comprises 1129 language teachers aged 20 to 65, mostly working
at institutions of tertiary education. The data indicates that many participants
are not familiar with the concept of crowdsourcing resulting in a low rate of
crowdsourcing activities in the classroom. However, a high percentage of responding
teachers is potentially willing to crowdsource teaching materials for the language(s)
they teach. They are particularly willing to collaborate with other teachers in
the creation of interactive digital learning materials, and to select, edit, and
share language examples for exercises or tests. Since the inclusion of crowdsourcing
activities in language teaching is still in its initial stage, steps for further
research are highlighted.'
alternative_title:
- Insights from a Cross-European Survey
author:
- first_name: Špela
full_name: Arhar Holdt, Špela
last_name: Arhar Holdt
- first_name: Lorenzo
full_name: Zanasi, Lorenzo
last_name: Zanasi
- first_name: Tassja
full_name: Weber, Tassja
id: '89571'
last_name: Weber
- first_name: Elena
full_name: Volodina, Elena
last_name: Volodina
- first_name: Christos
full_name: Rodosthenous, Christos
last_name: Rodosthenous
- first_name: Antonia
full_name: Ordulj, Antonia
last_name: Ordulj
- first_name: Lina
full_name: Miloshevska, Lina
last_name: Miloshevska
- first_name: Ivana
full_name: Lazić Konjik, Ivana
last_name: Lazić Konjik
- first_name: Svetla
full_name: Koeva, Svetla
last_name: Koeva
- first_name: Ramunė
full_name: Kasperavičienė, Ramunė
last_name: Kasperavičienė
- first_name: Ciler
full_name: Hatipoglu, Ciler
last_name: Hatipoglu
- first_name: Karën
full_name: Fort, Karën
last_name: Fort
- first_name: Petra
full_name: Bago, Petra
last_name: Bago
- first_name: Isabel
full_name: Durán-Muñoz, Isabel
last_name: Durán-Muñoz
- first_name: Elżbieta
full_name: Gajek, Elżbieta
last_name: Gajek
- first_name: Rina
full_name: Zviel-Girshin, Rina
last_name: Zviel-Girshin
citation:
ama: Arhar Holdt Š, Zanasi L, Weber T, et al. Language Teachers and Crowdsourcing.
Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje. 2020;46(1):1-28.
doi:10.31724/rihjj.46.1.1
apa: Arhar Holdt, Š., Zanasi, L., Weber, T., Volodina, E., Rodosthenous, C., Ordulj,
A., Miloshevska, L., Lazić Konjik, I., Koeva, S., Kasperavičienė, R., Hatipoglu,
C., Fort, K., Bago, P., Durán-Muñoz, I., Gajek, E., & Zviel-Girshin, R. (2020).
Language Teachers and Crowdsourcing. Rasprave Instituta Za Hrvatski Jezik i
Jezikoslovlje, 46(1), 1–28. https://doi.org/10.31724/rihjj.46.1.1
bibtex: '@article{Arhar Holdt_Zanasi_Weber_Volodina_Rodosthenous_Ordulj_Miloshevska_Lazić
Konjik_Koeva_Kasperavičienė_et al._2020, title={Language Teachers and Crowdsourcing},
volume={46}, DOI={10.31724/rihjj.46.1.1},
number={1}, journal={Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje}, publisher={Institute
of Croatian Language and Linguistics}, author={Arhar Holdt, Špela and Zanasi,
Lorenzo and Weber, Tassja and Volodina, Elena and Rodosthenous, Christos and Ordulj,
Antonia and Miloshevska, Lina and Lazić Konjik, Ivana and Koeva, Svetla and Kasperavičienė,
Ramunė and et al.}, year={2020}, pages={1–28} }'
chicago: 'Arhar Holdt, Špela, Lorenzo Zanasi, Tassja Weber, Elena Volodina, Christos
Rodosthenous, Antonia Ordulj, Lina Miloshevska, et al. “Language Teachers and
Crowdsourcing.” Rasprave Instituta Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje 46,
no. 1 (2020): 1–28. https://doi.org/10.31724/rihjj.46.1.1.'
ieee: 'Š. Arhar Holdt et al., “Language Teachers and Crowdsourcing,” Rasprave
Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje, vol. 46, no. 1, pp. 1–28, 2020,
doi: 10.31724/rihjj.46.1.1.'
mla: Arhar Holdt, Špela, et al. “Language Teachers and Crowdsourcing.” Rasprave
Instituta Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, vol. 46, no. 1, Institute of
Croatian Language and Linguistics, 2020, pp. 1–28, doi:10.31724/rihjj.46.1.1.
short: Š. Arhar Holdt, L. Zanasi, T. Weber, E. Volodina, C. Rodosthenous, A. Ordulj,
L. Miloshevska, I. Lazić Konjik, S. Koeva, R. Kasperavičienė, C. Hatipoglu, K.
Fort, P. Bago, I. Durán-Muñoz, E. Gajek, R. Zviel-Girshin, Rasprave Instituta
Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje 46 (2020) 1–28.
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A, Maselko M, eds. “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics.”
Vienna University Press; 2020:155–180.'
apa: Ptashnyk, S. (2020). Language Variation in multilingual historical settings.
In A. Lenz & M. Maselko (Eds.), “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT
Linguistics” (pp. 155–180). Vienna University Press.
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publisher={Vienna University Press}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Lenz,
Alexandra and Maselko, Mateusz }, year={2020}, pages={155–180} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Language Variation in multilingual historical settings.”
In “VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics,” edited by Alexandra
Lenz and Mateusz Maselko, 155–180. Wien: Vienna University Press, 2020.'
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Eds. Wien: Vienna University Press, 2020, pp. 155–180.'
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“VARIATIONist Linguistics meets CONTACT Linguistics,” edited by Alexandra
Lenz and Mateusz Maselko, Vienna University Press, 2020, pp. 155–180.
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CONTACT Linguistics,” Vienna University Press, Wien, 2020, pp. 155–180.'
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ama: 'Hermerschmidt L, Straub A, Piskachev G. Language-agnostic Injection Detection.
In: 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW). ; 2020. doi:10.1109/spw50608.2020.00060'
apa: Hermerschmidt, L., Straub, A., & Piskachev, G. (2020). Language-agnostic
Injection Detection. In 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW).
https://doi.org/10.1109/spw50608.2020.00060
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Injection Detection}, DOI={10.1109/spw50608.2020.00060},
booktitle={2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW)}, author={Hermerschmidt,
Lars and Straub, Andreas and Piskachev, Goran}, year={2020} }'
chicago: Hermerschmidt, Lars, Andreas Straub, and Goran Piskachev. “Language-Agnostic
Injection Detection.” In 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW),
2020. https://doi.org/10.1109/spw50608.2020.00060.
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Detection,” in 2020 IEEE Security and Privacy Workshops (SPW), 2020.
mla: Hermerschmidt, Lars, et al. “Language-Agnostic Injection Detection.” 2020
IEEE Security and Privacy Workshops (SPW), 2020, doi:10.1109/spw50608.2020.00060.
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pursuit-evasion interaction. Discrete and Continuous Dynamical Systems --B.
2020;25:4383-4398.
apa: Li, G., Tao, Y., & Winkler, M. (2020). Larg time behavior in a predator-prey
system with indirect pursuit-evasion interaction. Discrete and Continuous Dynamical
Systems --B, 25, 4383–4398.
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system with indirect pursuit-evasion interaction.}, volume={25}, journal={Discrete
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Winkler, Michael}, year={2020}, pages={4383–4398} }'
chicago: 'Li, Genglin, Youshan Tao, and Michael Winkler. “Larg Time Behavior in
a Predator-Prey System with Indirect Pursuit-Evasion Interaction.” Discrete
and Continuous Dynamical Systems --B 25 (2020): 4383–98.'
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with indirect pursuit-evasion interaction.,” Discrete and Continuous Dynamical
Systems --B, vol. 25, pp. 4383–4398, 2020.
mla: Li, Genglin, et al. “Larg Time Behavior in a Predator-Prey System with Indirect
Pursuit-Evasion Interaction.” Discrete and Continuous Dynamical Systems --B,
vol. 25, 2020, pp. 4383–98.
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interaction.
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ama: 'Schlosser F, Jesper M, Vogelsang J, Walmsley TG, Arpagaus C, Hesselbach J.
Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility and industrial
integration. Renewable and Sustainable Energy Reviews. Published online
2020. doi:10.1016/j.rser.2020.110219'
apa: 'Schlosser, F., Jesper, M., Vogelsang, J., Walmsley, T. G., Arpagaus, C., &
Hesselbach, J. (2020). Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic
feasibility and industrial integration. Renewable and Sustainable Energy Reviews,
Article 110219. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110219'
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and industrial integration}, DOI={10.1016/j.rser.2020.110219},
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F. and Jesper, M. and Vogelsang, J. and Walmsley, T.G. and Arpagaus, C. and Hesselbach,
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chicago: 'Schlosser, F., M. Jesper, J. Vogelsang, T.G. Walmsley, C. Arpagaus, and
J. Hesselbach. “Large-Scale Heat Pumps: Applications, Performance, Economic Feasibility
and Industrial Integration.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
2020. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110219.'
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Hesselbach, “Large-scale heat pumps: Applications, performance, economic feasibility
and industrial integration,” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
Art. no. 110219, 2020, doi: 10.1016/j.rser.2020.110219.'
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Economic Feasibility and Industrial Integration.” Renewable and Sustainable
Energy Reviews, 110219, 2020, doi:10.1016/j.rser.2020.110219.'
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Renewable and Sustainable Energy Reviews (2020).
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industrial integration'
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ama: 'Jesper M, Schlosser F, Pag F, Walmsley TG, Schmitt B, Vajen K. Large-scale
heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices. Renewable
and Sustainable Energy Reviews. Published online 2020. doi:10.1016/j.rser.2020.110646'
apa: 'Jesper, M., Schlosser, F., Pag, F., Walmsley, T. G., Schmitt, B., & Vajen,
K. (2020). Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available
devices. Renewable and Sustainable Energy Reviews, Article 110646. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110646'
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heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available devices}, DOI={10.1016/j.rser.2020.110646},
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Mateo and Schlosser, Florian and Pag, Felix and Walmsley, Timothy Gordon and Schmitt,
Bastian and Vajen, Klaus}, year={2020} }'
chicago: 'Jesper, Mateo, Florian Schlosser, Felix Pag, Timothy Gordon Walmsley,
Bastian Schmitt, and Klaus Vajen. “Large-Scale Heat Pumps: Uptake and Performance
Modelling of Market-Available Devices.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
2020. https://doi.org/10.1016/j.rser.2020.110646.'
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“Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available
devices,” Renewable and Sustainable Energy Reviews, Art. no. 110646, 2020,
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of Market-Available Devices.” Renewable and Sustainable Energy Reviews,
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and Sustainable Energy Reviews (2020).
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title: 'Large-scale heat pumps: Uptake and performance modelling of market-available
devices'
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- first_name: Harald
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017. Jahrbuch
für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes. 2020;69:277-281.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H. (2020). Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017. In
Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes (Vol. 69, pp.
277–281). Rudolf Habelt.'
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2020, place={Bonn}, title={Laura Schmidt: Weihnachtliches
Theater. Zur Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur,
Bielefeld 2017}, volume={69}, journal={Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte
des Rheinlandes}, publisher={Rudolf Habelt}, author={Schroeter-Wittke, Harald},
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chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur
Entstehung und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld
2017.” Jahrbuch für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes. Bonn:
Rudolf Habelt, 2020.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Laura Schmidt: Weihnachtliches Theater. Zur Entstehung
und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017,” Jahrbuch
für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes, vol. 69. Rudolf Habelt,
Bonn, pp. 277–281, 2020.'
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und Geschichte einer bürgerlichen Fest- und Theaterkultur, Bielefeld 2017.” Jahrbuch
für Evangelische Kirchengeschichte des Rheinlandes, vol. 69, Rudolf Habelt,
2020, pp. 277–81.'
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ama: 'Pfannschmidt K, Hüllermeier E. Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings.
In: Lecture Notes in Computer Science. Cham; 2020. doi:10.1007/978-3-030-58285-2_30'
apa: Pfannschmidt, K., & Hüllermeier, E. (2020). Learning Choice Functions via
Pareto-Embeddings. In Lecture Notes in Computer Science. Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58285-2_30
bibtex: '@inbook{Pfannschmidt_Hüllermeier_2020, place={Cham}, title={Learning Choice
Functions via Pareto-Embeddings}, DOI={10.1007/978-3-030-58285-2_30},
booktitle={Lecture Notes in Computer Science}, author={Pfannschmidt, Karlson and
Hüllermeier, Eyke}, year={2020} }'
chicago: Pfannschmidt, Karlson, and Eyke Hüllermeier. “Learning Choice Functions
via Pareto-Embeddings.” In Lecture Notes in Computer Science. Cham, 2020.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-58285-2_30.
ieee: K. Pfannschmidt and E. Hüllermeier, “Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings,”
in Lecture Notes in Computer Science, Cham, 2020.
mla: Pfannschmidt, Karlson, and Eyke Hüllermeier. “Learning Choice Functions via
Pareto-Embeddings.” Lecture Notes in Computer Science, 2020, doi:10.1007/978-3-030-58285-2_30.
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Cham, 2020.'
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publication: Lecture Notes in Computer Science
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title: Learning Choice Functions via Pareto-Embeddings
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year: '2020'
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abstract:
- lang: eng
text: 'Openness in science and education is increasing in importance within
the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching
Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim
of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices
can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The
seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice
of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the
practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through
participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science
practices, the students were involved in a qualitative research project about
“Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study
shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and
open source tools and participatory technologies for collaboration, participation,
cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift
would have to take place within German universities to promote Open Science practices
in general.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
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last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Steinhardt I. Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of
a qualitative research project-based seminar. Education for Information.
2020;36(3):263-279. doi:10.3233/efi-190308
apa: Steinhardt, I. (2020). Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar. Education for Information,
36(3), 263–279. https://doi.org/10.3233/efi-190308
bibtex: '@article{Steinhardt_2020, title={Learning Open Science by doing Open Science.
A reflection of a qualitative research project-based seminar}, volume={36}, DOI={10.3233/efi-190308}, number={3},
journal={Education for Information}, publisher={IOS Press}, author={Steinhardt,
Isabel}, year={2020}, pages={263–279} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information
36, no. 3 (2020): 263–79. https://doi.org/10.3233/efi-190308.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar,” Education for Information,
vol. 36, no. 3, pp. 263–279, 2020, doi: 10.3233/efi-190308.'
mla: Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information,
vol. 36, no. 3, IOS Press, 2020, pp. 263–79, doi:10.3233/efi-190308.
short: I. Steinhardt, Education for Information 36 (2020) 263–279.
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publication: Education for Information
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- 0167-8329
- 1875-8649
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publisher: IOS Press
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status: public
title: Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of a qualitative
research project-based seminar
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volume: 36
year: '2020'
...
---
_id: '36377'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Berger, Thomas
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last_name: Berger
- first_name: C.
full_name: Kästner, C.
last_name: Kästner
- first_name: K.
full_name: Worthmann, K.
last_name: Worthmann
citation:
ama: 'Berger T, Kästner C, Worthmann K. Learning-based Funnel-MPC for output-constrained
nonlinear systems. In: IFAC-PapersOnLine. Vol 53. ; 2020:5177-5182.'
apa: Berger, T., Kästner, C., & Worthmann, K. (2020). Learning-based Funnel-MPC
for output-constrained nonlinear systems. IFAC-PapersOnLine, 53,
5177–5182.
bibtex: '@inproceedings{Berger_Kästner_Worthmann_2020, title={Learning-based Funnel-MPC
for output-constrained nonlinear systems}, volume={53}, booktitle={IFAC-PapersOnLine},
author={Berger, Thomas and Kästner, C. and Worthmann, K.}, year={2020}, pages={5177–5182}
}'
chicago: Berger, Thomas, C. Kästner, and K. Worthmann. “Learning-Based Funnel-MPC
for Output-Constrained Nonlinear Systems.” In IFAC-PapersOnLine, 53:5177–82,
2020.
ieee: T. Berger, C. Kästner, and K. Worthmann, “Learning-based Funnel-MPC for output-constrained
nonlinear systems,” in IFAC-PapersOnLine, 2020, vol. 53, pp. 5177–5182.
mla: Berger, Thomas, et al. “Learning-Based Funnel-MPC for Output-Constrained Nonlinear
Systems.” IFAC-PapersOnLine, vol. 53, 2020, pp. 5177–82.
short: 'T. Berger, C. Kästner, K. Worthmann, in: IFAC-PapersOnLine, 2020, pp. 5177–5182.'
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title: Learning-based Funnel-MPC for output-constrained nonlinear systems
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volume: 53
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- first_name: G.
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- first_name: T.
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last_name: Melz
citation:
ama: 'Çavdar S, Teutenberg D, Meschut G, et al. Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen.
In: 20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik. ; 2020.'
apa: Çavdar, S., Teutenberg, D., Meschut, G., Wulf, A., Hesebeck, O., Brede, M.,
… Melz, T. (2020). Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen. In 20. Kolloquium
Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik. Würzburg.
bibtex: '@inproceedings{Çavdar_Teutenberg_Meschut_Wulf_Hesebeck_Brede_Mayer_Tittmann_Koch_Jäger_et
al._2020, title={Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen}, booktitle={20.
Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik}, author={Çavdar, Serkan and
Teutenberg, Dominik and Meschut, Gerson and Wulf, A. and Hesebeck, O. and Brede,
M. and Mayer, B. and Tittmann, K. and Koch, I. and Jäger, H. and et al.}, year={2020}
}'
chicago: Çavdar, Serkan, Dominik Teutenberg, Gerson Meschut, A. Wulf, O. Hesebeck,
M. Brede, B. Mayer, et al. “Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen.” In 20.
Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik, 2020.
ieee: S. Çavdar et al., “Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen,” in
20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik, Würzburg, 2020.
mla: Çavdar, Serkan, et al. “Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen.” 20.
Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik, 2020.
short: 'S. Çavdar, D. Teutenberg, G. Meschut, A. Wulf, O. Hesebeck, M. Brede, B.
Mayer, K. Tittmann, I. Koch, H. Jäger, J.-D. Wacker, G. Rybar, T. Melz, in: 20.
Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik, 2020.'
conference:
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publication: 20. Kolloquium Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik
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title: Lebensdauerberechnung hybrider Verbindungen
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '42531'
author:
- first_name: Benjamin
full_name: Bauer, Benjamin
last_name: Bauer
citation:
ama: Bauer B. Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels
bruchmechanischer Konzepte. Vol 20. Shaker Verlag; 2020.
apa: Bauer, B. (2020). Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile
mittels bruchmechanischer Konzepte (Vol. 20). Shaker Verlag.
bibtex: '@book{Bauer_2020, place={Aachen}, series={Forschungsberichte des Direct
Manufacturing Research Centers}, title={Lebensdauerprognose für additiv gefertigte
Kunststoffbauteile mittels bruchmechanischer Konzepte}, volume={20}, publisher={Shaker
Verlag}, author={Bauer, Benjamin}, year={2020}, collection={Forschungsberichte
des Direct Manufacturing Research Centers} }'
chicago: 'Bauer, Benjamin. Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile
mittels bruchmechanischer Konzepte. Vol. 20. Forschungsberichte des Direct
Manufacturing Research Centers. Aachen: Shaker Verlag, 2020.'
ieee: 'B. Bauer, Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile
mittels bruchmechanischer Konzepte, vol. 20. Aachen: Shaker Verlag, 2020.'
mla: Bauer, Benjamin. Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile
mittels bruchmechanischer Konzepte. Shaker Verlag, 2020.
short: B. Bauer, Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels
bruchmechanischer Konzepte, Shaker Verlag, Aachen, 2020.
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- _id: '143'
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place: Aachen
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isbn:
- 978-3-8440-7467-3
publisher: Shaker Verlag
series_title: Forschungsberichte des Direct Manufacturing Research Centers
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- first_name: Gunter
full_name: Kullmer, Gunter
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title: Lebensdauerprognose für additiv gefertigte Kunststoffbauteile mittels bruchmechanischer
Konzepte
type: dissertation
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volume: 20
year: '2020'
...
---
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author:
- first_name: Susanne Jutta
full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
citation:
ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik
– online, (24062020). 2020;38(1-23).
apa: Schemmer, S. J., & Heisler, D. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), 38(1–23).
bibtex: '@article{Schemmer_Heisler_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf},
volume={38}, number={1–23}, journal={bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
(24.06.2020)}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, year={2020}
}'
chicago: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale
Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung
und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
38, no. 1–23 (2020).
ieee: S. J. Schemmer and D. Heisler, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf,” bwp@Berufs-und
Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no. 1–23, 2020.
mla: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no.
1–23, 2020.
short: S.J. Schemmer, D. Heisler, bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
(24.06.2020) 38 (2020).
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- _id: '451'
intvolume: ' 38'
issue: 1-23
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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oa: '1'
publication: bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
publication_status: published
status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
am Übergang in Ausbildung und Beruf
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 38
year: '2020'
...
---
_id: '37014'
abstract:
- lang: ger
text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet.
Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht
es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern
auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören
u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso
die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten,
Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration
und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen
Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung
genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem
Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen,
dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer,
sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
- lang: eng
text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young
refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific
developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving
society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective
culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces
and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential
spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent
refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the
project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out
by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred
network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities
offered provide a framework for establishing and extending communicative, social
networks and also enable access to new lifeworld environments.
article_type: original
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
id: '60285'
last_name: Heisler
- first_name: Susanne
full_name: Schemmer, Susanne
last_name: Schemmer
citation:
ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. Published online 2020:1-23.
apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 1–23.
bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.},
journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar
and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }'
chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, 1–23.
ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” BWP@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, pp. 1–23, 2020.
mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, pp. 1–23.
short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020)
1–23.
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- _id: '451'
keyword:
- Jugend
- Lebensweltorientierung
- soziale Netzwerke
- geflüchtete Jugendliche
- Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 1-23
publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
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status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
am Übergang in Ausbildung und Beruf.
type: journal_article
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year: '2020'
...
---
_id: '49997'
author:
- first_name: Rebekka
full_name: Schmidt, Rebekka
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last_name: Schmidt
citation:
ama: 'Schmidt R. Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel.
In: Kaspar K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung,
Schule, Digitalisierung . Waxmann; 2020:253-258.'
apa: Schmidt, R. (2020). Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel.
In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Eds.),
Bildung, Schule, Digitalisierung (pp. 253–258). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Schmidt_2020, place={Münster}, title={Lehre digital umstrukturieren
und neu denken – ein Praxisbeispiel}, booktitle={Bildung, Schule, Digitalisierung
}, publisher={Waxmann}, author={Schmidt, Rebekka}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek,
Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020},
pages={253–258} }'
chicago: 'Schmidt, Rebekka. “Lehre Digital Umstrukturieren Und Neu Denken – Ein
Praxisbeispiel.” In Bildung, Schule, Digitalisierung , edited by Kai Kaspar,
Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela Schmeinck,
253–58. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'R. Schmidt, “Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel,”
in Bildung, Schule, Digitalisierung , K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 253–258.'
mla: Schmidt, Rebekka. “Lehre Digital Umstrukturieren Und Neu Denken – Ein Praxisbeispiel.”
Bildung, Schule, Digitalisierung , edited by Kai Kaspar et al., Waxmann,
2020, pp. 253–58.
short: 'R. Schmidt, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck
(Eds.), Bildung, Schule, Digitalisierung , Waxmann, Münster, 2020, pp. 253–258.'
date_created: 2023-12-20T20:24:30Z
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editor:
- first_name: Kai
full_name: Kaspar, Kai
last_name: Kaspar
- first_name: Michael
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- first_name: Sandra
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- first_name: Johannes
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- first_name: Daniela
full_name: Schmeinck, Daniela
last_name: Schmeinck
language:
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place: Münster
publication: 'Bildung, Schule, Digitalisierung '
publisher: Waxmann
status: public
title: Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel
type: book_chapter
user_id: '89007'
year: '2020'
...
---
_id: '35180'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate
(sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung,
sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension.
Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert
vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen
unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens
und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer
kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese
Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren,
sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft
ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein
medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden
Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.
author:
- first_name: Christian
full_name: Heinke, Christian
last_name: Heinke
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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last_name: Shnayien
orcid: 0000-0001-5202-1813
- first_name: Florian
full_name: Sprenger, Florian
last_name: Sprenger
- first_name: Uwe
full_name: Wippich, Uwe
last_name: Wippich
citation:
ama: Heinke C, Shnayien M, Sprenger F, Wippich U. Lehre unter besonderen Bedingungen.
Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate. -. Published
online 2020.
apa: Heinke, C., Shnayien, M., Sprenger, F., & Wippich, U. (2020). Lehre unter
besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate.
-.
bibtex: '@article{Heinke_Shnayien_Sprenger_Wippich_2020, title={Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate},
journal={-}, author={Heinke, Christian and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian
and Wippich, Uwe}, year={2020} }'
chicago: Heinke, Christian, Mary Shnayien, Florian Sprenger, and Uwe Wippich. “Lehre
Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur Temporären Umstellung Der Lehre Auf
Online-Formate.” -, 2020.
ieee: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, and U. Wippich, “Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate,”
-, 2020.
mla: Heinke, Christian, et al. “Lehre Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur
Temporären Umstellung Der Lehre Auf Online-Formate.” -, 2020.
short: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, U. Wippich, - (2020).
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date_updated: 2023-03-29T11:00:59Z
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- _id: '11'
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language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://mediarep.org/handle/doc/14513
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status: public
title: Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der
Lehre auf Online-Formate
type: journal_article
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year: '2020'
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_id: '35654'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Huwer, Johannes
last_name: Huwer
- first_name: Christoph
full_name: Thyssen, Christoph
last_name: Thyssen
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
citation:
ama: 'Huwer J, Thyssen C, Vogelsang C. Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz
im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik. In: Gryl I, Schacht
F, Beißwenger M, Bullzek B, eds. Digitale Innovationen und Kompetenzen in der
Lehramtsausbildung. Universitätsverlag Rhein-Ruhr; 2020:353-367.'
apa: Huwer, J., Thyssen, C., & Vogelsang, C. (2020). Lehre:digital – Erwerb
digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.
In I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger, & B. Bullzek (Eds.), Digitale Innovationen
und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (pp. 353–367). Universitätsverlag
Rhein-Ruhr.
bibtex: '@inbook{Huwer_Thyssen_Vogelsang_2020, place={Duisburg}, title={Lehre:digital –
Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
und Physik}, booktitle={Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung},
publisher={Universitätsverlag Rhein-Ruhr}, author={Huwer, Johannes and Thyssen,
Christoph and Vogelsang, Christoph}, editor={Gryl, Inga and Schacht, Florian and
Beißwenger, Michael and Bullzek, Björn}, year={2020}, pages={353–367} }'
chicago: 'Huwer, Johannes, Christoph Thyssen, and Christoph Vogelsang. “Lehre:digital –
Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie
und Physik.” In Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung,
edited by Inga Gryl, Florian Schacht, Michael Beißwenger, and Björn Bullzek, 353–67.
Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020.'
ieee: 'J. Huwer, C. Thyssen, and C. Vogelsang, “Lehre:digital – Erwerb digitaler
Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik,” in
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung, I. Gryl,
F. Schacht, M. Beißwenger, and B. Bullzek, Eds. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr,
2020, pp. 353–367.'
mla: Huwer, Johannes, et al. “Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im
fächerübergreifenden Kontext Chemie, Biologie und Physik.” Digitale Innovationen
und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung, edited by Inga Gryl et al., Universitätsverlag
Rhein-Ruhr, 2020, pp. 353–67.
short: 'J. Huwer, C. Thyssen, C. Vogelsang, in: I. Gryl, F. Schacht, M. Beißwenger,
B. Bullzek (Eds.), Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung,
Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg, 2020, pp. 353–367.'
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- _id: '33'
- _id: '299'
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- first_name: Inga
full_name: Gryl, Inga
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- first_name: Florian
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- first_name: Michael
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- first_name: Björn
full_name: Bullzek, Björn
last_name: Bullzek
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- iso: ger
page: 353-367
place: Duisburg
publication: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung
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publisher: Universitätsverlag Rhein-Ruhr
status: public
title: Lehre:digital – Erwerb digitaler Lehrkompetenz im fächerübergreifenden Kontext
Chemie, Biologie und Physik
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year: '2020'
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- first_name: Kerstin
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- first_name: Melanie
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation. In: Kaspar K, Becker-Mrozek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds.
Bildung, Schule und Digitalisierung. Waxmann; 2020:45-50.'
apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch
medienbezogene Kooperation. In K. Kaspar, M. Becker-Mrozek, S. Hofhues, J. König,
& D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 45–50).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung},
publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Heldt, Melanie and Eickelmann,
Birgit}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrozek, Michael and Hofhues, Sandra and
König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={45–50} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Melanie Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation.” In Bildung, Schule und Digitalisierung,
edited by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrozek, Sandra Hofhues, Johannes König, and
Daniela Schmeinck, 45–50. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation,” in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrozek,
S. Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 45–50.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.”
Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann,
2020, pp. 45–50.
short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrozek, S.
Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 45–50.'
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publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
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title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
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ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch
medienbezogene Kooperation. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“
(angenommen, Konferenz abgesagt), Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, title={Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Drossel, Kerstin
and Heldt, M. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Drossel, Kerstin, M. Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation,” presented at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen,
Konferenz abgesagt), Universität zu Köln, 2020.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.”
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.
short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
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title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
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ama: 'Conze D, Drossel K, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken
– Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? In: Kaspar K, Becker-Mrotzek
M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule und Digitalisierung.
Waxmann; 2020:31-37.'
apa: 'Conze, D., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung in
virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?
In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Eds.),
Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 31–37). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Conze_Drossel_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={Conze,
Daniela and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Kaspar, Kai and
Becker-Mrotzek, Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck,
Daniela}, year={2020}, pages={31–37} }'
chicago: 'Conze, Daniela, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?”
In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar, Michael
Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela Schmeinck, 31–37.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'D. Conze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen
Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” in
Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues,
J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
mla: 'Conze, Daniela, et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken –
Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Bildung, Schule
und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 31–37.'
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place: Münster
publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
publisher: Waxmann
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title: 'Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte
im #twitterlehrerzimmer?'
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Conze D, Drossel K, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken
– Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? In: Tagung „Bildung,
Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt).
; 2020.'
apa: 'Conze, D., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung in
virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen,
Konferenz abgesagt), Universität zu Köln.'
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in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?},
booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)}, author={Conze, D. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: 'Conze, D., Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?”
In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'D. Conze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen
Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” presented
at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt),
Universität zu Köln, 2020.'
mla: 'Conze, D., et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum
engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt),
2020.'
short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
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title: 'Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte
im #twitterlehrerzimmer?'
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author:
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last_name: Drossel
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Lehrer*innenbildung und Digitalisierung - Konzepte
und Entwicklungsperspektiven. In: van Ackeren I, Bremer H, Kessl F, et al., eds.
Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Barbara Budrich; 2020:57-82.'
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Lehrer*innenbildung und Digitalisierung
- Konzepte und Entwicklungsperspektiven. In I. van Ackeren, H. Bremer, F. Kessl,
H. C. Koller, N. Pfaff, C. Rotter, D. Klein, & U. Salaschek (Eds.), Bewegungen
- Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(pp. 57–82). Barbara Budrich.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2020, place={Opladen}, title={Lehrer*innenbildung
und Digitalisierung - Konzepte und Entwicklungsperspektiven}, booktitle={Bewegungen
- Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft},
publisher={Barbara Budrich}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
editor={van Ackeren, Isabell and Bremer, Helmut and Kessl, Fabian and Koller,
Hans Christoph and Pfaff, Nicolle and Rotter, Caroline and Klein, Dominique and
Salaschek, Ulrich}, year={2020}, pages={57–82} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Lehrer*innenbildung und Digitalisierung
- Konzepte und Entwicklungsperspektiven.” In Bewegungen - Beiträge zum 26.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, edited by
Isabell van Ackeren, Helmut Bremer, Fabian Kessl, Hans Christoph Koller, Nicolle
Pfaff, Caroline Rotter, Dominique Klein, and Ulrich Salaschek, 57–82. Opladen:
Barbara Budrich, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Lehrer*innenbildung und Digitalisierung -
Konzepte und Entwicklungsperspektiven,” in Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, I. van Ackeren, H.
Bremer, F. Kessl, H. C. Koller, N. Pfaff, C. Rotter, D. Klein, and U. Salaschek,
Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2020, pp. 57–82.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Lehrer*innenbildung und Digitalisierung
- Konzepte und Entwicklungsperspektiven.” Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, edited by Isabell van
Ackeren et al., Barbara Budrich, 2020, pp. 57–82.
short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: I. van Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, H.C.
Koller, N. Pfaff, C. Rotter, D. Klein, U. Salaschek (Eds.), Bewegungen - Beiträge
zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Barbara
Budrich, Opladen, 2020, pp. 57–82.'
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publication: Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Labusch A, Niemann J. Lehrerausbildung zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:101-110.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Labusch, A., & Niemann, J. (2020). Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 101–110). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Labusch_Niemann_2020, place={Münster}, title={Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Niemann,
Jan}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={101–110} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, and Jan Niemann.
“Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen Medien.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 101–10. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, and J. Niemann, “Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 101–110.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen
Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 101–10.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, J. Niemann, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 101–110.'
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In: Rothland M, Herrlinger S, eds.
Beiträge Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der
Digitalisierung Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung. Vol 6. Waxmann;
2020:87-103.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Lehrerbildung und Digitalisierung.
Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018. In M. Rothland
& S. Herrlinger (Eds.), Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung.
Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
(Vol. 6, pp. 87–103). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrerbildung und
Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018},
volume={6}, booktitle={Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?!
Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung}, publisher={Waxmann},
author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Rothland, Martin and Herrlinger,
Simone}, year={2020}, pages={87–103} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung.
Ein Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” In Beiträge
Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, edited by Martin Rothland and Simone
Herrlinger, 6:87–103. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer
Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018,” in Beiträge zur Lehrerbildung
und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf
und die Lehrerbildung, vol. 6, M. Rothland and S. Herrlinger, Eds. Münster:
Waxmann, 2020, pp. 87–103.'
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerbildung Und Digitalisierung. Ein
Empirischer Blick Auf Der Grundlage Der Studie ICILS 2018.” Beiträge Zur Lehrerbildung
Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung Für Den Lehrerberuf
Und Die Lehrerbildung, edited by Martin Rothland and Simone Herrlinger, vol.
6, Waxmann, 2020, pp. 87–103.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: M. Rothland, S. Herrlinger (Eds.), Beiträge
Zur Lehrerbildung Und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven Der Digitalisierung
Für Den Lehrerberuf Und Die Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 87–103.'
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- first_name: Martin
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- first_name: Simone
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place: Münster
publication: Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. Digital?! Perspektiven
der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
publisher: Waxmann
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title: Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage
der Studie ICILS 2018
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volume: 6
year: '2020'
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Jan
full_name: Niemann, Jan
last_name: Niemann
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Niemann J. Lehrerfortbildung zum Lernen und Lehren
mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds.
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:111-122.'
apa: 'Eickelmann, B., Drossel, K., & Niemann, J. (2020). Lehrerfortbildung zum
Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 111–122). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_Niemann_2020, place={Münster}, title={Lehrerfortbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Niemann, Jan}, editor={Eickelmann,
Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020},
pages={111–122} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, and Jan Niemann. “Lehrerfortbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
111–22. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, K. Drossel, and J. Niemann, “Lehrerfortbildung zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 111–122.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Lehrerfortbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen
Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 111–22.'
short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 111–122.'
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publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
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title: Lehrerfortbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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ama: 'Drossel K, Kampmeyer M. Lehrerkooperation im Zeitalter der Digitalisierung
– Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen. Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL. 2020;38:58-59.'
apa: 'Drossel, K., & Kampmeyer, M. (2020). Lehrerkooperation im Zeitalter der
Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen. Friedrich
Jahresheft #schuleDIGITAL, 38, 58–59.'
bibtex: '@article{Drossel_Kampmeyer_2020, title={Lehrerkooperation im Zeitalter
der Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen},
volume={38}, journal={Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL}, author={Drossel, Kerstin
and Kampmeyer, Meike}, year={2020}, pages={58–59} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Meike Kampmeyer. “Lehrerkooperation im Zeitalter
der Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen.”
Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL 38 (2020): 58–59.'
ieee: 'K. Drossel and M. Kampmeyer, “Lehrerkooperation im Zeitalter der Digitalisierung
– Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen,” Friedrich Jahresheft
#schuleDIGITAL, vol. 38, pp. 58–59, 2020.'
mla: 'Drossel, Kerstin, and Meike Kampmeyer. “Lehrerkooperation im Zeitalter der
Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen.” Friedrich
Jahresheft #schuleDIGITAL, vol. 38, 2020, pp. 58–59.'
short: 'K. Drossel, M. Kampmeyer, Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL 38 (2020)
58–59.'
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title: Lehrerkooperation im Zeitalter der Digitalisierung – Potenziale, Herausforderungen
und Gelingensbedingungen
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volume: 38
year: '2020'
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- first_name: Mario
full_name: Engemann, Mario
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last_name: Engemann
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ama: 'Engemann M. Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer
Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden
der Fächergruppe Erziehungswissenschaft. In: ; 2020.'
apa: Engemann, M. (2020). Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung
digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption
von Lehrenden der Fächergruppe Erziehungswissenschaft. Jahrestagung der Gesellschaft
für Fachdidaktik (GFD) zum Thema “Fachliche Bildung und digitale Transformation.
Fachdidaktische Forschung und Diskurse,” Universität Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Engemann_2020, title={Lehrerkooperation und Digitalisierung
- Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer
Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden der Fächergruppe Erziehungswissenschaft},
author={Engemann, Mario}, year={2020} }'
chicago: Engemann, Mario. “Lehrerkooperation Und Digitalisierung - Gestaltung Digital-Kooperativer
Arbeitsbeziehungen Und Der Stellenwert Einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden
Der Fächergruppe Erziehungswissenschaft,” 2020.
ieee: M. Engemann, “Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer
Arbeitsbeziehungen und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden
der Fächergruppe Erziehungswissenschaft,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft
für Fachdidaktik (GFD) zum Thema “Fachliche Bildung und digitale Transformation.
Fachdidaktische Forschung und Diskurse,” Universität Regensburg, 2020.
mla: Engemann, Mario. Lehrerkooperation Und Digitalisierung - Gestaltung Digital-Kooperativer
Arbeitsbeziehungen Und Der Stellenwert Einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden
Der Fächergruppe Erziehungswissenschaft. 2020.
short: 'M. Engemann, in: 2020.'
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location: Universität Regensburg
name: Jahrestagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) zum Thema "Fachliche
Bildung und digitale Transformation. Fachdidaktische Forschung und Diskurse"
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title: Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen
und der Stellenwert einer Fachlichkeitskonzeption von Lehrenden der Fächergruppe
Erziehungswissenschaft
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year: '2020'
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author:
- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
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ama: 'Vochatzer S. Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.
In: Engelmann S, ed. Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
. Brill | Schöningh ; 2020.'
apa: Vochatzer, S. (2020). Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.
In S. Engelmann (Ed.), Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
. Brill | Schöningh .
bibtex: '@inbook{Vochatzer_2020, place={Paderborn}, title={Lehrideale und ihre Rolle
in der (Ver-)Achtung der Pädagogik}, booktitle={ Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale
im 19. Jahrhundert }, publisher={Brill | Schöningh }, author={Vochatzer, Stefanie},
editor={Engelmann, Sebastian }, year={2020} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der
Pädagogik.” In Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert
, edited by Sebastian Engelmann. Paderborn: Brill | Schöningh , 2020.'
ieee: 'S. Vochatzer, “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik,”
in Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert , S. Engelmann,
Ed. Paderborn: Brill | Schöningh , 2020.'
mla: Vochatzer, Stefanie. “Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik.”
Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert , edited by
Sebastian Engelmann, Brill | Schöningh , 2020.
short: 'S. Vochatzer, in: S. Engelmann (Ed.), Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale
im 19. Jahrhundert , Brill | Schöningh , Paderborn, 2020.'
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- first_name: 'Sebastian '
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publication: ' Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert '
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isbn:
- '9783657788545 '
publication_status: published
publisher: 'Brill | Schöningh '
status: public
title: Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik
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year: '2020'
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: Eickelmann B. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW;
2020.
apa: Eickelmann, B. (2020). Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW.
bibtex: '@book{Eickelmann_2020, place={Düsseldorf}, title={Lehrkräfte in der digitalisierten
Welt. Orientierungsrahmen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW},
publisher={Medienberatung NRW}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Düsseldorf: Medienberatung
NRW, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Düsseldorf: Medienberatung
NRW, 2020.'
mla: Eickelmann, Birgit. Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW. Medienberatung NRW,
2020.
short: B. Eickelmann, Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen
für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung in NRW, Medienberatung NRW, Düsseldorf,
2020.
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title: Lehrkräfte in der digitalisierten Welt. Orientierungsrahmen für die Lehrerausbildung
und Lehrerfortbildung in NRW
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- first_name: Kerstin
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full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens und
Lehrens mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:155-166.'
apa: 'Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrkräftekooperation im Kontext
des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 155–166).
Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrkräftekooperation
im Kontext des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann,
Mario}, year={2020}, pages={155–166} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Lehrkräftekooperation im Kontext
des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
155–66. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens
und Lehrens mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 155–166.'
mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Lehrkräftekooperation im Kontext
des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 155–66.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M.
Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 155–166.'
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title: Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien
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- (Wiederabdruck von Uhl/Topalović 2015)
author:
- first_name: Elvira
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- first_name: Benjamin
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last_name: Uhl
citation:
ama: Topalović E, Uhl B. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. Inklusion
und Kooperation Fördermagazin Grundschule. 2020;(1):7-10.
apa: Topalović, E., & Uhl, B. (2020). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, 1, 7–10.
bibtex: '@article{Topalović_Uhl_2020, title={Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.},
number={1}, journal={Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule}, author={Topalović,
Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020}, pages={7–10} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1 (2020): 7–10.'
ieee: E. Topalović and B. Uhl, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” Inklusion
und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, pp. 7–10, 2020.
mla: Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, 2020, pp.
7–10.
short: E. Topalović, B. Uhl, Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
(2020) 7–10.
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publication: Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
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title: Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
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- first_name: Jeannine
full_name: Teichert, Jeannine
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last_name: Teichert
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ama: Gerhardts L, Kamin AM, Meister DM, Richter L, Teichert J. Lernen auf Distanz
– Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.
Medienimpulse . 2020;58(2). doi:https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
apa: Gerhardts, L., Kamin, A. M., Meister, D. M., Richter, L., & Teichert,
J. (2020). Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung. Medienimpulse , 58(2). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
bibtex: '@article{Gerhardts_Kamin_Meister_ Richter_Teichert_2020, title={Lernen
auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung}, volume={58}, DOI={https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 }, number={2}, journal={Medienimpulse
}, author={Gerhardts, L. and Kamin, A.M. and Meister, Dorothee M. and Richter,
L. and Teichert, Jeannine}, year={2020} }'
chicago: Gerhardts, L., A.M. Kamin, Dorothee M. Meister, L. Richter, and Jeannine
Teichert. “Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse 58, no. 2 (2020). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .
ieee: 'L. Gerhardts, A. M. Kamin, D. M. Meister, L. Richter, and J. Teichert, “Lernen
auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung,” Medienimpulse , vol. 58, no. 2, 2020, doi: https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .'
mla: Gerhardts, L., et al. “Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag
des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse , vol. 58,
no. 2, 2020, doi:https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
.
short: L. Gerhardts, A.M. Kamin, D.M. Meister, L. Richter, J. Teichert, Medienimpulse 58
(2020).
date_created: 2023-04-26T14:38:41Z
date_updated: 2023-05-15T06:49:47Z
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- _id: '137'
doi: 'https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 '
intvolume: ' 58'
issue: '2'
language:
- iso: ger
publication: 'Medienimpulse '
publication_status: published
status: public
title: Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 58
year: '2020'
...
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_id: '51970'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
In: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht? Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online. Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen
in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Lernen aus der Krise – Wie geht
es weiter in Schule und Unterricht?}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen
des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung
und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ
Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz
Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht?” In Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?,”
presented at the Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und
Unterricht?” Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in
einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-22
location: Paderborn/online
name: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold
start_date: 2020-09-22
date_created: 2024-02-26T17:04:35Z
date_updated: 2024-02-26T17:04:43Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online
publication_status: published
status: public
title: Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '28849'
abstract:
- lang: eng
text: Die Herausforderung, schulisches Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie zu re-organisieren,
hat einen neuen Blick auf die Potenziale und Notwendigkeiten des Lernens mit digitalen
Medien eröffnet. Die Diskussion erstreckt sich von Euphorie und beobachtbaren
Innovationsschüben bis hin zu Ernüchterung über tatsächliche Praktiken, fehlende
Rahmenbedingungen und Fragen der Bildungsgerechtigkeit. Vor diesem Hintergrund
werden im vorliegenden Beitrag die Zielsetzungen schulischen Lernens mit digitalen
Medien ausdifferenziert. (DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: The challenge of re-organising teaching and learning in times of the Corona
pandemic has opened up a new perspective on the potential and necessity of learning
with digital technologies in schools. The discussion ranges from euphoria and
the observation of innovation spurts to disillusionment about actual practices,
the lack of basic conditions and questions of educational equity. The present
contribution takes up this discussion by clarifying the objectives of school learning
with digital media. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
last_name: Gerick
citation:
ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten
von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
In: Fickermann D, Edelstein B, eds. “Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule
Während Und Nach Der Corona Pandemie. Waxmann; 2020:153-162.'
apa: Eickelmann, B., & Gerick, J. (2020). Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten.
In D. Fickermann & B. Edelstein (Eds.), “Langsam vermisse ich die Schule...”.
Schule während und nach der Corona Pandemie (pp. 153–162). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_2020, place={Münster}, title={Lernen mit digitalen
Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung
von sozialen Ungleichheiten}, booktitle={“Langsam vermisse ich die Schule...”.
Schule während und nach der Corona Pandemie}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia}, editor={Fickermann, Detlef and Edelstein, Benjamin},
year={2020}, pages={153–162} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
In “Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona
Pandemie, edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, 153–62. Münster:
Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona und unter besonderer Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten,”
in “Langsam vermisse ich die Schule...”. Schule während und nach der Corona
Pandemie, D. Fickermann and B. Edelstein, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp.
153–162.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lernen Mit Digitalen Medien. Zielsetzungen
in Zeiten von Corona Und Unter Besonderer Berücksichtigung von Sozialen Ungleichheiten.”
“Langsam Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie,
edited by Detlef Fickermann and Benjamin Edelstein, Waxmann, 2020, pp. 153–62.
short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, in: D. Fickermann, B. Edelstein (Eds.), “Langsam
Vermisse Ich Die Schule...”. Schule Während Und Nach Der Corona Pandemie, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 153–162.'
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- '370'
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Detlef
full_name: Fickermann, Detlef
last_name: Fickermann
- first_name: Benjamin
full_name: Edelstein, Benjamin
last_name: Edelstein
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- access_level: closed
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creator: sschall
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- iso: eng
page: 153-162
place: Münster
publication: '"Langsam vermisse ich die Schule...". Schule während und nach der Corona
Pandemie'
publisher: Waxmann
status: public
title: Lernen mit digitalen Medien. Zielsetzungen in Zeiten von Corona und unter besonderer
Berücksichtigung von sozialen Ungleichheiten
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2020'
...
---
_id: '47061'
author:
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Daniel
full_name: Krause, Daniel
last_name: Krause
- first_name: Iris
full_name: Güldenpenning, Iris
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last_name: Güldenpenning
orcid: 0000-0003-0549-5543
citation:
ama: 'Weigelt M, Krause D, Güldenpenning I. Lernen und Gedächtnis im Sport. In:
Schüler J, Wegner M, Plessner H, eds. Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung.
Springer; 2020:43–68. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3'
apa: 'Weigelt, M., Krause, D., & Güldenpenning, I. (2020). Lernen und Gedächtnis
im Sport. In J. Schüler, M. Wegner, & H. Plessner (Eds.), Sportpsychologie:
Grundlagen und Anwendung (pp. 43–68). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3'
bibtex: '@inbook{Weigelt_Krause_Güldenpenning_2020, place={Heidelberg}, title={Lernen
und Gedächtnis im Sport}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3},
booktitle={Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung}, publisher={Springer},
author={Weigelt, Matthias and Krause, Daniel and Güldenpenning, Iris}, editor={Schüler,
J and Wegner, M. and Plessner, H.}, year={2020}, pages={43–68} }'
chicago: 'Weigelt, Matthias, Daniel Krause, and Iris Güldenpenning. “Lernen und
Gedächtnis im Sport.” In Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung, edited
by J Schüler, M. Wegner, and H. Plessner, 43–68. Heidelberg: Springer, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3.'
ieee: 'M. Weigelt, D. Krause, and I. Güldenpenning, “Lernen und Gedächtnis im Sport,”
in Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung, J. Schüler, M. Wegner, and
H. Plessner, Eds. Heidelberg: Springer, 2020, pp. 43–68.'
mla: 'Weigelt, Matthias, et al. “Lernen und Gedächtnis im Sport.” Sportpsychologie:
Grundlagen und Anwendung, edited by J Schüler et al., Springer, 2020, pp.
43–68, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3.'
short: 'M. Weigelt, D. Krause, I. Güldenpenning, in: J. Schüler, M. Wegner, H. Plessner
(Eds.), Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung, Springer, Heidelberg, 2020,
pp. 43–68.'
date_created: 2023-09-14T09:47:39Z
date_updated: 2023-09-20T05:47:13Z
department:
- _id: '266'
- _id: '17'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-56802-6_3
editor:
- first_name: J,
full_name: Schüler, J,
last_name: Schüler
- first_name: M.
full_name: Wegner, M.
last_name: Wegner
- first_name: H.
full_name: Plessner, H.
last_name: Plessner
language:
- iso: ger
page: 43–68
place: Heidelberg
publication: 'Sportpsychologie: Grundlagen und Anwendung'
publication_status: published
publisher: Springer
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lernen und Gedächtnis im Sport
type: book_chapter
user_id: '80673'
year: '2020'
...
---
_id: '29108'
abstract:
- lang: ger
text: Lehramtsstudierende unterscheiden sich in ihren Einstellungen, wie das Lernen
zu Unterrichten am besten gelingt und welche Lernaktivitäten und Formen der Emotionsregulation
dazu nötig sind. In der Studie wurden die Einstellungsmuster von N = 512 Studierenden
(2. Mastersemester) zu Beginn und gegen Ende des Langzeitpraktikums Praxissemester
mittels dem Inventory Learning to Teach Process (ILTP) erhoben und mögliche Zusammenhänge
mit der Lernbegleitung durch Mentor/innen sowie mit der individuellen Kompetenzeinschätzung
geprüft. Entgegen der theoretisch angenommen Muster wurden drei Muster (Vermeidend,
Praxisorientiert, Vielseitig) identifiziert. Die Studie zeigt, dass eine hochwertig
eingeschätzte mentorielle Begleitung mit dem Beibehalt oder dem Wechsel in das
Muster Vielseitig in Relation steht und dass Kompetenzeinschätzungen Zusammenhänge
mit den Einschätzungsmustern aufweisen. So empfinden diejenigen Studierenden den
höchsten Kompetenzzuwachs, die während des Praxissemesters in das Muster Vielseitig
wechseln bzw. in diesem verbleiben. Den geringsten Kompetenzzuwachs verzeichnen
die Studierenden, die nach dem Praxissemester dem Muster Vermeidend zugeordnet
wurden. Implikationen für die weitere Forschung zur Bedeutsamkeit im Umgang mit
heterogenen Lerngruppen werden diskutiert.
author:
- first_name: Alexander
full_name: Gröschner, Alexander
last_name: Gröschner
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Tina
full_name: Haschner, Tina
last_name: Haschner
citation:
ama: 'Gröschner A, Goller M, Haschner T. Lernen zu Unterrichten – Veränderungen
in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters
im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung. In:
Ulrich I., Gröschner A, eds. Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland:
Wirkungen auf Studierende. Springer VS; 2020:209-241. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7'
apa: 'Gröschner, A., Goller, M., & Haschner, T. (2020). Lernen zu Unterrichten
– Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.
In I. Ulrich & A. Gröschner (Eds.), Praxissemester im Lehramtsstudium
in Deutschland: Wirkungen auf Studierende (pp. 209–241). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7'
bibtex: '@inbook{Gröschner_Goller_Haschner_2020, title={Lernen zu Unterrichten –
Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung},
DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7},
booktitle={Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende},
publisher={Springer VS}, author={Gröschner, Alexander and Goller, Michael and
Haschner, Tina}, editor={Ulrich, I. and Gröschner, A.}, year={2020}, pages={209–241}
}'
chicago: 'Gröschner, Alexander, Michael Goller, and Tina Haschner. “Lernen zu Unterrichten
– Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.”
In Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende,
edited by I. Ulrich and A. Gröschner, 209–41. Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7.'
ieee: 'A. Gröschner, M. Goller, and T. Haschner, “Lernen zu Unterrichten – Veränderungen
in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters
im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung,” in
Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, I.
Ulrich and A. Gröschner, Eds. Springer VS, 2020, pp. 209–241.'
mla: 'Gröschner, Alexander, et al. “Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den
Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters im Zusammenhang
mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.” Praxissemester
im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, edited by I.
Ulrich and A. Gröschner, Springer VS, 2020, pp. 209–41, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7.'
short: 'A. Gröschner, M. Goller, T. Haschner, in: I. Ulrich, A. Gröschner (Eds.),
Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, Springer
VS, 2020, pp. 209–241.'
date_created: 2021-12-22T19:34:50Z
date_updated: 2022-02-03T13:26:58Z
department:
- _id: '452'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7
editor:
- first_name: ' I.'
full_name: Ulrich, I.
last_name: Ulrich
- first_name: A.
full_name: Gröschner, A.
last_name: Gröschner
keyword:
- Kompetenzeinschätzung
- Lehramtsstudium
- Lernen zu Unterrichten
- Mentoring
- Praxissemester
language:
- iso: ger
page: 209-241
publication: 'Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden
während des Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und
Kompetenzeinschätzung
type: book_chapter
user_id: '79910'
year: '2020'
...
---
_id: '51189'
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
id: '82466'
last_name: Kottmann
citation:
ama: 'Kottmann B. Lernwerkstätten. In: Bollweg P, Buchna J, Coelen T, Otto H-U,
eds. Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS; 2020:997-1008.'
apa: Kottmann, B. (2020). Lernwerkstätten. In P. Bollweg, J. Buchna, T. Coelen,
& H.-U. Otto (Eds.), Handbuch Ganztagsbildung (pp. 997–1008). Springer
VS.
bibtex: '@inbook{Kottmann_2020, place={Wiesbaden}, title={Lernwerkstätten}, booktitle={Handbuch
Ganztagsbildung}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Bollweg,
Petra and Buchna, Jennifer and Coelen, Thomas and Otto, Hans-Uwe}, year={2020},
pages={997–1008} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Lernwerkstätten.” In Handbuch Ganztagsbildung,
edited by Petra Bollweg, Jennifer Buchna, Thomas Coelen, and Hans-Uwe Otto, 997–1008.
Wiesbaden: Springer VS, 2020.'
ieee: 'B. Kottmann, “Lernwerkstätten,” in Handbuch Ganztagsbildung, P. Bollweg,
J. Buchna, T. Coelen, and H.-U. Otto, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 997–1008.'
mla: Kottmann, Brigitte. “Lernwerkstätten.” Handbuch Ganztagsbildung, edited
by Petra Bollweg et al., Springer VS, 2020, pp. 997–1008.
short: 'B. Kottmann, in: P. Bollweg, J. Buchna, T. Coelen, H.-U. Otto (Eds.), Handbuch
Ganztagsbildung, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 997–1008.'
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date_updated: 2024-02-06T13:51:09Z
editor:
- first_name: Petra
full_name: Bollweg, Petra
last_name: Bollweg
- first_name: Jennifer
full_name: Buchna, Jennifer
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- first_name: Thomas
full_name: Coelen, Thomas
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- first_name: Hans-Uwe
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- iso: ger
page: 997-1008
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publication: Handbuch Ganztagsbildung
publisher: Springer VS
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title: Lernwerkstätten
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year: '2020'
...
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_id: '50693'
author:
- first_name: Vanessa
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last_name: Albus
citation:
ama: Albus V. Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht. ZDPE. 2020;3:3-8.
apa: Albus, V. (2020). Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht. ZDPE, 3,
3–8.
bibtex: '@article{Albus_2020, title={Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht},
volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={3–8}
}'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht.” ZDPE
3 (2020): 3–8.'
ieee: V. Albus, “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht,” ZDPE, vol. 3,
pp. 3–8, 2020.
mla: Albus, Vanessa. “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht.” ZDPE, vol.
3, 2020, pp. 3–8.
short: V. Albus, ZDPE 3 (2020) 3–8.
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department:
- _id: '523'
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- iso: ger
page: 3-8
publication: ZDPE
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status: public
title: Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht
type: journal_article
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volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '45385'
author:
- first_name: Jennifer
full_name: Dröse, Jennifer
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last_name: Dröse
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
citation:
ama: 'Dröse J, Prediger S. Lesen lernen von Aufgabentexten. In: Prediger S, ed.
Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch . Cornelsen; 2020:86-94.'
apa: Dröse, J., & Prediger, S. (2020). Lesen lernen von Aufgabentexten. In S.
Prediger (Ed.), Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe -
ein forschungsbasiertes Praxisbuch (pp. 86–94). Cornelsen.
bibtex: '@inbook{Dröse_Prediger_2020, place={Berlin}, title={Lesen lernen von Aufgabentexten},
booktitle={Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch }, publisher={Cornelsen}, author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne},
editor={Prediger, Susanne}, year={2020}, pages={86–94} }'
chicago: 'Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Lesen lernen von Aufgabentexten.”
In Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch , edited by Susanne Prediger, 86–94. Berlin: Cornelsen, 2020.'
ieee: 'J. Dröse and S. Prediger, “Lesen lernen von Aufgabentexten,” in Sprachbildender
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch
, S. Prediger, Ed. Berlin: Cornelsen, 2020, pp. 86–94.'
mla: Dröse, Jennifer, and Susanne Prediger. “Lesen lernen von Aufgabentexten.” Sprachbildender
Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch
, edited by Susanne Prediger, Cornelsen, 2020, pp. 86–94.
short: 'J. Dröse, S. Prediger, in: S. Prediger (Ed.), Sprachbildender Mathematikunterricht
in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch , Cornelsen, Berlin,
2020, pp. 86–94.'
date_created: 2023-05-31T07:20:50Z
date_updated: 2023-05-31T07:21:01Z
department:
- _id: '98'
editor:
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
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- iso: ger
page: 86-94
place: Berlin
publication: 'Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes
Praxisbuch '
publisher: Cornelsen
status: public
title: Lesen lernen von Aufgabentexten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '50634'
citation:
ama: Albus V, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. Vol 3.; 2020.
apa: Albus, V. (Ed.). (2020). Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_2020, title={Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2020} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol. 3, 2020.
ieee: V. Albus, Ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2020.
mla: Albus, Vanessa, editor. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2020.
short: V. Albus, ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik, 2020.
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date_updated: 2024-01-19T10:17:35Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
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last_name: Albus
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
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title: Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
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volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '15629'
abstract:
- lang: eng
text: In multi-label classification (MLC), each instance is associated with a set
of class labels, in contrast to standard classification where an instance is assigned
a single label. Binary relevance (BR) learning, which reduces a multi-label to
a set of binary classification problems, one per label, is arguably the most straight-forward
approach to MLC. In spite of its simplicity, BR proved to be competitive to more
sophisticated MLC methods, and still achieves state-of-the-art performance for
many loss functions. Somewhat surprisingly, the optimal choice of the base learner
for tackling the binary classification problems has received very little attention
so far. Taking advantage of the label independence assumption inherent to BR,
we propose a label-wise base learner selection method optimizing label-wise macro
averaged performance measures. In an extensive experimental evaluation, we find
that or approach, called LiBRe, can significantly improve generalization performance.
author:
- first_name: Marcel Dominik
full_name: Wever, Marcel Dominik
id: '33176'
last_name: Wever
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9782-6818'
- first_name: Alexander
full_name: Tornede, Alexander
id: '38209'
last_name: Tornede
- first_name: Felix
full_name: Mohr, Felix
last_name: Mohr
- first_name: Eyke
full_name: Hüllermeier, Eyke
id: '48129'
last_name: Hüllermeier
citation:
ama: 'Wever MD, Tornede A, Mohr F, Hüllermeier E. LiBRe: Label-Wise Selection of
Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label Classification. In: Springer.'
apa: 'Wever, M. D., Tornede, A., Mohr, F., & Hüllermeier, E. (n.d.). LiBRe:
Label-Wise Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label Classification.
Symposium on Intelligent Data Analysis, Konstanz, Germany.'
bibtex: '@inproceedings{Wever_Tornede_Mohr_Hüllermeier, title={LiBRe: Label-Wise
Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label Classification},
publisher={Springer}, author={Wever, Marcel Dominik and Tornede, Alexander and
Mohr, Felix and Hüllermeier, Eyke} }'
chicago: 'Wever, Marcel Dominik, Alexander Tornede, Felix Mohr, and Eyke Hüllermeier.
“LiBRe: Label-Wise Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label
Classification.” Springer, n.d.'
ieee: 'M. D. Wever, A. Tornede, F. Mohr, and E. Hüllermeier, “LiBRe: Label-Wise
Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label Classification,”
presented at the Symposium on Intelligent Data Analysis, Konstanz, Germany.'
mla: 'Wever, Marcel Dominik, et al. LiBRe: Label-Wise Selection of Base Learners
in Binary Relevance for Multi-Label Classification. Springer.'
short: 'M.D. Wever, A. Tornede, F. Mohr, E. Hüllermeier, in: Springer, n.d.'
conference:
end_date: 2020-04-27
location: Konstanz, Germany
name: Symposium on Intelligent Data Analysis
start_date: 2020-04-24
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date_updated: 2022-01-06T06:52:30Z
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- _id: '34'
- _id: '355'
- _id: '26'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '1'
name: SFB 901
- _id: '3'
name: SFB 901 - Project Area B
- _id: '10'
name: SFB 901 - Subproject B2
- _id: '52'
name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing
publication_status: accepted
publisher: Springer
status: public
title: 'LiBRe: Label-Wise Selection of Base Learners in Binary Relevance for Multi-Label
Classification'
type: conference
user_id: '5786'
year: '2020'
...
---
_id: '41065'
author:
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
id: '480'
last_name: Schroeter-Wittke
citation:
ama: Schroeter-Wittke H. Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso. Zum 150.
Geburtstag von Komitas. Praktische Theologie. 2020;55(1):62-64.
apa: Schroeter-Wittke, H. (2020). Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso.
Zum 150. Geburtstag von Komitas. Praktische Theologie, 55(1), 62–64.
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2020, title={Licht vom Licht – Tigran Hamasyans
Luys i Luso. Zum 150. Geburtstag von Komitas}, volume={55}, number={1}, journal={Praktische
Theologie}, publisher={Gütersloher Verlagshaus}, author={Schroeter-Wittke, Harald},
year={2020}, pages={62–64} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso.
Zum 150. Geburtstag von Komitas.” Praktische Theologie 55, no. 1 (2020):
62–64.'
ieee: H. Schroeter-Wittke, “Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso. Zum
150. Geburtstag von Komitas,” Praktische Theologie, vol. 55, no. 1, pp.
62–64, 2020.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso.
Zum 150. Geburtstag von Komitas.” Praktische Theologie, vol. 55, no. 1,
Gütersloher Verlagshaus, 2020, pp. 62–64.
short: H. Schroeter-Wittke, Praktische Theologie 55 (2020) 62–64.
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issue: '1'
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- iso: ger
page: 62-64
publication: Praktische Theologie
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eissn:
- ' 2198-0462'
issn:
- 0946-3518
publication_status: published
publisher: Gütersloher Verlagshaus
status: public
title: Licht vom Licht – Tigran Hamasyans Luys i Luso. Zum 150. Geburtstag von Komitas
type: journal_article
user_id: '480'
volume: 55
year: '2020'
...
---
_id: '34789'
article_type: original
author:
- first_name: Habib
full_name: Amiri, Habib
last_name: Amiri
- first_name: Helge
full_name: Glöckner, Helge
id: '178'
last_name: Glöckner
- first_name: Alexander
full_name: Schmeding, Alexander
last_name: Schmeding
citation:
ama: Amiri H, Glöckner H, Schmeding A. Lie groupoids of mappings taking values in
a Lie groupoid. Archivum Mathematicum. 2020;56(5):307–356. doi:10.5817/AM2020-5-307
apa: Amiri, H., Glöckner, H., & Schmeding, A. (2020). Lie groupoids of mappings
taking values in a Lie groupoid. Archivum Mathematicum, 56(5), 307–356.
https://doi.org/10.5817/AM2020-5-307
bibtex: '@article{Amiri_Glöckner_Schmeding_2020, title={Lie groupoids of mappings
taking values in a Lie groupoid}, volume={56}, DOI={10.5817/AM2020-5-307},
number={5}, journal={Archivum Mathematicum}, author={Amiri, Habib and Glöckner,
Helge and Schmeding, Alexander}, year={2020}, pages={307–356} }'
chicago: 'Amiri, Habib, Helge Glöckner, and Alexander Schmeding. “Lie Groupoids
of Mappings Taking Values in a Lie Groupoid.” Archivum Mathematicum 56,
no. 5 (2020): 307–356. https://doi.org/10.5817/AM2020-5-307.'
ieee: 'H. Amiri, H. Glöckner, and A. Schmeding, “Lie groupoids of mappings taking
values in a Lie groupoid,” Archivum Mathematicum, vol. 56, no. 5, pp. 307–356,
2020, doi: 10.5817/AM2020-5-307.'
mla: Amiri, Habib, et al. “Lie Groupoids of Mappings Taking Values in a Lie Groupoid.”
Archivum Mathematicum, vol. 56, no. 5, 2020, pp. 307–356, doi:10.5817/AM2020-5-307.
short: H. Amiri, H. Glöckner, A. Schmeding, Archivum Mathematicum 56 (2020) 307–356.
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- _id: '10'
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doi: 10.5817/AM2020-5-307
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issue: '5'
keyword:
- 22A22
- '22E65'
- '22E67'
- 46T10
- 47H30
- 58D15
- 58H05
language:
- iso: eng
page: 307–356
publication: Archivum Mathematicum
publication_identifier:
issn:
- 0044-8753
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lie groupoids of mappings taking values in a Lie groupoid
type: journal_article
user_id: '178'
volume: 56
year: '2020'
...
---
_id: '34807'
abstract:
- lang: eng
text: "Let $M$ be a compact, real analytic manifold and $G$ be the Lie group of
all\r\nreal-analytic diffeomorphisms of $M$, which is modelled on the (DFS)-space\r\n${\\mathfrak
g}$ of real-analytic vector fields on $M$. We study flows of\r\ntime-dependent
real-analytic vector fields on $M$ which are integrable\r\nfunctions in time,
and their dependence on the time-dependent vector field.\r\nNotably, we show that
the Lie group $G$ is $L^1$-regular in the sense that each\r\n$[\\gamma]$ in $L^1([0,1],{\\mathfrak
g})$ has an evolution which is an\r\nabsolutely continuous $G$-valued function
on $[0,1]$ and smooth in $[\\gamma]$.\r\nAs tools for the proof, we develop several
new results concerning\r\n$L^p$-regularity of infinite-dimensional Lie groups,
for $1\\leq p\\leq \\infty$,\r\nwhich will be useful also for the discussion of
other classes of groups.\r\nMoreover, we obtain new results concerning the continuity
and complex\r\nanalyticity of non-linear mappings on open subsets of locally convex
direct\r\nlimits."
author:
- first_name: Helge
full_name: Glöckner, Helge
id: '178'
last_name: Glöckner
citation:
ama: Glöckner H. Lie groups of real analytic diffeomorphisms are L^1-regular. arXiv:200715611.
Published online 2020.
apa: Glöckner, H. (2020). Lie groups of real analytic diffeomorphisms are L^1-regular.
In arXiv:2007.15611.
bibtex: '@article{Glöckner_2020, title={Lie groups of real analytic diffeomorphisms
are L^1-regular}, journal={arXiv:2007.15611}, author={Glöckner, Helge}, year={2020}
}'
chicago: Glöckner, Helge. “Lie Groups of Real Analytic Diffeomorphisms Are L^1-Regular.”
ArXiv:2007.15611, 2020.
ieee: H. Glöckner, “Lie groups of real analytic diffeomorphisms are L^1-regular,”
arXiv:2007.15611. 2020.
mla: Glöckner, Helge. “Lie Groups of Real Analytic Diffeomorphisms Are L^1-Regular.”
ArXiv:2007.15611, 2020.
short: H. Glöckner, ArXiv:2007.15611 (2020).
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department:
- _id: '10'
- _id: '87'
- _id: '93'
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arxiv:
- '2007.15611'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:2007.15611
status: public
title: Lie groups of real analytic diffeomorphisms are L^1-regular
type: preprint
user_id: '178'
year: '2020'
...
---
_id: '27859'
author:
- first_name: Melanie
full_name: Heldt, Melanie
last_name: Heldt
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: Heldt M, Drossel K, Eickelmann B. Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick
über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung
in Deutschland. Schulmanagement-Handbuch. 2020;175(3):19-37.
apa: Heldt, M., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lieber gemeinsam als alleine!?
Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland. Schulmanagement-Handbuch, 175(3),
19–37.
bibtex: '@article{Heldt_Drossel_Eickelmann_2020, title={Lieber gemeinsam als alleine!?
Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland}, volume={175}, number={3}, journal={Schulmanagement-Handbuch},
author={Heldt, Melanie and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020},
pages={19–37} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lieber gemeinsam
als alleine!? Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen
im Zeitalter der Digitalisierung in Deutschland.” Schulmanagement-Handbuch
175, no. 3 (2020): 19–37.'
ieee: M. Heldt, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lieber gemeinsam als alleine!? Ein
Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland,” Schulmanagement-Handbuch, vol. 175,
no. 3, pp. 19–37, 2020.
mla: Heldt, Melanie, et al. “Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick über die
Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung
in Deutschland.” Schulmanagement-Handbuch, vol. 175, no. 3, 2020, pp. 19–37.
short: M. Heldt, K. Drossel, B. Eickelmann, Schulmanagement-Handbuch 175 (2020)
19–37.
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department:
- _id: '462'
intvolume: ' 175'
issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 19-37
publication: Schulmanagement-Handbuch
status: public
title: Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener
Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung in Deutschland
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 175
year: '2020'
...
---
_id: '25342'
author:
- first_name: Kleanthi
full_name: Georgala, Kleanthi
last_name: Georgala
- first_name: Mohamed
full_name: Ahmed Sherif, Mohamed
last_name: Ahmed Sherif
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
id: '65716'
last_name: Ngonga Ngomo
citation:
ama: 'Georgala K, Ahmed Sherif M, Ngonga Ngomo A-C. LIGER - link discovery with
partial recall. In: Shvaiko P, Euzenat J, Jimenez-Ruiz E, Hassanzadeh O, Trojahn
C, eds. Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching
Co-Located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020),
Virtual Conference (Originally Planned to Be in Athens, Greece), November 2, 2020.
Vol 2788. {CEUR} Workshop Proceedings. CEUR-WS.org; 2020:87-91.'
apa: Georgala, K., Ahmed Sherif, M., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2020). LIGER - link
discovery with partial recall. In P. Shvaiko, J. Euzenat, E. Jimenez-Ruiz, O.
Hassanzadeh, & C. Trojahn (Eds.), Proceedings of the 15th International
Workshop on Ontology Matching co-located with the 19th International Semantic
Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual conference (originally planned to be in
Athens, Greece), November 2, 2020 (Vol. 2788, pp. 87–91). CEUR-WS.org.
bibtex: '@inproceedings{Georgala_Ahmed Sherif_Ngonga Ngomo_2020, series={{CEUR}
Workshop Proceedings}, title={LIGER - link discovery with partial recall}, volume={2788},
booktitle={Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching
co-located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020),
Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020},
publisher={CEUR-WS.org}, author={Georgala, Kleanthi and Ahmed Sherif, Mohamed
and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, editor={Shvaiko, Pavel and Euzenat, Jérôme and
Jimenez-Ruiz, Ernesto and Hassanzadeh, Oktie and Trojahn, Cássia}, year={2020},
pages={87–91}, collection={{CEUR} Workshop Proceedings} }'
chicago: Georgala, Kleanthi, Mohamed Ahmed Sherif, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo.
“LIGER - Link Discovery with Partial Recall.” In Proceedings of the 15th International
Workshop on Ontology Matching Co-Located with the 19th International Semantic
Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference (Originally Planned to Be in
Athens, Greece), November 2, 2020, edited by Pavel Shvaiko, Jérôme Euzenat,
Ernesto Jimenez-Ruiz, Oktie Hassanzadeh, and Cássia Trojahn, 2788:87–91. {CEUR}
Workshop Proceedings. CEUR-WS.org, 2020.
ieee: K. Georgala, M. Ahmed Sherif, and A.-C. Ngonga Ngomo, “LIGER - link discovery
with partial recall,” in Proceedings of the 15th International Workshop on
Ontology Matching co-located with the 19th International Semantic Web Conference
{(ISWC} 2020), Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece),
November 2, 2020, 2020, vol. 2788, pp. 87–91.
mla: Georgala, Kleanthi, et al. “LIGER - Link Discovery with Partial Recall.” Proceedings
of the 15th International Workshop on Ontology Matching Co-Located with the 19th
International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference (Originally
Planned to Be in Athens, Greece), November 2, 2020, edited by Pavel Shvaiko
et al., vol. 2788, CEUR-WS.org, 2020, pp. 87–91.
short: 'K. Georgala, M. Ahmed Sherif, A.-C. Ngonga Ngomo, in: P. Shvaiko, J. Euzenat,
E. Jimenez-Ruiz, O. Hassanzadeh, C. Trojahn (Eds.), Proceedings of the 15th International
Workshop on Ontology Matching Co-Located with the 19th International Semantic
Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference (Originally Planned to Be in
Athens, Greece), November 2, 2020, CEUR-WS.org, 2020, pp. 87–91.'
date_created: 2021-10-04T20:34:28Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:01Z
editor:
- first_name: Pavel
full_name: Shvaiko, Pavel
last_name: Shvaiko
- first_name: Jérôme
full_name: Euzenat, Jérôme
last_name: Euzenat
- first_name: Ernesto
full_name: Jimenez-Ruiz, Ernesto
last_name: Jimenez-Ruiz
- first_name: Oktie
full_name: Hassanzadeh, Oktie
last_name: Hassanzadeh
- first_name: Cássia
full_name: Trojahn, Cássia
last_name: Trojahn
intvolume: ' 2788'
language:
- iso: eng
page: 87-91
publication: Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching co-located
with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual conference
(originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020
publisher: CEUR-WS.org
series_title: '{CEUR} Workshop Proceedings'
status: public
title: LIGER - link discovery with partial recall
type: conference
user_id: '15526'
volume: 2788
year: '2020'
...
---
_id: '29007'
abstract:
- lang: eng
text: Modern data-driven frameworks often have to process large amounts of data
periodically. Hence, they often operate under time or space constraints. This
also holds for Linked Data-driven frameworks when processing RDF data, in particular,
when they perform link discovery tasks. In this work, we present a novel approach
for link discovery under constraints pertaining to the expected recall of a link
discovery task. Given a link specification, the approach aims to find a subsumed
link specification that achieves a lower run time than the input specification
while abiding by a predefined constraint on the expected recall it has to achieve.
Our approach, dubbed LIGER, combines downward refinement oper- ators with monotonicity
assumptions to detect such specifications. We evaluate our approach on seven datasets.
Our results suggest that the different implemen- tations of LIGER can detect subsumed
specifications that abide by expected recall constraints efficiently, thus leading
to significantly shorter overall run times than our baseline.
author:
- first_name: Kleanthi
full_name: Georgala, Kleanthi
last_name: Georgala
- first_name: Mohamed
full_name: Sherif, Mohamed
id: '67234'
last_name: Sherif
orcid: https://orcid.org/0000-0002-9927-2203
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
id: '65716'
last_name: Ngonga Ngomo
citation:
ama: 'Georgala K, Sherif M, Ngonga Ngomo A-C. LIGER – Link Discovery with Partial
Recall. In: Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020. ; 2020.'
apa: Georgala, K., Sherif, M., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2020). LIGER – Link Discovery
with Partial Recall. Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020.
bibtex: '@inproceedings{Georgala_Sherif_Ngonga Ngomo_2020, title={LIGER – Link Discovery
with Partial Recall}, booktitle={Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020},
author={Georgala, Kleanthi and Sherif, Mohamed and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille},
year={2020} }'
chicago: Georgala, Kleanthi, Mohamed Sherif, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “LIGER
– Link Discovery with Partial Recall.” In Proceedings of Ontology Matching
Workshop 2020, 2020.
ieee: K. Georgala, M. Sherif, and A.-C. Ngonga Ngomo, “LIGER – Link Discovery with
Partial Recall,” 2020.
mla: Georgala, Kleanthi, et al. “LIGER – Link Discovery with Partial Recall.” Proceedings
of Ontology Matching Workshop 2020, 2020.
short: 'K. Georgala, M. Sherif, A.-C. Ngonga Ngomo, in: Proceedings of Ontology
Matching Workshop 2020, 2020.'
date_created: 2021-12-17T09:53:07Z
date_updated: 2023-08-16T10:27:11Z
keyword:
- 2020 dice simba sherif hecate ngonga knowgraphs sys:relevantFor:limboproject limboproject
sys:relevantFor:infai sys:relevantFor:bis limes limbo opal georgala
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020
status: public
title: LIGER – Link Discovery with Partial Recall
type: conference
user_id: '67234'
year: '2020'
...
---
_id: '17803'
abstract:
- lang: eng
text: We numerically simulate multiple light scattering in discrete disordered media
represented by large clusters of irregular non-absorbing particles. The packing
density of clusters is 0.5. With such conditions diffuse scattering is significantly
reduced and light transport follows propagation channels that are determined by
the particle size and topology of the medium. This kind of localization produces
coherent backscattering intensity surge and enhanced negative polarization branch
if compared to lower density samples.
author:
- first_name: Yevgen
full_name: Grynko, Yevgen
id: '26059'
last_name: Grynko
- first_name: Yuriy
full_name: Shkuratov, Yuriy
last_name: Shkuratov
- first_name: Jens
full_name: Förstner, Jens
id: '158'
last_name: Förstner
orcid: 0000-0001-7059-9862
citation:
ama: Grynko Y, Shkuratov Y, Förstner J. Light backscattering from large clusters
of densely packed irregular particles. Journal of Quantitative Spectroscopy
and Radiative Transfer. 2020;255:107234. doi:10.1016/j.jqsrt.2020.107234
apa: Grynko, Y., Shkuratov, Y., & Förstner, J. (2020). Light backscattering
from large clusters of densely packed irregular particles. Journal of Quantitative
Spectroscopy and Radiative Transfer, 255, 107234. https://doi.org/10.1016/j.jqsrt.2020.107234
bibtex: '@article{Grynko_Shkuratov_Förstner_2020, title={Light backscattering from
large clusters of densely packed irregular particles}, volume={255}, DOI={10.1016/j.jqsrt.2020.107234},
journal={Journal of Quantitative Spectroscopy and Radiative Transfer}, author={Grynko,
Yevgen and Shkuratov, Yuriy and Förstner, Jens}, year={2020}, pages={107234} }'
chicago: 'Grynko, Yevgen, Yuriy Shkuratov, and Jens Förstner. “Light Backscattering
from Large Clusters of Densely Packed Irregular Particles.” Journal of Quantitative
Spectroscopy and Radiative Transfer 255 (2020): 107234. https://doi.org/10.1016/j.jqsrt.2020.107234.'
ieee: Y. Grynko, Y. Shkuratov, and J. Förstner, “Light backscattering from large
clusters of densely packed irregular particles,” Journal of Quantitative Spectroscopy
and Radiative Transfer, vol. 255, p. 107234, 2020.
mla: Grynko, Yevgen, et al. “Light Backscattering from Large Clusters of Densely
Packed Irregular Particles.” Journal of Quantitative Spectroscopy and Radiative
Transfer, vol. 255, 2020, p. 107234, doi:10.1016/j.jqsrt.2020.107234.
short: Y. Grynko, Y. Shkuratov, J. Förstner, Journal of Quantitative Spectroscopy
and Radiative Transfer 255 (2020) 107234.
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date_updated: 2022-01-06T06:53:20Z
ddc:
- '530'
department:
- _id: '61'
- _id: '230'
doi: 10.1016/j.jqsrt.2020.107234
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- access_level: open_access
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date_updated: 2020-08-11T15:24:31Z
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keyword:
- tet_topic_scattering
language:
- iso: eng
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page: '107234'
project:
- _id: '52'
name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing
publication: Journal of Quantitative Spectroscopy and Radiative Transfer
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issn:
- 0022-4073
publication_status: published
status: public
title: Light backscattering from large clusters of densely packed irregular particles
type: journal_article
user_id: '158'
volume: 255
year: '2020'
...
---
_id: '20372'
abstract:
- lang: eng
text: A stepwise angular spectrum method (SASM) for curved interfaces is presented
to calculate the wave propagation in planar lens-like integrated optical structures
based on photonic slab waveguides. The method is derived and illustrated for an
effective 2D setup first and then for 3D slab waveguide lenses. We employ slab
waveguides of different thicknesses connected by curved surfaces to realize a
lens-like structure. To simulate the wave propagation in 3D including reflection
and scattering losses, the stepwise angular spectrum method is combined with full
vectorial finite element computations for subproblems with lower complexity. Our
SASM results show excellent agreement with rigorous numerical simulations of the
full structures with a substantially lower computational effort and can be utilized
for the simulation-based design and optimization of complex and large scale setups.
author:
- first_name: Lena
full_name: Ebers, Lena
id: '40428'
last_name: Ebers
- first_name: Manfred
full_name: Hammer, Manfred
id: '48077'
last_name: Hammer
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- first_name: Jens
full_name: Förstner, Jens
id: '158'
last_name: Förstner
orcid: 0000-0001-7059-9862
citation:
ama: Ebers L, Hammer M, Förstner J. Light diffraction in slab waveguide lenses simulated
with the stepwise angular spectrum method. Optics Express. 2020;28(24):36361.
doi:10.1364/oe.409612
apa: Ebers, L., Hammer, M., & Förstner, J. (2020). Light diffraction in slab
waveguide lenses simulated with the stepwise angular spectrum method. Optics
Express, 28(24), 36361. https://doi.org/10.1364/oe.409612
bibtex: '@article{Ebers_Hammer_Förstner_2020, title={Light diffraction in slab waveguide
lenses simulated with the stepwise angular spectrum method}, volume={28}, DOI={10.1364/oe.409612}, number={24},
journal={Optics Express}, author={Ebers, Lena and Hammer, Manfred and Förstner,
Jens}, year={2020}, pages={36361} }'
chicago: 'Ebers, Lena, Manfred Hammer, and Jens Förstner. “Light Diffraction in
Slab Waveguide Lenses Simulated with the Stepwise Angular Spectrum Method.” Optics
Express 28, no. 24 (2020): 36361. https://doi.org/10.1364/oe.409612.'
ieee: L. Ebers, M. Hammer, and J. Förstner, “Light diffraction in slab waveguide
lenses simulated with the stepwise angular spectrum method,” Optics Express,
vol. 28, no. 24, p. 36361, 2020.
mla: Ebers, Lena, et al. “Light Diffraction in Slab Waveguide Lenses Simulated with
the Stepwise Angular Spectrum Method.” Optics Express, vol. 28, no. 24,
2020, p. 36361, doi:10.1364/oe.409612.
short: L. Ebers, M. Hammer, J. Förstner, Optics Express 28 (2020) 36361.
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- tet_topic_waveguides
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- _id: '74'
name: TRR 142 - Subproject C4
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name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing
publication: Optics Express
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title: Light diffraction in slab waveguide lenses simulated with the stepwise angular
spectrum method
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year: '2020'
...
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- first_name: Mohamed
full_name: Ahmed Sherif, Mohamed
last_name: Ahmed Sherif
- first_name: Kevin
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last_name: Dreßler
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
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last_name: Ngonga Ngomo
citation:
ama: 'Ahmed Sherif M, Dreßler K, Ngonga Ngomo A-C. LIGON - link discovery with noisy
oracles. In: Shvaiko P, Euzenat J, Jimenez-Ruiz E, Hassanzadeh O, Trojahn C, eds.
Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching Co-Located
with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference
(Originally Planned to Be in Athens, Greece), November 2, 2020. Vol 2788.
{CEUR} Workshop Proceedings. CEUR-WS.org; 2020:48-59.'
apa: Ahmed Sherif, M., Dreßler, K., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2020). LIGON - link
discovery with noisy oracles. In P. Shvaiko, J. Euzenat, E. Jimenez-Ruiz, O. Hassanzadeh,
& C. Trojahn (Eds.), Proceedings of the 15th International Workshop on
Ontology Matching co-located with the 19th International Semantic Web Conference
{(ISWC} 2020), Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece),
November 2, 2020 (Vol. 2788, pp. 48–59). CEUR-WS.org.
bibtex: '@inproceedings{Ahmed Sherif_Dreßler_Ngonga Ngomo_2020, series={{CEUR} Workshop
Proceedings}, title={LIGON - link discovery with noisy oracles}, volume={2788},
booktitle={Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching
co-located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020),
Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020},
publisher={CEUR-WS.org}, author={Ahmed Sherif, Mohamed and Dreßler, Kevin and
Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, editor={Shvaiko, Pavel and Euzenat, Jérôme and Jimenez-Ruiz,
Ernesto and Hassanzadeh, Oktie and Trojahn, Cássia}, year={2020}, pages={48–59},
collection={{CEUR} Workshop Proceedings} }'
chicago: Ahmed Sherif, Mohamed, Kevin Dreßler, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “LIGON
- Link Discovery with Noisy Oracles.” In Proceedings of the 15th International
Workshop on Ontology Matching Co-Located with the 19th International Semantic
Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference (Originally Planned to Be in
Athens, Greece), November 2, 2020, edited by Pavel Shvaiko, Jérôme Euzenat,
Ernesto Jimenez-Ruiz, Oktie Hassanzadeh, and Cássia Trojahn, 2788:48–59. {CEUR}
Workshop Proceedings. CEUR-WS.org, 2020.
ieee: M. Ahmed Sherif, K. Dreßler, and A.-C. Ngonga Ngomo, “LIGON - link discovery
with noisy oracles,” in Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology
Matching co-located with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC}
2020), Virtual conference (originally planned to be in Athens, Greece), November
2, 2020, 2020, vol. 2788, pp. 48–59.
mla: Ahmed Sherif, Mohamed, et al. “LIGON - Link Discovery with Noisy Oracles.”
Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching Co-Located
with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference
(Originally Planned to Be in Athens, Greece), November 2, 2020, edited by
Pavel Shvaiko et al., vol. 2788, CEUR-WS.org, 2020, pp. 48–59.
short: 'M. Ahmed Sherif, K. Dreßler, A.-C. Ngonga Ngomo, in: P. Shvaiko, J. Euzenat,
E. Jimenez-Ruiz, O. Hassanzadeh, C. Trojahn (Eds.), Proceedings of the 15th International
Workshop on Ontology Matching Co-Located with the 19th International Semantic
Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual Conference (Originally Planned to Be in
Athens, Greece), November 2, 2020, CEUR-WS.org, 2020, pp. 48–59.'
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editor:
- first_name: Pavel
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- first_name: Jérôme
full_name: Euzenat, Jérôme
last_name: Euzenat
- first_name: Ernesto
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language:
- iso: eng
page: 48-59
publication: Proceedings of the 15th International Workshop on Ontology Matching co-located
with the 19th International Semantic Web Conference {(ISWC} 2020), Virtual conference
(originally planned to be in Athens, Greece), November 2, 2020
publisher: CEUR-WS.org
series_title: '{CEUR} Workshop Proceedings'
status: public
title: LIGON - link discovery with noisy oracles
type: conference
user_id: '15526'
volume: 2788
year: '2020'
...
---
_id: '29010'
abstract:
- lang: eng
text: Link discovery plays a key role in the integration and use of data across
RDF knowledge graphs. Active learning approaches are a common family of solutions
to address the problem of learning how to compute links from users. So far, only
active learning from perfect oracles has been considered in the literature. However,
real oracles are often far from perfect (e.g., in crowdsourcing). We hence study
the problem of learning how to compute links across knowledge graphs from noisy
oracles, i.e., oracles that are not guaranteed to return correct classification
results. We present a novel approach for link discovery based on a probabilistic
model, with which we estimate the joint odds of the oracles’ guesses. We combine
this approach with an iterative learning approach based on refinements. The resulting
method, Ligon, is evaluated on 10 benchmark datasets. Our results suggest that
Ligon configured with 10 iterations and 10 training examples per iteration achieves
more than 95% of the F-measure achieved by state-of-the-art algorithms trained
with a perfect oracle. Moreover, Ligon outperforms batch learning approaches devised
to be trained with small amounts of training data by more than 40% F-measure on
average.
author:
- first_name: Mohamed
full_name: Sherif, Mohamed
id: '67234'
last_name: Sherif
orcid: https://orcid.org/0000-0002-9927-2203
- first_name: Kevin
full_name: Dreßler}, Kevin
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- first_name: Axel-Cyrille
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last_name: Ngonga Ngomo
citation:
ama: 'Sherif M, Dreßler} K, Ngonga Ngomo A-C. LIGON – Link Discovery with Noisy
Oracles. In: Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020. ; 2020.'
apa: Sherif, M., Dreßler}, K., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2020). LIGON – Link Discovery
with Noisy Oracles. Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020.
bibtex: '@inproceedings{Sherif_Dreßler}_Ngonga Ngomo_2020, title={LIGON – Link Discovery
with Noisy Oracles}, booktitle={Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020},
author={Sherif, Mohamed and Dreßler}, Kevin and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, year={2020}
}'
chicago: Sherif, Mohamed, Kevin Dreßler}, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “LIGON
– Link Discovery with Noisy Oracles.” In Proceedings of Ontology Matching Workshop
2020, 2020.
ieee: M. Sherif, K. Dreßler}, and A.-C. Ngonga Ngomo, “LIGON – Link Discovery with
Noisy Oracles,” 2020.
mla: Sherif, Mohamed, et al. “LIGON – Link Discovery with Noisy Oracles.” Proceedings
of Ontology Matching Workshop 2020, 2020.
short: 'M. Sherif, K. Dreßler}, A.-C. Ngonga Ngomo, in: Proceedings of Ontology
Matching Workshop 2020, 2020.'
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date_updated: 2023-08-16T09:34:11Z
keyword:
- 2020 dice simba sherif ligon ngonga knowgraphs sys:relevantFor:limboproject limboproject
sys:relevantFor:infai sys:relevantFor:bis limes limbo opal kevin
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of Ontology Matching Workshop 2020
status: public
title: LIGON – Link Discovery with Noisy Oracles
type: conference
user_id: '67234'
year: '2020'
...
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_id: '16961'
author:
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
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last_name: Liebendörfer
orcid: 0000-0001-9887-2074
- first_name: Robin
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- first_name: Reinhard
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- first_name: Jörg
full_name: Kortemeyer, Jörg
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- first_name: Laura
full_name: Ostsieker, Laura
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- first_name: Jana
full_name: Rode, Jana
last_name: Rode
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: Liebendörfer M, Göller R, Biehler R, et al. LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung
von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik.
Published online 2020. doi:10.1007/s13138-020-00167-y
apa: Liebendörfer, M., Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R., Kortemeyer, J., Ostsieker,
L., Rode, J., & Schaper, N. (2020). LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von
Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik.
https://doi.org/10.1007/s13138-020-00167-y
bibtex: '@article{Liebendörfer_Göller_Biehler_Hochmuth_Kortemeyer_Ostsieker_Rode_Schaper_2020,
title={LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen
Studium}, DOI={10.1007/s13138-020-00167-y},
journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, author={Liebendörfer, Michael and Göller,
Robin and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Kortemeyer, Jörg and Ostsieker,
Laura and Rode, Jana and Schaper, Niclas}, year={2020} }'
chicago: Liebendörfer, Michael, Robin Göller, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Jörg
Kortemeyer, Laura Ostsieker, Jana Rode, and Niclas Schaper. “LimSt – Ein Fragebogen
zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium.” Journal für
Mathematik-Didaktik, 2020. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00167-y.
ieee: 'M. Liebendörfer et al., “LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien
im mathematikhaltigen Studium,” Journal für Mathematik-Didaktik, 2020,
doi: 10.1007/s13138-020-00167-y.'
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien
im mathematikhaltigen Studium.” Journal für Mathematik-Didaktik, 2020,
doi:10.1007/s13138-020-00167-y.
short: M. Liebendörfer, R. Göller, R. Biehler, R. Hochmuth, J. Kortemeyer, L. Ostsieker,
J. Rode, N. Schaper, Journal für Mathematik-Didaktik (2020).
date_created: 2020-05-16T07:29:27Z
date_updated: 2023-01-18T23:01:16Z
department:
- _id: '10'
doi: 10.1007/s13138-020-00167-y
language:
- iso: ger
publication: Journal für Mathematik-Didaktik
publication_identifier:
issn:
- 0173-5322
- 1869-2699
publication_status: published
status: public
title: LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen
Studium
type: journal_article
user_id: '30933'
year: '2020'
...
---
_id: '33273'
abstract:
- lang: ger
text: "Dieses Lernangebot widmet sich der linearen Algebra als dem Teil der Mathematik,
der neben der Optimierung und der Stochastik die Grundlage für praktisch alle
Entwicklungen im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) darstellt. Das Fach ist jedoch
für Anfänger meist ungewohnt abstrakt und wird daher oft als besonders schwierig
und unanschaulich empfunden. In diesem Kurs wird das Erlernen mathematischer Kenntnisse
in linearer Algebra verknüpft mit dem aktuellen und faszinierenden Anwendungsfeld
der künstlichen neuronalen Netze (KNN). Daraus ergeben sich in natürlicher Weise
Anwendungsbeispiele, an denen die wesentlichen Konzepte der linearen Algebra erklärt
werden können.\r\n\r\nBehandelte Themen sind:\r\n\r\n Der Vektorraum der reellen
Zahlentupel, reelle Vektorräume allgemein\r\n Lineare Abbildungen\r\n Matrizen\r\n
\ Koordinaten und darstellende Matrizen\r\n Lineare Gleichungssysteme, Gaußalgorithmus\r\n
\ Determinante\r\n Ein Ausblick auf nichtlineare Techniken, die für neuronale
Netzwerke relevant sind."
author:
- first_name: Thomas
full_name: Schramm, Thomas
last_name: Schramm
- first_name: Ingenuin
full_name: Gasser, Ingenuin
last_name: Gasser
- first_name: Sören
full_name: Schwenker, Sören
id: '97359'
last_name: Schwenker
orcid: 0000-0002-8054-2058
- first_name: Ruedi
full_name: Seiler, Ruedi
last_name: Seiler
- first_name: Alexander
full_name: Lohse, Alexander
last_name: Lohse
- first_name: Kay
full_name: Zobel, Kay
last_name: Zobel
citation:
ama: Schramm T, Gasser I, Schwenker S, Seiler R, Lohse A, Zobel K. Linear Algebra
Driven by Data Science. Hamburg Open Online University; 2020.
apa: Schramm, T., Gasser, I., Schwenker, S., Seiler, R., Lohse, A., & Zobel,
K. (2020). Linear Algebra driven by Data Science. Hamburg Open Online University.
bibtex: '@book{Schramm_Gasser_Schwenker_Seiler_Lohse_Zobel_2020, title={Linear Algebra
driven by Data Science}, publisher={Hamburg Open Online University}, author={Schramm,
Thomas and Gasser, Ingenuin and Schwenker, Sören and Seiler, Ruedi and Lohse,
Alexander and Zobel, Kay}, year={2020} }'
chicago: Schramm, Thomas, Ingenuin Gasser, Sören Schwenker, Ruedi Seiler, Alexander
Lohse, and Kay Zobel. Linear Algebra Driven by Data Science. Hamburg Open
Online University, 2020.
ieee: T. Schramm, I. Gasser, S. Schwenker, R. Seiler, A. Lohse, and K. Zobel, Linear
Algebra driven by Data Science. Hamburg Open Online University, 2020.
mla: Schramm, Thomas, et al. Linear Algebra Driven by Data Science. Hamburg
Open Online University, 2020.
short: T. Schramm, I. Gasser, S. Schwenker, R. Seiler, A. Lohse, K. Zobel, Linear
Algebra Driven by Data Science, Hamburg Open Online University, 2020.
date_created: 2022-09-06T12:06:41Z
date_updated: 2022-09-06T14:05:13Z
department:
- _id: '94'
extern: '1'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://www.hoou.de/projects/linear-algebra-driven-by-data-science/
publisher: Hamburg Open Online University
status: public
title: Linear Algebra driven by Data Science
type: misc
user_id: '97359'
year: '2020'
...
---
_id: '20146'
abstract:
- lang: eng
text: "Joining technology is regarded as a key technology for reducing energy consumption
and CO2 imitation as well as the use of innovative materials and development of
new, resource-saving products. Punch riveting is a widely used and established
joining process in many sectors. The white and brown goods, electrical engineering,
construction and, in particular, the automotive industry are some of the sectors
mentioned here.\r\n\r\nSince the design and assessment of punch rivet components
with regard to structural durability can only be carried out experimentally using
prototypes due to a lack of experience and calculation concepts, the improvement
of this uneconomical and time-consuming procedure is the goal of this contribution.\r\n\r\nTherefore,
a numerical simulation and design method for cyclically loads punched riveted
joints shall be introduced. This concept shall be based on the notch strain concept.\r\n\r\nThe
following steps are necessary to achieve the goal shown above:\r\n\r\n Tensile
tests on all materials involved in the joint for determination of tensile strength
and quasi-static stress-strain curves\r\n Estimation of the cyclic material
properties from the tensile strength in order to obtain the strain-life curve
and the cyclic stress-strain curve\r\n Estimation of mean stress sensitivity
from the tensile strength to conduct an amplitude transformation for variable
amplitude loadings.\r\n Execution of a 2D forming simulation of the joining
process to determine the geometry and the stresses and degrees of deformation
present in the connection\r\n Transferring the results of the forming simulation
into a static-mechanical load simulation for determining the relation between
the external load and the elastic-plastic strain at the critical point\r\n Estimation
of the service life by means of the damage parameter Wöhler curves calculated
from the strain-life curve\r\n\r\nIn order to verify the simulation and calculation
method, service life investigations have been carried out on punched riveted components
under constant and variable amplitude load.\r\n\r\nThe test results, as well as
the workflow through the fatigue assessment and its accuracy in estimation the
fatigue life will be shown in this contribution."
author:
- first_name: Lukas
full_name: Masendorf, Lukas
last_name: Masendorf
- first_name: Michael
full_name: Wächter, Michael
last_name: Wächter
- first_name: Stephan
full_name: Horstmann, Stephan
last_name: Horstmann
- first_name: Mortaza
full_name: Otroshi, Mortaza
id: '71269'
last_name: Otroshi
orcid: 0000-0002-8652-9209
- first_name: Alfons
full_name: Esderts, Alfons
last_name: Esderts
- first_name: Gerson
full_name: Meschut, Gerson
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last_name: Meschut
orcid: 0000-0002-2763-1246
citation:
ama: 'Masendorf L, Wächter M, Horstmann S, Otroshi M, Esderts A, Meschut G. Linear
damage accumulation of self-pierce riveted joints. In: Deutscher Verband für Materialforschung
und -prüfung e.V.; 2020.'
apa: 'Masendorf, L., Wächter, M., Horstmann, S., Otroshi, M., Esderts, A., &
Meschut, G. (2020). Linear damage accumulation of self-pierce riveted joints.
Presented at the Fourth International Conference on Material and Component Performance
under Variable Amplitude Loading, Darmstadt, Germany: Deutscher Verband für Materialforschung
und -prüfung e.V.'
bibtex: '@inproceedings{Masendorf_Wächter_Horstmann_Otroshi_Esderts_Meschut_2020,
title={Linear damage accumulation of self-pierce riveted joints}, publisher={Deutscher
Verband für Materialforschung und -prüfung e.V.}, author={Masendorf, Lukas and
Wächter, Michael and Horstmann, Stephan and Otroshi, Mortaza and Esderts, Alfons
and Meschut, Gerson}, year={2020} }'
chicago: Masendorf, Lukas, Michael Wächter, Stephan Horstmann, Mortaza Otroshi,
Alfons Esderts, and Gerson Meschut. “Linear Damage Accumulation of Self-Pierce
Riveted Joints.” Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2020.
ieee: L. Masendorf, M. Wächter, S. Horstmann, M. Otroshi, A. Esderts, and G. Meschut,
“Linear damage accumulation of self-pierce riveted joints,” presented at the Fourth
International Conference on Material and Component Performance under Variable
Amplitude Loading, Darmstadt, Germany, 2020.
mla: Masendorf, Lukas, et al. Linear Damage Accumulation of Self-Pierce Riveted
Joints. Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2020.
short: 'L. Masendorf, M. Wächter, S. Horstmann, M. Otroshi, A. Esderts, G. Meschut,
in: Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V., 2020.'
conference:
end_date: 2020-04-01
location: Darmstadt, Germany
name: Fourth International Conference on Material and Component Performance under
Variable Amplitude Loading
start_date: 2020-03-30
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date_updated: 2022-01-06T06:54:20Z
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- _id: '157'
keyword:
- punch rivet
- notch strain conept
- structural durability
language:
- iso: eng
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-9820591-0-5
publication_status: published
publisher: Deutscher Verband für Materialforschung und -prüfung e.V.
status: public
title: Linear damage accumulation of self-pierce riveted joints
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '30954'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
id: '17386'
last_name: Schuster
citation:
ama: 'Schuster B-M. Linguistik des Briefs. In: Matthews-Schlinzig MI, Schuster J,
Steinbrink G, Strobel J, eds. Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis
zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres).
Vol 1. de Gruyter; 2020:19–39.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2020). Linguistik des Briefs. In M. I. Matthews-Schlinzig,
J. Schuster, G. Steinbrink , & J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von
der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres) (Vol. 1, pp. 19–39). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={Linguistik des Briefs},
volume={1}, booktitle={Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Matthews-Schlinzig, Marie Isabel and
Schuster, Jörg and Steinbrink , Gesa and Strobel , Jochen }, year={2020}, pages={19–39}
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” In Handbuch Brief.
Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig, Jörg Schuster,
Gesa Steinbrink , and Jochen Strobel , 1:19–39. Berlin/Boston : de Gruyter,
2020.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Linguistik des Briefs,” in Handbuch Brief. Von der Frühen
Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven
– Briefgenres), vol. 1, M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, and J. Strobel , Eds. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” Handbuch Brief. Von der
Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig et
al., vol. 1, de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
short: 'B.-M. Schuster, in: M.I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), de Gruyter,
Berlin/Boston , 2020, pp. 19–39.'
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Design Study on Security Warnings for Cryptographic APIs. In: Proceedings of
the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. ACM; 2020.
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A Participatory Design Study on Security Warnings for Cryptographic APIs. Proceedings
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APIs.” In Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing
Systems. ACM, 2020. https://doi.org/10.1145/3313831.3376142.
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A Participatory Design Study on Security Warnings for Cryptographic APIs,” 2020,
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on Security Warnings for Cryptographic APIs.” Proceedings of the 2020 CHI Conference
on Human Factors in Computing Systems, ACM, 2020, doi:10.1145/3313831.3376142.
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ama: Helmert MM. Listen to theier Heart - Ein systematischer Literaturüberblick
zur Rolle von Emotionen in nutzergenerierten Inhalten auf digitalen Plattformen.;
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apa: Helmert, M. M. (2020). Listen to theier Heart - Ein systematischer Literaturüberblick
zur Rolle von Emotionen in nutzergenerierten Inhalten auf digitalen Plattformen.
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zur Rolle von Emotionen in nutzergenerierten Inhalten auf digitalen Plattformen.
Universität Paderborn, 2020.
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ama: 'Süwolto L. Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms “Marthe
und ihre Uhr” (1848). In: Assmann D-C, Tetzlaff S, eds. Poetik der Skizze.
Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus
bis zur Frühen Moderne. Winter; 2020:67-80.'
apa: Süwolto, L. (2020). Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
“Marthe und ihre Uhr” (1848). In D.-C. Assmann & S. Tetzlaff (Eds.), Poetik
der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen
Realismus bis zur Frühen Moderne (pp. 67–80). Winter.
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chicago: 'Süwolto, Leonie. “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
‘Marthe und ihre Uhr’ (1848).” In Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive
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edited by David-Christopher Assmann and Stefan Tetzlaff, 67–80. Heidelberg: Winter,
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ieee: 'L. Süwolto, “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms ‘Marthe
und ihre Uhr’ (1848),” in Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen
einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne, D.-C.
Assmann and S. Tetzlaff, Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 67–80.'
mla: Süwolto, Leonie. “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
‘Marthe und ihre Uhr’ (1848).” Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive
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short: 'L. Süwolto, in: D.-C. Assmann, S. Tetzlaff (Eds.), Poetik der Skizze. Verfahren
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