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_id: '37289'
author:
- first_name: Grit
full_name: Graefe, Grit
last_name: Graefe
- first_name: Katrin
full_name: Temmen, Katrin
id: '30086'
last_name: Temmen
citation:
ama: Graefe G, Temmen K. Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik? Bildung
und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung eV.
2021;(02/2021):46-54.
apa: Graefe, G., & Temmen, K. (2021). Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
Technik? Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte
für Berufsbildung e.V., 02/2021, 46–54.
bibtex: '@article{Graefe_Temmen_2021, title={Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
Technik?}, number={02/2021}, journal={Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes
der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.}, publisher={DBB Verlag}, author={Graefe,
Grit and Temmen, Katrin}, year={2021}, pages={46–54} }'
chicago: 'Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt
gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt
Technik?” Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte
für Berufsbildung e.V., no. 02/2021 (2021): 46–54.'
ieee: G. Graefe and K. Temmen, “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?,” Bildung
und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.,
no. 02/2021, pp. 46–54, 2021.
mla: Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer
Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?” Bildung
und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.,
no. 02/2021, DBB Verlag, 2021, pp. 46–54.
short: G. Graefe, K. Temmen, Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes
der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (2021) 46–54.
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publication: Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für
Berufsbildung e.V.
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publisher: DBB Verlag
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title: Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen
aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?
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author:
- first_name: Moritz
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ama: Fiedler M. Development of a Strategic Controlling Concept. Dr. Kovac;
2021.
apa: Fiedler, M. (2021). Development of a Strategic Controlling Concept.
Dr. Kovac.
bibtex: '@book{Fiedler_2021, place={Hamburg}, title={Development of a Strategic
Controlling Concept}, publisher={Dr. Kovac}, author={Fiedler, Moritz}, year={2021}
}'
chicago: 'Fiedler, Moritz. Development of a Strategic Controlling Concept.
Hamburg: Dr. Kovac, 2021.'
ieee: 'M. Fiedler, Development of a Strategic Controlling Concept. Hamburg:
Dr. Kovac, 2021.'
mla: Fiedler, Moritz. Development of a Strategic Controlling Concept. Dr.
Kovac, 2021.
short: M. Fiedler, Development of a Strategic Controlling Concept, Dr. Kovac, Hamburg,
2021.
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- first_name: Jörn Steffen
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last_name: Dumitrescu
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ama: Menzefricke JS, Wiederkehr I, Koldewey C, Dumitrescu R. Maturity-based Development
of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks. Procedia CIRP. 2021;104:241-246.
doi:10.1016/j.procir.2021.11.041
apa: Menzefricke, J. S., Wiederkehr, I., Koldewey, C., & Dumitrescu, R. (2021).
Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks. Procedia
CIRP, 104, 241–246. https://doi.org/10.1016/j.procir.2021.11.041
bibtex: '@article{Menzefricke_Wiederkehr_Koldewey_Dumitrescu_2021, title={Maturity-based
Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks}, volume={104}, DOI={10.1016/j.procir.2021.11.041},
journal={Procedia CIRP}, publisher={Elsevier BV}, author={Menzefricke, Jörn Steffen
and Wiederkehr, Ingrid and Koldewey, Christian and Dumitrescu, Roman}, year={2021},
pages={241–246} }'
chicago: 'Menzefricke, Jörn Steffen, Ingrid Wiederkehr, Christian Koldewey, and
Roman Dumitrescu. “Maturity-Based Development of Strategic Thrusts for Socio-Technical
Risks.” Procedia CIRP 104 (2021): 241–46. https://doi.org/10.1016/j.procir.2021.11.041.'
ieee: 'J. S. Menzefricke, I. Wiederkehr, C. Koldewey, and R. Dumitrescu, “Maturity-based
Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks,” Procedia CIRP,
vol. 104, pp. 241–246, 2021, doi: 10.1016/j.procir.2021.11.041.'
mla: Menzefricke, Jörn Steffen, et al. “Maturity-Based Development of Strategic
Thrusts for Socio-Technical Risks.” Procedia CIRP, vol. 104, Elsevier BV,
2021, pp. 241–46, doi:10.1016/j.procir.2021.11.041.
short: J.S. Menzefricke, I. Wiederkehr, C. Koldewey, R. Dumitrescu, Procedia CIRP
104 (2021) 241–246.
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doi: 10.1016/j.procir.2021.11.041
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keyword:
- General Medicine
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publication: Procedia CIRP
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- 2212-8271
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
status: public
title: Maturity-based Development of Strategic Thrusts for Socio-technical Risks
type: journal_article
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volume: 104
year: '2021'
...
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_id: '37136'
abstract:
- lang: eng
text: This study examines the relation between voluntary audit and the cost of debt
in private firms. We use a sample of 4,058 small private firms operating in the
period 2006‐2017 that are not subject to mandatory audits. Firms decide for a
voluntary audit of financial statements either because the economic setting in
which they operate effectively forces them to do so (e.g., ownership complexity,
export‐oriented supply chain, subsidiary status) or because firm fundamentals
and/or financial reporting practices limit their access to financial debt, both
reflected in earnings quality. We use these factors to model the decision for
voluntary audit. In the outcome analyses, we find robust evidence that voluntary
audits are associated with higher, rather than lower, interest rate by up to 3.0
percentage points. This effect is present regardless of the perceived audit quality
(Big‐4 vs. non‐Big‐4), but is stronger for non‐Big‐4 audits where auditees have
a stronger position relative to auditors. Audited firms’ earnings are less informative
about future operating performance relative to unaudited counterparts. We conclude
that voluntary audits facilitate access to financial debt for firms with higher
risk that may otherwise have no access to this form of financing. The price paid
is reflected in higher interest rates charged to firms with voluntary audits –
firms with higher information and/or fundamental risk.
author:
- first_name: Riste
full_name: Ichev, Riste
last_name: Ichev
- first_name: Jernej
full_name: Koren, Jernej
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- first_name: Urska
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last_name: Kosi
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- first_name: Aljosa
full_name: Valentincic, Aljosa
last_name: Valentincic
citation:
ama: 'Ichev R, Koren J, Kosi U, Sitar Sustar K, Valentincic A. Cost of Debt for
Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk.; 2021.'
apa: 'Ichev, R., Koren, J., Kosi, U., Sitar Sustar, K., & Valentincic, A. (2021).
Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection
of Risk.'
bibtex: '@book{Ichev_Koren_Kosi_Sitar Sustar_Valentincic_2021, title={Cost of Debt
for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk}, author={Ichev,
Riste and Koren, Jernej and Kosi, Urska and Sitar Sustar, Katarina and Valentincic,
Aljosa}, year={2021} }'
chicago: 'Ichev, Riste, Jernej Koren, Urska Kosi, Katarina Sitar Sustar, and Aljosa
Valentincic. Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as
a Reflection of Risk, 2021.'
ieee: 'R. Ichev, J. Koren, U. Kosi, K. Sitar Sustar, and A. Valentincic, Cost
of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk.
2021.'
mla: 'Ichev, Riste, et al. Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary
Audits as a Reflection of Risk. 2021.'
short: 'R. Ichev, J. Koren, U. Kosi, K. Sitar Sustar, A. Valentincic, Cost of Debt
for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection of Risk, 2021.'
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- private firms
- voluntary audit
- cost of debt
- self‐selection bias
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title: 'Cost of Debt for Private Firms Revisited: Voluntary Audits as a Reflection
of Risk'
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year: '2021'
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_id: '37182'
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Grotjahn, Rebecca
id: '193'
last_name: Grotjahn
citation:
ama: 'Grotjahn R. Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und
Geschlecht in der Musik. In: Schlieper H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Vol 21. culturae - intermedialität
und historische anthropologie. Harrassowitz; 2021:123–142.'
apa: 'Grotjahn, R. (2021). Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung
und Geschlecht in der Musik. In H. Schlieper & M. Tönnies (Eds.), Gattung
und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas (Vol. 21,
pp. 123–142). Harrassowitz.'
bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Wiesbaden}, series={culturae - intermedialität
und historische anthropologie}, title={Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse:
Gattung und Geschlecht in der Musik}, volume={21}, booktitle={Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz},
author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Schlieper, Hendrik and Tönnies, Merle },
year={2021}, pages={123–142}, collection={culturae - intermedialität und historische
anthropologie} }'
chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse:
Gattung und Geschlecht in der Musik.” In Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies,
21:123–142. culturae - intermedialität und historische anthropologie. Wiesbaden:
Harrassowitz, 2021.'
ieee: 'R. Grotjahn, “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und
Geschlecht in der Musik,” in Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas, vol. 21, H. Schlieper and M. Tönnies, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz,
2021, pp. 123–142.'
mla: 'Grotjahn, Rebecca. “Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung
und Geschlecht in der Musik.” Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, vol. 21,
Harrassowitz, 2021, pp. 123–142.'
short: 'R. Grotjahn, in: H. Schlieper, M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, Harrassowitz, Wiesbaden, 2021,
pp. 123–142.'
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- first_name: 'Hendrik '
full_name: 'Schlieper, Hendrik '
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- first_name: 'Merle '
full_name: 'Tönnies, Merle '
last_name: Tönnies
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- iso: ger
page: 123–142
place: Wiesbaden
publication: Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas
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isbn:
- 978-3-447-11508-7
publisher: Harrassowitz
series_title: culturae - intermedialität und historische anthropologie
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title: 'Himmlischer Warenschatz wohltätiger Erkenntnisse: Gattung und Geschlecht in
der Musik'
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year: '2021'
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- first_name: Rebecca
full_name: Grotjahn, Rebecca
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last_name: Grotjahn
citation:
ama: 'Grotjahn R. Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen
und Solisten. In: Ertelt T, Loesch H von, eds. Institutionen und Medien.
Vol 2. Geschichte der musikalischen Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert.
Bärenreiter; 2021:340–367.'
apa: 'Grotjahn, R. (2021). Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen
und Solisten. In T. Ertelt & H. von Loesch (Eds.), Institutionen und Medien
(Vol. 2, pp. 340–367). Bärenreiter.'
bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Kassel}, series={Geschichte der musikalischen
Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert}, title={Zwischen Selbstinszenierung
und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten}, volume={2}, booktitle={Institutionen
und Medien}, publisher={Bärenreiter}, author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Ertelt,
Thomas and Loesch, Heinz von}, year={2021}, pages={340–367}, collection={Geschichte
der musikalischen Interpretation im 19. und 20. Jahrhundert} }'
chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation:
Solistinnen und Solisten.” In Institutionen und Medien, edited by Thomas
Ertelt and Heinz von Loesch, 2:340–367. Geschichte der musikalischen Interpretation
im 19. und 20. Jahrhundert. Kassel: Bärenreiter, 2021.'
ieee: 'R. Grotjahn, “Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen
und Solisten,” in Institutionen und Medien, vol. 2, T. Ertelt and H. von
Loesch, Eds. Kassel: Bärenreiter, 2021, pp. 340–367.'
mla: 'Grotjahn, Rebecca. “Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen
und Solisten.” Institutionen und Medien, edited by Thomas Ertelt and Heinz
von Loesch, vol. 2, Bärenreiter, 2021, pp. 340–367.'
short: 'R. Grotjahn, in: T. Ertelt, H. von Loesch (Eds.), Institutionen und Medien,
Bärenreiter, Kassel, 2021, pp. 340–367.'
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- first_name: Thomas
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- first_name: Heinz von
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page: 340–367
place: Kassel
publication: Institutionen und Medien
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publisher: Bärenreiter
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title: 'Zwischen Selbstinszenierung und Werkinterpretation: Solistinnen und Solisten'
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- first_name: Joachim
full_name: Iffland, Joachim
last_name: Iffland
- first_name: Rebecca
full_name: Grotjahn, Rebecca
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last_name: Grotjahn
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ama: 'Iffland J, Grotjahn R. Musikedition – auch ohne Noten. In: Edieren: Geisteswissenschaften
Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation. Vol 27,3.
Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften. ;
2021:48-51. doi:10.5281/ZENODO.5716099'
apa: 'Iffland, J., & Grotjahn, R. (2021). Musikedition – auch ohne Noten. In
Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences
humaines en mutation: Vol. 27,3 (pp. 48–51). https://doi.org/10.5281/ZENODO.5716099'
bibtex: '@inbook{Iffland_Grotjahn_2021, series={Bulletin der Schweizerische Akademie
der Geistes- und Sozialwissenschaften}, title={Musikedition – auch ohne Noten},
volume={27,3}, DOI={10.5281/ZENODO.5716099},
booktitle={Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences
humaines en mutation}, author={Iffland, Joachim and Grotjahn, Rebecca}, year={2021},
pages={48–51}, collection={Bulletin der Schweizerische Akademie der Geistes- und
Sozialwissenschaften} }'
chicago: 'Iffland, Joachim, and Rebecca Grotjahn. “Musikedition – Auch Ohne Noten.”
In Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences
Humaines En Mutation, 27,3:48–51. Bulletin Der Schweizerische Akademie Der
Geistes- Und Sozialwissenschaften, 2021. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5716099.'
ieee: 'J. Iffland and R. Grotjahn, “Musikedition – auch ohne Noten,” in Edieren:
Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences humaines en
mutation, vol. 27,3, 2021, pp. 48–51.'
mla: 'Iffland, Joachim, and Rebecca Grotjahn. “Musikedition – Auch Ohne Noten.”
Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen Wandel | Éditer : Les Sciences
Humaines En Mutation, vol. 27,3, 2021, pp. 48–51, doi:10.5281/ZENODO.5716099.'
short: 'J. Iffland, R. Grotjahn, in: Edieren: Geisteswissenschaften Im Digitalen
Wandel | Éditer : Les Sciences Humaines En Mutation, 2021, pp. 48–51.'
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publication: 'Edieren: Geisteswissenschaften im digitalen Wandel | Éditer : les sciences
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author:
- first_name: Rebecca
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ama: 'Grotjahn R. Singen – Körper – Medien. In: Grosch N, Seedorf T, eds. Stimmen
– Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert. Vol 2. Handbuch des
Gesangs. Laaber-Verlag; 2021:13-39.'
apa: Grotjahn, R. (2021). Singen – Körper – Medien. In N. Grosch & T. Seedorf
(Eds.), Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert (Vol.
2, pp. 13–39). Laaber-Verlag.
bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Lilienthal}, series={Handbuch des Gesangs},
title={Singen – Körper – Medien}, volume={2}, booktitle={Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert}, publisher={Laaber-Verlag}, author={Grotjahn,
Rebecca}, editor={Grosch, Nils and Seedorf, Thomas }, year={2021}, pages={13–39},
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chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” In Stimmen – Körper
– Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas Seedorf,
2:13–39. Handbuch des Gesangs. Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021.'
ieee: 'R. Grotjahn, “Singen – Körper – Medien,” in Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, vol. 2, N. Grosch and T. Seedorf, Eds.
Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39.'
mla: Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas Seedorf,
vol. 2, Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39.
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- first_name: 'Nils '
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- first_name: 'Thomas '
full_name: 'Seedorf, Thomas '
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- iso: ger
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publication: Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert
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isbn:
- 978-3-89007-906-6
publisher: Laaber-Verlag
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title: Singen – Körper – Medien
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- Eine korpuspragmatische Studie zu Sprachgebrauchsmustern im Umfeld des Lexems Angst
in Online-Zeitungen
author:
- first_name: Christopher
full_name: Georgi, Christopher
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ama: 'Georgi C. Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser
Panik“. In: Angstkonstruktionen. De Gruyter; 2021:219–264. doi:10.1515/9783110729603-009'
apa: Georgi, C. (2021). Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser
Panik“. In Angstkonstruktionen (pp. 219–264). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110729603-009
bibtex: '@inbook{Georgi_2021, place={Berlin}, title={Angstkonstruktionen zwischen
„sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“}, DOI={10.1515/9783110729603-009},
booktitle={Angstkonstruktionen}, publisher={De Gruyter}, author={Georgi, Christopher},
year={2021}, pages={219–264} }'
chicago: 'Georgi, Christopher. “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht
und sinnloser Panik“.” In Angstkonstruktionen, 219–264. Berlin: De Gruyter,
2021. https://doi.org/10.1515/9783110729603-009.'
ieee: 'C. Georgi, “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser
Panik“,” in Angstkonstruktionen, Berlin: De Gruyter, 2021, pp. 219–264.'
mla: Georgi, Christopher. “Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und
sinnloser Panik“.” Angstkonstruktionen, De Gruyter, 2021, pp. 219–264,
doi:10.1515/9783110729603-009.
short: 'C. Georgi, in: Angstkonstruktionen, De Gruyter, Berlin, 2021, pp. 219–264.'
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- _id: '745'
doi: 10.1515/9783110729603-009
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- iso: ger
page: 219–264
place: Berlin
publication: Angstkonstruktionen
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publisher: De Gruyter
status: public
title: Angstkonstruktionen zwischen „sinnvoller Vorsicht und sinnloser Panik“
type: book_chapter
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year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Antje
full_name: Tumat, Antje
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last_name: Tumat
citation:
ama: 'Tumat A. Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“. In: Grönke K, Zywietz M,
eds. Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung,
Bremen 2017 und 2018. Textem-Verlag; 2021:209-221.'
apa: 'Tumat, A. (2021). Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“. In K. Grönke &
M. Zywietz (Eds.), Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche
Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018 (pp. 209–221). Textem-Verlag.'
bibtex: '@inproceedings{Tumat_2021, place={Hamburg}, title={Biografie und Werk:
Henzes „Bassariden“}, booktitle={Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche
Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und 2018}, publisher={Textem-Verlag}, author={Tumat,
Antje}, editor={Grönke, Kadja and Zywietz, Michael}, year={2021}, pages={209–221}
}'
chicago: 'Tumat, Antje. “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“.” In Musik und
Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung,
Bremen 2017 und 2018, edited by Kadja Grönke and Michael Zywietz, 209–21.
Hamburg: Textem-Verlag, 2021.'
ieee: 'A. Tumat, “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“,” in Musik und Homosexualitäten.
Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und
2018, 2021, pp. 209–221.'
mla: 'Tumat, Antje. “Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“.” Musik und Homosexualitäten.
Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und
2018, edited by Kadja Grönke and Michael Zywietz, Textem-Verlag, 2021, pp.
209–21.'
short: 'A. Tumat, in: K. Grönke, M. Zywietz (Eds.), Musik und Homosexualitäten.
Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung, Bremen 2017 und
2018, Textem-Verlag, Hamburg, 2021, pp. 209–221.'
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department:
- _id: '233'
editor:
- first_name: 'Kadja '
full_name: 'Grönke, Kadja '
last_name: Grönke
- first_name: Michael
full_name: Zywietz, Michael
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- iso: ger
page: 209-221
place: Hamburg
publication: Musik und Homosexualitäten. Tagungsbericht Musikwissenschaftliche Homosexualitätenforschung,
Bremen 2017 und 2018
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-86485-259-6
publisher: Textem-Verlag
status: public
title: 'Biografie und Werk: Henzes „Bassariden“'
type: conference
user_id: '72268'
year: '2021'
...
---
_id: '37445'
abstract:
- lang: eng
text: 'A prerequisite for child reading support at school is adequate assessment.
Embedding (repeated) assessment into daily teaching routine is often challenging
for teachers in terms of time and organization. The use of digital tools can help
teachers in the assessment process (in preparation, evaluation, documentation,
etc.). A digital assessment tool (Graz Reading Comprehension test: GraLeV), focusing
on assessing reading comprehension skills in Grades 3 and 4 is currently being
developed in Austria. This reading assessment covers reading comprehension at
the word, sentence, and text level. Text level is assessed via two subtests (Subtest
I: presentation of nonsense-stories and corresponding questions, and Subtest II:
maze selection). The other levels consist of one subtest each. This paper focusses
on the subtests at text level. More specifically, the paper reports the results
of two studies. Study 1 describes the development phases and the first piloting
of these two subtests (data collection: 10/2019-12/2019). Testing 273 students
with preliminary versions of the subtests (Subtest I: 30 items, Subtest II: 60
items) produced information on (a) item difficulty, (b) item discriminatory power,
and (c) time limits for future speed testing. Items not meeting the required quality
criteria were excluded. The final version of Subtest I consists of 16 questions
referring to eight different, short, nonsense-texts. Its testing time (without
instructions) is three minutes. The final version of the Subtest II consists of
2 texts each with 15 maze selections (30 items) and testing time is 100 seconds.
The internal consistency is found to be good for Subtest I (α=.87) and Subtest
II (α=.78 to .80). Study 2 reports on testing for validity and retest-reliability
(data collection: 09/2020-11/2020). Student scores in another reading comprehension
test, together with teacher assessments of reading comprehension, were used to
assess congruent validity. Divergent validity was assessed using teacher assessments
of mathematical and socio-emotional skills. As expected, the correlations with
the congruent measures were higher than those with the divergent measures. A subsample
was tested twice with the GraLeV. Retest-reliability was acceptable for Subtest
II. However, the scores obtained at time 2 were higher compared to those at time
1 in both subtests. This is probably the result of increased student familiarity
with the digital device and the digital test environment at time 2. The results
are discussed in the light of teachers’ needs for standardized digital assessments
in order to facilitate the tailoring of student reading support. '
author:
- first_name: Susanne
full_name: Seifert, Susanne
id: '97270'
last_name: Seifert
- first_name: Lisa
full_name: Paleczek, Lisa
last_name: Paleczek
citation:
ama: 'Seifert S, Paleczek L. Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4:
Test Development and Validation. Electronic Journal of e-Learning. 2021;19(5):pp336-348.
doi:10.34190/ejel.19.5.2467'
apa: 'Seifert, S., & Paleczek, L. (2021). Digitally Assessing Text Comprehension
in Grades 3-4: Test Development and Validation. Electronic Journal of E-Learning,
19(5), pp336-348. https://doi.org/10.34190/ejel.19.5.2467'
bibtex: '@article{Seifert_Paleczek_2021, title={Digitally Assessing Text Comprehension
in Grades 3-4: Test Development and Validation}, volume={19}, DOI={10.34190/ejel.19.5.2467},
number={5}, journal={Electronic Journal of e-Learning}, publisher={Academic Conferences
International Ltd}, author={Seifert, Susanne and Paleczek, Lisa}, year={2021},
pages={pp336-348} }'
chicago: 'Seifert, Susanne, and Lisa Paleczek. “Digitally Assessing Text Comprehension
in Grades 3-4: Test Development and Validation.” Electronic Journal of E-Learning
19, no. 5 (2021): pp336-348. https://doi.org/10.34190/ejel.19.5.2467.'
ieee: 'S. Seifert and L. Paleczek, “Digitally Assessing Text Comprehension in Grades
3-4: Test Development and Validation,” Electronic Journal of e-Learning,
vol. 19, no. 5, pp. pp336-348, 2021, doi: 10.34190/ejel.19.5.2467.'
mla: 'Seifert, Susanne, and Lisa Paleczek. “Digitally Assessing Text Comprehension
in Grades 3-4: Test Development and Validation.” Electronic Journal of E-Learning,
vol. 19, no. 5, Academic Conferences International Ltd, 2021, pp. pp336-348, doi:10.34190/ejel.19.5.2467.'
short: S. Seifert, L. Paleczek, Electronic Journal of E-Learning 19 (2021) pp336-348.
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department:
- _id: '645'
doi: 10.34190/ejel.19.5.2467
intvolume: ' 19'
issue: '5'
keyword:
- Computer Science Applications
- Education
language:
- iso: eng
page: pp336-348
publication: Electronic Journal of e-Learning
publication_identifier:
issn:
- 1479-4403
publication_status: published
publisher: Academic Conferences International Ltd
status: public
title: 'Digitally Assessing Text Comprehension in Grades 3-4: Test Development and
Validation'
type: journal_article
user_id: '97270'
volume: 19
year: '2021'
...
---
_id: '37443'
abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractThe range of teaching materials
now available is becoming increasingly diverse. Despite this, however, the use
and influence of textbooks in teaching still remains very high. When instructing
reading comprehension, teachers often use textbooks as the basis for teaching
in language lessons. Establishing a good match between textbooks and the skills
to be acquired is therefore essential. In this paper, I investigate whether textbooks
used in Austrian schools can adequately support the teaching of reading comprehension
skills. Since reading comprehension is the basis for acquiring knowledge in all
subjects, science textbooks are examined in addition to (German) language lesson
textbooks. Thus, the content pages of four language textbooks and four science
textbooks for fourth and sixth grade were analysed in terms of five different
categories, i.e. general structural setup, learning goals, text types, text structures,
and activities. The results reveal clear variations with respect to learning goals
in language textbooks. For example, the extent to which reading comprehension
is addressed ranges from 13.64 to 69.70%, depending on the book used. Although
not addressed as a learning goal in the science textbooks, reading comprehension
is often presupposed, especially in sixth grade. While the instruction of reading
comprehension ought to entail coverage of reading strategies, this is often neglected,
or only dealt with indirectly. Given the diversity of textbooks analysed, it seems
all the more important to stress that teachers should: 1) clarify the goals and
teaching strategies of a book before using it, 2) become aware of strategies that
support the development of students'' reading comprehension, and 3) use textbooks
as a complementary (and not sole) tool to support reading comprehension in all
subjects.'
author:
- first_name: Susanne
full_name: Seifert, Susanne
id: '97270'
last_name: Seifert
citation:
ama: Seifert S. Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian
Textbooks in Fourth and Sixth Grade. Technology, Knowledge and Learning.
2021;26(2):383-405. doi:10.1007/s10758-021-09490-w
apa: Seifert, S. (2021). Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis
of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade. Technology, Knowledge and
Learning, 26(2), 383–405. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09490-w
bibtex: '@article{Seifert_2021, title={Is Reading Comprehension Taken for Granted?
An Analysis of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade}, volume={26}, DOI={10.1007/s10758-021-09490-w},
number={2}, journal={Technology, Knowledge and Learning}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Seifert, Susanne}, year={2021}, pages={383–405}
}'
chicago: 'Seifert, Susanne. “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis
of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade.” Technology, Knowledge and
Learning 26, no. 2 (2021): 383–405. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09490-w.'
ieee: 'S. Seifert, “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian
Textbooks in Fourth and Sixth Grade,” Technology, Knowledge and Learning,
vol. 26, no. 2, pp. 383–405, 2021, doi: 10.1007/s10758-021-09490-w.'
mla: Seifert, Susanne. “Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis
of Austrian Textbooks in Fourth and Sixth Grade.” Technology, Knowledge and
Learning, vol. 26, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp.
383–405, doi:10.1007/s10758-021-09490-w.
short: S. Seifert, Technology, Knowledge and Learning 26 (2021) 383–405.
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doi: 10.1007/s10758-021-09490-w
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issue: '2'
keyword:
- Computer Science Applications
- Human-Computer Interaction
- Education
- Mathematics (miscellaneous)
language:
- iso: eng
page: 383-405
publication: Technology, Knowledge and Learning
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issn:
- 2211-1662
- 2211-1670
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Is Reading Comprehension Taken for Granted? An Analysis of Austrian Textbooks
in Fourth and Sixth Grade
type: journal_article
user_id: '97270'
volume: 26
year: '2021'
...
---
_id: '37439'
author:
- first_name: Mathias
full_name: Krammer, Mathias
last_name: Krammer
- first_name: Susanne
full_name: Seifert, Susanne
id: '97270'
last_name: Seifert
- first_name: Barbara
full_name: Gasteiger-Klicpera, Barbara
last_name: Gasteiger-Klicpera
citation:
ama: Krammer M, Seifert S, Gasteiger-Klicpera B. The presence of students identified
as having special needs as a moderating effect on their classmates’ reading comprehension
scores in relation to other major class composition effects. Educational Studies.
Published online 2021:1-19. doi:10.1080/03055698.2021.1875320
apa: Krammer, M., Seifert, S., & Gasteiger-Klicpera, B. (2021). The presence
of students identified as having special needs as a moderating effect on their
classmates’ reading comprehension scores in relation to other major class composition
effects. Educational Studies, 1–19. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.1875320
bibtex: '@article{Krammer_Seifert_Gasteiger-Klicpera_2021, title={The presence of
students identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’
reading comprehension scores in relation to other major class composition effects},
DOI={10.1080/03055698.2021.1875320},
journal={Educational Studies}, publisher={Informa UK Limited}, author={Krammer,
Mathias and Seifert, Susanne and Gasteiger-Klicpera, Barbara}, year={2021}, pages={1–19}
}'
chicago: Krammer, Mathias, Susanne Seifert, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “The
Presence of Students Identified as Having Special Needs as a Moderating Effect
on Their Classmates’ Reading Comprehension Scores in Relation to Other Major Class
Composition Effects.” Educational Studies, 2021, 1–19. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.1875320.
ieee: 'M. Krammer, S. Seifert, and B. Gasteiger-Klicpera, “The presence of students
identified as having special needs as a moderating effect on their classmates’
reading comprehension scores in relation to other major class composition effects,”
Educational Studies, pp. 1–19, 2021, doi: 10.1080/03055698.2021.1875320.'
mla: Krammer, Mathias, et al. “The Presence of Students Identified as Having Special
Needs as a Moderating Effect on Their Classmates’ Reading Comprehension Scores
in Relation to Other Major Class Composition Effects.” Educational Studies,
Informa UK Limited, 2021, pp. 1–19, doi:10.1080/03055698.2021.1875320.
short: M. Krammer, S. Seifert, B. Gasteiger-Klicpera, Educational Studies (2021)
1–19.
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- _id: '645'
doi: 10.1080/03055698.2021.1875320
keyword:
- Education
language:
- iso: eng
page: 1-19
publication: Educational Studies
publication_identifier:
issn:
- 0305-5698
- 1465-3400
publication_status: published
publisher: Informa UK Limited
status: public
title: The presence of students identified as having special needs as a moderating
effect on their classmates’ reading comprehension scores in relation to other major
class composition effects
type: journal_article
user_id: '97270'
year: '2021'
...
---
_id: '37442'
author:
- first_name: Lisa
full_name: Paleczek, Lisa
last_name: Paleczek
- first_name: Susanne
full_name: Seifert, Susanne
id: '97270'
last_name: Seifert
- first_name: Martin
full_name: Schöfl, Martin
last_name: Schöfl
citation:
ama: Paleczek L, Seifert S, Schöfl M. Comparing digital to print assessment of receptive
vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten. British Journal of Educational
Technology. 2021;52(6):2145-2161. doi:10.1111/bjet.13163
apa: Paleczek, L., Seifert, S., & Schöfl, M. (2021). Comparing digital to print
assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten. British
Journal of Educational Technology, 52(6), 2145–2161. https://doi.org/10.1111/bjet.13163
bibtex: '@article{Paleczek_Seifert_Schöfl_2021, title={Comparing digital to print
assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten},
volume={52}, DOI={10.1111/bjet.13163},
number={6}, journal={British Journal of Educational Technology}, publisher={Wiley},
author={Paleczek, Lisa and Seifert, Susanne and Schöfl, Martin}, year={2021},
pages={2145–2161} }'
chicago: 'Paleczek, Lisa, Susanne Seifert, and Martin Schöfl. “Comparing Digital
to Print Assessment of Receptive Vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian Kindergarten.”
British Journal of Educational Technology 52, no. 6 (2021): 2145–61. https://doi.org/10.1111/bjet.13163.'
ieee: 'L. Paleczek, S. Seifert, and M. Schöfl, “Comparing digital to print assessment
of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian kindergarten,” British
Journal of Educational Technology, vol. 52, no. 6, pp. 2145–2161, 2021, doi:
10.1111/bjet.13163.'
mla: Paleczek, Lisa, et al. “Comparing Digital to Print Assessment of Receptive
Vocabulary with GraWo‐KiGa in Austrian Kindergarten.” British Journal of Educational
Technology, vol. 52, no. 6, Wiley, 2021, pp. 2145–61, doi:10.1111/bjet.13163.
short: L. Paleczek, S. Seifert, M. Schöfl, British Journal of Educational Technology
52 (2021) 2145–2161.
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department:
- _id: '645'
doi: 10.1111/bjet.13163
intvolume: ' 52'
issue: '6'
keyword:
- Education
language:
- iso: eng
page: 2145-2161
publication: British Journal of Educational Technology
publication_identifier:
issn:
- 0007-1013
- 1467-8535
publication_status: published
publisher: Wiley
status: public
title: Comparing digital to print assessment of receptive vocabulary with GraWo‐KiGa
in Austrian kindergarten
type: journal_article
user_id: '97270'
volume: 52
year: '2021'
...
---
_id: '37455'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractSchool classrooms within the EU are
multilingual learning environments. The diversity of pupils in classrooms raises
significant challenges for teachers, but to date, there are no data from large-scale
surveys that compare views within and across European countries. A bespoke questionnaire
was designed to examine views of current classroom learning environments with
respect to the multilingualism. The questionnaire was piloted and subsequently
completed by 2792 teachers across different European countries. Eleven countries
provided sufficient data for analyses. Results from structural equation modelling
showed that teachers’ attitudes could be reliably measured across Europe with
the use of carefully devised questionnaire, whose loading and factor structure
remained invariant across countries. Teachers’ views about multilingualism were
most challenged by the numbers of children in their classes, not the percentage
of multilingual pupils in the class. Countries differed in how they perceived
multilingualism, with their differences leading to distinctive country clusters.
Gender and education level (elementary vs. secondary) differences were also observed
irrespective of country. These findings enhance our understanding of the role
that the characteristics of teachers and their classrooms play in a multilingual
setting across diverse European settings. The practical relevance of the results
and new opportunities for teacher training are discussed.
author:
- first_name: J. E.
full_name: Dockrell, J. E.
last_name: Dockrell
- first_name: T. C.
full_name: Papadopoulos, T. C.
last_name: Papadopoulos
- first_name: C. L.
full_name: Mifsud, C. L.
last_name: Mifsud
- first_name: L.
full_name: Bourke, L.
last_name: Bourke
- first_name: O.
full_name: Vilageliu, O.
last_name: Vilageliu
- first_name: E.
full_name: Bešić, E.
last_name: Bešić
- first_name: Susanne
full_name: Seifert, Susanne
id: '97270'
last_name: Seifert
- first_name: B.
full_name: Gasteiger-Klicpera, B.
last_name: Gasteiger-Klicpera
- first_name: A.
full_name: Ralli, A.
last_name: Ralli
- first_name: I.
full_name: Dimakos, I.
last_name: Dimakos
- first_name: S.
full_name: Karpava, S.
last_name: Karpava
- first_name: M.
full_name: Martins, M.
last_name: Martins
- first_name: O.
full_name: Sousa, O.
last_name: Sousa
- first_name: S.
full_name: Castro, S.
last_name: Castro
- first_name: H. B.
full_name: Søndergaard Knudsen, H. B.
last_name: Søndergaard Knudsen
- first_name: P.
full_name: Donau, P.
last_name: Donau
- first_name: B.
full_name: Haznedar, B.
last_name: Haznedar
- first_name: M.
full_name: Mikulajová, M.
last_name: Mikulajová
- first_name: N.
full_name: Gerdzhikova, N.
last_name: Gerdzhikova
citation:
ama: 'Dockrell JE, Papadopoulos TC, Mifsud CL, et al. Teaching and learning in a
multilingual Europe: findings from a cross-European study. European Journal
of Psychology of Education. 2021;37(2):293-320. doi:10.1007/s10212-020-00523-z'
apa: 'Dockrell, J. E., Papadopoulos, T. C., Mifsud, C. L., Bourke, L., Vilageliu,
O., Bešić, E., Seifert, S., Gasteiger-Klicpera, B., Ralli, A., Dimakos, I., Karpava,
S., Martins, M., Sousa, O., Castro, S., Søndergaard Knudsen, H. B., Donau, P.,
Haznedar, B., Mikulajová, M., & Gerdzhikova, N. (2021). Teaching and learning
in a multilingual Europe: findings from a cross-European study. European Journal
of Psychology of Education, 37(2), 293–320. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00523-z'
bibtex: '@article{Dockrell_Papadopoulos_Mifsud_Bourke_Vilageliu_Bešić_Seifert_Gasteiger-Klicpera_Ralli_Dimakos_et
al._2021, title={Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from
a cross-European study}, volume={37}, DOI={10.1007/s10212-020-00523-z},
number={2}, journal={European Journal of Psychology of Education}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Dockrell, J. E. and Papadopoulos, T.
C. and Mifsud, C. L. and Bourke, L. and Vilageliu, O. and Bešić, E. and Seifert,
Susanne and Gasteiger-Klicpera, B. and Ralli, A. and Dimakos, I. and et al.},
year={2021}, pages={293–320} }'
chicago: 'Dockrell, J. E., T. C. Papadopoulos, C. L. Mifsud, L. Bourke, O. Vilageliu,
E. Bešić, Susanne Seifert, et al. “Teaching and Learning in a Multilingual Europe:
Findings from a Cross-European Study.” European Journal of Psychology of Education
37, no. 2 (2021): 293–320. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00523-z.'
ieee: 'J. E. Dockrell et al., “Teaching and learning in a multilingual Europe:
findings from a cross-European study,” European Journal of Psychology of Education,
vol. 37, no. 2, pp. 293–320, 2021, doi: 10.1007/s10212-020-00523-z.'
mla: 'Dockrell, J. E., et al. “Teaching and Learning in a Multilingual Europe: Findings
from a Cross-European Study.” European Journal of Psychology of Education,
vol. 37, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 293–320, doi:10.1007/s10212-020-00523-z.'
short: J.E. Dockrell, T.C. Papadopoulos, C.L. Mifsud, L. Bourke, O. Vilageliu, E.
Bešić, S. Seifert, B. Gasteiger-Klicpera, A. Ralli, I. Dimakos, S. Karpava, M.
Martins, O. Sousa, S. Castro, H.B. Søndergaard Knudsen, P. Donau, B. Haznedar,
M. Mikulajová, N. Gerdzhikova, European Journal of Psychology of Education 37
(2021) 293–320.
date_created: 2023-01-18T16:25:43Z
date_updated: 2023-01-18T16:48:47Z
department:
- _id: '645'
doi: 10.1007/s10212-020-00523-z
intvolume: ' 37'
issue: '2'
keyword:
- Developmental and Educational Psychology
- Education
language:
- iso: eng
page: 293-320
publication: European Journal of Psychology of Education
publication_identifier:
issn:
- 0256-2928
- 1878-5174
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: 'Teaching and learning in a multilingual Europe: findings from a cross-European
study'
type: journal_article
user_id: '97270'
volume: 37
year: '2021'
...
---
_id: '37485'
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Rach, Stefanie
last_name: Rach
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
citation:
ama: 'Rach S, Liebendörfer M. Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen.
In: Hein K, Heil C, Ruwisch S, Prediger S, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht
2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25.
März 2021). Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM-Verlag für wissenschaftliche
Texte und Medien; 2021:247–248.'
apa: Rach, S., & Liebendörfer, M. (2021). Die Bedeutung affektiver Merkmale
beim Mathematiklernen. In K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, & S. Prediger (Eds.),
Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021) (pp. 247–248). WTM-Verlag
für wissenschaftliche Texte und Medien.
bibtex: '@inbook{Rach_Liebendörfer_2021, place={Münster}, series={Beiträge zum Mathematikunterricht},
title={Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik
der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021)}, publisher={WTM-Verlag für wissenschaftliche
Texte und Medien}, author={Rach, Stefanie and Liebendörfer, Michael}, editor={Hein,
Kerstin and Heil, Cathleen and Ruwisch, Silke and Prediger, Susanne}, year={2021},
pages={247–248}, collection={Beiträge zum Mathematikunterricht} }'
chicago: 'Rach, Stefanie, and Michael Liebendörfer. “Die Bedeutung Affektiver Merkmale
Beim Mathematiklernen.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat
2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021),
edited by Kerstin Hein, Cathleen Heil, Silke Ruwisch, and Susanne Prediger, 247–248.
Beiträge Zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte
und Medien, 2021.'
ieee: 'S. Rach and M. Liebendörfer, “Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen,”
in Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), K. Hein, C. Heil, S.
Ruwisch, and S. Prediger, Eds. Münster: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte
und Medien, 2021, pp. 247–248.'
mla: Rach, Stefanie, and Michael Liebendörfer. “Die Bedeutung Affektiver Merkmale
Beim Mathematiklernen.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat
2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021),
edited by Kerstin Hein et al., WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien,
2021, pp. 247–248.
short: 'S. Rach, M. Liebendörfer, in: K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch, S. Prediger
(Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft
Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), WTM-Verlag für wissenschaftliche
Texte und Medien, Münster, 2021, pp. 247–248.'
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department:
- _id: '10'
editor:
- first_name: Kerstin
full_name: Hein, Kerstin
last_name: Hein
- first_name: Cathleen
full_name: Heil, Cathleen
last_name: Heil
- first_name: Silke
full_name: Ruwisch, Silke
last_name: Ruwisch
- first_name: Susanne
full_name: Prediger, Susanne
last_name: Prediger
page: 247–248
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021)
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-95987-184-6
publisher: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
series_title: Beiträge zum Mathematikunterricht
status: public
title: Die Bedeutung affektiver Merkmale beim Mathematiklernen
type: book_chapter
user_id: '30933'
year: '2021'
...
---
_id: '37474'
abstract:
- lang: eng
text: |-
Abstract
Due to the COVID-19 crisis, many courses have been offered digitally. Using data from n = 1,173 business students participating in a preparatory mathematics course at a German university that covered the same content as in 2018, 2019 and 2020, we examine how students’ participation and the effect of the preparatory course changed. The data show that the participation rate has fallen slightly, but students’ participation is rather similar to preceding years. Interestingly, students have participated more intensively. There are clear signs of dishonesty in the self-test (use of a calculator) and significant changes in predictors of performance. In particular, the effect of students’ engagement in the course on their performance substantially increased. Further, we found a gender gap in performance affecting women. Finally, the data show that digital courses can be as effective as on-campus courses.
author:
- first_name: Stefan
full_name: Büchele, Stefan
last_name: Büchele
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
- first_name: Elisa
full_name: Lankeit, Elisa
last_name: Lankeit
citation:
ama: 'Büchele S, Liebendörfer M, Lankeit E. Increasing the effect of a remedial
mathematics course by switching to an online format during the COVID-19 crisis:
evidence from a German university. Teaching Mathematics and its Applications:
An International Journal of the IMA. 2021;40(4):478-496. doi:10.1093/teamat/hrab013'
apa: 'Büchele, S., Liebendörfer, M., & Lankeit, E. (2021). Increasing the effect
of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19
crisis: evidence from a German university. Teaching Mathematics and Its Applications:
An International Journal of the IMA, 40(4), 478–496. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab013'
bibtex: '@article{Büchele_Liebendörfer_Lankeit_2021, title={Increasing the effect
of a remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19
crisis: evidence from a German university}, volume={40}, DOI={10.1093/teamat/hrab013},
number={4}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International
Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Büchele,
Stefan and Liebendörfer, Michael and Lankeit, Elisa}, year={2021}, pages={478–496}
}'
chicago: 'Büchele, Stefan, Michael Liebendörfer, and Elisa Lankeit. “Increasing
the Effect of a Remedial Mathematics Course by Switching to an Online Format during
the COVID-19 Crisis: Evidence from a German University.” Teaching Mathematics
and Its Applications: An International Journal of the IMA 40, no. 4 (2021):
478–96. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab013.'
ieee: 'S. Büchele, M. Liebendörfer, and E. Lankeit, “Increasing the effect of a
remedial mathematics course by switching to an online format during the COVID-19
crisis: evidence from a German university,” Teaching Mathematics and its Applications:
An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, pp. 478–496, 2021, doi:
10.1093/teamat/hrab013.'
mla: 'Büchele, Stefan, et al. “Increasing the Effect of a Remedial Mathematics Course
by Switching to an Online Format during the COVID-19 Crisis: Evidence from a German
University.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal
of the IMA, vol. 40, no. 4, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 478–96,
doi:10.1093/teamat/hrab013.'
short: 'S. Büchele, M. Liebendörfer, E. Lankeit, Teaching Mathematics and Its Applications:
An International Journal of the IMA 40 (2021) 478–496.'
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department:
- _id: '10'
doi: 10.1093/teamat/hrab013
intvolume: ' 40'
issue: '4'
keyword:
- Education
- General Mathematics
language:
- iso: eng
page: 478-496
publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal
of the IMA'
publication_identifier:
issn:
- 0268-3679
- 1471-6976
publication_status: published
publisher: Oxford University Press (OUP)
status: public
title: 'Increasing the effect of a remedial mathematics course by switching to an
online format during the COVID-19 crisis: evidence from a German university'
type: journal_article
user_id: '30933'
volume: 40
year: '2021'
...
---
_id: '37483'
abstract:
- lang: eng
text: Das gymnasiale Lehramtsstudium der Mathematik ist an deutschen Universitäten
unterschiedlich organisiert. Traditionell wurden am Studienbeginn die Fachvorlesungen
zur Analysis und Linearen Algebra gemeinsam mit Fachstudierenden gehört. In jüngerer
Zeit verbreiten sich alternative Modelle z. B. mit Brückenvorlesungen, die oft
spezifisch für das Gymnasiallehramt angeboten werden. Sie können gemeinsame Veranstaltungen
mit Fachstudierenden ergänzen oder ersetzen. Dieser Beitrag zeigt auf, welche
Modelle wie häufig verbreitet sind, und spricht an, welche hochschuldidaktischen
Fragen an der Studiengestaltung hängen.
author:
- first_name: Lara
full_name: Gildehaus, Lara
last_name: Gildehaus
- first_name: Robin
full_name: Göller, Robin
last_name: Göller
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
citation:
ama: Gildehaus L, Göller R, Liebendörfer M. Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren
– eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland. Mitteilungen der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik. 2021;47(111):27–32.
apa: Gildehaus, L., Göller, R., & Liebendörfer, M. (2021). Gymnasiales Lehramt
Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland.
Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, 47(111),
27–32.
bibtex: '@article{Gildehaus_Göller_Liebendörfer_2021, title={Gymnasiales Lehramt
Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland},
volume={47}, number={111}, journal={Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik
der Mathematik}, author={Gildehaus, Lara and Göller, Robin and Liebendörfer, Michael},
year={2021}, pages={27–32} }'
chicago: 'Gildehaus, Lara, Robin Göller, and Michael Liebendörfer. “Gymnasiales
Lehramt Mathematik Studieren – Eine Übersicht Zur Studienorganisation in Deutschland.”
Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik 47, no. 111 (2021):
27–32.'
ieee: L. Gildehaus, R. Göller, and M. Liebendörfer, “Gymnasiales Lehramt Mathematik
studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation in Deutschland,” Mitteilungen
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, vol. 47, no. 111, pp. 27–32,
2021.
mla: Gildehaus, Lara, et al. “Gymnasiales Lehramt Mathematik Studieren – Eine Übersicht
Zur Studienorganisation in Deutschland.” Mitteilungen Der Gesellschaft Für
Didaktik Der Mathematik, vol. 47, no. 111, 2021, pp. 27–32.
short: L. Gildehaus, R. Göller, M. Liebendörfer, Mitteilungen Der Gesellschaft Für
Didaktik Der Mathematik 47 (2021) 27–32.
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date_updated: 2023-01-18T22:46:49Z
department:
- _id: '10'
intvolume: ' 47'
issue: '111'
page: 27–32
publication: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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issn:
- 2512-9155
status: public
title: Gymnasiales Lehramt Mathematik studieren – eine Übersicht zur Studienorganisation
in Deutschland
type: journal_article
user_id: '30933'
volume: 47
year: '2021'
...
---
_id: '37481'
author:
- first_name: Bastian
full_name: Vajen, Bastian
last_name: Vajen
- first_name: Lara
full_name: Gildehaus, Lara
last_name: Gildehaus
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
- first_name: Christoph
full_name: Wolf, Christoph
last_name: Wolf
citation:
ama: 'Vajen B, Gildehaus L, Liebendörfer M, Wolf C. Mathematisierung als Herausforderung
für die politische Bildung. In: Kenner S, Oeftering T, eds. Schriftenreihe
Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen,
Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot. Wochenschau; 2021:188–200.'
apa: 'Vajen, B., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Wolf, C. (2021). Mathematisierung
als Herausforderung für die politische Bildung. In S. Kenner & T. Oeftering
(Eds.), Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische
Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot
(pp. 188–200). Wochenschau.'
bibtex: '@inproceedings{Vajen_Gildehaus_Liebendörfer_Wolf_2021, place={Frankfurt},
title={Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung}, booktitle={Schriftenreihe
der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen,
Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot}, publisher={Wochenschau},
author={Vajen, Bastian and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael and Wolf,
Christoph}, editor={Kenner, Steve and Oeftering, T.}, year={2021}, pages={188–200}
}'
chicago: 'Vajen, Bastian, Lara Gildehaus, Michael Liebendörfer, and Christoph Wolf.
“Mathematisierung Als Herausforderung Für Die Politische Bildung.” In Schriftenreihe
Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen,
Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot, edited by Steve
Kenner and T. Oeftering, 188–200. Frankfurt: Wochenschau, 2021.'
ieee: 'B. Vajen, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, and C. Wolf, “Mathematisierung als
Herausforderung für die politische Bildung,” in Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung
Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft
und das vermeintliche Neutralitätsgebot, 2021, pp. 188–200.'
mla: 'Vajen, Bastian, et al. “Mathematisierung Als Herausforderung Für Die Politische
Bildung.” Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische
Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot,
edited by Steve Kenner and T. Oeftering, Wochenschau, 2021, pp. 188–200.'
short: 'B. Vajen, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, C. Wolf, in: S. Kenner, T. Oeftering
(Eds.), Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische
Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot,
Wochenschau, Frankfurt, 2021, pp. 188–200.'
date_created: 2023-01-18T22:31:25Z
date_updated: 2023-01-18T22:47:23Z
department:
- _id: '10'
editor:
- first_name: Steve
full_name: Kenner, Steve
last_name: Kenner
- first_name: T.
full_name: Oeftering, T.
last_name: Oeftering
page: 188–200
place: Frankfurt
publication: 'Schriftenreihe der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische
Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot'
publisher: Wochenschau
status: public
title: Mathematisierung als Herausforderung für die politische Bildung
type: conference
user_id: '30933'
year: '2021'
...
---
_id: '37480'
author:
- first_name: Robin
full_name: Göller, Robin
last_name: Göller
- first_name: Lara
full_name: Gildehaus, Lara
last_name: Gildehaus
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
- first_name: Jörn
full_name: Steuding, Jörn
last_name: Steuding
citation:
ama: 'Göller R, Gildehaus L, Liebendörfer M, Steuding J. Prüfungsformate als Ansatzpunkt
gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik. In: Blunck A, Motzer R,
eds. Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen
Und Mathematik. Vol 5. Franzbecker; 2021:59–76.'
apa: 'Göller, R., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., & Steuding, J. (2021). Prüfungsformate
als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik. In A.
Blunck & R. Motzer (Eds.), Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge
des Arbeitskreise Frauen und Mathematik (Vol. 5, pp. 59–76). Franzbecker.'
bibtex: '@inbook{Göller_Gildehaus_Liebendörfer_Steuding_2021, title={Prüfungsformate
als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik}, volume={5},
booktitle={Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen
und Mathematik}, publisher={Franzbecker}, author={Göller, Robin and Gildehaus,
Lara and Liebendörfer, Michael and Steuding, Jörn}, editor={Blunck, Andrea and
Motzer, Renate}, year={2021}, pages={59–76} }'
chicago: 'Göller, Robin, Lara Gildehaus, Michael Liebendörfer, and Jörn Steuding.
“Prüfungsformate Als Ansatzpunkt Gendersensibler Universitärer Lehre Im Fach Mathematik.”
In Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen Und
Mathematik, edited by Andrea Blunck and Renate Motzer, 5:59–76. Franzbecker,
2021.'
ieee: 'R. Göller, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, and J. Steuding, “Prüfungsformate
als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach Mathematik,” in Mathematik
und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen und Mathematik,
vol. 5, A. Blunck and R. Motzer, Eds. Franzbecker, 2021, pp. 59–76.'
mla: 'Göller, Robin, et al. “Prüfungsformate Als Ansatzpunkt Gendersensibler Universitärer
Lehre Im Fach Mathematik.” Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des
Arbeitskreise Frauen Und Mathematik, edited by Andrea Blunck and Renate Motzer,
vol. 5, Franzbecker, 2021, pp. 59–76.'
short: 'R. Göller, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, J. Steuding, in: A. Blunck, R.
Motzer (Eds.), Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise
Frauen Und Mathematik, Franzbecker, 2021, pp. 59–76.'
date_created: 2023-01-18T22:31:17Z
date_updated: 2023-01-18T22:47:46Z
department:
- _id: '10'
editor:
- first_name: Andrea
full_name: Blunck, Andrea
last_name: Blunck
- first_name: Renate
full_name: Motzer, Renate
last_name: Motzer
intvolume: ' 5'
page: 59–76
publication: 'Mathematik und Gender: Berichte und Beiträge des Arbeitskreise Frauen
und Mathematik'
publisher: Franzbecker
status: public
title: Prüfungsformate als Ansatzpunkt gendersensibler universitärer Lehre im Fach
Mathematik
type: book_chapter
user_id: '30933'
volume: 5
year: '2021'
...
---
_id: '37478'
author:
- first_name: Inka
full_name: Haak, Inka
last_name: Haak
- first_name: Lara
full_name: Gildehaus, Lara
last_name: Gildehaus
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
citation:
ama: 'Haak I, Gildehaus L, Liebendörfer M. Genese und Funktionen von Lerngruppen
in der Studieneingangsphase. In: Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung
Im Umbruch?. Universität Duisburg-Essen; 2021:89–92.'
apa: Haak, I., Gildehaus, L., & Liebendörfer, M. (2021). Genese und Funktionen
von Lerngruppen in der Studieneingangsphase. Naturwissenschaftlicher Unterricht
Und Lehrerbildung Im Umbruch?, 89–92.
bibtex: '@inproceedings{Haak_Gildehaus_Liebendörfer_2021, title={Genese und Funktionen
von Lerngruppen in der Studieneingangsphase}, booktitle={Naturwissenschaftlicher
Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}, publisher={Universität Duisburg-Essen},
author={Haak, Inka and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael}, year={2021},
pages={89–92} }'
chicago: Haak, Inka, Lara Gildehaus, and Michael Liebendörfer. “Genese Und Funktionen
von Lerngruppen in Der Studieneingangsphase.” In Naturwissenschaftlicher Unterricht
Und Lehrerbildung Im Umbruch?, 89–92. Universität Duisburg-Essen, 2021.
ieee: I. Haak, L. Gildehaus, and M. Liebendörfer, “Genese und Funktionen von Lerngruppen
in der Studieneingangsphase,” in Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung
im Umbruch?, 2021, pp. 89–92.
mla: Haak, Inka, et al. “Genese Und Funktionen von Lerngruppen in Der Studieneingangsphase.”
Naturwissenschaftlicher Unterricht Und Lehrerbildung Im Umbruch?, Universität
Duisburg-Essen, 2021, pp. 89–92.
short: 'I. Haak, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, in: Naturwissenschaftlicher Unterricht
Und Lehrerbildung Im Umbruch?, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 89–92.'
date_created: 2023-01-18T22:31:03Z
date_updated: 2023-01-18T22:44:35Z
department:
- _id: '10'
page: 89–92
publication: Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: Genese und Funktionen von Lerngruppen in der Studieneingangsphase
type: conference
user_id: '30933'
year: '2021'
...
---
_id: '37473'
abstract:
- lang: eng
text: |-
Abstract
We investigated university students’ study of mathematics in the digital setting context of the COVID-19 pandemic. We gathered data from a survey of 89 students enrolled in a ‘Linear Algebra 1’ course including affective variables, learning strategies, social relatedness and resources considered useful. The results indicate students’ high effort and self-regulation and a high variation in affective characteristics and social relatedness. All the traditional aspects of mathematics teaching (lecture, tutorials and lecture notes) were rated as particularly useful. In addition, the videos from external resources were rated as equally useful as the teaching team’s videos. In contrast, traditional literature such as textbooks was rarely considered useful. The most useful resource rated was communication with peers, underlining the important role of social learning despite fully digital learning environments. Finally, a cluster analysis based on students’ rated usefulness of the resources led to three different user-types. Whereas the ‘digitals’ find the external digital resources very useful (videos, webpages, etc.), the ‘traditionalists’ rate the digitalized traditional resources best (lecture, tutorials, etc.). All resources receive uniformly good ratings from a third group (‘all resource users’). We reflect on our findings in light of the pandemic and describe directions for future research.
author:
- first_name: Leander
full_name: Kempen, Leander
last_name: Kempen
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
citation:
ama: 'Kempen L, Liebendörfer M. University students’ fully digital study of mathematics:
an identification of student-groups via their resources usage and a characterization
by personal and affective characteristics. Teaching Mathematics and its Applications:
An International Journal of the IMA. 2021;40(4):436-454. doi:10.1093/teamat/hrab020'
apa: 'Kempen, L., & Liebendörfer, M. (2021). University students’ fully digital
study of mathematics: an identification of student-groups via their resources
usage and a characterization by personal and affective characteristics. Teaching
Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(4),
436–454. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab020'
bibtex: '@article{Kempen_Liebendörfer_2021, title={University students’ fully digital
study of mathematics: an identification of student-groups via their resources
usage and a characterization by personal and affective characteristics}, volume={40},
DOI={10.1093/teamat/hrab020},
number={4}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International
Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Kempen,
Leander and Liebendörfer, Michael}, year={2021}, pages={436–454} }'
chicago: 'Kempen, Leander, and Michael Liebendörfer. “University Students’ Fully
Digital Study of Mathematics: An Identification of Student-Groups via Their Resources
Usage and a Characterization by Personal and Affective Characteristics.” Teaching
Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40,
no. 4 (2021): 436–54. https://doi.org/10.1093/teamat/hrab020.'
ieee: 'L. Kempen and M. Liebendörfer, “University students’ fully digital study
of mathematics: an identification of student-groups via their resources usage
and a characterization by personal and affective characteristics,” Teaching
Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol.
40, no. 4, pp. 436–454, 2021, doi: 10.1093/teamat/hrab020.'
mla: 'Kempen, Leander, and Michael Liebendörfer. “University Students’ Fully Digital
Study of Mathematics: An Identification of Student-Groups via Their Resources
Usage and a Characterization by Personal and Affective Characteristics.” Teaching
Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol.
40, no. 4, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 436–54, doi:10.1093/teamat/hrab020.'
short: 'L. Kempen, M. Liebendörfer, Teaching Mathematics and Its Applications: An
International Journal of the IMA 40 (2021) 436–454.'
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doi: 10.1093/teamat/hrab020
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keyword:
- Education
- General Mathematics
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page: 436-454
publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal
of the IMA'
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- 0268-3679
- 1471-6976
publication_status: published
publisher: Oxford University Press (OUP)
status: public
title: 'University students’ fully digital study of mathematics: an identification
of student-groups via their resources usage and a characterization by personal and
affective characteristics'
type: journal_article
user_id: '30933'
volume: 40
year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
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full_name: Hochmuth, Reinhard
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- first_name: Jana
full_name: Rode, Jana
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- first_name: Stanislaw
full_name: Schukajlow, Stanislaw
last_name: Schukajlow
citation:
ama: 'Liebendörfer M, Hochmuth R, Rode J, Schukajlow S. The Mathematical Beliefs
and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers. In: Inprasitha M, Changsri
N, Boonsena N, eds. Interim Proceedings of the 44th Conference of the International
Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol 3. PME; 2021:198–205.'
apa: Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Rode, J., & Schukajlow, S. (2021). The
Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers.
In M. Inprasitha, N. Changsri, & N. Boonsena (Eds.), Interim Proceedings
of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
Education (Vol. 3, pp. 198–205). PME.
bibtex: '@inproceedings{Liebendörfer_Hochmuth_Rode_Schukajlow_2021, place={Khon
Kaen (Thailand)}, title={The Mathematical Beliefs and Interest Development of
Pre-Service Primary Teachers}, volume={3}, booktitle={Interim Proceedings of the
44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education},
publisher={PME}, author={Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Rode,
Jana and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Inprasitha, M. and Changsri, N. and Boonsena,
N.}, year={2021}, pages={198–205} }'
chicago: 'Liebendörfer, Michael, Reinhard Hochmuth, Jana Rode, and Stanislaw Schukajlow.
“The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers.”
In Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group for
the Psychology of Mathematics Education, edited by M. Inprasitha, N. Changsri,
and N. Boonsena, 3:198–205. Khon Kaen (Thailand): PME, 2021.'
ieee: M. Liebendörfer, R. Hochmuth, J. Rode, and S. Schukajlow, “The Mathematical
Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers,” in Interim
Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology
of Mathematics Education, 2021, vol. 3, pp. 198–205.
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “The Mathematical Beliefs and Interest Development
of Pre-Service Primary Teachers.” Interim Proceedings of the 44th Conference
of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, edited
by M. Inprasitha et al., vol. 3, PME, 2021, pp. 198–205.
short: 'M. Liebendörfer, R. Hochmuth, J. Rode, S. Schukajlow, in: M. Inprasitha,
N. Changsri, N. Boonsena (Eds.), Interim Proceedings of the 44th Conference of
the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, Khon
Kaen (Thailand), 2021, pp. 198–205.'
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- _id: '10'
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- first_name: M.
full_name: Inprasitha, M.
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- first_name: N.
full_name: Changsri, N.
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- first_name: N.
full_name: Boonsena, N.
last_name: Boonsena
intvolume: ' 3'
page: 198–205
place: Khon Kaen (Thailand)
publication: Interim Proceedings of the 44th Conference of the International Group
for the Psychology of Mathematics Education
publisher: PME
status: public
title: The Mathematical Beliefs and Interest Development of Pre-Service Primary Teachers
type: conference
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volume: 3
year: '2021'
...
---
_id: '37494'
author:
- first_name: Regula
full_name: Krapf, Regula
last_name: Krapf
- first_name: Michael
full_name: Liebendörfer, Michael
last_name: Liebendörfer
citation:
ama: Krapf R, Liebendörfer M. Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in
der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich. mathematica didactica.
2021;2(44):1–17.
apa: Krapf, R., & Liebendörfer, M. (2021). Was bewirkt die Pflichtabgabe von
Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich. Mathematica
Didactica, 2(44), 1–17.
bibtex: '@article{Krapf_Liebendörfer_2021, title={Was bewirkt die Pflichtabgabe
von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich}, volume={2},
number={44}, journal={mathematica didactica}, author={Krapf, Regula and Liebendörfer,
Michael}, year={2021}, pages={1–17} }'
chicago: 'Krapf, Regula, and Michael Liebendörfer. “Was Bewirkt Die Pflichtabgabe
von Übungsaufgaben in Der Hochschulmathematik? – Ein Empirischer Vergleich.” Mathematica
Didactica 2, no. 44 (2021): 1–17.'
ieee: R. Krapf and M. Liebendörfer, “Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben
in der Hochschulmathematik? – Ein empirischer Vergleich,” mathematica didactica,
vol. 2, no. 44, pp. 1–17, 2021.
mla: Krapf, Regula, and Michael Liebendörfer. “Was Bewirkt Die Pflichtabgabe von
Übungsaufgaben in Der Hochschulmathematik? – Ein Empirischer Vergleich.” Mathematica
Didactica, vol. 2, no. 44, 2021, pp. 1–17.
short: R. Krapf, M. Liebendörfer, Mathematica Didactica 2 (2021) 1–17.
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- _id: '10'
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issue: '44'
keyword:
- Extrinsische Motivation
page: 1–17
publication: mathematica didactica
status: public
title: Was bewirkt die Pflichtabgabe von Übungsaufgaben in der Hochschulmathematik?
– Ein empirischer Vergleich
type: journal_article
user_id: '30933'
volume: 2
year: '2021'
...
---
_id: '37504'
author:
- first_name: Jutta
full_name: Weber, Jutta
id: '31494'
last_name: Weber
citation:
ama: 'Weber J. Artificial Intelligence in the Age of Technoscience. In: Elliott
A, ed. Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence. Routledge;
2021:58-73 preprint.'
apa: Weber, J. (2021). Artificial Intelligence in the Age of Technoscience. In A.
Elliott (Ed.), Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence
(pp. 58-73 preprint). Routledge.
bibtex: '@inbook{Weber_2021, place={New York / London}, title={Artificial Intelligence
in the Age of Technoscience}, booktitle={Routledge Social Science Handbook of
Artificial Intelligence}, publisher={Routledge}, author={Weber, Jutta}, editor={Elliott,
Anthony}, year={2021}, pages={58-73 preprint} }'
chicago: 'Weber, Jutta. “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience.” In
Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence, edited by
Anthony Elliott, 58-73 preprint. New York / London: Routledge, 2021.'
ieee: 'J. Weber, “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience,” in Routledge
Social Science Handbook of Artificial Intelligence, A. Elliott, Ed. New York
/ London: Routledge, 2021, pp. 58-73 preprint.'
mla: Weber, Jutta. “Artificial Intelligence in the Age of Technoscience.” Routledge
Social Science Handbook of Artificial Intelligence, edited by Anthony Elliott,
Routledge, 2021, pp. 58-73 preprint.
short: 'J. Weber, in: A. Elliott (Ed.), Routledge Social Science Handbook of Artificial
Intelligence, Routledge, New York / London, 2021, pp. 58-73 preprint.'
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- _id: '411'
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- first_name: Anthony
full_name: Elliott, Anthony
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- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://juttaweber.eu/wordpress/wp-content/uploads/2021/08/Weber_Prietl_AI-in-the-age-of-technoscience_PrePrint.pdf
oa: '1'
page: 58-73 preprint
place: New York / London
publication: Routledge Social Science Handbook of Artificial Intelligence
publication_status: epub_ahead
publisher: Routledge
status: public
title: Artificial Intelligence in the Age of Technoscience
type: encyclopedia_article
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year: '2021'
...
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- Journal der Schreibwissenschaft 22 (3), S. 52-63
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
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last_name: Vochatzer
citation:
ama: Vochatzer S. Autoethnografie und Kreatives Schreiben. Journal der Schreibwissenschaft.
2021;3(22):52-63.
apa: Vochatzer, S. (2021). Autoethnografie und Kreatives Schreiben. Journal
der Schreibwissenschaft, 3(22), 52–63.
bibtex: '@article{Vochatzer_2021, title={ Autoethnografie und Kreatives Schreiben},
volume={3}, number={22}, journal={Journal der Schreibwissenschaft}, publisher={WBV},
author={Vochatzer, Stefanie}, year={2021}, pages={52–63} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “ Autoethnografie und Kreatives Schreiben.” Journal
der Schreibwissenschaft 3, no. 22 (2021): 52–63.'
ieee: S. Vochatzer, “ Autoethnografie und Kreatives Schreiben,” Journal der Schreibwissenschaft,
vol. 3, no. 22, pp. 52–63, 2021.
mla: Vochatzer, Stefanie. “ Autoethnografie und Kreatives Schreiben.” Journal
der Schreibwissenschaft, vol. 3, no. 22, WBV, 2021, pp. 52–63.
short: S. Vochatzer, Journal der Schreibwissenschaft 3 (2021) 52–63.
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page: 52-63
publication: Journal der Schreibwissenschaft
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publisher: WBV
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title: ' Autoethnografie und Kreatives Schreiben'
type: journal_article
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year: '2021'
...
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_id: '37545'
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- LEAD Schule
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
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- first_name: ' Sarah'
full_name: Schröder, Sarah
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- first_name: Christian
full_name: Fischer, Christian
last_name: Fischer
citation:
ama: 'Vochatzer S, Schröder Sarah, Fischer C. Fortbildung to go: Twitter als
Ratgeber für Lehrkräfte.; 2021.'
apa: 'Vochatzer, S., Schröder, Sarah, & Fischer, C. (2021). Fortbildung
to go: Twitter als Ratgeber für Lehrkräfte.'
bibtex: '@book{Vochatzer_Schröder_Fischer_2021, title={Fortbildung to go: Twitter
als Ratgeber für Lehrkräfte}, author={Vochatzer, Stefanie and Schröder, Sarah
and Fischer, Christian}, year={2021} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie, Sarah Schröder, and Christian Fischer. Fortbildung
to go: Twitter als Ratgeber für Lehrkräfte, 2021.'
ieee: 'S. Vochatzer, Sarah Schröder, and C. Fischer, Fortbildung to go: Twitter
als Ratgeber für Lehrkräfte. 2021.'
mla: 'Vochatzer, Stefanie, et al. Fortbildung to go: Twitter als Ratgeber für
Lehrkräfte. 2021.'
short: 'S. Vochatzer, Sarah Schröder, C. Fischer, Fortbildung to go: Twitter als
Ratgeber für Lehrkräfte, 2021.'
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- Lehren Digitale Medien Bildungsforschung Weiterbildung Lehrkraft Social Media Förderung
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- iso: ger
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title: 'Fortbildung to go: Twitter als Ratgeber für Lehrkräfte'
type: misc
user_id: '48187'
year: '2021'
...
---
_id: '37549'
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
id: '95153'
last_name: Vochatzer
citation:
ama: Vochatzer S. Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke in
die Mädchenerziehung der Spätaufklärung. POSITIONEN. Published online 2021:65-71.
apa: Vochatzer, S. (2021). Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke
in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung. POSITIONEN, 65–71.
bibtex: '@article{Vochatzer_2021, title={Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher
Erziehung“. Einblicke in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung}, journal={POSITIONEN},
author={Vochatzer, Stefanie}, year={2021}, pages={65–71} }'
chicago: Vochatzer, Stefanie. “Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“.
Einblicke in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung.” POSITIONEN, 2021,
65–71.
ieee: S. Vochatzer, “Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke
in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung,” POSITIONEN, pp. 65–71, 2021.
mla: Vochatzer, Stefanie. “Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke
in die Mädchenerziehung der Spätaufklärung.” POSITIONEN, 2021, pp. 65–71.
short: S. Vochatzer, POSITIONEN (2021) 65–71.
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- _id: '723'
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language:
- iso: ger
page: 65-71
publication: POSITIONEN
publication_status: published
status: public
title: Caroline Rudolphis „Gemälde weiblicher Erziehung“. Einblicke in die Mädchenerziehung
der Spätaufklärung
type: journal_article
user_id: '48187'
year: '2021'
...
---
_id: '37579'
abstract:
- lang: ger
text: 'Leichtmetalle mit einem breiten Eigenschaftsspektrum gewährleisten die Realisierung
ressourcenschonender Produkte und ermöglichen die Intensivierung sortenreiner
Kreislaufwirtschaften. Die vorliegende Arbeit untersucht einen wärmeunterstützten
Ansatz zur Erhöhung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter AlMg4,5 Blechwerkstoffe
bei gleichzeitiger Beschränkung des Festigkeitsverlustes durch Erholungseffekte.
Experimentelle Untersuchungen stellen eine wissenschaftlich fundierte Erkenntnisbasis
über die werkstofftechnischen Wirkzusammenhänge des untersuchten Prozesses dar.
Gepaart mit an realen Bauteilgeometrien validierten numerischen Simulationsmodellen
legt diese Arbeit einen methodischen Grundstein für die industrielle Umsetzung
des hier untersuchten Blechumformprozesses. Die erzielte mittlere Dehngrenze des
exemplarisch untersuchten Bauteils übersteigt die Dehngrenze eines konventionellen
AlMg4,5 Werkstoffes um 190 %. Mit 320 MPa entspricht sie dem Festigkeitsniveau
des walzharten Blechhalbzeuges im Lieferzustand, ein Wert, der nach dem aktuellen
Stand der Technik auf Bauteilebene ausschließlich mit aushärtbaren AlMgSi Legierungen
darstellbar ist. '
author:
- first_name: Alan Adam
full_name: Camberg, Alan Adam
id: '60544'
last_name: Camberg
citation:
ama: Camberg AA. Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie
durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe.
Vol 2021,52. Shaker Verlag; 2021. doi:10.2370/9783844082715
apa: 'Camberg, A. A. (2021). Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen
der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter
Ausgangswerkstoffe: Vol. 2021,52. Shaker Verlag. https://doi.org/10.2370/9783844082715'
bibtex: '@book{Camberg_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen},
title={Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch
Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe},
volume={2021,52}, DOI={10.2370/9783844082715},
publisher={Shaker Verlag}, author={Camberg, Alan Adam}, year={2021}, collection={Schriftenreihe
Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }'
chicago: Camberg, Alan Adam. Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen
der 5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter
Ausgangswerkstoffe. Vol. 2021,52. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit
Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2021. https://doi.org/10.2370/9783844082715.
ieee: A. A. Camberg, Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie
durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe,
vol. 2021,52. Shaker Verlag, 2021.
mla: Camberg, Alan Adam. Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der
5000-Serie durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe.
Shaker Verlag, 2021, doi:10.2370/9783844082715.
short: A.A. Camberg, Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie
durch Erweiterung der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe,
Shaker Verlag, 2021.
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date_updated: 2023-01-19T11:38:10Z
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- _id: '9'
- _id: '149'
- _id: '321'
doi: 10.2370/9783844082715
extern: '1'
keyword:
- Aluminium
- Blechumformung
- AlMg
- Materialmodellierung
- Duktiles Versagen
- Halbwarmumformung
- Automobil
- Leichtbau
- Uni-Alloy
- 5000-Serie
- '5182'
- GISSMO
language:
- iso: ger
page: '230'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8440-8271-5
publication_status: published
publisher: Shaker Verlag
series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen
status: public
supervisor:
- first_name: Thomas
full_name: Tröster, Thomas
id: '553'
last_name: Tröster
title: Festigkeitssteigerung von Aluminiumblechformteilen der 5000-Serie durch Erweiterung
der Formgebungsgrenzen stark kaltverfestigter Ausgangswerkstoffe
type: dissertation
user_id: '15952'
volume: 2021,52
year: '2021'
...
---
_id: '37586'
abstract:
- lang: ger
text: Der Verbau von Sheet Moulding Compounds im automobilen Außenhautbereich führt
in der industriellen Praxis regelmäßig zu abnehmenden Direktläuferquoten in der
Technologie Oberfläche, denn neben bekannten Lackierfehlern ergeben sich auch
werkstoff-spezifische Oberflächendefekte, welche einen Bauteilwechsel bedingen.
Die hier vorliegende Arbeit soll einen aktiven Beitrag zur Reduzierung von Ausschuss
und Nacharbeit entlang der Lackierprozesskette leisten. Zu Beginn werden die erfolgskritischen
Oberflächendefekte identifiziert und die zugehörigen Fehlerursachen ermittelt,
ehe anschließend die Entwicklung der Fehlstellengrößen in Folge der Temperaturbelastung
während der Trocknerdurchfahrten untersucht wird. Ferner soll die Auswirkung einer
zusätzlich applizierten Oberflächengrundierung auf die Fehlerhäufigkeit sowie
die Oberflächengüte im decklackierten Zustand geprüft werden. Als weitere Möglichkeit
zur Problemlösung wird eine in den Prozessablauf integrierte Qualitätskontrolle
gesehen, weshalb in dieser Arbeit ebenso die Eignung bekannter zerstörungsfreier
Prüfmethoden für die präventive Fehlererkennung überprüft und ein zweistufiges
Prüfkonzept erarbeitet wird. Das Aufzeigen möglicher Handlungsalternativen sowie
die kostentechnische Gegenüberstellung der verschiedenen Anbauvarianten runden
die Arbeit ab.
author:
- first_name: Johannes
full_name: Huber, Johannes
last_name: Huber
citation:
ama: Huber J. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung
von SMC-Außenhautbauteilen. Vol 2021,50. Shaker Verlag; 2021.
apa: 'Huber, J. (2021). Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der
Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen: Vol. 2021,50. Shaker Verlag.'
bibtex: '@book{Huber_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen},
title={Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung
von SMC-Außenhautbauteilen}, volume={2021,50}, publisher={Shaker Verlag}, author={Huber,
Johannes}, year={2021}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit
Hybridsystemen} }'
chicago: Huber, Johannes. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der
Online-Lackierung von SMC-Außenhautbauteilen. Vol. 2021,50. Schriftenreihe
Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2021.
ieee: J. Huber, Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung
von SMC-Außenhautbauteilen, vol. 2021,50. Shaker Verlag, 2021.
mla: Huber, Johannes. Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung
von SMC-Außenhautbauteilen. Shaker Verlag, 2021.
short: J. Huber, Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung
von SMC-Außenhautbauteilen, Shaker Verlag, 2021.
date_created: 2023-01-19T11:56:43Z
date_updated: 2023-01-19T11:56:48Z
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- _id: '9'
- _id: '149'
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- Sheet Moulding Compounds
- SMC
- Online-Lackierung
language:
- iso: ger
page: '194'
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isbn:
- 978-3-8440-8222-7
publication_status: published
publisher: Shaker Verlag
series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen
status: public
supervisor:
- first_name: Thomas
full_name: Tröster, Thomas
id: '553'
last_name: Tröster
title: Beitrag zur Reduzierung der Fehlerhäufigkeit bei der Online-Lackierung von
SMC-Außenhautbauteilen
type: dissertation
user_id: '15952'
volume: 2021,50
year: '2021'
...
---
_id: '37584'
abstract:
- lang: ger
text: "Im Rahmen dieser Arbeit wurde ein neuartiger Achsträger in hybrider Bauweise
entwickelt und untersucht. Dieser besteht aus einer metallischen Oberschalenstruktur
und einer mit Rippen ausgeformten glasfaserverstärkten thermoplastischen Unterschale
(GMT), welche zur Einstellung der optimalen Steifigkeit dient. Die Rippen und
Unterschale werden hierzu in einem Fließpressverfahren entweder gemeinsam als
ein Bauteil oder als separate Einzelteile hergestellt. Durch den lokalen Einsatz
von Faserverbundwerkstoffen in der Unterschale und der Rippenstruktur wird ein
signifikanter Gewichtsvorteil gegenüber einer Referenzstruktur aus Stahl erzielt.
Durch die Verwendung des GMT-Unterbodenschutzes konnten zudem die akustischen
Eigenschaften des Fahrwerks hinsichtlich der Dämpfung positiv beeinflusst werden.\r\nDie
hohen Anforderungen bzgl. Steifigkeit, Festigkeit und Beständigkeit der sicherheitsrelevanten
Fahrwerkskomponente konnten unter Einhaltung des Bauraums erfüllt werden. Gleichzeitig
konnte das Gesamtgewicht der Komponente im Vergleich zur klassischen Referenzstruktur
um 30 % reduziert werden. "
author:
- first_name: Simon
full_name: Pöhler, Simon
last_name: Pöhler
citation:
ama: Pöhler S. Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider
Leichtbauweise im C-Segment. Vol 2021,49. Shaker Verlag; 2021.
apa: 'Pöhler, S. (2021). Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers
in hybrider Leichtbauweise im C-Segment: Vol. 2021,49. Shaker Verlag.'
bibtex: '@book{Pöhler_2021, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen},
title={Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise
im C-Segment}, volume={2021,49}, publisher={Shaker Verlag}, author={Pöhler, Simon},
year={2021}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}
}'
chicago: Pöhler, Simon. Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers
in hybrider Leichtbauweise im C-Segment. Vol. 2021,49. Schriftenreihe Institut
für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2021.
ieee: S. Pöhler, Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider
Leichtbauweise im C-Segment, vol. 2021,49. Shaker Verlag, 2021.
mla: Pöhler, Simon. Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in
hybrider Leichtbauweise im C-Segment. Shaker Verlag, 2021.
short: S. Pöhler, Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider
Leichtbauweise im C-Segment, Shaker Verlag, 2021.
date_created: 2023-01-19T11:41:08Z
date_updated: 2023-01-19T11:41:12Z
department:
- _id: '9'
- _id: '149'
- _id: '321'
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keyword:
- hybrider Achsträger
- Leichtbau
- Hybridsysteme
language:
- iso: ger
page: '124'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8440-8210-4
publication_status: published
publisher: Shaker Verlag
series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen
status: public
supervisor:
- first_name: Thomas
full_name: Tröster, Thomas
id: '553'
last_name: Tröster
title: Konzeptionierung und Auslegung eines Vorderachsträgers in hybrider Leichtbauweise
im C-Segment
type: dissertation
user_id: '15952'
volume: 2021,49
year: '2021'
...
---
_id: '35713'
author:
- first_name: Alexander
full_name: Kirsch, Alexander
id: '59797'
last_name: Kirsch
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Kirsch A, Blumberg E, Hellmich F, Hoya FK. Kooperativ Forschen(d) lernen im
inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz
zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester. In: Caruso
C, Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken . Springer ; 2021:349–372. doi:10.1007/978-3-658-32568-8_20'
apa: Kirsch, A., Blumberg, E., Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2021). Kooperativ
Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis
verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester.
In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in
der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken
(pp. 349–372). Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20
bibtex: '@inbook{Kirsch_Blumberg_Hellmich_Hoya_2021, place={Berlin}, title={Kooperativ
Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis
verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester},
DOI={10.1007/978-3-658-32568-8_20},
booktitle={Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus
der Perspektive von Fachdidaktiken }, publisher={Springer }, author={Kirsch, Alexander
and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Caruso,
Carina and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}, year={2021}, pages={349–372}
}'
chicago: 'Kirsch, Alexander, Eva Blumberg, Frank Hellmich, and Fabian Karl Hoya.
“Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe –
Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden
auf das Praxissemester.” In Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken , edited by Carina Caruso, Christian Harteis,
and Alexander Gröschner, 349–372. Berlin: Springer , 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_20.'
ieee: 'A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, and F. K. Hoya, “Kooperativ Forschen(d)
lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter
Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden auf das Praxissemester,”
in Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der
Perspektive von Fachdidaktiken , C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner,
Eds. Berlin: Springer , 2021, pp. 349–372.'
mla: Kirsch, Alexander, et al. “Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht
der Primarstufe – Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden
auf das Praxissemester.” Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken , edited by Carina Caruso et al., Springer
, 2021, pp. 349–372, doi:10.1007/978-3-658-32568-8_20.
short: 'A. Kirsch, E. Blumberg, F. Hellmich, F.K. Hoya, in: C. Caruso, C. Harteis,
A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken , Springer , Berlin, 2021, pp. 349–372.'
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- _id: '460'
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- first_name: Carina
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- first_name: 'Christian '
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- first_name: Alexander
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last_name: Gröschner
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- iso: ger
page: 349–372
place: Berlin
publication: 'Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus
der Perspektive von Fachdidaktiken '
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publisher: 'Springer '
status: public
title: Kooperativ Forschen(d) lernen im inklusiven Sachunterricht der Primarstufe
– Ein Theorie-Praxis verzahnter Ansatz zur Vorbereitung von Sachunterrichtsstudierenden
auf das Praxissemester
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year: '2021'
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- first_name: Fabian Karl
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last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of teacher feedback on
children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
“Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”
In: Gothenburg, Sweden; 2021.'
apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2021). Effects
of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, place={University of
Gothenburg}, title={Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and
motivation in science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning
and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={Gothenburg, Sweden},
author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich,
Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
“Effects of Teacher Feedback on Children’s Self-Concepts and Motivation in Science
Lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures.’” University of Gothenburg: Gothenburg, Sweden, 2021.'
ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of teacher
feedback on children’s self-concepts and motivation in science lessons. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures,’” 2021.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Effects of Teacher Feedback on Children’s Self-Concepts
and Motivation in Science Lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for
Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” Gothenburg, Sweden,
2021.'
short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Gothenburg, Sweden,
University of Gothenburg, 2021.'
date_created: 2023-01-11T13:41:00Z
date_updated: 2023-01-19T15:44:51Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: University of Gothenburg
publisher: Gothenburg, Sweden
status: public
title: 'Effects of teacher feedback on children’s self-concepts and motivation in
science lessons. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”'
type: conference
user_id: '37549'
year: '2021'
...
---
_id: '36131'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. The role of teacher feedback
for children’s self-concepts and motivation in primary school science lessons.
Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education
and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: ; 2021.'
apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2021). The
role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary
school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational
Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2021, title={The role of
teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school
science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research).
“Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, author={Hoya,
Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2021}
}'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
“The Role of Teacher Feedback for Children’s Self-Concepts and Motivation in Primary
School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational
Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations,’”
2021.'
ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “The role of teacher
feedback for children’s self-concepts and motivation in primary school science
lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research).
‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. The Role of Teacher Feedback for Children’s Self-Concepts
and Motivation in Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions,
Reconciliations.” 2021.'
short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: 2021.'
date_created: 2023-01-11T13:10:18Z
date_updated: 2023-01-19T15:44:46Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'The role of teacher feedback for children’s self-concepts and motivation in
primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on
Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”'
type: conference
user_id: '37549'
year: '2021'
...
---
_id: '37631'
author:
- first_name: Tobias Thomas
full_name: Westhues, Tobias Thomas
last_name: Westhues
citation:
ama: Westhues TT. Ansatz Zur Beschreibung von Unregelmäßig Gefügten Kunststofffilamenten
Aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen Unter Mechanischer Belastung Zur Substitution
von Schaumstoffen in Polstern Und Matratzen.; 2021.
apa: Westhues, T. T. (2021). Ansatz zur Beschreibung von unregelmäßig gefügten
Kunststofffilamenten aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen unter mechanischer
Belastung zur Substitution von Schaumstoffen in Polstern und Matratzen.
bibtex: '@book{Westhues_2021, title={Ansatz zur Beschreibung von unregelmäßig gefügten
Kunststofffilamenten aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen unter mechanischer
Belastung zur Substitution von Schaumstoffen in Polstern und Matratzen}, author={Westhues,
Tobias Thomas}, year={2021} }'
chicago: Westhues, Tobias Thomas. Ansatz Zur Beschreibung von Unregelmäßig Gefügten
Kunststofffilamenten Aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen Unter Mechanischer
Belastung Zur Substitution von Schaumstoffen in Polstern Und Matratzen, 2021.
ieee: T. T. Westhues, Ansatz zur Beschreibung von unregelmäßig gefügten Kunststofffilamenten
aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen unter mechanischer Belastung zur Substitution
von Schaumstoffen in Polstern und Matratzen. 2021.
mla: Westhues, Tobias Thomas. Ansatz Zur Beschreibung von Unregelmäßig Gefügten
Kunststofffilamenten Aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen Unter Mechanischer
Belastung Zur Substitution von Schaumstoffen in Polstern Und Matratzen. 2021.
short: T.T. Westhues, Ansatz Zur Beschreibung von Unregelmäßig Gefügten Kunststofffilamenten
Aus Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen Unter Mechanischer Belastung Zur Substitution
von Schaumstoffen in Polstern Und Matratzen, 2021.
date_created: 2023-01-20T07:02:22Z
date_updated: 2023-01-20T07:02:24Z
department:
- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
status: public
title: Ansatz zur Beschreibung von unregelmäßig gefügten Kunststofffilamenten aus
Thermoplasten in Wirrmattenstrukturen unter mechanischer Belastung zur Substitution
von Schaumstoffen in Polstern und Matratzen
type: dissertation
user_id: '44116'
year: '2021'
...
---
_id: '37630'
author:
- first_name: Marius
full_name: Wittke, Marius
last_name: Wittke
citation:
ama: Wittke M. Beitrag Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Direktcompoundierung
Im Spritzgießprozess Mit Sequentiell Arbeitenden Kolbenspritzeinheiten.; 2021.
apa: Wittke, M. (2021). Beitrag zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Direktcompoundierung
im Spritzgießprozess mit sequentiell arbeitenden Kolbenspritzeinheiten.
bibtex: '@book{Wittke_2021, title={Beitrag zur verfahrenstechnischen Entwicklung
der Direktcompoundierung im Spritzgießprozess mit sequentiell arbeitenden Kolbenspritzeinheiten},
author={Wittke, Marius}, year={2021} }'
chicago: Wittke, Marius. Beitrag Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Direktcompoundierung
Im Spritzgießprozess Mit Sequentiell Arbeitenden Kolbenspritzeinheiten, 2021.
ieee: M. Wittke, Beitrag zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Direktcompoundierung
im Spritzgießprozess mit sequentiell arbeitenden Kolbenspritzeinheiten. 2021.
mla: Wittke, Marius. Beitrag Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Direktcompoundierung
Im Spritzgießprozess Mit Sequentiell Arbeitenden Kolbenspritzeinheiten. 2021.
short: M. Wittke, Beitrag Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Direktcompoundierung
Im Spritzgießprozess Mit Sequentiell Arbeitenden Kolbenspritzeinheiten, 2021.
date_created: 2023-01-20T07:01:40Z
date_updated: 2023-01-20T07:01:43Z
department:
- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
status: public
title: Beitrag zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Direktcompoundierung im Spritzgießprozess
mit sequentiell arbeitenden Kolbenspritzeinheiten
type: dissertation
user_id: '44116'
year: '2021'
...
---
_id: '37629'
author:
- first_name: Martin
full_name: Wortmann, Martin
last_name: Wortmann
citation:
ama: Wortmann M. Untersuchung Und Prävention Der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
Beim Polyurethan-Vakuumgießen.; 2021.
apa: Wortmann, M. (2021). Untersuchung und Prävention der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
beim Polyurethan-Vakuumgießen.
bibtex: '@book{Wortmann_2021, title={Untersuchung und Prävention der Alterung von
Silikon-Gießwerkzeugen beim Polyurethan-Vakuumgießen}, author={Wortmann, Martin},
year={2021} }'
chicago: Wortmann, Martin. Untersuchung Und Prävention Der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
Beim Polyurethan-Vakuumgießen, 2021.
ieee: M. Wortmann, Untersuchung und Prävention der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
beim Polyurethan-Vakuumgießen. 2021.
mla: Wortmann, Martin. Untersuchung Und Prävention Der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
Beim Polyurethan-Vakuumgießen. 2021.
short: M. Wortmann, Untersuchung Und Prävention Der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen
Beim Polyurethan-Vakuumgießen, 2021.
date_created: 2023-01-20T07:01:05Z
date_updated: 2023-01-20T07:01:08Z
department:
- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
status: public
title: Untersuchung und Prävention der Alterung von Silikon-Gießwerkzeugen beim Polyurethan-Vakuumgießen
type: dissertation
user_id: '44116'
year: '2021'
...
---
_id: '37634'
author:
- first_name: Jannik Richard
full_name: Jilg, Jannik Richard
last_name: Jilg
citation:
ama: Jilg JR. Beiträge Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Spritzgießdirektcompoundierung
(SGDC).; 2021.
apa: Jilg, J. R. (2021). Beiträge zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Spritzgießdirektcompoundierung
(SGDC).
bibtex: '@book{Jilg_2021, title={Beiträge zur verfahrenstechnischen Entwicklung
der Spritzgießdirektcompoundierung (SGDC)}, author={Jilg, Jannik Richard}, year={2021}
}'
chicago: Jilg, Jannik Richard. Beiträge Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung
Der Spritzgießdirektcompoundierung (SGDC), 2021.
ieee: J. R. Jilg, Beiträge zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Spritzgießdirektcompoundierung
(SGDC). 2021.
mla: Jilg, Jannik Richard. Beiträge Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der
Spritzgießdirektcompoundierung (SGDC). 2021.
short: J.R. Jilg, Beiträge Zur Verfahrenstechnischen Entwicklung Der Spritzgießdirektcompoundierung
(SGDC), 2021.
date_created: 2023-01-20T07:04:20Z
date_updated: 2023-01-20T07:04:22Z
department:
- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
status: public
title: Beiträge zur verfahrenstechnischen Entwicklung der Spritzgießdirektcompoundierung
(SGDC)
type: dissertation
user_id: '44116'
year: '2021'
...
---
_id: '37633'
author:
- first_name: Daniel
full_name: Stüker, Daniel
last_name: Stüker
citation:
ama: Stüker D. Nicht-Isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern.;
2021.
apa: Stüker, D. (2021). Nicht-isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern.
bibtex: '@book{Stüker_2021, title={Nicht-isotherme Druck-Durchsatzberechnung von
Kautschukextrudern}, author={Stüker, Daniel}, year={2021} }'
chicago: Stüker, Daniel. Nicht-Isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern,
2021.
ieee: D. Stüker, Nicht-isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern.
2021.
mla: Stüker, Daniel. Nicht-Isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern.
2021.
short: D. Stüker, Nicht-Isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern,
2021.
date_created: 2023-01-20T07:03:41Z
date_updated: 2023-01-20T07:03:43Z
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- _id: '9'
- _id: '367'
- _id: '321'
language:
- iso: eng
status: public
title: Nicht-isotherme Druck-Durchsatzberechnung von Kautschukextrudern
type: dissertation
user_id: '44116'
year: '2021'
...
---
_id: '35616'
article_number: '103257'
author:
- first_name: Michael
full_name: Winkler, Michael
id: '31496'
last_name: Winkler
citation:
ama: 'Winkler M. Global weak solutions in a three-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
system with gradient-dependent flux limitation. Nonlinear Analysis: Real World
Applications. 2021;59.'
apa: 'Winkler, M. (2021). Global weak solutions in a three-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
system with gradient-dependent flux limitation. Nonlinear Analysis: Real World
Applications, 59, Article 103257.'
bibtex: '@article{Winkler_2021, title={Global weak solutions in a three-dimensional
Keller-Segel-Navier-Stokes system with gradient-dependent flux limitation.}, volume={59},
number={103257}, journal={Nonlinear Analysis: Real World Applications}, author={Winkler,
Michael}, year={2021} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Global Weak Solutions in a Three-Dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
System with Gradient-Dependent Flux Limitation.” Nonlinear Analysis: Real World
Applications 59 (2021).'
ieee: 'M. Winkler, “Global weak solutions in a three-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
system with gradient-dependent flux limitation.,” Nonlinear Analysis: Real
World Applications, vol. 59, Art. no. 103257, 2021.'
mla: 'Winkler, Michael. “Global Weak Solutions in a Three-Dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes
System with Gradient-Dependent Flux Limitation.” Nonlinear Analysis: Real World
Applications, vol. 59, 103257, 2021.'
short: 'M. Winkler, Nonlinear Analysis: Real World Applications 59 (2021).'
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title: Global weak solutions in a three-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system
with gradient-dependent flux limitation.
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volume: 59
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- first_name: Michael
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ama: Winkler M. Suppressing blow-up by gradient-dependent flux limitation in a planar
Keller-Segel-Navier-Stokes system. Zeitschrift für Angewandte Mathematik und
Physik. 2021;72.
apa: Winkler, M. (2021). Suppressing blow-up by gradient-dependent flux limitation
in a planar Keller-Segel-Navier-Stokes system. Zeitschrift Für Angewandte Mathematik
Und Physik, 72, Article 72.
bibtex: '@article{Winkler_2021, title={Suppressing blow-up by gradient-dependent
flux limitation in a planar Keller-Segel-Navier-Stokes system.}, volume={72},
number={72}, journal={Zeitschrift für Angewandte Mathematik und Physik}, author={Winkler,
Michael}, year={2021} }'
chicago: Winkler, Michael. “Suppressing Blow-up by Gradient-Dependent Flux Limitation
in a Planar Keller-Segel-Navier-Stokes System.” Zeitschrift Für Angewandte
Mathematik Und Physik 72 (2021).
ieee: M. Winkler, “Suppressing blow-up by gradient-dependent flux limitation in
a planar Keller-Segel-Navier-Stokes system.,” Zeitschrift für Angewandte Mathematik
und Physik, vol. 72, Art. no. 72, 2021.
mla: Winkler, Michael. “Suppressing Blow-up by Gradient-Dependent Flux Limitation
in a Planar Keller-Segel-Navier-Stokes System.” Zeitschrift Für Angewandte
Mathematik Und Physik, vol. 72, 72, 2021.
short: M. Winkler, Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Physik 72 (2021).
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publication: Zeitschrift für Angewandte Mathematik und Physik
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title: Suppressing blow-up by gradient-dependent flux limitation in a planar Keller-Segel-Navier-Stokes
system.
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ama: Winkler M. Can rotational fluxes impede the tendency toward spatial homogeneity
in nutrient taxis (-Stokes) systems? International Mathematics Research Notices.
2021;2021:8106-8152.
apa: Winkler, M. (2021). Can rotational fluxes impede the tendency toward spatial
homogeneity in nutrient taxis (-Stokes) systems? International Mathematics
Research Notices, 2021, 8106–8152.
bibtex: '@article{Winkler_2021, title={Can rotational fluxes impede the tendency
toward spatial homogeneity in nutrient taxis (-Stokes) systems?}, volume={2021},
journal={International Mathematics Research Notices}, author={Winkler, Michael},
year={2021}, pages={8106–8152} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Can Rotational Fluxes Impede the Tendency toward Spatial
Homogeneity in Nutrient Taxis (-Stokes) Systems?” International Mathematics
Research Notices 2021 (2021): 8106–52.'
ieee: M. Winkler, “Can rotational fluxes impede the tendency toward spatial homogeneity
in nutrient taxis (-Stokes) systems?,” International Mathematics Research Notices,
vol. 2021, pp. 8106–8152, 2021.
mla: Winkler, Michael. “Can Rotational Fluxes Impede the Tendency toward Spatial
Homogeneity in Nutrient Taxis (-Stokes) Systems?” International Mathematics
Research Notices, vol. 2021, 2021, pp. 8106–52.
short: M. Winkler, International Mathematics Research Notices 2021 (2021) 8106–8152.
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publication: International Mathematics Research Notices
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title: Can rotational fluxes impede the tendency toward spatial homogeneity in nutrient
taxis (-Stokes) systems?
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- first_name: Michael
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ama: Winkler M. Boundedness in a three-dimensional Keller-Segel-Stokes system with
subcritical sensitivity. Applied Mathematics Letters. 2021;112:106785.
apa: Winkler, M. (2021). Boundedness in a three-dimensional Keller-Segel-Stokes
system with subcritical sensitivity. Applied Mathematics Letters, 112,
106785.
bibtex: '@article{Winkler_2021, title={Boundedness in a three-dimensional Keller-Segel-Stokes
system with subcritical sensitivity.}, volume={112}, journal={Applied Mathematics
Letters}, author={Winkler, Michael}, year={2021}, pages={106785} }'
chicago: 'Winkler, Michael. “Boundedness in a Three-Dimensional Keller-Segel-Stokes
System with Subcritical Sensitivity.” Applied Mathematics Letters 112 (2021):
106785.'
ieee: M. Winkler, “Boundedness in a three-dimensional Keller-Segel-Stokes system
with subcritical sensitivity.,” Applied Mathematics Letters, vol. 112,
p. 106785, 2021.
mla: Winkler, Michael. “Boundedness in a Three-Dimensional Keller-Segel-Stokes System
with Subcritical Sensitivity.” Applied Mathematics Letters, vol. 112, 2021,
p. 106785.
short: M. Winkler, Applied Mathematics Letters 112 (2021) 106785.
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publication: Applied Mathematics Letters
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title: Boundedness in a three-dimensional Keller-Segel-Stokes system with subcritical
sensitivity.
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- first_name: Michael
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ama: Winkler M. Does spatial homogeneity ultimately prevail in nutrient taxis systems?
A paradigm for structure support by rapid diffusion decay in an autonomous parabolic
flow. Transactions of the American Mathematical Society. 2021;374:219-268.
apa: Winkler, M. (2021). Does spatial homogeneity ultimately prevail in nutrient
taxis systems? A paradigm for structure support by rapid diffusion decay in an
autonomous parabolic flow. Transactions of the American Mathematical Society,
374, 219–268.
bibtex: '@article{Winkler_2021, title={Does spatial homogeneity ultimately prevail
in nutrient taxis systems? A paradigm for structure support by rapid diffusion
decay in an autonomous parabolic flow.}, volume={374}, journal={Transactions of
the American Mathematical Society}, author={Winkler, Michael}, year={2021}, pages={219–268}
}'
chicago: 'Winkler, Michael. “Does Spatial Homogeneity Ultimately Prevail in Nutrient
Taxis Systems? A Paradigm for Structure Support by Rapid Diffusion Decay in an
Autonomous Parabolic Flow.” Transactions of the American Mathematical Society
374 (2021): 219–68.'
ieee: M. Winkler, “Does spatial homogeneity ultimately prevail in nutrient taxis
systems? A paradigm for structure support by rapid diffusion decay in an autonomous
parabolic flow.,” Transactions of the American Mathematical Society, vol.
374, pp. 219–268, 2021.
mla: Winkler, Michael. “Does Spatial Homogeneity Ultimately Prevail in Nutrient
Taxis Systems? A Paradigm for Structure Support by Rapid Diffusion Decay in an
Autonomous Parabolic Flow.” Transactions of the American Mathematical Society,
vol. 374, 2021, pp. 219–68.
short: M. Winkler, Transactions of the American Mathematical Society 374 (2021)
219–268.
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page: 219-268
publication: Transactions of the American Mathematical Society
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title: Does spatial homogeneity ultimately prevail in nutrient taxis systems? A paradigm
for structure support by rapid diffusion decay in an autonomous parabolic flow.
type: journal_article
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volume: 374
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- first_name: Jan Marco
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- first_name: Christoph
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- first_name: Maximilian
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last_name: Röglinger
citation:
ama: Leimeister JM, Stieglitz S, Matzner M, Kundisch D, Flath C, Röglinger M. Quo
Vadis Conferences in the Business and Information Systems Engineering (BISE) Community
After Covid. Vol 63 (6).; 2021:741-749.
apa: 'Leimeister, J. M., Stieglitz, S., Matzner, M., Kundisch, D., Flath, C., &
Röglinger, M. (2021). Quo Vadis Conferences in the Business and Information
Systems Engineering (BISE) Community After Covid: Vol. 63 (6) (pp. 741–749).'
bibtex: '@book{Leimeister_Stieglitz_Matzner_Kundisch_Flath_Röglinger_2021, series={Business
& Information Systems Engineering}, title={Quo Vadis Conferences in the Business
and Information Systems Engineering (BISE) Community After Covid}, volume={63
(6)}, author={Leimeister, Jan Marco and Stieglitz, Stefan and Matzner, Martin
and Kundisch, Dennis and Flath, Christoph and Röglinger, Maximilian}, year={2021},
pages={741–749}, collection={Business & Information Systems Engineering} }'
chicago: Leimeister, Jan Marco, Stefan Stieglitz, Martin Matzner, Dennis Kundisch,
Christoph Flath, and Maximilian Röglinger. Quo Vadis Conferences in the Business
and Information Systems Engineering (BISE) Community After Covid. Vol. 63
(6). Business & Information Systems Engineering, 2021.
ieee: J. M. Leimeister, S. Stieglitz, M. Matzner, D. Kundisch, C. Flath, and M.
Röglinger, Quo Vadis Conferences in the Business and Information Systems Engineering
(BISE) Community After Covid, vol. 63 (6). 2021, pp. 741–749.
mla: Leimeister, Jan Marco, et al. Quo Vadis Conferences in the Business and
Information Systems Engineering (BISE) Community After Covid. 2021, pp. 741–49.
short: J.M. Leimeister, S. Stieglitz, M. Matzner, D. Kundisch, C. Flath, M. Röglinger,
Quo Vadis Conferences in the Business and Information Systems Engineering (BISE)
Community After Covid, 2021.
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series_title: Business & Information Systems Engineering
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title: Quo Vadis Conferences in the Business and Information Systems Engineering (BISE)
Community After Covid
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volume: 63 (6)
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- first_name: Julian
full_name: Popp, Julian
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- first_name: Tobias
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- first_name: Dietmar
full_name: Drummer, Dietmar
last_name: Drummer
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ama: Popp J, Kleffel T, Drummer D. Influence of pin geometry on the joint strength
of CFRT-metal hybrid parts with metallic pins. Joining Plastics. 2021;15(3-4).
apa: Popp, J., Kleffel, T., & Drummer, D. (2021). Influence of pin geometry
on the joint strength of CFRT-metal hybrid parts with metallic pins. Joining
Plastics, 15(3–4).
bibtex: '@article{Popp_Kleffel_Drummer_2021, title={Influence of pin geometry on
the joint strength of CFRT-metal hybrid parts with metallic pins}, volume={15},
number={3–4}, journal={Joining Plastics}, author={Popp, Julian and Kleffel, Tobias
and Drummer, Dietmar}, year={2021} }'
chicago: Popp, Julian, Tobias Kleffel, and Dietmar Drummer. “Influence of Pin Geometry
on the Joint Strength of CFRT-Metal Hybrid Parts with Metallic Pins.” Joining
Plastics 15, no. 3–4 (2021).
ieee: J. Popp, T. Kleffel, and D. Drummer, “Influence of pin geometry on the joint
strength of CFRT-metal hybrid parts with metallic pins,” Joining Plastics,
vol. 15, no. 3–4, 2021.
mla: Popp, Julian, et al. “Influence of Pin Geometry on the Joint Strength of CFRT-Metal
Hybrid Parts with Metallic Pins.” Joining Plastics, vol. 15, no. 3–4, 2021.
short: J. Popp, T. Kleffel, D. Drummer, Joining Plastics 15 (2021).
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publication: Joining Plastics
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title: Influence of pin geometry on the joint strength of CFRT-metal hybrid parts
with metallic pins
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- first_name: Henning
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last_name: Meschede
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ama: Meschede H. Energy Efficiency Technologies in Germany. Symposium “Energy
Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”, AHK-Geschäftsreiseprogramm
Energy Solution - Made in Germany; 2021.
apa: Meschede, H. (2021). Energy Efficiency Technologies in Germany. Symposium
“Energy Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”, AHK-Geschäftsreiseprogramm
Energy Solution - Made in Germany.
bibtex: '@book{Meschede_2021, place={digital / UAE}, title={Energy Efficiency Technologies
in Germany}, publisher={Symposium “Energy Efficiency in the Industry – Technologies
made in Germany”, AHK-Geschäftsreiseprogramm Energy Solution - Made in Germany},
author={Meschede, Henning}, year={2021} }'
chicago: 'Meschede, Henning. Energy Efficiency Technologies in Germany. digital
/ UAE: Symposium “Energy Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”,
AHK-Geschäftsreiseprogramm Energy Solution - Made in Germany, 2021.'
ieee: 'H. Meschede, Energy Efficiency Technologies in Germany. digital /
UAE: Symposium “Energy Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”,
AHK-Geschäftsreiseprogramm Energy Solution - Made in Germany, 2021.'
mla: Meschede, Henning. Energy Efficiency Technologies in Germany. Symposium
“Energy Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”, AHK-Geschäftsreiseprogramm
Energy Solution - Made in Germany, 2021.
short: H. Meschede, Energy Efficiency Technologies in Germany, Symposium “Energy
Efficiency in the Industry – Technologies made in Germany”, AHK-Geschäftsreiseprogramm
Energy Solution - Made in Germany, digital / UAE, 2021.
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AHK-Geschäftsreiseprogramm Energy Solution - Made in Germany
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title: Energy Efficiency Technologies in Germany
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- first_name: Alexander
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last_name: Schlüter
citation:
ama: 'Schlosser F, Hechelmann R-H, Meschede H, Schlüter A. Energie einsparen in
Industrie und Gewerbe. In: Schlüter A, Bernabé-Moreno J, eds. Das Energiesystem
Der Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas. Carl Hanser Verlag GmbH
& Co. KG; 2021.'
apa: Schlosser, F., Hechelmann, R.-H., Meschede, H., & Schlüter, A. (2021).
Energie einsparen in Industrie und Gewerbe. In A. Schlüter & J. Bernabé-Moreno
(Eds.), Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas.
Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG.
bibtex: '@inbook{Schlosser_Hechelmann_Meschede_Schlüter_2021, title={Energie einsparen
in Industrie und Gewerbe}, booktitle={Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities
und Smart Rural Areas}, publisher={Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG}, author={Schlosser,
Florian and Hechelmann, Ron-Hendrik and Meschede, Henning and Schlüter, Alexander},
editor={Schlüter, Alexander and Bernabé-Moreno, Juan}, year={2021} }'
chicago: Schlosser, Florian, Ron-Hendrik Hechelmann, Henning Meschede, and Alexander
Schlüter. “Energie Einsparen in Industrie Und Gewerbe.” In Das Energiesystem
Der Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas, edited by Alexander Schlüter
and Juan Bernabé-Moreno. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.
ieee: F. Schlosser, R.-H. Hechelmann, H. Meschede, and A. Schlüter, “Energie einsparen
in Industrie und Gewerbe,” in Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities
und Smart Rural Areas, A. Schlüter and J. Bernabé-Moreno, Eds. Carl Hanser
Verlag GmbH & Co. KG, 2021.
mla: Schlosser, Florian, et al. “Energie Einsparen in Industrie Und Gewerbe.” Das
Energiesystem Der Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas, edited by
Alexander Schlüter and Juan Bernabé-Moreno, Carl Hanser Verlag GmbH & Co.
KG, 2021.
short: 'F. Schlosser, R.-H. Hechelmann, H. Meschede, A. Schlüter, in: A. Schlüter,
J. Bernabé-Moreno (Eds.), Das Energiesystem Der Zukunft in Smart Cities Und Smart
Rural Areas, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.'
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- first_name: Alexander
full_name: Schlüter, Alexander
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- first_name: Juan
full_name: Bernabé-Moreno, Juan
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- iso: eng
publication: Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas
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isbn:
- 978-3-446-46897-9
publisher: Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG
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title: Energie einsparen in Industrie und Gewerbe
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- first_name: Ron-Hendrik
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- first_name: Alexander
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ama: 'Hechelmann R-H, Schlosser F, Meschede H, Schlüter A. Mit Energieeffizienz
Grundlagen legen. In: Schlüter A, Bernabé-Moreno J, eds. Das Energiesystem
Der Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas. Carl Hanser Verlag GmbH
& Co. KG; 2021.'
apa: Hechelmann, R.-H., Schlosser, F., Meschede, H., & Schlüter, A. (2021).
Mit Energieeffizienz Grundlagen legen. In A. Schlüter & J. Bernabé-Moreno
(Eds.), Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas.
Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG.
bibtex: '@inbook{Hechelmann_Schlosser_Meschede_Schlüter_2021, title={Mit Energieeffizienz
Grundlagen legen}, booktitle={Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und
Smart Rural Areas}, publisher={Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG}, author={Hechelmann,
Ron-Hendrik and Schlosser, Florian and Meschede, Henning and Schlüter, Alexander},
editor={Schlüter, Alexander and Bernabé-Moreno, Juan}, year={2021} }'
chicago: Hechelmann, Ron-Hendrik, Florian Schlosser, Henning Meschede, and Alexander
Schlüter. “Mit Energieeffizienz Grundlagen Legen.” In Das Energiesystem Der
Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas, edited by Alexander Schlüter
and Juan Bernabé-Moreno. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.
ieee: R.-H. Hechelmann, F. Schlosser, H. Meschede, and A. Schlüter, “Mit Energieeffizienz
Grundlagen legen,” in Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart
Rural Areas, A. Schlüter and J. Bernabé-Moreno, Eds. Carl Hanser Verlag GmbH
& Co. KG, 2021.
mla: Hechelmann, Ron-Hendrik, et al. “Mit Energieeffizienz Grundlagen Legen.” Das
Energiesystem Der Zukunft in Smart Cities Und Smart Rural Areas, edited by
Alexander Schlüter and Juan Bernabé-Moreno, Carl Hanser Verlag GmbH & Co.
KG, 2021.
short: 'R.-H. Hechelmann, F. Schlosser, H. Meschede, A. Schlüter, in: A. Schlüter,
J. Bernabé-Moreno (Eds.), Das Energiesystem Der Zukunft in Smart Cities Und Smart
Rural Areas, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.'
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- first_name: Alexander
full_name: Schlüter, Alexander
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full_name: Bernabé-Moreno, Juan
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publication: Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas
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isbn:
- 978-3-446-46897-9
publisher: Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG
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title: Mit Energieeffizienz Grundlagen legen
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author:
- first_name: Henning
full_name: Meschede, Henning
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last_name: Meschede
- first_name: Diana
full_name: Khripko, Diana
last_name: Khripko
- first_name: Alexander
full_name: Schlüter, Alexander
last_name: Schlüter
citation:
ama: 'Meschede H, Khripko D, Schlüter A. Wer grüne Energie will, muss auch koppeln
und speichern. In: Schlüter A, Bernabé-Moreno J, eds. Das Energiesystem der
Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas. Carl Hanser Verlag GmbH &
Co. KG; 2021.'
apa: Meschede, H., Khripko, D., & Schlüter, A. (2021). Wer grüne Energie will,
muss auch koppeln und speichern. In A. Schlüter & J. Bernabé-Moreno (Eds.),
Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas. Carl
Hanser Verlag GmbH & Co. KG.
bibtex: '@inbook{Meschede_Khripko_Schlüter_2021, title={Wer grüne Energie will,
muss auch koppeln und speichern}, booktitle={Das Energiesystem der Zukunft in
Smart Cities und Smart Rural Areas}, publisher={Carl Hanser Verlag GmbH &
Co. KG}, author={Meschede, Henning and Khripko, Diana and Schlüter, Alexander},
editor={Schlüter, Alexander and Bernabé-Moreno, Juan}, year={2021} }'
chicago: Meschede, Henning, Diana Khripko, and Alexander Schlüter. “Wer grüne Energie
will, muss auch koppeln und speichern.” In Das Energiesystem der Zukunft in
Smart Cities und Smart Rural Areas, edited by Alexander Schlüter and Juan
Bernabé-Moreno. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.
ieee: H. Meschede, D. Khripko, and A. Schlüter, “Wer grüne Energie will, muss auch
koppeln und speichern,” in Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und
Smart Rural Areas, A. Schlüter and J. Bernabé-Moreno, Eds. Carl Hanser Verlag
GmbH & Co. KG, 2021.
mla: Meschede, Henning, et al. “Wer grüne Energie will, muss auch koppeln und speichern.”
Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas, edited
by Alexander Schlüter and Juan Bernabé-Moreno, Carl Hanser Verlag GmbH & Co.
KG, 2021.
short: 'H. Meschede, D. Khripko, A. Schlüter, in: A. Schlüter, J. Bernabé-Moreno
(Eds.), Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas, Carl
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ama: 'Khripko D, Meschede H, Meschede E. Energienachfrage flexibler gestalten. In:
Schlüter A, Bernabé-Moreno J, eds. Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities
und Smart Rural Areas. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG; 2021.'
apa: Khripko, D., Meschede, H., & Meschede, E. (2021). Energienachfrage flexibler
gestalten. In A. Schlüter & J. Bernabé-Moreno (Eds.), Das Energiesystem
der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas. Carl Hanser Verlag GmbH
& Co. KG.
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gestalten}, booktitle={Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart
Rural Areas}, publisher={Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG}, author={Khripko,
Diana and Meschede, Henning and Meschede, Eva}, editor={Schlüter, Alexander and
Bernabé-Moreno, Juan}, year={2021} }'
chicago: Khripko, Diana, Henning Meschede, and Eva Meschede. “Energienachfrage flexibler
gestalten.” In Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural
Areas, edited by Alexander Schlüter and Juan Bernabé-Moreno. Carl Hanser Verlag
GmbH & Co. KG, 2021.
ieee: D. Khripko, H. Meschede, and E. Meschede, “Energienachfrage flexibler gestalten,”
in Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas,
A. Schlüter and J. Bernabé-Moreno, Eds. Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG,
2021.
mla: Khripko, Diana, et al. “Energienachfrage flexibler gestalten.” Das Energiesystem
der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas, edited by Alexander Schlüter
and Juan Bernabé-Moreno, Carl Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.
short: 'D. Khripko, H. Meschede, E. Meschede, in: A. Schlüter, J. Bernabé-Moreno
(Eds.), Das Energiesystem der Zukunft in Smart Cities und Smart Rural Areas, Carl
Hanser Verlag GmbH & Co. KG, 2021.'
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ama: de los Arcos de Pedro MT, Müller H, Wang F, et al. Review of infrared spectroscopy
techniques for the determination of internal structure in thin SiO2 films. Vibrational
Spectroscopy. Published online 2021. doi:10.1016/j.vibspec.2021.103256
apa: de los Arcos de Pedro, M. T., Müller, H., Wang, F., Damerla, V. R., Hoppe,
C., Weinberger, C., Tiemann, M., & Grundmeier, G. (2021). Review of infrared
spectroscopy techniques for the determination of internal structure in thin SiO2
films. Vibrational Spectroscopy, Article 103256. https://doi.org/10.1016/j.vibspec.2021.103256
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Maria Teresa and Müller, Hendrik and Wang, Fuzeng and Damerla, Varun Raj and Hoppe,
Christian and Weinberger, Christian and Tiemann, Michael and Grundmeier, Guido},
year={2021} }'
chicago: Arcos de Pedro, Maria Teresa de los, Hendrik Müller, Fuzeng Wang, Varun
Raj Damerla, Christian Hoppe, Christian Weinberger, Michael Tiemann, and Guido
Grundmeier. “Review of Infrared Spectroscopy Techniques for the Determination
of Internal Structure in Thin SiO2 Films.” Vibrational Spectroscopy, 2021.
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ieee: 'M. T. de los Arcos de Pedro et al., “Review of infrared spectroscopy
techniques for the determination of internal structure in thin SiO2 films,” Vibrational
Spectroscopy, Art. no. 103256, 2021, doi: 10.1016/j.vibspec.2021.103256.'
mla: de los Arcos de Pedro, Maria Teresa, et al. “Review of Infrared Spectroscopy
Techniques for the Determination of Internal Structure in Thin SiO2 Films.” Vibrational
Spectroscopy, 103256, 2021, doi:10.1016/j.vibspec.2021.103256.
short: M.T. de los Arcos de Pedro, H. Müller, F. Wang, V.R. Damerla, C. Hoppe, C.
Weinberger, M. Tiemann, G. Grundmeier, Vibrational Spectroscopy (2021).
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structure in thin SiO2 films
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ama: 'Bobzin K, Kalscheuer C, Grundmeier G, de los Arcos de Pedro MT, Schwiderek
S, Carlet M. Design of a TiAlON multilayer coating: Oxidation stability and deformation
behavior. Surface and Coatings Technology. Published online 2021. doi:10.1016/j.surfcoat.2021.127417'
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Schwiderek, S., & Carlet, M. (2021). Design of a TiAlON multilayer coating:
Oxidation stability and deformation behavior. Surface and Coatings Technology,
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title={Design of a TiAlON multilayer coating: Oxidation stability and deformation
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chicago: 'Bobzin, K., C. Kalscheuer, G. Grundmeier, Maria Teresa de los Arcos de
Pedro, S. Schwiderek, and M. Carlet. “Design of a TiAlON Multilayer Coating: Oxidation
Stability and Deformation Behavior.” Surface and Coatings Technology, 2021.
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Schwiderek, and M. Carlet, “Design of a TiAlON multilayer coating: Oxidation stability
and deformation behavior,” Surface and Coatings Technology, Art. no. 127417,
2021, doi: 10.1016/j.surfcoat.2021.127417.'
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and Deformation Behavior.” Surface and Coatings Technology, 127417, 2021,
doi:10.1016/j.surfcoat.2021.127417.'
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M. Carlet, Surface and Coatings Technology (2021).
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ama: 'Gräßler I, Hillebrand S, Thiele H. Produktspezifische Optimierung der Nachhaltigkeit
im Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung der Nachhaltigkeit
additiv gefertigter Komponenten für den Aftermarket. In: Biedermann H, Posch W,
Vorbach S, eds. Digitalisierung im Kontext von Nachhaltigkeit und Klimawandel.
Vol 9. Sustainability Management for Industries. Edition Rainer Hampp / Nomos
Verlagsgesellschaft; 2021:57-69. doi:10.5771/9783957102966'
apa: Gräßler, I., Hillebrand, S., & Thiele, H. (2021). Produktspezifische Optimierung
der Nachhaltigkeit im Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung
der Nachhaltigkeit additiv gefertigter Komponenten für den Aftermarket. In H.
Biedermann, W. Posch, & S. Vorbach (Eds.), Digitalisierung im Kontext von
Nachhaltigkeit und Klimawandel (Vol. 9, pp. 57–69). Edition Rainer Hampp /
Nomos Verlagsgesellschaft. https://doi.org/10.5771/9783957102966
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Management for Industries}, title={Produktspezifische Optimierung der Nachhaltigkeit
im Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung der Nachhaltigkeit
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Stefan and Thiele, Henrik}, editor={Biedermann, Hubert and Posch, Wolfgang and
Vorbach, Stefan}, year={2021}, pages={57–69}, collection={Sustainability Management
for Industries} }'
chicago: 'Gräßler, Iris, Stefan Hillebrand, and Henrik Thiele. “Produktspezifische
Optimierung der Nachhaltigkeit im Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise
zur Bewertung der Nachhaltigkeit additiv gefertigter Komponenten für den Aftermarket.”
In Digitalisierung im Kontext von Nachhaltigkeit und Klimawandel, edited
by Hubert Biedermann, Wolfgang Posch, and Stefan Vorbach, 9:57–69. Sustainability
Management for Industries. Baden-Baden: Edition Rainer Hampp / Nomos Verlagsgesellschaft,
2021. https://doi.org/10.5771/9783957102966.'
ieee: 'I. Gräßler, S. Hillebrand, and H. Thiele, “Produktspezifische Optimierung
der Nachhaltigkeit im Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung
der Nachhaltigkeit additiv gefertigter Komponenten für den Aftermarket,” in Digitalisierung
im Kontext von Nachhaltigkeit und Klimawandel, 2021, vol. 9, pp. 57–69, doi:
10.5771/9783957102966.'
mla: Gräßler, Iris, et al. “Produktspezifische Optimierung der Nachhaltigkeit im
Ersatzteilmanagement. Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung der Nachhaltigkeit
additiv gefertigter Komponenten für den Aftermarket.” Digitalisierung im Kontext
von Nachhaltigkeit und Klimawandel, edited by Hubert Biedermann et al., vol.
9, Edition Rainer Hampp / Nomos Verlagsgesellschaft, 2021, pp. 57–69, doi:10.5771/9783957102966.
short: 'I. Gräßler, S. Hillebrand, H. Thiele, in: H. Biedermann, W. Posch, S. Vorbach
(Eds.), Digitalisierung im Kontext von Nachhaltigkeit und Klimawandel, Edition
Rainer Hampp / Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden, 2021, pp. 57–69.'
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title: Produktspezifische Optimierung der Nachhaltigkeit im Ersatzteilmanagement.
Ganzheitliche Vorgehensweise zur Bewertung der Nachhaltigkeit additiv gefertigter
Komponenten für den Aftermarket
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ama: Süwolto L. Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“.;
2021.
apa: Süwolto, L. (2021). Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette,
ein Heldinnenepos“.
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„Annette, ein Heldinnenepos“}, author={Süwolto, Leonie}, year={2021} }'
chicago: Süwolto, Leonie. Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette,
ein Heldinnenepos“, 2021.
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Heldinnenepos“. 2021.
mla: Süwolto, Leonie. Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette,
ein Heldinnenepos“. 2021.
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2021.
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ama: Knust S, Ruhm L, Kuhlmann A, et al. In situ backside Raman spectroscopy of
zinc oxide nanorods in an atmospheric‐pressure dielectric barrier discharge plasma.
Journal of Raman Spectroscopy. Published online 2021:1237-1245. doi:10.1002/jrs.6123
apa: Knust, S., Ruhm, L., Kuhlmann, A., Meinderink, D., Bürger, J., Lindner, J.
K. N., de los Arcos de Pedro, M. T., & Grundmeier, G. (2021). In situ backside
Raman spectroscopy of zinc oxide nanorods in an atmospheric‐pressure dielectric
barrier discharge plasma. Journal of Raman Spectroscopy, 1237–1245. https://doi.org/10.1002/jrs.6123
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Pedro_Grundmeier_2021, title={In situ backside Raman spectroscopy of zinc oxide
nanorods in an atmospheric‐pressure dielectric barrier discharge plasma}, DOI={10.1002/jrs.6123}, journal={Journal
of Raman Spectroscopy}, author={Knust, Steffen and Ruhm, Lukas and Kuhlmann, Andreas
and Meinderink, Dennis and Bürger, Julius and Lindner, Jörg K. N. and de los Arcos
de Pedro, Maria Teresa and Grundmeier, Guido}, year={2021}, pages={1237–1245}
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chicago: Knust, Steffen, Lukas Ruhm, Andreas Kuhlmann, Dennis Meinderink, Julius
Bürger, Jörg K. N. Lindner, Maria Teresa de los Arcos de Pedro, and Guido Grundmeier.
“In Situ Backside Raman Spectroscopy of Zinc Oxide Nanorods in an Atmospheric‐pressure
Dielectric Barrier Discharge Plasma.” Journal of Raman Spectroscopy, 2021,
1237–45. https://doi.org/10.1002/jrs.6123.
ieee: 'S. Knust et al., “In situ backside Raman spectroscopy of zinc oxide
nanorods in an atmospheric‐pressure dielectric barrier discharge plasma,” Journal
of Raman Spectroscopy, pp. 1237–1245, 2021, doi: 10.1002/jrs.6123.'
mla: Knust, Steffen, et al. “In Situ Backside Raman Spectroscopy of Zinc Oxide Nanorods
in an Atmospheric‐pressure Dielectric Barrier Discharge Plasma.” Journal of
Raman Spectroscopy, 2021, pp. 1237–45, doi:10.1002/jrs.6123.
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M.T. de los Arcos de Pedro, G. Grundmeier, Journal of Raman Spectroscopy (2021)
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ama: Heinze E. Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps auf den
Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland.; 2021.
apa: Heinze, E. (2021). Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps
auf den Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland.
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Tank-Apps auf den Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland}, author={Heinze,
Erik}, year={2021} }'
chicago: Heinze, Erik. Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps
auf den Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland, 2021.
ieee: E. Heinze, Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps auf
den Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland. 2021.
mla: Heinze, Erik. Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps auf
den Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland. 2021.
short: E. Heinze, Kollusion durch Plattformen - der Einfluss von Tank-Apps auf den
Preiswettbewerb von Tankstellen in Deutschland, 2021.
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von Tankstellen in Deutschland
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ama: Rayhan S. Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition Policy
to Protect Consumer Welfare.; 2021.
apa: Rayhan, S. (2021). Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition
Policy to Protect Consumer Welfare.
bibtex: '@book{Rayhan_2021, title={Big Data in Digital Markets - Challenges for
Competition Policy to Protect Consumer Welfare}, author={Rayhan, Shahi}, year={2021}
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chicago: Rayhan, Shahi. Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition
Policy to Protect Consumer Welfare, 2021.
ieee: S. Rayhan, Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition Policy
to Protect Consumer Welfare. 2021.
mla: Rayhan, Shahi. Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition
Policy to Protect Consumer Welfare. 2021.
short: S. Rayhan, Big Data in Digital Markets - Challenges for Competition Policy
to Protect Consumer Welfare, 2021.
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ama: Joshan S. Network Development of Low-Cost Carriers at German Airports.;
2021.
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2021.
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2021.
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2021.
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text: In our work, we have engineered low capacitance single quantum dot photodiodes
as sensor devices for the optoelectronic sampling of ultrafast electric signals.
By the Stark effect, a time-dependent electric signal is converted into a time-dependent
shift of the transition energy. This shift is measured accurately by resonant
ps laser spectroscopy with photocurrent detection. In our experiments, we sample
the laser synchronous output pulse of an ultrafast CMOS circuit with high resolution.
With our quantum dot sensor device, we were able to sample transients below 20
ps with a voltage resolution in the mV-range.
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electric transients with single quantum dots. Applied Physics Letters.
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Reuter, D., Thiede, A., Förstner, J., & Zrenner, A. (2021). Optoelectronic
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title={Optoelectronic sampling of ultrafast electric transients with single quantum
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Langer, Björn Jonas, Dirk Reuter, Andreas Thiede, Jens Förstner, and Artur Zrenner.
“Optoelectronic Sampling of Ultrafast Electric Transients with Single Quantum
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with Single Quantum Dots.” Applied Physics Letters, vol. 119, 2021, p.
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A. Thiede, J. Förstner, A. Zrenner, Applied Physics Letters 119 (2021) 181109.
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Meschut, G., Müller, R., Nier, M., Prussak, R., Riemer, M., Sander, S., Schaper,
M., … Zinn, C. (2021). Hybridprofile für Trag- und Crashstrukturen. In Intrinsische
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Dittes, Mina Gießmann, Christian Hühne, et al. “Hybridprofile Für Trag- Und Crashstrukturen.”
In Intrinsische Hybridverbunde Für Leichtbautragstrukturen. Berlin, Heidelberg,
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Mirko Schaper. “Constitutive Modeling of Viscoplasticity Including Phase Transformations
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homogenization method. PAMM. Published online 2021. doi:10.1002/pamm.202000180
apa: Henkes, A., Caylak, I., & Mahnken, R. (2021). A deep learning driven uncertain
full‐field homogenization method. PAMM. https://doi.org/10.1002/pamm.202000180
bibtex: '@article{Henkes_Caylak_Mahnken_2021, title={A deep learning driven uncertain
full‐field homogenization method}, DOI={10.1002/pamm.202000180},
journal={PAMM}, author={Henkes, Alexander and Caylak, Ismail and Mahnken, Rolf},
year={2021} }'
chicago: Henkes, Alexander, Ismail Caylak, and Rolf Mahnken. “A Deep Learning Driven
Uncertain Full‐field Homogenization Method.” PAMM, 2021. https://doi.org/10.1002/pamm.202000180.
ieee: 'A. Henkes, I. Caylak, and R. Mahnken, “A deep learning driven uncertain full‐field
homogenization method,” PAMM, 2021, doi: 10.1002/pamm.202000180.'
mla: Henkes, Alexander, et al. “A Deep Learning Driven Uncertain Full‐field Homogenization
Method.” PAMM, 2021, doi:10.1002/pamm.202000180.
short: A. Henkes, I. Caylak, R. Mahnken, PAMM (2021).
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publication: PAMM
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- 1617-7061
- 1617-7061
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title: A deep learning driven uncertain full‐field homogenization method
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- first_name: Rolf
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ama: Mahnken R, Westermann H. A non-equilibrium thermodynamic framework for viscoplasticity
incorporating dynamic recrystallization at large strains. International Journal
of Plasticity. Published online 2021. doi:10.1016/j.ijplas.2021.102988
apa: Mahnken, R., & Westermann, H. (2021). A non-equilibrium thermodynamic framework
for viscoplasticity incorporating dynamic recrystallization at large strains.
International Journal of Plasticity, Article 102988. https://doi.org/10.1016/j.ijplas.2021.102988
bibtex: '@article{Mahnken_Westermann_2021, title={A non-equilibrium thermodynamic
framework for viscoplasticity incorporating dynamic recrystallization at large
strains}, DOI={10.1016/j.ijplas.2021.102988},
number={102988}, journal={International Journal of Plasticity}, author={Mahnken,
Rolf and Westermann, Hendrik}, year={2021} }'
chicago: Mahnken, Rolf, and Hendrik Westermann. “A Non-Equilibrium Thermodynamic
Framework for Viscoplasticity Incorporating Dynamic Recrystallization at Large
Strains.” International Journal of Plasticity, 2021. https://doi.org/10.1016/j.ijplas.2021.102988.
ieee: 'R. Mahnken and H. Westermann, “A non-equilibrium thermodynamic framework
for viscoplasticity incorporating dynamic recrystallization at large strains,”
International Journal of Plasticity, Art. no. 102988, 2021, doi: 10.1016/j.ijplas.2021.102988.'
mla: Mahnken, Rolf, and Hendrik Westermann. “A Non-Equilibrium Thermodynamic Framework
for Viscoplasticity Incorporating Dynamic Recrystallization at Large Strains.”
International Journal of Plasticity, 102988, 2021, doi:10.1016/j.ijplas.2021.102988.
short: R. Mahnken, H. Westermann, International Journal of Plasticity (2021).
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publication: International Journal of Plasticity
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- 0749-6419
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title: A non-equilibrium thermodynamic framework for viscoplasticity incorporating
dynamic recrystallization at large strains
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- first_name: Alex
full_name: Dridger, Alex
last_name: Dridger
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ama: Penner E, Caylak I, Mahnken R, Dridger A. Fuzzy and stochastic approach applied
to rubber like materials. Safety and Reliability. Published online 2021:1-19.
doi:10.1080/09617353.2020.1858678
apa: Penner, E., Caylak, I., Mahnken, R., & Dridger, A. (2021). Fuzzy and stochastic
approach applied to rubber like materials. Safety and Reliability, 1–19.
https://doi.org/10.1080/09617353.2020.1858678
bibtex: '@article{Penner_Caylak_Mahnken_Dridger_2021, title={Fuzzy and stochastic
approach applied to rubber like materials}, DOI={10.1080/09617353.2020.1858678},
journal={Safety and Reliability}, author={Penner, Eduard and Caylak, Ismail and
Mahnken, Rolf and Dridger, Alex}, year={2021}, pages={1–19} }'
chicago: Penner, Eduard, Ismail Caylak, Rolf Mahnken, and Alex Dridger. “Fuzzy and
Stochastic Approach Applied to Rubber like Materials.” Safety and Reliability,
2021, 1–19. https://doi.org/10.1080/09617353.2020.1858678.
ieee: 'E. Penner, I. Caylak, R. Mahnken, and A. Dridger, “Fuzzy and stochastic approach
applied to rubber like materials,” Safety and Reliability, pp. 1–19, 2021,
doi: 10.1080/09617353.2020.1858678.'
mla: Penner, Eduard, et al. “Fuzzy and Stochastic Approach Applied to Rubber like
Materials.” Safety and Reliability, 2021, pp. 1–19, doi:10.1080/09617353.2020.1858678.
short: E. Penner, I. Caylak, R. Mahnken, A. Dridger, Safety and Reliability (2021)
1–19.
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publication: Safety and Reliability
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- 0961-7353
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title: Fuzzy and stochastic approach applied to rubber like materials
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- first_name: Hendrik
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- first_name: Rolf
full_name: Mahnken, Rolf
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last_name: Mahnken
citation:
ama: 'Westermann H, Mahnken R. On the Thermodynamics of Dynamic Recrystallization
for Viscoplasticity at Large Strains. In: 14th WCCM-ECCOMAS Congress. ;
2021. doi:10.23967/wccm-eccomas.2020.261'
apa: Westermann, H., & Mahnken, R. (2021). On the Thermodynamics of Dynamic
Recrystallization for Viscoplasticity at Large Strains. 14th WCCM-ECCOMAS Congress.
https://doi.org/10.23967/wccm-eccomas.2020.261
bibtex: '@inproceedings{Westermann_Mahnken_2021, title={On the Thermodynamics of
Dynamic Recrystallization for Viscoplasticity at Large Strains}, DOI={10.23967/wccm-eccomas.2020.261},
booktitle={14th WCCM-ECCOMAS Congress}, author={Westermann, Hendrik and Mahnken,
Rolf}, year={2021} }'
chicago: Westermann, Hendrik, and Rolf Mahnken. “On the Thermodynamics of Dynamic
Recrystallization for Viscoplasticity at Large Strains.” In 14th WCCM-ECCOMAS
Congress, 2021. https://doi.org/10.23967/wccm-eccomas.2020.261.
ieee: 'H. Westermann and R. Mahnken, “On the Thermodynamics of Dynamic Recrystallization
for Viscoplasticity at Large Strains,” 2021, doi: 10.23967/wccm-eccomas.2020.261.'
mla: Westermann, Hendrik, and Rolf Mahnken. “On the Thermodynamics of Dynamic Recrystallization
for Viscoplasticity at Large Strains.” 14th WCCM-ECCOMAS Congress, 2021,
doi:10.23967/wccm-eccomas.2020.261.
short: 'H. Westermann, R. Mahnken, in: 14th WCCM-ECCOMAS Congress, 2021.'
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- iso: eng
publication: 14th WCCM-ECCOMAS Congress
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status: public
title: On the Thermodynamics of Dynamic Recrystallization for Viscoplasticity at Large
Strains
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '39458'
author:
- first_name: 'Volker '
full_name: 'Scheibe, Volker '
last_name: Scheibe
- first_name: Gerd
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- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
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last_name: Tenberge
- first_name: Mareike
full_name: Bohrmann, Mareike
last_name: Bohrmann
citation:
ama: 'Scheibe V, Stein G, Tenberge C, Bohrmann M. Vom rollfähigen zum programmierbaren
Fahrzeug. . In: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht. ; 2021:235-250.'
apa: Scheibe, V., Stein, G., Tenberge, C., & Bohrmann, M. (2021). Vom rollfähigen
zum programmierbaren Fahrzeug. . In Die technische Perspektive konkret. Begleitband
5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. (pp. 235–250).
bibtex: '@inbook{Scheibe_Stein_Tenberge_Bohrmann_2021, title={Vom rollfähigen zum
programmierbaren Fahrzeug. }, booktitle={Die technische Perspektive konkret. Begleitband
5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Scheibe, Volker and Stein, Gerd
and Tenberge, Claudia and Bohrmann, Mareike}, year={2021}, pages={235–250} }'
chicago: Scheibe, Volker , Gerd Stein, Claudia Tenberge, and Mareike Bohrmann. “Vom
rollfähigen zum programmierbaren Fahrzeug. .” In Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 235–50, 2021.
ieee: V. Scheibe, G. Stein, C. Tenberge, and M. Bohrmann, “Vom rollfähigen zum programmierbaren
Fahrzeug. ,” in Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 2021, pp. 235–250.
mla: Scheibe, Volker, et al. “Vom rollfähigen zum programmierbaren Fahrzeug. .”
Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
2021, pp. 235–50.
short: 'V. Scheibe, G. Stein, C. Tenberge, M. Bohrmann, in: Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 235–250.'
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- _id: '588'
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- iso: ger
page: 235-250
publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
status: public
title: 'Vom rollfähigen zum programmierbaren Fahrzeug. '
type: book_chapter
user_id: '67302'
year: '2021'
...
---
_id: '39459'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Tenberge C. Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.
In: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht. ; 2021:305-315.'
apa: Tenberge, C. (2021). Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur. In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht. (pp. 305–315).
bibtex: '@inbook{Tenberge_2021, title={Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.}, booktitle={Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum
Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Tenberge, Claudia}, year={2021}, pages={305–315}
}'
chicago: Tenberge, Claudia. “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.” In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 305–15, 2021.
ieee: C. Tenberge, “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.,”
in Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
2021, pp. 305–315.
mla: Tenberge, Claudia. “Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte
Literatur.” Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 2021, pp. 305–15.
short: 'C. Tenberge, in: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht., 2021, pp. 305–315.'
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- _id: '588'
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- iso: ger
page: 305-315
publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
status: public
title: Anregungen für die Unterrichtspraxis - empfehlenswerte Literatur.
type: book_chapter
user_id: '67302'
year: '2021'
...
---
_id: '39454'
author:
- first_name: Ulrike
full_name: Austermann, Ulrike
last_name: Austermann
- first_name: Berenike
full_name: Gais, Berenike
last_name: Gais
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Austermann U, Gais B, Tenberge C. “Wie lang ist der Dinosaurier?” Entwicklung
eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In: Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. ; 2021:35-50.'
apa: Austermann, U., Gais, B., & Tenberge, C. (2021). “Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. (pp.
35–50).
bibtex: '@inbook{Austermann_Gais_Tenberge_2021, title={“Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. }, booktitle={Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Austermann,
Ulrike and Gais, Berenike and Tenberge, Claudia}, year={2021}, pages={35–50} }'
chicago: Austermann, Ulrike, Berenike Gais, and Claudia Tenberge. “‘Wie lang ist
der Dinosaurier?’ Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .”
In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
35–50, 2021.
ieee: U. Austermann, B. Gais, and C. Tenberge, “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. ,” in Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021,
pp. 35–50.
mla: Austermann, Ulrike, et al. “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’ Entwicklung eines
Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .” Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.
short: 'U. Austermann, B. Gais, C. Tenberge, in: Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.'
date_created: 2023-01-24T11:08:27Z
date_updated: 2023-01-24T15:06:43Z
department:
- _id: '588'
language:
- iso: ger
page: 35-50
publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
status: public
title: '"Wie lang ist der Dinosaurier?" Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter
Linien. '
type: book_chapter
user_id: '67302'
year: '2021'
...
---
_id: '39962'
author:
- first_name: Zurkani
full_name: Ajredini, Zurkani
last_name: Ajredini
citation:
ama: Ajredini Z. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der
Wohlfahrtseffekte.; 2021.
apa: Ajredini, Z. (2021). Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine
Analyse der Wohlfahrtseffekte.
bibtex: '@book{Ajredini_2021, title={Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten
- eine Analyse der Wohlfahrtseffekte}, author={Ajredini, Zurkani}, year={2021}
}'
chicago: Ajredini, Zurkani. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine
Analyse der Wohlfahrtseffekte, 2021.
ieee: Z. Ajredini, Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse
der Wohlfahrtseffekte. 2021.
mla: Ajredini, Zurkani. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse
der Wohlfahrtseffekte. 2021.
short: Z. Ajredini, Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der
Wohlfahrtseffekte, 2021.
date_created: 2023-01-25T10:42:56Z
date_updated: 2023-01-25T10:43:31Z
department:
- _id: '280'
language:
- iso: ger
project:
- _id: '1'
name: 'SFB 901: SFB 901'
- _id: '2'
name: 'SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A'
- _id: '7'
name: 'SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3'
status: public
supervisor:
- first_name: Burkhard
full_name: Hehenkamp, Burkhard
id: '37339'
last_name: Hehenkamp
title: Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der Wohlfahrtseffekte
type: bachelorsthesis
user_id: '37953'
year: '2021'
...
---
_id: '29215'
abstract:
- lang: eng
text: We demonstrate a photonic-electronic analog-to-digital converter (ADC) offering
a record-high acquisition bandwidth of 320 GHz. The system combines a high-speed
electro-optic modulator with a Kerr comb for spectrally sliced coherent detection
and is used for digitizing ultra-broadband data signals.
author:
- first_name: Dengyang
full_name: Fang, Dengyang
last_name: Fang
- first_name: Daniel
full_name: Drayß, Daniel
last_name: Drayß
- first_name: Grigory
full_name: Lihachev, Grigory
last_name: Lihachev
- first_name: Pablo
full_name: Marin-Palomo, Pablo
last_name: Marin-Palomo
- first_name: Hui
full_name: Peng, Hui
last_name: Peng
- first_name: Christoph
full_name: Füllner, Christoph
last_name: Füllner
- first_name: A
full_name: Kuzmin, A
last_name: Kuzmin
- first_name: J
full_name: Liu, J
last_name: Liu
- first_name: Ruoyu
full_name: Wang, Ruoyu
last_name: Wang
- first_name: Viacheslav
full_name: Snigirev, Viacheslav
last_name: Snigirev
- first_name: Anton
full_name: Lukashchuk, Anton
last_name: Lukashchuk
- first_name: M
full_name: Zang, M
last_name: Zang
- first_name: P.
full_name: Kharel, P.
last_name: Kharel
- first_name: Jeremy
full_name: Witzens, Jeremy
last_name: Witzens
- first_name: J. Christoph
full_name: Scheytt, J. Christoph
id: '37144'
last_name: Scheytt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618
- first_name: Wolfgang
full_name: Freude, Wolfgang
last_name: Freude
- first_name: Sebastian
full_name: Randel, Sebastian
last_name: Randel
- first_name: Tobias J.
full_name: Kippenberg, Tobias J.
last_name: Kippenberg
- first_name: Christian
full_name: Koos, Christian
last_name: Koos
citation:
ama: 'Fang D, Drayß D, Lihachev G, et al. 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting
Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching. In: 2021 European
Conference on Optical Communication (ECOC). IEEE; 2021. doi:10.1109/ECOC52684.2021.9606090'
apa: Fang, D., Drayß, D., Lihachev, G., Marin-Palomo, P., Peng, H., Füllner, C.,
Kuzmin, A., Liu, J., Wang, R., Snigirev, V., Lukashchuk, A., Zang, M., Kharel,
P., Witzens, J., Scheytt, J. C., Freude, W., Randel, S., Kippenberg, T. J., &
Koos, C. (2021). 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr Soliton Combs
and Photonic-Electronic Spectral Stitching. 2021 European Conference on Optical
Communication (ECOC). https://doi.org/10.1109/ECOC52684.2021.9606090
bibtex: '@inproceedings{Fang_Drayß_Lihachev_Marin-Palomo_Peng_Füllner_Kuzmin_Liu_Wang_Snigirev_et
al._2021, place={Bordeaux, France }, title={320 GHz Analog-to-Digital Converter
Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching}, DOI={10.1109/ECOC52684.2021.9606090},
booktitle={2021 European Conference on Optical Communication (ECOC)}, publisher={IEEE},
author={Fang, Dengyang and Drayß, Daniel and Lihachev, Grigory and Marin-Palomo,
Pablo and Peng, Hui and Füllner, Christoph and Kuzmin, A and Liu, J and Wang,
Ruoyu and Snigirev, Viacheslav and et al.}, year={2021} }'
chicago: 'Fang, Dengyang, Daniel Drayß, Grigory Lihachev, Pablo Marin-Palomo, Hui
Peng, Christoph Füllner, A Kuzmin, et al. “320 GHz Analog-to-Digital Converter
Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching.” In
2021 European Conference on Optical Communication (ECOC). Bordeaux, France
: IEEE, 2021. https://doi.org/10.1109/ECOC52684.2021.9606090.'
ieee: 'D. Fang et al., “320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr
Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching,” 2021, doi: 10.1109/ECOC52684.2021.9606090.'
mla: Fang, Dengyang, et al. “320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr
Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching.” 2021 European Conference
on Optical Communication (ECOC), IEEE, 2021, doi:10.1109/ECOC52684.2021.9606090.
short: 'D. Fang, D. Drayß, G. Lihachev, P. Marin-Palomo, H. Peng, C. Füllner, A.
Kuzmin, J. Liu, R. Wang, V. Snigirev, A. Lukashchuk, M. Zang, P. Kharel, J. Witzens,
J.C. Scheytt, W. Freude, S. Randel, T.J. Kippenberg, C. Koos, in: 2021 European
Conference on Optical Communication (ECOC), IEEE, Bordeaux, France , 2021.'
date_created: 2022-01-11T07:58:23Z
date_updated: 2023-01-25T13:40:43Z
department:
- _id: '58'
- _id: '230'
doi: 10.1109/ECOC52684.2021.9606090
language:
- iso: eng
place: 'Bordeaux, France '
publication: 2021 European Conference on Optical Communication (ECOC)
publication_identifier:
eisbn:
- 978-1-6654-3868-1
publisher: IEEE
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://ieeexplore.ieee.org/document/9606090/authors#authors
status: public
title: 320 GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic
Spectral Stitching
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '37644'
abstract:
- lang: eng
text: Research on technological educationininterdisciplinary scienceand socialstudies
(Sachunterricht) in German primary schools emphasizes that childrenare generally
interested in technology. While several STEAM initiatives point towards a growing
recognition of technological literacy, the consideration of technology education ininterdisciplinaryscience and social studies is quite underrepresented in
practice as well as in research and teacher training.Takinginto accountthe UN-CRPDclaims
foran inclusive educational system andthus alsothe right to equally participate
in a free society,participation in society through participation in technological development is a fundamental common goal of
technological and inclusive education and part of widely recognized technological literacy.It is
therefore not well understood how teaching and learning arrangementscan consider and
satisfythe needs of all different students. The research project the present paper is part of tries
to unveil the appearance of student’s basic needs in relation to technological
educationfor all children. Thisinitial quantitative part of a grounded theory
study examined the subjective significance of basic psychological needs in interdisciplinary science studies in primary educationto allow
for a well-reasoned sample choice for subsequent interviews. Quantitative results point towards some revisions regarding the
instrument used and several implications on the diversity of students
́needs in science and social studies. Future research is needed with larger
samples for factor-analysis.
article_type: original
author:
- first_name: Franz
full_name: Schröer, Franz
id: '71764'
last_name: Schröer
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
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last_name: Tenberge
citation:
ama: Schröer F, Tenberge C. Technological and Inclusive Education - Considering
Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools. TECHNE SERIES
- Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap. 2021;28(2):322-331.
apa: Schröer, F., & Tenberge, C. (2021). Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap, 28(2),
322–331.
bibtex: '@article{Schröer_Tenberge_2021, title={Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools},
volume={28}, number={2}, journal={TECHNE SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och
slöjdvetenskap}, publisher={TECHNE SERIES}, author={Schröer, Franz and Tenberge,
Claudia}, year={2021}, pages={322–331} }'
chicago: 'Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.”
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap 28, no. 2
(2021): 322–31.'
ieee: F. Schröer and C. Tenberge, “Technological and Inclusive Education - Considering
Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools,” TECHNE
SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, vol. 28, no. 2, pp.
322–331, 2021.
mla: Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technological and Inclusive Education
- Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.”
TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap, vol. 28,
no. 2, TECHNE SERIES, 2021, pp. 322–31.
short: F. Schröer, C. Tenberge, TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap
28 (2021) 322–331.
conference:
end_date: 2021-04-30
location: Rauma (FIN)
name: PATT38 - Technology in our Hands - Creative Pedagogy and Ambitious Teacher
Education
start_date: 2021-04-27
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date_updated: 2023-01-25T16:16:05Z
department:
- _id: '588'
intvolume: ' 28'
issue: '2'
keyword:
- Inclusion
- basic needs
- Technology Education
- Primary Education
- autonomy
- competence
- social relatedness
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4368/3843
oa: '1'
page: 322-331
publication: TECHNE SERIES - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap
publication_identifier:
issn:
- 1893-1774
publication_status: published
publisher: TECHNE SERIES
quality_controlled: '1'
status: public
title: Technological and Inclusive Education - Considering Students’ Needs Towards
Technological Learning in Primary Schools
type: journal_article
user_id: '67302'
volume: 28
year: '2021'
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author:
- first_name: Timm
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last_name: Filipiak
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last_name: Franzen
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt.
Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier
europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte
für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)},
publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Albers, Timm and Filipiak,
Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2021.'
ieee: T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich
Dreier Europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
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- _id: '460'
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place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer
Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung"
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
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year: '2021'
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_id: '36182'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen.
Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier
europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja
and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2021.'
ieee: T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich
Dreier Europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
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place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer
Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung"
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
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year: '2021'
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author:
- first_name: Gamze
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Löper MF, Hellmich F. Determinants for teachers’ intentions to manage
heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University
of Gothenburg; 2021.'
apa: 'Görel, G., Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Determinants for teachers’
intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Löper_Hellmich_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={Determinants
for teachers’ intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Görel, Gamze
and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Görel, Gamze, Marwin Felix Löper, and Frank Hellmich. “Determinants for
Teachers’ Intentions to Manage Heterogeneity in (Non-)Inclusive Primary Education.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'G. Görel, M. F. Löper, and F. Hellmich, “Determinants for teachers’ intentions
to manage heterogeneity in (non-)inclusive primary education. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’”
2021.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Determinants for Teachers’ Intentions to Manage Heterogeneity
in (Non-)Inclusive Primary Education. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg,
2021.'
short: 'G. Görel, M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Gothenburg, Gothenburg,
Sweden, 2021.'
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place: Gothenburg, Sweden
publisher: University of Gothenburg
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title: 'Determinants for teachers’ intentions to manage heterogeneity in (non-)inclusive
primary education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”'
type: conference
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year: '2021'
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author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Schwab S, Hellmich F. Primary school students’ contact experiences
and their attitudes towards peers with disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University
of Gothenburg; 2021.'
apa: 'Löper, M. F., Schwab, S., & Hellmich, F. (2021). Primary school students’
contact experiences and their attitudes towards peers with disabilities. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Schwab_Hellmich_2021, place={Gothenburg, Sweden},
title={Primary school students’ contact experiences and their attitudes towards
peers with disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning
and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg},
author={Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2021}
}'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Primary School
Students’ Contact Experiences and Their Attitudes towards Peers with Disabilities.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'M. F. Löper, S. Schwab, and F. Hellmich, “Primary school students’ contact
experiences and their attitudes towards peers with disabilities. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures,’” 2021.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Primary School Students’ Contact Experiences
and Their Attitudes towards Peers with Disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University
of Gothenburg, 2021.'
short: 'M.F. Löper, S. Schwab, F. Hellmich, in: University of Gothenburg, Gothenburg,
Sweden, 2021.'
date_created: 2023-01-11T13:54:48Z
date_updated: 2023-01-25T17:50:54Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Gothenburg, Sweden
publisher: University of Gothenburg
status: public
title: 'Primary school students’ contact experiences and their attitudes towards peers
with disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”'
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '36169'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Individual prerequisites for children’s attitudes towards
peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg;
2021.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Individual prerequisites for children’s
attitudes towards peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
“Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={Individual
prerequisites for children’s attitudes towards peers with social-emotional disabilities.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Löper, Marwin
Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Individual Prerequisites for
Children’s Attitudes towards Peers with Social-Emotional Disabilities. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Individual prerequisites for children’s attitudes
towards peers with social-emotional disabilities. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Individual Prerequisites for Children’s
Attitudes towards Peers with Social-Emotional Disabilities. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
“Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”
University of Gothenburg, 2021.'
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden,
2021.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Gothenburg, Sweden
publisher: University of Gothenburg
status: public
title: 'Individual prerequisites for children’s attitudes towards peers with social-emotional
disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”'
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year: '2021'
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_id: '36129'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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last_name: Franzen
- first_name: Barbara
full_name: Moschner, Barbara
last_name: Moschner
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Moschner B, Hellmich F. The prediction of primary school teachers’
self-efficacy expectations in inclusive education. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions,
reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.'
apa: 'Franzen, K., Moschner, B., & Hellmich, F. (2021). The prediction of
primary school teachers’ self-efficacy expectations in inclusive education. Single
Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and
Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”'
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Moschner_Hellmich_2021, place={Geneva, Switzerland},
title={The prediction of primary school teachers’ self-efficacy expectations in
inclusive education. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational
Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”},
publisher={University of Geneva}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara
and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “The Prediction
of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Expectations in Inclusive Education.
Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education
and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland:
University of Geneva, 2021.'
ieee: 'K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “The prediction of primary school
teachers’ self-efficacy expectations in inclusive education. Single Paper. ECER
2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations,
prescriptions, reconciliations,’” 2021.'
mla: 'Franzen, Katja, et al. The Prediction of Primary School Teachers’ Self-Efficacy
Expectations in Inclusive Education. Single Paper. ECER 2021 (European Conference
on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions,
Reconciliations.” University of Geneva, 2021.'
short: 'K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, in: University of Geneva, Geneva,
Switzerland, 2021.'
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Geneva, Switzerland
publisher: University of Geneva
status: public
title: 'The prediction of primary school teachers’ self-efficacy expectations in inclusive
education. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research).
“Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”'
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author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Primary school principals’ views on designing inclusive
schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg; 2021.'
apa: 'Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Primary school principals’ views
on designing inclusive schools. 19th Biennial EARLI (European Association for
Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={Primary
school principals’ views on designing inclusive schools. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={University
of Gothenburg}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Primary School Principals’ Views on
Designing Inclusive Schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning
and Instruction and the Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of
Gothenburg, 2021.'
ieee: 'G. Görel and F. Hellmich, “Primary school principals’ views on designing
inclusive schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures,’” 2021.'
mla: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Primary School Principals’ Views on Designing
Inclusive Schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden,
2021.'
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date_updated: 2023-01-25T17:51:58Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Gothenburg, Sweden
publisher: University of Gothenburg
status: public
title: 'Primary school principals’ views on designing inclusive schools. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”'
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '36093'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Mike
full_name: Lehofer, Mike
last_name: Lehofer
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Lehofer M, Schwab S, Hellmich F. Die Bedeutung von Erfahrungen für
die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen
Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
empirische sonderpädagogische Forschung. In: Universität Luxemburg; 2021.'
apa: Löper, M. F., Lehofer, M., Schwab, S., & Hellmich, F. (2021). Die Bedeutung
von Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit
emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung
der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Lehofer_Schwab_Hellmich_2021, place={Luxemburg}, title={Die
Bedeutung von Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag
auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung}, publisher={Universität
Luxemburg}, author={Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne
and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Mike Lehofer, Susanne Schwab, and Frank Hellmich.
“Die Bedeutung von Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber
Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag
Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung.” Luxemburg:
Universität Luxemburg, 2021.'
ieee: M. F. Löper, M. Lehofer, S. Schwab, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von Erfahrungen
für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen
Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
empirische sonderpädagogische Forschung,” 2021.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Die Bedeutung von Erfahrungen Für Die Einstellungen
von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im
Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
Forschung. Universität Luxemburg, 2021.
short: 'M.F. Löper, M. Lehofer, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität Luxemburg,
Luxemburg, 2021.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Luxemburg
publisher: Universität Luxemburg
status: public
title: Die Bedeutung von Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf
der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung
type: conference
user_id: '57672'
year: '2021'
...
---
_id: '36106'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Unterscheiden sich Lehrkräfte an inklusiven
und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen bei
der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
empirische sonderpädagogische Forschung. In: Universität Luxemburg; 2021.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Unterscheiden sich Lehrkräfte
an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen
bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
empirische sonderpädagogische Forschung.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2021, place={ Luxemburg}, title={Unterscheiden
sich Lehrkräfte an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer
Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der
Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung}, publisher={Universität
Luxemburg}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2021} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Unterscheiden Sich
Lehrkräfte an Inklusiven Und Nicht-Inklusiven Grundschulen Hinsichtlich Ihrer
Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts? Vortrag Auf Der
Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung.” Luxemburg:
Universität Luxemburg, 2021.'
ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Unterscheiden sich Lehrkräfte an
inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen
bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts? Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
empirische sonderpädagogische Forschung,” 2021.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Unterscheiden Sich Lehrkräfte an Inklusiven
Und Nicht-Inklusiven Grundschulen Hinsichtlich Ihrer Handlungsintentionen Bei
Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts? Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe
Empirische Sonderpädagogische Forschung. Universität Luxemburg, 2021.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Luxemburg, Luxemburg,
2021.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: ' Luxemburg'
publisher: Universität Luxemburg
status: public
title: Unterscheiden sich Lehrkräfte an inklusiven und nicht-inklusiven Grundschulen
hinsichtlich ihrer Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts?
Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe empirische sonderpädagogische Forschung
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '37843'
author:
- first_name: Daniel
full_name: Krause, Daniel
last_name: Krause
- first_name: J.B.
full_name: Behrens, J.B.
last_name: Behrens
- first_name: L.
full_name: Löhers, L.
last_name: Löhers
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
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last_name: Weigelt
citation:
ama: 'Krause D, Behrens JB, Löhers L, Weigelt M. Mentale Rotationsleistungen bei
der Betrachtung und Umsetzung von Spielzügen im Basketball: Novizen vs. erfahrene
Basketballspieler. In: ; 2021.'
apa: 'Krause, D., Behrens, J. B., Löhers, L., & Weigelt, M. (2021). Mentale
Rotationsleistungen bei der Betrachtung und Umsetzung von Spielzügen im Basketball:
Novizen vs. erfahrene Basketballspieler.'
bibtex: '@inproceedings{Krause_Behrens_Löhers_Weigelt_2021, title={Mentale Rotationsleistungen
bei der Betrachtung und Umsetzung von Spielzügen im Basketball: Novizen vs. erfahrene
Basketballspieler}, author={Krause, Daniel and Behrens, J.B. and Löhers, L. and
Weigelt, Matthias}, year={2021} }'
chicago: 'Krause, Daniel, J.B. Behrens, L. Löhers, and Matthias Weigelt. “Mentale
Rotationsleistungen Bei Der Betrachtung Und Umsetzung von Spielzügen Im Basketball:
Novizen vs. Erfahrene Basketballspieler,” 2021.'
ieee: 'D. Krause, J. B. Behrens, L. Löhers, and M. Weigelt, “Mentale Rotationsleistungen
bei der Betrachtung und Umsetzung von Spielzügen im Basketball: Novizen vs. erfahrene
Basketballspieler,” 2021.'
mla: 'Krause, Daniel, et al. Mentale Rotationsleistungen Bei Der Betrachtung
Und Umsetzung von Spielzügen Im Basketball: Novizen vs. Erfahrene Basketballspieler.
2021.'
short: 'D. Krause, J.B. Behrens, L. Löhers, M. Weigelt, in: 2021.'
date_created: 2023-01-21T14:36:52Z
date_updated: 2023-01-21T14:37:02Z
department:
- _id: '266'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Mentale Rotationsleistungen bei der Betrachtung und Umsetzung von Spielzügen
im Basketball: Novizen vs. erfahrene Basketballspieler'
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '37893'
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Grotjahn, Rebecca
id: '193'
last_name: Grotjahn
citation:
ama: 'Grotjahn R. Singen – Körper – Medien. In: Grosch N, Seedorf T, eds. Stimmen
– Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert. Vol 2. Handbuch des
Gesangs. Laaber-Verlag; 2021:13-39.'
apa: Grotjahn, R. (2021). Singen – Körper – Medien. In N. Grosch & T. Seedorf
(Eds.), Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert (Vol.
2, pp. 13–39). Laaber-Verlag.
bibtex: '@inbook{Grotjahn_2021, place={Lilienthal}, series={Handbuch des Gesangs},
title={Singen – Körper – Medien}, volume={2}, booktitle={Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert}, publisher={Laaber-Verlag}, author={Grotjahn,
Rebecca}, editor={Grosch, Nils and Seedorf, Thomas}, year={2021}, pages={13–39},
collection={Handbuch des Gesangs} }'
chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” In Stimmen – Körper
– Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas
Seedorf, 2:13–39. Handbuch des Gesangs. Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021.'
ieee: 'R. Grotjahn, “Singen – Körper – Medien,” in Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, vol. 2, N. Grosch and T. Seedorf, Eds.
Lilienthal: Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39.'
mla: Grotjahn, Rebecca. “Singen – Körper – Medien.” Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Nils Grosch and Thomas Seedorf,
vol. 2, Laaber-Verlag, 2021, pp. 13–39.
short: 'R. Grotjahn, in: N. Grosch, T. Seedorf (Eds.), Stimmen – Körper – Medien.
Gesang im 20. und 21. Jahrhundert, Laaber-Verlag, Lilienthal, 2021, pp. 13–39.'
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date_updated: 2023-01-22T11:33:51Z
department:
- _id: '535'
editor:
- first_name: Nils
full_name: Grosch, Nils
last_name: Grosch
- first_name: Thomas
full_name: Seedorf, Thomas
last_name: Seedorf
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
page: 13-39
place: Lilienthal
publication: Stimmen – Körper – Medien. Gesang im 20. und 21. Jahrhundert
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-89007-906-6
publisher: Laaber-Verlag
series_title: Handbuch des Gesangs
status: public
title: Singen – Körper – Medien
type: book_chapter
user_id: '73564'
volume: 2
year: '2021'
...
---
_id: '36369'
abstract:
- lang: ger
text: Das Programm Sozialraumorientierung bietet sich seit etwa dreißig Jahren als
zentrale strategische Option präventiver Sozialpolitik an. Mit den Zielen Dezentralisierung
der Organisation, Aktivierung der lokalen Gemeinschaft zur Behebung lokaler Problemlagen
und (bessere) Partizipation der Anwohner_innen verspricht Sozialraumorientierung
ebenso eine administrative wie fachliche Innovation sowie eine fiskalische Entlastung
durch höhere Effizienz. Dieses omnipotente Versprechen macht das Programm Sozialraumorientierung
gerade für kommunale Steuerungsinstanzen oder Leitungsinstanzen großer Träger
von Jugendhilfeleistungen höchst attraktiv. Doch wie schätzen die Akteur_innen
im Feld das Programm Sozialraumorientierung ein? Die konkreten Deutungs- und Wissensmuster
der unterschiedlichen professionellen Akteur_innen, die auf den Ebenen Bundesland
und Kommune die Einführung und Umsetzung des Programms Sozialraumorientierung
mitverantworten, stehen im Mittelpunkt des vorliegenden Bandes. Basis sind die
Ergebnisse eines aktuellen Forschungsprojektes, die im ersten Teil ausführlich
vorgestellt werden und im zweiten Teil von deutschsprachigen Expert:innen aus
unterschiedlichen Perspektiven diskutiert werden.
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: 'Landhäußer S. Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken als
Element sozialraumorientierten Handelns. In: Dirks Sebastian , Kessl F, eds.
Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der
Kinder- und Jugendhilfepraxis. Beltz Juventa; 2021:174-188.'
apa: 'Landhäußer, S. (2021). Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken
als Element sozialraumorientierten Handelns. In Sebastian Dirks & F. Kessl
(Eds.), Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive
der Kinder- und Jugendhilfepraxis (pp. 174–188). Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Landhäußer_2021, place={Weinheim}, title={Multiprofessionelles
und inter-institutionelles Netzwerken als Element sozialraumorientierten Handelns},
booktitle={Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive
der Kinder- und Jugendhilfepraxis}, publisher={Beltz Juventa}, author={Landhäußer,
Sandra}, editor={Dirks, Sebastian and Kessl, Fabian}, year={2021}, pages={174–188}
}'
chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken
als Element sozialraumorientierten Handelns.” In Sozialraumorientierung: Innovation
durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis,
edited by Sebastian Dirks and Fabian Kessl, 174–88. Weinheim: Beltz Juventa,
2021.'
ieee: 'S. Landhäußer, “Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken
als Element sozialraumorientierten Handelns,” in Sozialraumorientierung: Innovation
durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis, Sebastian Dirks
and F. Kessl, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp. 174–188.'
mla: 'Landhäußer, Sandra. “Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken
als Element sozialraumorientierten Handelns.” Sozialraumorientierung: Innovation
durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis,
edited by Sebastian Dirks and Fabian Kessl, Beltz Juventa, 2021, pp. 174–88.'
short: 'S. Landhäußer, in: Sebastian Dirks, F. Kessl (Eds.), Sozialraumorientierung:
Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis,
Beltz Juventa, Weinheim, 2021, pp. 174–188.'
date_created: 2023-01-12T10:25:10Z
date_updated: 2023-01-22T19:20:42Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
editor:
- first_name: ' Sebastian '
full_name: 'Dirks, Sebastian '
last_name: Dirks
- first_name: Fabian
full_name: Kessl, Fabian
last_name: Kessl
keyword:
- Jugendhilfe | Sozialraum | Soziale Arbeit | Kinderschutz | Sozialplanung
language:
- iso: ger
page: 174-188
place: Weinheim
publication: 'Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive
der Kinder- und Jugendhilfepraxis'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7799-6190-1
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken als Element sozialraumorientierten
Handelns
type: book_chapter
user_id: '93863'
year: '2021'
...
---
_id: '35779'
abstract:
- lang: eng
text: Angehende Erzieher_innen sollen an Fachschulen für Sozialpädagogik für einen
professionellen Umgang mit Differenz in ihrer späteren Berufspraxis ausgebildet
werden. Diese Professionalisierung an Fachschulen findet aber auch in institutionellen
Kontexten statt, die selbst von gesellschaftlichen Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen
geprägt sind. Gezeigt wird in einer kontrastierenden Analyse zweier Expert_inneninterviews
mit einer Lehr- und einer Leitungskraft von Fachschulen, dass die wahrgenommene
soziale Positioniertheit der eigenen Schüler_innen präformiert, wie die breiten
curricularen Vorgaben zur differenzbezogenen Professionalisierung konkretisiert
werden und welche inhaltlichen Schwerpunkte die Schulen setzen.
article_type: original
author:
- first_name: Melanie
full_name: Kuhn, Melanie
last_name: Kuhn
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: Kuhn M, Landhäußer S. Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“
– Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in
der Ausbildung von Erzieher_innen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.
2021;(1):22-35. doi:https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919
apa: Kuhn, M., & Landhäußer, S. (2021). Von sozialer Exklusivität und „sozialem
Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit
in der Ausbildung von Erzieher_innen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung,
1, 22–35. https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919
bibtex: '@article{Kuhn_Landhäußer_2021, title={Von sozialer Exklusivität und „sozialem
Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit
in der Ausbildung von Erzieher_innen}, DOI={https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919},
number={1}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, publisher={Budrich
Journals}, author={Kuhn, Melanie and Landhäußer, Sandra}, year={2021}, pages={22–35}
}'
chicago: 'Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Von sozialer Exklusivität und „sozialem
Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit
in der Ausbildung von Erzieher_innen.” Diskurs Kindheits- und Jugendforschung,
no. 1 (2021): 22–35. https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919.'
ieee: 'M. Kuhn and S. Landhäußer, “Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“
– Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in
der Ausbildung von Erzieher_innen,” Diskurs Kindheits- und Jugendforschung,
no. 1, pp. 22–35, 2021, doi: https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919.'
mla: Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Von sozialer Exklusivität und „sozialem
Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr- und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit
in der Ausbildung von Erzieher_innen.” Diskurs Kindheits- und Jugendforschung,
no. 1, Budrich Journals, 2021, pp. 22–35, doi:https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919.
short: M. Kuhn, S. Landhäußer, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung (2021) 22–35.
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date_updated: 2023-01-22T19:18:16Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/36919
extern: '1'
issue: '1'
keyword:
- Erzieher_innenausbildung
- Fachschule für Sozialpädagogik
- Differenz
- Ungleichheit
- Expert_inneninterviews
language:
- iso: ger
page: 22-35
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
publication_status: published
publisher: Budrich Journals
quality_controlled: '1'
status: public
title: Von sozialer Exklusivität und „sozialem Sprengstoff“ – Perspektiven von Lehr-
und Leitungskräften auf Differenz und Ungleichheit in der Ausbildung von Erzieher_innen
type: journal_article
user_id: '93863'
year: '2021'
...
---
_id: '38053'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
id: '610'
last_name: Öhlschläger
- first_name: Antonio
full_name: Roselli, Antonio
last_name: Roselli
citation:
ama: Öhlschläger C, Roselli A. Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik und Figuration passiv
erfahrener Temporalität. ZfdPh. 2021;140(2):169-177.
apa: Öhlschläger, C., & Roselli, A. (2021). Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik
und Figuration passiv erfahrener Temporalität. ZfdPh, 140(2), 169–177.
bibtex: '@article{Öhlschläger_Roselli_2021, title={Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik
und Figuration passiv erfahrener Temporalität}, volume={140}, number={2}, journal={ZfdPh},
author={Öhlschläger, Claudia and Roselli, Antonio}, year={2021}, pages={169–177}
}'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia, and Antonio Roselli. “Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik
und Figuration passiv erfahrener Temporalität.” ZfdPh 140, no. 2 (2021):
169–77.'
ieee: C. Öhlschläger and A. Roselli, “Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik und Figuration
passiv erfahrener Temporalität,” ZfdPh, vol. 140, no. 2, pp. 169–177, 2021.
mla: Öhlschläger, Claudia, and Antonio Roselli. “Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik
und Figuration passiv erfahrener Temporalität.” ZfdPh, vol. 140, no. 2,
2021, pp. 169–77.
short: C. Öhlschläger, A. Roselli, ZfdPh 140 (2021) 169–177.
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date_updated: 2023-01-23T10:00:11Z
department:
- _id: '116'
intvolume: ' 140'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 169-177
publication: ZfdPh
publication_status: published
status: public
title: Zeit als Widerfahrnis. Ästhetik und Figuration passiv erfahrener Temporalität
type: journal_article
user_id: '29963'
volume: 140
year: '2021'
...
---
_id: '38064'
author:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
id: '37947'
last_name: Steigerwald
citation:
ama: 'Steigerwald J. Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico Ariosto
und William Shakespeare (“I Suppositi”, “The Taming of the Shrew”). In: Schlieper
H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas. Harrassowitz; 2021.'
apa: 'Steigerwald, J. (2021). Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico
Ariosto und William Shakespeare (“I Suppositi”, “The Taming of the Shrew”). In
H. Schlieper & M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz.'
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2021, place={Wiesbaden}, title={ Haus-Komödien: Renaissancen
des Lustspielsbei Ludovico Ariosto und William Shakespeare (“I Suppositi”, “The
Taming of the Shrew”)}, booktitle={Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas.}, publisher={Harrassowitz}, author={Steigerwald, Jörn}, editor={Schlieper,
Hendrik and Tönnies, Merle}, year={2021} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “ Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico
Ariosto und William Shakespeare (‘I Suppositi’, ‘The Taming of the Shrew’).” In
Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.,
edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.'
ieee: 'J. Steigerwald, “ Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico
Ariosto und William Shakespeare (‘I Suppositi’, ‘The Taming of the Shrew’),” in
Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.,
H. Schlieper and M. Tönnies, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “ Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico
Ariosto und William Shakespeare (‘I Suppositi’, ‘The Taming of the Shrew’).” Gattung
und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas., edited
by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, Harrassowitz, 2021.'
short: 'J. Steigerwald, in: H. Schlieper, M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas., Harrassowitz, Wiesbaden,
2021.'
date_created: 2023-01-23T10:22:06Z
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- _id: '116'
editor:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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- first_name: Merle
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language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publication: Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.
publication_status: published
publisher: Harrassowitz
status: public
title: ' Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico Ariosto und William
Shakespeare ("I Suppositi", "The Taming of the Shrew")'
type: book_chapter
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year: '2021'
...
---
_id: '37946'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractThe facile synthesis of highly functionalized
building blocks with potential biological activity is of great interest to medicinal
chemistry. The benzoxepinone core structures commonly exhibit biological activity.
Thus, a short and efficient synthetic route towards benzoxepine containing scaffold,
which enables late stage modification was developed. Namely, base-free catalytic
Wittig reactions enabled the synthesis of bromobenzoxepinones from readily available
starting materials. Subsequent, Suzuki–Miyaura and Stille reactions proved to
be suitable methods to access a variety of benzoxepinone diaryl derivatives by
late stage modification in only three steps. This three-step reaction sequence
is suitable for high throughput applications and gives facile access to highly
complex molecular structures, which are suitable for further functionalization.
The antiproliferative properties of selected arylbenzoxepinones were tested in
vitro on monolayer tumor cell line A549. Notably, in this initial screening, these
compounds were found to be active in the micromolar range.
author:
- first_name: Thomas
full_name: Werner, Thomas
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- first_name: Raivis
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citation:
ama: Werner T, Grandane A, Pudnika L, Domraceva I, Zalubovskis R. Base-Free Catalytic
Wittig-/Cross-Coupling Reaction Sequence as Short Synthetic Strategy for the Preparation of
Highly Functionalized Arylbenzoxepinones. Synthesis. 2021;53(19):3545-3554.
doi:10.1055/a-1509-6078
apa: Werner, T., Grandane, A., Pudnika, L., Domraceva, I., & Zalubovskis, R.
(2021). Base-Free Catalytic Wittig-/Cross-Coupling Reaction Sequence as Short
Synthetic Strategy for the Preparation of Highly Functionalized Arylbenzoxepinones.
Synthesis, 53(19), 3545–3554. https://doi.org/10.1055/a-1509-6078
bibtex: '@article{Werner_Grandane_Pudnika_Domraceva_Zalubovskis_2021, title={Base-Free
Catalytic Wittig-/Cross-Coupling Reaction Sequence as Short Synthetic Strategy
for the Preparation of Highly Functionalized Arylbenzoxepinones}, volume={53},
DOI={10.1055/a-1509-6078}, number={19},
journal={Synthesis}, publisher={Georg Thieme Verlag KG}, author={Werner, Thomas
and Grandane, Aiga and Pudnika, Linda and Domraceva, Ilona and Zalubovskis, Raivis},
year={2021}, pages={3545–3554} }'
chicago: 'Werner, Thomas, Aiga Grandane, Linda Pudnika, Ilona Domraceva, and Raivis
Zalubovskis. “Base-Free Catalytic Wittig-/Cross-Coupling Reaction Sequence as
Short Synthetic Strategy for the Preparation of Highly Functionalized Arylbenzoxepinones.”
Synthesis 53, no. 19 (2021): 3545–54. https://doi.org/10.1055/a-1509-6078.'
ieee: 'T. Werner, A. Grandane, L. Pudnika, I. Domraceva, and R. Zalubovskis, “Base-Free
Catalytic Wittig-/Cross-Coupling Reaction Sequence as Short Synthetic Strategy
for the Preparation of Highly Functionalized Arylbenzoxepinones,” Synthesis,
vol. 53, no. 19, pp. 3545–3554, 2021, doi: 10.1055/a-1509-6078.'
mla: Werner, Thomas, et al. “Base-Free Catalytic Wittig-/Cross-Coupling Reaction
Sequence as Short Synthetic Strategy for the Preparation of Highly Functionalized
Arylbenzoxepinones.” Synthesis, vol. 53, no. 19, Georg Thieme Verlag KG,
2021, pp. 3545–54, doi:10.1055/a-1509-6078.
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53 (2021) 3545–3554.
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- Organic Chemistry
- Catalysis
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publisher: Georg Thieme Verlag KG
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Strategy for the Preparation of Highly Functionalized Arylbenzoxepinones
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ama: Paradies J, Andexer J, Beifuss U, et al. Organische Chemie. Nachrichten
aus der Chemie. 2021;69(3):38-68. doi:10.1002/nadc.20214105947
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R., Ernst, M., Ganardi, R., Gulder, T. A. M., Hüttel, W., Kath‐Schorr, S., Körber,
K., Kordes, M., Lehmann, M., Lindel, T., Luy, B., Mück‐Lichtenfeld, C., Muhle‐Goll,
C., Niemeyer, J., … Winter, C. (2021). Organische Chemie. Nachrichten Aus Der
Chemie, 69(3), 38–68. https://doi.org/10.1002/nadc.20214105947
bibtex: '@article{Paradies_Andexer_Beifuss_Beuerle_Brasholz_Breinbauer_Ernst_Ganardi_Gulder_Hüttel_et
al._2021, title={Organische Chemie}, volume={69}, DOI={10.1002/nadc.20214105947},
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Jan and Andexer, Jennifer and Beifuss, Uwe and Beuerle, Florian and Brasholz,
Malte and Breinbauer, Rolf and Ernst, Martin and Ganardi, Ruth and Gulder, Tobias
A. M. and Hüttel, Wolfgang and et al.}, year={2021}, pages={38–68} }'
chicago: 'Paradies, Jan, Jennifer Andexer, Uwe Beifuss, Florian Beuerle, Malte Brasholz,
Rolf Breinbauer, Martin Ernst, et al. “Organische Chemie.” Nachrichten Aus
Der Chemie 69, no. 3 (2021): 38–68. https://doi.org/10.1002/nadc.20214105947.'
ieee: 'J. Paradies et al., “Organische Chemie,” Nachrichten aus der Chemie,
vol. 69, no. 3, pp. 38–68, 2021, doi: 10.1002/nadc.20214105947.'
mla: Paradies, Jan, et al. “Organische Chemie.” Nachrichten Aus Der Chemie,
vol. 69, no. 3, Wiley, 2021, pp. 38–68, doi:10.1002/nadc.20214105947.
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M. Ernst, R. Ganardi, T.A.M. Gulder, W. Hüttel, S. Kath‐Schorr, K. Körber, M.
Kordes, M. Lehmann, T. Lindel, B. Luy, C. Mück‐Lichtenfeld, C. Muhle‐Goll, J.
Niemeyer, R. Pfau, J. Pietruszka, J.L. Röckl, N. Schaschke, M.O. Senge, B.F. Straub,
S.R. Waldvogel, T. Werner, D.B. Werz, C. Winter, Nachrichten Aus Der Chemie 69
(2021) 38–68.
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- General Chemical Engineering
- General Chemistry
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publication: Nachrichten aus der Chemie
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title: Organische Chemie
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volume: 69
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...
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abstract:
- lang: eng
text:
A Mn–PNP complex proved to be a suitable catalyst for the transfer hydrogenation
of amides, carbamates, urea derivatives and even polyurethanes.
author:
- first_name: Xin
full_name: Liu, Xin
last_name: Liu
- first_name: Thomas
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citation:
ama: Liu X, Werner T. Indirect reduction of CO2 and recycling of polymers
by manganese-catalyzed transfer hydrogenation of amides, carbamates, urea derivatives,
and polyurethanes. Chemical Science. 2021;12(31):10590-10597. doi:10.1039/d1sc02663a
apa: Liu, X., & Werner, T. (2021). Indirect reduction of CO2 and
recycling of polymers by manganese-catalyzed transfer hydrogenation of amides,
carbamates, urea derivatives, and polyurethanes. Chemical Science, 12(31),
10590–10597. https://doi.org/10.1039/d1sc02663a
bibtex: '@article{Liu_Werner_2021, title={Indirect reduction of CO2 and
recycling of polymers by manganese-catalyzed transfer hydrogenation of amides,
carbamates, urea derivatives, and polyurethanes}, volume={12}, DOI={10.1039/d1sc02663a},
number={31}, journal={Chemical Science}, publisher={Royal Society of Chemistry
(RSC)}, author={Liu, Xin and Werner, Thomas}, year={2021}, pages={10590–10597}
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chicago: 'Liu, Xin, and Thomas Werner. “Indirect Reduction of CO2 and
Recycling of Polymers by Manganese-Catalyzed Transfer Hydrogenation of Amides,
Carbamates, Urea Derivatives, and Polyurethanes.” Chemical Science 12,
no. 31 (2021): 10590–97. https://doi.org/10.1039/d1sc02663a.'
ieee: 'X. Liu and T. Werner, “Indirect reduction of CO2 and recycling
of polymers by manganese-catalyzed transfer hydrogenation of amides, carbamates,
urea derivatives, and polyurethanes,” Chemical Science, vol. 12, no. 31,
pp. 10590–10597, 2021, doi: 10.1039/d1sc02663a.'
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of Polymers by Manganese-Catalyzed Transfer Hydrogenation of Amides, Carbamates,
Urea Derivatives, and Polyurethanes.” Chemical Science, vol. 12, no. 31,
Royal Society of Chemistry (RSC), 2021, pp. 10590–97, doi:10.1039/d1sc02663a.
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keyword:
- General Chemistry
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publication: Chemical Science
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publisher: Royal Society of Chemistry (RSC)
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title: Indirect reduction of CO2 and recycling of polymers by manganese-catalyzed
transfer hydrogenation of amides, carbamates, urea derivatives, and polyurethanes
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volume: 12
year: '2021'
...
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abstract:
- lang: eng
text: PMHS proved to be a suitable terminal reductant for P(iii)/P(v)
redox cycling with a methyl-substituted phosphetane as catalyst and BuOAc as solvent.
The formation of water by silanol condensation was identified as main pathway
of siloxane formation.
author:
- first_name: Jan
full_name: Tönjes, Jan
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last_name: Werner
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ama: Tönjes J, Longwitz L, Werner T. Poly(methylhydrosiloxane) as a reductant in
the catalytic base-free Wittig reaction. Green Chemistry. 2021;23(13):4852-4857.
doi:10.1039/d1gc00953b
apa: Tönjes, J., Longwitz, L., & Werner, T. (2021). Poly(methylhydrosiloxane)
as a reductant in the catalytic base-free Wittig reaction. Green Chemistry,
23(13), 4852–4857. https://doi.org/10.1039/d1gc00953b
bibtex: '@article{Tönjes_Longwitz_Werner_2021, title={Poly(methylhydrosiloxane)
as a reductant in the catalytic base-free Wittig reaction}, volume={23}, DOI={10.1039/d1gc00953b}, number={13},
journal={Green Chemistry}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Tönjes,
Jan and Longwitz, Lars and Werner, Thomas}, year={2021}, pages={4852–4857} }'
chicago: 'Tönjes, Jan, Lars Longwitz, and Thomas Werner. “Poly(Methylhydrosiloxane)
as a Reductant in the Catalytic Base-Free Wittig Reaction.” Green Chemistry
23, no. 13 (2021): 4852–57. https://doi.org/10.1039/d1gc00953b.'
ieee: 'J. Tönjes, L. Longwitz, and T. Werner, “Poly(methylhydrosiloxane) as a reductant
in the catalytic base-free Wittig reaction,” Green Chemistry, vol. 23,
no. 13, pp. 4852–4857, 2021, doi: 10.1039/d1gc00953b.'
mla: Tönjes, Jan, et al. “Poly(Methylhydrosiloxane) as a Reductant in the Catalytic
Base-Free Wittig Reaction.” Green Chemistry, vol. 23, no. 13, Royal Society
of Chemistry (RSC), 2021, pp. 4852–57, doi:10.1039/d1gc00953b.
short: J. Tönjes, L. Longwitz, T. Werner, Green Chemistry 23 (2021) 4852–4857.
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- _id: '2'
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- Pollution
- Environmental Chemistry
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publication: Green Chemistry
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publisher: Royal Society of Chemistry (RSC)
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title: Poly(methylhydrosiloxane) as a reductant in the catalytic base-free Wittig
reaction
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volume: 23
year: '2021'
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author:
- first_name: Stephan
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last_name: Weigelt
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full_name: Rieger, M.
last_name: Rieger
citation:
ama: 'Dahm S, Weigelt M, Rieger M. Representations after mentally practiced one
finger sequences are effector independent. In: ; 2021.'
apa: Dahm, S., Weigelt, M., & Rieger, M. (2021). Representations after mentally
practiced one finger sequences are effector independent.
bibtex: '@inproceedings{Dahm_Weigelt_Rieger_2021, title={Representations after mentally
practiced one finger sequences are effector independent}, author={Dahm, Stephan
and Weigelt, Matthias and Rieger, M.}, year={2021} }'
chicago: Dahm, Stephan, Matthias Weigelt, and M. Rieger. “Representations after
Mentally Practiced One Finger Sequences Are Effector Independent,” 2021.
ieee: S. Dahm, M. Weigelt, and M. Rieger, “Representations after mentally practiced
one finger sequences are effector independent,” 2021.
mla: Dahm, Stephan, et al. Representations after Mentally Practiced One Finger
Sequences Are Effector Independent. 2021.
short: 'S. Dahm, M. Weigelt, M. Rieger, in: 2021.'
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- _id: '266'
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title: Representations after mentally practiced one finger sequences are effector
independent
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- first_name: Marisa A.
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- first_name: Thomas
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last_name: Werner
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ama: Wirth MA, Longwitz L, Kanwischer M, Gros P, Leinweber P, Werner T. AMPA-15N
– Synthesis and application as standard compound in traceable degradation studies
of glyphosate. Ecotoxicology and Environmental Safety. 2021;225. doi:10.1016/j.ecoenv.2021.112768
apa: Wirth, M. A., Longwitz, L., Kanwischer, M., Gros, P., Leinweber, P., &
Werner, T. (2021). AMPA-15N – Synthesis and application as standard compound in
traceable degradation studies of glyphosate. Ecotoxicology and Environmental
Safety, 225, Article 112768. https://doi.org/10.1016/j.ecoenv.2021.112768
bibtex: '@article{Wirth_Longwitz_Kanwischer_Gros_Leinweber_Werner_2021, title={AMPA-15N
– Synthesis and application as standard compound in traceable degradation studies
of glyphosate}, volume={225}, DOI={10.1016/j.ecoenv.2021.112768},
number={112768}, journal={Ecotoxicology and Environmental Safety}, publisher={Elsevier
BV}, author={Wirth, Marisa A. and Longwitz, Lars and Kanwischer, Marion and Gros,
Peter and Leinweber, Peter and Werner, Thomas}, year={2021} }'
chicago: Wirth, Marisa A., Lars Longwitz, Marion Kanwischer, Peter Gros, Peter Leinweber,
and Thomas Werner. “AMPA-15N – Synthesis and Application as Standard Compound
in Traceable Degradation Studies of Glyphosate.” Ecotoxicology and Environmental
Safety 225 (2021). https://doi.org/10.1016/j.ecoenv.2021.112768.
ieee: 'M. A. Wirth, L. Longwitz, M. Kanwischer, P. Gros, P. Leinweber, and T. Werner,
“AMPA-15N – Synthesis and application as standard compound in traceable degradation
studies of glyphosate,” Ecotoxicology and Environmental Safety, vol. 225,
Art. no. 112768, 2021, doi: 10.1016/j.ecoenv.2021.112768.'
mla: Wirth, Marisa A., et al. “AMPA-15N – Synthesis and Application as Standard
Compound in Traceable Degradation Studies of Glyphosate.” Ecotoxicology and
Environmental Safety, vol. 225, 112768, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.ecoenv.2021.112768.
short: M.A. Wirth, L. Longwitz, M. Kanwischer, P. Gros, P. Leinweber, T. Werner,
Ecotoxicology and Environmental Safety 225 (2021).
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- Toxicology and Mutagenesis
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ama: 'Budde K, Barela JA, Figueiredo GA, Weigelt M. Mental body rotation with egocentric
and object-based transformations in different postures: sitting vs. standing.
In: ; 2021.'
apa: 'Budde, K., Barela, J. A., Figueiredo, G. A., & Weigelt, M. (2021). Mental
body rotation with egocentric and object-based transformations in different postures:
sitting vs. standing.'
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rotation with egocentric and object-based transformations in different postures:
sitting vs. standing}, author={Budde, Kirsten and Barela, J.A. and Figueiredo,
G.A. and Weigelt, Matthias}, year={2021} }'
chicago: 'Budde, Kirsten, J.A. Barela, G.A. Figueiredo, and Matthias Weigelt. “Mental
Body Rotation with Egocentric and Object-Based Transformations in Different Postures:
Sitting vs. Standing,” 2021.'
ieee: 'K. Budde, J. A. Barela, G. A. Figueiredo, and M. Weigelt, “Mental body rotation
with egocentric and object-based transformations in different postures: sitting
vs. standing,” 2021.'
mla: 'Budde, Kirsten, et al. Mental Body Rotation with Egocentric and Object-Based
Transformations in Different Postures: Sitting vs. Standing. 2021.'
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title: 'Mental body rotation with egocentric and object-based transformations in different
postures: sitting vs. standing'
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year: '2021'
...
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abstract:
- lang: eng
text: AbstractThe development of the frustrated
Lewis pair catalyzed hydrogenation of tertiary and secondary amides is reviewed.
Detailed insight into our strategies in order to overcome challenges during the
reaction development process is provided. Furthermore, the developed chemistry
is extended to the hydrogenation of polyamides and of trifluoroacetamides for
the convenient introduction of trifluoroethyl groups into organic molecules.
author:
- first_name: Jan
full_name: Paradies, Jan
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citation:
ama: Paradies J, Köring L, Sitte NA. Towards the Development of Frustrated Lewis
Pair (FLP) Catalyzed Hydrogenations of Tertiary and Secondary Carboxylic Amides.
Synthesis. 2021;54(05):1287-1300. doi:10.1055/a-1681-3972
apa: Paradies, J., Köring, L., & Sitte, N. A. (2021). Towards the Development
of Frustrated Lewis Pair (FLP) Catalyzed Hydrogenations of Tertiary and Secondary
Carboxylic Amides. Synthesis, 54(05), 1287–1300. https://doi.org/10.1055/a-1681-3972
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Carboxylic Amides}, volume={54}, DOI={10.1055/a-1681-3972},
number={05}, journal={Synthesis}, publisher={Georg Thieme Verlag KG}, author={Paradies,
Jan and Köring, Laura and Sitte, Nikolai A.}, year={2021}, pages={1287–1300} }'
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of Frustrated Lewis Pair (FLP) Catalyzed Hydrogenations of Tertiary and Secondary
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Lewis Pair (FLP) Catalyzed Hydrogenations of Tertiary and Secondary Carboxylic
Amides,” Synthesis, vol. 54, no. 05, pp. 1287–1300, 2021, doi: 10.1055/a-1681-3972.'
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Catalyzed Hydrogenations of Tertiary and Secondary Carboxylic Amides.” Synthesis,
vol. 54, no. 05, Georg Thieme Verlag KG, 2021, pp. 1287–300, doi:10.1055/a-1681-3972.
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ama: 'Zhou R, Paradies J. Borane Catalyzed Redox Isomerization of 2‐Amino Chalcones:
Hydride Abstraction or Hydride Migration? European Journal of Organic Chemistry.
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of 2‐Amino Chalcones: Hydride Abstraction or Hydride Migration? European Journal
of Organic Chemistry, 2021(46), 6334–6339. https://doi.org/10.1002/ejoc.202100883'
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Chalcones: Hydride Abstraction or Hydride Migration?,” European Journal of
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2‐Amino Chalcones: Hydride Abstraction or Hydride Migration?” European Journal
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publication: European Journal of Organic Chemistry
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or Hydride Migration?'
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ama: Wicker G, Schoch R, Paradies J. Diastereoselective Synthesis of Dihydro-quinolin-4-ones
by a Borane-Catalyzed Redox-Neutral endo-1,7-Hydride Shift. Organic Letters.
Published online 2021:3626-3630. doi:10.1021/acs.orglett.1c01018
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of Dihydro-quinolin-4-ones by a Borane-Catalyzed Redox-Neutral endo-1,7-Hydride
Shift. Organic Letters, 3626–3630. https://doi.org/10.1021/acs.orglett.1c01018
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Jan}, year={2021}, pages={3626–3630} }'
chicago: Wicker, Garrit, Roland Schoch, and Jan Paradies. “Diastereoselective Synthesis
of Dihydro-Quinolin-4-Ones by a Borane-Catalyzed Redox-Neutral Endo-1,7-Hydride
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