--- _id: '50737' author: - first_name: Vanessa full_name: Friedberger, Vanessa last_name: Friedberger - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann - first_name: Anna full_name: Schwermann, Anna last_name: Schwermann citation: ama: Friedberger V, Kottmann B, Schwermann A. “Interessenförderung ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung. Friedrich Jahresheft. Published online 2023:62-65. apa: Friedberger, V., Kottmann, B., & Schwermann, A. (2023). “Interessenförderung ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung. Friedrich Jahresheft, 62–65. bibtex: '@article{Friedberger_Kottmann_Schwermann_2023, title={“Interessenförderung ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung}, journal={Friedrich Jahresheft}, author={Friedberger, Vanessa and Kottmann, Brigitte and Schwermann, Anna}, year={2023}, pages={62–65} }' chicago: Friedberger, Vanessa, Brigitte Kottmann, and Anna Schwermann. “‘Interessenförderung Ist Eigentlich Viel Schöner’ - Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.” Friedrich Jahresheft, 2023, 62–65. ieee: V. Friedberger, B. Kottmann, and A. Schwermann, “‘Interessenförderung ist eigentlich viel schöner’ - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung,” Friedrich Jahresheft, pp. 62–65, 2023. mla: Friedberger, Vanessa, et al. “‘Interessenförderung Ist Eigentlich Viel Schöner’ - Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.” Friedrich Jahresheft, 2023, pp. 62–65. short: V. Friedberger, B. Kottmann, A. Schwermann, Friedrich Jahresheft (2023) 62–65. date_created: 2024-01-22T16:02:58Z date_updated: 2024-01-22T19:05:02Z language: - iso: eng page: 62-65 publication: Friedrich Jahresheft status: public title: '"Interessenförderung ist eigentlich viel schöner" - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung' type: journal_article user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '49434' abstract: - lang: ger text: Die Rollenspiel-Methode ist ein handlungs- und anwendungsbezogenes Instrument, um Studierende bereits während der universitären Ausbildung für unterschiedliche professionelle Sicht- und Handlungsweisen zu sensibilisieren. In diesem Sinne stellt der folgende Beitrag ein Rollenspiel vor, welches als hochschuldidaktisches Material für die inklusionssensible Lehrer*innenbildung genutzt werden kann und Studierende auf zukünftige multiprofessionelle Kooperationshandlungen in der schulischen Praxis vorbereiten soll. Dieses bietet einen geeigneten Anlass, um die professionsübergreifende Zusammenarbeit „gefahrlos“ im Rahmen einer fiktiven kollegialen Fallkonferenz zu erproben sowie unterschiedliche pädagogische Professionsverständnisse aufzudecken und zu reflektieren. Darüber hinaus werden erste Durchführungserfahrungen und Evaluationsergebnisse diskutiert, die im Zuge der wissenschaftlichen Begleitforschung der Teilmaßnahme „Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen“ des Bielefelder QLB-Projekts BiProfessional erhoben wurden. author: - first_name: 'Alessa ' full_name: 'Schuldt, Alessa ' last_name: Schuldt - first_name: Manfred full_name: Palm, Manfred last_name: Palm - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann - first_name: Oliver full_name: Böhm-Kasper, Oliver last_name: Böhm-Kasper - first_name: Christine full_name: Demmer, Christine last_name: Demmer - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose citation: ama: Schuldt A, Palm M, Neumann P, Böhm-Kasper O, Demmer C, Lütje-Klose B. „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 2023;5(4). doi:10.11576/DIMAWE-6699 apa: Schuldt, A., Palm, M., Neumann, P., Böhm-Kasper, O., Demmer, C., & Lütje-Klose, B. (2023). „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, 5(4). https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699 bibtex: '@article{Schuldt_Palm_Neumann_Böhm-Kasper_Demmer_Lütje-Klose_2023, title={„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“}, volume={5}, DOI={10.11576/DIMAWE-6699}, number={4}, journal={Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht}, author={Schuldt, Alessa and Palm, Manfred and Neumann, Phillip and Böhm-Kasper, Oliver and Demmer, Christine and Lütje-Klose, Birgit}, year={2023} }' chicago: Schuldt, Alessa , Manfred Palm, Phillip Neumann, Oliver Böhm-Kasper, Christine Demmer, and Birgit Lütje-Klose. “„Jede*r von Uns Sieht Die Situation Eben Unterschiedlich – Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht 5, no. 4 (2023). https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699. ieee: 'A. Schuldt, M. Palm, P. Neumann, O. Böhm-Kasper, C. Demmer, and B. Lütje-Klose, “„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“,” Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, vol. 5, no. 4, 2023, doi: 10.11576/DIMAWE-6699.' mla: Schuldt, Alessa, et al. “„Jede*r von Uns Sieht Die Situation Eben Unterschiedlich – Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, vol. 5, no. 4, 2023, doi:10.11576/DIMAWE-6699. short: A. Schuldt, M. Palm, P. Neumann, O. Böhm-Kasper, C. Demmer, B. Lütje-Klose, Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht 5 (2023). date_created: 2023-12-04T10:11:17Z date_updated: 2024-03-27T11:27:33Z department: - _id: '479' doi: 10.11576/DIMAWE-6699 intvolume: ' 5' issue: '4' keyword: - Rollenspiel - mulitprofessionelle Kooperation - inklusionssensible Lehrerbildung - Hochschuldidaktik - Blended Learning language: - iso: eng publication: Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht status: public title: „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“ type: journal_article user_id: '77750' volume: 5 year: '2023' ... --- _id: '42183' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse - first_name: Bernd full_name: Maubach, Bernd last_name: Maubach - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna last_name: Tönsing citation: ama: 'Kruse I, Maubach B, Tönsing J. “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:249-262.' apa: Kruse, I., Maubach, B., & Tönsing, J. (2023). “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura (Vol. 12, pp. 249–262). kopaed. bibtex: '@inbook{Kruse_Maubach_Tönsing_2023, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur aktuell}, title={“Lesungen vor Kindern sind für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule}, volume={12}, booktitle={Salah Naoura}, publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris and Maubach, Bernd and Tönsing, Johanna}, editor={Kruse, Iris and Josting, Petra}, year={2023}, pages={249–262}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }' chicago: 'Kruse, Iris, Bernd Maubach, and Johanna Tönsing. “‘Lesungen vor Kindern sind für mich Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra Josting, 12:249–62. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.' ieee: 'I. Kruse, B. Maubach, and J. 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Diese können zu Stress und ambivalenten Gefühlen bei Schwangeren führen, die einen starken Einfluss auf das Wohlbefinden und die Gesundheit von Mutter und Kind haben. Zur Förderung eines komplikationslosen Verlaufs der Schwangerschaft wird in der Forschungsliteratur die Stärkung der gesundheitlichen Ressourcen gefordert. Das Zürcher Ressourcen Modell (ZRM) ist ein ressourcenaktivierendes Selbstmanagementtraining, welches nach aktuellen Studienergebnissen die Gefühlsregulierung unterstützen und Stress reduzieren kann. Ziel dieser Studie war die erstmalige Wirksamkeitsprüfung des ZRM in der Schwangerschaft. Angenommen wurde, dass durch die Aktivierung der persönlichen Ressourcen der Schwangeren das Stresserleben reduziert und das subjektive Wohlbefinden gesteigert werden kann. Die Konstrukte „Stress“ und „Wohlbefinden“ wurden anhand von fünf psychometrischen Parametern operationalisiert. Durchgeführt wurde eine quasiexperimentelle unkontrollierte 6‑stündige Online-Interventionsstudie mit dem ZRM im Januar 2021 an N = 32 Schwangeren, basierend auf einem Prä-Post-Follow-up-Design. Zur Überprüfung der gebildeten Hypothesen wurden einfaktorielle Varianzanalysen (rmANOVAs) durchgeführt.\r\nDie 1-faktoriellen rmANOVAs ergaben, dass die ZRM-Intervention das Stresserleben allgemein und schwangerschaftsspezifisch sowie das Angsterleben signifikant senken konnte. Handlungsorientierung nach Misserfolg und emotionales Wohlbefinden konnten signifikant gesteigert werden. Hinsichtlich der subjektiven Vitalität ließ sich lediglich deskriptiv eine Steigerung der Werte verzeichnen.\r\nDie ZRM-Intervention erwies sich als wirksame Methode zur Optimierung der Stressbewältigung und Steigerung des Wohlbefindens während der Schwangerschaft. Es kann zielführend sein, das ZRM-Training als Ergänzung zur üblichen Geburtsvorbereitung \ einzusetzen. Zukünftige Forschungsarbeiten sollten v. a. die Übertragbarkeit der Ergebnisse unter Einbindung einer Kontrollgruppe sicherstellen." alternative_title: - “Strong like a lioness in pregnancy!” Activating personal resources and reducing stress with the Zurich Resource Model (ZRM®) - an uncontrolled intervention study author: - first_name: Tamara full_name: Schneider, Tamara id: '91663' last_name: Schneider - first_name: Julia full_name: Weber, Julia last_name: Weber - first_name: Nicola H. full_name: Bauer, Nicola H. last_name: Bauer citation: ama: Schneider T, Weber J, Bauer NH. „Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie . Prävention und Gesundheitsförderung. Published online 2023. doi:10.1007/s11553-023-01058-z apa: Schneider, T., Weber, J., & Bauer, N. H. (2023). „Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie . Prävention und Gesundheitsförderung. https://doi.org/10.1007/s11553-023-01058-z bibtex: '@article{Schneider_Weber_Bauer_2023, title={„Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie }, DOI={10.1007/s11553-023-01058-z}, journal={Prävention und Gesundheitsförderung}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Schneider, Tamara and Weber, Julia and Bauer, Nicola H.}, year={2023} }' chicago: Schneider, Tamara, Julia Weber, and Nicola H. Bauer. “„Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie .” Prävention und Gesundheitsförderung, 2023. https://doi.org/10.1007/s11553-023-01058-z. ieee: 'T. Schneider, J. Weber, and N. H. Bauer, “„Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie ,” Prävention und Gesundheitsförderung, 2023, doi: 10.1007/s11553-023-01058-z.' mla: Schneider, Tamara, et al. “„Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie .” Prävention und Gesundheitsförderung, Springer Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11553-023-01058-z. short: T. Schneider, J. Weber, N.H. Bauer, Prävention und Gesundheitsförderung (2023). date_created: 2023-07-10T16:42:35Z date_updated: 2023-07-10T16:47:28Z ddc: - '150' doi: 10.1007/s11553-023-01058-z file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: taschn date_created: 2023-07-10T16:46:54Z date_updated: 2023-07-10T16:46:54Z file_id: '45982' file_name: 2023_Schneider et al._SRE-Studie.pdf file_size: 954502 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-07-10T16:46:54Z has_accepted_license: '1' keyword: - Public Health - Environmental and Occupational Health language: - iso: ger publication: Prävention und Gesundheitsförderung publication_identifier: issn: - 1861-6755 - 1861-6763 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: '„Löwenstark in der Schwangerschaft!“ Ressourcenaktivierung und Stressreduktion mit dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) – eine unkontrollierte Interventionsstudie ' type: journal_article user_id: '91663' year: '2023' ... --- _id: '47291' author: - first_name: Jan H. full_name: Klemmer, Jan H. last_name: Klemmer - first_name: Marco full_name: Gutfleisch, Marco last_name: Gutfleisch - first_name: Christian full_name: Stransky, Christian last_name: Stransky - first_name: Yasemin full_name: Acar, Yasemin id: '94636' last_name: Acar - first_name: M. 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Fahl, CoRR abs/2309.00744 (2023). date_created: 2023-09-22T13:23:22Z date_updated: 2023-11-22T09:51:39Z department: - _id: '34' - _id: '740' doi: 10.48550/arXiv.2309.00744 language: - iso: eng publication: CoRR status: public title: '"Make Them Change it Every Week!": A Qualitative Exploration of Online Developer Advice on Usable and Secure Authentication' type: journal_article user_id: '15458' volume: abs/2309.00744 year: '2023' ... --- _id: '50855' author: - first_name: Andreas full_name: Blank, Andreas id: '20571' last_name: Blank citation: ama: Blank A. “Marquard Freher and the Presumption of Goodness in Legal Humanism.” . History of European Ideas. 2023;49(3):491-505. apa: Blank, A. (2023). “Marquard Freher and the Presumption of Goodness in Legal Humanism.” . 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Blank, History of European Ideas 49 (2023) 491–505. date_created: 2024-01-25T21:32:40Z date_updated: 2024-02-02T19:09:30Z intvolume: ' 49' issue: '3' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://doi.org/10.1080/01916599.2022.2095524 oa: '1' page: 491-505 publication: History of European Ideas publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: '“Marquard Freher and the Presumption of Goodness in Legal Humanism.” ' type: journal_article user_id: '20571' volume: 49 year: '2023' ... --- _id: '50335' author: - first_name: Sahra full_name: Puscher, Sahra id: '29963' last_name: Puscher citation: ama: 'Puscher S. "More human than human.“ – Biopolitik und Geschlecht in Alex Garlands Ex Machina. In: Hannebohm R, Harmening A-L, eds. Biopolitik(En) in Literatur, Film Und Serie. Aushandlungs- Und Reflexionsräume Vom 18. Jahrhundert Bis Heute. Vol Bd. 4. Studien der Paderborner Komparatistik. ; 2023:203-217. doi:10.17619/UNIPB/1-1721' apa: 'Puscher, S. (2023). "More human than human.“ – Biopolitik und Geschlecht in Alex Garlands Ex Machina. In R. Hannebohm & A.-L. Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie. Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute: Vol. Bd. 4 (pp. 203–217). https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721' bibtex: '@inbook{Puscher_2023, series={Studien der Paderborner Komparatistik}, title={"More human than human.“ – Biopolitik und Geschlecht in Alex Garlands Ex Machina}, volume={Bd. 4}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1721}, booktitle={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie. Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. 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Aushandlungs- Und Reflexionsräume Vom 18. Jahrhundert Bis Heute, edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, vol. Bd. 4, 2023, pp. 203–17, doi:10.17619/UNIPB/1-1721. short: 'S. Puscher, in: R. Hannebohm, A.-L. Harmening (Eds.), Biopolitik(En) in Literatur, Film Und Serie. Aushandlungs- Und Reflexionsräume Vom 18. Jahrhundert Bis Heute, 2023, pp. 203–217.' date_created: 2024-01-09T08:05:44Z date_updated: 2024-01-09T08:05:51Z department: - _id: '116' doi: 10.17619/UNIPB/1-1721 editor: - first_name: Ronja full_name: Hannebohm, Ronja last_name: Hannebohm - first_name: Anda-Lisa full_name: Harmening, Anda-Lisa last_name: Harmening language: - iso: eng main_file_link: - url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/doi/10.17619/UNIPB/1-1721 page: 203-217 publication: Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie. Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. 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Thielking, Eds. 2023. mla: Böker, Ines, and Stephanie Willeke. “‘Nicht Das Erste Mal, Dass Ich Die Orientierung Verloren Habe’ – Transkulturalität Und Deutschdidaktik Im Dialog.” Neue Perspektiven Einer Kulturwissenschaftlich Orientierten Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann and Sigrid Thielking, 2023. short: 'I. Böker, S. Willeke, in: M. Hofmann, S. 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Breuer, ed., “Sterben Wollen – Leben Müssen – Sterben Dürfen? – Gedanken Zur Debatte Um Den Assistierten Suizid,” 2023. date_created: 2023-11-29T13:29:23Z date_updated: 2024-02-02T12:19:43Z editor: - first_name: Saskia full_name: Breuer, Saskia last_name: Breuer language: - iso: eng main_file_link: - url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/ publication: BloKK Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften status: public title: '"Sterben wollen – Leben müssen – Sterben dürfen? – Gedanken zur Debatte um den assistierten Suizid"' type: journal_editor user_id: '70423' volume: Oktober year: '2023' ... --- _id: '46099' author: - first_name: Doris full_name: Tophinke, Doris id: '16277' last_name: Tophinke citation: ama: 'Tophinke D. “Tankrabatt” und “Freiheitsenergie”. Wie der Blog “neusprech.org” politische Euphemismen entlarvt. In: Feilke H, ed. Zwischen Fake und Fakt. Vol 300. Praxis Deutsch. Friedrich Verlag; 2023:42–47.' apa: Tophinke, D. 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