--- _id: '37649' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n Let $V_k$ denote Dunkl’s intertwining operator associated with some root system $R$ and multiplicity $k$. For two multiplicities $k, k^{\\prime }$ on $R$, we study the intertwiner $V_{k^{\\prime },k} = V_{k^{\\prime }}\\circ V_k^{-1}$ between Dunkl operators with multiplicities $k$ and $k^{\\prime }.$ It has been a long-standing conjecture that $V_{k^{\\prime },k}$ is positive if $k^{\\prime } \\geq k \\geq 0.$ We disprove this conjecture by constructing counterexamples for root system $B_n$. This matter is closely related to the existence of Sonine-type integral representations between Dunkl kernels and Bessel functions with different multiplicities. In our examples, such Sonine formulas do not exist. As a consequence, we obtain necessary conditions on Sonine formulas for Heckman–Opdam hypergeometric functions of type $BC_n$ and conditions for positive branching coefficients between multivariable Jacobi polynomials." author: - first_name: Margit full_name: Rösler, Margit id: '37390' last_name: Rösler - first_name: Michael full_name: Voit, Michael last_name: Voit citation: ama: Rösler M, Voit M. Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory. International Mathematics Research Notices. 2021;2021(17):13202-13230. doi:10.1093/imrn/rnz313 apa: Rösler, M., & Voit, M. (2021). Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory. International Mathematics Research Notices, 2021(17), 13202–13230. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz313 bibtex: '@article{Rösler_Voit_2021, title={Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory}, volume={2021}, DOI={10.1093/imrn/rnz313}, number={17}, journal={International Mathematics Research Notices}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Rösler, Margit and Voit, Michael}, year={2021}, pages={13202–13230} }' chicago: 'Rösler, Margit, and Michael Voit. “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory.” International Mathematics Research Notices 2021, no. 17 (2021): 13202–30. https://doi.org/10.1093/imrn/rnz313.' ieee: 'M. Rösler and M. Voit, “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory,” International Mathematics Research Notices, vol. 2021, no. 17, pp. 13202–13230, 2021, doi: 10.1093/imrn/rnz313.' mla: Rösler, Margit, and Michael Voit. “Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory.” International Mathematics Research Notices, vol. 2021, no. 17, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 13202–30, doi:10.1093/imrn/rnz313. short: M. Rösler, M. Voit, International Mathematics Research Notices 2021 (2021) 13202–13230. date_created: 2023-01-20T08:50:07Z date_updated: 2023-01-24T22:16:12Z doi: 10.1093/imrn/rnz313 intvolume: ' 2021' issue: '17' keyword: - General Mathematics language: - iso: eng page: 13202-13230 publication: International Mathematics Research Notices publication_identifier: issn: - 1073-7928 - 1687-0247 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: Sonine Formulas and Intertwining Operators in Dunkl Theory type: journal_article user_id: '37390' volume: 2021 year: '2021' ... --- _id: '37659' author: - first_name: Margit full_name: Rösler, Margit id: '37390' last_name: Rösler - first_name: Michael full_name: Voit, Michael last_name: Voit citation: ama: Rösler M, Voit M. Positive intertwiners for Bessel functions of type B. Proceedings of the American Mathematical Society. 2021;149(3):1151-1163. doi:10.1090/proc/15312 apa: Rösler, M., & Voit, M. (2021). Positive intertwiners for Bessel functions of type B. Proceedings of the American Mathematical Society, 149(3), 1151–1163. https://doi.org/10.1090/proc/15312 bibtex: '@article{Rösler_Voit_2021, title={Positive intertwiners for Bessel functions of type B}, volume={149}, DOI={10.1090/proc/15312}, number={3}, journal={Proceedings of the American Mathematical Society}, publisher={American Mathematical Society (AMS)}, author={Rösler, Margit and Voit, Michael}, year={2021}, pages={1151–1163} }' chicago: 'Rösler, Margit, and Michael Voit. “Positive Intertwiners for Bessel Functions of Type B.” Proceedings of the American Mathematical Society 149, no. 3 (2021): 1151–63. https://doi.org/10.1090/proc/15312.' ieee: 'M. Rösler and M. Voit, “Positive intertwiners for Bessel functions of type B,” Proceedings of the American Mathematical Society, vol. 149, no. 3, pp. 1151–1163, 2021, doi: 10.1090/proc/15312.' mla: Rösler, Margit, and Michael Voit. “Positive Intertwiners for Bessel Functions of Type B.” Proceedings of the American Mathematical Society, vol. 149, no. 3, American Mathematical Society (AMS), 2021, pp. 1151–63, doi:10.1090/proc/15312. short: M. Rösler, M. Voit, Proceedings of the American Mathematical Society 149 (2021) 1151–1163. date_created: 2023-01-20T09:22:12Z date_updated: 2023-01-24T22:16:16Z department: - _id: '555' doi: 10.1090/proc/15312 intvolume: ' 149' issue: '3' keyword: - Applied Mathematics - General Mathematics language: - iso: eng page: 1151-1163 publication: Proceedings of the American Mathematical Society publication_identifier: issn: - 0002-9939 - 1088-6826 publication_status: published publisher: American Mathematical Society (AMS) status: public title: Positive intertwiners for Bessel functions of type B type: journal_article user_id: '37390' volume: 149 year: '2021' ... --- _id: '36123' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Susanne full_name: Schwab, Susanne last_name: Schwab - first_name: Mike full_name: Lehofer, Mike last_name: Lehofer - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Schwab S, Lehofer M, Hellmich F. Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Löper, M. F., Schwab, S., Lehofer, M., & Hellmich, F. (2021). Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Löper_Schwab_Lehofer_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Lehofer, Mike and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, Susanne Schwab, Mike Lehofer, and Frank Hellmich. “Die Rolle Inter- Und Intraindividueller Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: M. F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, and F. Hellmich, “Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Löper, Marwin Felix, et al. Die Rolle Inter- Und Intraindividueller Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'M.F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:02:43Z date_updated: 2023-01-25T18:00:04Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36121' author: - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Barbara full_name: Moschner, Barbara last_name: Moschner - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Franzen, K., Moschner, B., & Hellmich, F. (2021). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Franzen_Moschner_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften Im Kontext Schulischer Inklusion – Eine Untersuchung Potenzieller Prädiktoren. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Franzen, Katja, et al. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften Im Kontext Schulischer Inklusion – Eine Untersuchung Potenzieller Prädiktoren. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:00:21Z date_updated: 2023-01-25T18:00:25Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36107' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Hellmich F. Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich Zwischen Lehrkräften an Inklusiven Und Nicht- Inklusiven Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich Zwischen Lehrkräften an Inklusiven Und Nicht- Inklusiven Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T12:47:57Z date_updated: 2023-01-25T18:00:40Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36110' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Hellmich F. Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. In: Justus-Maximilians-Universität Würzburg; 2021.' apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“. bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2021, place={Würzburg}, title={Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}, publisher={Justus-Maximilians-Universität Würzburg}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Bedingungen Für Die Erfolgreiche Umsetzung von Inklusion Aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“.” Würzburg: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.' ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“,” 2021. mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Bedingungen Für Die Erfolgreiche Umsetzung von Inklusion Aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021. short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Justus-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, 2021.' date_created: 2023-01-11T12:58:39Z date_updated: 2023-01-25T18:00:33Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Würzburg publisher: Justus-Maximilians-Universität Würzburg status: public title: Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“ type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36135' author: - first_name: Marwin Felix full_name: Löper, Marwin Felix id: '26693' last_name: Löper - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Löper MF, Hellmich F. The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2021). The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “The Quality of Student-Teacher Relationship and Teachers’ Behaviour as Predictors for Children’s Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.' ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.' mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. The Quality of Student-Teacher Relationship and Teachers’ Behaviour as Predictors for Children’s Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.' short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Geneva, Geneva, Switzerland, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:14:28Z date_updated: 2023-01-25T17:59:35Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Geneva, Switzerland publisher: University of Geneva status: public title: 'The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”' type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36141' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Hellmich F. Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Görel, G., & Hellmich, F. (2021). Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2021} }' chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Differentiation and Individualisation as Key Features of Inclusive Teaching Quality – Findings from a Qualitative Study with Primary School Teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.' ieee: 'G. Görel and F. Hellmich, “Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.' mla: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Differentiation and Individualisation as Key Features of Inclusive Teaching Quality – Findings from a Qualitative Study with Primary School Teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.' short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: University of Geneva, Geneva, Switzerland, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:18:34Z date_updated: 2023-01-25T17:59:21Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Geneva, Switzerland publisher: University of Geneva status: public title: 'Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”' type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36143' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya citation: ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Hoya FK. The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg; 2021.' apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., & Hoya, F. K. (2021). The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”' bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Hoya_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, and Fabian Karl Hoya. “The Promotion of Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Competencies for Inclusive Education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.' ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, and F. K. Hoya, “The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.' mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Promotion of Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Competencies for Inclusive Education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.' short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, F.K. Hoya, in: University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:22:27Z date_updated: 2023-01-25T17:59:06Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Gothenburg, Sweden publisher: University of Gothenburg status: public title: 'The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”' type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '36146' author: - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Barbara full_name: Moschner, Barbara last_name: Moschner citation: ama: 'Franzen K, Hellmich F, Moschner B. Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg; 2021.' apa: 'Franzen, K., Hellmich, F., & Moschner, B. (2021). Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”' bibtex: '@inproceedings{Franzen_Hellmich_Moschner_2021, place={Gothenburg, Sweden}, title={Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Franzen, Katja and Hellmich, Frank and Moschner, Barbara}, year={2021} }' chicago: 'Franzen, Katja, Frank Hellmich, and Barbara Moschner. “Sources of Primary School Teachers’ Self-Efficacy to Teach in Inclusive Classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.' ieee: 'K. Franzen, F. Hellmich, and B. Moschner, “Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.' mla: 'Franzen, Katja, et al. Sources of Primary School Teachers’ Self-Efficacy to Teach in Inclusive Classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.' short: 'K. Franzen, F. Hellmich, B. Moschner, in: University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:24:30Z date_updated: 2023-01-25T17:58:51Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Gothenburg, Sweden publisher: University of Gothenburg status: public title: 'Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”' type: conference user_id: '57672' year: '2021' ... --- _id: '39937' abstract: - lang: eng text: 'ZusammenfassungIm Zuge der Digitalisierung von Arbeits- und Geschäftsprozessen ist es wichtig, Kompetenzanforderungen zukunftsbezogen und konkret zu ermitteln, um Entwicklungsbedarfe frühzeitig zu erkennen. Dieser Beitrag untersucht daher, wie zukünftige Kompetenzen zugleich prospektiv und prozessbezogen erfasst werden können. Dazu wird ein Vorgehen erprobt, welches verschiedene Verfahren der Anforderungsanalyse integriert. In der gegenwartsbezogenen Analysephase werden zunächst die Kompetenzen ermittelt, die für den Prozess vor dessen digitaler Veränderung relevant sind, und in gegenwarts- und prozessbezogenen Kompetenzprofilen zusammengefasst. In der zukunftsbezogenen Analysephase werden anschließend die für den veränderten, digitalisierten Prozess erforderlichen Kompetenzen hergeleitet und in zukunfts- und prozessbezogenen Kompetenzprofilen abgebildet. Die Kompetenzerhebung erfolgt in beiden Analysephasen mittels Experteninterviews, in denen dieselben Befragungsinstrumente eingesetzt werden. Durch einen Vergleich der gegenwarts- und zukunftsbezogenen Kompetenzprofile lassen sich schließlich zukünftige Kompetenzentwicklungsbedarfe der Mitarbeitenden prozessbezogen und prospektiv ableiten.Praktische Relevanz: Das Vorgehen ermöglicht Unternehmen die prospektive und prozessbezogene Erfassung zukünftig relevanter Kompetenzen und Entwicklungsbedarfe sowie die Gestaltung individueller und prozessorientierter Kompetenzentwicklungsmaßnahmen, insbesondere im Digitalisierungskontext. Die prospektive Ableitung des zukünftigen Entwicklungsbedarfs ist wichtig, um technologisch mit dem digitalen Wandel Schritt zu halten und die Mitarbeitenden dabei proaktiv mit einzubeziehen.' author: - first_name: Sarah full_name: Depenbusch, Sarah id: '32536' last_name: Depenbusch - first_name: Elena full_name: Bender, Elena id: '3211' last_name: Bender - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper citation: ama: Depenbusch S, Bender E, Schaper N. Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft. 2021;75(4):405-423. doi:10.1007/s41449-021-00276-5 apa: Depenbusch, S., Bender, E., & Schaper, N. (2021). Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 75(4), 405–423. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5 bibtex: '@article{Depenbusch_Bender_Schaper_2021, title={Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens}, volume={75}, DOI={10.1007/s41449-021-00276-5}, number={4}, journal={Zeitschrift für Arbeitswissenschaft}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Depenbusch, Sarah and Bender, Elena and Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={405–423} }' chicago: 'Depenbusch, Sarah, Elena Bender, and Niclas Schaper. “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft 75, no. 4 (2021): 405–23. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5.' ieee: 'S. Depenbusch, E. Bender, and N. Schaper, “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens,” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, pp. 405–423, 2021, doi: 10.1007/s41449-021-00276-5.' mla: Depenbusch, Sarah, et al. “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 405–23, doi:10.1007/s41449-021-00276-5. short: S. Depenbusch, E. Bender, N. Schaper, Zeitschrift für Arbeitswissenschaft 75 (2021) 405–423. date_created: 2023-01-25T09:47:30Z date_updated: 2023-01-26T09:54:12Z doi: 10.1007/s41449-021-00276-5 intvolume: ' 75' issue: '4' language: - iso: ger page: 405-423 publication: Zeitschrift für Arbeitswissenschaft publication_identifier: issn: - 0340-2444 - 2366-4681 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens type: journal_article user_id: '32536' volume: 75 year: '2021' ... --- _id: '37413' author: - first_name: Julian full_name: Decius, Julian last_name: Decius - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Andreas full_name: Seifert, Andreas id: '693' last_name: Seifert citation: ama: Decius J, Schaper N, Seifert A. Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers. Vocations and Learning. 2021;14(2):285-326. apa: Decius, J., Schaper, N., & Seifert, A. (2021). Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers. Vocations and Learning, 14(2), 285–326. bibtex: '@article{Decius_Schaper_Seifert_2021, title={Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.}, volume={14}, number={2}, journal={Vocations and Learning}, author={Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, year={2021}, pages={285–326} }' chicago: 'Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.” Vocations and Learning 14, no. 2 (2021): 285–326.' ieee: J. Decius, N. Schaper, and A. Seifert, “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.,” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, pp. 285–326, 2021. mla: Decius, Julian, et al. “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, 2021, pp. 285–326. short: J. Decius, N. Schaper, A. Seifert, Vocations and Learning 14 (2021) 285–326. date_created: 2023-01-18T13:53:12Z date_updated: 2023-01-26T10:42:03Z department: - _id: '33' - _id: '427' intvolume: ' 14' issue: '2' language: - iso: eng page: 285-326 publication: Vocations and Learning publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers. type: journal_article user_id: '693' volume: 14 year: '2021' ... --- _id: '39824' article_type: original author: - first_name: Andreas full_name: Seifert, Andreas id: '693' last_name: Seifert - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso citation: ama: Seifert A, Caruso C. Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 2021;3(1):173-187. apa: Seifert, A., & Caruso, C. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., 3(1), 173–187. bibtex: '@article{Seifert_Caruso_2021, title={Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.}, volume={3}, number={1}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.}, author={Seifert, Andreas and Caruso, Carina}, year={2021}, pages={173–187} }' chicago: 'Seifert, Andreas, and Carina Caruso. “Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3, no. 1 (2021): 173–87.' ieee: A. Seifert and C. Caruso, “Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.,” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., vol. 3, no. 1, pp. 173–187, 2021. mla: Seifert, Andreas, and Carina Caruso. “Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., vol. 3, no. 1, 2021, pp. 173–87. short: A. Seifert, C. Caruso, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3 (2021) 173–187. date_created: 2023-01-25T07:55:13Z date_updated: 2023-01-26T10:44:24Z department: - _id: '427' intvolume: ' 3' issue: '1' language: - iso: ger page: 173-187 publication: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. type: journal_article user_id: '693' volume: 3 year: '2021' ... --- _id: '40299' author: - first_name: Tm full_name: Rogge, Tm last_name: Rogge - first_name: Andreas full_name: Seifert, Andreas id: '693' last_name: Seifert citation: ama: 'Rogge T, Seifert A. „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. In: DigiGebf21. ; 2021.' apa: Rogge, T., & Seifert, A. (2021). „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. DigiGebf21. DigiGebf21. bibtex: '@inproceedings{Rogge_Seifert_2021, title={„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.}, booktitle={DigiGebf21}, author={Rogge, Tm and Seifert, Andreas}, year={2021} }' chicago: Rogge, Tm, and Andreas Seifert. “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.” In DigiGebf21, 2021. ieee: T. Rogge and A. Seifert, “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.,” presented at the DigiGebf21, 2021. mla: Rogge, Tm, and Andreas Seifert. “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.” DigiGebf21, 2021. short: 'T. Rogge, A. Seifert, in: DigiGebf21, 2021.' conference: end_date: 22.09.2021 name: DigiGebf21 start_date: 22.09.2021 date_created: 2023-01-26T10:48:09Z date_updated: 2023-01-26T10:48:26Z department: - _id: '33' - _id: '427' language: - iso: ger publication: DigiGebf21 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. type: conference_abstract user_id: '693' year: '2021' ... --- _id: '40306' author: - first_name: Christina full_name: Watson, Christina last_name: Watson - first_name: Andreas full_name: Seifert, Andreas id: '693' last_name: Seifert citation: ama: 'Watson C, Seifert A. „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen? In: PAEPSY 2021. ; 2021.' apa: Watson, C., & Seifert, A. (2021). „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen? PAEPSY 2021. PAEPSY 2021. bibtex: '@inproceedings{Watson_Seifert_2021, title={„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?}, booktitle={PAEPSY 2021}, author={Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2021} }' chicago: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” In PAEPSY 2021, 2021. ieee: C. Watson and A. Seifert, “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?,” presented at the PAEPSY 2021, 2021. mla: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” PAEPSY 2021, 2021. short: 'C. Watson, A. Seifert, in: PAEPSY 2021, 2021.' conference: end_date: 16.09.2021 name: PAEPSY 2021 start_date: 16.09.2021 date_created: 2023-01-26T10:51:34Z date_updated: 2023-01-26T10:51:42Z department: - _id: '33' - _id: '427' language: - iso: ger publication: PAEPSY 2021 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen? type: conference_abstract user_id: '693' year: '2021' ... --- _id: '21360' author: - first_name: Samuel M. H. full_name: Luk, Samuel M. H. last_name: Luk - first_name: Hadrien full_name: Vergnet, Hadrien last_name: Vergnet - first_name: Ombline full_name: Lafont, Ombline last_name: Lafont - first_name: Przemyslaw full_name: Lewandowski, Przemyslaw last_name: Lewandowski - first_name: Nai H. full_name: Kwong, Nai H. last_name: Kwong - first_name: Elisabeth full_name: Galopin, Elisabeth last_name: Galopin - first_name: Aristide full_name: Lemaitre, Aristide last_name: Lemaitre - first_name: Philippe full_name: Roussignol, Philippe last_name: Roussignol - first_name: Jérôme full_name: Tignon, Jérôme last_name: Tignon - first_name: Stefan full_name: Schumacher, Stefan id: '27271' last_name: Schumacher orcid: 0000-0003-4042-4951 - first_name: Rolf full_name: Binder, Rolf last_name: Binder - first_name: Emmanuel full_name: Baudin, Emmanuel last_name: Baudin citation: ama: Luk SMH, Vergnet H, Lafont O, et al. All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect. ACS Photonics. Published online 2021:449-454. doi:10.1021/acsphotonics.0c01962 apa: Luk, S. M. H., Vergnet, H., Lafont, O., Lewandowski, P., Kwong, N. H., Galopin, E., Lemaitre, A., Roussignol, P., Tignon, J., Schumacher, S., Binder, R., & Baudin, E. (2021). All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect. ACS Photonics, 449–454. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962 bibtex: '@article{Luk_Vergnet_Lafont_Lewandowski_Kwong_Galopin_Lemaitre_Roussignol_Tignon_Schumacher_et al._2021, title={All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect}, DOI={10.1021/acsphotonics.0c01962}, journal={ACS Photonics}, author={Luk, Samuel M. H. and Vergnet, Hadrien and Lafont, Ombline and Lewandowski, Przemyslaw and Kwong, Nai H. and Galopin, Elisabeth and Lemaitre, Aristide and Roussignol, Philippe and Tignon, Jérôme and Schumacher, Stefan and et al.}, year={2021}, pages={449–454} }' chicago: Luk, Samuel M. H., Hadrien Vergnet, Ombline Lafont, Przemyslaw Lewandowski, Nai H. Kwong, Elisabeth Galopin, Aristide Lemaitre, et al. “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect.” ACS Photonics, 2021, 449–54. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962. ieee: 'S. M. H. Luk et al., “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect,” ACS Photonics, pp. 449–454, 2021, doi: 10.1021/acsphotonics.0c01962.' mla: Luk, Samuel M. H., et al. “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect.” ACS Photonics, 2021, pp. 449–54, doi:10.1021/acsphotonics.0c01962. short: S.M.H. Luk, H. Vergnet, O. Lafont, P. Lewandowski, N.H. Kwong, E. Galopin, A. Lemaitre, P. Roussignol, J. Tignon, S. Schumacher, R. Binder, E. Baudin, ACS Photonics (2021) 449–454. date_created: 2021-03-02T10:26:56Z date_updated: 2023-01-26T12:06:31Z department: - _id: '15' - _id: '170' - _id: '297' - _id: '230' doi: 10.1021/acsphotonics.0c01962 language: - iso: eng page: 449-454 project: - _id: '52' name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: ACS Photonics publication_identifier: issn: - 2330-4022 - 2330-4022 publication_status: published status: public title: All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect type: journal_article user_id: '16199' year: '2021' ... --- _id: '40039' abstract: - lang: eng text: "In der Herausforderung Unterricht inklusionsbezogen weiterzuentwickeln, manifestiert sich unter anderem die Forderung nach der Qualifizierung von (angehenden) Lehrkräften bzgl. der Anwendung und Umsetzung einer alltagsintegrierten Diagnostik mit dem Ziel, Kinder individualisiert und gleichzeitig mit Bezug auf einen gemeinsamen Lerngegenstand zu unterrichten. Dabei ist ein didaktisch-diagnostisches Handeln aller Lehrkräfte gefordert, welches im Kontext einer professionellen und inklusionsorientierten Gestaltung sowie einer angemessenen Begleitung und Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen steht. In der Konzeption entsprechender Aus- und Weiterbildungsformate setzt das geplante Projekt DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts) an. Ziel ist es durch einen Design-Based-Research-Ansatz (DBR) Videovignetten zu erstellen und zu evaluieren, mittels derer entsprechende Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften im Sachunterricht weiterentwickelt werden können. Dabei bietet insbesondere der Sachunterricht als vielperspektivisches Integrationsfach der Grundschule einen passenden Rahmen, kindliche Lernpotentiale als Ausgangspunkt für didaktisch-diagnostisches Handeln nutzbar zu machen. Denn in aktuellen inklusionsorientierten Ansätzen des Sachunterrichts sind sowohl reformpädagogisch orientierte als auch offene Konzepte und Modelle des adaptiven Unterrichts zu finden, die sich an den unterschiedlichen Programmatiken der Umsetzung von individueller Förderung orientieren. Im folgenden Beitrag werden die dem geplanten Projekt zugrundeliegenden theoretischen und empirischen Zugänge erläutert und die forschungsmethodische Umsetzung durch einen DBR-Ansatz als methodologische Basis für eine Theorie-Praxis-verzahnende Forschungsperspektive auf diagnostisches Handeln sowie die Förderung diagnostischer Handlungskompetenzen durch Videovignetten im Kontext der Aus- und Weiterbildung von (Sachunterrichts-)Lehrkräften diskutiert.\r\n \r\nAbstract\r\nThe challenge to further promote practices of inclusive teaching, requires the development of assessment literacy. Combined with the aim to teach all children in a collaborative learning environment, qualification of teachers (in training) in the application and implementation of formative assessment as an integrated daily routine is needed. Therefore, the project DiPoSa focuses on the development of appropriate training and qualification formats. The project heads to create and evaluate video vignettes using a design-based-research approach (DBR), which can then be used to further develop assessment literacy of teachers in social studies and science in primary education. As a multi-perspective integrative subject in elementary school social studies and science in primary education offers a suitable framework for practices of formative assessment taking children's learning potentials as a serious concern. Foundations can be seen in current inclusive approaches to social studies and science in primary education, where reform pedagogically orientation and open concepts can as well be found as models of adaptive teaching. Although there are different theoretical and programmatic implementations, both perspectives share an orientation towards individual support of children. With this in mind the following article tries to lay down the theoretical and empirical approaches of the planed project DiPoSa and discusses methodological foundations of the project. The discussion focuses on how assessment practices as well as assessment literacy can be promoted through a DBR research-design using video vignettes in the context of teacher education and qualification and rooting in a deepened science-practice partnership.Zusammenfassung englisch" alternative_title: - Potentials of formative assessment practices in social studies and science in inclusive primary education. Conceptual and methodological implications of a design-based-research-based approach for teacher education author: - first_name: René full_name: Schroeder, René last_name: Schroeder - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller - first_name: Anne full_name: Reh, Anne last_name: Reh citation: ama: Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2):349-372. doi:10.21248/qfi.74 apa: Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., & Reh, A. (2021). Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, 3(2), 349–372. https://doi.org/10.21248/qfi.74 bibtex: '@article{Schroeder_Blumberg_Kottmann_Miller_Reh_2021, title={Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung}, volume={3}, DOI={10.21248/qfi.74}, number={2}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University Library J. C. Senckenberg}, author={Schroeder, René and Blumberg, Eva and Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2021}, pages={349–372} }' chicago: 'Schroeder, René, Eva Blumberg, Brigitte Kottmann, Susanne Miller, and Anne Reh. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte 3, no. 2 (2021): 349–72. https://doi.org/10.21248/qfi.74.' ieee: 'R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, and A. Reh, “Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung,” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, pp. 349–372, 2021, doi: 10.21248/qfi.74.' mla: Schroeder, René, et al. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, University Library J. C. Senckenberg, 2021, pp. 349–72, doi:10.21248/qfi.74. short: R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, A. Reh, QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte 3 (2021) 349–372. date_created: 2023-01-25T14:34:30Z date_updated: 2023-01-26T14:57:50Z department: - _id: '298' - _id: '479' doi: 10.21248/qfi.74 intvolume: ' 3' issue: '2' keyword: - General Medicine language: - iso: eng page: 349-372 publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte publication_identifier: issn: - 2699-2477 publication_status: published publisher: University Library J. C. Senckenberg status: public title: Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung type: journal_article user_id: '79692' volume: 3 year: '2021' ... --- _id: '40433' author: - first_name: Chuan-Ding full_name: Dong, Chuan-Ding id: '67188' last_name: Dong - first_name: Stefan full_name: Schumacher, Stefan id: '27271' last_name: Schumacher orcid: 0000-0003-4042-4951 citation: ama: Dong C-D, Schumacher S. Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of Physical Chemistry C. 2021;125(40):21824-21830. doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666 apa: Dong, C.-D., & Schumacher, S. (2021). Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of Physical Chemistry C, 125(40), 21824–21830. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666 bibtex: '@article{Dong_Schumacher_2021, title={Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors}, volume={125}, DOI={10.1021/acs.jpcc.1c05666}, number={40}, journal={The Journal of Physical Chemistry C}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Dong, Chuan-Ding and Schumacher, Stefan}, year={2021}, pages={21824–21830} }' chicago: 'Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of Physical Chemistry C 125, no. 40 (2021): 21824–30. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666.' ieee: 'C.-D. Dong and S. Schumacher, “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors,” The Journal of Physical Chemistry C, vol. 125, no. 40, pp. 21824–21830, 2021, doi: 10.1021/acs.jpcc.1c05666.' mla: Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of Physical Chemistry C, vol. 125, no. 40, American Chemical Society (ACS), 2021, pp. 21824–30, doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666. short: C.-D. Dong, S. Schumacher, The Journal of Physical Chemistry C 125 (2021) 21824–21830. date_created: 2023-01-26T15:49:13Z date_updated: 2023-01-26T15:51:53Z department: - _id: '15' - _id: '170' - _id: '297' - _id: '230' doi: 10.1021/acs.jpcc.1c05666 intvolume: ' 125' issue: '40' keyword: - Surfaces - Coatings and Films - Physical and Theoretical Chemistry - General Energy - Electronic - Optical and Magnetic Materials language: - iso: eng page: 21824-21830 project: - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: The Journal of Physical Chemistry C publication_identifier: issn: - 1932-7447 - 1932-7455 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors type: journal_article user_id: '16199' volume: 125 year: '2021' ... --- _id: '36175' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Susanne full_name: Schwab, Susanne last_name: Schwab citation: ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E, Schwab S. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.' apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., Blumberg, E., & Schwab, S. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.' ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, and S. Schwab, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2021. mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021. short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:57:23Z date_updated: 2023-01-26T19:08:16Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Frankfurt am Main publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main status: public title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '36180' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg citation: ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.' apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., & Blumberg, E. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_2021, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch, and Eva Blumberg. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.' ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, and E. Blumberg, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF),” 2021. mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021. short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.' date_created: 2023-01-11T14:01:17Z date_updated: 2023-01-26T19:08:53Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Frankfurt am Main publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main status: public title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '36125' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya citation: ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Blumberg E, Hoya FK. The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.” In: University of Geneva; 2021.' apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hoya, F. K. (2021). The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”' bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Blumberg_Hoya_2021, place={Geneva, Switzerland}, title={The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva}, author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hoya, Fabian Karl}, year={2021} }' chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Fabian Karl Hoya. “The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.' ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. K. Hoya, “The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’” 2021.' mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.' short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, E. Blumberg, F.K. Hoya, in: University of Geneva, Geneva, Switzerland, 2021.' date_created: 2023-01-11T13:05:41Z date_updated: 2023-01-26T19:05:49Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Geneva, Switzerland publisher: University of Geneva status: public title: 'The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”' type: conference user_id: '79692' year: '2021' ... --- _id: '40465' author: - first_name: Niklas full_name: Kanne, Niklas last_name: Kanne citation: ama: Kanne N. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB.; 2021. apa: Kanne, N. (2021). Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB. bibtex: '@book{Kanne_2021, title={Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB}, author={Kanne, Niklas}, year={2021} }' chicago: Kanne, Niklas. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB, 2021. ieee: N. Kanne, Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB. 2021. mla: Kanne, Niklas. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB. 2021. short: N. Kanne, Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB, 2021. date_created: 2023-01-27T07:18:40Z date_updated: 2023-01-27T07:18:49Z department: - _id: '280' language: - iso: ger project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '2' name: 'SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A' - _id: '7' name: 'SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3' status: public supervisor: - first_name: Burkhard full_name: Hehenkamp, Burkhard id: '37339' last_name: Hehenkamp title: Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB type: bachelorsthesis user_id: '37953' year: '2021' ... --- _id: '40466' author: - first_name: Pascal full_name: Klüppel, Pascal last_name: Klüppel citation: ama: Klüppel P. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse.; 2021. apa: Klüppel, P. (2021). Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse. bibtex: '@book{Klüppel_2021, title={Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse}, author={Klüppel, Pascal}, year={2021} }' chicago: Klüppel, Pascal. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse, 2021. ieee: P. Klüppel, Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse. 2021. mla: Klüppel, Pascal. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse. 2021. short: P. Klüppel, Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse, 2021. date_created: 2023-01-27T07:20:31Z date_updated: 2023-01-27T07:20:43Z department: - _id: '280' language: - iso: ger project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '2' name: 'SFB 901 - A: SFB 901 - Project Area A' - _id: '7' name: 'SFB 901 - A3: SFB 901 - Subproject A3' status: public supervisor: - first_name: Burkhard full_name: Hehenkamp, Burkhard id: '37339' last_name: Hehenkamp title: Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische Analyse type: bachelorsthesis user_id: '37953' year: '2021' ... --- _id: '40498' abstract: - lang: ger text: September 2021 author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Margret full_name: Rasfeld, Margret last_name: Rasfeld - first_name: Tobias full_name: Feitkenhauer, Tobias last_name: Feitkenhauer - first_name: Mareike full_name: Boos, Mareike last_name: Boos citation: ama: 'Büker P, Rasfeld M, Feitkenhauer T, Boos M. Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online. In: ; 2021.' apa: Büker, P., Rasfeld, M., Feitkenhauer, T., & Boos, M. (2021). Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online. bibtex: '@inproceedings{Büker_Rasfeld_Feitkenhauer_Boos_2021, title={Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online}, author={Büker, Petra and Rasfeld, Margret and Feitkenhauer, Tobias and Boos, Mareike}, year={2021} }' chicago: Büker, Petra, Margret Rasfeld, Tobias Feitkenhauer, and Mareike Boos. “Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021. ieee: P. Büker, M. Rasfeld, T. Feitkenhauer, and M. Boos, “Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021. mla: Büker, Petra, et al. Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online. 2021. short: 'P. Büker, M. Rasfeld, T. Feitkenhauer, M. Boos, in: 2021.' date_created: 2023-01-27T11:10:06Z date_updated: 2023-01-27T12:47:53Z department: - _id: '458' language: - iso: ger status: public title: Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online type: conference user_id: '26718' year: '2021' ... --- _id: '37726' author: - first_name: Julia full_name: Höke, Julia last_name: Höke - first_name: Petra full_name: bö, Petra last_name: bö citation: ama: Höke J, bö P. Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research. 2021;16(3):363-368. doi:10.3224/diskurs.v16i3.08 apa: Höke, J., & bö, P. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16(3), 363–368. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08 bibtex: '@article{Höke_bö_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={10.3224/diskurs.v16i3.08}, number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and bö, Petra}, year={2021}, pages={363–368} }' chicago: 'Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 16, no. 3 (2021): 363–68. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08.' ieee: 'J. Höke and P. bö, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08.' mla: Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:10.3224/diskurs.v16i3.08. short: J. Höke, P. bö, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368. date_created: 2023-01-20T12:37:01Z date_updated: 2023-01-27T13:12:51Z department: - _id: '458' doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08 intvolume: ' 16' issue: '3' language: - iso: eng page: 363-368 publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research status: public title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit type: journal_article user_id: '26718' volume: 16 year: '2021' ... --- _id: '40573' author: - first_name: Huize full_name: Wang, Huize last_name: Wang - first_name: Simon full_name: Delacroix, Simon last_name: Delacroix - first_name: Oliver full_name: Osswald, Oliver last_name: Osswald - first_name: Mackenzie full_name: Anderson, Mackenzie last_name: Anderson - first_name: Tobias full_name: Heil, Tobias last_name: Heil - first_name: Enrico full_name: Lepre, Enrico last_name: Lepre - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 - first_name: Richard B. full_name: Kaner, Richard B. last_name: Kaner - first_name: Bernd full_name: Smarsly, Bernd last_name: Smarsly - first_name: Volker full_name: Strauss, Volker last_name: Strauss citation: ama: 'Wang H, Delacroix S, Osswald O, et al. Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons. Carbon. 2021;176:500-510. doi:10.1016/j.carbon.2021.01.145' apa: 'Wang, H., Delacroix, S., Osswald, O., Anderson, M., Heil, T., Lepre, E., Lopez Salas, N., Kaner, R. B., Smarsly, B., & Strauss, V. (2021). Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons. Carbon, 176, 500–510. https://doi.org/10.1016/j.carbon.2021.01.145' bibtex: '@article{Wang_Delacroix_Osswald_Anderson_Heil_Lepre_Lopez Salas_Kaner_Smarsly_Strauss_2021, title={Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons}, volume={176}, DOI={10.1016/j.carbon.2021.01.145}, journal={Carbon}, publisher={Elsevier BV}, author={Wang, Huize and Delacroix, Simon and Osswald, Oliver and Anderson, Mackenzie and Heil, Tobias and Lepre, Enrico and Lopez Salas, Nieves and Kaner, Richard B. and Smarsly, Bernd and Strauss, Volker}, year={2021}, pages={500–510} }' chicago: 'Wang, Huize, Simon Delacroix, Oliver Osswald, Mackenzie Anderson, Tobias Heil, Enrico Lepre, Nieves Lopez Salas, Richard B. Kaner, Bernd Smarsly, and Volker Strauss. “Laser-Carbonization: Peering into the Formation of Micro-Thermally Produced (N-Doped)Carbons.” Carbon 176 (2021): 500–510. https://doi.org/10.1016/j.carbon.2021.01.145.' ieee: 'H. Wang et al., “Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons,” Carbon, vol. 176, pp. 500–510, 2021, doi: 10.1016/j.carbon.2021.01.145.' mla: 'Wang, Huize, et al. “Laser-Carbonization: Peering into the Formation of Micro-Thermally Produced (N-Doped)Carbons.” Carbon, vol. 176, Elsevier BV, 2021, pp. 500–10, doi:10.1016/j.carbon.2021.01.145.' short: H. Wang, S. Delacroix, O. Osswald, M. Anderson, T. Heil, E. Lepre, N. Lopez Salas, R.B. Kaner, B. Smarsly, V. Strauss, Carbon 176 (2021) 500–510. date_created: 2023-01-27T16:20:45Z date_updated: 2023-01-27T16:31:09Z doi: 10.1016/j.carbon.2021.01.145 intvolume: ' 176' keyword: - General Chemistry - General Materials Science language: - iso: eng page: 500-510 publication: Carbon publication_identifier: issn: - 0008-6223 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: 'Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons' type: journal_article user_id: '98120' volume: 176 year: '2021' ... --- _id: '40572' article_number: acsami.1c06013 author: - first_name: Ivan K. full_name: Ilic, Ivan K. last_name: Ilic - first_name: Enrico full_name: Lepre, Enrico last_name: Lepre - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 citation: ama: Ilic IK, Lepre E, Lopez Salas N. Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors. ACS Applied Materials & Interfaces. Published online 2021. doi:10.1021/acsami.1c06013 apa: Ilic, I. K., Lepre, E., & Lopez Salas, N. (2021). Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors. ACS Applied Materials & Interfaces, Article acsami.1c06013. https://doi.org/10.1021/acsami.1c06013 bibtex: '@article{Ilic_Lepre_Lopez Salas_2021, title={Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors}, DOI={10.1021/acsami.1c06013}, number={acsami.1c06013}, journal={ACS Applied Materials & Interfaces}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Ilic, Ivan K. and Lepre, Enrico and Lopez Salas, Nieves}, year={2021} }' chicago: Ilic, Ivan K., Enrico Lepre, and Nieves Lopez Salas. “Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors.” ACS Applied Materials & Interfaces, 2021. https://doi.org/10.1021/acsami.1c06013. ieee: 'I. K. Ilic, E. Lepre, and N. Lopez Salas, “Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors,” ACS Applied Materials & Interfaces, Art. no. acsami.1c06013, 2021, doi: 10.1021/acsami.1c06013.' mla: Ilic, Ivan K., et al. “Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors.” ACS Applied Materials & Interfaces, acsami.1c06013, American Chemical Society (ACS), 2021, doi:10.1021/acsami.1c06013. short: I.K. Ilic, E. Lepre, N. Lopez Salas, ACS Applied Materials & Interfaces (2021). date_created: 2023-01-27T16:20:40Z date_updated: 2023-01-27T16:31:41Z doi: 10.1021/acsami.1c06013 keyword: - General Materials Science language: - iso: eng publication: ACS Applied Materials & Interfaces publication_identifier: issn: - 1944-8244 - 1944-8252 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors type: journal_article user_id: '98120' year: '2021' ... --- _id: '40575' author: - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 - first_name: Markus full_name: Antonietti, Markus last_name: Antonietti citation: ama: 'Lopez Salas N, Antonietti M. Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity. Bulletin of the Chemical Society of Japan. 2021;94(12):2822-2828. doi:10.1246/bcsj.20210264' apa: 'Lopez Salas, N., & Antonietti, M. (2021). Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity. Bulletin of the Chemical Society of Japan, 94(12), 2822–2828. https://doi.org/10.1246/bcsj.20210264' bibtex: '@article{Lopez Salas_Antonietti_2021, title={Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity}, volume={94}, DOI={10.1246/bcsj.20210264}, number={12}, journal={Bulletin of the Chemical Society of Japan}, publisher={The Chemical Society of Japan}, author={Lopez Salas, Nieves and Antonietti, Markus}, year={2021}, pages={2822–2828} }' chicago: 'Lopez Salas, Nieves, and Markus Antonietti. “Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity.” Bulletin of the Chemical Society of Japan 94, no. 12 (2021): 2822–28. https://doi.org/10.1246/bcsj.20210264.' ieee: 'N. Lopez Salas and M. Antonietti, “Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity,” Bulletin of the Chemical Society of Japan, vol. 94, no. 12, pp. 2822–2828, 2021, doi: 10.1246/bcsj.20210264.' mla: 'Lopez Salas, Nieves, and Markus Antonietti. “Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity.” Bulletin of the Chemical Society of Japan, vol. 94, no. 12, The Chemical Society of Japan, 2021, pp. 2822–28, doi:10.1246/bcsj.20210264.' short: N. Lopez Salas, M. Antonietti, Bulletin of the Chemical Society of Japan 94 (2021) 2822–2828. date_created: 2023-01-27T16:20:57Z date_updated: 2023-01-27T16:30:24Z doi: 10.1246/bcsj.20210264 intvolume: ' 94' issue: '12' keyword: - General Chemistry language: - iso: eng page: 2822-2828 publication: Bulletin of the Chemical Society of Japan publication_identifier: issn: - 0009-2673 - 1348-0634 publication_status: published publisher: The Chemical Society of Japan status: public title: 'Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity' type: journal_article user_id: '98120' volume: 94 year: '2021' ... --- _id: '40562' article_number: '120965' author: - first_name: Marcos A.R. full_name: da Silva, Marcos A.R. last_name: da Silva - first_name: Ingrid F. full_name: Silva, Ingrid F. last_name: Silva - first_name: Qi full_name: Xue, Qi last_name: Xue - first_name: Benedict T.W. full_name: Lo, Benedict T.W. last_name: Lo - first_name: Nadezda V. full_name: Tarakina, Nadezda V. last_name: Tarakina - first_name: Barbara N. full_name: Nunes, Barbara N. last_name: Nunes - first_name: Peter full_name: Adler, Peter last_name: Adler - first_name: Sudhir K. full_name: Sahoo, Sudhir K. last_name: Sahoo - first_name: Detlef W. full_name: Bahnemann, Detlef W. last_name: Bahnemann - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves last_name: Lopez Salas - first_name: Aleksandr full_name: Savateev, Aleksandr last_name: Savateev - first_name: Caue full_name: Ribeiro, Caue last_name: Ribeiro - first_name: Thomas D. full_name: Kühne, Thomas D. last_name: Kühne - first_name: Markus full_name: Antonietti, Markus last_name: Antonietti - first_name: Ivo F. full_name: Teixeira, Ivo F. last_name: Teixeira citation: ama: 'da Silva MAR, Silva IF, Xue Q, et al. Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst. Applied Catalysis B: Environmental. 2021;304. doi:10.1016/j.apcatb.2021.120965' apa: 'da Silva, M. A. R., Silva, I. F., Xue, Q., Lo, B. T. W., Tarakina, N. V., Nunes, B. N., Adler, P., Sahoo, S. K., Bahnemann, D. W., Lopez Salas, N., Savateev, A., Ribeiro, C., Kühne, T. D., Antonietti, M., & Teixeira, I. F. (2021). Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst. Applied Catalysis B: Environmental, 304, Article 120965. https://doi.org/10.1016/j.apcatb.2021.120965' bibtex: '@article{da Silva_Silva_Xue_Lo_Tarakina_Nunes_Adler_Sahoo_Bahnemann_Lopez Salas_et al._2021, title={Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst}, volume={304}, DOI={10.1016/j.apcatb.2021.120965}, number={120965}, journal={Applied Catalysis B: Environmental}, publisher={Elsevier BV}, author={da Silva, Marcos A.R. and Silva, Ingrid F. and Xue, Qi and Lo, Benedict T.W. and Tarakina, Nadezda V. and Nunes, Barbara N. and Adler, Peter and Sahoo, Sudhir K. and Bahnemann, Detlef W. and Lopez Salas, Nieves and et al.}, year={2021} }' chicago: 'Silva, Marcos A.R. da, Ingrid F. Silva, Qi Xue, Benedict T.W. Lo, Nadezda V. Tarakina, Barbara N. Nunes, Peter Adler, et al. “Sustainable Oxidation Catalysis Supported by Light: Fe-Poly (Heptazine Imide) as a Heterogeneous Single-Atom Photocatalyst.” Applied Catalysis B: Environmental 304 (2021). https://doi.org/10.1016/j.apcatb.2021.120965.' ieee: 'M. A. R. da Silva et al., “Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst,” Applied Catalysis B: Environmental, vol. 304, Art. no. 120965, 2021, doi: 10.1016/j.apcatb.2021.120965.' mla: 'da Silva, Marcos A. R., et al. “Sustainable Oxidation Catalysis Supported by Light: Fe-Poly (Heptazine Imide) as a Heterogeneous Single-Atom Photocatalyst.” Applied Catalysis B: Environmental, vol. 304, 120965, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.apcatb.2021.120965.' short: 'M.A.R. da Silva, I.F. Silva, Q. Xue, B.T.W. Lo, N.V. Tarakina, B.N. Nunes, P. Adler, S.K. Sahoo, D.W. Bahnemann, N. Lopez Salas, A. Savateev, C. Ribeiro, T.D. Kühne, M. Antonietti, I.F. Teixeira, Applied Catalysis B: Environmental 304 (2021).' date_created: 2023-01-27T16:15:03Z date_updated: 2023-01-27T16:35:15Z doi: 10.1016/j.apcatb.2021.120965 intvolume: ' 304' keyword: - Process Chemistry and Technology - General Environmental Science - Catalysis language: - iso: eng publication: 'Applied Catalysis B: Environmental' publication_identifier: issn: - 0926-3373 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: 'Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst' type: journal_article user_id: '98120' volume: 304 year: '2021' ... --- _id: '40566' author: - first_name: Alberto full_name: Rodríguez-Gómez, Alberto last_name: Rodríguez-Gómez - first_name: Enrico full_name: Lepre, Enrico last_name: Lepre - first_name: Luz full_name: Sánchez-Silva, Luz last_name: Sánchez-Silva - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 - first_name: Ana Raquel full_name: de la Osa, Ana Raquel last_name: de la Osa citation: ama: Rodríguez-Gómez A, Lepre E, Sánchez-Silva L, Lopez Salas N, de la Osa AR. PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation. Journal of Energy Chemistry. 2021;66:168-180. doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004 apa: Rodríguez-Gómez, A., Lepre, E., Sánchez-Silva, L., Lopez Salas, N., & de la Osa, A. R. (2021). PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation. Journal of Energy Chemistry, 66, 168–180. https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004 bibtex: '@article{Rodríguez-Gómez_Lepre_Sánchez-Silva_Lopez Salas_de la Osa_2021, title={PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation}, volume={66}, DOI={10.1016/j.jechem.2021.07.004}, journal={Journal of Energy Chemistry}, publisher={Elsevier BV}, author={Rodríguez-Gómez, Alberto and Lepre, Enrico and Sánchez-Silva, Luz and Lopez Salas, Nieves and de la Osa, Ana Raquel}, year={2021}, pages={168–180} }' chicago: 'Rodríguez-Gómez, Alberto, Enrico Lepre, Luz Sánchez-Silva, Nieves Lopez Salas, and Ana Raquel de la Osa. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry 66 (2021): 168–80. https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004.' ieee: 'A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, and A. R. de la Osa, “PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation,” Journal of Energy Chemistry, vol. 66, pp. 168–180, 2021, doi: 10.1016/j.jechem.2021.07.004.' mla: Rodríguez-Gómez, Alberto, et al. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry, vol. 66, Elsevier BV, 2021, pp. 168–80, doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004. short: A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, A.R. de la Osa, Journal of Energy Chemistry 66 (2021) 168–180. date_created: 2023-01-27T16:20:02Z date_updated: 2023-01-27T16:36:12Z doi: 10.1016/j.jechem.2021.07.004 intvolume: ' 66' keyword: - Electrochemistry - Energy (miscellaneous) - Energy Engineering and Power Technology - Fuel Technology language: - iso: eng page: 168-180 publication: Journal of Energy Chemistry publication_identifier: issn: - 2095-4956 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation type: journal_article user_id: '98120' volume: 66 year: '2021' ... --- _id: '36819' author: - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: 'Tumat A. Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung. In: Meine S, Perocco D, eds. Barbara Strozzi.' apa: Tumat, A. (n.d.). Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung. In S. Meine & D. Perocco (Eds.), Barbara Strozzi. bibtex: '@inproceedings{Tumat, place={Hildesheim u.a.}, title={Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung}, booktitle={Barbara Strozzi}, author={Tumat, Antje}, editor={Meine, Sabine and Perocco, Daria } }' chicago: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“ Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” In Barbara Strozzi, edited by Sabine Meine and Daria Perocco. Hildesheim u.a., n.d. ieee: A. Tumat, “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung,” in Barbara Strozzi. mla: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“ Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” Barbara Strozzi, edited by Sabine Meine and Daria Perocco. short: 'A. Tumat, in: S. Meine, D. Perocco (Eds.), Barbara Strozzi, Hildesheim u.a., n.d.' date_created: 2023-01-13T16:50:30Z date_updated: 2023-01-27T22:14:30Z editor: - first_name: 'Sabine ' full_name: 'Meine, Sabine ' last_name: Meine - first_name: 'Daria ' full_name: 'Perocco, Daria ' last_name: Perocco language: - iso: eng place: Hildesheim u.a. publication: Barbara Strozzi publication_status: inpress status: public title: Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung type: conference user_id: '73564' year: '2021' ... --- _id: '36901' abstract: - lang: ger text: 'Im Folgenden geht es um das pädagogische Handlungskonzept bzw. genauer: ‚päda-go gische Handlungskonzepte einer Erziehung, die als „antiautoritär“ in der Fach-literatur‘ bezeichnet wird (z. B. Rabe-Kleberg, 1993). Diese Bezeichnung, die wir bis heute in Handbüchern, Lexika und Sammelbänden fi nden, geht u. a. auf den bundes-republikanischen Entstehungskontext der 1960er und 1970er Jahre zurück, einer Zeit, die von internationalen politisch-sozialen (Reform-)Bewegungen und Protesten ge-prägt war, allen voran der Studenten-, der Frauen- und der Kinderladenbewegung. Alle drei Bewegungen waren u. a. getragen von der Idee, dass mit einer repressions-freien, selbstregulierenden, an demokratischen Grundlagen und an den Bedürfnissen des Kindes ausgerichteten Erziehung die ‚Sinnentleerung kapitalistisch-autoritär ge-prägter Verhältnisse‘1 überwunden werden könn(t)e (z. B. Aden-Grossmann, 2011).Insoweit müssen die Antworten auf die Frage nach den pädagogischen Hand-lungskonzepten im Kontext von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen eng mit den gesellschaft lichen, politischen und sozialen Ereignissen dieser Zeit verknüpftwerden, da insbesondere die ‚politischen Kämpfe‘ gegen die damals geltenden (autori-tären) politischen Ereignisse Auslöser der Idee einer ‚ antiautoritären Erziehung‘ waren, u. a. die Auswirkungen des Atombombenabwurfs über Hiroshima sowie der ‚Sputnikschock‘ in den 1950er Jahren, der sog. ‚Vietnamkrieg‘ der USA, die Nicht-Aufarbeitung des deutschen Nationalsozialismus, die Notstandsgesetze in der BRD, u. a. politische Entwicklungen rund um den Globus im Horizont des ‚Kalten Krieges‘, die sich als para- und direkt militärisch mit autoritärem Grundcharakter auszuweiten drohten (ausführlicher z. B. Vinen, 2018). Daher werden wir im vorliegenden Beitrag versuchen, über einen historischen Zugang den Bogen von der Kinderladenbewegung als Teil der Neuen Sozialen Be-wegungen rund um 1968 in Westdeutschland über Kernaussagen, pädagogische Grundsätze und paradigmatische Grundannahmen bis hin zur Einordnung in aktuelle Forschungsbefunde zu Kinderläden und sog. Elterninitiativen bzw. Elterninitiativ-Kitas (auch „EI-Kitas“, Aden-Grossmann, 2011, S. 153) aufzuspannen. Vorausgeschickt sei, dass der Forschungsstand über die pädagogischen Handlungskonzepte im Kontext von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen nach wie vor unübersichtlich und lückenhaft ist, von Mythen, Gründungsgeschichten und allerlei ‚Erzählungen‘ ge-tragen, aber deshalb umso interessanter, weil er nicht nur selbstverständliche Gewiss-heiten, sondern auch viele off ene Fragen bereithält.' author: - first_name: Karin full_name: Bock, Karin last_name: Bock - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz citation: ama: 'Bock K, Göddertz N. Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen. In: Schmidt T, Smidt W, Sauerbrey U, eds. Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Waxmann; 2021:195-216.' apa: Bock, K., & Göddertz, N. (2021). Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen. In T. Schmidt, W. Smidt, & U. Sauerbrey (Eds.), Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. (pp. 195–216). Waxmann. bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_2021, place={Münster}, title={Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen}, booktitle={ Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.}, publisher={Waxmann}, author={Bock, Karin and Göddertz, Nina}, editor={Schmidt, Thilo and Smidt, Wilfried and Sauerbrey, Ulf }, year={2021}, pages={195–216} }' chicago: 'Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen.” In Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt, Wilfried Smidt, and Ulf Sauerbrey, 195–216. Münster: Waxmann, 2021.' ieee: 'K. Bock and N. Göddertz, “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen,” in Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., T. Schmidt, W. Smidt, and U. Sauerbrey, Eds. Münster: Waxmann, 2021, pp. 195–216.' mla: Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen.” Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt et al., Waxmann, 2021, pp. 195–216. short: 'K. Bock, N. Göddertz, in: T. Schmidt, W. Smidt, U. Sauerbrey (Eds.), Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., Waxmann, Münster, 2021, pp. 195–216.' date_created: 2023-01-16T10:10:19Z date_updated: 2023-01-30T08:08:18Z department: - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: 'Thilo ' full_name: 'Schmidt, Thilo ' last_name: Schmidt - first_name: Wilfried full_name: Smidt, Wilfried last_name: Smidt - first_name: 'Ulf ' full_name: 'Sauerbrey, Ulf ' last_name: Sauerbrey keyword: - Pädagogik - Erziehungswissenschaft language: - iso: ger page: 195 - 216 place: Münster publication: ' Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.' publication_identifier: eisbn: - '9783838556857' isbn: - '9783825256852' publication_status: published publisher: Waxmann status: public title: Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen type: book_chapter user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '36897' abstract: - lang: ger text: "Einhergehend mit der Digitalisierung – verschärft in Zeiten der Covid19-Pandemie –\r\nzeigen sich strukturelle wie didaktische Herausforderungen für Universitäten, Leh-\r\nrende und Studierende, denen auch die Didaktik der Sozialpädagogik begegnen\r\nmuss. Mit dem vorliegenden Beitrag wird in Anknüpfung an den klassischen sozial-\r\npädagogischen Ansatz der Lebensweltorientierung (Hans Thiersch) die Weiterent-\r\nwicklung einer fachgebundenen Hochschuldidaktik der (Berufsschul-)Lehrer:innen-\r\nbildung der Fachrichtung Sozialpädagogik angestoßen." alternative_title: - Digitalisierung in der beruflichen und akademischen Bildung für personenbezogene Dienstleistungsberufe author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz - first_name: Anke full_name: Karber, Anke last_name: Karber citation: ama: 'Göddertz N, Karber A. Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In: Friese M, ed. Care Work 4.0. wbv Media; 2021:245-257.' apa: Göddertz, N., & Karber, A. (2021). Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. In M. Friese (Ed.), Care Work 4.0 (pp. 245–257). wbv Media. bibtex: '@inbook{Göddertz_Karber_2021, place={Bielefeld}, title={Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik}, booktitle={Care Work 4.0}, publisher={wbv Media}, author={Göddertz, Nina and Karber, Anke}, editor={ Friese , Marianne}, year={2021}, pages={245–257} }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.” In Care Work 4.0, edited by Marianne Friese , 245–57. Bielefeld: wbv Media, 2021.' ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik,” in Care Work 4.0, M. Friese , Ed. Bielefeld: wbv Media, 2021, pp. 245–257.' mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.” Care Work 4.0, edited by Marianne Friese , wbv Media, 2021, pp. 245–57. short: 'N. Göddertz, A. Karber, in: M. Friese (Ed.), Care Work 4.0, wbv Media, Bielefeld, 2021, pp. 245–257.' date_created: 2023-01-16T09:58:44Z date_updated: 2023-01-30T07:53:13Z department: - _id: '36' - _id: '724' editor: - first_name: Marianne full_name: ' Friese , Marianne' last_name: ' Friese ' keyword: - Berufliche Bildung - Didaktik der Sozialpädagogik - fachgebundene Hochschuldidaktik - Lebensweltorientierung language: - iso: ger page: 245 - 257 place: Bielefeld publication: Care Work 4.0 publication_status: published publisher: wbv Media status: public title: Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik type: book_chapter user_id: '48187' year: '2021' ... --- _id: '40654' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. »Stilistik«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »Stilistik«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, place={Online-Datenbank}, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»Stilistik«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “»Stilistik«.” In Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). Online-Datenbank: De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk.' ieee: 'B.-M. Schuster, “»Stilistik«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. Online-Datenbank: De Gruyter, 2021.' mla: Schuster, Britt-Marie. “»Stilistik«.” Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/wsk. short: 'B.-M. Schuster, in: C. Gansel, C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik, De Gruyter, Online-Datenbank, 2021.' date_created: 2023-01-30T11:03:43Z date_updated: 2023-01-30T11:16:03Z department: - _id: '745' doi: 10.1515/wsk editor: - first_name: Christina full_name: Gansel, Christina last_name: Gansel - first_name: Constanze full_name: Spieß, Constanze last_name: Spieß intvolume: ' 6' language: - iso: ger place: Online-Datenbank publication: ' Text- und Diskurslinguistik' publication_status: published publisher: De Gruyter series_title: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) status: public title: »Stilistik« type: book_chapter user_id: '17386' volume: 6 year: '2021' ... --- _id: '40657' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. »Abweichung«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- Und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »Abweichung«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»Abweichung«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: Schuster, Britt-Marie. “»Abweichung«.” In Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher Zur Sprach- Und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk. ieee: B.-M. Schuster, “»Abweichung«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. De Gruyter, 2021. mla: Schuster, Britt-Marie. “»Abweichung«.” Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/wsk. short: 'B.-M. Schuster, in: C. Gansel, C. Spieß (Eds.), Text- Und Diskurslinguistik, De Gruyter, 2021.' date_created: 2023-01-30T11:11:25Z date_updated: 2023-01-30T11:16:33Z department: - _id: '745' doi: 10.1515/wsk editor: - first_name: Christina full_name: Gansel, Christina last_name: Gansel - first_name: Constanze full_name: Spieß, Constanze last_name: Spieß intvolume: ' 6' language: - iso: eng publication: ' Text- und Diskurslinguistik' publisher: De Gruyter series_title: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) status: public title: »Abweichung« type: book_chapter user_id: '17386' volume: 6 year: '2021' ... --- _id: '40658' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. »abweichen«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- Und Diskurslinguistik. Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter; 2021. doi:10.1515/wsk' apa: Schuster, B.-M. (2021). »abweichen«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk bibtex: '@inbook{Schuster_2021, series={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»abweichen«}, volume={6}, DOI={10.1515/wsk}, booktitle={ Text- und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze}, year={2021}, collection={Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)} }' chicago: Schuster, Britt-Marie. “»abweichen«.” In Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher Zur Sprach- Und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk. ieee: B.-M. Schuster, “»abweichen«,” in Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. De Gruyter, 2021. mla: Schuster, Britt-Marie. “»abweichen«.” Text- Und Diskurslinguistik, edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/wsk. short: 'B.-M. Schuster, in: C. Gansel, C. Spieß (Eds.), Text- Und Diskurslinguistik, De Gruyter, 2021.' date_created: 2023-01-30T11:11:56Z date_updated: 2023-01-30T11:18:06Z department: - _id: '745' doi: 10.1515/wsk editor: - first_name: Christina full_name: Gansel, Christina last_name: Gansel - first_name: Constanze full_name: Spieß, Constanze last_name: Spieß intvolume: ' 6' language: - iso: eng publication: ' Text- und Diskurslinguistik' publisher: De Gruyter series_title: Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) status: public title: »abweichen« type: book_chapter user_id: '17386' volume: 6 year: '2021' ... --- _id: '29710' author: - first_name: Susanne full_name: Podworny, Susanne last_name: Podworny - first_name: Lukas full_name: Höper, Lukas last_name: Höper - first_name: Yannik full_name: Fleischer, Yannik last_name: Fleischer - first_name: Sven full_name: Hüsing, Sven id: '58465' last_name: Hüsing - first_name: Carsten full_name: Schulte, Carsten last_name: Schulte citation: ama: Podworny S, Höper L, Fleischer Y, Hüsing S, Schulte C. Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein. INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik und Schule. Published online 2021. apa: Podworny, S., Höper, L., Fleischer, Y., Hüsing, S., & Schulte, C. (2021). Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule. bibtex: '@article{Podworny_Höper_Fleischer_Hüsing_Schulte_2021, title={Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein}, journal={INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule}, publisher={Gesellschaft für Informatik, Bonn}, author={Podworny, Susanne and Höper, Lukas and Fleischer, Yannik and Hüsing, Sven and Schulte, Carsten}, year={2021} }' chicago: Podworny, Susanne, Lukas Höper, Yannik Fleischer, Sven Hüsing, and Carsten Schulte. “Data Science Ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge Für Künstliche Intelligenz Unplugged Und Datenbewusstsein.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule, 2021. ieee: S. Podworny, L. Höper, Y. Fleischer, S. Hüsing, and C. Schulte, “Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein,” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 2021. mla: Podworny, Susanne, et al. “Data Science Ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge Für Künstliche Intelligenz Unplugged Und Datenbewusstsein.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule, Gesellschaft für Informatik, Bonn, 2021. short: S. Podworny, L. Höper, Y. Fleischer, S. Hüsing, C. Schulte, INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule (2021). date_created: 2022-01-31T14:08:16Z date_updated: 2023-01-30T12:10:43Z department: - _id: '67' language: - iso: eng publication: INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule publisher: Gesellschaft für Informatik, Bonn status: public title: Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz unplugged und Datenbewusstsein type: journal_article user_id: '58465' year: '2021' ... --- _id: '29712' author: - first_name: Lukas full_name: Höper, Lukas last_name: Höper - first_name: Susanne full_name: Podworny, Susanne last_name: Podworny - first_name: Sven full_name: Hüsing, Sven id: '58465' last_name: Hüsing - first_name: Carsten full_name: Schulte, Carsten last_name: Schulte - first_name: Yannik full_name: Fleischer, Yannik last_name: Fleischer - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf last_name: Biehler - first_name: Daniel full_name: Frischemeier, Daniel last_name: Frischemeier - first_name: Hülya full_name: Malatyali, Hülya last_name: Malatyali citation: ama: Höper L, Podworny S, Hüsing S, et al. Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik und Schule. Published online 2021. apa: Höper, L., Podworny, S., Hüsing, S., Schulte, C., Fleischer, Y., Biehler, R., Frischemeier, D., & Malatyali, H. (2021). Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule. bibtex: '@article{Höper_Podworny_Hüsing_Schulte_Fleischer_Biehler_Frischemeier_Malatyali_2021, title={Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz}, journal={INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule}, publisher={Gesellschaft für Informatik, Bonn}, author={Höper, Lukas and Podworny, Susanne and Hüsing, Sven and Schulte, Carsten and Fleischer, Yannik and Biehler, Rolf and Frischemeier, Daniel and Malatyali, Hülya}, year={2021} }' chicago: Höper, Lukas, Susanne Podworny, Sven Hüsing, Carsten Schulte, Yannik Fleischer, Rolf Biehler, Daniel Frischemeier, and Hülya Malatyali. “Zur Neuen Bedeutung von Daten in Data Science Und Künstlicher Intelligenz.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule, 2021. ieee: L. Höper et al., “Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz,” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 2021. mla: Höper, Lukas, et al. “Zur Neuen Bedeutung von Daten in Data Science Und Künstlicher Intelligenz.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule, Gesellschaft für Informatik, Bonn, 2021. short: L. Höper, S. Podworny, S. Hüsing, C. Schulte, Y. Fleischer, R. Biehler, D. Frischemeier, H. Malatyali, INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule (2021). date_created: 2022-01-31T14:14:03Z date_updated: 2023-01-30T12:10:23Z department: - _id: '67' language: - iso: eng publication: INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule publisher: Gesellschaft für Informatik, Bonn status: public title: Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz type: journal_article user_id: '58465' year: '2021' ... --- _id: '34619' author: - first_name: Suzana full_name: Alpsancar, Suzana id: '93637' last_name: Alpsancar citation: ama: 'Alpsancar S. TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose? In: Böschen S, Grunwald A, Krings B-J, Rösch C, eds. Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. 1st ed. Nomos; 2021:229-239. doi:10.5771/9783748901990' apa: Alpsancar, S. (2021). TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose? In S. Böschen, A. Grunwald, B.-J. Krings, & C. Rösch (Eds.), Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis (1st ed., pp. 229–239). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748901990 bibtex: '@inbook{Alpsancar_2021, place={Baden-Baden}, edition={1}, title={TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose?}, DOI={10.5771/9783748901990}, booktitle={Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis}, publisher={Nomos}, author={Alpsancar, Suzana}, editor={Böschen, Stefan and Grunwald, Armin and Krings, Bettina-Johanna and Rösch, Christine}, year={2021}, pages={229–239} }' chicago: 'Alpsancar, Suzana. “TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose?” In Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis, edited by Stefan Böschen, Armin Grunwald, Bettina-Johanna Krings, and Christine Rösch, 1st ed., 229–39. Baden-Baden: Nomos, 2021. https://doi.org/10.5771/9783748901990.' ieee: 'S. Alpsancar, “TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose?,” in Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis, 1st ed., S. Böschen, A. Grunwald, B.-J. Krings, and C. Rösch, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2021, pp. 229–239.' mla: Alpsancar, Suzana. “TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose?” Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis, edited by Stefan Böschen et al., 1st ed., Nomos, 2021, pp. 229–39, doi:10.5771/9783748901990. short: 'S. Alpsancar, in: S. Böschen, A. Grunwald, B.-J. Krings, C. Rösch (Eds.), Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis, 1st ed., Nomos, Baden-Baden, 2021, pp. 229–239.' date_created: 2022-12-20T15:49:53Z date_updated: 2023-01-30T22:41:56Z doi: 10.5771/9783748901990 edition: '1' editor: - first_name: Stefan full_name: Böschen, Stefan last_name: Böschen - first_name: Armin full_name: Grunwald, Armin last_name: Grunwald - first_name: Bettina-Johanna full_name: Krings, Bettina-Johanna last_name: Krings - first_name: Christine full_name: Rösch, Christine last_name: Rösch extern: '1' language: - iso: ger page: 229 - 239 place: Baden-Baden publication: Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis publication_identifier: eisbn: - 978-3-7489-0199-0 isbn: - 978-3-8487-6070-1 publication_status: published publisher: Nomos status: public title: TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose? type: book_chapter user_id: '93637' year: '2021' ... --- _id: '41096' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke - first_name: Inge full_name: Kirsner, Inge last_name: Kirsner citation: ama: 'Schroeter-Wittke H, Kirsner I. Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade . Predigtstudien IV/1. Published online 2021:89-96.' apa: 'Schroeter-Wittke, H., & Kirsner, I. (2021). Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade . Predigtstudien IV/1, 89–96.' bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_Kirsner_2021, title={Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade }, journal={Predigtstudien IV/1}, author={Schroeter-Wittke, Harald and Kirsner, Inge}, year={2021}, pages={89–96} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald, and Inge Kirsner. “Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade .” Predigtstudien IV/1, 2021, 89–96.' ieee: 'H. Schroeter-Wittke and I. Kirsner, “Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade ,” Predigtstudien IV/1, pp. 89–96, 2021.' mla: 'Schroeter-Wittke, Harald, and Inge Kirsner. “Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade .” Predigtstudien IV/1, 2021, pp. 89–96.' short: H. Schroeter-Wittke, I. Kirsner, Predigtstudien IV/1 (2021) 89–96. date_created: 2023-01-31T00:56:24Z date_updated: 2023-01-31T01:42:23Z language: - iso: ger page: 89-96 publication: Predigtstudien IV/1 publication_identifier: issn: - 0079-4961 publication_status: published status: public title: 'Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade ' type: journal_article user_id: '480' year: '2021' ... --- _id: '41080' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: 'Schroeter-Wittke H. Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie. In: Beckmayer S, Mulia C, eds. Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag. Kohlhammer; 2021:301-319.' apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie. In S. Beckmayer & C. Mulia (Eds.), Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag (pp. 301–319). Kohlhammer. bibtex: '@inbook{Schroeter-Wittke_2021, place={Stuttgart}, title={Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie}, booktitle={Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag}, publisher={Kohlhammer}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Beckmayer, Sonja and Mulia, Christian}, year={2021}, pages={301–319} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie.” In Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag, edited by Sonja Beckmayer and Christian Mulia, 301–19. Stuttgart: Kohlhammer, 2021.' ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie,” in Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag, S. Beckmayer and C. Mulia, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2021, pp. 301–319.' mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie.” Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag, edited by Sonja Beckmayer and Christian Mulia, Kohlhammer, 2021, pp. 301–19. short: 'H. Schroeter-Wittke, in: S. Beckmayer, C. Mulia (Eds.), Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag, Kohlhammer, Stuttgart, 2021, pp. 301–319.' date_created: 2023-01-31T00:26:09Z date_updated: 2023-01-31T01:43:12Z editor: - first_name: Sonja full_name: Beckmayer, Sonja last_name: Beckmayer - first_name: Christian full_name: Mulia, Christian last_name: Mulia language: - iso: ger page: 301-319 place: Stuttgart publication: Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag publication_identifier: isbn: - 978-3-17-038921-2 publication_status: published publisher: Kohlhammer status: public title: Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie type: book_chapter user_id: '480' year: '2021' ... --- _id: '41082' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: 'Schroeter-Wittke H. Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik. In: Iffland J, Imm J, Jaeschke N, Schauberger S, eds. Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag. Allitera Verlag; 2021:319-328.' apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik. In J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, & S. Schauberger (Eds.), Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag (pp. 319–328). Allitera Verlag. bibtex: '@inbook{Schroeter-Wittke_2021, place={München}, title={Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik}, booktitle={Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag}, publisher={Allitera Verlag}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Iffland, Joachim and Imm, Johanna and Jaeschke, Nina and Schauberger, Sarah}, year={2021}, pages={319–328} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik.” In Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, edited by Joachim Iffland, Johanna Imm, Nina Jaeschke, and Sarah Schauberger, 319–28. München: Allitera Verlag, 2021.' ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik,” in Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, and S. Schauberger, Eds. München: Allitera Verlag, 2021, pp. 319–328.' mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik.” Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, edited by Joachim Iffland et al., Allitera Verlag, 2021, pp. 319–28. short: 'H. Schroeter-Wittke, in: J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, S. Schauberger (Eds.), Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, Allitera Verlag, München, 2021, pp. 319–328.' date_created: 2023-01-31T00:31:55Z date_updated: 2023-01-31T01:43:05Z editor: - first_name: Joachim full_name: Iffland, Joachim last_name: Iffland - first_name: Johanna full_name: Imm, Johanna last_name: Imm - first_name: Nina full_name: Jaeschke, Nina last_name: Jaeschke - first_name: Sarah full_name: Schauberger, Sarah last_name: Schauberger language: - iso: ger page: 319-328 place: München publication: Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag publication_identifier: issn: - 978-3-96233-276-1 publication_status: published publisher: Allitera Verlag status: public title: Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik type: book_chapter user_id: '480' year: '2021' ... --- _id: '41081' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: 'Schroeter-Wittke H. Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer. In: Hermle S, Schneider TM, eds. Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945. Evangelische Verlagsanstalt; 2021:173-180.' apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer. In S. Hermle & T. M. Schneider (Eds.), Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945 (pp. 173–180). Evangelische Verlagsanstalt. bibtex: '@inbook{Schroeter-Wittke_2021, place={Leipzig}, title={Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer}, booktitle={Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945}, publisher={Evangelische Verlagsanstalt}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Hermle, Siegfried and Schneider, Thomas Martin}, year={2021}, pages={173–180} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer.” In Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945, edited by Siegfried Hermle and Thomas Martin Schneider, 173–80. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 2021.' ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer,” in Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945, S. Hermle and T. M. Schneider, Eds. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 2021, pp. 173–180.' mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer.” Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945, edited by Siegfried Hermle and Thomas Martin Schneider, Evangelische Verlagsanstalt, 2021, pp. 173–80. short: 'H. Schroeter-Wittke, in: S. Hermle, T.M. Schneider (Eds.), Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945, Evangelische Verlagsanstalt, Leipzig, 2021, pp. 173–180.' date_created: 2023-01-31T00:28:30Z date_updated: 2023-01-31T01:43:09Z editor: - first_name: Siegfried full_name: Hermle, Siegfried last_name: Hermle - first_name: Thomas Martin full_name: Schneider, Thomas Martin last_name: Schneider language: - iso: ger page: 173-180 place: Leipzig publication: Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945 publication_identifier: isbn: - 978-3-374-06889-0 publication_status: published publisher: Evangelische Verlagsanstalt status: public title: Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer type: book_chapter user_id: '480' year: '2021' ... --- _id: '41086' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: Schroeter-Wittke H. Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621). Praktische Theologie. 2021;56(5):249-251. apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621). Praktische Theologie, 56(5), 249–251. bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2021, title={Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621)}, volume={56}, number={5}, journal={Praktische Theologie}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2021}, pages={249–251} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621).” Praktische Theologie 56, no. 5 (2021): 249–51.' ieee: H. Schroeter-Wittke, “Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621),” Praktische Theologie, vol. 56, no. 5, pp. 249–251, 2021. mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621).” Praktische Theologie, vol. 56, no. 5, 2021, pp. 249–51. short: H. Schroeter-Wittke, Praktische Theologie 56 (2021) 249–251. date_created: 2023-01-31T00:38:38Z date_updated: 2023-01-31T01:42:55Z intvolume: ' 56' issue: '5' language: - iso: ger page: 249-251 publication: Praktische Theologie publication_identifier: eissn: - 2198-0462 issn: - 0946-3518 publication_status: published status: public title: Es ist ein Ros entsprungen. Zum 400. Todestag von Michael Praetorius (1571/72-1621) type: journal_article user_id: '480' volume: 56 year: '2021' ... --- _id: '41084' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: Schroeter-Wittke H. Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake. Praktische Theologie. 2021;56(1):117-118. apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake. Praktische Theologie, 56(1), 117–118. bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2021, title={Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake}, volume={56}, number={1}, journal={Praktische Theologie}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2021}, pages={117–118} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake.” Praktische Theologie 56, no. 1 (2021): 117–18.' ieee: H. Schroeter-Wittke, “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake,” Praktische Theologie, vol. 56, no. 1, pp. 117–118, 2021. mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake.” Praktische Theologie, vol. 56, no. 1, 2021, pp. 117–18. short: H. Schroeter-Wittke, Praktische Theologie 56 (2021) 117–118. date_created: 2023-01-31T00:35:19Z date_updated: 2023-01-31T01:42:58Z intvolume: ' 56' issue: '1' language: - iso: ger page: 117-118 publication: Praktische Theologie publication_identifier: eissn: - 2198-0462 issn: - 0946-3518 publication_status: published status: public title: Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake type: journal_article user_id: '480' volume: 56 year: '2021' ... --- _id: '41085' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke citation: ama: Schroeter-Wittke H. Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik. Praktische Theologie. 2021;56(3):189-190. apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik. Praktische Theologie, 56(3), 189–190. bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2021, title={Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik}, volume={56}, number={3}, journal={Praktische Theologie}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2021}, pages={189–190} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik.” Praktische Theologie 56, no. 3 (2021): 189–90.' ieee: H. Schroeter-Wittke, “Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik,” Praktische Theologie, vol. 56, no. 3, pp. 189–190, 2021. mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik.” Praktische Theologie, vol. 56, no. 3, 2021, pp. 189–90. short: H. Schroeter-Wittke, Praktische Theologie 56 (2021) 189–190. date_created: 2023-01-31T00:37:21Z date_updated: 2023-01-31T01:42:53Z intvolume: ' 56' issue: '3' language: - iso: ger page: 189-190 publication: Praktische Theologie publication_identifier: eissn: - 2198-0462 issn: - 0946-3518 publication_status: published status: public title: Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik type: journal_article user_id: '480' volume: 56 year: '2021' ... --- _id: '41083' author: - first_name: Harald full_name: Schroeter-Wittke, Harald id: '480' last_name: Schroeter-Wittke - first_name: Friedemann full_name: Schmidt-Eggert, Friedemann last_name: Schmidt-Eggert citation: ama: Schroeter-Wittke H, Schmidt-Eggert F. Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Posaunenchor Magazin für Bläserinnen und Bläser . 2021;(3):20-22. apa: Schroeter-Wittke, H., & Schmidt-Eggert, F. (2021). Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , 3, 20–22. bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_Schmidt-Eggert_2021, title={Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008)}, number={3}, journal={Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser }, author={Schroeter-Wittke, Harald and Schmidt-Eggert, Friedemann}, year={2021}, pages={20–22} }' chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald, and Friedemann Schmidt-Eggert. “Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008).” Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3 (2021): 20–22.' ieee: H. Schroeter-Wittke and F. Schmidt-Eggert, “Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008),” Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3, pp. 20–22, 2021. mla: Schroeter-Wittke, Harald, and Friedemann Schmidt-Eggert. “Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008).” Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3, 2021, pp. 20–22. short: H. Schroeter-Wittke, F. Schmidt-Eggert, Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser (2021) 20–22. date_created: 2023-01-31T00:33:47Z date_updated: 2023-01-31T01:43:03Z issue: '3' language: - iso: ger page: 20-22 publication: 'Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser ' publication_status: published status: public title: Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008) type: journal_article user_id: '480' year: '2021' ... --- _id: '39983' author: - first_name: Melanie full_name: Haller, Melanie id: '60937' last_name: Haller citation: ama: 'Haller M. Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil. Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed). Published online 2021.' apa: 'Haller, M. (2021). Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil. Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed).' bibtex: '@article{Haller_2021, title={Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil}, journal={Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed)}, author={Haller, Melanie}, year={2021} }' chicago: 'Haller, Melanie. “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil.” Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed), 2021.' ieee: 'M. Haller, “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil,” Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed), 2021.' mla: 'Haller, Melanie. “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil.” Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed), 2021.' short: M. Haller, Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed) (2021). date_created: 2023-01-25T12:03:53Z date_updated: 2023-01-31T07:58:37Z language: - iso: ger publication: Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed) status: public title: 'Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil' type: journal_article user_id: '79820' year: '2021' ... --- _id: '41006' author: - first_name: Steffen full_name: Schlicher, Steffen last_name: Schlicher citation: ama: 'Schlicher S. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts.; 2021. doi:10.17619/UNIPB/1-1089' apa: 'Schlicher, S. (2021). Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly active catalysts. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1089' bibtex: '@book{Schlicher_2021, title={Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly active catalysts}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1089}, author={Schlicher, Steffen}, year={2021} }' chicago: 'Schlicher, Steffen. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts, 2021. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1089.' ieee: 'S. Schlicher, Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly active catalysts. 2021.' mla: 'Schlicher, Steffen. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts. 2021, doi:10.17619/UNIPB/1-1089.' short: 'S. Schlicher, Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts, 2021.' date_created: 2023-01-30T16:59:34Z date_updated: 2023-01-31T08:19:09Z department: - _id: '35' - _id: '306' doi: 10.17619/UNIPB/1-1089 language: - iso: eng status: public supervisor: - first_name: Matthias full_name: Bauer, Matthias id: '47241' last_name: Bauer orcid: 0000-0002-9294-6076 title: 'Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly active catalysts' type: dissertation user_id: '27611' year: '2021' ... --- _id: '40355' author: - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke citation: ama: Jacke C. Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen. Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop. Published online 2021. apa: Jacke, C. (2021). Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen. Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop. bibtex: '@article{Jacke_2021, title={Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.}, journal={Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop}, author={Jacke, Christoph}, year={2021} }' chicago: Jacke, Christoph. “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.” Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop, 2021. ieee: C. Jacke, “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.,” Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop, 2021. mla: Jacke, Christoph. “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.” Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop, 2021. short: C. Jacke, Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop (2021). date_created: 2023-01-26T12:34:12Z date_updated: 2023-01-31T11:05:58Z department: - _id: '607' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://kaput-mag.com/stories-de/gewalt_patrick-wagner_allerdings-muss-ich-festhalten-dass-einem-diese-spaetkapitalistische-welt-auch-sehr-viel-anlass-zur-erregung-ja-verzweiflung-gibt/ publication: Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop status: public title: Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen. type: journal_article user_id: '85121' year: '2021' ...