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- first_name: Frank
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- first_name: Jan Roland
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- first_name: Fabian Karl
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ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Hoya FK. The promotion of pre-service teachers’ team-teaching
competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg;
2021.'
apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., & Hoya, F. K. (2021). The promotion of
pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Hoya_2021, place={Gothenburg, Sweden},
title={The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive
education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Hellmich,
Frank and Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl}, year={2021} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, and Fabian Karl Hoya. “The Promotion
of Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Competencies for Inclusive Education. 19th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the
Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, and F. K. Hoya, “The promotion of pre-service
teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021.
‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’”
2021.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Promotion of Pre-Service Teachers’ Team-Teaching
Competencies for Inclusive Education. 19th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg,
2021.'
short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, F.K. Hoya, in: University of Gothenburg, Gothenburg,
Sweden, 2021.'
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title: 'The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive
education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”'
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citation:
ama: 'Franzen K, Hellmich F, Moschner B. Sources of primary school teachers’ self-efficacy
to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for
Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg;
2021.'
apa: 'Franzen, K., Hellmich, F., & Moschner, B. (2021). Sources of primary
school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures.”'
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Hellmich_Moschner_2021, place={Gothenburg, Sweden},
title={Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive
classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction
and the Shaping of Futures”}, publisher={University of Gothenburg}, author={Franzen,
Katja and Hellmich, Frank and Moschner, Barbara}, year={2021} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Frank Hellmich, and Barbara Moschner. “Sources of Primary
School Teachers’ Self-Efficacy to Teach in Inclusive Classrooms. 19th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of
Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.'
ieee: 'K. Franzen, F. Hellmich, and B. Moschner, “Sources of primary school teachers’
self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education
and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.'
mla: 'Franzen, Katja, et al. Sources of Primary School Teachers’ Self-Efficacy
to Teach in Inclusive Classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for
Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship:
Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg,
2021.'
short: 'K. Franzen, F. Hellmich, B. Moschner, in: University of Gothenburg, Gothenburg,
Sweden, 2021.'
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place: Gothenburg, Sweden
publisher: University of Gothenburg
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title: 'Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms.
19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping
of Futures”'
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '39937'
abstract:
- lang: eng
text: 'ZusammenfassungIm Zuge der Digitalisierung
von Arbeits- und Geschäftsprozessen ist es wichtig, Kompetenzanforderungen zukunftsbezogen
und konkret zu ermitteln, um Entwicklungsbedarfe frühzeitig zu erkennen. Dieser
Beitrag untersucht daher, wie zukünftige Kompetenzen zugleich prospektiv und prozessbezogen
erfasst werden können. Dazu wird ein Vorgehen erprobt, welches verschiedene Verfahren
der Anforderungsanalyse integriert. In der gegenwartsbezogenen Analysephase werden
zunächst die Kompetenzen ermittelt, die für den Prozess vor dessen digitaler Veränderung
relevant sind, und in gegenwarts- und prozessbezogenen Kompetenzprofilen zusammengefasst.
In der zukunftsbezogenen Analysephase werden anschließend die für den veränderten,
digitalisierten Prozess erforderlichen Kompetenzen hergeleitet und in zukunfts-
und prozessbezogenen Kompetenzprofilen abgebildet. Die Kompetenzerhebung erfolgt
in beiden Analysephasen mittels Experteninterviews, in denen dieselben Befragungsinstrumente
eingesetzt werden. Durch einen Vergleich der gegenwarts- und zukunftsbezogenen
Kompetenzprofile lassen sich schließlich zukünftige Kompetenzentwicklungsbedarfe
der Mitarbeitenden prozessbezogen und prospektiv ableiten.Praktische
Relevanz: Das Vorgehen ermöglicht Unternehmen die prospektive und
prozessbezogene Erfassung zukünftig relevanter Kompetenzen und Entwicklungsbedarfe
sowie die Gestaltung individueller und prozessorientierter Kompetenzentwicklungsmaßnahmen,
insbesondere im Digitalisierungskontext. Die prospektive Ableitung des zukünftigen
Entwicklungsbedarfs ist wichtig, um technologisch mit dem digitalen Wandel Schritt
zu halten und die Mitarbeitenden dabei proaktiv mit einzubeziehen.'
author:
- first_name: Sarah
full_name: Depenbusch, Sarah
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- first_name: Niclas
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last_name: Schaper
citation:
ama: Depenbusch S, Bender E, Schaper N. Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse
im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens. Zeitschrift
für Arbeitswissenschaft. 2021;75(4):405-423. doi:10.1007/s41449-021-00276-5
apa: Depenbusch, S., Bender, E., & Schaper, N. (2021). Prospektive und prozessbezogene
Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.
Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 75(4), 405–423. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5
bibtex: '@article{Depenbusch_Bender_Schaper_2021, title={Prospektive und prozessbezogene
Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens},
volume={75}, DOI={10.1007/s41449-021-00276-5},
number={4}, journal={Zeitschrift für Arbeitswissenschaft}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Depenbusch, Sarah and Bender, Elena and
Schaper, Niclas}, year={2021}, pages={405–423} }'
chicago: 'Depenbusch, Sarah, Elena Bender, and Niclas Schaper. “Prospektive und
prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung
eines Vorgehens.” Zeitschrift für Arbeitswissenschaft 75, no. 4 (2021):
405–23. https://doi.org/10.1007/s41449-021-00276-5.'
ieee: 'S. Depenbusch, E. Bender, and N. Schaper, “Prospektive und prozessbezogene
Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens,”
Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, pp. 405–423, 2021,
doi: 10.1007/s41449-021-00276-5.'
mla: Depenbusch, Sarah, et al. “Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse
im Digitalisierungskontext – Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens.” Zeitschrift
für Arbeitswissenschaft, vol. 75, no. 4, Springer Science and Business Media
LLC, 2021, pp. 405–23, doi:10.1007/s41449-021-00276-5.
short: S. Depenbusch, E. Bender, N. Schaper, Zeitschrift für Arbeitswissenschaft
75 (2021) 405–423.
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doi: 10.1007/s41449-021-00276-5
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publication: Zeitschrift für Arbeitswissenschaft
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Prospektive und prozessbezogene Kompetenzanalyse im Digitalisierungskontext –
Gestaltung und Erprobung eines Vorgehens
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volume: 75
year: '2021'
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last_name: Seifert
citation:
ama: Decius J, Schaper N, Seifert A. Work Characteristics or Workers’ Characteristics?
An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar
Workers. Vocations and Learning. 2021;14(2):285-326.
apa: Decius, J., Schaper, N., & Seifert, A. (2021). Work Characteristics or
Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace
Learning of Blue Collar Workers. Vocations and Learning, 14(2),
285–326.
bibtex: '@article{Decius_Schaper_Seifert_2021, title={Work Characteristics or Workers’
Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning
of Blue Collar Workers.}, volume={14}, number={2}, journal={Vocations and Learning},
author={Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, year={2021},
pages={285–326} }'
chicago: 'Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Work Characteristics
or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace
Learning of Blue Collar Workers.” Vocations and Learning 14, no. 2 (2021):
285–326.'
ieee: J. Decius, N. Schaper, and A. Seifert, “Work Characteristics or Workers’ Characteristics?
An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar
Workers.,” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, pp. 285–326, 2021.
mla: Decius, Julian, et al. “Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An
Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar
Workers.” Vocations and Learning, vol. 14, no. 2, 2021, pp. 285–326.
short: J. Decius, N. Schaper, A. Seifert, Vocations and Learning 14 (2021) 285–326.
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publication: Vocations and Learning
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title: Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective
on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.
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- first_name: Andreas
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ama: Seifert A, Caruso C. Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen
unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung
angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift
für Schul- und Professionsentwicklung. 2021;3(1):173-187.
apa: Seifert, A., & Caruso, C. (2021). Bildungswissenschaftliches Wissen und
Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.
Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum. PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., 3(1), 173–187.
bibtex: '@article{Seifert_Caruso_2021, title={Bildungswissenschaftliches Wissen
und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.
Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.}, volume={3}, number={1},
journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.},
author={Seifert, Andreas and Caruso, Carina}, year={2021}, pages={173–187} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, and Carina Caruso. “Bildungswissenschaftliches Wissen
und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.
Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.” PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3, no. 1 (2021): 173–87.'
ieee: A. Seifert and C. Caruso, “Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen
unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung
angehender Lehrkräfte im Praktikum.,” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift
für Schul- und Professionsentwicklung., vol. 3, no. 1, pp. 173–187, 2021.
mla: Seifert, Andreas, and Carina Caruso. “Bildungswissenschaftliches Wissen und
Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.
Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.” PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung., vol. 3, no. 1, 2021, pp.
173–87.
short: A. Seifert, C. Caruso, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für
Schul- und Professionsentwicklung. 3 (2021) 173–187.
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publication: PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.
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title: Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung
individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im
Praktikum.
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- first_name: Tm
full_name: Rogge, Tm
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- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
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last_name: Seifert
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ama: 'Rogge T, Seifert A. „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler
verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und
Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. In: DigiGebf21.
; 2021.'
apa: Rogge, T., & Seifert, A. (2021). „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit
vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen
und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht. DigiGebf21.
DigiGebf21.
bibtex: '@inproceedings{Rogge_Seifert_2021, title={„Allgemein hat sich die psychische
Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung
von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.},
booktitle={DigiGebf21}, author={Rogge, Tm and Seifert, Andreas}, year={2021} }'
chicago: Rogge, Tm, and Andreas Seifert. “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit
vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen
und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.” In DigiGebf21,
2021.
ieee: T. Rogge and A. Seifert, “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler
Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen
und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.,” presented at the
DigiGebf21, 2021.
mla: Rogge, Tm, and Andreas Seifert. “„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit
vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen
und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.” DigiGebf21,
2021.
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title: „Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…”
– Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im
digital vermittelten Distanzunterricht.
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- first_name: Andreas
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ama: 'Watson C, Seifert A. „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation
oder ein Mangel an Wissen? In: PAEPSY 2021. ; 2021.'
apa: Watson, C., & Seifert, A. (2021). „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel
an Motivation oder ein Mangel an Wissen? PAEPSY 2021. PAEPSY 2021.
bibtex: '@inproceedings{Watson_Seifert_2021, title={„Ich weiß die Antwort nicht“
– Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?}, booktitle={PAEPSY 2021},
author={Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2021} }'
chicago: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ –
Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” In PAEPSY 2021, 2021.
ieee: C. Watson and A. Seifert, “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation
oder ein Mangel an Wissen?,” presented at the PAEPSY 2021, 2021.
mla: Watson, Christina, and Andreas Seifert. “„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein
Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?” PAEPSY 2021, 2021.
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title: „Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an
Wissen?
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ama: Luk SMH, Vergnet H, Lafont O, et al. All-Optical Beam Steering Using the Polariton
Lighthouse Effect. ACS Photonics. Published online 2021:449-454. doi:10.1021/acsphotonics.0c01962
apa: Luk, S. M. H., Vergnet, H., Lafont, O., Lewandowski, P., Kwong, N. H., Galopin,
E., Lemaitre, A., Roussignol, P., Tignon, J., Schumacher, S., Binder, R., &
Baudin, E. (2021). All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect.
ACS Photonics, 449–454. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962
bibtex: '@article{Luk_Vergnet_Lafont_Lewandowski_Kwong_Galopin_Lemaitre_Roussignol_Tignon_Schumacher_et
al._2021, title={All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse Effect},
DOI={10.1021/acsphotonics.0c01962},
journal={ACS Photonics}, author={Luk, Samuel M. H. and Vergnet, Hadrien and Lafont,
Ombline and Lewandowski, Przemyslaw and Kwong, Nai H. and Galopin, Elisabeth and
Lemaitre, Aristide and Roussignol, Philippe and Tignon, Jérôme and Schumacher,
Stefan and et al.}, year={2021}, pages={449–454} }'
chicago: Luk, Samuel M. H., Hadrien Vergnet, Ombline Lafont, Przemyslaw Lewandowski,
Nai H. Kwong, Elisabeth Galopin, Aristide Lemaitre, et al. “All-Optical Beam Steering
Using the Polariton Lighthouse Effect.” ACS Photonics, 2021, 449–54. https://doi.org/10.1021/acsphotonics.0c01962.
ieee: 'S. M. H. Luk et al., “All-Optical Beam Steering Using the Polariton
Lighthouse Effect,” ACS Photonics, pp. 449–454, 2021, doi: 10.1021/acsphotonics.0c01962.'
mla: Luk, Samuel M. H., et al. “All-Optical Beam Steering Using the Polariton Lighthouse
Effect.” ACS Photonics, 2021, pp. 449–54, doi:10.1021/acsphotonics.0c01962.
short: S.M.H. Luk, H. Vergnet, O. Lafont, P. Lewandowski, N.H. Kwong, E. Galopin,
A. Lemaitre, P. Roussignol, J. Tignon, S. Schumacher, R. Binder, E. Baudin, ACS
Photonics (2021) 449–454.
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...
---
_id: '40039'
abstract:
- lang: eng
text: "In der Herausforderung Unterricht inklusionsbezogen weiterzuentwickeln,
manifestiert sich unter anderem die Forderung nach der Qualifizierung von (angehenden)
Lehrkräften bzgl. der Anwendung und Umsetzung einer alltagsintegrierten Diagnostik
mit dem Ziel, Kinder individualisiert und gleichzeitig mit Bezug auf einen gemeinsamen
Lerngegenstand zu unterrichten. Dabei ist ein didaktisch-diagnostisches Handeln
aller Lehrkräfte gefordert, welches im Kontext einer professionellen und inklusionsorientierten
Gestaltung sowie einer angemessenen Begleitung und Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen
steht. In der Konzeption entsprechender Aus- und Weiterbildungsformate setzt das
geplante Projekt DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts) an. Ziel ist es durch einen Design-Based-Research-Ansatz (DBR)
Videovignetten zu erstellen und zu evaluieren, mittels derer entsprechende Kompetenzen
von (angehenden) Lehrkräften im Sachunterricht weiterentwickelt werden können.
Dabei bietet insbesondere der Sachunterricht als vielperspektivisches Integrationsfach
der Grundschule einen passenden Rahmen, kindliche Lernpotentiale als Ausgangspunkt
für didaktisch-diagnostisches Handeln nutzbar zu machen. Denn in aktuellen inklusionsorientierten
Ansätzen des Sachunterrichts sind sowohl reformpädagogisch orientierte als auch
offene Konzepte und Modelle des adaptiven Unterrichts zu finden, die sich an den
unterschiedlichen Programmatiken der Umsetzung von individueller Förderung orientieren.
Im folgenden Beitrag werden die dem geplanten Projekt zugrundeliegenden theoretischen
und empirischen Zugänge erläutert und die forschungsmethodische Umsetzung durch
einen DBR-Ansatz als methodologische Basis für eine Theorie-Praxis-verzahnende
Forschungsperspektive auf diagnostisches Handeln sowie die Förderung diagnostischer
Handlungskompetenzen durch Videovignetten im Kontext der Aus- und Weiterbildung
von (Sachunterrichts-)Lehrkräften diskutiert.\r\n \r\nAbstract\r\nThe challenge
to further promote practices of inclusive teaching, requires the development of
assessment literacy. Combined with the aim to teach all children in a collaborative
learning environment, qualification of teachers (in training) in the application
and implementation of formative assessment as an integrated daily routine is needed.
Therefore, the project DiPoSa focuses on the development of appropriate training
and qualification formats. The project heads to create and evaluate video vignettes
using a design-based-research approach (DBR), which can then be used to further
develop assessment literacy of teachers in social studies and science in primary
education. As a multi-perspective integrative subject in elementary school social
studies and science in primary education offers a suitable framework for practices
of formative assessment taking children's learning potentials as a serious concern.
Foundations can be seen in current inclusive approaches to social studies and
science in primary education, where reform pedagogically orientation and open
concepts can as well be found as models of adaptive teaching. Although there are
different theoretical and programmatic implementations, both perspectives share
an orientation towards individual support of children. With this in mind the following
article tries to lay down the theoretical and empirical approaches of the planed
project DiPoSa and discusses methodological foundations of the project. The discussion
focuses on how assessment practices as well as assessment literacy can be promoted
through a DBR research-design using video vignettes in the context of teacher
education and qualification and rooting in a deepened science-practice partnership.Zusammenfassung
englisch"
alternative_title:
- Potentials of formative assessment practices in social studies and science in inclusive
primary education. Conceptual and methodological implications of a design-based-research-based
approach for teacher education
author:
- first_name: René
full_name: Schroeder, René
last_name: Schroeder
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
- first_name: Anne
full_name: Reh, Anne
last_name: Reh
citation:
ama: Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten
Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische
Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2):349-372. doi:10.21248/qfi.74
apa: Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., & Reh, A. (2021).
Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung Für
Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte, 3(2), 349–372. https://doi.org/10.21248/qfi.74
bibtex: '@article{Schroeder_Blumberg_Kottmann_Miller_Reh_2021, title={Chancen des
inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln.
Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung}, volume={3}, DOI={10.21248/qfi.74},
number={2}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University
Library J. C. Senckenberg}, author={Schroeder, René and Blumberg, Eva and Kottmann,
Brigitte and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2021}, pages={349–372} }'
chicago: 'Schroeder, René, Eva Blumberg, Brigitte Kottmann, Susanne Miller, and
Anne Reh. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für
Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 3, no. 2 (2021): 349–72. https://doi.org/10.21248/qfi.74.'
ieee: 'R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, and A. Reh, “Chancen des
inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln.
Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung,” QfI - Qualifizierung für
Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, pp. 349–372, 2021, doi: 10.21248/qfi.74.'
mla: Schroeder, René, et al. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts
Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische
Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.”
QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-,
Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, University
Library J. C. Senckenberg, 2021, pp. 349–72, doi:10.21248/qfi.74.
short: R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, A. Reh, QfI - Qualifizierung
Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 3 (2021) 349–372.
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date_updated: 2023-01-26T14:57:50Z
department:
- _id: '298'
- _id: '479'
doi: 10.21248/qfi.74
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issue: '2'
keyword:
- General Medicine
language:
- iso: eng
page: 349-372
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
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issn:
- 2699-2477
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung
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volume: 3
year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Chuan-Ding
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- first_name: Stefan
full_name: Schumacher, Stefan
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citation:
ama: Dong C-D, Schumacher S. Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics
in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of Physical Chemistry C.
2021;125(40):21824-21830. doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666
apa: Dong, C.-D., & Schumacher, S. (2021). Microscopic Insights into Charge
Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors. The Journal of
Physical Chemistry C, 125(40), 21824–21830. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666
bibtex: '@article{Dong_Schumacher_2021, title={Microscopic Insights into Charge
Formation and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors}, volume={125}, DOI={10.1021/acs.jpcc.1c05666},
number={40}, journal={The Journal of Physical Chemistry C}, publisher={American
Chemical Society (ACS)}, author={Dong, Chuan-Ding and Schumacher, Stefan}, year={2021},
pages={21824–21830} }'
chicago: 'Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge
Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of
Physical Chemistry C 125, no. 40 (2021): 21824–30. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c05666.'
ieee: 'C.-D. Dong and S. Schumacher, “Microscopic Insights into Charge Formation
and Energetics in n-Doped Organic Semiconductors,” The Journal of Physical
Chemistry C, vol. 125, no. 40, pp. 21824–21830, 2021, doi: 10.1021/acs.jpcc.1c05666.'
mla: Dong, Chuan-Ding, and Stefan Schumacher. “Microscopic Insights into Charge
Formation and Energetics in N-Doped Organic Semiconductors.” The Journal of
Physical Chemistry C, vol. 125, no. 40, American Chemical Society (ACS), 2021,
pp. 21824–30, doi:10.1021/acs.jpcc.1c05666.
short: C.-D. Dong, S. Schumacher, The Journal of Physical Chemistry C 125 (2021)
21824–21830.
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keyword:
- Surfaces
- Coatings and Films
- Physical and Theoretical Chemistry
- General Energy
- Electronic
- Optical and Magnetic Materials
language:
- iso: eng
page: 21824-21830
project:
- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: The Journal of Physical Chemistry C
publication_identifier:
issn:
- 1932-7447
- 1932-7455
publication_status: published
publisher: American Chemical Society (ACS)
status: public
title: Microscopic Insights into Charge Formation and Energetics in n-Doped Organic
Semiconductors
type: journal_article
user_id: '16199'
volume: 125
year: '2021'
...
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_id: '36175'
author:
- first_name: Frank
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- first_name: Fabian Karl
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- first_name: Alexander
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- first_name: Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E, Schwab S. Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., Blumberg, E., &
Schwab, S. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2021}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch,
Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).”
Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, and S. Schwab,
“Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im
Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab,
in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
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date_updated: 2023-01-26T19:08:16Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
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_id: '36180'
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Alexander
full_name: Kirsch, Alexander
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last_name: Kirsch
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- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E. Kooperatives Lernen
von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven
naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen und
Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., & Blumberg, E. (2021).
Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule – Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva}, year={2021} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch,
and Eva Blumberg. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang
Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung
Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’
Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, 2021.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, and E. Blumberg, “Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im
Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule – Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
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department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Schlussfolgerungen
und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF)
type: conference
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Blumberg E, Hoya FK. The impact of the composition
of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary
school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational
Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”
In: University of Geneva; 2021.'
apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hoya, F. K. (2021). The
impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies
in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions,
reconciliations.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Blumberg_Hoya_2021, place={Geneva, Switzerland},
title={The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s
competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper.
ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society:
expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva},
author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hoya, Fabian
Karl}, year={2021} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Fabian Karl Hoya.
“The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies
in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions,
Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.'
ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. K. Hoya, “The impact of the
composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive
primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on
Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’”
2021.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher
Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons.
Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education
and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of
Geneva, 2021.'
short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, E. Blumberg, F.K. Hoya, in: University of Geneva,
Geneva, Switzerland, 2021.'
date_created: 2023-01-11T13:05:41Z
date_updated: 2023-01-26T19:05:49Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
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- iso: eng
place: Geneva, Switzerland
publisher: University of Geneva
status: public
title: 'The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies
in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions,
reconciliations”'
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user_id: '79692'
year: '2021'
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_id: '40465'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Kanne, Niklas
last_name: Kanne
citation:
ama: Kanne N. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand
der zehnten Novelle des GWB.; 2021.
apa: Kanne, N. (2021). Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse
anhand der zehnten Novelle des GWB.
bibtex: '@book{Kanne_2021, title={Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine
Analyse anhand der zehnten Novelle des GWB}, author={Kanne, Niklas}, year={2021}
}'
chicago: Kanne, Niklas. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse
anhand der zehnten Novelle des GWB, 2021.
ieee: N. Kanne, Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand
der zehnten Novelle des GWB. 2021.
mla: Kanne, Niklas. Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse
anhand der zehnten Novelle des GWB. 2021.
short: N. Kanne, Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand
der zehnten Novelle des GWB, 2021.
date_created: 2023-01-27T07:18:40Z
date_updated: 2023-01-27T07:18:49Z
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- first_name: Burkhard
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last_name: Hehenkamp
title: Marktmachtmissbrauch digitaler Plattformen - eine Analyse anhand der zehnten
Novelle des GWB
type: bachelorsthesis
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year: '2021'
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_id: '40466'
author:
- first_name: Pascal
full_name: Klüppel, Pascal
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ama: Klüppel P. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse.; 2021.
apa: Klüppel, P. (2021). Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse.
bibtex: '@book{Klüppel_2021, title={Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse}, author={Klüppel, Pascal}, year={2021} }'
chicago: Klüppel, Pascal. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse, 2021.
ieee: P. Klüppel, Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse. 2021.
mla: Klüppel, Pascal. Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse. 2021.
short: P. Klüppel, Marktmachtmissbrauch von Google – Eine wettbewerbspolitische
Analyse, 2021.
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ama: 'Büker P, Rasfeld M, Feitkenhauer T, Boos M. Lernen, die Welt zu verändern.
Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil –
am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress
mit LemaS-Jahrestagung. Online. In: ; 2021.'
apa: Büker, P., Rasfeld, M., Feitkenhauer, T., & Boos, M. (2021). Lernen,
die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von
BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Rasfeld_Feitkenhauer_Boos_2021, title={Lernen, die
Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE
im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
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chicago: Büker, Petra, Margret Rasfeld, Tobias Feitkenhauer, and Mareike Boos. “Lernen,
die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von
BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021.
ieee: P. Büker, M. Rasfeld, T. Feitkenhauer, and M. Boos, “Lernen, die Welt zu verändern.
Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil –
am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress
mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021.
mla: Büker, Petra, et al. Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft
und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day.
Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online.
2021.
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title: Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung
von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online
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ama: Höke J, bö P. Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung
der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
Research. 2021;16(3):363-368. doi:10.3224/diskurs.v16i3.08
apa: Höke, J., & bö, P. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs
Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, 16(3), 363–368. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08
bibtex: '@article{Höke_bö_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}, volume={16},
DOI={10.3224/diskurs.v16i3.08},
number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and bö, Petra}, year={2021},
pages={363–368} }'
chicago: 'Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs
Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research 16, no. 3 (2021): 363–68. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08.'
ieee: 'J. Höke and P. bö, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung
der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08.'
mla: Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) Zur
Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs
Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:10.3224/diskurs.v16i3.08.
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of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
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publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
and Adolescence Research
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title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
institutionsübergreifende Zusammenarbeit
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ama: 'Wang H, Delacroix S, Osswald O, et al. Laser-carbonization: Peering into the
formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons. Carbon. 2021;176:500-510.
doi:10.1016/j.carbon.2021.01.145'
apa: 'Wang, H., Delacroix, S., Osswald, O., Anderson, M., Heil, T., Lepre, E., Lopez
Salas, N., Kaner, R. B., Smarsly, B., & Strauss, V. (2021). Laser-carbonization:
Peering into the formation of micro-thermally produced (N-doped)carbons. Carbon,
176, 500–510. https://doi.org/10.1016/j.carbon.2021.01.145'
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title={Laser-carbonization: Peering into the formation of micro-thermally produced
(N-doped)carbons}, volume={176}, DOI={10.1016/j.carbon.2021.01.145},
journal={Carbon}, publisher={Elsevier BV}, author={Wang, Huize and Delacroix,
Simon and Osswald, Oliver and Anderson, Mackenzie and Heil, Tobias and Lepre,
Enrico and Lopez Salas, Nieves and Kaner, Richard B. and Smarsly, Bernd and Strauss,
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chicago: 'Wang, Huize, Simon Delacroix, Oliver Osswald, Mackenzie Anderson, Tobias
Heil, Enrico Lepre, Nieves Lopez Salas, Richard B. Kaner, Bernd Smarsly, and Volker
Strauss. “Laser-Carbonization: Peering into the Formation of Micro-Thermally Produced
(N-Doped)Carbons.” Carbon 176 (2021): 500–510. https://doi.org/10.1016/j.carbon.2021.01.145.'
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micro-thermally produced (N-doped)carbons,” Carbon, vol. 176, pp. 500–510,
2021, doi: 10.1016/j.carbon.2021.01.145.'
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Produced (N-Doped)Carbons.” Carbon, vol. 176, Elsevier BV, 2021, pp. 500–10,
doi:10.1016/j.carbon.2021.01.145.'
short: H. Wang, S. Delacroix, O. Osswald, M. Anderson, T. Heil, E. Lepre, N. Lopez
Salas, R.B. Kaner, B. Smarsly, V. Strauss, Carbon 176 (2021) 500–510.
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ama: Ilic IK, Lepre E, Lopez Salas N. Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant
Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors. ACS Applied Materials &
Interfaces. Published online 2021. doi:10.1021/acsami.1c06013
apa: Ilic, I. K., Lepre, E., & Lopez Salas, N. (2021). Caffeine-Derived Noble
Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors.
ACS Applied Materials & Interfaces, Article acsami.1c06013. https://doi.org/10.1021/acsami.1c06013
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as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors}, DOI={10.1021/acsami.1c06013}, number={acsami.1c06013},
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chicago: Ilic, Ivan K., Enrico Lepre, and Nieves Lopez Salas. “Caffeine-Derived
Noble Carbons as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors.”
ACS Applied Materials & Interfaces, 2021. https://doi.org/10.1021/acsami.1c06013.
ieee: 'I. K. Ilic, E. Lepre, and N. Lopez Salas, “Caffeine-Derived Noble Carbons
as Ball Milling-Resistant Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors,” ACS
Applied Materials & Interfaces, Art. no. acsami.1c06013, 2021, doi:
10.1021/acsami.1c06013.'
mla: Ilic, Ivan K., et al. “Caffeine-Derived Noble Carbons as Ball Milling-Resistant
Cathode Materials for Lithium-Ion Capacitors.” ACS Applied Materials &
Interfaces, acsami.1c06013, American Chemical Society (ACS), 2021, doi:10.1021/acsami.1c06013.
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(2021).
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- General Materials Science
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publisher: American Chemical Society (ACS)
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for Lithium-Ion Capacitors
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- first_name: Nieves
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- first_name: Markus
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ama: 'Lopez Salas N, Antonietti M. Carbonaceous Materials: The Beauty of Simplicity.
Bulletin of the Chemical Society of Japan. 2021;94(12):2822-2828. doi:10.1246/bcsj.20210264'
apa: 'Lopez Salas, N., & Antonietti, M. (2021). Carbonaceous Materials: The
Beauty of Simplicity. Bulletin of the Chemical Society of Japan, 94(12),
2822–2828. https://doi.org/10.1246/bcsj.20210264'
bibtex: '@article{Lopez Salas_Antonietti_2021, title={Carbonaceous Materials: The
Beauty of Simplicity}, volume={94}, DOI={10.1246/bcsj.20210264},
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Chemical Society of Japan}, author={Lopez Salas, Nieves and Antonietti, Markus},
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chicago: 'Lopez Salas, Nieves, and Markus Antonietti. “Carbonaceous Materials: The
Beauty of Simplicity.” Bulletin of the Chemical Society of Japan 94, no.
12 (2021): 2822–28. https://doi.org/10.1246/bcsj.20210264.'
ieee: 'N. Lopez Salas and M. Antonietti, “Carbonaceous Materials: The Beauty of
Simplicity,” Bulletin of the Chemical Society of Japan, vol. 94, no. 12,
pp. 2822–2828, 2021, doi: 10.1246/bcsj.20210264.'
mla: 'Lopez Salas, Nieves, and Markus Antonietti. “Carbonaceous Materials: The Beauty
of Simplicity.” Bulletin of the Chemical Society of Japan, vol. 94, no.
12, The Chemical Society of Japan, 2021, pp. 2822–28, doi:10.1246/bcsj.20210264.'
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ama: 'da Silva MAR, Silva IF, Xue Q, et al. Sustainable oxidation catalysis supported
by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst.
Applied Catalysis B: Environmental. 2021;304. doi:10.1016/j.apcatb.2021.120965'
apa: 'da Silva, M. A. R., Silva, I. F., Xue, Q., Lo, B. T. W., Tarakina, N. V.,
Nunes, B. N., Adler, P., Sahoo, S. K., Bahnemann, D. W., Lopez Salas, N., Savateev,
A., Ribeiro, C., Kühne, T. D., Antonietti, M., & Teixeira, I. F. (2021). Sustainable
oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous
single-atom photocatalyst. Applied Catalysis B: Environmental, 304,
Article 120965. https://doi.org/10.1016/j.apcatb.2021.120965'
bibtex: '@article{da Silva_Silva_Xue_Lo_Tarakina_Nunes_Adler_Sahoo_Bahnemann_Lopez
Salas_et al._2021, title={Sustainable oxidation catalysis supported by light:
Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst}, volume={304},
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T.W. and Tarakina, Nadezda V. and Nunes, Barbara N. and Adler, Peter and Sahoo,
Sudhir K. and Bahnemann, Detlef W. and Lopez Salas, Nieves and et al.}, year={2021}
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chicago: 'Silva, Marcos A.R. da, Ingrid F. Silva, Qi Xue, Benedict T.W. Lo, Nadezda
V. Tarakina, Barbara N. Nunes, Peter Adler, et al. “Sustainable Oxidation Catalysis
Supported by Light: Fe-Poly (Heptazine Imide) as a Heterogeneous Single-Atom Photocatalyst.”
Applied Catalysis B: Environmental 304 (2021). https://doi.org/10.1016/j.apcatb.2021.120965.'
ieee: 'M. A. R. da Silva et al., “Sustainable oxidation catalysis supported
by light: Fe-poly (heptazine imide) as a heterogeneous single-atom photocatalyst,”
Applied Catalysis B: Environmental, vol. 304, Art. no. 120965, 2021, doi:
10.1016/j.apcatb.2021.120965.'
mla: 'da Silva, Marcos A. R., et al. “Sustainable Oxidation Catalysis Supported
by Light: Fe-Poly (Heptazine Imide) as a Heterogeneous Single-Atom Photocatalyst.”
Applied Catalysis B: Environmental, vol. 304, 120965, Elsevier BV, 2021,
doi:10.1016/j.apcatb.2021.120965.'
short: 'M.A.R. da Silva, I.F. Silva, Q. Xue, B.T.W. Lo, N.V. Tarakina, B.N. Nunes,
P. Adler, S.K. Sahoo, D.W. Bahnemann, N. Lopez Salas, A. Savateev, C. Ribeiro,
T.D. Kühne, M. Antonietti, I.F. Teixeira, Applied Catalysis B: Environmental 304
(2021).'
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doi: 10.1016/j.apcatb.2021.120965
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- Process Chemistry and Technology
- General Environmental Science
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publication: 'Applied Catalysis B: Environmental'
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issn:
- 0926-3373
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publisher: Elsevier BV
status: public
title: 'Sustainable oxidation catalysis supported by light: Fe-poly (heptazine imide)
as a heterogeneous single-atom photocatalyst'
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ama: Rodríguez-Gómez A, Lepre E, Sánchez-Silva L, Lopez Salas N, de la Osa AR. PtRu
nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation. Journal
of Energy Chemistry. 2021;66:168-180. doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004
apa: Rodríguez-Gómez, A., Lepre, E., Sánchez-Silva, L., Lopez Salas, N., & de
la Osa, A. R. (2021). PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol
electrooxidation. Journal of Energy Chemistry, 66, 168–180. https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004
bibtex: '@article{Rodríguez-Gómez_Lepre_Sánchez-Silva_Lopez Salas_de la Osa_2021,
title={PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation},
volume={66}, DOI={10.1016/j.jechem.2021.07.004},
journal={Journal of Energy Chemistry}, publisher={Elsevier BV}, author={Rodríguez-Gómez,
Alberto and Lepre, Enrico and Sánchez-Silva, Luz and Lopez Salas, Nieves and de
la Osa, Ana Raquel}, year={2021}, pages={168–180} }'
chicago: 'Rodríguez-Gómez, Alberto, Enrico Lepre, Luz Sánchez-Silva, Nieves Lopez
Salas, and Ana Raquel de la Osa. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons
for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry 66 (2021): 168–80.
https://doi.org/10.1016/j.jechem.2021.07.004.'
ieee: 'A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, and A. R.
de la Osa, “PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation,”
Journal of Energy Chemistry, vol. 66, pp. 168–180, 2021, doi: 10.1016/j.jechem.2021.07.004.'
mla: Rodríguez-Gómez, Alberto, et al. “PtRu Nanoparticles Supported on Noble Carbons
for Ethanol Electrooxidation.” Journal of Energy Chemistry, vol. 66, Elsevier
BV, 2021, pp. 168–80, doi:10.1016/j.jechem.2021.07.004.
short: A. Rodríguez-Gómez, E. Lepre, L. Sánchez-Silva, N. Lopez Salas, A.R. de la
Osa, Journal of Energy Chemistry 66 (2021) 168–180.
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- Electrochemistry
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publication: Journal of Energy Chemistry
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title: PtRu nanoparticles supported on noble carbons for ethanol electrooxidation
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ama: 'Tumat A. Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen
Selbstausdruck und politischer Positionierung. In: Meine S, Perocco D, eds. Barbara
Strozzi.'
apa: Tumat, A. (n.d.). Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“
zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung. In S. Meine & D. Perocco
(Eds.), Barbara Strozzi.
bibtex: '@inproceedings{Tumat, place={Hildesheim u.a.}, title={Politisch? Poetisch?
Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck und politischer
Positionierung}, booktitle={Barbara Strozzi}, author={Tumat, Antje}, editor={Meine,
Sabine and Perocco, Daria } }'
chicago: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“
Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” In Barbara Strozzi,
edited by Sabine Meine and Daria Perocco. Hildesheim u.a., n.d.
ieee: A. Tumat, “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“
zwischen Selbstausdruck und politischer Positionierung,” in Barbara Strozzi.
mla: Tumat, Antje. “Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il Lamento“
Zwischen Selbstausdruck Und Politischer Positionierung.” Barbara Strozzi,
edited by Sabine Meine and Daria Perocco.
short: 'A. Tumat, in: S. Meine, D. Perocco (Eds.), Barbara Strozzi, Hildesheim u.a.,
n.d.'
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title: Politisch? Poetisch? Persönlich? Barbara Strozzis „Il lamento“ zwischen Selbstausdruck
und politischer Positionierung
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year: '2021'
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abstract:
- lang: ger
text: 'Im Folgenden geht es um das pädagogische Handlungskonzept bzw. genauer: ‚päda-go gische Handlungskonzepte einer Erziehung, die als „antiautoritär“ in der Fach-literatur‘ bezeichnet wird (z. B. Rabe-Kleberg, 1993). Diese Bezeichnung, die wir bis heute in Handbüchern, Lexika und Sammelbänden fi nden, geht u. a. auf den bundes-republikanischen Entstehungskontext der 1960er und 1970er Jahre zurück, einer Zeit, die von internationalen politisch-sozialen (Reform-)Bewegungen und Protesten ge-prägt war, allen voran der Studenten-, der Frauen- und der Kinderladenbewegung. Alle drei Bewegungen waren u. a. getragen von der Idee, dass mit einer repressions-freien, selbstregulierenden, an demokratischen Grundlagen und an den Bedürfnissen des Kindes ausgerichteten Erziehung die ‚Sinnentleerung kapitalistisch-autoritär ge-prägter
Verhältnisse‘1 überwunden werden könn(t)e (z. B. Aden-Grossmann, 2011).Insoweit müssen die Antworten auf die Frage nach den pädagogischen Hand-lungskonzepten im Kontext von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen eng mit den gesellschaft lichen, politischen und sozialen Ereignissen dieser Zeit verknüpftwerden,
da insbesondere die ‚politischen Kämpfe‘ gegen die damals geltenden (autori-tären) politischen Ereignisse Auslöser der Idee einer ‚ antiautoritären Erziehung‘ waren, u. a. die Auswirkungen des Atombombenabwurfs über Hiroshima sowie der ‚Sputnikschock‘ in den 1950er Jahren, der sog. ‚Vietnamkrieg‘ der USA, die Nicht-Aufarbeitung des deutschen Nationalsozialismus, die Notstandsgesetze in der BRD, u. a. politische Entwicklungen rund um den Globus im Horizont des ‚Kalten Krieges‘, die sich als para- und direkt militärisch mit autoritärem Grundcharakter auszuweiten drohten
(ausführlicher z. B. Vinen, 2018). Daher werden wir im vorliegenden Beitrag versuchen, über einen historischen Zugang den Bogen von der Kinderladenbewegung als Teil der Neuen Sozialen Be-wegungen rund um 1968 in Westdeutschland über Kernaussagen, pädagogische Grundsätze
und paradigmatische Grundannahmen bis hin zur Einordnung in aktuelle Forschungsbefunde zu Kinderläden und sog. Elterninitiativen bzw. Elterninitiativ-Kitas
(auch „EI-Kitas“, Aden-Grossmann, 2011, S. 153) aufzuspannen. Vorausgeschickt
sei, dass der Forschungsstand über die pädagogischen Handlungskonzepte im Kontext
von Kinderladenbewegung und Elterninitiativen nach wie vor unübersichtlich und lückenhaft ist, von Mythen, Gründungsgeschichten und allerlei ‚Erzählungen‘ ge-tragen, aber deshalb umso interessanter, weil er nicht nur selbstverständliche Gewiss-heiten,
sondern auch viele off ene Fragen bereithält.'
author:
- first_name: Karin
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last_name: Göddertz
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ama: 'Bock K, Göddertz N. Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung
und Elterninitiativen. In: Schmidt T, Smidt W, Sauerbrey U, eds. Frühpädagogische
Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Waxmann; 2021:195-216.'
apa: Bock, K., & Göddertz, N. (2021). Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung
und Elterninitiativen. In T. Schmidt, W. Smidt, & U. Sauerbrey (Eds.),
Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.
(pp. 195–216). Waxmann.
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in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen}, booktitle={ Frühpädagogische Handlungskonzepte.
Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.}, publisher={Waxmann}, author={Bock,
Karin and Göddertz, Nina}, editor={Schmidt, Thilo and Smidt, Wilfried and Sauerbrey,
Ulf }, year={2021}, pages={195–216} }'
chicago: 'Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung
und Elterninitiativen.” In Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche
Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt, Wilfried Smidt, and Ulf Sauerbrey,
195–216. Münster: Waxmann, 2021.'
ieee: 'K. Bock and N. Göddertz, “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung
und Elterninitiativen,” in Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche
Bestandsaufnahme., T. Schmidt, W. Smidt, and U. Sauerbrey, Eds. Münster: Waxmann,
2021, pp. 195–216.'
mla: Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung
und Elterninitiativen.” Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche
Bestandsaufnahme., edited by Thilo Schmidt et al., Waxmann, 2021, pp. 195–216.
short: 'K. Bock, N. Göddertz, in: T. Schmidt, W. Smidt, U. Sauerbrey (Eds.), Frühpädagogische
Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme., Waxmann, Münster,
2021, pp. 195–216.'
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- Pädagogik
- Erziehungswissenschaft
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publication: ' Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme.'
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title: Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderladenbewegung und Elterninitiativen
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year: '2021'
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_id: '36897'
abstract:
- lang: ger
text: "Einhergehend mit der Digitalisierung – verschärft in Zeiten der Covid19-Pandemie
–\r\nzeigen sich strukturelle wie didaktische Herausforderungen für Universitäten,
Leh-\r\nrende und Studierende, denen auch die Didaktik der Sozialpädagogik begegnen\r\nmuss.
Mit dem vorliegenden Beitrag wird in Anknüpfung an den klassischen sozial-\r\npädagogischen
Ansatz der Lebensweltorientierung (Hans Thiersch) die Weiterent-\r\nwicklung einer
fachgebundenen Hochschuldidaktik der (Berufsschul-)Lehrer:innen-\r\nbildung der
Fachrichtung Sozialpädagogik angestoßen."
alternative_title:
- Digitalisierung in der beruflichen und akademischen Bildung für personenbezogene
Dienstleistungsberufe
author:
- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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- first_name: Anke
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ama: 'Göddertz N, Karber A. Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung
Sozialpädagogik. In: Friese M, ed. Care Work 4.0. wbv Media; 2021:245-257.'
apa: Göddertz, N., & Karber, A. (2021). Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen
Fachrichtung Sozialpädagogik. In M. Friese (Ed.), Care Work 4.0 (pp.
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in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik}, booktitle={Care Work 4.0}, publisher={wbv
Media}, author={Göddertz, Nina and Karber, Anke}, editor={ Friese , Marianne},
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chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen
Fachrichtung Sozialpädagogik.” In Care Work 4.0, edited by Marianne Friese
, 245–57. Bielefeld: wbv Media, 2021.'
ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung
Sozialpädagogik,” in Care Work 4.0, M. Friese , Ed. Bielefeld: wbv Media,
2021, pp. 245–257.'
mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen
Fachrichtung Sozialpädagogik.” Care Work 4.0, edited by Marianne Friese
, wbv Media, 2021, pp. 245–57.
short: 'N. Göddertz, A. Karber, in: M. Friese (Ed.), Care Work 4.0, wbv Media,
Bielefeld, 2021, pp. 245–257.'
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- Berufliche Bildung
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place: Bielefeld
publication: Care Work 4.0
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title: Digitale Lehr-Lern-Räume in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
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ama: 'Schuster B-M. »Stilistik«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter;
2021. doi:10.1515/wsk'
apa: Schuster, B.-M. (2021). »Stilistik«. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.),
Text- und Diskurslinguistik (Vol. 6). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/wsk
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK)}, title={»Stilistik«}, volume={6},
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und Diskurslinguistik}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “»Stilistik«.” In Text- und Diskurslinguistik,
edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Wörterbücher zur Sprach-
und Kommunikationswissenschaft (WSK). Online-Datenbank: De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk.'
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Vol 6. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter;
2021. doi:10.1515/wsk'
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ama: 'Schuster B-M. »abweichen«. In: Gansel C, Spieß C, eds. Text- Und Diskurslinguistik.
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Und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/wsk.
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INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik und Schule. Published online 2021.
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Data Science ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge für künstliche Intelligenz
unplugged und Datenbewusstsein. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und
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chicago: Podworny, Susanne, Lukas Höper, Yannik Fleischer, Sven Hüsing, and Carsten
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Und Schule, 2021.
ieee: S. Podworny, L. Höper, Y. Fleischer, S. Hüsing, and C. Schulte, “Data Science
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und Datenbewusstsein,” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule,
2021.
mla: Podworny, Susanne, et al. “Data Science Ab Klasse 5–Konkrete Unterrichtsvorschläge
Für Künstliche Intelligenz Unplugged Und Datenbewusstsein.” INFOS 2021–19.
GI-Fachtagung Informatik Und Schule, Gesellschaft für Informatik, Bonn, 2021.
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ama: Höper L, Podworny S, Hüsing S, et al. Zur neuen Bedeutung von Daten in Data
Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19 GI-Fachtagung Informatik
und Schule. Published online 2021.
apa: Höper, L., Podworny, S., Hüsing, S., Schulte, C., Fleischer, Y., Biehler, R.,
Frischemeier, D., & Malatyali, H. (2021). Zur neuen Bedeutung von Daten in
Data Science und künstlicher Intelligenz. INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik
Und Schule.
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title={Zur neuen Bedeutung von Daten in Data Science und künstlicher Intelligenz},
journal={INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule}, publisher={Gesellschaft
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Sven and Schulte, Carsten and Fleischer, Yannik and Biehler, Rolf and Frischemeier,
Daniel and Malatyali, Hülya}, year={2021} }'
chicago: Höper, Lukas, Susanne Podworny, Sven Hüsing, Carsten Schulte, Yannik Fleischer,
Rolf Biehler, Daniel Frischemeier, and Hülya Malatyali. “Zur Neuen Bedeutung von
Daten in Data Science Und Künstlicher Intelligenz.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung
Informatik Und Schule, 2021.
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künstlicher Intelligenz,” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik und Schule,
2021.
mla: Höper, Lukas, et al. “Zur Neuen Bedeutung von Daten in Data Science Und Künstlicher
Intelligenz.” INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule, Gesellschaft
für Informatik, Bonn, 2021.
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Frischemeier, H. Malatyali, INFOS 2021–19. GI-Fachtagung Informatik Und Schule
(2021).
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ama: 'Alpsancar S. TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose? In: Böschen S, Grunwald
A, Krings B-J, Rösch C, eds. Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft
und Praxis. 1st ed. Nomos; 2021:229-239. doi:10.5771/9783748901990'
apa: Alpsancar, S. (2021). TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose? In S. Böschen,
A. Grunwald, B.-J. Krings, & C. Rösch (Eds.), Technikfolgenabschätzung.
Handbuch für Wissenschaft und Praxis (1st ed., pp. 229–239). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748901990
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Handbuch für Wissenschaft und Praxis, edited by Stefan Böschen, Armin Grunwald,
Bettina-Johanna Krings, and Christine Rösch, 1st ed., 229–39. Baden-Baden: Nomos,
2021. https://doi.org/10.5771/9783748901990.'
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Krings, and C. Rösch, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2021, pp. 229–239.'
mla: Alpsancar, Suzana. “TA und Zeitdiagnosen. TA als Zeitdiagnose?” Technikfolgenabschätzung.
Handbuch für Wissenschaft und Praxis, edited by Stefan Böschen et al., 1st
ed., Nomos, 2021, pp. 229–39, doi:10.5771/9783748901990.
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Technikfolgenabschätzung. Handbuch für Wissenschaft und Praxis, 1st ed., Nomos,
Baden-Baden, 2021, pp. 229–239.'
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ama: 'Schroeter-Wittke H, Kirsner I. Epiphanias 06.01.2022. Joh 1,15-18: Ende vom
Lied: Gnade um Gnade . Predigtstudien IV/1. Published online 2021:89-96.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H., & Kirsner, I. (2021). Epiphanias 06.01.2022. Joh
1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade . Predigtstudien IV/1, 89–96.'
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1,15-18: Ende vom Lied: Gnade um Gnade }, journal={Predigtstudien IV/1}, author={Schroeter-Wittke,
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den Protestantismus
unsauberen ekklesiologischen Kategorie. In: Beckmayer S, Mulia C, eds. Volkskirche
in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian
Fechtner zum 60. Geburtstag. Kohlhammer; 2021:301-319.'
apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Laienbewegung. Zur Produktivität einer für den
Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie. In S. Beckmayer &
C. Mulia (Eds.), Volkskirche in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische
Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag (pp. 301–319). Kohlhammer.
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den Protestantismus unsauberen ekklesiologischen Kategorie.” In Volkskirche
in postsäkularer Zeit. Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian
Fechtner zum 60. Geburtstag, edited by Sonja Beckmayer and Christian Mulia,
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unsauberen ekklesiologischen Kategorie,” in Volkskirche in postsäkularer Zeit.
Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag,
S. Beckmayer and C. Mulia, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2021, pp. 301–319.'
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unsauberen ekklesiologischen Kategorie.” Volkskirche in postsäkularer Zeit.
Erkundungsgänge und theologische Perspektiven. Kristian Fechtner zum 60. Geburtstag,
edited by Sonja Beckmayer and Christian Mulia, Kohlhammer, 2021, pp. 301–19.
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Geburtstag, Kohlhammer, Stuttgart, 2021, pp. 301–319.'
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik als
Religionspädagogik. In: Iffland J, Imm J, Jaeschke N, Schauberger S, eds. Musikwissenschaft
als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag. Allitera
Verlag; 2021:319-328.'
apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik
als Religionspädagogik. In J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, & S. Schauberger
(Eds.), Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum
60. Geburtstag (pp. 319–328). Allitera Verlag.
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(1921-2008). Gebrauchsmusik als Religionspädagogik}, booktitle={Musikwissenschaft
als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag}, publisher={Allitera
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Johanna and Jaeschke, Nina and Schauberger, Sarah}, year={2021}, pages={319–328}
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als Religionspädagogik.” In Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für
Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, edited by Joachim Iffland, Johanna Imm,
Nina Jaeschke, and Sarah Schauberger, 319–28. München: Allitera Verlag, 2021.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik
als Religionspädagogik,” in Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für
Rebecca Grotjahn zum 60. Geburtstag, J. Iffland, J. Imm, N. Jaeschke, and
S. Schauberger, Eds. München: Allitera Verlag, 2021, pp. 319–328.'
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Gebrauchsmusik
als Religionspädagogik.” Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca
Grotjahn zum 60. Geburtstag, edited by Joachim Iffland et al., Allitera Verlag,
2021, pp. 319–28.
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(Eds.), Musikwissenschaft als Vielfalt. Festschrift für Rebecca Grotjahn zum 60.
Geburtstag, Allitera Verlag, München, 2021, pp. 319–328.'
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer. In:
Hermle S, Schneider TM, eds. Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in
Deutschland nach 1945. Evangelische Verlagsanstalt; 2021:173-180.'
apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer.
In S. Hermle & T. M. Schneider (Eds.), Protestantische Impulse. Prägende
Gestalten in Deutschland nach 1945 (pp. 173–180). Evangelische Verlagsanstalt.
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Deutschland nach 1945}, publisher={Evangelische Verlagsanstalt}, author={Schroeter-Wittke,
Harald}, editor={Hermle, Siegfried and Schneider, Thomas Martin}, year={2021},
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In Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945,
edited by Siegfried Hermle and Thomas Martin Schneider, 173–80. Leipzig: Evangelische
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in Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945,
S. Hermle and T. M. Schneider, Eds. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, 2021,
pp. 173–180.'
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Reinold von Thadden-Trieglaff. Der Zusammenführer.”
Protestantische Impulse. Prägende Gestalten in Deutschland nach 1945, edited
by Siegfried Hermle and Thomas Martin Schneider, Evangelische Verlagsanstalt,
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Leipzig, 2021, pp. 173–180.'
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Praetorius (1571/72-1621). Praktische Theologie. 2021;56(5):249-251.
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von Michael Praetorius (1571/72-1621). Praktische Theologie, 56(5),
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journal={Praktische Theologie}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2021},
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von Michael Praetorius (1571/72-1621).” Praktische Theologie 56, no. 5
(2021): 249–51.'
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Michael Praetorius (1571/72-1621).” Praktische Theologie, vol. 56, no.
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Schauss-Flake. Praktische Theologie. 2021;56(1):117-118.
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Magdalene Schauss-Flake. Praktische Theologie, 56(1), 117–118.
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Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake}, volume={56}, number={1}, journal={Praktische
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chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag
von Magdalene Schauss-Flake.” Praktische Theologie 56, no. 1 (2021): 117–18.'
ieee: H. Schroeter-Wittke, “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von Magdalene
Schauss-Flake,” Praktische Theologie, vol. 56, no. 1, pp. 117–118, 2021.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Das Kirchentagszeichen. Zum 100. Geburtstag von
Magdalene Schauss-Flake.” Praktische Theologie, vol. 56, no. 1, 2021, pp.
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ama: Schroeter-Wittke H. Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer
als Musik. Praktische Theologie. 2021;56(3):189-190.
apa: Schroeter-Wittke, H. (2021). Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom
Mittelmeer als Musik. Praktische Theologie, 56(3), 189–190.
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Der Traum vom Mittelmeer als Musik}, volume={56}, number={3}, journal={Praktische
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vom Mittelmeer als Musik.” Praktische Theologie 56, no. 3 (2021): 189–90.'
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als Musik,” Praktische Theologie, vol. 56, no. 3, pp. 189–190, 2021.
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als Musik.” Praktische Theologie, vol. 56, no. 3, 2021, pp. 189–90.
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title: Zwischen Muezzin und Kathedrale. Der Traum vom Mittelmeer als Musik
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volume: 56
year: '2021'
...
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author:
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
id: '480'
last_name: Schroeter-Wittke
- first_name: Friedemann
full_name: Schmidt-Eggert, Friedemann
last_name: Schmidt-Eggert
citation:
ama: Schroeter-Wittke H, Schmidt-Eggert F. Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da
mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008). Posaunenchor
Magazin für Bläserinnen und Bläser . 2021;(3):20-22.
apa: Schroeter-Wittke, H., & Schmidt-Eggert, F. (2021). Alles ist Musik! – „Wir
bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008).
Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , 3, 20–22.
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_Schmidt-Eggert_2021, title={Alles ist Musik!
– „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake
(1921-2008)}, number={3}, journal={Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser
}, author={Schroeter-Wittke, Harald and Schmidt-Eggert, Friedemann}, year={2021},
pages={20–22} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald, and Friedemann Schmidt-Eggert. “Alles ist Musik!
– „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake
(1921-2008).” Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3
(2021): 20–22.'
ieee: H. Schroeter-Wittke and F. Schmidt-Eggert, “Alles ist Musik! – „Wir bräuchten
da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake (1921-2008),” Posaunenchor.
Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3, pp. 20–22, 2021.
mla: Schroeter-Wittke, Harald, and Friedemann Schmidt-Eggert. “Alles ist Musik!
– „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene Schauss-Flake
(1921-2008).” Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser , no. 3,
2021, pp. 20–22.
short: H. Schroeter-Wittke, F. Schmidt-Eggert, Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen
und Bläser (2021) 20–22.
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publication: 'Posaunenchor. Magazin für Bläserinnen und Bläser '
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status: public
title: Alles ist Musik! – „Wir bräuchten da mal was.“ Zum 100. Geburtstag von Magdalene
Schauss-Flake (1921-2008)
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year: '2021'
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author:
- first_name: Melanie
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ama: 'Haller M. Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers
Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil. Netzwerk Mode und Textil, 2021
(Peer Reviewed). Published online 2021.'
apa: 'Haller, M. (2021). Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des
Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil. Netzwerk Mode und
Textil, 2021 (Peer Reviewed).'
bibtex: '@article{Haller_2021, title={Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen
des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil}, journal={Netzwerk
Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed)}, author={Haller, Melanie}, year={2021}
}'
chicago: 'Haller, Melanie. “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen
des Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil.” Netzwerk Mode
und Textil, 2021 (Peer Reviewed), 2021.'
ieee: 'M. Haller, “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers
Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil,” Netzwerk Mode und Textil, 2021
(Peer Reviewed), 2021.'
mla: 'Haller, Melanie. “Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des
Couturiers Werner Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil.” Netzwerk Mode und
Textil, 2021 (Peer Reviewed), 2021.'
short: M. Haller, Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed) (2021).
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publication: Netzwerk Mode und Textil, 2021 (Peer Reviewed)
status: public
title: 'Erzählte Modegeschichte – Interviews mit Zeitzeugen des Couturiers Werner
Lauer. In: nmt 2020 – Mode und Textil'
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year: '2021'
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- first_name: Steffen
full_name: Schlicher, Steffen
last_name: Schlicher
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ama: 'Schlicher S. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation
to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts.; 2021. doi:10.17619/UNIPB/1-1089'
apa: 'Schlicher, S. (2021). Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic
structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly
active catalysts. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1089'
bibtex: '@book{Schlicher_2021, title={Iron oxide catalysts for CO oxidation : from
basic structure-activity-correlation to an advanced preparation strategy for highly
active catalysts}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1089},
author={Schlicher, Steffen}, year={2021} }'
chicago: 'Schlicher, Steffen. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic
Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly
Active Catalysts, 2021. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1089.'
ieee: 'S. Schlicher, Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation
to an advanced preparation strategy for highly active catalysts. 2021.'
mla: 'Schlicher, Steffen. Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic
Structure-Activity-Correlation to an Advanced Preparation Strategy for Highly
Active Catalysts. 2021, doi:10.17619/UNIPB/1-1089.'
short: 'S. Schlicher, Iron Oxide Catalysts for CO Oxidation : From Basic Structure-Activity-Correlation
to an Advanced Preparation Strategy for Highly Active Catalysts, 2021.'
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doi: 10.17619/UNIPB/1-1089
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- first_name: Matthias
full_name: Bauer, Matthias
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title: 'Iron oxide catalysts for CO oxidation : from basic structure-activity-correlation
to an advanced preparation strategy for highly active catalysts'
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author:
- first_name: Christoph
full_name: Jacke, Christoph
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last_name: Jacke
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ama: Jacke C. Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken,
Depressionen und Druckwellen. Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop.
Published online 2021.
apa: Jacke, C. (2021). Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über
Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen. Kaput - Magazin für Insolvenz &
Pop.
bibtex: '@article{Jacke_2021, title={Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches
Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.}, journal={Kaput - Magazin
für Insolvenz & Pop}, author={Jacke, Christoph}, year={2021} }'
chicago: Jacke, Christoph. “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch
über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.” Kaput - Magazin für Insolvenz
& Pop, 2021.
ieee: C. Jacke, “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken,
Depressionen und Druckwellen.,” Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop,
2021.
mla: Jacke, Christoph. “Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch
über Dumpfbacken, Depressionen und Druckwellen.” Kaput - Magazin für Insolvenz
& Pop, 2021.
short: C. Jacke, Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop (2021).
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- url: https://kaput-mag.com/stories-de/gewalt_patrick-wagner_allerdings-muss-ich-festhalten-dass-einem-diese-spaetkapitalistische-welt-auch-sehr-viel-anlass-zur-erregung-ja-verzweiflung-gibt/
publication: Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop
status: public
title: Der Weg zur Gewalt – Ein zwischenzuständliches Gespräch über Dumpfbacken, Depressionen
und Druckwellen.
type: journal_article
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year: '2021'
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- first_name: Regina
full_name: Ortmann, Regina
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last_name: Ortmann
- first_name: Sonja
full_name: Warkulat, Sonja
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- first_name: Sebastian
full_name: Krull, Sebastian
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full_name: Klocke, Nina
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- first_name: Matthias
full_name: Pelster, Matthias
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orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-5740-2420'
citation:
ama: Ortmann R, Warkulat S, Krull S, Klocke N, Pelster M. COVID-19 Reporting
and Willingness to Pay for Leisure Activities. Vol 83.; 2021.
apa: Ortmann, R., Warkulat, S., Krull, S., Klocke, N., & Pelster, M. (2021).
COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities (Vol.
83).
bibtex: '@book{Ortmann_Warkulat_Krull_Klocke_Pelster_2021, series={Working Paper
in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers}, title={COVID-19 Reporting and
Willingness to Pay for Leisure Activities}, volume={83}, author={Ortmann, Regina
and Warkulat, Sonja and Krull, Sebastian and Klocke, Nina and Pelster, Matthias},
year={2021}, collection={Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time
Papers} }'
chicago: 'Ortmann, Regina, Sonja Warkulat, Sebastian Krull, Nina Klocke, and Matthias
Pelster. COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities.
Vol. 83. Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers, 2021.'
ieee: R. Ortmann, S. Warkulat, S. Krull, N. Klocke, and M. Pelster, COVID-19
Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities, vol. 83. 2021.
mla: Ortmann, Regina, et al. COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure
Activities. 2021.
short: R. Ortmann, S. Warkulat, S. Krull, N. Klocke, M. Pelster, COVID-19 Reporting
and Willingness to Pay for Leisure Activities, 2021.
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- _id: '590'
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- iso: eng
series_title: 'Working Paper in Covid Economics: Vetted and REal-Time Papers'
status: public
title: COVID-19 Reporting and Willingness to Pay for Leisure Activities
type: working_paper
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volume: 83
year: '2021'
...
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_id: '41184'
author:
- first_name: Regina
full_name: Ortmann, Regina
id: '10020'
last_name: Ortmann
- first_name: Dirk
full_name: Simons, Dirk
last_name: Simons
- first_name: Dennis
full_name: Voeller, Dennis
last_name: Voeller
citation:
ama: Ortmann R, Simons D, Voeller D. Real Effects of an International Tax Reform
for MNEs. Vol 64.; 2021.
apa: Ortmann, R., Simons, D., & Voeller, D. (2021). Real effects of an international
tax reform for MNEs (Vol. 64).
bibtex: '@book{Ortmann_Simons_Voeller_2021, series={TRR 266 Working Paper Series},
title={Real effects of an international tax reform for MNEs}, volume={64}, author={Ortmann,
Regina and Simons, Dirk and Voeller, Dennis}, year={2021}, collection={TRR 266
Working Paper Series} }'
chicago: Ortmann, Regina, Dirk Simons, and Dennis Voeller. Real Effects of an
International Tax Reform for MNEs. Vol. 64. TRR 266 Working Paper Series,
2021.
ieee: R. Ortmann, D. Simons, and D. Voeller, Real effects of an international
tax reform for MNEs, vol. 64. 2021.
mla: Ortmann, Regina, et al. Real Effects of an International Tax Reform for
MNEs. 2021.
short: R. Ortmann, D. Simons, D. Voeller, Real Effects of an International Tax Reform
for MNEs, 2021.
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- _id: '590'
intvolume: ' 64'
language:
- iso: eng
series_title: TRR 266 Working Paper Series
status: public
title: Real effects of an international tax reform for MNEs
type: working_paper
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volume: 64
year: '2021'
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author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
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last_name: Flath
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ama: 'Flath B. Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on an Ambivalent
Relation by the Example of Music Apps. Pop – Power – Positions Globale Beziehungen
und populäre Musik (~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1. 2021;1:155-170.'
apa: 'Flath, B. (2021). Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on
an Ambivalent Relation by the Example of Music Apps. Pop – Power – Positions.
Globale Beziehungen Und Populäre Musik (~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1,
1, 155–170.'
bibtex: '@article{Flath_2021, title={Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections
on an Ambivalent Relation by the Example of Music Apps}, volume={1}, journal={Pop
– Power – Positions. Globale Beziehungen und populäre Musik (~Vibes – The IASPM
D-A-CH Series 1}, author={Flath, Beate}, year={2021}, pages={155–170} }'
chicago: 'Flath, Beate. “Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on
an Ambivalent Relation by the Example of Music Apps.” Pop – Power – Positions.
Globale Beziehungen Und Populäre Musik (~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1
1 (2021): 155–70.'
ieee: 'B. Flath, “Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on an Ambivalent
Relation by the Example of Music Apps,” Pop – Power – Positions. Globale Beziehungen
und populäre Musik (~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1, vol. 1, pp. 155–170,
2021.'
mla: 'Flath, Beate. “Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on an
Ambivalent Relation by the Example of Music Apps.” Pop – Power – Positions.
Globale Beziehungen Und Populäre Musik (~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1,
vol. 1, 2021, pp. 155–70.'
short: B. Flath, Pop – Power – Positions. Globale Beziehungen Und Populäre Musik
(~Vibes – The IASPM D-A-CH Series 1 1 (2021) 155–170.
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intvolume: ' 1'
language:
- iso: eng
page: 155-170
publication: Pop – Power – Positions. Globale Beziehungen und populäre Musik (~Vibes
– The IASPM D-A-CH Series 1
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unknown:
- 2748-6389
publication_status: published
status: public
title: 'Data-Based Co-Creation and Participation: Reflections on an Ambivalent Relation
by the Example of Music Apps'
type: journal_article
user_id: '58896'
volume: 1
year: '2021'
...
---
_id: '41305'
author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
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last_name: Flath
citation:
ama: Flath B. Digitale Stille. Über die Bedeutung von Universitäten und Wissenschaft
in der Covid-19-Pandemie. Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs- und Kulturmagazin.
2021:7-11.
apa: Flath, B. (2021). Digitale Stille. Über die Bedeutung von Universitäten und
Wissenschaft in der Covid-19-Pandemie. Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs-
Und Kulturmagazin, 7–11.
bibtex: '@article{Flath_2021, title={Digitale Stille. Über die Bedeutung von Universitäten
und Wissenschaft in der Covid-19-Pandemie}, journal={Das HEFT. Das Paderborner
Veranstaltungs- und Kulturmagazin}, author={Flath, Beate}, year={2021}, pages={7–11}
}'
chicago: Flath, Beate. “Digitale Stille. Über Die Bedeutung von Universitäten Und
Wissenschaft in Der Covid-19-Pandemie.” Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs-
Und Kulturmagazin, 2021.
ieee: B. Flath, “Digitale Stille. Über die Bedeutung von Universitäten und Wissenschaft
in der Covid-19-Pandemie,” Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs- und Kulturmagazin,
pp. 7–11, 2021.
mla: Flath, Beate. “Digitale Stille. Über Die Bedeutung von Universitäten Und Wissenschaft
in Der Covid-19-Pandemie.” Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs- Und Kulturmagazin,
2021, pp. 7–11.
short: B. Flath, Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs- Und Kulturmagazin (2021)
7–11.
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language:
- iso: eng
page: 7-11
publication: Das HEFT. Das Paderborner Veranstaltungs- und Kulturmagazin
publication_date: '2021'
status: public
title: Digitale Stille. Über die Bedeutung von Universitäten und Wissenschaft in der
Covid-19-Pandemie
type: newspaper_article
user_id: '58896'
year: '2021'
...
---
_id: '29209'
abstract:
- lang: eng
text: We demonstrate an optical arbitrary waveform measurement (OAWM) system that
exploits a bank of silicon photonic (SiP) frequency-tunable coupled-resonator
optical waveguide (CROW) filters for gapless spectral slicing of broadband optical
signals. The spectral slices are coherently detected using a frequency comb as
a multi-wavelength local oscillator (LO) and stitched together by digital signal
processing (DSP). For high-quality signal reconstruction, we have implemented
a maximum-ratio combining (MRC) technique based on precise calibration of the
complex-valued opto-electronic transfer functions of all detection paths. In a
proof-of-concept experiment, we demonstrate the viability of the scheme by implementing
a four-channel system that offers an overall detection bandwidth of 140 GHz. Exploiting
a femtosecond laser with precisely known pulse shape for calibration along with
dynamic amplitude and phase estimation, we reconstruct 100 GBd QPSK, 16QAM and
64QAM optical data signals. The reconstructed signals show improved quality compared
to that obtained with a single high-speed intradyne receiver, while the electronic
bandwidth requirements of the individual coherent receivers are greatly reduced.
author:
- first_name: Dengyang
full_name: Fang, Dengyang
last_name: Fang
- first_name: Andrea
full_name: Zazzi, Andrea
last_name: Zazzi
- first_name: Juliana
full_name: Müller, Juliana
last_name: Müller
- first_name: Daniel
full_name: Dray, Daniel
last_name: Dray
- first_name: Christoph
full_name: Fullner, Christoph
last_name: Fullner
- first_name: Pablo
full_name: Marin-Palomo, Pablo
last_name: Marin-Palomo
- first_name: Alireza
full_name: Tabatabaei Mashayekh, Alireza
last_name: Tabatabaei Mashayekh
- first_name: Arka
full_name: Dipta Das, Arka
last_name: Dipta Das
- first_name: Maxim
full_name: Weizel, Maxim
id: '44271'
last_name: Weizel
orcid: https://orcid.org/0000-0003-2699-9839
- first_name: Sergiy
full_name: Gudyriev, Sergiy
last_name: Gudyriev
- first_name: Wolfgang
full_name: Freude, Wolfgang
last_name: Freude
- first_name: Sebastian
full_name: Randel, Sebastian
last_name: Randel
- first_name: J. Christoph
full_name: Scheytt, J. Christoph
id: '37144'
last_name: Scheytt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618
- first_name: Jeremy
full_name: Witzens, Jeremy
last_name: Witzens
- first_name: Christian
full_name: Koos, Christian
last_name: Koos
citation:
ama: Fang D, Zazzi A, Müller J, et al. Optical Arbitrary Waveform Measurement Using
Silicon Photonic Slicing Filters. Journal of Lightwave Technology. Published
online 2021:1-1. doi:10.1109/jlt.2021.3130764
apa: Fang, D., Zazzi, A., Müller, J., Dray, D., Fullner, C., Marin-Palomo, P., Tabatabaei
Mashayekh, A., Dipta Das, A., Weizel, M., Gudyriev, S., Freude, W., Randel, S.,
Scheytt, J. C., Witzens, J., & Koos, C. (2021). Optical Arbitrary Waveform
Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters. Journal of Lightwave Technology,
1–1. https://doi.org/10.1109/jlt.2021.3130764
bibtex: '@article{Fang_Zazzi_Müller_Dray_Fullner_Marin-Palomo_Tabatabaei Mashayekh_Dipta
Das_Weizel_Gudyriev_et al._2021, title={Optical Arbitrary Waveform Measurement
Using Silicon Photonic Slicing Filters}, DOI={10.1109/jlt.2021.3130764},
journal={Journal of Lightwave Technology}, publisher={Institute of Electrical
and Electronics Engineers (IEEE)}, author={Fang, Dengyang and Zazzi, Andrea and
Müller, Juliana and Dray, Daniel and Fullner, Christoph and Marin-Palomo, Pablo
and Tabatabaei Mashayekh, Alireza and Dipta Das, Arka and Weizel, Maxim and Gudyriev,
Sergiy and et al.}, year={2021}, pages={1–1} }'
chicago: Fang, Dengyang, Andrea Zazzi, Juliana Müller, Daniel Dray, Christoph Fullner,
Pablo Marin-Palomo, Alireza Tabatabaei Mashayekh, et al. “Optical Arbitrary Waveform
Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters.” Journal of Lightwave Technology,
2021, 1–1. https://doi.org/10.1109/jlt.2021.3130764.
ieee: 'D. Fang et al., “Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon
Photonic Slicing Filters,” Journal of Lightwave Technology, pp. 1–1, 2021,
doi: 10.1109/jlt.2021.3130764.'
mla: Fang, Dengyang, et al. “Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon
Photonic Slicing Filters.” Journal of Lightwave Technology, Institute of
Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2021, pp. 1–1, doi:10.1109/jlt.2021.3130764.
short: D. Fang, A. Zazzi, J. Müller, D. Dray, C. Fullner, P. Marin-Palomo, A. Tabatabaei
Mashayekh, A. Dipta Das, M. Weizel, S. Gudyriev, W. Freude, S. Randel, J.C. Scheytt,
J. Witzens, C. Koos, Journal of Lightwave Technology (2021) 1–1.
date_created: 2022-01-10T13:43:46Z
date_updated: 2023-02-01T08:23:11Z
department:
- _id: '58'
- _id: '230'
doi: 10.1109/jlt.2021.3130764
keyword:
- Atomic and Molecular Physics
- and Optics
language:
- iso: eng
page: 1-1
publication: Journal of Lightwave Technology
publication_identifier:
issn:
- 0733-8724
- 1558-2213
publication_status: published
publisher: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://ieeexplore.ieee.org/document/9632439
status: public
title: Optical Arbitrary Waveform Measurement Using Silicon Photonic Slicing Filters
type: journal_article
user_id: '15931'
year: '2021'
...
---
_id: '29211'
abstract:
- lang: eng
text: Electrical-optical signal processing has been shown to be a promising path
to overcome the limitations of state-of-the-art all-electrical data converters.
In addition to ultra-broadband signal processing, it allows leveraging ultra-low
jitter mode-locked lasers and thus increasing the aperture jitter limited effective
number of bits at high analog signal frequencies. In this paper, we review our
recent progress towards optically enabled time- and frequency-interleaved analog-to-digital
converters, as well as their monolithic integration in electronic-photonic integrated
circuits. For signal frequencies up to 65 GHz, an optoelectronic track-and-hold
amplifier based on the source-emitter-follower architecture is shown as a power
efficient approach in optically enabled BiCMOS technology. At higher signal frequencies,
integrated photonic filters enable signal slicing in the frequency domain and
further scaling of the conversion bandwidth, with the reconstruction of a 140
GHz optical signal being shown. We further show how such optically enabled data
converter architectures can be applied to a nonlinear Fourier transform based
integrated transceiver in particular and discuss their applicability to broadband
optical links in general.
author:
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S., Koos, C., Scheytt, J. C., & Witzens, J. (2021). Optically Enabled ADCs
and Application to Optical Communications. IEEE Open Journal of the Solid-State
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