--- _id: '21949' abstract: - lang: eng text: This paper presents the results of an interlaboratory study of the rheological properties of cement paste and ultrasound gel as reference substance. The goal was to quantify the comparability and reproducibility of measurements of the Bingham parameters yield stress and plastic viscosity when measured on one specific paste composition and one particular ultrasound gel in different laboratories using different rheometers and measurement geometries. The procedures for both in preparing the cement paste and carrying out the rheological measurements on cement paste and ultrasound gel were carefully defined for all of the study’s participants. Different conversion schemes for comparing the results obtained with the different measurement setups are presented here and critically discussed. The procedure proposed in this paper ensured a reasonable comparability of the results with a coefficient of variation for the yield stress of 27% and for the plastic viscosity of 24%, despite the individual measurement series’ having been performed in different labs with different rheometers and measurement geometries. article_type: original author: - first_name: Michael full_name: Haist, Michael last_name: Haist - first_name: Julian full_name: Link, Julian last_name: Link - first_name: David full_name: Nicia, David last_name: Nicia - first_name: Sarah full_name: Leinitz, Sarah last_name: Leinitz - first_name: Christian full_name: Baumert, Christian last_name: Baumert - first_name: Tabea full_name: von Bronk, Tabea last_name: von Bronk - first_name: Dario full_name: Cotardo, Dario last_name: Cotardo - first_name: Mahmoud full_name: Eslami Pirharati, Mahmoud last_name: Eslami Pirharati - first_name: Shirin full_name: Fataei, Shirin last_name: Fataei - first_name: Harald full_name: Garrecht, Harald last_name: Garrecht - first_name: Christoph full_name: Gehlen, Christoph last_name: Gehlen - first_name: Inga full_name: Hauschildt, Inga last_name: Hauschildt - first_name: Irina full_name: Ivanova, Irina last_name: Ivanova - first_name: Steffen full_name: Jesinghausen, Steffen id: '3959' last_name: Jesinghausen orcid: https://orcid.org/0000-0003-2611-5298 - first_name: Christopher full_name: Klein, Christopher last_name: Klein - first_name: Hans-W. full_name: Krauss, Hans-W. last_name: Krauss - first_name: Ludger full_name: Lohaus, Ludger last_name: Lohaus - first_name: Dirk full_name: Lowke, Dirk last_name: Lowke - first_name: Oliver full_name: Mazanec, Oliver last_name: Mazanec - first_name: Sebastian full_name: Pawelczyk, Sebastian last_name: Pawelczyk - first_name: Ursula full_name: Pott, Ursula last_name: Pott - first_name: Nonkululeko W. full_name: Radebe, Nonkululeko W. last_name: Radebe - first_name: Joachim Jürgen full_name: Riedmiller, Joachim Jürgen last_name: Riedmiller - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid - first_name: Wolfram full_name: Schmidt, Wolfram last_name: Schmidt - first_name: Egor full_name: Secrieru, Egor last_name: Secrieru - first_name: Dietmar full_name: Stephan, Dietmar last_name: Stephan - first_name: Mareike full_name: Thiedeitz, Mareike last_name: Thiedeitz - first_name: Manfred full_name: Wilhelm, Manfred last_name: Wilhelm - first_name: Viktor full_name: Mechtcherine, Viktor last_name: Mechtcherine citation: ama: 'Haist M, Link J, Nicia D, et al. Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries. Materials and Structures. Published online 2020. doi:10.1617/s11527-020-01477-w' apa: 'Haist, M., Link, J., Nicia, D., Leinitz, S., Baumert, C., von Bronk, T., Cotardo, D., Eslami Pirharati, M., Fataei, S., Garrecht, H., Gehlen, C., Hauschildt, I., Ivanova, I., Jesinghausen, S., Klein, C., Krauss, H.-W., Lohaus, L., Lowke, D., Mazanec, O., … Mechtcherine, V. (2020). Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries. Materials and Structures. https://doi.org/10.1617/s11527-020-01477-w' bibtex: '@article{Haist_Link_Nicia_Leinitz_Baumert_von Bronk_Cotardo_Eslami Pirharati_Fataei_Garrecht_et al._2020, title={Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries}, DOI={10.1617/s11527-020-01477-w}, journal={Materials and Structures}, author={Haist, Michael and Link, Julian and Nicia, David and Leinitz, Sarah and Baumert, Christian and von Bronk, Tabea and Cotardo, Dario and Eslami Pirharati, Mahmoud and Fataei, Shirin and Garrecht, Harald and et al.}, year={2020} }' chicago: 'Haist, Michael, Julian Link, David Nicia, Sarah Leinitz, Christian Baumert, Tabea von Bronk, Dario Cotardo, et al. “Interlaboratory Study on Rheological Properties of Cement Pastes and Reference Substances: Comparability of Measurements Performed with Different Rheometers and Measurement Geometries.” Materials and Structures, 2020. https://doi.org/10.1617/s11527-020-01477-w.' ieee: 'M. Haist et al., “Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries,” Materials and Structures, 2020, doi: 10.1617/s11527-020-01477-w.' mla: 'Haist, Michael, et al. “Interlaboratory Study on Rheological Properties of Cement Pastes and Reference Substances: Comparability of Measurements Performed with Different Rheometers and Measurement Geometries.” Materials and Structures, 2020, doi:10.1617/s11527-020-01477-w.' short: M. Haist, J. Link, D. Nicia, S. Leinitz, C. Baumert, T. von Bronk, D. Cotardo, M. Eslami Pirharati, S. Fataei, H. Garrecht, C. Gehlen, I. Hauschildt, I. Ivanova, S. Jesinghausen, C. Klein, H.-W. Krauss, L. Lohaus, D. Lowke, O. Mazanec, S. Pawelczyk, U. Pott, N.W. Radebe, J.J. Riedmiller, H.-J. Schmid, W. Schmidt, E. Secrieru, D. Stephan, M. Thiedeitz, M. Wilhelm, V. Mechtcherine, Materials and Structures (2020). date_created: 2021-05-04T08:49:44Z date_updated: 2023-01-17T07:42:21Z department: - _id: '150' doi: 10.1617/s11527-020-01477-w keyword: - Rheology - Wall Slip - Slip - apparent slip - suspension - cement - concrete language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/article/10.1617/s11527-020-01477-w oa: '1' publication: Materials and Structures publication_identifier: issn: - 1359-5997 - 1871-6873 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Interlaboratory study on rheological properties of cement pastes and reference substances: comparability of measurements performed with different rheometers and measurement geometries' type: journal_article user_id: '3959' year: '2020' ... --- _id: '21948' abstract: - lang: eng text: Since suspensions (e.g., in food, cement, or cosmetics industries) tend to show wall slip, the application of structured measuring surfaces in rheometers is widespread. Usually, for parallel-plate geometries, the tip-to-tip distance is used for calculation of absolute rheological values, which implies that there is no flow behind this distance. However, several studies show that this is not true. Therefore, the measuring gap needs to be corrected by adding the effective gap extension δ to the prescribed gap height H in order to obtain absolute rheological properties. In this paper, we determine the effective gap extension δ for different structures and fluids (Newtonian, shear thinning, and model suspensions that can be adjusted to the behavior of real fluids) and compare the corrected values to reference data. We observe that for Newtonian fluids a gap- and material-independent correction function can be derived for every measuring system, which is also applicable to suspensions, but not to shear thinning fluids. Since this relation appears to be mainly dependent on the characteristics of flow behaviour, we show that the calibration of structured measuring systems is possible with Newtonian fluids and then can be transferred to suspensions up to a certain particle content. article_number: '467' article_type: original author: - first_name: Sebastian full_name: Pawelczyk, Sebastian id: '38243' last_name: Pawelczyk - first_name: Marieluise full_name: Kniepkamp, Marieluise last_name: Kniepkamp - first_name: Steffen full_name: Jesinghausen, Steffen id: '3959' last_name: Jesinghausen orcid: https://orcid.org/0000-0003-2611-5298 - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid citation: ama: 'Pawelczyk S, Kniepkamp M, Jesinghausen S, Schmid H-J. Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures. Materials. Published online 2020. doi:10.3390/ma13020467' apa: 'Pawelczyk, S., Kniepkamp, M., Jesinghausen, S., & Schmid, H.-J. (2020). Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures. Materials, Article 467. https://doi.org/10.3390/ma13020467' bibtex: '@article{Pawelczyk_Kniepkamp_Jesinghausen_Schmid_2020, title={Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures}, DOI={10.3390/ma13020467}, number={467}, journal={Materials}, author={Pawelczyk, Sebastian and Kniepkamp, Marieluise and Jesinghausen, Steffen and Schmid, Hans-Joachim}, year={2020} }' chicago: 'Pawelczyk, Sebastian, Marieluise Kniepkamp, Steffen Jesinghausen, and Hans-Joachim Schmid. “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures.” Materials, 2020. https://doi.org/10.3390/ma13020467.' ieee: 'S. Pawelczyk, M. Kniepkamp, S. Jesinghausen, and H.-J. Schmid, “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures,” Materials, Art. no. 467, 2020, doi: 10.3390/ma13020467.' mla: 'Pawelczyk, Sebastian, et al. “Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures.” Materials, 467, 2020, doi:10.3390/ma13020467.' short: S. Pawelczyk, M. Kniepkamp, S. Jesinghausen, H.-J. Schmid, Materials (2020). date_created: 2021-05-04T08:48:48Z date_updated: 2023-01-17T07:45:59Z department: - _id: '150' doi: 10.3390/ma13020467 keyword: - wall slip prevention - effective gap height - parallel-plate system - structured surfaces - model suspensions - cement paste - fresh concrete language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.mdpi.com/1996-1944/13/2/467 oa: '1' publication: Materials publication_identifier: issn: - 1996-1944 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Absolute Rheological Measurements of Model Suspensions: Influence and Correction of Wall Slip Prevention Measures' type: journal_article user_id: '3959' year: '2020' ... --- _id: '32490' author: - first_name: Munko full_name: Gonchikzhapov, Munko last_name: Gonchikzhapov - first_name: Tina full_name: Kasper, Tina id: '94562' last_name: Kasper orcid: '0000-0003-3993-5316 ' citation: ama: Gonchikzhapov M, Kasper T. Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial & Engineering Chemistry Research. 2020;59(18):8551-8561. doi:10.1021/acs.iecr.9b06667 apa: Gonchikzhapov, M., & Kasper, T. (2020). Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial & Engineering Chemistry Research, 59(18), 8551–8561. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667 bibtex: '@article{Gonchikzhapov_Kasper_2020, title={Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures}, volume={59}, DOI={10.1021/acs.iecr.9b06667}, number={18}, journal={Industrial & Engineering Chemistry Research}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Gonchikzhapov, Munko and Kasper, Tina}, year={2020}, pages={8551–8561} }' chicago: 'Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.” Industrial & Engineering Chemistry Research 59, no. 18 (2020): 8551–61. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667.' ieee: 'M. Gonchikzhapov and T. Kasper, “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures,” Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, pp. 8551–8561, 2020, doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667.' mla: Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.” Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, American Chemical Society (ACS), 2020, pp. 8551–61, doi:10.1021/acs.iecr.9b06667. short: M. Gonchikzhapov, T. Kasper, Industrial & Engineering Chemistry Research 59 (2020) 8551–8561. date_created: 2022-08-02T10:21:33Z date_updated: 2023-01-17T08:29:25Z department: - _id: '728' doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667 intvolume: ' 59' issue: '18' keyword: - Industrial and Manufacturing Engineering - General Chemical Engineering - General Chemistry language: - iso: eng page: 8551-8561 publication: Industrial & Engineering Chemistry Research publication_identifier: issn: - 0888-5885 - 1520-5045 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures type: journal_article user_id: '14931' volume: 59 year: '2020' ... --- _id: '20691' article_number: '100015' author: - first_name: M. full_name: Otroshi, M. last_name: Otroshi - first_name: Moritz Sebastian full_name: Rossel, Moritz Sebastian id: '44503' last_name: Rossel - first_name: G. full_name: Meschut, G. last_name: Meschut citation: ama: Otroshi M, Rossel MS, Meschut G. Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model. Journal of Advanced Joining Processes. Published online 2020. doi:10.1016/j.jajp.2020.100015 apa: Otroshi, M., Rossel, M. S., & Meschut, G. (2020). Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model. Journal of Advanced Joining Processes, Article 100015. https://doi.org/10.1016/j.jajp.2020.100015 bibtex: '@article{Otroshi_Rossel_Meschut_2020, title={Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model}, DOI={10.1016/j.jajp.2020.100015}, number={100015}, journal={Journal of Advanced Joining Processes}, author={Otroshi, M. and Rossel, Moritz Sebastian and Meschut, G.}, year={2020} }' chicago: Otroshi, M., Moritz Sebastian Rossel, and G. Meschut. “Stress State Dependent Damage Modeling of Self-Pierce Riveting Process Simulation Using GISSMO Damage Model.” Journal of Advanced Joining Processes, 2020. https://doi.org/10.1016/j.jajp.2020.100015. ieee: 'M. Otroshi, M. S. Rossel, and G. Meschut, “Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model,” Journal of Advanced Joining Processes, Art. no. 100015, 2020, doi: 10.1016/j.jajp.2020.100015.' mla: Otroshi, M., et al. “Stress State Dependent Damage Modeling of Self-Pierce Riveting Process Simulation Using GISSMO Damage Model.” Journal of Advanced Joining Processes, 100015, 2020, doi:10.1016/j.jajp.2020.100015. short: M. Otroshi, M.S. Rossel, G. Meschut, Journal of Advanced Joining Processes (2020). date_created: 2020-12-10T12:20:03Z date_updated: 2023-01-17T08:44:37Z doi: 10.1016/j.jajp.2020.100015 language: - iso: eng publication: Journal of Advanced Joining Processes publication_identifier: issn: - 2666-3309 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Stress state dependent damage modeling of self-pierce riveting process simulation using GISSMO damage model type: journal_article user_id: '44503' year: '2020' ... --- _id: '36806' abstract: - lang: ger text: "Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.\r\n\r\nDas Verzeichnis seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den \"Drei Liedern nach Gedichten von Georg Trakl\" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner \"Vier Orchesterstücke\" op. 5 beim \"Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik\" ausgezeichnet wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen, dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie Kammermusik und Liedern. " author: - first_name: Dominik full_name: Höink, Dominik id: '90389' last_name: Höink citation: ama: 'Höink D. Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In: Tadday U, ed. Stefan Heucke. Vol 187. Musik-Konzepte, Neue Folge. edition text+kritik; 2020:66-79.' apa: Höink, D. (2020). Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke (Vol. 187, pp. 66–79). edition text+kritik. bibtex: '@inbook{Höink_2020, place={München}, series={Musik-Konzepte, Neue Folge}, title={Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62}, volume={187}, booktitle={Stefan Heucke}, publisher={edition text+kritik}, author={Höink, Dominik}, editor={Tadday, Ulrich }, year={2020}, pages={66–79}, collection={Musik-Konzepte, Neue Folge} }' chicago: 'Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” In Stefan Heucke, edited by Ulrich Tadday, 187:66–79. Musik-Konzepte, Neue Folge. München: edition text+kritik, 2020.' ieee: 'D. Höink, “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62,” in Stefan Heucke, vol. 187, U. Tadday, Ed. München: edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.' mla: Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” Stefan Heucke, edited by Ulrich Tadday, vol. 187, edition text+kritik, 2020, pp. 66–79. short: 'D. Höink, in: U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke, edition text+kritik, München, 2020, pp. 66–79.' date_created: 2023-01-13T16:01:16Z date_updated: 2023-01-17T09:11:26Z editor: - first_name: 'Ulrich ' full_name: 'Tadday, Ulrich ' last_name: Tadday intvolume: ' 187' language: - iso: ger page: 66-79 place: München publication: Stefan Heucke publication_identifier: isbn: - 978-3-86916-829-6 publisher: edition text+kritik series_title: Musik-Konzepte, Neue Folge status: public title: Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62 type: book_chapter user_id: '73564' volume: 187 year: '2020' ... --- _id: '36823' author: - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: 'Tumat A. Musik für das Theater. In: Wiesenfeldt C, ed. Mendelssohn-Handbuch. Bärenreiter; 2020:226-245.' apa: Tumat, A. (2020). Musik für das Theater. In C. Wiesenfeldt (Ed.), Mendelssohn-Handbuch (pp. 226–245). Bärenreiter. bibtex: '@inbook{Tumat_2020, place={Kassel u.a.}, title={Musik für das Theater}, booktitle={Mendelssohn-Handbuch}, publisher={Bärenreiter}, author={Tumat, Antje}, editor={Wiesenfeldt, Christiane}, year={2020}, pages={226–245} }' chicago: 'Tumat, Antje. “Musik für das Theater.” In Mendelssohn-Handbuch, edited by Christiane Wiesenfeldt, 226–45. Kassel u.a.: Bärenreiter, 2020.' ieee: 'A. Tumat, “Musik für das Theater,” in Mendelssohn-Handbuch, C. Wiesenfeldt, Ed. Kassel u.a.: Bärenreiter, 2020, pp. 226–245.' mla: Tumat, Antje. “Musik für das Theater.” Mendelssohn-Handbuch, edited by Christiane Wiesenfeldt, Bärenreiter, 2020, pp. 226–45. short: 'A. Tumat, in: C. Wiesenfeldt (Ed.), Mendelssohn-Handbuch, Bärenreiter, Kassel u.a., 2020, pp. 226–245.' date_created: 2023-01-13T17:19:39Z date_updated: 2023-01-17T09:15:52Z editor: - first_name: Christiane full_name: Wiesenfeldt, Christiane last_name: Wiesenfeldt language: - iso: ger page: 226-245 place: Kassel u.a. publication: Mendelssohn-Handbuch publication_identifier: isbn: - 978-3-7618-2071-1 publisher: Bärenreiter status: public title: Musik für das Theater type: book_chapter user_id: '73564' year: '2020' ... --- _id: '37122' author: - first_name: Nadine full_name: Niewöhner, Nadine last_name: Niewöhner - first_name: Laban full_name: Asmar, Laban last_name: Asmar - first_name: Daniel full_name: Röltgen, Daniel last_name: Röltgen - first_name: Arno full_name: Kühn, Arno last_name: Kühn - first_name: Roman full_name: Dumitrescu, Roman id: '16190' last_name: Dumitrescu citation: ama: Niewöhner N, Asmar L, Röltgen D, Kühn A, Dumitrescu R. The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management. Procedia CIRP. 2020;91:43-48. doi:10.1016/j.procir.2020.02.149 apa: Niewöhner, N., Asmar, L., Röltgen, D., Kühn, A., & Dumitrescu, R. (2020). The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management. Procedia CIRP, 91, 43–48. https://doi.org/10.1016/j.procir.2020.02.149 bibtex: '@article{Niewöhner_Asmar_Röltgen_Kühn_Dumitrescu_2020, title={The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management}, volume={91}, DOI={10.1016/j.procir.2020.02.149}, journal={Procedia CIRP}, publisher={Elsevier BV}, author={Niewöhner, Nadine and Asmar, Laban and Röltgen, Daniel and Kühn, Arno and Dumitrescu, Roman}, year={2020}, pages={43–48} }' chicago: 'Niewöhner, Nadine, Laban Asmar, Daniel Röltgen, Arno Kühn, and Roman Dumitrescu. “The Impact of the 4th Industrial Revolution on the Design Fields of Innovation Management.” Procedia CIRP 91 (2020): 43–48. https://doi.org/10.1016/j.procir.2020.02.149.' ieee: 'N. Niewöhner, L. Asmar, D. Röltgen, A. Kühn, and R. Dumitrescu, “The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management,” Procedia CIRP, vol. 91, pp. 43–48, 2020, doi: 10.1016/j.procir.2020.02.149.' mla: Niewöhner, Nadine, et al. “The Impact of the 4th Industrial Revolution on the Design Fields of Innovation Management.” Procedia CIRP, vol. 91, Elsevier BV, 2020, pp. 43–48, doi:10.1016/j.procir.2020.02.149. short: N. Niewöhner, L. Asmar, D. Röltgen, A. Kühn, R. Dumitrescu, Procedia CIRP 91 (2020) 43–48. date_created: 2023-01-17T14:00:26Z date_updated: 2023-01-17T14:01:36Z department: - _id: '563' doi: 10.1016/j.procir.2020.02.149 intvolume: ' 91' keyword: - General Medicine language: - iso: eng page: 43-48 publication: Procedia CIRP publication_identifier: issn: - 2212-8271 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: The impact of the 4th industrial revolution on the design fields of innovation management type: journal_article user_id: '15782' volume: 91 year: '2020' ... --- _id: '36956' author: - first_name: Jochen full_name: Schmidt, Jochen id: '43035' last_name: Schmidt citation: ama: 'Schmidt J. Dialektische Theologie. In: Dockter C, Dürnberger M, Langefeld A, eds. Theologische Grundbegriffe. Ein Handbuch. Schöningh; 2020.' apa: Schmidt, J. (2020). Dialektische Theologie. In C. Dockter, M. Dürnberger, & A. Langefeld (Eds.), Theologische Grundbegriffe. Ein Handbuch. 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Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION), acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, München, 2020. date_created: 2023-01-17T14:08:57Z date_updated: 2023-01-17T14:09:22Z department: - _id: '563' language: - iso: ger place: München publication_status: published publisher: ' acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften' status: public title: Der Industrie 4.0 Maturity Index in der betrieblichen Anwendung. Aktuelle Herausforderungen, Fallbeispiele und Entwicklungstrends (acatech KOOPERATION) type: book user_id: '15782' year: '2020' ... --- _id: '35712' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n Mathematics learning support centres (MLSC) are widely established and evaluated in English-speaking countries (such as the UK, Ireland and Australia). In most of these countries, several national surveys on MLSCs exist. They give an overview of the number of MLSCs as well as their characteristics in these countries. In Germany, there is a lack of studies on MLSCs and the landscape of MLSCs has not been described yet. This article presents basic information concerning counts of MLSCs and their characteristics at universities. Based on a three-step approach of analysing university homepages and additional personal contact via email or phone calls, we gathered typical MLSC features (e.g. staff quantities and qualification, opening and support hours, supported study programmes). We analysed 190 universities from a web-based register on study programmes. In total, we found 61 MLSCs located at 51 German universities. Another 16 support centres were specialized on mathematics didactics, which means they focussed on didactical and methodological support for preservice teacher students and often provided different teaching materials. Thirty-eight centres were located at universities (62.3%) and 23 MLSCs at universities of applied sciences and comparable universities (37.7%). The MLSCs were different in their sizes of staff and opening hours, and both the numbers of staff and the service hours differed greatly. The student groups MLSCs at German universities focus on differ concerning characteristics like study programme or semester. We will provide the main categories describing these groups. We seek to answer research questions concerning the characteristics of MLSCs in Germany and discuss the results compared to international findings. This information is useful for further international collaborative research, for example a standardized international survey. From a national perspective, these findings support networking and collaborations between the MLSCs as well. As some German MLSCs are facing financial cuts, these results might help in gaining additional funding." author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit citation: ama: 'Schürmann M, Gildehaus L, Liebendörfer M, et al. Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA. 2020;40(2):99-113. doi:10.1093/teamat/hraa007' apa: 'Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., & Lankeit, E. (2020). Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(2), 99–113. https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007' bibtex: '@article{Schürmann_Gildehaus_Liebendörfer_Schaper_Biehler_Hochmuth_Kuklinski_Lankeit_2020, title={Mathematics learning support centres in Germany—an overview}, volume={40}, DOI={10.1093/teamat/hraa007}, number={2}, journal={Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA}, publisher={Oxford University Press (OUP)}, author={Schürmann, Mirko and Gildehaus, Lara and Liebendörfer, Michael and Schaper, Niclas and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa}, year={2020}, pages={99–113} }' chicago: 'Schürmann, Mirko, Lara Gildehaus, Michael Liebendörfer, Niclas Schaper, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Christiane Kuklinski, and Elisa Lankeit. “Mathematics Learning Support Centres in Germany—an Overview.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40, no. 2 (2020): 99–113. https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007.' ieee: 'M. Schürmann et al., “Mathematics learning support centres in Germany—an overview,” Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 2, pp. 99–113, 2020, doi: 10.1093/teamat/hraa007.' mla: 'Schürmann, Mirko, et al. “Mathematics Learning Support Centres in Germany—an Overview.” Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 2, Oxford University Press (OUP), 2020, pp. 99–113, doi:10.1093/teamat/hraa007.' short: 'M. Schürmann, L. Gildehaus, M. Liebendörfer, N. Schaper, R. Biehler, R. Hochmuth, C. Kuklinski, E. Lankeit, Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA 40 (2020) 99–113.' date_created: 2023-01-10T09:14:31Z date_updated: 2023-01-17T23:32:01Z department: - _id: '34' - _id: '10' - _id: '97' - _id: '363' - _id: '423' doi: 10.1093/teamat/hraa007 intvolume: ' 40' issue: '2' keyword: - Education - General Mathematics language: - iso: eng page: 99-113 publication: 'Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA' publication_identifier: issn: - 0268-3679 - 1471-6976 publication_status: published publisher: Oxford University Press (OUP) status: public title: Mathematics learning support centres in Germany—an overview type: journal_article user_id: '14931' volume: 40 year: '2020' ... --- _id: '24784' author: - first_name: Mirko full_name: Schürmann, Mirko id: '59707' last_name: Schürmann orcid: 0000-0003-2646-085X - first_name: Michael full_name: Liebendörfer, Michael id: '30933' last_name: Liebendörfer orcid: 0000-0001-9887-2074 - first_name: Lara full_name: Gildehaus, Lara last_name: Gildehaus - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Rolf full_name: Biehler, Rolf id: '16274' last_name: Biehler - first_name: Elisa full_name: Lankeit, Elisa last_name: Lankeit - first_name: Christiane full_name: Kuklinski, Christiane last_name: Kuklinski - first_name: Johanna full_name: Ruge, Johanna last_name: Ruge citation: ama: Schürmann M, Liebendörfer M, Gildehaus L, et al. Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. dghd-Newsletter. 2020;4/2020:24-26. apa: Schürmann, M., Liebendörfer, M., Gildehaus, L., Schaper, N., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. Dghd-Newsletter, 4/2020, 24–26. bibtex: '@article{Schürmann_Liebendörfer_Gildehaus_Schaper_Hochmuth_Biehler_Lankeit_Kuklinski_Ruge_2020, title={Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020}, volume={4/2020}, journal={dghd-Newsletter}, author={Schürmann, Mirko and Liebendörfer, Michael and Gildehaus, Lara and Schaper, Niclas and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Kuklinski, Christiane and Ruge, Johanna}, year={2020}, pages={24–26} }' chicago: 'Schürmann, Mirko, Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Niclas Schaper, Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Christiane Kuklinski, and Johanna Ruge. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter 4/2020 (2020): 24–26.' ieee: M. Schürmann et al., “Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020,” dghd-Newsletter, vol. 4/2020, pp. 24–26, 2020. mla: Schürmann, Mirko, et al. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter, vol. 4/2020, 2020, pp. 24–26. short: M. Schürmann, M. Liebendörfer, L. Gildehaus, N. Schaper, R. Hochmuth, R. Biehler, E. Lankeit, C. Kuklinski, J. 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Schürmann et al., “Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” dghd-Newsletter, vol. 01/2020, pp. 25–29, 2020. mla: Schürmann, Mirko, et al. “Ein Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren Als Unterstützungsmaßnahme Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” Dghd-Newsletter, vol. 01/2020, 2020, pp. 25–29. short: M. Schürmann, N. Schaper, M. Liebendörfer, R. Biehler, E. Lankeit, R. Hochmuth, J. Ruge, C. 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Februar 2020, Innsbruck, Austria, 2020, pp. 123–124, doi: 10.18420/SE2020_36.' mla: Pauck, Felix, et al. “Reproducing Taint-Analysis Results with ReproDroid.” Software Engineering 2020, Fachtagung Des GI-Fachbereichs Softwaretechnik, 24.-28. Februar 2020, Innsbruck, Austria, edited by Michael Felderer et al., Gesellschaft f{\"{u}}r Informatik e.V., 2020, pp. 123–24, doi:10.18420/SE2020_36. short: 'F. Pauck, E. Bodden, H. Wehrheim, in: M. Felderer, W. Hasselbring, R. Rabiser, R. Jung (Eds.), Software Engineering 2020, Fachtagung Des GI-Fachbereichs Softwaretechnik, 24.-28. 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Der Band fokussiert insbesondere die Frage, inwiefern die Sorge um das Kindeswohl – sei es auf der Ebene der konkreten Ausübung und organisationalen Verfasstheit des staatlichen Wächteramts, des präventionspolitischen Zugriffs auf Kinder und deren Familien oder der Formulierung und Umsetzung staatlicher Politiken – mit Ambivalenzen verbunden ist, die sich auf den unterschiedlichen Ebenen je spezifisch bemerkbar machen. author: - first_name: Stephan full_name: Dahmen, Stephan id: '95659' last_name: Dahmen - first_name: Helga full_name: Kelle, Helga last_name: Kelle citation: ama: Dahmen S, Kelle H. Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische Perspektiven . Beltz Juventa; 2020. apa: Dahmen, S., & Kelle, H. (2020). Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische Perspektiven . 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Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 318–324). Nomos. bibtex: '@inbook{Weber_2020, place={Baden-Baden}, title={MenschMaschine}, booktitle={Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium}, publisher={Nomos}, author={Weber, Jutta}, editor={Heßler, Martina and Liggieri, Kevin}, year={2020}, pages={318–324} }' chicago: 'Weber, Jutta. “MenschMaschine.” In Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, edited by Martina Heßler and Kevin Liggieri, 318–24. Baden-Baden: Nomos, 2020.' ieee: 'J. Weber, “MenschMaschine,” in Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, M. Heßler and K. Liggieri, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2020, pp. 318–324.' mla: Weber, Jutta. “MenschMaschine.” Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium, edited by Martina Heßler and Kevin Liggieri, Nomos, 2020, pp. 318–24. short: 'J. Weber, in: M. Heßler, K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. 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Vol. 29(1), März 2020, 2020. date_created: 2023-01-19T09:57:14Z date_updated: 2023-01-19T10:56:18Z department: - _id: '411' editor: - first_name: Jutta full_name: Weber, Jutta id: '31494' last_name: Weber - first_name: Katrin full_name: Kämpf, Katrin last_name: Kämpf issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://juttaweber.eu/wordpress/wp-content/uploads/2021/03/Weber_Kaempf_Technosecurity-Cultures-Introduction_preprint.pdf oa: '1' publication: Science as Culture status: public title: Technosecurity Cultures. Special Issue of ‚Science as Culture‘. Vol. 29(1), März 2020 type: journal_editor user_id: '14932' year: '2020' ... --- _id: '37585' abstract: - lang: ger text: Die additive Fertigung gewinnt zunehmend Bedeutung für die Herstellung finaler Bauteile. Ein Anwendungsgebiet liegt dabei in der Herstellung dentaler Restaurationen, bei denen die Metallgerüste für Kronen und Brücken mittels Laser-Strahlschmelzen hergestellt werden. Aufgrund des schichtweisen Aufbaus und der direkten digitalen Fertigung eignet sich die additive Fertigung in besonderem Maße für die Herstellung dieser Bauteile mit individueller Geometrie. Allerdings fehlt der Nachweis, dass die geforderte Teilequalität reproduzierbar erreicht wird. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird ein Konzept zur Qualitätssicherung erarbeitet, das ein standardisiertes Prüfverfahren zum Nachweis der Maschinenqualifikation für den beschriebenen Anwendungsfall beinhaltet. Dazu werden Qualitätsanforderungen ermittelt und mit dem Stand der Technik abgeglichen. Basierend darauf erfolgen Untersuchungen zur Korrelation zwischen mechanischen und physikalischen Materialkennwerten, wofür durch Variation der Fertigungsparameter gezielt Bauteile mit unterschiedlicher Porosität erzeugt werden. In der Folge wird die Porosität als Prüfgröße festgelegt. Ausgehend von den definierten Qualitätsanforderungen und den Versuchsergebnissen wird ein Verfahren zum Nachweis der Maschinenqualifikation basierend auf der Berechnung des potenziellen Maschinenleistungsindexes erarbeitet und exemplarisch für das verwendete Fertigungssystem angewendet. Abschließend werden Ansätze zur Weiterentwicklung des Verfahrens sowie für weiterführende Forschungsthemen dargestellt. author: - first_name: Andrea full_name: Huxol, Andrea last_name: Huxol citation: ama: Huxol A. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Vol 2020,42. Shaker Verlag; 2020. apa: 'Huxol, A. (2020). Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen: Vol. 2020,42. Shaker Verlag.' bibtex: '@book{Huxol_2020, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen}, volume={2020,42}, publisher={Shaker Verlag}, author={Huxol, Andrea}, year={2020}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Huxol, Andrea. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Vol. 2020,42. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2020. ieee: A. Huxol, Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen, vol. 2020,42. Shaker Verlag, 2020. mla: Huxol, Andrea. Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen. Shaker Verlag, 2020. short: A. Huxol, Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen, Shaker Verlag, 2020. date_created: 2023-01-19T11:54:15Z date_updated: 2023-01-19T11:54:19Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' keyword: - Laser-Strahlschmelzen - Prozessfähigkeit language: - iso: ger page: '232' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-7358-4 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen type: dissertation user_id: '15952' volume: 2020,42 year: '2020' ... --- _id: '36568' abstract: - lang: eng text: Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag wird die theoriegeleitete Entwicklung und Erprobung eines Instrumentes zur standardisierten Erfassung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach Sachunterricht dokumentiert, auf dessen Grundlage das in Nordrhein-Westfalen 2015 als Teil des Masterstudiums implementierte Praxissemester hinsichtlich der damit intendierten Ausbildung von Planungsfähigkeiten evaluiert werden soll. Ausgehend von einem Rahmenmodell, das die Instrumententwicklung in vier zentrale Bereiche untergliedert, wird zunächst das theoretische Konstrukt sachunterrichtlicher Planungskompetenz in Form eines Kompetenzmodells konzeptualisiert. Auf Grundlage eines performanznahen Kompetenzverständnisses erfolgt die Operationalisierung in Form von Qualitätsstandards, durch die das Können der Probanden aus der schriftlichen Bearbeitung von Vignetten inhaltsanalytisch rekonstruiert werden kann. Ein Kodiermanual sichert die Objektivität und formuliert Regeln für die Vergabe von Punkten, durch die mithilfe des dichotomen Raschmodells die individuellen Kompetenzausprägungen geschätzt werden können. Zur Analyse der psychometrischen Qualität des entwickelten Instrumentes wurde eine Pilotierungsstudie mit 106 Studenten durchgeführt. Ein Vergleich konkurrierender Messmodelle mit Methoden der Item-Response-Theorie weist auf Vorteile einer eindimensionalen Modellierung der fokussierten Kompetenz hin. Die Ergebnisse einer durchgeführten Rasch-Analyse sowie die Betrachtung klassischer Kennwerte belegen zudem die Modellkonformität der entwickelten Qualitätsstandards als Items des Testinstrumentes und zeigen, dass die Messung sachunterrichtlicher Planungskompetenz durch das entwickelte Instrument grundsätzlich objektiv, reliabel und valide realisiert werden kann. Der praktische Nutzen des entwickelten Instrumentes für die angestrebte Wirksamkeitsanalyse des Praxissemesters, Möglichkeiten zur Weiterentwicklung sowie Limitationen werden abschließend zusammenfassend diskutiert. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 citation: ama: Kirsch A. Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 2020;36(3):167-179. doi:10.1024/1010-0652/a000277 apa: Kirsch, A. (2020). Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 36(3), 167–179. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000277 bibtex: '@article{Kirsch_2020, title={Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht}, volume={36}, DOI={10.1024/1010-0652/a000277}, number={3}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Kirsch, Alexander}, year={2020}, pages={167–179} }' chicago: 'Kirsch, Alexander. “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 36, no. 3 (2020): 167–79. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000277.' ieee: 'A. Kirsch, “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht,” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 36, no. 3, pp. 167–179, 2020, doi: 10.1024/1010-0652/a000277.' mla: Kirsch, Alexander. “Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht.” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, vol. 36, no. 3, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 167–79, doi:10.1024/1010-0652/a000277. short: A. Kirsch, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 36 (2020) 167–179. date_created: 2023-01-13T10:24:31Z date_updated: 2023-01-19T13:58:12Z department: - _id: '43' - _id: '298' doi: 10.1024/1010-0652/a000277 intvolume: ' 36' issue: '3' keyword: - Developmental and Educational Psychology language: - iso: ger page: 167-179 publication: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie publication_identifier: issn: - 1010-0652 - 1664-2910 publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group quality_controlled: '1' status: public title: Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach Sachunterricht type: journal_article user_id: '59797' volume: 36 year: '2020' ... --- _id: '37607' abstract: - lang: ger text: Im Rahmen der Output-Orientierung nach PISA wurden auf allen Ebenen des Bildungssystems Kompetenzen und Standards implementiert, die als überprüfbare Zielsetzungen fungieren. Für den Bereich der Lehrerbildung formulierte die Kultusministerkonferenz im Jahr 2004 erstmals Kompetenzen und Standards, die die Anforderungen für angehende Lehrkräfte sowohl für die universitäre als auch für die schulpraktische Phase der Ausbildung transparent machen. Die Standards stellen dabei Konkretisierungen von elf zu erwerbenden Kompetenzen dar, von denen angenommen wird, dass sie zur Ausübung des Lehrerberufes benötigt werden, und sollen unter anderem eine objektive Leistungsbeurteilung im Studium und Referendariat ermöglichen. Zwischen Anspruch und Wirklichkeit ist diesbezüglich jedoch eine Diskrepanz zu konstatieren, die am Beispiel sachunterrichtlicher Planungskompetenz veranschaulicht werden kann. Deren Relevanz wird zwar betont und ihre Ausbildung entsprechend curricular festgelegt, doch sind für die damit einhergehenden Standards fehlende Präzision sowie mangelnde theoretische Fundierung festzustellen. Ihr Potenzial zur Grundlegung objektiver Beurteilungen wird somit nicht ausgeschöpft. Im vorliegenden Beitrag wird auf dieses Defizit reagiert. Das Ziel des Beitrages besteht darin, sogenannte Qualitätsstandards als ein mögliches Instrument zur objektiven Beurteilung angehender Lehrkräfte im Hinblick auf praktische Unterrichtsplanungskompetenzen im Fach Sachunterricht zu entwickeln und zu validieren. Dazu werden eine Inhaltsanalyse sowie eine Befragung von Fachleitungen des Landes Nordrhein-Westfalen durchgeführt. Der Beschreibung ihres Entwicklungsprozesses folgt eine abschließende Diskussion über den Nutzen der erarbeiteten Qualitätsstandards für die Lehrerbildung in der ersten und vor allem in der zweiten Phase. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Kirsch, Alexander id: '59797' last_name: Kirsch orcid: 0000-0003-1650-0440 citation: ama: Kirsch A. Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Published online 2020. doi:10.4119/HLZ-2557 apa: Kirsch, A. (2020). Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). https://doi.org/10.4119/HLZ-2557 bibtex: '@article{Kirsch_2020, title={Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht}, DOI={10.4119/HLZ-2557}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)}, author={Kirsch, Alexander}, year={2020} }' chicago: Kirsch, Alexander. “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020. https://doi.org/10.4119/HLZ-2557. ieee: 'A. Kirsch, “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht,” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020, doi: 10.4119/HLZ-2557.' mla: Kirsch, Alexander. “Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht.” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 2020, doi:10.4119/HLZ-2557. short: A. Kirsch, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) (2020). date_created: 2023-01-19T13:51:31Z date_updated: 2023-01-19T13:55:08Z department: - _id: '43' - _id: '298' doi: 10.4119/HLZ-2557 language: - iso: ger publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht type: journal_article user_id: '59797' year: '2020' ... --- _id: '37610' abstract: - lang: ger text: "Der Gedanke einer inklusiven Schule als einer Schule für alle Kinder ist, wenn auch aus der Perspektive von 100 Jahren Grundschule erst kürzlich durch die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (United Nations 2006) verstärkt, als an das Bildungssystem gerichtete Anforderung unbestritten. Die Didaktik des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin und als Instanz technikbezogenen Lernens in der Grundschule hat sich dem Thema Inklusion mit den Untersuchungen von Seitz (2005) und Schomaker (2000), für eine fachdidaktische Disziplin vergleichsweise früh zugewendet (Pech & Schomaker 2013, S. 341). Pech, Schomaker & Simon (2018, S. 12ff.) arbeiten jedoch an begrifflichen Unschärfen in einschlägigen Veröffentlichungen heraus, dass es in der Sachunterrichtsdidaktik bis heute keinen systematischen Diskurs darüber gibt, wie Inklusion zu verstehen, zu entwickeln und zu implementieren ist. Die allgemeinpädagogisch unter anderem von Feuser (2011, S. 89) für das Bildungssystem formulierte Entwicklungsaufgabe von der Segregation über die Integration zur Inklusion findet sich in Abhängigkeit von der Perspektive unterschiedlich definiert in der Sachunterrichts- bzw. Fachdidaktik wieder. Da bei der Definition von inklusivem Sachunterricht unterschiedliche wissenschaftliche Kontexte (z.B. sonderpädagogische, inklusionspädagogische oder allgemeindidaktische) zur Argumentation herangezogen werden, ist im Folgenden häufiger von der Rekontextualisierung von Inklusion in der Fachdidaktik die Rede. Die Berücksichtigung von Lernbedürfnissen und die Nutzung von individuellen Potenzialen stellt eine sich in der Sachunterrichtsdidaktik (u.a. Lichtblau 2014, S. 204; Simon 2014, S. 241; Pech, Schomaker & Simon 2018, 15f.) wie in der allgemeinen Pädagogik (Feuser 1989, S. 9; Schumann 2009, S. 51; Preuß 2018, S. 81) wiederholende Rekontextualisierung zur Beschreibung inklusiven Unterrichts dar. Potenzialorientierte (fach-)didaktische Überlegungen, also solche, die eine Orientierung an in Personen liegenden Defiziten auf der einen und standardisierten Normen auf der anderen Seite ablehnen und den Blick vermehrt auf die im Individuum, dem Fach oder einem Lerngegenstand liegenden Potenziale für eine gleichberechtigte und gleichwertige Partizipation aller Lernenden richten (Simon 2019, S. 114), erfahren derzeit vermehrt Aufmerksamkeit. Die Berücksichtigung individueller Lernbedürfnisse auf der anderen Seite bleibt in einschlägigen Veröffentlichungen dagegen oftmals theoretisch unreflektiert.\r\nAusgehend davon leistet das vorgestellte Dissertationsvorhaben mit Blick auf technikbezogenes Lernen im Sachunterricht der Grundschule einen theoriebildend angelegten Beitrag zur Verbindung von erziehungswissenschaftlicher und sachunterrichtsdidaktischer Inklusionsforschung am Lerngegenstand\r\n Technik. Die Studie ist, ob der Offenheit des Forschungsfeldes bezogen auf technikbezogenen Sachunterricht im Kontext von Inklusion, überwiegend qualitativ-rekonstruktiv angelegt. Unter der Rekontextualisierung von Inklusion als Berücksichtigung zunehmend vielfältiger Lernbedürfnisse im Sachunterricht, fragt die Studie nach der Beschaffenheit und Dimensionen der Verschiedenheit von Lernbedürfnissen sowie Möglichkeiten bzw. Hindernissen auf dem Weg zu ihrer Berücksichtigung. " author: - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer citation: ama: 'Schröer F. Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In: Binder M, Wiesmüller C, Finkbeiner T, eds. Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main. BE.ER Konzept; 2020:119-141.' apa: 'Schröer, F. (2020). Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In M. Binder, C. Wiesmüller, & T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main (pp. 119–141). BE.ER Konzept.' bibtex: '@inbook{Schröer_2020, place={Karlsruhe}, title={Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts}, booktitle={Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main}, publisher={BE.ER Konzept}, author={Schröer, Franz}, editor={Binder, Martin and Wiesmüller, Christian and Finkbeiner, Timo}, year={2020}, pages={119–141} }' chicago: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” In Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin Binder, Christian Wiesmüller, and Timo Finkbeiner, 119–41. Karlsruhe: BE.ER Konzept, 2020.' ieee: 'F. Schröer, “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts,” in Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, M. Binder, C. Wiesmüller, and T. Finkbeiner, Eds. Karlsruhe: BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–141.' mla: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin Binder et al., BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–41.' short: 'F. Schröer, in: M. Binder, C. Wiesmüller, T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, BE.ER Konzept, Karlsruhe, 2020, pp. 119–141.' conference: end_date: 2019-09-21 location: Flensburg name: 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019 start_date: 2019-09-20 date_created: 2023-01-19T14:53:29Z date_updated: 2023-01-19T14:53:43Z department: - _id: '588' editor: - first_name: Martin full_name: Binder, Martin last_name: Binder - first_name: Christian full_name: Wiesmüller, Christian last_name: Wiesmüller - first_name: Timo full_name: Finkbeiner, Timo last_name: Finkbeiner keyword: - Inclusion - Sachunterricht - basic needs - technology education language: - iso: ger page: 119-141 place: Karlsruhe publication: 'Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main' publication_identifier: isbn: - 978-3-947868-02-5 publication_status: published publisher: BE.ER Konzept status: public title: Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts type: book_chapter user_id: '71764' year: '2020' ... --- _id: '37611' author: - first_name: Tanuj full_name: Hasija, Tanuj id: '43497' last_name: Hasija - first_name: Timothy full_name: Marrinan, Timothy last_name: Marrinan - first_name: Christian full_name: Lameiro, Christian last_name: Lameiro - first_name: Peter J full_name: Schreier, Peter J last_name: Schreier citation: ama: Hasija T, Marrinan T, Lameiro C, Schreier PJ. Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets. Signal Processing. 2020;176. doi:10.1016/j.sigpro.2020.107613 apa: Hasija, T., Marrinan, T., Lameiro, C., & Schreier, P. J. (2020). Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets. Signal Processing, 176. https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2020.107613 bibtex: '@article{Hasija_Marrinan_Lameiro_Schreier_2020, title={Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets}, volume={176}, DOI={10.1016/j.sigpro.2020.107613}, journal={Signal Processing}, publisher={Elsevier}, author={Hasija, Tanuj and Marrinan, Timothy and Lameiro, Christian and Schreier, Peter J}, year={2020} }' chicago: Hasija, Tanuj, Timothy Marrinan, Christian Lameiro, and Peter J Schreier. “Determining the Dimension and Structure of the Subspace Correlated across Multiple Data Sets.” Signal Processing 176 (2020). https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2020.107613. ieee: 'T. Hasija, T. Marrinan, C. Lameiro, and P. J. Schreier, “Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets,” Signal Processing, vol. 176, 2020, doi: 10.1016/j.sigpro.2020.107613.' mla: Hasija, Tanuj, et al. “Determining the Dimension and Structure of the Subspace Correlated across Multiple Data Sets.” Signal Processing, vol. 176, Elsevier, 2020, doi:10.1016/j.sigpro.2020.107613. short: T. Hasija, T. Marrinan, C. Lameiro, P.J. Schreier, Signal Processing 176 (2020). date_created: 2023-01-19T15:02:09Z date_updated: 2023-01-19T15:06:51Z department: - _id: '263' doi: 10.1016/j.sigpro.2020.107613 intvolume: ' 176' language: - iso: eng publication: Signal Processing publisher: Elsevier status: public title: Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets type: journal_article user_id: '43497' volume: 176 year: '2020' ... --- _id: '36241' author: - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Hoya FK, Blumberg E, Hellmich F. Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“. In: Universität Potsdam; 2020.' apa: 'Hoya, F. K., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2020). Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“.' bibtex: '@inproceedings{Hoya_Blumberg_Hellmich_2020, place={Potsdam}, title={Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2020} }' chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Die Bedeutung von Feedback Für Selbstkonzept Und Motivation Bei Kindern Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Gestalten – Partizipation Erreichen – Digitalisierung Nutzen“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2020.' ieee: 'F. K. Hoya, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“,” 2020.' mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Die Bedeutung von Feedback Für Selbstkonzept Und Motivation Bei Kindern Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 8. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Gestalten – Partizipation Erreichen – Digitalisierung Nutzen“. Universität Potsdam, 2020.' short: 'F.K. Hoya, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2020.' date_created: 2023-01-11T16:31:35Z date_updated: 2023-01-19T15:45:00Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Potsdam publisher: Universität Potsdam status: public title: 'Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). 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Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system involving a rapidly diffusing repulsive signal. Zeitschrift für angewandte Mathematik und Physik. 2020;71. apa: Winkler, M. (2020). Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system involving a rapidly diffusing repulsive signal. Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Physik, 71, Article 10. bibtex: '@article{Winkler_2020, title={Boundedness in a two-dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes system involving a rapidly diffusing repulsive signal.}, volume={71}, number={10}, journal={Zeitschrift für angewandte Mathematik und Physik}, author={Winkler, Michael}, year={2020} }' chicago: Winkler, Michael. “Boundedness in a Two-Dimensional Keller-Segel-Navier-Stokes System Involving a Rapidly Diffusing Repulsive Signal.” Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Physik 71 (2020). ieee: M. 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