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- first_name: Linus
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ama: 'Jungemann L, Wintermann B, Riebler H, Plessl C. FINN-HPC: Closing the Gap
for Energy-Efficient Neural Network Inference on FPGAs in HPC. In: Proceedings
of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies. ACM; 2025. doi:10.1145/3728179.3728189'
apa: 'Jungemann, L., Wintermann, B., Riebler, H., & Plessl, C. (2025). FINN-HPC:
Closing the Gap for Energy-Efficient Neural Network Inference on FPGAs in HPC.
Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators
and Reconfigurable Technologies. The International Symposium on Highly Efficient
Accelerators and Reconfigurable Technologies 2025 (HEART 2025), Kumamoto, Japan.
https://doi.org/10.1145/3728179.3728189'
bibtex: '@inproceedings{Jungemann_Wintermann_Riebler_Plessl_2025, place={New York
City}, title={FINN-HPC: Closing the Gap for Energy-Efficient Neural Network Inference
on FPGAs in HPC}, DOI={10.1145/3728179.3728189},
booktitle={Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient
Accelerators and Reconfigurable Technologies}, publisher={ACM}, author={Jungemann,
Linus and Wintermann, Bjarne and Riebler, Heinrich and Plessl, Christian}, year={2025}
}'
chicago: 'Jungemann, Linus, Bjarne Wintermann, Heinrich Riebler, and Christian Plessl.
“FINN-HPC: Closing the Gap for Energy-Efficient Neural Network Inference on FPGAs
in HPC.” In Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient
Accelerators and Reconfigurable Technologies. New York City: ACM, 2025. https://doi.org/10.1145/3728179.3728189.'
ieee: 'L. Jungemann, B. Wintermann, H. Riebler, and C. Plessl, “FINN-HPC: Closing
the Gap for Energy-Efficient Neural Network Inference on FPGAs in HPC,” presented
at the The International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies 2025 (HEART 2025), Kumamoto, Japan, 2025, doi: 10.1145/3728179.3728189.'
mla: 'Jungemann, Linus, et al. “FINN-HPC: Closing the Gap for Energy-Efficient Neural
Network Inference on FPGAs in HPC.” Proceedings of the 15th International Symposium
on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable Technologies, ACM, 2025,
doi:10.1145/3728179.3728189.'
short: 'L. Jungemann, B. Wintermann, H. Riebler, C. Plessl, in: Proceedings of the
15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies, ACM, New York City, 2025.'
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Technologies 2025 (HEART 2025)
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durch Approximation von tiefen neuronalen Netzen für Field-Programmable Gate Arrays'
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and Reconfigurable Technologies
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ama: 'Pape G, Wintermann B, Jungemann L, et al. AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency
FPGA Communication Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference.
In: Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators
and Reconfigurable Technologies. ; 2025. doi:10.1145/3728179.3728190'
apa: Pape, G., Wintermann, B., Jungemann, L., Lass, M., Meyer, M., Riebler, H.,
& Plessl, C. (2025). AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency FPGA Communication
Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference. Proceedings of
the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies. The International Symposium on Highly Efficient Accelerators
and Reconfigurable Technologies 2025 (HEART 2025) , Kumamoto, Japan. https://doi.org/10.1145/3728179.3728190
bibtex: '@inproceedings{Pape_Wintermann_Jungemann_Lass_Meyer_Riebler_Plessl_2025,
title={AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency FPGA Communication Solution Demonstrated
on Multi-FPGA Neural Network Inference}, DOI={10.1145/3728179.3728190},
booktitle={Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient
Accelerators and Reconfigurable Technologies}, author={Pape, Gerrit and Wintermann,
Bjarne and Jungemann, Linus and Lass, Michael and Meyer, Marius and Riebler, Heinrich
and Plessl, Christian}, year={2025} }'
chicago: Pape, Gerrit, Bjarne Wintermann, Linus Jungemann, Michael Lass, Marius
Meyer, Heinrich Riebler, and Christian Plessl. “AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency
FPGA Communication Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference.”
In Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators
and Reconfigurable Technologies, 2025. https://doi.org/10.1145/3728179.3728190.
ieee: 'G. Pape et al., “AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency FPGA Communication
Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference,” presented at the
The International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies 2025 (HEART 2025) , Kumamoto, Japan, 2025, doi: 10.1145/3728179.3728190.'
mla: Pape, Gerrit, et al. “AuroraFlow, an Easy-to-Use, Low-Latency FPGA Communication
Solution Demonstrated on Multi-FPGA Neural Network Inference.” Proceedings
of the 15th International Symposium on Highly Efficient Accelerators and Reconfigurable
Technologies, 2025, doi:10.1145/3728179.3728190.
short: 'G. Pape, B. Wintermann, L. Jungemann, M. Lass, M. Meyer, H. Riebler, C.
Plessl, in: Proceedings of the 15th International Symposium on Highly Efficient
Accelerators and Reconfigurable Technologies, 2025.'
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durch Approximation von tiefen neuronalen Netzen für Field-Programmable Gate Arrays'
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and Reconfigurable Technologies
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on Multi-FPGA Neural Network Inference
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ama: Schoenert K, Sommer S, Buhl HM. Impact of felt obligation and perceived mutual
reciprocity on support between mothers and their adult children. Frontiers
in Developmental Psychology. 2025;3. doi:10.3389/fdpys.2025.1508469
apa: Schoenert, K., Sommer, S., & Buhl, H. M. (2025). Impact of felt obligation
and perceived mutual reciprocity on support between mothers and their adult children.
Frontiers in Developmental Psychology, 3. https://doi.org/10.3389/fdpys.2025.1508469
bibtex: '@article{Schoenert_Sommer_Buhl_2025, title={Impact of felt obligation and
perceived mutual reciprocity on support between mothers and their adult children},
volume={3}, DOI={10.3389/fdpys.2025.1508469},
journal={Frontiers in Developmental Psychology}, author={Schoenert, Kathrin and
Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2025} }'
chicago: Schoenert, Kathrin, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Impact of Felt
Obligation and Perceived Mutual Reciprocity on Support between Mothers and Their
Adult Children.” Frontiers in Developmental Psychology 3 (2025). https://doi.org/10.3389/fdpys.2025.1508469.
ieee: 'K. Schoenert, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Impact of felt obligation and perceived
mutual reciprocity on support between mothers and their adult children,” Frontiers
in Developmental Psychology, vol. 3, 2025, doi: 10.3389/fdpys.2025.1508469.'
mla: Schoenert, Kathrin, et al. “Impact of Felt Obligation and Perceived Mutual
Reciprocity on Support between Mothers and Their Adult Children.” Frontiers
in Developmental Psychology, vol. 3, 2025, doi:10.3389/fdpys.2025.1508469.
short: K. Schoenert, S. Sommer, H.M. Buhl, Frontiers in Developmental Psychology
3 (2025).
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name: Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern II
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title: Impact of felt obligation and perceived mutual reciprocity on support between
mothers and their adult children
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ama: Schlegel-Matthies K. Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung.
Haushalt in Bildung und Forschung. 2025:49-63.
apa: Schlegel-Matthies, K. (2025). Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung.
Haushalt in Bildung und Forschung, 14(1), 49–63.
bibtex: '@article{Schlegel-Matthies_2025, title={Essen in der Vielfalt – Esskultur
und Nahrungszubereitung}, volume={14}, number={1}, journal={Haushalt in Bildung
und Forschung}, author={Schlegel-Matthies, Kirsten}, year={2025}, pages={49–63}
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chicago: Schlegel-Matthies, Kirsten. “Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung.”
Haushalt in Bildung und Forschung, 2025.
ieee: K. Schlegel-Matthies, “Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung,”
Haushalt in Bildung und Forschung, vol. 14, no. 1, pp. 49–63, 2025.
mla: Schlegel-Matthies, Kirsten. “Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung.”
Haushalt in Bildung und Forschung, vol. 14, no. 1, 2025, pp. 49–63.
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publication: Haushalt in Bildung und Forschung
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title: Essen in der Vielfalt – Esskultur und Nahrungszubereitung
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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ama: 'Reis O. SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische Analyse
des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre. In: Bohnsack C,
ed. Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe
Beziehung,. Doing Higher Education. Springer; 2025. doi:10.1007/978-3-658-47908-4_16'
apa: 'Reis, O. (2025). SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische
Analyse des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre. In C. Bohnsack
(Ed.), Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine
komplexe Beziehung,. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47908-4_16'
bibtex: '@inbook{Reis_2025, place={Wiesbaden}, series={Doing Higher Education},
title={SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische Analyse
des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre}, DOI={10.1007/978-3-658-47908-4_16},
booktitle={Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine
komplexe Beziehung,}, publisher={Springer}, author={Reis, Oliver}, editor={Bohnsack,
Carla }, year={2025}, collection={Doing Higher Education} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische
Analyse des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre.” In Scholarship
of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung,
edited by Carla Bohnsack. Doing Higher Education. Wiesbaden: Springer, 2025.
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ieee: 'O. Reis, “SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische
Analyse des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre,” in Scholarship
of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung,
C. Bohnsack, Ed. Wiesbaden: Springer, 2025.'
mla: 'Reis, Oliver. “SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische
Analyse des Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre.” Scholarship
of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung,
edited by Carla Bohnsack, Springer, 2025, doi:10.1007/978-3-658-47908-4_16.'
short: 'O. Reis, in: C. Bohnsack (Ed.), Scholarship of Teaching and Learning und
disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung, Springer, Wiesbaden, 2025.'
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komplexe Beziehung,'
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title: 'SoTL und Forschung in der Religionspädagogik: Eine exemplarische Analyse des
Zusammenhangs von Fach und der Beforschung von Fachlehre'
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- first_name: Janis
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ama: 'Wehde J. Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen Erarbeitung
von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren des Lehramtsstudiums.
In: ; 2025.'
apa: Wehde, J. (2025). Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen
Erarbeitung von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren
des Lehramtsstudiums. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
(dghd), Frankfurt a.M.
bibtex: '@inproceedings{Wehde_2025, title={Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls
zur demokratischen Erarbeitung von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen
Seminaren des Lehramtsstudiums}, author={Wehde, Janis}, year={2025} }'
chicago: Wehde, Janis. “Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen
Erarbeitung von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren
des Lehramtsstudiums,” 2025.
ieee: J. Wehde, “Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen Erarbeitung
von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren des Lehramtsstudiums,”
presented at the Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
(dghd), Frankfurt a.M., 2025.
mla: Wehde, Janis. Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen
Erarbeitung von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren
des Lehramtsstudiums. 2025.
short: 'J. Wehde, in: 2025.'
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name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
eine demokratische Kultur'
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title: Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen Erarbeitung von Beurteilungskriterien
in bildungswissenschaftlichen Seminaren des Lehramtsstudiums
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...
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- Zugänge zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik
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ama: Kamcili-Yildiz N, ed. Was hat das mit mir zu tun? Vol 3. De Gruyter;
2025. doi:10.1515/9783111674568
apa: Kamcili-Yildiz, N. (Ed.). (2025). Was hat das mit mir zu tun? (Vol.
3). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111674568
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title={Was hat das mit mir zu tun?}, volume={3}, DOI={10.1515/9783111674568},
publisher={De Gruyter}, year={2025}, collection={Comparative Theology, Islam,
and Society} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye, ed. Was hat das mit mir zu tun? Vol. 3.
Comparative Theology, Islam, and Society. De Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/9783111674568.
ieee: N. Kamcili-Yildiz, Ed., Was hat das mit mir zu tun?, vol. 3. De Gruyter,
2025.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, editor. Was hat das mit mir zu tun? De Gruyter,
2025, doi:10.1515/9783111674568.
short: N. Kamcili-Yildiz, ed., Was hat das mit mir zu tun?, De Gruyter, 2025.
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full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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title: Was hat das mit mir zu tun?
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abstract:
- lang: eng
text: This article is a short summary of the report of survey team 3, presented
to the 15th International Congress on Mathematical Education (ICME-15) in Sydney
in July 2024.
author:
- first_name: Rolf
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last_name: Zapata-Cardona
citation:
ama: Biehler R, Kawakami T, Lampen E, Weiland T, Zapata-Cardona L. Statistics and
data science education as a vehicle for empowering citizens – short summary of
a survey. European Mathematical Society Magazine. Published online 2025.
doi:10.4171/mag/257
apa: Biehler, R., Kawakami, T., Lampen, E., Weiland, T., & Zapata-Cardona, L.
(2025). Statistics and data science education as a vehicle for empowering citizens
– short summary of a survey. European Mathematical Society Magazine. https://doi.org/10.4171/mag/257
bibtex: '@article{Biehler_Kawakami_Lampen_Weiland_Zapata-Cardona_2025, title={Statistics
and data science education as a vehicle for empowering citizens – short summary
of a survey}, DOI={10.4171/mag/257},
journal={European Mathematical Society Magazine}, publisher={European Mathematical
Society - EMS - Publishing House GmbH}, author={Biehler, Rolf and Kawakami, Takashi
and Lampen, Erna and Weiland, Travis and Zapata-Cardona, Lucía}, year={2025} }'
chicago: Biehler, Rolf, Takashi Kawakami, Erna Lampen, Travis Weiland, and Lucía
Zapata-Cardona. “Statistics and Data Science Education as a Vehicle for Empowering
Citizens – Short Summary of a Survey.” European Mathematical Society Magazine,
2025. https://doi.org/10.4171/mag/257.
ieee: 'R. Biehler, T. Kawakami, E. Lampen, T. Weiland, and L. Zapata-Cardona, “Statistics
and data science education as a vehicle for empowering citizens – short summary
of a survey,” European Mathematical Society Magazine, 2025, doi: 10.4171/mag/257.'
mla: Biehler, Rolf, et al. “Statistics and Data Science Education as a Vehicle for
Empowering Citizens – Short Summary of a Survey.” European Mathematical Society
Magazine, European Mathematical Society - EMS - Publishing House GmbH, 2025,
doi:10.4171/mag/257.
short: R. Biehler, T. Kawakami, E. Lampen, T. Weiland, L. Zapata-Cardona, European
Mathematical Society Magazine (2025).
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- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.4171/MAG/257
oa: '1'
publication: European Mathematical Society Magazine
publication_identifier:
issn:
- 2747-7894
- 2747-7908
publication_status: published
publisher: European Mathematical Society - EMS - Publishing House GmbH
status: public
title: Statistics and data science education as a vehicle for empowering citizens
– short summary of a survey
type: journal_article
user_id: '37888'
year: '2025'
...
---
_id: '60357'
abstract:
- lang: eng
text: Transcripts play a crucial role in qualitative research in computing
education, with significant implications for the credibility and reproducibility
of findings. However, unreflective and inconsistent transcription standards may
unintentionally introduce biases, potentially undermining the validity of research
outcomes and the collective progress of the field. In this article, we introduce
transcription as a theoretically guided process rather than a mere preparatory
step, illustrating its role using a case example. Additionally, through a systematic
review of 107 qualitative research articles in computing education, we identify
widespread shortcomings in the reporting and implementation of transcription practices,
revealing a need for greater intentionality and transparency. To address these
challenges, we propose a three-step framework for selecting, applying, and documenting
transcription standards that align with the specific context and goals of a study.
Rather than advocating for overly complex, one-size-fits-all transcription strategies,
we emphasize the importance of a context-appropriate approach that is clearly
communicated to foster trust and reproducibility. By advancing a more robust transcription
culture, this work aims to support computing education researchers in adopting
standards that enhance the quality and reliability of qualitative research in
the field.
author:
- first_name: Lutz
full_name: Terfloth, Lutz
id: '37320'
last_name: Terfloth
- first_name: Vivien
full_name: Lohmer, Vivien
last_name: Lohmer
- first_name: Friederike
full_name: Kern, Friederike
last_name: Kern
- first_name: Carsten
full_name: Schulte, Carsten
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last_name: Schulte
citation:
ama: 'Terfloth L, Lohmer V, Kern F, Schulte C. Transcription in Computing Education
Research: A Review and Recommendations. Informatics in Education. Published
online 2025. doi:10.15388/infedu.2025.09'
apa: 'Terfloth, L., Lohmer, V., Kern, F., & Schulte, C. (2025). Transcription
in Computing Education Research: A Review and Recommendations. Informatics
in Education. https://doi.org/10.15388/infedu.2025.09'
bibtex: '@article{Terfloth_Lohmer_Kern_Schulte_2025, title={Transcription in Computing
Education Research: A Review and Recommendations}, DOI={10.15388/infedu.2025.09},
journal={Informatics in Education}, publisher={Vilnius University Press}, author={Terfloth,
Lutz and Lohmer, Vivien and Kern, Friederike and Schulte, Carsten}, year={2025}
}'
chicago: 'Terfloth, Lutz, Vivien Lohmer, Friederike Kern, and Carsten Schulte. “Transcription
in Computing Education Research: A Review and Recommendations.” Informatics
in Education, 2025. https://doi.org/10.15388/infedu.2025.09.'
ieee: 'L. Terfloth, V. Lohmer, F. Kern, and C. Schulte, “Transcription in Computing
Education Research: A Review and Recommendations,” Informatics in Education,
2025, doi: 10.15388/infedu.2025.09.'
mla: 'Terfloth, Lutz, et al. “Transcription in Computing Education Research: A Review
and Recommendations.” Informatics in Education, Vilnius University Press,
2025, doi:10.15388/infedu.2025.09.'
short: L. Terfloth, V. Lohmer, F. Kern, C. Schulte, Informatics in Education (2025).
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department:
- _id: '67'
doi: 10.15388/infedu.2025.09
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publication: Informatics in Education
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- 1648-5831
- 2335-8971
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publisher: Vilnius University Press
status: public
title: 'Transcription in Computing Education Research: A Review and Recommendations'
type: journal_article
user_id: '37320'
year: '2025'
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_id: '54673'
abstract:
- lang: eng
text: 'The article resulted in Christian Fuchs being awarded Communication and the
Public’s Award for Excellence. '
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author:
- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
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last_name: Fuchs
orcid: 0000-0003-0589-4579
citation:
ama: Fuchs C. A New Framework for the Analysis of Media Systems and Media Organisations.
Communication and the Public. 2025;10(2):125-142. doi:10.1177/20570473241259195
apa: Fuchs, C. (2025). A New Framework for the Analysis of Media Systems and Media
Organisations. Communication and the Public, 10(2), 125–142. https://doi.org/10.1177/20570473241259195
bibtex: '@article{Fuchs_2025, title={A New Framework for the Analysis of Media Systems
and Media Organisations}, volume={10}, DOI={10.1177/20570473241259195 }, number={2}, journal={Communication and the
Public}, author={Fuchs, Christian}, year={2025}, pages={125–142} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “A New Framework for the Analysis of Media Systems and
Media Organisations.” Communication and the Public 10, no. 2 (2025): 125–42.
https://doi.org/10.1177/20570473241259195
.'
ieee: 'C. Fuchs, “A New Framework for the Analysis of Media Systems and Media Organisations,”
Communication and the Public, vol. 10, no. 2, pp. 125–142, 2025, doi: 10.1177/20570473241259195 .'
mla: Fuchs, Christian. “A New Framework for the Analysis of Media Systems and Media
Organisations.” Communication and the Public, vol. 10, no. 2, 2025, pp.
125–42, doi:10.1177/20570473241259195
.
short: C. Fuchs, Communication and the Public 10 (2025) 125–142.
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publication: Communication and the Public
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title: A New Framework for the Analysis of Media Systems and Media Organisations
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- first_name: Inez
full_name: Müller, Inez
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last_name: Müller
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ama: 'Müller I. Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen “Das Kontingent”,
“Havarie” und “Gehen, ging, gegangen.” In: Antonopoulou A, Hofmann M, Traka T,
eds. Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer.
Königshausen & Neumann; 2025:217-234.'
apa: Müller, I. (2025). Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen “Das
Kontingent”, “Havarie” und “Gehen, ging, gegangen.” In A. Antonopoulou, M. Hofmann,
& T. Traka (Eds.), Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher
Kulturtransfer (pp. 217–234). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Müller_2025, place={Würzburg}, title={Erzählen von Europa - Fluchtmigration
in den Romanen “Das Kontingent”, “Havarie” und “Gehen, ging, gegangen”}, booktitle={Deutsche
Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer}, publisher={Königshausen
& Neumann}, author={Müller, Inez}, editor={Antonopoulou, Anastasiatasia and
Hofmann, Michael and Traka, Theano}, year={2025}, pages={217–234} }'
chicago: 'Müller, Inez. “Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen ‘Das
Kontingent’, ‘Havarie’ und ‘Gehen, ging, gegangen.’” In Deutsche Griechenland-Diskurse
und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, edited by Anastasiatasia Antonopoulou,
Michael Hofmann, and Theano Traka, 217–34. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2025.'
ieee: 'I. Müller, “Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen ‘Das Kontingent’,
‘Havarie’ und ‘Gehen, ging, gegangen,’” in Deutsche Griechenland-Diskurse und
Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, A. Antonopoulou, M. Hofmann, and T. Traka,
Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2025, pp. 217–234.'
mla: Müller, Inez. “Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen ‘Das Kontingent’,
‘Havarie’ und ‘Gehen, ging, gegangen.’” Deutsche Griechenland-Diskurse und
Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, edited by Anastasiatasia Antonopoulou
et al., Königshausen & Neumann, 2025, pp. 217–34.
short: 'I. Müller, in: A. Antonopoulou, M. Hofmann, T. Traka (Eds.), Deutsche Griechenland-Diskurse
und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, Königshausen & Neumann, Würzburg,
2025, pp. 217–234.'
conference:
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name: Deutsche Griechenland-Diskurse und Deutsch-Griechischer Kulturtransfer
start_date: 2017-06-26
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- first_name: Anastasiatasia
full_name: Antonopoulou, Anastasiatasia
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- Flucht
- illegale Fluchthilfe
- Humanität
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place: Würzburg
publication: Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer
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- '9783826077586'
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publisher: Königshausen & Neumann
status: public
title: Erzählen von Europa - Fluchtmigration in den Romanen "Das Kontingent", "Havarie"
und "Gehen, ging, gegangen"
type: book_chapter
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year: '2025'
...
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_id: '60356'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
full_name: Sloane, Hannah Sabrina
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last_name: Sloane
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ama: 'Sloane HS. Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . bwp@. 2025;(Profil
12):1-16.'
apa: 'Sloane, H. S. (2025). Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine
imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . bwp@,
Profil 12, 1–16.'
bibtex: '@article{Sloane_2025, title={Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein
Studium: eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie
}, number={Profil 12}, journal={bwp@}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025},
pages={1–16} }'
chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” bwp@,
no. Profil 12 (2025): 1–16.'
ieee: 'H. S. Sloane, “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie ,” bwp@, no. Profil
12, pp. 1–16, 2025.'
mla: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” bwp@,
no. Profil 12, 2025, pp. 1–16.'
short: H.S. Sloane, bwp@ (2025) 1–16.
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- url: https://www.bwpat.de/profil12_kremer/sloane-h_profil12.pdf
page: 1-16
publication: bwp@
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title: 'Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre Diskussion
zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie '
type: journal_article
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year: '2025'
...
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_id: '60364'
author:
- first_name: Melina
full_name: Wallner, Melina
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last_name: Wallner
citation:
ama: Wallner M. Dreiecke spiegeln. Herstellen und Untersuchen achsensymmetrischer
Figuren. Mathematik differenziert. 2025;(2):32-37.
apa: Wallner, M. (2025). Dreiecke spiegeln. Herstellen und Untersuchen achsensymmetrischer
Figuren. Mathematik Differenziert, 2, 32–37.
bibtex: '@article{Wallner_2025, title={Dreiecke spiegeln. Herstellen und Untersuchen
achsensymmetrischer Figuren}, number={2}, journal={Mathematik differenziert},
author={Wallner, Melina}, year={2025}, pages={32–37} }'
chicago: 'Wallner, Melina. “Dreiecke Spiegeln. Herstellen Und Untersuchen Achsensymmetrischer
Figuren.” Mathematik Differenziert, no. 2 (2025): 32–37.'
ieee: M. Wallner, “Dreiecke spiegeln. Herstellen und Untersuchen achsensymmetrischer
Figuren,” Mathematik differenziert, no. 2, pp. 32–37, 2025.
mla: Wallner, Melina. “Dreiecke Spiegeln. Herstellen Und Untersuchen Achsensymmetrischer
Figuren.” Mathematik Differenziert, no. 2, 2025, pp. 32–37.
short: M. Wallner, Mathematik Differenziert (2025) 32–37.
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issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 32-37
publication: Mathematik differenziert
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://www.westermann.de/anlage/4675020/Dreiecke-spiegeln-Herstellen-und-Untersuchen-achsensymmetrischer-Figuren?gclid=CjwKCAjwvO7CBhAqEiwA9q2YJXRUpl50kURhrVnWEcMtVCy2611aUv-zqp8tqTo5X3Wl4xZDCJ3tDRoC3kMQAvD_BwE
status: public
title: Dreiecke spiegeln. Herstellen und Untersuchen achsensymmetrischer Figuren
type: journal_article
user_id: '45445'
year: '2025'
...
---
_id: '60117'
abstract:
- lang: eng
text: "Zusammenfassung\r\n Kinder verbringen
zunehmend mehr Zeit in öffentlichen Bildungseinrichtungen. Eine zentrale Bildungsinstitution
ist die Ganztagsgrundschule. Die dortige Planung und Umsetzung von Bewegung und
Sport ist bisher nur punktuell beforscht. Es mangelt unter anderem an Befunden
aus der Sicht der verschiedenen Akteur*innen sowie an Kenntnissen zur bewegungsbezogenen
Qualifikation des Personals.\r\n Im Rahmen der vorliegenden
Teilstudie des Projektes „Move For Health“ werden diese Desiderate aufgegriffen.
Die Untersuchung erfolgte mittels qualitativer Interviews an acht Ganztagsgrundschulen.
Es wurden 52 Interviews mit insgesamt 140 Personen durchgeführt. Diese setzen
sich aus acht Fokusgruppeninterviews mit im Ganztag tätigem Personal sowie 44 Interviews
mit Kindern der dritten und vierten Klasse zusammen.\r\n Die
Resultate zeigen, dass Bewegung übergreifend in unterschiedlichen Inszenierungen
stattfindet und auch von den Akteur*innen als wesentlich erachtet wird. Grundsätzlich
sehen alle Befragten die Relevanz von Bewegung, benennen jedoch konkrete Bedarfe
und Wünsche, die sich sowohl auf Räume und Materialen als auch auf Wissen und
Kompetenzen (bspw. im methodisch-didaktischen Bereich) beziehen. Kinder artikulieren
im pädagogischen Spannungsfeld von Gegenwartserfüllung und Zukunftsperspektive
vielfältige Bedürfnisse und Ideen zur Ausgestaltung. Dem Personal mangelt es häufig
an Kompetenzen im methodisch-didaktischen Bereich oder an Wissen über das Thema
Sicherheit, um die Bewegung entsprechend zu inszenieren."
author:
- first_name: Ida
full_name: Noetzel, Ida
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last_name: Noetzel
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- first_name: Nils
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- first_name: Nils
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- first_name: Miriam
full_name: Kehne, Miriam
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last_name: Kehne
citation:
ama: Noetzel I, Kaufmann N, Neuber N, et al. Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag
an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem
Personal und Kindern Movement, play and sport in all-day primary schools—a qualitative
interview study from the perspective of pedagogical staff and children. Forum
Kinder- und Jugendsport. 2025;6(1):7-17. doi:10.1007/s43594-025-00147-5
apa: Noetzel, I., Kaufmann, N., Neuber, N., von Plettenberg, E., Satzinger, N.,
Schröder, S., Süßenbach, J., & Kehne, M. (2025). Bewegung, Spiel und Sport
im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive
von pädagogischem Personal und Kindern Movement, play and sport in all-day primary
schools—a qualitative interview study from the perspective of pedagogical staff
and children. Forum Kinder- und Jugendsport, 6(1), 7–17. https://doi.org/10.1007/s43594-025-00147-5
bibtex: '@article{Noetzel_Kaufmann_Neuber_von Plettenberg_Satzinger_Schröder_Süßenbach_Kehne_2025,
title={Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative
Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und Kindern Movement,
play and sport in all-day primary schools—a qualitative interview study from the
perspective of pedagogical staff and children}, volume={6}, DOI={10.1007/s43594-025-00147-5},
number={1}, journal={Forum Kinder- und Jugendsport}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Noetzel, Ida and Kaufmann, Nils and Neuber, Nils
and von Plettenberg, Elisabeth and Satzinger, Nicole and Schröder, Stefan and
Süßenbach, Jessica and Kehne, Miriam}, year={2025}, pages={7–17} }'
chicago: 'Noetzel, Ida, Nils Kaufmann, Nils Neuber, Elisabeth von Plettenberg, Nicole
Satzinger, Stefan Schröder, Jessica Süßenbach, and Miriam Kehne. “Bewegung, Spiel
und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive
von pädagogischem Personal und Kindern Movement, play and sport in all-day primary
schools—a qualitative interview study from the perspective of pedagogical staff
and children.” Forum Kinder- und Jugendsport 6, no. 1 (2025): 7–17. https://doi.org/10.1007/s43594-025-00147-5.'
ieee: 'I. Noetzel et al., “Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen –
Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und
Kindern Movement, play and sport in all-day primary schools—a qualitative interview
study from the perspective of pedagogical staff and children,” Forum Kinder-
und Jugendsport, vol. 6, no. 1, pp. 7–17, 2025, doi: 10.1007/s43594-025-00147-5.'
mla: Noetzel, Ida, et al. “Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen –
Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und
Kindern Movement, play and sport in all-day primary schools—a qualitative interview
study from the perspective of pedagogical staff and children.” Forum Kinder-
und Jugendsport, vol. 6, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2025,
pp. 7–17, doi:10.1007/s43594-025-00147-5.
short: I. Noetzel, N. Kaufmann, N. Neuber, E. von Plettenberg, N. Satzinger, S.
Schröder, J. Süßenbach, M. Kehne, Forum Kinder- und Jugendsport 6 (2025) 7–17.
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date_updated: 2025-06-25T09:00:31Z
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- _id: '318'
doi: 10.1007/s43594-025-00147-5
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page: 7-17
publication: Forum Kinder- und Jugendsport
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issn:
- 2730-7212
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publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie
zur Perspektive von pädagogischem Personal und Kindern Movement, play and sport
in all-day primary schools—a qualitative interview study from the perspective of
pedagogical staff and children
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author:
- first_name: Julia
full_name: Hüllweg, Julia
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last_name: Hüllweg
- first_name: Alisa
full_name: Blachut, Alisa
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last_name: Blachut
citation:
ama: 'Hüllweg J, Blachut A. Der Deutschtreff (Universität Paderborn). In: Stadler-Altmann
U, Herrmann F, Kihm P, Schulte-Buskase A, eds. Atlas der Hochschullernwerkstätten.
Ein (un-)vollständiges Kompendium. Klinkhardt; 2025:452–461.'
apa: Hüllweg, J., & Blachut, A. (2025). Der Deutschtreff (Universität Paderborn).
In U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, & A. Schulte-Buskase (Eds.),
Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.
(pp. 452–461). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Hüllweg_Blachut_2025, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Deutschtreff
(Universität Paderborn)}, booktitle={Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges
Kompendium.}, publisher={Klinkhardt}, author={Hüllweg, Julia and Blachut, Alisa},
editor={Stadler-Altmann, Ulrike and Herrmann, Franziska and Kihm, Pascal and Schulte-Buskase,
Alina}, year={2025}, pages={452–461} }'
chicago: 'Hüllweg, Julia, and Alisa Blachut. “Der Deutschtreff (Universität Paderborn).”
In Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.,
edited by Ulrike Stadler-Altmann, Franziska Herrmann, Pascal Kihm, and Alina Schulte-Buskase,
452–461. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2025.'
ieee: 'J. Hüllweg and A. Blachut, “Der Deutschtreff (Universität Paderborn),” in
Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.,
U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, and A. Schulte-Buskase, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2025, pp. 452–461.'
mla: Hüllweg, Julia, and Alisa Blachut. “Der Deutschtreff (Universität Paderborn).”
Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.,
edited by Ulrike Stadler-Altmann et al., Klinkhardt, 2025, pp. 452–461.
short: 'J. Hüllweg, A. Blachut, in: U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, A.
Schulte-Buskase (Eds.), Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges
Kompendium., Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp. 452–461.'
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editor:
- first_name: Ulrike
full_name: Stadler-Altmann, Ulrike
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page: 452–461
place: Bad Heilbrunn
publication: Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Der Deutschtreff (Universität Paderborn)
type: book_chapter
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year: '2025'
...
---
_id: '60381'
author:
- first_name: Matthias
full_name: Philipper, Matthias
last_name: Philipper
citation:
ama: 'Philipper M. Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und Zeiterleben
iranischer Studierender in Deutschland. In: Geschlecht und Gerechtigkeit.
Springer Fachmedien Wiesbaden; 2025. doi:10.1007/978-3-658-46935-1_11'
apa: Philipper, M. (2025). Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und Zeiterleben
iranischer Studierender in Deutschland. In Geschlecht und Gerechtigkeit.
Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46935-1_11
bibtex: '@inbook{Philipper_2025, place={Wiesbaden}, title={Mastering Temporal Challenges
– Zeitwohlstand und Zeiterleben iranischer Studierender in Deutschland}, DOI={10.1007/978-3-658-46935-1_11},
booktitle={Geschlecht und Gerechtigkeit}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden},
author={Philipper, Matthias}, year={2025} }'
chicago: 'Philipper, Matthias. “Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und
Zeiterleben iranischer Studierender in Deutschland.” In Geschlecht und Gerechtigkeit.
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46935-1_11.'
ieee: 'M. Philipper, “Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und Zeiterleben
iranischer Studierender in Deutschland,” in Geschlecht und Gerechtigkeit,
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025.'
mla: Philipper, Matthias. “Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und Zeiterleben
iranischer Studierender in Deutschland.” Geschlecht und Gerechtigkeit,
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025, doi:10.1007/978-3-658-46935-1_11.
short: 'M. Philipper, in: Geschlecht und Gerechtigkeit, Springer Fachmedien Wiesbaden,
Wiesbaden, 2025.'
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place: Wiesbaden
publication: Geschlecht und Gerechtigkeit
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- '9783658469344'
- '9783658469351'
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
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title: Mastering Temporal Challenges – Zeitwohlstand und Zeiterleben iranischer Studierender
in Deutschland
type: book_chapter
user_id: '29497'
year: '2025'
...
---
_id: '60417'
abstract:
- lang: eng
text: "Was macht gelungene Hochschullehre aus? Und an welchen Stellschrauben kann
ich drehen, um die eigene Lehre zu verbessern? Das zweibändige \"Praxishandbuch
Hochschullehre\" bietet als Standardwerk Orientierung bei didaktischen Fragen
und beleuchtet aktuelle Entwicklungen des Bereichs. \r\nIn Band II setzen sich
die Beiträger:innen mit dem Prüfen und Bewerten von Studierenden auseinander,
geben Tipps zu Feedback und Evaluation und widmen sich den Themen Digitalisierung,
Nachhaltigkeit sowie Barrierefreiheit. Angereichert mit Abbildungen, Definitionen,
Schlagworten, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und einem umfangreichen Glossar
lädt der anwendungsorientierte Leitfaden alle Lehrenden dazu ein, sich aktiv mit
den wesentlichen Inhalten der Hochschullehre auseinanderzusetzen – unabhängig
von Fachrichtung und Erfahrungsstufe.\r\nutb+: Zusätzlich zum Buch stehen zu einigen
Beiträgen hilfreiche Materialien wie Verlaufsprotokolle, Vorbereitungs- und Bewertungsbögen
zum Download bereit.\r\nVerfügbar in drei Ausgabearten: Print, E-Book (PDF), Web-Book
(Buch als Website). Das Web-Book integriert Buchinhalte und digitale Elemente.
Für Print und E-Book sind die digitalen Materialien über utb.de kostenlos abrufbar."
author:
- first_name: Judith
full_name: Osthushenrich, Judith
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last_name: Osthushenrich
citation:
ama: 'Osthushenrich J. Kollegiales Feedback in der Hochschullehre. In: Vöing N,
ed. Praxishandbuch Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit.
utb GmbH; 2025. doi:10.36198/9783838563305'
apa: Osthushenrich, J. (2025). Kollegiales Feedback in der Hochschullehre. In N.
Vöing (Ed.), Praxishandbuch Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung
und Barrierefreiheit. utb GmbH. https://doi.org/10.36198/9783838563305
bibtex: '@inbook{Osthushenrich_2025, place={Stuttgart, Deutschland}, title={Kollegiales
Feedback in der Hochschullehre}, DOI={10.36198/9783838563305},
booktitle={Praxishandbuch Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit},
publisher={utb GmbH}, author={Osthushenrich, Judith}, editor={Vöing, Nerea}, year={2025}
}'
chicago: 'Osthushenrich, Judith. “Kollegiales Feedback in der Hochschullehre.” In
Praxishandbuch Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit,
edited by Nerea Vöing. Stuttgart, Deutschland: utb GmbH, 2025. https://doi.org/10.36198/9783838563305.'
ieee: 'J. Osthushenrich, “Kollegiales Feedback in der Hochschullehre,” in Praxishandbuch
Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit, N. Vöing,
Ed. Stuttgart, Deutschland: utb GmbH, 2025.'
mla: Osthushenrich, Judith. “Kollegiales Feedback in der Hochschullehre.” Praxishandbuch
Hochschullehre II - Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit, edited
by Nerea Vöing, utb GmbH, 2025, doi:10.36198/9783838563305.
short: 'J. Osthushenrich, in: N. Vöing (Ed.), Praxishandbuch Hochschullehre II -
Bewertung, Digitalisierung und Barrierefreiheit, utb GmbH, Stuttgart, Deutschland,
2025.'
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isbn:
- '9783838563305'
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publisher: utb GmbH
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title: Kollegiales Feedback in der Hochschullehre
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year: '2025'
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- first_name: David
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last_name: Bartlitz
orcid: '0000-0003-2967-8299 '
citation:
ama: Bartlitz D. Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu deren nachträglicher
Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR 314/21. Entscheidungsanmerkungen
zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB). 2025;(4):124-128.
apa: Bartlitz, D. (2025). Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu deren
nachträglicher Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR 314/21.
Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB), 4,
124–128.
bibtex: '@article{Bartlitz_2025, title={Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem
Recht zu deren nachträglicher Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024
- XI ZR 314/21}, number={4}, journal={Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts-
und Bankrecht (WuB)}, author={Bartlitz, David}, year={2025}, pages={124–128} }'
chicago: 'Bartlitz, David. “Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu
deren nachträglicher Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR
314/21.” Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB),
no. 4 (2025): 124–28.'
ieee: D. Bartlitz, “Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu deren nachträglicher
Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR 314/21,” Entscheidungsanmerkungen
zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB), no. 4, pp. 124–128, 2025.
mla: Bartlitz, David. “Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu deren
nachträglicher Abänderung. Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR 314/21.”
Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB), no. 4, 2025,
pp. 124–28.
short: D. Bartlitz, Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB)
(2025) 124–128.
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- _id: '845'
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- url: https://www.wiso-net.de/document/WUB__17e9b4c7f6714b0b3f9549287dcf0c259d90d612
page: 124-128
publication: Entscheidungsanmerkungen zum Wirtschafts- und Bankrecht (WuB)
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- 0178-2169
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title: Angabe der Auszahlungsbedingungen bei einem Recht zu deren nachträglicher Abänderung.
Anmerkung zu BGH, Urt. v. 17. 12. 2024 - XI ZR 314/21
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year: '2025'
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_id: '60419'
author:
- first_name: David
full_name: Bartlitz, David
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last_name: Bartlitz
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citation:
ama: Bartlitz D. Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer Plattform
mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025 - C-233/23.
Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW). 2025;(10):483-484.
apa: Bartlitz, D. (2025). Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer
Plattform mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025
- C-233/23. Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW), 10,
483–484.
bibtex: '@article{Bartlitz_2025, title={Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität
einer Plattform mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25.
2. 2025 - C-233/23}, number={10}, journal={Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht
(EuZW)}, author={Bartlitz, David}, year={2025}, pages={483–484} }'
chicago: 'Bartlitz, David. “Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer
Plattform mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025
- C-233/23.” Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW), no. 10
(2025): 483–84.'
ieee: D. Bartlitz, “Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer Plattform
mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025 - C-233/23,”
Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW), no. 10, pp. 483–484,
2025.
mla: Bartlitz, David. “Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer
Plattform mit App eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025
- C-233/23.” Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW), no. 10,
2025, pp. 483–84.
short: D. Bartlitz, Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW) (2025) 483–484.
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date_updated: 2025-06-26T12:43:10Z
department:
- _id: '845'
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- iso: ger
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- url: https://beck-online.beck.de/Bcid/Y-300-Z-EUZW-B-2025-H-10-Gl-5
page: 483-484
publication: Europäische Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (EuZW)
publication_status: published
status: public
title: Weigerung der Gewährleistung der Interoperabilität einer Plattform mit App
eines Drittunternehmens. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 25. 2. 2025 - C-233/23
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user_id: '95606'
year: '2025'
...
---
_id: '60432'
abstract:
- lang: eng
text: "The Quantum k-SAT problem is the quantum generalization of the k-SAT problem.\r\nIt
is the problem whether a given local Hamiltonian is frustration-free.\r\nFrustration-free
means that the ground state of the k-local Hamiltonian\r\nminimizes the energy
of every local interaction term simultaneously. This is a\r\ncentral question
in quantum physics and a canonical QMA_1-complete problem. The\r\nQuantum k-SAT
problem is not as well studied as the classical k-SAT problem in\r\nterms of special
tractable cases, approximation algorithms and parameterized\r\ncomplexity. In
this paper, we will give a graph-theoretic study of the Quantum\r\nk-SAT problem
with the structures core and radius. These hypergraph structures\r\nare important
to solve the Quantum k-SAT problem. We can solve a Quantum k-SAT\r\ninstance in
polynomial time if the derived hypergraph has a core of size n-m+a,\r\nwhere a
is a constant, and the radius is at most logarithmic. If it exists, we\r\ncan
find a core of size n-m+a with the best possible radius in polynomial time,\r\nwhereas
finding a general minimum core with minimal radius is NP-hard."
author:
- first_name: Simon-Luca
full_name: Kremer, Simon-Luca
last_name: Kremer
- first_name: Dorian
full_name: Rudolph, Dorian
id: '57863'
last_name: Rudolph
- first_name: Sevag
full_name: Gharibian, Sevag
id: '71541'
last_name: Gharibian
orcid: 0000-0002-9992-3379
citation:
ama: Kremer S-L, Rudolph D, Gharibian S. Quantum k-SAT Related Hypergraph Problems.
arXiv:250617066. Published online 2025.
apa: Kremer, S.-L., Rudolph, D., & Gharibian, S. (2025). Quantum k-SAT Related
Hypergraph Problems. In arXiv:2506.17066.
bibtex: '@article{Kremer_Rudolph_Gharibian_2025, title={Quantum k-SAT Related Hypergraph
Problems}, journal={arXiv:2506.17066}, author={Kremer, Simon-Luca and Rudolph,
Dorian and Gharibian, Sevag}, year={2025} }'
chicago: Kremer, Simon-Luca, Dorian Rudolph, and Sevag Gharibian. “Quantum K-SAT
Related Hypergraph Problems.” ArXiv:2506.17066, 2025.
ieee: S.-L. Kremer, D. Rudolph, and S. Gharibian, “Quantum k-SAT Related Hypergraph
Problems,” arXiv:2506.17066. 2025.
mla: Kremer, Simon-Luca, et al. “Quantum K-SAT Related Hypergraph Problems.” ArXiv:2506.17066,
2025.
short: S.-L. Kremer, D. Rudolph, S. Gharibian, ArXiv:2506.17066 (2025).
date_created: 2025-06-27T06:56:35Z
date_updated: 2025-06-27T06:57:03Z
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arxiv:
- '2506.17066'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:2506.17066
status: public
title: Quantum k-SAT Related Hypergraph Problems
type: preprint
user_id: '71541'
year: '2025'
...