---
_id: '67439'
abstract:
- lang: eng
text: "Predictive maintenance is a key requirement for autonomous systems, particularly
in the rail sector where it enables autonomous rail operation.\r\n\r\nIn order
to perform effective condition monitoring and predictive maintenance the integration
of operational data, engineering models, and hybrid predictive models is necessary
and enables a centralised access to all necessary data. The digital twin (DT)
concept fulfils this requirements and is technically realised in the Eclipse BaSyx
Asset Administration Shell (AAS) environment as a central hub for capturing models,
measuring data and maintenance information. The implementation makes use of Industrial
Digital Twin Association-Standards (IDTA) and models the train components in a
hierarchical structure.\r\n\r\nHowever, in the current BaSyx implementation manually
creating the hierarchical DT structures is error-prone and difficult to standardize.
This paper presents an adapter that creates and maintains hierarchical DT structures
based on predefined concepts. The adapter facilitates the annotation of heterogeneous
data and models, their mapping to a desired DT hierarchy, and their deployment
into a standardized BaSyx-based AAS infrastructure by providing an easy-to-use
user interface. The hierarchical DT structure resembles the hierarchical structure
of the system and its models and allows the exchange of parts or components physically
and virtually.\r\n\r\nThe development of the adapter accompanied the development
of physical, data-driven and hybrid models to enable predictive maintenance for
rubber-metal springs in rail bogies. The application is illustratively for predictive
maintenance in the rail sector and yielded practical insights for engineering
cyber-physical systems.\r\n\r\nBy addressing current user interface limitations,
this work provides a scalable, standard-compliant approach for integrating different
data sources, creating the initial DT structure and continuously operating a DT
in rail maintenance management."
author:
- first_name: Andreas Maximilian
full_name: Schultz, Andreas Maximilian
id: '40599'
last_name: Schultz
- first_name: Jill Mercedes
full_name: Linneweber, Jill Mercedes
id: '57639'
last_name: Linneweber
orcid: https://orcid.org/0009-0002-1910-358X
- first_name: Max
full_name: Kelber, Max
id: '70188'
last_name: Kelber
- first_name: Janik
full_name: Hark, Janik
last_name: Hark
- first_name: Laura
full_name: Müller, Laura
id: '44605'
last_name: Müller
- first_name: Walter
full_name: Sextro, Walter
id: '21220'
last_name: Sextro
- first_name: Iryna
full_name: Mozgova, Iryna
id: '95903'
last_name: Mozgova
citation:
ama: Schultz AM, Linneweber JM, Kelber M, et al. Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung
und vorausschauende Instandhaltung im ATO.; 2026.
apa: Schultz, A. M., Linneweber, J. M., Kelber, M., Hark, J., Müller, L., Sextro,
W., & Mozgova, I. (2026). Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung
und vorausschauende Instandhaltung im ATO.
bibtex: '@book{Schultz_Linneweber_Kelber_Hark_Müller_Sextro_Mozgova_2026, place={Lemgo},
title={Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung und vorausschauende Instandhaltung
im ATO}, author={Schultz, Andreas Maximilian and Linneweber, Jill Mercedes and
Kelber, Max and Hark, Janik and Müller, Laura and Sextro, Walter and Mozgova,
Iryna}, year={2026} }'
chicago: Schultz, Andreas Maximilian, Jill Mercedes Linneweber, Max Kelber, Janik
Hark, Laura Müller, Walter Sextro, and Iryna Mozgova. Digitaler Zwilling für
die Zustandsüberwachung und vorausschauende Instandhaltung im ATO. Lemgo,
2026.
ieee: A. M. Schultz et al., Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung
und vorausschauende Instandhaltung im ATO. Lemgo, 2026.
mla: Schultz, Andreas Maximilian, et al. Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung
und vorausschauende Instandhaltung im ATO. 2026.
short: A.M. Schultz, J.M. Linneweber, M. Kelber, J. Hark, L. Müller, W. Sextro,
I. Mozgova, Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung und vorausschauende
Instandhaltung im ATO, Lemgo, 2026.
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vernetzte Mobilität im ländlichen Raum
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title: Digitaler Zwilling für die Zustandsüberwachung und vorausschauende Instandhaltung
im ATO
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ama: Cramer K, Plicht K, Riese J. Fortbildung zur Förderung der Planungsfähigkeit
mit Hilfe von KI . Published online 2026:713-716.
apa: Cramer, K., Plicht, K., & Riese, J. (2026). Fortbildung zur Förderung
der Planungsfähigkeit mit Hilfe von KI (pp. 713–716). Pascal Pollmeier .
bibtex: '@article{Cramer_Plicht_Riese_2026, series={KI in der naturwissenschaftlichen
Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Frankfurt
am Main 2025 }, title={Fortbildung zur Förderung der Planungsfähigkeit mit Hilfe
von KI }, publisher={Pascal Pollmeier }, author={Cramer, Katja and Plicht, Katja
and Riese, Josef}, year={2026}, pages={713–716}, collection={KI in der naturwissenschaftlichen
Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Frankfurt
am Main 2025 } }'
chicago: Cramer, Katja, Katja Plicht, and Josef Riese. “Fortbildung Zur Förderung
Der Planungsfähigkeit Mit Hilfe von KI .” KI in Der Naturwissenschaftlichen Bildung.
Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik. Jahrestagung in Frankfurt Am
Main 2025 . Pascal Pollmeier , 2026.
ieee: K. Cramer, K. Plicht, and J. Riese, “Fortbildung zur Förderung der Planungsfähigkeit
mit Hilfe von KI .” Pascal Pollmeier , pp. 713–716, 2026.
mla: Cramer, Katja, et al. Fortbildung Zur Förderung Der Planungsfähigkeit Mit
Hilfe von KI . Pascal Pollmeier , 2026, pp. 713–16.
short: K. Cramer, K. Plicht, J. Riese, (2026) 713–716.
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der Chemie und Physik. Jahrestagung in Frankfurt am Main 2025 '
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- first_name: Sandra
full_name: Elisath, Sandra
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ama: Elisath S. Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln.
Nomos; 2026. doi:https://doi.org/10.5771/9783748970439
apa: Elisath, S. (2026). Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln.
Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748970439
bibtex: '@book{Elisath_2026, place={Baden-Baden}, title={Anerkennungstheoretische
Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen im Sportunterricht. Eine videobasierte
Analyse von Sportlehrer:innenhandeln}, DOI={https://doi.org/10.5771/9783748970439},
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chicago: 'Elisath, Sandra. Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln.
Baden-Baden: Nomos, 2026. https://doi.org/10.5771/9783748970439.'
ieee: 'S. Elisath, Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln.
Baden-Baden: Nomos, 2026.'
mla: Elisath, Sandra. Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln.
Nomos, 2026, doi:https://doi.org/10.5771/9783748970439.
short: S. Elisath, Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen
im Sportunterricht. Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln, Nomos,
Baden-Baden, 2026.
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doi: https://doi.org/10.5771/9783748970439
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place: Baden-Baden
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unknown:
- 978-3-7489-7043-9
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publisher: Nomos
status: public
title: Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen im Sportunterricht.
Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln
type: book
user_id: '112403'
year: '2026'
...
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_id: '67438'
author:
- first_name: Hannah
full_name: Kalläne, Hannah
id: '116397'
last_name: Kalläne
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
id: '77972'
last_name: Kullmann
orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
ama: 'Kalläne H, Kullmann H. Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation
von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. In: ; 2026.'
apa: 'Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Vom Klassenzimmer zum Klimastreik:
Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. 90. Tagung
der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische
Bildungsforschung in der DGfE, Bielefeld.'
bibtex: '@inproceedings{Kalläne_Kullmann_2026, title={Vom Klassenzimmer zum Klimastreik:
Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf}, author={Kalläne,
Hannah and Kullmann, Harry}, year={2026} }'
chicago: 'Kalläne, Hannah, and Harry Kullmann. “Vom Klassenzimmer zum Klimastreik:
Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf,” 2026.'
ieee: 'H. Kalläne and H. Kullmann, “Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation
von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf,” presented at the 90. Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion Empirische Bildungsforschung
in der DGfE, Bielefeld, 2026.'
mla: 'Kalläne, Hannah, and Harry Kullmann. Vom Klassenzimmer zum Klimastreik:
Protestmotivation von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf. 2026.'
short: 'H. Kalläne, H. Kullmann, in: 2026.'
conference:
end_date: 2026-09-29
location: Bielefeld
name: 90. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der Sektion
Empirische Bildungsforschung in der DGfE
start_date: 2026-09-29
date_created: 2026-10-08T13:51:35Z
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department:
- _id: '556'
jel:
- I24
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Vom Klassenzimmer zum Klimastreik: Protestmotivation von Schüler*innen mit
und ohne Förderbedarf'
type: conference
user_id: '105186'
year: '2026'
...
---
_id: '67132'
abstract:
- lang: ger
text: "Der polarisierte Diskurs um den Klimawandel stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen.\r\nStudien
zeigen, dass der Wunsch nach Neutralität Lehrkräfte davon abhält, solche scheinbar\r\nkontroversen
Themen im Unterricht zu behandeln (Breitenmoser et al., 2024) – obwohl das\r\nUnterrichten
von kontroversen Themen durch den Beutelsbacher Konsens geregelt ist,\r\nwelcher
nicht auf einem Neutralitätsgebot fußt (Overwien, 2016), sondern auf\r\nÜberwältigungsverbot,
Kontroversitätsgebot und Lernenden-Orientierung (Wehling, 2024).\r\nIn einer Querschnittstudie
wurden 588 Schüler*innen der Jahrgangsstufen 9 und 10 aus acht\r\nFörder- und
vier inklusiven Gesamtschulen zu ihrer Motivation befragt, an Fridays-for-Future-\r\nProtesten
teilzunehmen. Eine Mehrebenenanalyse ergab, dass der Protestbesuch mit der\r\nKlasse
und der Lehrkraft den stärksten Prädiktor für Klimaprotestmotivation darstellt.\r\nGesamtschüler*innen
nahmen v.a. mit Peers teil, Förderschüler*innen mit Lehrkräften und\r\nihrer Klasse.\r\nDer
Beitrag diskutiert die Gefahr einer Überwältigung der Jugendlichen durch ihre
Lehrkräfte\r\nin Abwägung der schulischen Verankerung von BNE im Sinne der UN-Nachhaltigkeitsziele\r\n(UNESCO,
2020). Angesichts der von Jugendlichen wahrgenommenen Dringlichkeit des\r\nThemas
Klimawandel (Moll et al., 2024) wird darüber hinaus diskutiert, inwiefern das
Prinzip\r\nder Lernenden-Orientierung eine solche Thematisierung geradezu erfordert
(Christensen &\r\nGrammes, 2020), solange Lernende selbst über ihre Protestteilnahme
entscheiden können.\r\nLiteratur\r\nBreitenmoser, P., Keller-Schneider, M., &
Niebert, K. (2024). Navigating controversy and\r\nneutrality: Pre-service teachers’
beliefs on teaching climate change. Environmental\r\nEducation Research, 31(11),
1–19. https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2375335\r\nChristensen, A. S., & Grammes,
T. (2020). The Beutelsbach Consensus – the approach to\r\ncontroversial issues
in Germany in an international context. Acta Didactica Norden, 14(4), 1-\r\n19.
https://doi.org/10.5617/adno.8349\r\nMoll, F. de, Quenzel, G., Leven, I., Albert,
M., & McDonnell, S. (Hrsg.). (2024). Jugend 2024:\r\nPragmatisch zwischen Verdrossenheit
und gelebter Vielfalt (1. Aufl). Beltz.\r\nOverwien, B. (2016). Der Beutelsbacher
Konsens im Kontext Globalen Lernens und der\r\nBildung für nachhaltige Entwicklung.
In B. Widmaier & P. Zorn (Hrsg.), Brauchen wir den\r\nBeutelsbacher Konsens? Eine
Debatte der politischen Bildung (S. 260-268). BPB.\r\nUNESCO. (2020). Education
for sustainable development: A roadmap. UNESCO.\r\nhttps://doi.org/10.54675/YFRE1448\r\nWehling,
H.-G. (2024). Konsens à la Beutelsbach? Nachlese zu einem Expertengespräch\r\n(1977).
In C. Winklhöfer (Hrsg.), Der Beutelsbacher Konsens geschichtsdidaktisch (S. 23–\r\n34).
Wochenschau Wissenschaft."
author:
- first_name: Hannah
full_name: Kalläne, Hannah
id: '116397'
last_name: Kalläne
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
id: '77972'
last_name: Kullmann
orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
ama: 'Kalläne H, Kullmann H. Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr?
Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen
mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher
Konsenses. In: ; 2026.'
apa: Kalläne, H., & Kullmann, H. (2026). Bildung für nachhaltige Entwicklung
– inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der
Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen
Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses. Tagung der sektionsübergreifenden
AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.
bibtex: '@inproceedings{Kalläne_Kullmann_2026, title={Bildung für nachhaltige Entwicklung
– inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der
Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen
Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher Konsenses}, author={Kalläne, Hannah
and Kullmann, Harry}, year={2026} }'
chicago: Kalläne, Hannah, and Harry Kullmann. “Bildung Für Nachhaltige Entwicklung
– Inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung Und Begleitung Der
Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen Mit Und Ohne Sonderpädagogischen
Förderbedarf Im Spannungsfeld Des Beutelsbacher Konsenses,” 2026.
ieee: H. Kalläne and H. Kullmann, “Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive
Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste
von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld
des Beutelsbacher Konsenses,” presented at the Tagung der sektionsübergreifenden
AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.,
2026.
mla: Kalläne, Hannah, and Harry Kullmann. Bildung Für Nachhaltige Entwicklung
– Inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische Thematisierung Und Begleitung Der
Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen Mit Und Ohne Sonderpädagogischen
Förderbedarf Im Spannungsfeld Des Beutelsbacher Konsenses. 2026.
short: 'H. Kalläne, H. Kullmann, in: 2026.'
conference:
end_date: 2026-09-07
location: Pädagogische Hochschule Freiburg/Br.
name: Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit
und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
start_date: 2026-09-07
date_created: 2026-09-11T11:21:28Z
date_updated: 2026-10-09T09:57:14Z
department:
- _id: '556'
jel:
- I24
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Bildung für nachhaltige Entwicklung – inklusive Überwältigungsgefahr? Schulische
Thematisierung und Begleitung der Fridays-for-Future-Proteste von Schüler*innen
mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im Spannungsfeld des Beutelsbacher
Konsenses
type: conference
user_id: '116397'
year: '2026'
...
---
_id: '67170'
abstract:
- lang: eng
text: Der Vorbereitungsdienst stellt einen zentralen Abschnitt im Professionalisie
rungsprozess angehender Lehrpersonen dar, in dem der Beziehung zwischen Lehramtsanwärter*innen
(LAA) und Mentor*innen eine besondere Bedeutung zukommt. In Nordrhein-Westfalen
(NRW) bestehen bislang keine einheitlich formulierten Anforderungen an Mentor*innen,
was Handlungsspielräume er öffnet und für die konkrete Gestaltung der Arbeitsbeziehung
viel Spielraum lässt. Der Beitrag widmet sich diesem Themenfeld, indem er Einblicke
in ein Dissertationsvorhaben gibt, das die Wahrnehmung der Mentoring-Bezie hung
aus beiden Perspektiven (LAA und Mentor*innen) untersucht. Ziel ist es, zentrale
Merkmale der Arbeitsbeziehungen zu identifizieren und damit Grundlagen für eine
gezielte Unterstützung von Mentoring-Prozessen zu lie fern. Interviews mit Seminarleitungen
und Schulleitungen sowie quantitative Befragungen von LAA und Mentor*innen zeigen
erste Tendenzen auf und verdeutlichen die Bedeutung von Vertrauen, Wertschätzung
und Austausch für eine gelingende kooperative Arbeitsbeziehung im Vorbereitungsdienst
author:
- first_name: Annchristin
full_name: Ellersiek, Annchristin
id: '93403'
last_name: Ellersiek
citation:
ama: 'Ellersiek A. Professionelle Kooperation: Mentoring im Vorbereitungsdienst.
Zur Wahrnehmung und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen im Vorbereitungsdienst
in Nordrhein-Westfalen . In: Häsel-Weide U, Kottmann B, Aschhoff-Hartmann S, Neumann
P, Tenberge C, eds. Perspektiven Auf Inklusion Im Interdisziplinären Diskurs.
Strukturen – Kulturen – Praktiken. Waxmann Verlag GmbH; 2026. doi:10.31244/9783818851262'
apa: 'Ellersiek, A. (2026). Professionelle Kooperation: Mentoring im Vorbereitungsdienst.
Zur Wahrnehmung und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen im Vorbereitungsdienst
in Nordrhein-Westfalen . In U. Häsel-Weide, B. Kottmann, S. Aschhoff-Hartmann,
P. Neumann, & C. Tenberge (Eds.), Perspektiven auf Inklusion im interdisziplinären
Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken. Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783818851262'
bibtex: '@inbook{Ellersiek_2026, title={Professionelle Kooperation: Mentoring im
Vorbereitungsdienst. Zur Wahrnehmung und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen
im Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen }, DOI={10.31244/9783818851262},
booktitle={Perspektiven auf Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Strukturen
– Kulturen – Praktiken}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Ellersiek, Annchristin},
editor={Häsel-Weide, Uta and Kottmann, Brigitte and Aschhoff-Hartmann, Stefanie
and Neumann, Phillip and Tenberge, Claudia}, year={2026} }'
chicago: 'Ellersiek, Annchristin. “Professionelle Kooperation: Mentoring Im Vorbereitungsdienst.
Zur Wahrnehmung Und Gestaltung Kooperativer Arbeitsbeziehungen Im Vorbereitungsdienst
in Nordrhein-Westfalen .” In Perspektiven Auf Inklusion Im Interdisziplinären
Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken, edited by Uta Häsel-Weide, Brigitte
Kottmann, Stefanie Aschhoff-Hartmann, Phillip Neumann, and Claudia Tenberge. Waxmann
Verlag GmbH, 2026. https://doi.org/10.31244/9783818851262.'
ieee: 'A. Ellersiek, “Professionelle Kooperation: Mentoring im Vorbereitungsdienst.
Zur Wahrnehmung und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen im Vorbereitungsdienst
in Nordrhein-Westfalen ,” in Perspektiven auf Inklusion im interdisziplinären
Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken, U. Häsel-Weide, B. Kottmann, S.
Aschhoff-Hartmann, P. Neumann, and C. Tenberge, Eds. Waxmann Verlag GmbH, 2026.'
mla: 'Ellersiek, Annchristin. “Professionelle Kooperation: Mentoring Im Vorbereitungsdienst.
Zur Wahrnehmung Und Gestaltung Kooperativer Arbeitsbeziehungen Im Vorbereitungsdienst
in Nordrhein-Westfalen .” Perspektiven Auf Inklusion Im Interdisziplinären
Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken, edited by Uta Häsel-Weide et al.,
Waxmann Verlag GmbH, 2026, doi:10.31244/9783818851262.'
short: 'A. Ellersiek, in: U. Häsel-Weide, B. Kottmann, S. Aschhoff-Hartmann, P.
Neumann, C. Tenberge (Eds.), Perspektiven Auf Inklusion Im Interdisziplinären
Diskurs. Strukturen – Kulturen – Praktiken, Waxmann Verlag GmbH, 2026.'
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date_updated: 2026-10-12T14:14:42Z
doi: 10.31244/9783818851262
editor:
- first_name: Uta
full_name: Häsel-Weide, Uta
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- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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- first_name: Stefanie
full_name: Aschhoff-Hartmann, Stefanie
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- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
last_name: Neumann
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
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language:
- iso: eng
publication: Perspektiven auf Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Strukturen
– Kulturen – Praktiken
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isbn:
- '9783818801267'
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publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: 'Professionelle Kooperation: Mentoring im Vorbereitungsdienst. Zur Wahrnehmung
und Gestaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen im Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen '
type: book_chapter
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year: '2026'
...
---
_id: '67498'
author:
- first_name: Elke
full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke
id: '85816'
last_name: Grimminger-Seidensticker
- first_name: Lena
full_name: Kottmann, Lena
last_name: Kottmann
citation:
ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Kottmann L. Sportwissenschaft update: Warum Körperunzufriedenheit
bei Sportstudierenden und Sportlehrkräften eine Herausforderung sein kann. SportPraxis.
2026;27(5):27-30.'
apa: 'Grimminger-Seidensticker, E., & Kottmann, L. (2026). Sportwissenschaft
update: Warum Körperunzufriedenheit bei Sportstudierenden und Sportlehrkräften
eine Herausforderung sein kann. SportPraxis, 27(5), 27–30.'
bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Kottmann_2026, title={Sportwissenschaft
update: Warum Körperunzufriedenheit bei Sportstudierenden und Sportlehrkräften
eine Herausforderung sein kann}, volume={27}, number={5}, journal={SportPraxis},
author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Kottmann, Lena}, year={2026}, pages={27–30}
}'
chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Lena Kottmann. “Sportwissenschaft
Update: Warum Körperunzufriedenheit Bei Sportstudierenden Und Sportlehrkräften
Eine Herausforderung Sein Kann.” SportPraxis 27, no. 5 (2026): 27–30.'
ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and L. Kottmann, “Sportwissenschaft update: Warum
Körperunzufriedenheit bei Sportstudierenden und Sportlehrkräften eine Herausforderung
sein kann,” SportPraxis, vol. 27, no. 5, pp. 27–30, 2026.'
mla: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Lena Kottmann. “Sportwissenschaft Update:
Warum Körperunzufriedenheit Bei Sportstudierenden Und Sportlehrkräften Eine Herausforderung
Sein Kann.” SportPraxis, vol. 27, no. 5, 2026, pp. 27–30.'
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ama: 'Hölscher N, Heider K, von der Brüggen G, Günzel M, Chen K-H, Chen J-J. Releaser
Design and Schedulability Analysis for Care-Taking Tasks in Real-Time Systems.
In: 2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology and Applications Symposium
(RTAS). IEEE; 2026. doi:10.1109/rtas68450.2026.00012'
apa: Hölscher, N., Heider, K., von der Brüggen, G., Günzel, M., Chen, K.-H., &
Chen, J.-J. (2026). Releaser Design and Schedulability Analysis for Care-Taking
Tasks in Real-Time Systems. 2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology
and Applications Symposium (RTAS). https://doi.org/10.1109/rtas68450.2026.00012
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Design and Schedulability Analysis for Care-Taking Tasks in Real-Time Systems},
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Brüggen, Georg and Günzel, Mario and Chen, Kuan-Hsun and Chen, Jian-Jia}, year={2026}
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Chen, and Jian-Jia Chen. “Releaser Design and Schedulability Analysis for Care-Taking
Tasks in Real-Time Systems.” In 2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology
and Applications Symposium (RTAS). IEEE, 2026. https://doi.org/10.1109/rtas68450.2026.00012.
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Chen, “Releaser Design and Schedulability Analysis for Care-Taking Tasks in Real-Time
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Tasks in Real-Time Systems.” 2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology
and Applications Symposium (RTAS), IEEE, 2026, doi:10.1109/rtas68450.2026.00012.
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Chen, in: 2026 IEEE 32nd Real-Time and Embedded Technology and Applications Symposium
(RTAS), IEEE, 2026.'
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A&W Blog.
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Losses. Berliner Gazette.
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Als Geopolitik. Vol 42. Mattersburger Kreis; 2026:154-164. doi:10.20446/jep-2414-3197-42-2-154'
apa: 'Interview: Der saure Regen aus der Cloud. Rechenzentren als Geopolitik. (2026).
In K. Nora & C. Martin (Eds.), Journal für Entwicklungspolitik (Vol.
42, Issue 42, pp. 154–164). Mattersburger Kreis. https://doi.org/10.20446/jep-2414-3197-42-2-154'
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Rechenzentren als Geopolitik}, volume={42}, DOI={10.20446/jep-2414-3197-42-2-154},
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chicago: 'Nora, Krenmayr, and Cerny Martin, eds. Interview: Der Saure Regen Aus
Der Cloud. Rechenzentren Als Geopolitik. Journal Für Entwicklungspolitik.
Vol. 42. Mattersburger Kreis, 2026. https://doi.org/10.20446/jep-2414-3197-42-2-154.'
ieee: 'K. Nora and C. Martin, Eds., Interview: Der saure Regen aus der Cloud.
Rechenzentren als Geopolitik, vol. 42, no. 42. Mattersburger Kreis, 2026,
pp. 154–164.'
mla: 'Nora, Krenmayr, and Cerny Martin, editors. “Interview: Der Saure Regen Aus
Der Cloud. Rechenzentren Als Geopolitik.” Journal Für Entwicklungspolitik,
vol. 42, no. 42, Mattersburger Kreis, 2026, pp. 154–64, doi:10.20446/jep-2414-3197-42-2-154.'
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projective planar graphs with no Petersen-minor. Journal of Combinatorial Theory,
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chicago: 'Kidner, Arnott Jeffery Joel, Eckhard Steffen, and Weiqiang Yu. “Edge-Coloring
4- and 5-Regular Projective Planar Graphs with No Petersen-Minor.” Journal
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planar graphs with no Petersen-minor,” Journal of Combinatorial Theory, Series
B, vol. 182, pp. 231–250, 2026, doi: 10.1016/j.jctb.2026.10.001.'
mla: Kidner, Arnott Jeffery Joel, et al. “Edge-Coloring 4- and 5-Regular Projective
Planar Graphs with No Petersen-Minor.” Journal of Combinatorial Theory, Series
B, vol. 182, Elsevier BV, 2026, pp. 231–50, doi:10.1016/j.jctb.2026.10.001.
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ama: 'Peckhaus V. (Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case. In:
Pulte H, Baedke J, Koenig D, Nickel G, eds. New Perspectives on Neo-Kantianism
and the Sciences. Routledge Studies in Nineteenth-Century Philosophy. Routledge;
2025:17-37.'
apa: 'Peckhaus, V. (2025). (Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case. In H. Pulte, J. Baedke, D. Koenig, & G. Nickel (Eds.), New Perspectives
on Neo-Kantianism and the Sciences (pp. 17–37). Routledge.'
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Philosophy}, title={(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case},
booktitle={New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences}, publisher={Routledge},
author={Peckhaus, Volker}, editor={Pulte, Helmut and Baedke, Jan and Koenig,
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chicago: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case.” In New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by
Helmut Pulte, Jan Baedke, Daniel Koenig, and Gregor Nickel, 17–37. Routledge
Studies in Nineteenth-Century Philosophy. London: Routledge, 2025.'
ieee: 'V. Peckhaus, “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case,”
in New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, H. Pulte, J. Baedke,
D. Koenig, and G. Nickel, Eds. London: Routledge, 2025, pp. 17–37.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case.” New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by Helmut Pulte
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